第一篇：永遠(yuǎn)的蝴蝶說課稿

《永遠(yuǎn)的蝴蝶》說課稿

柳河職教中心

杜麗娟

我是柳河職教中心的杜麗娟。我說課的題目是《永遠(yuǎn)的蝴蝶》。下面我將從說教材內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思幾個方面來進(jìn)行說課。

一、說教材內(nèi)容

我將從教材的地位和作用、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)和重點難點四個方面來分析。

1、教材的地位和作用。我選用的是高等教育出版社出版的《中等職業(yè)教育新課程改革國家規(guī)范新教材》（基礎(chǔ)模塊）上冊，第五單元小小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》。本單元是按作品反映的主題來安排的，所選作品有詩歌、散文和小說，所以本單元訓(xùn)練重點是把握不同文體的特點。在初中和本冊第三單元已經(jīng)學(xué)過一個小說單元，學(xué)生了解了小說的常識和欣賞的方法?！队肋h(yuǎn)的蝴蝶》寫的是一個凄美的愛情瞬間，情節(jié)簡單，卻扣人心弦，有高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固小說知識和欣賞方法，同時感受到小小說獨特的藝術(shù)魅力。為以后閱讀欣賞文學(xué)作品積累方法。本節(jié)課是閱讀欣賞課，學(xué)時一課時。

2、學(xué)情分析。我授課的是微農(nóng)一年，共三十名學(xué)生。這個班的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不是很濃，自主學(xué)習(xí)能力較差，需要教師加強引導(dǎo)，分析問題能力欠缺，教師要不斷地啟發(fā)和指導(dǎo)。但他們樂于表現(xiàn)自己，討論教學(xué)可行性較大。《永遠(yuǎn)的蝴蝶》是愛情悲劇，對他們來說，能有一定的興趣。但如何來體味人物心理和環(huán)境描寫中的細(xì)微妙處，對他們依然是個挑戰(zhàn)。鑒于以上分析，根據(jù)教學(xué)大綱要求，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解小小說的特點，能從人物、環(huán)境、情節(jié)三方面閱讀欣賞小小說。通過賞析來感悟文章的構(gòu)思精巧，語言精美。過程與方法：通過朗讀、精讀和討論，理解小小說的特點。提高鑒賞能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞體味小說所創(chuàng)造的悲劇美，激發(fā)學(xué)生對人間深情的珍視。

新教材對小說教材分析定位在“欣賞”，很符合中職生的文化基礎(chǔ)，三個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計也體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與

價值觀，三者并重的思想。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和差異性，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)重難點確定為：

4、重點：體會小說的諸多意向和細(xì)節(jié)描寫。

難點：怎樣理解作者把櫻子比作“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，領(lǐng)會小小說的構(gòu)思精巧。

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采取一下教學(xué)策略：

二、說教學(xué)策略

1、課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對象，因此，本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是，想方設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與。古人說：書讀百遍，其義自見“，在教學(xué)方法中，我選擇以文本研讀為主，用朗讀法反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在朗讀中積累，在朗讀中遷移運用。同時結(jié)合討論法，讓學(xué)生積極參與，有自己的見解和感悟；用點撥法，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路。采用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，增強直觀感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法 古人說：“授人以魚，不如授人以漁”，本文在教學(xué)時盡量讓學(xué)生自己動腦、動口、動手，以討論探究及朗讀推進(jìn)教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，找出課文中矛盾的句子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。朗讀比較等方法的運用，能引起注意，感悟境界，激發(fā)興趣。

為了引導(dǎo)學(xué)生突破重點，分散難點，我這樣設(shè)計了教學(xué)過程：

三、說教學(xué)設(shè)計(一)、導(dǎo)入新課

看幾張圖片導(dǎo)入?！傲己玫拈_端是成功的一半”，導(dǎo)課顯得十分重要，通過圖片，創(chuàng)設(shè)情境，能集中學(xué)生注意力，給他們直觀的印象，又可以引發(fā)他們的好奇心，啟迪思維，引發(fā)思考。(二)、新課。

1、（1）、作者簡介。（2）、小小說特點。出示幻燈片。

2、初步感知。配樂朗誦。配樂朗誦可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生遐想，可以促使學(xué)生更容易深入理解文本，也可以提高學(xué)生的閱讀興趣。思考：（1）說出文章中的人物、環(huán)境、故事內(nèi)容。

（2）、談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

3、研讀課文。

討論1：小說是怎樣來塑造櫻子這個人物形象的？

討論2：本文是如何描摹景物的？這樣寫用什么作用？ 討論3：從情節(jié)看，“信”是線索，為什么開頭只字不提信的內(nèi)容，而在結(jié)尾才點出？

三個問題，抓住了小說的三要素，解決了教學(xué)目標(biāo)1和2。也解決了教學(xué)難點中關(guān)于構(gòu)思巧妙的問題。通過直觀的課件展示，加深學(xué)生的印象。

討論4：為什么把櫻子比作“永遠(yuǎn)的蝴蝶”？

這是本課重點和難點，關(guān)于意象和象征手法的運用。同時這里進(jìn)行拓展思考，蝴蝶讓你想到什么？拓寬學(xué)生思維，加強積累。結(jié)合課文總結(jié)小小說的特點。

4、精讀課文

提問1：在作者的筆下，“雨”有什么變化？它的變化與作者的情感有什么關(guān)系？

提問2：品讀下列句子，揣摩作者的心理情感。提問3：文中有沒有矛盾的句子？該怎樣理解？

這是本課的難點，教師予以適當(dāng)?shù)狞c撥讓學(xué)生體會環(huán)境中的細(xì)節(jié)以及作者的情感。矛盾的句子充分調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵他們大膽質(zhì)疑。

（五）、拓展思考：

這一環(huán)節(jié)，設(shè)計了一個情境，如果沒有這場車禍，文中的兩人會怎樣？這樣做可以引導(dǎo)想象，體現(xiàn)語文的熏陶作用，引發(fā)他們對人間真情的珍視，完成情感教育目標(biāo)。

（六）、課堂小結(jié)

小結(jié)是一堂課的概括，是一堂課的點睛之筆，所所以不僅幫助學(xué)生掌握知識，還通過教師的總結(jié)讓他們回味無窮，有啟迪智慧的效果。

1、知識小結(jié)

2、生命是頑強的，也是脆弱的。生命的逝去，留給親人的都是無盡的悲傷和思念??

（七）、布置作業(yè)

作業(yè)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)，可以鞏固課堂上獲得的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我設(shè)計了兩項作業(yè)，檢查小說欣賞能力。

1、閱讀小小說《小站歌聲》，回答問題。檢查小說欣賞能力。

2、閱讀悲劇美的小說《麥琪的禮物》，構(gòu)思精巧的小說《項鏈》，與同學(xué)交流心得。

最后讓我們在《永遠(yuǎn)的蝴蝶》的歌聲中結(jié)束本課。

（八）、板書設(shè)計

通過這個板書，學(xué)生可以一目了然地了解課文重點，回憶起課文內(nèi)容，體現(xiàn)了直觀性的特點。另外，板書文字簡練，版面均衡，體現(xiàn)了板書的藝術(shù)性。

四、說教學(xué)反思

成功之處:本節(jié)課，我設(shè)計了4個討論問題，3個進(jìn)一步思考題，抓住了文體特點，采用反復(fù)朗讀、討論等方法，注重學(xué)生閱讀中的情感體驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

多媒體的運用，給學(xué)生直觀的印象，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)習(xí)興趣，這是本課一個特點。

不足之處：課堂討論流于形式，使優(yōu)等生展示的舞臺，對差生的關(guān)注不夠，將在以后教學(xué)中嘗試改進(jìn)。

第二篇：三只蝴蝶說課稿

《三只蝴蝶》說課稿

說內(nèi)容：語言 幼兒 《三只蝴蝶》

說教材：

這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感。借著這篇故事，可以建立起小朋友們之間相親相愛永不分離的美好情感，同時對小朋友們以后的成長、相互之間感情的陶冶起到了很大的作用。

從教材編排看，文中角色較多語言生動趣味性強，可以有意識的訓(xùn)練小朋友對短劇的朗讀、理解能力。從教材結(jié)構(gòu)看，故事3、4、5自然段內(nèi)容相仿，且內(nèi)容短小精練，突出了三只蝴蝶的深厚友情，也是小朋友們進(jìn)行表演的最佳范例。同時課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出了表演是最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。尤其幼兒教育中更應(yīng)該重視表演，充分分揮幼兒的表演能力、培養(yǎng)興趣、陶冶情感的作用。

這篇故事的教學(xué)目的是：觀看課件、欣賞故事、了解故事內(nèi)容、鼓勵幼兒記住故事名稱、學(xué)習(xí)講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句，在對故事有了深刻了解的基礎(chǔ)上嘗試表演角色表演故事，為了更直觀，生動和引起幼兒的興趣，我準(zhǔn)備了教具1.課件（動畫片《三只蝴蝶》）

2、紅、黃、白三只蝴蝶道具各一個。

3、紅、黃、白三朵紙花，太陽公公以及烏云兩朵圖片。

本課分一課時完成，根據(jù)教材編排體系，從小朋友的實際需要確定教學(xué)目標(biāo)，了解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒記住故事名稱，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。在觀看課件以及傾聽故事的基礎(chǔ)上，嘗試扮演角色、表演故事。培養(yǎng)小朋友的觀察、模仿表演能力。

教學(xué)難點：著重讓幼兒體會人物心情，讀準(zhǔn)相應(yīng)語氣，讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。說教法：

根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法、啟發(fā)聯(lián)想法通過表演、觀看、模仿來達(dá)到教學(xué)的目的。說教學(xué)過程：

本課時我分三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：

一、巧設(shè)導(dǎo)言、激發(fā)興趣。

良好的開端是成功的一半，為了最大限度挖掘小朋友潛在的內(nèi)動力，我會由語言導(dǎo)入引起幼兒的興趣，根據(jù)幼兒喜愛看動畫片的特點，我將準(zhǔn)備的課件打開，這段有聲有色的課件使小朋友的注意力很快被活潑可愛、漂亮堅定的三只蝴蝶所吸引。通過課件導(dǎo)入課題，我將第一遍完整講述故事——《三只蝴蝶》，這樣也為我接下來的環(huán)節(jié)展開留下伏筆。

二、環(huán)節(jié)我堅持利用特長的語言表達(dá)能力，從支體語言入手提問的方法，讓小朋友們對故事的內(nèi)容有了更深刻的記憶。我會依次講述每幅的場景，并根據(jù)每幅圖片再次聲并茂地向小朋友們回顧三只蝴蝶的美麗故事，中間需要穿插我的提問。

這一環(huán)節(jié)，邊回顧故事邊向小朋友提問的師生互動模式，最大限度促進(jìn)小朋友的思考，加強對故事的記憶力。

在該環(huán)節(jié)末尾時，我會引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，相互關(guān)愛的形象。給小朋友們講解一個道理，平時小朋友們在一起玩游戲吃東西場合，要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛，體會好朋友之間相關(guān)關(guān)心的美好情感，為了幼兒更好的了解，掌握故事內(nèi)容，分角色表演故事內(nèi)容。分別請七位小朋友帶上道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。指導(dǎo)九位表演者根據(jù)故事情節(jié)大膽地表演故事，同時也提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對話和語言。全體幼兒參與角色，將幼兒分成三個組，扮演本只蝴蝶，再請３名幼兒扮演三朵花。一直表演故事，教師扮演太陽公公。根據(jù)幼兒表現(xiàn)，可以交換角色再進(jìn)行故事表演。

通過該環(huán)節(jié)，不但豐富了小朋友的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了趣味性，同時也鞏固了小朋友們對故事的情節(jié)的理解。教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課我充分了揮教材的示范作用，時時刻刻堅持“語言”至上、圖文教育、師生互動以及積極調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)情緒，多方面培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、表演能力、切切實實地提高了語言教學(xué)的z質(zhì)量。

第三篇：三只蝴蝶說課稿文檔

幼兒園大班語言課《三只蝴蝶》說課搞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《三只蝴蝶》，下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三個方面來對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

幼兒園大班語言課《三只蝴蝶》是一篇童話故事，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，故事講述三只蝴蝶在大雨里向三朵花兒請求躲雨，卻因為不愿意分開，最終沒有找到避雨的地方，一直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲的故事。這個故事告訴我們同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，遇到困難時不應(yīng)丟下同伴，而要共度難關(guān)。

從教材編排看，文中角色較多，語言生動趣味性強，可有意識地訓(xùn)練幼兒對短劇的朗讀、理解能力以及復(fù)述故事的能力。

從教材結(jié)構(gòu)看，故事3—11小節(jié)內(nèi)容相仿且短小精練，突出了蝴蝶之間的友誼情深，是幼兒表演的最佳范本。

從教材主題思想看，故事表達(dá)的主題思想是友愛團(tuán)結(jié)，共同患難。人生中少不了團(tuán)結(jié)、有愛、互助這些道德品質(zhì)，而幼兒從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、與人合作的意識與習(xí)慣，將來才能成為一個善于理解他人、團(tuán)結(jié)他人、與人交往合作的人才。但是使用教材時，除了注重文學(xué)因素外，還應(yīng)該注重思想性和時代性。原文的結(jié)局是:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲。這其中隱性地說明三只蝴蝶并沒有自己解決問題，而是借助了其他人（太陽公公）的幫助，趕走了烏云，才讓雨停下來?！度缓愤@個故事從人的生命價值和生存需要來說，蝴蝶的做法并不可取，應(yīng)該以靈活機動、變通式的方法來應(yīng)對困難。所以，故事中花朵們的說法事實上是對三只蝴蝶具有一定的參考價值的，如果蝴蝶能分別躲在三種顏色的花下面，不就可以避雨了嗎？并非暫時分開躲雨，就是背棄了友情。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合幼兒年齡特點及故事內(nèi)容特點，我從知識、情感、技能三方面提出本課的活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，充分體會表演帶來的興趣。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

3、體會好朋友之間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生情況，確定了本課的重點和難點。教學(xué)重點是“體會同伴之間相互關(guān)懷、互幫互助的美好友情，理解同伴之間的相處之道”；教學(xué)難點是“發(fā)揮幼兒的想象與主觀能動性，嘗試解決蝴蝶躲雨問題，提高幼兒從小自己解決問題的能力。”

二、說教法

為了達(dá)到較高的教學(xué)效率教具準(zhǔn)備：

1.課件、電腦；2.故事發(fā)展的幻燈片；3.紅、黃、白蝴蝶頭飾道具各一個；4.紅、黃、白花朵頭飾道具各一個；5.太陽公公頭飾道具一個。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身特點，我采用直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1.直觀演示法： 根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣，逐一出示故事情節(jié)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)兒童理清故事情節(jié)。并進(jìn)行動畫展示，播放原版《三只蝴蝶》動畫，通過生動形象的畫面效果，創(chuàng)設(shè)直觀、生動的情境，使幼兒對比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更進(jìn)一步理解故事深意，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.討論法：

在第一環(huán)節(jié)，紅花姐姐拒絕白、黃蝴蝶躲雨后，讓幼兒展開討論：后來怎么樣了呢？故事情節(jié)會怎樣發(fā)展？幼兒通過想像表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒語言能力。

3.提問法：

在第一環(huán)節(jié)與第四環(huán)節(jié)，提問幼兒：假如你是三只蝴蝶中的一只，你會怎么做呢？啟發(fā)幼兒積極思考，嘗試解決問題。

4．觀察法：

通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情景表演直接獲得印象。5.表演法：

課標(biāo)明確指出表演是幼兒最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練之一，表演有利于培養(yǎng)幼兒的表演能力、激發(fā)興趣、陶冶情感。是幼兒在短劇表演中，邊表演邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，使幼兒在看看、聽聽、想想、說說、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。幼兒運用觀察法、討論談話法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)過程：

本科教學(xué)過程分為四個步驟

（一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣、啟發(fā)思考

大班幼兒的特點仍然是愛聽故事，因此我設(shè)計了以故事導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠最大限度挖掘幼兒潛在的內(nèi)動力，我引起幼兒的興趣。

（二）觀看視頻故事《三只蝴蝶》，吸引幼兒專心觀看故事情節(jié)，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

（三）角色表演，獲得教育與情感體驗。為了幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，讓幼兒分角色扮演改編版《三只蝴蝶》的故事。指導(dǎo)8位幼兒表演故事中的角色，同時提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對話。

通過這一環(huán)節(jié)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加趣味性，同時鞏固幼兒對故事情節(jié)的理解。

（四）總結(jié)表揚。

鼓勵性評價小朋友在本節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)，引導(dǎo)小朋友認(rèn)識到如果在生活中做游戲、分水果等情景下鬧矛盾了，應(yīng)該友愛、團(tuán)結(jié)。讓幼兒學(xué)以致用，貫徹同伴友愛互助的精神，并培養(yǎng)幼兒從小自己解決問題的能力。

五、教學(xué)總結(jié) 語言至上、圖文教育、師生互動以及積極調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣的理念知道我完成了這節(jié)課的教學(xué)，本節(jié)課重點是多方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、表演能力、思維創(chuàng)造等能力，切實提高語言教學(xué)的質(zhì)量。雖然自我感覺教學(xué)效果比較好，但也深知自己的課堂教學(xué)中存在著許多方面的問題有待于解決，本人會在今后的工作中努力做得更好。

我的說課到此就結(jié)束，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠提出寶貴的意見和建議。謝謝！

第四篇：《蝴蝶飛啊飛》說課稿

《蝴蝶飛啊飛》是人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第14課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，授課時數(shù)為一課時。本課通過看看、畫畫、做做等方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后反思幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）

一、說教材：

1、教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《蝴蝶飛啊飛》一課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折剪紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蝴蝶。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、學(xué)生情況：一年級的學(xué)生通過一段時間學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蝴蝶飛啊飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)掌握對稱形的畫法并大膽表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

4、教學(xué)目標(biāo):

知識與技能領(lǐng)域：欣賞蝴蝶的美，用繪畫或手工制作的形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

過程與方法領(lǐng)域:在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。

5、教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計和描繪新穎的蝴蝶身體外形，運用線條和色塊，大膽添畫翅膀細(xì)部花紋圖案。

6、教學(xué)難點：用對稱形繪制蝴蝶。

7、教師用具：課件、紙蝴蝶教具、紙蝴蝶頭飾、圖畫紙、油畫棒等。

8、學(xué)生用具：白紙（或手工紙）、彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠。

二、說教法、學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是情境教學(xué)法、直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)目標(biāo)的。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。

學(xué)法上，學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)其實提出一個問題往往比解決問題要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蝴蝶是有幾個部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會思維，學(xué)會分析，學(xué)會表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

三、說教學(xué)過程的設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)情境

欣賞蝴蝶，激發(fā)審美期待。我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞蝴蝶”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了花叢中蝴蝶飛舞的片段，把學(xué)生帶入蝴蝶的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的蝴蝶，為后面設(shè)計繪畫蝴蝶做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會蝴蝶的美麗，懂得熱愛生活，引出本課課題—《蝴蝶飛啊飛》。教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放動畫片精彩蝴蝶課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蝴蝶飛動，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說客人的樣子，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蝴蝶飛啊飛》，從動畫片段到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

2、探究新知

觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識、了解蝴蝶，感知蝴蝶身體的對稱形狀。用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蝴蝶組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動時蝴蝶的色彩，它停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強調(diào)蝴蝶的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蝴蝶的方法。概括成各種簡單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳，就能創(chuàng)造出許多美麗的蝴蝶來。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

畫蝴蝶，展開創(chuàng)作過程。讓學(xué)生看著蝴蝶飛在花叢的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蝴蝶？你想要表現(xiàn)的蝴蝶是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計思路之后，要稍作提示，注意強調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以花叢為背景這個情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蝴蝶貼到黑板上繪有美麗花朵的花叢中和天空上，有幾個學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蝴蝶，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、展評交流

評價是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評價是非常重要的。所以教師將學(xué)生以小組為單位集中作品展示給大家看，并挑選幾組請他們進(jìn)行自我描述作品，再請其他小組或個人進(jìn)行點評，這些都是為了保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵他們充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，同時教師適時適度地進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)作情況較準(zhǔn)確地進(jìn)行分析，能給本課知識掌握獲得很好的效果。

（1）自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的蝴蝶的名字及特點，覺得自己的作品什么地方 畫得棒？

（2）互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

（3）教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

5、課后拓展

在收尾時，為了保持學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，這樣結(jié)束:這節(jié)課同學(xué)表現(xiàn)的真不錯，做了一把小設(shè)計師，用自己的巧手做出這么美的蝴蝶，那么同學(xué)們想一想，你還會制作哪些美麗的小動物？下次帶給老師看看和同學(xué)們看看，好嗎？

四、說板書設(shè)計：

根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《蝴蝶飛啊飛》基本特征示意圖和展示區(qū)。

五、說課后反思：

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、自主學(xué)習(xí)、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

第五篇：七彩蝴蝶說課稿

七彩蝴蝶說課稿

一、說教材

《七彩蝴蝶》是全國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)二年級《藝術(shù)》(下冊)教材中的第一單元《會飛的“花”》中的第一課題。該單元設(shè)置了《七彩蝴蝶》、《花風(fēng)箏》、《蒲公英》三個課題，課題從大自然的昆蟲——蝴蝶、民間藝術(shù)品——風(fēng)箏、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，引導(dǎo)兒童對美的追求和無限的幻想，記錄了人類對“飛”的向往，對美的追求，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

二、說教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握，依據(jù)學(xué)生的實際情況所確定的總的教學(xué)思路、教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的體現(xiàn)，包括對結(jié)果的預(yù)測和對教學(xué)環(huán)節(jié)的識制，以及在達(dá)成過程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：通過圖片欣賞和課件，使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶，通過學(xué)習(xí)對印的制作方法，讓學(xué)生提高手工制作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：小組合作法。

3、情感目標(biāo)：在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

三、說教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：通過欣賞和動手制作蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達(dá)美，同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。

2、教學(xué)難點：用對印法制作蝴蝶。

四、說教法、學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，通過美妙的旋律、具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此，本課教學(xué)的設(shè)計主要采用了以情境教學(xué)法為主的多種教學(xué)方法。

2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，運用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想，以學(xué)生參與各種活動為主要形式，運用實踐法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等方法，通過讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，在讓學(xué)生直接參與各種實踐活動的過程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

嚴(yán)謹(jǐn)、充分的教學(xué)準(zhǔn)備是落實教學(xué)設(shè)計、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提，我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備用音樂來調(diào)整學(xué)生的情緒，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫充秩竞弯亯|。

2、制作各種各樣的蝴蝶的圖片。

3、教師自制的對印的蝴蝶。

4、宣紙，顏料，膠水，剪刀等。

六、說教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《蝴蝶花》，咱們來復(fù)習(xí)一下。學(xué)生集體演唱，做蝴蝶飛舞律動表演。通過律動幫助學(xué)生調(diào)整情緒，集中學(xué)生的注意力，拉近師生間的距離。

（二）、談話導(dǎo)入：教師首先肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度好，鼓勵他們。然后出示自己準(zhǔn)備好的對印蝴蝶畫。師揭示課題：《對印蝴蝶》。用教師做好的作品激起學(xué)生的模仿欲，和創(chuàng)作欲，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）、引導(dǎo)觀察：教師通過多媒體課件播放各種各樣的蝴蝶圖片和標(biāo)本，指出我國的臺灣被稱為蝴蝶王國，并讓學(xué)生帶著老師的問題——“它們有什么特征”去仔細(xì)觀察。學(xué)生分組討論并發(fā)表自己的觀點：翅膀的顏色很美麗，兩邊都一樣。教師和學(xué)生一起對蝴蝶特征進(jìn)行分析，歸納蝴蝶的基本形態(tài)，找出蝴蝶所具有的共同特征——對稱。

利用多媒體課件，展示大量的圖片，極大豐富了學(xué)生的視覺形象。在這一過程中，通過讓學(xué)生來分組討論并交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。學(xué)生們紛紛暢所欲言，說出自己所觀察到的特征，充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。

（四）、美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生小組交流可以采取怎樣的方法來制作對印蝴蝶，討論出制作對印蝴蝶的步驟。隨后教師呈現(xiàn)出歸納的方法。學(xué)生選擇自己喜歡的方式去表現(xiàn)蝴蝶，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議。

與課題相關(guān)的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍，學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)，無拘無束。教師的巡視指導(dǎo)可以即使發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，并進(jìn)行過程性評價。

（五）、展示評價：教師組織“小小蝴蝶展”，鼓勵學(xué)生將自己的作品上臺展示。學(xué)生相互欣賞、交流，比一比哪只蝴蝶最美麗。教師及時對學(xué)生的藝術(shù)作品給予表揚和鼓勵。

讓學(xué)生體驗成功、學(xué)會欣賞別人、正確評價自我，同時通過作品欣賞進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

（六）、課堂拓展：啟發(fā)學(xué)生運用多種形式來制作蝴蝶。下節(jié)課把你制作的蝴蝶展示給大家。

（七）、教學(xué)反思：整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。讓他們自然的開放的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、在樂中學(xué)、在實踐中學(xué)。