第一篇：走近數(shù)學(xué)家

“走近數(shù)學(xué)家”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開闊學(xué)生的視野。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)、自覺用數(shù)學(xué)、真誠(chéng)愛數(shù)學(xué)、積極探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣與意識(shí)。

3.豐富學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.微課程。

2.學(xué)生搜集的數(shù)學(xué)家故事。3.學(xué)生自己辦的數(shù)學(xué)家故事手抄報(bào)。教學(xué)過程：

一、談話引入

師：同學(xué)們，聽到“數(shù)學(xué)家“這三個(gè)字，你會(huì)想到什么？（生:數(shù)學(xué)家是天生就非常聰明嗎? 生:數(shù)學(xué)家有著什么不同尋常的經(jīng)歷? 生:怎樣才能成為一名數(shù)學(xué)家?）

師：數(shù)學(xué)家就是天生非常聰明嗎？怎樣才能成為一名數(shù)學(xué)家？這節(jié)課，我們就共同“走近數(shù)學(xué)家”，討論與數(shù)學(xué)家有關(guān)的一些數(shù)學(xué)問題、說說數(shù)學(xué)家的一些故事。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)家

1、師：下面我們就來看一看中外著名的科學(xué)家有哪些？你都認(rèn)識(shí)他們嗎？

播放微課程，（只顯示數(shù)學(xué)家照片和簡(jiǎn)介）生回答，有不認(rèn)識(shí)的，教師簡(jiǎn)介。

2、哪位同學(xué)能給我們介紹一下你了解的數(shù)學(xué)家故事。

學(xué)生講解

3、播放微視頻，深入了解數(shù)學(xué)家。

4、數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事。

師：其實(shí)數(shù)學(xué)家并不都是枯燥乏味的，他們身上發(fā)生過很多有趣的小故事，我們一起來看一看。（播放關(guān)于數(shù)學(xué)家趣味故事的微視頻）

三、趣味數(shù)學(xué)題

師：同學(xué)們看，這些數(shù)學(xué)家們并不總是高高在上、一本正經(jīng)的。他們也是非常有趣的人。因?yàn)閿?shù)學(xué)就是一門活潑有趣的課程。不信我們一起來看一看，這些數(shù)學(xué)家給我們留下了什么有趣的數(shù)學(xué)題目。（搜集有關(guān)數(shù)學(xué)家的趣味數(shù)學(xué)題）

四、拓展作業(yè)

作業(yè)：數(shù)學(xué)家故事手抄報(bào)、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)手抄報(bào)。

第二篇：走近數(shù)學(xué)家——最完美的比例

走近數(shù)學(xué)家~~12

最完美的比例——黃金分割

“黃金分割”可不是把黃金分成一塊一塊的，但是它的價(jià)值是無法用黃金來衡量的。

而關(guān)于黃金分割最早流傳過這樣一個(gè)故事：

有一天，古希臘著名的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯外出時(shí)，經(jīng)過一家鐵匠鋪，“哐當(dāng)??哐當(dāng)??”他注意到鐵匠師傅用鐵錘敲擊鐵砧的聲音非常奇妙。

這位細(xì)心的學(xué)者便停下腳步，仔細(xì)聆聽。

打鐵的聲音很平常，畢達(dá)哥拉斯對(duì)此非常熟悉。可是，這一次他聽到的打鐵聲音好像有點(diǎn)“與眾不同”，與他平時(shí)所聽到的那些很不一樣。這叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈暿悄敲春椭C，簡(jiǎn)直像音樂一樣。

懷著好奇之心，循著叮當(dāng)?shù)拇蜩F聲音，畢達(dá)哥拉斯走進(jìn)了這家并不起眼的鐵匠鋪。望著熊熊爐火，望著滿面紅光的鐵匠師傅，這個(gè)“書呆子”不解地問：“師傅，你先停停，你打鐵的聲音怎么如此特別呢？”

鐵匠放下鐵錘，喘著粗氣說：“有什么特別呢？難道打鐵還能打出音樂？我聽起來跟別人的沒什么區(qū)別呀！”

“不對(duì)，你的鐵錘和鐵砧之間敲擊發(fā)出的聲音，與別的鐵匠鋪里發(fā)出的聲音不一樣。這是一種很和諧的聲音?！碑呥_(dá)哥拉斯頗為認(rèn)真地說。他被這個(gè)現(xiàn)象深深地吸引了。

畢達(dá)哥拉斯掏出了隨身帶著的一根尺子，用它繞鐵錘量了一圈，又繞鐵砧量了一圈，量量算算好長(zhǎng)時(shí)間。最后，畢達(dá)哥拉斯終于發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鐵匠習(xí)慣性地敲擊鐵砧于一點(diǎn)上。這點(diǎn)很特別，假設(shè)這點(diǎn)為C點(diǎn)（如圖），它把鐵砧分割成兩部分，而這兩部分之間的比例為0.618，即圖上BC/AC=AC/AB=0.618。

畢達(dá)哥拉斯繞著鐵錘和鐵砧研究著、思考著，鐵匠師傅站在一旁疑惑地看著他。

“難道這和諧的聲音與鐵錘敲擊鐵砧的點(diǎn)有關(guān)？是不是每一個(gè)鐵匠鋪都是這樣呢？”畢達(dá)哥拉斯不解地問道?！拔覐臎]注意過這些?！辫F匠對(duì)畢達(dá)哥拉斯的詢問也非常迷惑。

“那好，我再到別的鐵匠鋪里去看看?！闭f完，畢達(dá)哥拉斯飛奔出了這家鐵匠鋪，因?yàn)樗鼻械叵肱宄虑榈恼嫦唷?/p>

執(zhí)著的畢達(dá)哥拉斯對(duì)大街小巷的每一家鐵匠鋪都進(jìn)行了走訪，發(fā)現(xiàn)只有很少的幾家鐵匠鋪才會(huì)傳出這種悅耳的聲音。畢達(dá)哥拉斯試圖發(fā)現(xiàn)這其中的秘密。他將能夠敲擊出美妙聲音的鐵匠都集中到了一起，讓他們輪流在同一塊鐵砧上敲擊。結(jié)果只有很少一部分鐵匠能敲出那種美妙的聲音。試驗(yàn)了無數(shù)次，終于發(fā)現(xiàn)：只要鐵錘敲擊鐵砧的點(diǎn)是那個(gè)特殊的點(diǎn)，敲擊的聲音就比較優(yōu)美、悅耳，這個(gè)點(diǎn)就是黃金分割點(diǎn)。

這就是最早發(fā)現(xiàn)黃金分割定律的故事。

事實(shí)證明，畢達(dá)哥拉斯的這一發(fā)現(xiàn)是正確的。如果把一段長(zhǎng)度為1的線段，分成長(zhǎng)為0.618和0.382的比值，這種分割線段的方法就叫“黃金分割”。黃金分割有著許多重要的性質(zhì)和應(yīng)用，它的發(fā)現(xiàn)對(duì)幾何學(xué)有著無比巨大的貢獻(xiàn)。歐洲中世紀(jì)的物理學(xué)家和天文學(xué)家開普勒曾經(jīng)說過：“幾何學(xué)里有兩個(gè)寶庫(kù)：一個(gè)是勾股定理；另一個(gè)就是黃金分割。前面那個(gè)可以比作金礦，而后面那個(gè)可以比作珍貴的鉆石礦?！?/p>

第三篇：數(shù)學(xué)家

數(shù)學(xué)家--高斯

高斯生于德國(guó)中北部。他的祖父是農(nóng)民，父親是泥水匠，母親是一個(gè)石匠的女兒，有一個(gè)很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對(duì)小高斯很照顧，偶而會(huì)給他一些指導(dǎo)，而父親可以說是一名「大老粗」，認(rèn)為只有力氣能掙錢，學(xué)問這種勞動(dòng)對(duì)窮人是沒有用的。

高斯很早就展現(xiàn)過人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊(cè)上的錯(cuò)誤。七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課，老師對(duì)學(xué)生并不好，常認(rèn)為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書是懷才不遇。高斯在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀耄m然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí)，他的題是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因?yàn)榧臃▌偨滩痪?，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段時(shí)間來處理未完的事情，但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯，但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。

高斯十歲時(shí)，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。同時(shí)，高斯和大他差不多十歲的助教變得很熟，而助教的能力也比老師高得多，后來成為大學(xué)教授，他教了高斯更多更深的數(shù)學(xué)。

高斯長(zhǎng)大后，成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡(jiǎn)，卻是值得我們學(xué)習(xí)與效法的。

古代怎樣表示分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。開始人們只使用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，如一半，一半的一半等，后來才逐漸出現(xiàn)了三分之一，三分之二等簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

大約在2000年前，古希臘人已經(jīng)開始用分子和分母表示分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)在我國(guó)很早就有了，它是在用算籌做除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)除不盡時(shí)，把余數(shù)作為分子，除數(shù)作為分母，就產(chǎn)生了一個(gè)分子在上，分母在下的分?jǐn)?shù)籌算形式。

繼中國(guó)的籌算分?jǐn)?shù)之后，又過了五六百年的時(shí)間，印度才出現(xiàn)了有關(guān)分?jǐn)?shù)理論的論述。印度人記錄分?jǐn)?shù)的形式與我國(guó)古代的籌算分?jǐn)?shù)是一樣的，只不過使用的是阿拉伯?dāng)?shù)字。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)的表示法就成為現(xiàn)在這樣了。

3個(gè)數(shù)學(xué)故事

狐貍幫忙

森林里有20只猴子，他們和睦相處，有什么好吃的東西總是大家平分，從不虧待哪一個(gè)。

有一次，20只猴子共采到130只野梨，可就是算不出每只猴子應(yīng)當(dāng)?shù)脦字焕妗：镒觽兠α税胩?，肚子餓得咕咕叫，又不能馬上吃到梨，有的急得亂蹦亂跳，有的急得抓耳撓腮。

猴子分梨的情景早已給躲在外面的一只狐貍看得一清二楚。這時(shí)候，狐貍大搖大擺地向猴子們走來，“猴老兄，什么事使你們這樣著急??？”不等猴子回話，狐貍就接著說：“是梨子分不勻吧，這件事好辦，讓我來幫幫忙，怎么樣？”

“太好了！”幾只猴子二話沒說就答應(yīng)了。于是狐貍裝模作樣地一五一十地?cái)?shù)著，接著又?jǐn)?shù)了數(shù)猴子的只數(shù)說：“你們的130只梨，給20只猴兄弟分，按算式‘130÷20’，每并且在13的后面劃去一個(gè)0，在2的后面也劃去一個(gè)0，這樣很容易算了。余1只梨”。狐貍拍了拍那只猴子的肩膀：“老兄很聰明，現(xiàn)在你們大家都來拿6只走，最后余下的一只就給我來嘗個(gè)鮮吧?！?/p>

“慢著！”這時(shí)，一只金絲猴跳到狐貍面前，指著他寫的除法豎式說：“豎式中除數(shù)、被除數(shù)都劃去一個(gè)0，表示把它們同時(shí)縮小了10倍，因而余數(shù)被縮小了10倍，這樣，你要的那零頭不是1只，而是10只?！?/p>

“原來狐貍幫忙，沒安好心呀！”其它的猴子一下子都明白了。小猴吃瓜果

一只小猴子，第一次離開媽媽，下山找食吃。

他跑到西瓜地里一看，哈，這么多又大又圓的西瓜啊！小牛告訴他，第一塊地里有35個(gè)西瓜，第二塊地里西瓜的個(gè)數(shù)是第一塊的2倍?！耙还彩??”小猴子思考著口頭列個(gè)綜合式，可問題沒想好，摘了一個(gè)西瓜就啃。小牛急忙對(duì)他說：“你大概不會(huì)吃西瓜吧！我來教你?！毙∨Ｓ玫栋盐鞴锨谐梢黄黄?，并告訴小猴吃西瓜要吃瓜里的瓤。小猴子吃完西瓜，謝過小牛就走了。

小猴子來到兩棵核桃樹下，看到樹上結(jié)著許多綠油油的核桃果，小喜鵲告訴他，第一棵樹上有85個(gè)核桃果，第二棵樹上的核桃果數(shù)是第一棵的3倍少55個(gè)?！耙还彩??”小猴子自言自語地說：“這個(gè)問題難了一點(diǎn)?！彼辉俣嘞耄綐渖?，伸手摘了一個(gè)核桃嚼了起來。啊，很澀嘴，他難過得抓耳撓腮，一個(gè)筋斗翻下樹來，趕忙跑到小河邊去漱口。小喜鵲飛過來告訴他：“吃核桃應(yīng)當(dāng)吃里面的仁兒。”小猴子點(diǎn)頭說：“是，是”灰溜溜地走了。

小猴子一蹦三跳地來到梨樹園，看到園林工人正把豐收的大鴨梨裝筐。司秤在報(bào)數(shù)：234千克，239千克，237千克，235千克，233千克，238千克，看到小猴子就問：“這六筐梨平均每筐有多少斤？算得出嗎？”小猴子裝模作樣地說：“我到一邊列個(gè)綜合式解答你的問題?！毙『锒愕揭豢美鏄渖希艘恢焕?，哪想什么問題喲，只見他把梨核仁放到嘴里吃，其他的都扔掉了，哎呀！越嚼越酸，一只小鳥飛來對(duì)他說：“小猴子，梨核仁心不好吃，要這樣吃??”小猴感到很納悶：吃瓜果，怎么一會(huì)兒這樣吃，一會(huì)兒那樣吃，真把我弄糊涂了。

美麗的植樹圖案

很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國(guó)的國(guó)王過20歲生日，羅馬數(shù)字王國(guó)派人送來了20棵珍貴的樹，作為生日禮物。

阿拉伯?dāng)?shù)字國(guó)王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問題啊?！?0”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹的人將有重賞?？墒牵l也設(shè)計(jì)不出來。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫了成千成萬個(gè)圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。

“20”大臣立即把圖案奉獻(xiàn)給國(guó)王。國(guó)王見了非常高興，“20”大臣指著圖案對(duì)國(guó)王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行?！?/p>

國(guó)王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡(jiǎn)直太美妙了。我要重重地賞您！”

“20”大臣站了起來，笑了笑說：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的?！?/p>

“什么？這不是你的發(fā)明？”國(guó)王問。

“對(duì)，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他的圖案用到植樹問題上來?！薄?0”大臣據(jù)實(shí)說。

“好，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的?！闭f著，國(guó)王宣布了對(duì)“20”大臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹圖案。

國(guó)王立即派人按照“20圖案”把20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。

陳景潤(rùn)的故事

陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。

1937年，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝。??”陳景潤(rùn)瞪著眼睛，聽得入神。

因此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。

興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

什么叫做安全

安全是指不受威脅,沒有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)的危害的隱患。是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。在古代漢語中，并沒有“安全”一詞，但“安”字卻在許多場(chǎng)合下表達(dá)著現(xiàn)代漢語中“安全”的意義，表達(dá)了人們通常理解的“安全”這一概念。例如，“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國(guó)家，可保也?！薄兑?系辭下》這里的“安”是與“?！毕鄬?duì)的，并且如同“?！北磉_(dá)了現(xiàn)代漢語的“危險(xiǎn)”一樣，“安”所表達(dá)的就是“安全”的概念。

“無危則安，無缺則全”。即安全意味著沒有危險(xiǎn)且盡善盡美。這是與人們的傳統(tǒng)的安全觀念相吻合的。

“安全”作為現(xiàn)代漢語的一個(gè)基本語詞，在各種現(xiàn)代漢語辭書有著基本相同的解釋?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“安”字的第4個(gè)釋義是：“平安；安全（跟‘危險(xiǎn)’相對(duì)）”，并舉出“公安”、“治安”、“轉(zhuǎn)危為安”作為例詞。對(duì)“安全”的解釋是：“沒有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故”?！掇o?！穼?duì)“安”字的第一個(gè)釋義就是“安全”，并在與國(guó)家安全相關(guān)的含義上舉了《國(guó)策?齊策六》的一句話作為例證：“今國(guó)已定，而社稷已安矣。”

第四篇：數(shù)學(xué)家

中國(guó)數(shù)學(xué)家：

胡明復(fù) 馮祖荀 姜立夫 陳建功 熊慶來 蘇步青 江澤涵 許寶騄 華羅庚 陳省身 林家翹 吳文俊 陳景潤(rùn) 丘成桐、馮康 周偉良 蕭蔭堂 鐘開萊 項(xiàng)武忠 項(xiàng)武義 龔升 王湘浩 伍鴻熙 嚴(yán)志達(dá) 陸家羲 蘇家駒、王菊珍 谷超豪、王元、潘承洞、魏寶社、高揚(yáng)芝、徐瑞云、王見定、祖沖之、呂晗 外國(guó)著名數(shù)學(xué)家：

1、古希臘：泰勒斯、歐幾里得，阿基米德，畢達(dá)哥拉斯，芝諾

2、德國(guó)：卡爾·弗里德里希·高斯、戈特弗里德·威廉·凡·萊布尼茨、希爾伯特、康托爾

第五篇：中國(guó)數(shù)學(xué)家

中國(guó)最著名的數(shù)學(xué)家有哪些？

一、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——華羅庚

自學(xué)成材的天才數(shù)學(xué)家，中國(guó)近代數(shù)學(xué)的開創(chuàng)人——華羅庚在眾多數(shù)學(xué)家里華羅庚無疑是天分最為突出的一位，華羅庚通過自學(xué)而成為世界級(jí)的數(shù)學(xué)家，他是解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論、多復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程、高維數(shù)值積分等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域的中都作出卓越貢獻(xiàn)。在這些數(shù)學(xué)領(lǐng)域他或是創(chuàng)始人或是開拓，從某種意義上他也是位傳奇數(shù)學(xué)家，一生最高文憑是初中，早年在美國(guó)取得巨大成就后，聞知新中國(guó)成立后，發(fā)出“粱園隨好，非久居之處”呼吁在國(guó)外的科學(xué)家學(xué)成回去報(bào)效祖國(guó)，跟他同時(shí)代在聞?dòng)嵒貒?guó)的科學(xué)家，許多都為中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)，其中最著名的有: 導(dǎo)彈之父錢學(xué)森：為中國(guó)火箭，導(dǎo)彈做出貢獻(xiàn)，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋簽橹袊?guó)創(chuàng)立了原子彈，氫彈等核武器。另外華羅庚還被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88 位數(shù)學(xué)偉人之一。美國(guó)著名數(shù)學(xué)家貝特曼著文稱：“華羅庚是中國(guó)的愛因斯坦，足夠成為全世界所有著名科學(xué)院院士”。

二、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——徐光啟 徐光啟（溝通中西文化先行者）

徐光啟（1562.4.24－1633.11.8），字子先，號(hào)玄扈，天主教圣名保祿，漢族，上?？h法華匯（今上海市）人，明代著名科學(xué)家、政治家。

官至崇禎朝禮部尚書兼文淵閣大學(xué)士、內(nèi)閣次輔。徐光啟畢生致力于數(shù)學(xué)、天文、歷法、水利等方面的研究，勤奮著述，尤精曉農(nóng)學(xué)，譯有《幾何原本》《泰西水法》《農(nóng)政全書》等著書。同時(shí)他還是一位溝通中西文化的先行者。為17世紀(jì)中西文化交流作出了重要貢獻(xiàn)。

三、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——?jiǎng)⒒?劉徽（生于公元250年左右），是中國(guó)數(shù)學(xué)史上一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上，也占有杰出的地位．他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，是我國(guó)最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)，劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生，他雖然地位低下，但人格高尚，他不是沽名釣譽(yù)的庸人，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財(cái)富。

四、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——陳省身

陳省身現(xiàn)代微分幾何的開拓者，曾獲數(shù)學(xué)界終身成就獎(jiǎng)----沃爾夫獎(jiǎng)！他對(duì)整體微分幾何的卓越貢獻(xiàn)，影響著半個(gè)多世紀(jì)的數(shù)學(xué)發(fā)展。他創(chuàng)辦主持的三大數(shù)學(xué)研究所，造就了一批承前啟后的數(shù)學(xué)家。在微分幾何領(lǐng)域有諸多貢獻(xiàn)，如以他命名的“陳空間”，“陳示性類”，“陳纖維從” 一位數(shù)學(xué)家說道“陳省身就是現(xiàn)代微分幾何?！边@也許是對(duì)他的最好評(píng)價(jià)！中國(guó)最著名的五大數(shù)學(xué)家3: 3.蘇步青世界著名微分幾何學(xué)家，射影微分幾何學(xué)派的開拓者早年對(duì)對(duì)仿射微分幾何學(xué)和射影微分幾何學(xué)做出了貢獻(xiàn)，四、五十年代開始研究一般空間微分幾何學(xué)，60 年代又研究高維空間共軛網(wǎng)理論 70 年代以來在中國(guó)開創(chuàng)了新的研究方向——計(jì)算幾何，為中國(guó)數(shù)學(xué)走向現(xiàn)代化做出巨大貢獻(xiàn)！

五、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——祖沖之

祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學(xué)方面的書籍，勤奮好學(xué)，刻苦實(shí)踐，終于使他成為我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家．

祖沖之在數(shù)學(xué)上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計(jì)算．祖沖之博覽當(dāng)時(shí)的名家經(jīng)典，堅(jiān)持實(shí)事求是，他從親自測(cè)量計(jì)算的大量資料中對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)過去歷法的嚴(yán)重誤差，并勇于改進(jìn)，在他三十三歲時(shí)編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀(jì)元．

祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計(jì)算．他們當(dāng)時(shí)采用的一條原理是：“冪勢(shì)既同，則積不容異．”意即，位于兩平行平面之間的兩個(gè)立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個(gè)截面的面積恒相等，則這兩個(gè)立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的．為了紀(jì)念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻(xiàn)，大家也稱這原理為"祖暅原理。

六、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——陳景潤(rùn)

陳景潤(rùn)中國(guó)著名數(shù)學(xué)家，陳景潤(rùn)的生活(19張)廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。1953年～1954年在北京四中任教，因口齒不清，被拒絕上講臺(tái)授課，只可批改作業(yè)。后被“停職回鄉(xiāng)養(yǎng)病”，調(diào)回廈門大學(xué)任資料員，同時(shí)研究數(shù)論，對(duì)組合數(shù)學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、尖端技術(shù)、人類生活的密切關(guān)系等問題也作了研究。1956年調(diào)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1980年當(dāng)選中科院物理學(xué)數(shù)學(xué)部委員(現(xiàn)在的院士)。

他研究哥德巴赫猜想和其他數(shù)論問題的成就，至今仍然在世界上遙遙領(lǐng)先，被稱為哥德巴赫猜想第一人。世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師、美國(guó)學(xué)者安德烈·韋伊（André Weil）曾這樣稱贊他：“陳景潤(rùn)的每一項(xiàng)工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走?！睔v任中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員、所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員兼貴陽民族學(xué)院、河南大學(xué)、青島大學(xué)、華中工學(xué)院、福建師范大學(xué)等校教授，國(guó)家科委數(shù)學(xué)學(xué)科組成員，《數(shù)學(xué)季刊》主編等職。

七、中國(guó)著名數(shù)學(xué)家——丘成桐

陳省身的學(xué)生，因解決微分幾何的許多重大難題而獲得數(shù)學(xué)界菲爾獎(jiǎng)。丘成桐的第一項(xiàng)重要研究成果是解決了微分幾何的著名難題—卡拉比猜想，從此名聲鵲起。他把微分方程應(yīng)用于復(fù)變函數(shù)、代數(shù)幾何等領(lǐng)域取得了非凡成果，比如解決了高維閔考夫斯基問題，證明了塞凡利猜想等。這一系列的出色工作終于使他成為菲爾茲獎(jiǎng)得主。翌瓷回國(guó)后華羅庚開創(chuàng)了中國(guó)的近代數(shù)學(xué)，并建立了中科院數(shù)學(xué)研究，培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)家如陳景潤(rùn)，王元等號(hào)稱華學(xué)派，后來致力于應(yīng)用數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，推廣“優(yōu)選法”。

八、中國(guó)著名數(shù)學(xué)——熊慶來

熊慶來字迪之，出生于云南省紅河哈尼族彝族自治州彌勒市息宰村，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)先驅(qū)，中國(guó)函數(shù)論的主要開拓者之一。熊慶來主要從事函數(shù)論方面的研究工作，定義了一個(gè)“無窮級(jí)函數(shù)”，國(guó)際上稱為“熊氏無窮數(shù)”。熊慶來在“函數(shù)理論”領(lǐng)域造詣很深。1932年他代表中國(guó)第一次出席了瑞士蘇黎世國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，1934年，他的論文《關(guān)于無窮級(jí)整函數(shù)與亞純函數(shù)》發(fā)表，并以此獲得法國(guó)國(guó)家博士學(xué)位，成為第一個(gè)獲此學(xué)位的中國(guó)人。這篇論文中，熊慶來所定義的“無窮級(jí)函數(shù)”，國(guó)際上稱為“熊氏無窮數(shù)”，被載入了世界數(shù)學(xué)史冊(cè)，奠定了他在國(guó)際數(shù)學(xué)界的地位。