第一篇：竇桂梅,我前行的力量!

竇桂梅,我前行的力量

——《聽竇桂梅老師講課》有感

寒假里，我靜靜地讀著《聽竇桂梅老師講課》這本書，一次又一次用心靈去感受她的激情課堂。這本書以課堂實(shí)錄的方式記錄了竇老師教過的課文，有《晏子使楚》、《圓明園的毀滅》《再見了，親人》《秋天的懷念》等。她的語文課確確實(shí)實(shí)地把學(xué)生引進(jìn)了語文的殿堂，思想的樂園，智慧的王國。我折服于她精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。

通過竇老師的課堂實(shí)錄，都可以看出竇老師的知識(shí)淵博，談古論今，語文功底豐厚。她講每一篇課文都會(huì)引出與本文相關(guān)的文章，進(jìn)行主題教學(xué)。她在教學(xué)《秋天的懷念》這篇課文，圍繞作者史鐵生來組織讀物，把這篇文章置于作者的一組文章之中：《我與低壇》、《合歡樹》、《有關(guān)廟的回憶》、《病隙碎筆》；她將《圓明園的毀滅》引進(jìn)法國作家雨果的《致巴赫萊的一封信》??從竇老師的每一堂語文課的教學(xué)實(shí)錄上，我們都能看出，竇老師的語文課在教學(xué)素材、教學(xué)思想上都高于課本，深于課本，她要教給學(xué)生的除了基礎(chǔ)的語文知識(shí)，更多的是一種人文化的思考，一種道德性的探究，這源于語文，更高于語文。因此，在她的課堂上總是充滿著激情，因?yàn)?，?dāng)智慧的啟迪與人生的思考相碰撞時(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)被不知不覺被的吸引，從而使心靈在激情中放飛、感動(dòng)。

竇老師的語言是動(dòng)人的：“車輪在滾，列車在走，心卻已留；此時(shí)此刻，人們?cè)缫淹浟俗约旱膰鴦e，忘記了自己的血緣，眼里見的，心里想的，只有‘親人’!”“汽笛聲，車輪聲，深情的告別聲，奏響了中朝兩國人民偉大的友誼，在親人們心中久久回蕩，它將隨著歷史的車輪更加深厚綿長(zhǎng)！”有人說，語言是世界上最美的智慧之花。竇老師的語言是能“抓”人的，激情四溢，如點(diǎn)點(diǎn)音符，奏響孩子們情感的琴弦，又如潺潺流淌的小溪，激情之流不知不覺間就涌到了學(xué)生的心靈深處，一節(jié)課下來，學(xué)生往往被感動(dòng)得哭了，在淚光中他們也得到了智慧的啟迪和對(duì)人生的思考。

竇老師的課是樸實(shí)的、自然的，但在樸實(shí)、自然中透露著老師的智慧。課堂上她提出的每一個(gè)問題都切中要害，合情合理。比如《秋天的思念》中“母親抓住我的手，忍住哭聲說”——“默讀這句話，看看母親‘忍’住的究竟是什么？”“再讀課文，琢磨琢磨，母親忍住的還有什么？”等等，這樣的問題真是舉不勝舉。她是以她精巧的設(shè)計(jì)抓住了每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生去體會(huì)、感悟。

正像人們所評(píng)價(jià)的：“竇老師把激情灌注到整個(gè)課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開始了激情之一旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光?！边@種自內(nèi)而外，自然樸實(shí)的激情，就像是一團(tuán)能夠點(diǎn)燃學(xué)生靈魂的烈火，能將整個(gè)課堂激情四射。

而這需要的是我們?nèi)辗e月累的文化積淀，日復(fù)一日的無悔付出，正像 竇桂梅 老師所總結(jié)的那 “二十八字”心得一樣“敬畏母語、熱愛學(xué)生、鐘情讀書、深讀教材、公開課堂、提高修養(yǎng)、永葆激情”，要想做一名能夠真正影響學(xué)生的學(xué)生，首要前提是我們先被別人所影響。語文教育說來是人的教育，而就語言文字來說，那就是讀書和寫作。合上書本，我還沉浸在書中的每一堂課中，我好像看到了竇桂梅老師正站在講臺(tái)前，用激情，用智慧，用學(xué)識(shí)在澆灌著每一棵幼苗。竇老師就是我行駛海上的一座燈塔，指引著我不斷向其前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)。

第二篇：有種力量讓我前行

深秋時(shí)分，氣溫轉(zhuǎn)涼，蒼茫的大地一片蕭條，凄涼的北風(fēng)吹盡最后一片樹葉，空曠的原野滿是蒼黃的衰草，冬天就要來了。此時(shí)此刻的我不知所思也不知所語，唯有以一種期待蘊(yùn)藏在心間，它是對(duì)未來的向往，它是對(duì)明天的追求。歲月流逝，時(shí)光匆匆，幾十年代的光陰就這樣瞬間而過，就如白馬過隙來不及仔細(xì)觀看就已經(jīng)無影無蹤，于是心中不免遺憾，有一種愧疚凝聚于心，心中有些感嘆，感嘆生活的艱辛和人生的無常以及那欲說還休的·痛。

有時(shí)獨(dú)坐一隅，看天地茫茫風(fēng)雨瀟瀟，孤寒之意郁郁于胸，悲切之情念念于心，夕陽西垂，孤雁獨(dú)飛，云海蒼蒼，悲喜交加。而或春光融融，碧空萬里，和風(fēng)送爽，花開似錦，攜友同游，不亦樂乎？自覺天高地闊，風(fēng)清景明，豪壯之氣蕩然于懷，浩然之心長(zhǎng)存于胸。人生的境況差異則內(nèi)心感受迥然不同，此常人的心態(tài)也，而賢哲之士不拘常理，想常人不敢想，做常人不敢為，故有驚人之語，驚人之事。驚人之舉，這就是他們的成功之處。

我生來愚鈍不諳于人世的交際往來，但我有悲天憫人的情懷，我有縱橫四海的志向，然而生活的窘迫工作的艱辛讓我抬不起頭來，為生活而奔波，為衣食而操勞，是自己?jiǎn)适Я死硐雴适Я俗饑?yán)喪失了操守，庸庸無為，碌碌而食。我曾經(jīng)而苦惱非常擔(dān)心自己已經(jīng)喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，沉溺于瑣碎的小事當(dāng)中一蹶不振，可是我看到白發(fā)蒼蒼的父母，活潑可愛的孩子以及經(jīng)常鼓勵(lì)的朋友，我的心中就有一種無盡的力量，人世間的親情友情愛情才是生命中最寶貴的財(cái)富，就是因?yàn)檫@個(gè)世界充滿著愛，充滿情，充滿著無數(shù)個(gè)令人感動(dòng)瞬間才創(chuàng)造出許許多多的的不朽傳奇。這才是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，人生奮斗的方向。感謝你們，許許多多愛我的人和我愛的人，感謝你們，我親愛的朋友！

第三篇：他們是我前行的力量

他們是我前行的力量

金藪中心校馬坪學(xué)校：曹頻

星期一下午，我們學(xué)校組織認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動(dòng)。我先聽了劉校長(zhǎng)充滿激情的介紹，然后自己又把他們的先進(jìn)事跡材料認(rèn)真地看了一遍又一遍，被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私地奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了,特別是“教師楷模” 李黎明老師的事跡，使我的心情難以平靜。

春風(fēng)無痕，愛滿天下。李黎明老師以他博大的襟懷、獨(dú)特的人格魅力、寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了他特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。興國情懷遠(yuǎn)，育人愛心多。他在長(zhǎng)期教育教學(xué)中深刻感悟出：“作為一名人民教師不能只為了金錢和私利去忙碌，要樹立堅(jiān)定的理想和信念，并為之奮斗?！?他心向教育、扎根農(nóng)村、以教為榮，二十年如一日地用心耕耘，用愛澆灌著，直到生命的最后。

他曾說：“工作即生活，學(xué)校就是家?！?/p>

他曾說：“農(nóng)村的孩子也需要優(yōu)質(zhì)的教育！”

他曾說：“教育是我選擇的事業(yè)，我會(huì)為她奉獻(xiàn)我的一切力量”

作為一名非常優(yōu)秀的教師，能拋棄城市的優(yōu)厚待遇，能淡漠城市的燈紅酒綠，能二十多年如一日的堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)第一線，為農(nóng)村教育奔走呼號(hào)，那需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，多么需要對(duì)教育的執(zhí)著和大愛呀！在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，人們都講究有付出就有回報(bào)。在大多數(shù)人的眼里，他的付出與回報(bào)似乎嚴(yán)重失衡，因?yàn)槎陙硭冻龅男羷诤秃顾疀]有給他帶來多少物質(zhì)利益和享受，但是他從不后悔，因?yàn)樵谖镔|(zhì)利益收獲匱乏的背后，他得到更多的是生命過程中精神上的充實(shí)和享受。即使在生命的最后一刻，他仍在學(xué)校查寢，最后一天的日記，他牽掛的仍然是學(xué)校、老師和學(xué)生。李老師在平凡的工作崗位上所形成的教育思想，字字錚錚，句句懇切，時(shí)時(shí)激蕩在我們教育工作者的心頭。他是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

對(duì)照李黎明老師的事跡實(shí)在有太多的差距，他為教育日夜操勞，嘔心瀝血，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對(duì)于我們是一次洗禮。我總認(rèn)為無愧于學(xué)生，無愧于工作就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛真正獻(xiàn)給教育不是那么容易簡(jiǎn)單的事，雖然十多年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，也可以說我是“工作狂”，雖然我一直在教育第一線上，可我感覺我是那么的渺小。通過學(xué)習(xí)李黎明等老師的先進(jìn)模范事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到了教育的真諦，老師的快樂，為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)下去，做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的教育工作者。

我也是一名教師 盡管我們的教育狀況迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師 身正為范 教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性的教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。

二、擁有一顆真誠的愛心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣” 我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

三、與時(shí)俱進(jìn) 開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我要把他們的優(yōu)秀事跡化作自己前行的力量，以優(yōu)秀的黨員為榜樣，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，敬業(yè)愛崗，恪盡職守，做一名公正、無私、出色的人民教師！

第四篇：身邊榜樣,前行力量

“身邊榜樣，前行力量”主題班會(huì)策劃書

一、活動(dòng)背景：

為了貫徹落實(shí)文件《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》（教社政[2004]13號(hào)）精神，全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，2014年下半年我院擬組織以“身邊榜樣，前行力量”為主題的班會(huì)競(jìng)賽教育活動(dòng)?；顒?dòng)將形成由學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)，思政教研室具體負(fù)責(zé)，各系學(xué)管主任組織參與的“大德育”工作機(jī)制。

二、活動(dòng)目的：

所謂“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”。本次主題班會(huì)旨在學(xué)生身邊挖掘眾多與青少年成長(zhǎng)相關(guān)的優(yōu)秀典型，通過榜樣的示范作用與力量激勵(lì)青少年明確方向、奮發(fā)進(jìn)取，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。以身邊榜樣引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)“身邊榜樣”身上所體現(xiàn)出來的“熱愛祖國”、“志存高遠(yuǎn)”、“勤奮好學(xué)”、“愛崗敬業(yè)”、“踏實(shí)上進(jìn)”、“服務(wù)社會(huì)”、“樂于奉獻(xiàn)”等優(yōu)秀品質(zhì)，推出令大學(xué)生信服的先進(jìn)典型。充分發(fā)揮榜樣可敬、可親、可信、可學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等基本道德規(guī)范，使大學(xué)生明辨是非、善惡、美丑界限，自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。注重大學(xué)生身邊典型的示范引領(lǐng)作用，使選樹典型的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)宣傳、努力爭(zhēng)做典型的過程，推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧的人際關(guān)系和文明的校園風(fēng)尚。

三、班會(huì)形式：

設(shè)主持人，以討論為基礎(chǔ)，中間穿插學(xué)生發(fā)言及辯論，學(xué)生上臺(tái)演講，班主任做總結(jié)。

四、活動(dòng)主題： “青春榜樣力量”

五、班會(huì)進(jìn)程：

A.B.C.D.E.F.G.班導(dǎo)開場(chǎng)致辭班導(dǎo)；

盛路遙3分鐘英語演講《the color of the dream》； 主持人上場(chǎng)開始展示ppt 播放視頻（感謝不平凡的自己）

視頻播放完，互動(dòng)（你心中的榜樣是什么樣子的）； Ppt展示，國外榜樣的例子； 展示我系優(yōu)秀榜樣

1.已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生榜樣：音頻采訪 H.I.J.K.2.ppt展示其他優(yōu)秀的學(xué)生榜樣 3.班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生榜樣：盛路遙

盛路遙上臺(tái)演講：如何學(xué)好英語 5分鐘系成果展示匯報(bào) 班導(dǎo)最后總結(jié)

主題班會(huì)PPT展示結(jié)束。

六、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

2014年12月24日J(rèn)102

七、總結(jié)

榜樣，如一面大旗，一旦被扯開迎風(fēng)“嘩啦啦”大振，定能振奮軍心、鼓舞士氣，縱對(duì)手是如豺似虎的千軍萬馬，也會(huì)在滾滾硝煙中倉皇而逃。榜樣的力量可謂是不可估量，然而身邊的榜樣則更能在無形中給予我們感染的力量，催人奮進(jìn)、引人向上。

從小到大，幾乎每個(gè)人身邊都會(huì)有一些優(yōu)秀的朋友或師長(zhǎng)陪伴左右，他們并不是十全十美的，畢竟金無足赤，人無完人，但他們必定有值得我們學(xué)習(xí)的一方面。古人曰：三人行，必有我?guī)?。任何人都可以作為我們的老師，任何人身上的閃光點(diǎn)都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們對(duì)其擇善而從之，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砼Φ姆较?。這樣，通過不斷地學(xué)習(xí)他人、完善自我，人生的追求才會(huì)更加有意義。

有時(shí)，面對(duì)未來迷惘彷徨，面對(duì)挫折徘徊不前，身邊的榜樣或許能給予我們極大的啟發(fā)，而榜樣也總是能夠披荊斬棘，為后來者開辟新的境界。就像我身邊的榜樣魏敏一樣，她本是我的鄰家姐姐，小學(xué)時(shí)被老師認(rèn)為嚴(yán)重拖了班級(jí)“后腿”而留級(jí)成為我的同班同學(xué)。姐姐確實(shí)是個(gè)很不起眼的學(xué)生，特別留級(jí)后又經(jīng)常被眾同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，“差生”、“留級(jí)生”似乎成了同學(xué)們私下里對(duì)她的不言而喻的共同看法。然而，她卻象是一株正在汲取知識(shí)養(yǎng)料的小樹苗，一點(diǎn)點(diǎn)艱難努力地不斷向上生長(zhǎng)著，絲毫不把流言蜚語放在心上，并且仍然在同學(xué)面前談笑自如。明明知道的那些中傷，卻把悲憤化為力量，努力學(xué)習(xí)，十幾年后的今天，我們竟驚奇地發(fā)現(xiàn)她早已開辟了一片屬于自己的新天地，而那些曾經(jīng)對(duì)她嗤之以鼻的人也不得不慚愧汗顏。其實(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她從小就有的寬廣胸懷和積極奮進(jìn)精神后，我便暗暗把她作為我學(xué)習(xí)的榜樣，并時(shí)不時(shí)地與自己進(jìn)行比較。榜樣的不完美本就是人性自身的缺陷，正像白玉有瑕、金石有赤。如果過于追求完美，那么結(jié)果只能是在徒勞的追求中一事無成。

我們總是舍近求遠(yuǎn)，完全忽視身邊的榜樣，而把遠(yuǎn)不可及的榜樣列為自己學(xué)習(xí)的對(duì)象?？墒牵h(yuǎn)水救不得近火，本身巨大的差異就足以讓人卻步，還如何去談向他人學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，我們身邊有很多優(yōu)秀的人可以作為我們的榜樣，只是，因?yàn)榫褪怯|手可及的身邊同學(xué)，因?yàn)榫褪峭叶叩乃奚岷糜眩驗(yàn)榫褪敲刻炜梢姷膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我們強(qiáng)烈的虛榮心不甘示弱，怎么能夠敗給那些個(gè)人呢？怎么能夠把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣呢？我要學(xué)習(xí)的人只能是鼎鼎大名的名家，只能是福布斯排行榜上的富豪，怎么會(huì)是自己的同學(xué)呢？自己的同學(xué)和名人比起來是多么地渺小微不足道。我們往往戴著“有色眼鏡”對(duì)身邊榜樣不屑一顧，貶低身邊榜樣，倔強(qiáng)地拿他們與遠(yuǎn)處的人相比，其實(shí)這正是體現(xiàn)了我們內(nèi)心的恐懼，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了自己與身邊同學(xué)的巨大差距，只是口頭上不肯承認(rèn)，內(nèi)心卻有要趕超他們的強(qiáng)烈欲望。

人，總是認(rèn)為得不到的是最好的，觸不著的是最妙的，殊不知，正是其遙遠(yuǎn)，正是其達(dá)到之日的遙不可及，我們才會(huì)有了懈怠的心思，才會(huì)有了放棄的念頭，才會(huì)認(rèn)為半途而廢也屬理所當(dāng)然。而身邊的榜樣總是和我們站在同一條跑道上，共同奔跑著追求相同的目標(biāo)，身邊距離不遠(yuǎn)不近，有朝一日我們可以追趕上甚至超越代替成為他們中的一個(gè)，有著這樣的潛在心理，前行的動(dòng)力才更加明顯。同時(shí)，身邊人的可參照性也給迷惘生活中的我們指明了道路。比如，相同專業(yè)的同學(xué)選擇的考研方向就可以給我們很好的啟示，讓我們不至于在渾渾噩噩中不知所以。身邊榜樣的力量可謂功不可沒，只是有時(shí)我們并未察覺。榜樣像一把尺子，可以量出我們的長(zhǎng)度；榜樣像一面鏡子，可以看出我們的得失。榜樣總是伴隨著我們左右，給予我們積極奮進(jìn)的力量。魏敏現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了一所高等學(xué)府，并且準(zhǔn)備留學(xué)國外，每次和她交談，我都會(huì)收獲很多，受益匪淺。曾經(jīng)的差生，現(xiàn)在的榜樣，每個(gè)人優(yōu)秀的一面都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，都值得我們?nèi)ヅφ页霾罹?、完善自我。但如果抱著求全?zé)備的態(tài)度，那將永無榜樣可言。而一個(gè)沒有榜樣的時(shí)代，必然是沒有希望的時(shí)代；沒有榜樣的國家，必然是沒有力量的國家；沒有榜樣的人，必然是迷失自我、找不到方向亦或是在亂草荊棘中迷惘不前的人。任何人都會(huì)有屬于自己的榜樣，即使是已經(jīng)成為榜樣的人也必然有一個(gè)他值得學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣對(duì)于每個(gè)人來說都必不可少，只有有了榜樣，才會(huì)有千帆競(jìng)發(fā)，才會(huì)有萬千弄潮兒大江長(zhǎng)河中各展雄姿競(jìng)技逐雄的豪壯場(chǎng)面。榜樣，有鼓舞人心的力量。身邊榜樣，是催人奮進(jìn)的前行力量！

第五篇：身邊榜樣,前行力量

身邊榜樣，前行力量

“榜樣的力量是無窮的”，這是我們經(jīng)常說的老話。而我們的先人，早就提出“以人為鏡，可以明得失”這樣的至理名言。感動(dòng)中國十大人物之一的華益慰，從當(dāng)醫(yī)生那天起，就選擇白求恩作為自己的榜樣，激勵(lì)自己做一名像白求恩那樣的好醫(yī)生，正可謂心里“明鏡高懸”。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺中，也從古老的中國，走向美國的西點(diǎn)?？梢哉f，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視榜樣的力量。

好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的榜樣，是最好的說服。中國有句古訓(xùn)：三人行必有我?guī)?。沒有榜樣是悲哀的，有榜樣而不知尊敬和學(xué)習(xí)，則是更大的悲哀和不幸。令人欣慰的是，對(duì)國人中的大多數(shù)，榜樣不僅沒有消失，而且還在產(chǎn)生力量。一個(gè)叫官陽的個(gè)體戶，自費(fèi)在北京郊區(qū)辦了一個(gè)名叫《鐵血忠魂》的展覽，以此緬懷革命先烈。王偉烈士為國捐軀，氣貫長(zhǎng)虹，成千上萬的公民表示，要把對(duì)烈士的悼念化做強(qiáng)國的行動(dòng)。一位患白血病的女士接受了臺(tái)灣同胞的骨髓。她的幾個(gè)同事紛紛加入捐獻(xiàn)骨髓的行列——“兩岸本是同根生，人家能做到，我們?yōu)槭裁床荒堋?在榜樣的帶動(dòng)下，兩天時(shí)間，就有近百人向籌建的中華骨髓庫報(bào)名捐獻(xiàn)。一位全身癱瘓的少女被北京角門中學(xué)破格錄取后，以其出色的學(xué)習(xí)成績(jī)帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。這些不斷涌現(xiàn)的榜樣及其產(chǎn)生的力量，正是國家與民族的希望所在。

好的榜樣，是甜美的甘飲；好的榜樣，是人生的航燈。榜樣的力量是無窮的?！爸袊嗄晡逅莫?jiǎng)?wù)隆鲍@得者在本職崗位上，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛國、奮進(jìn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來，為我國的科技進(jìn)步、創(chuàng)新創(chuàng)造、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等項(xiàng)事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，取得了驕人的業(yè)績(jī)，成為新時(shí)期青年典型的代表群體，當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。對(duì)于教育和引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念，樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺按照“勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)”的要求健康成長(zhǎng)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)，起到了積極的推動(dòng)作用。

好的榜樣，是生活的陽光；好的榜樣，是人生的信仰。中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員胡偉武，作為總設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人打造出“龍芯”系列芯片，標(biāo)志著我國已掌握CPU核心技術(shù)，成為深受青年學(xué)子仰慕的創(chuàng)新英雄。傳承鐵人精神的秦文貴，在柴達(dá)木盆地的青海油田苦干15年，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，完成科技攻關(guān)項(xiàng)目10多項(xiàng)，喚醒了沉睡在戈壁深處的一口口高產(chǎn)油井。上海液壓泵廠數(shù)控工段工段長(zhǎng)李斌，作為一名奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線的普通工人，刻苦鉆研和掌握數(shù)控技術(shù)，創(chuàng)造了一整套獨(dú)特的生產(chǎn)制造工藝和加工絕技，帶領(lǐng)以他名字命名的“李斌數(shù)控小組”完成工藝攻關(guān)項(xiàng)目186項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益1000多萬元。

學(xué)著最美的榜樣，從一點(diǎn)一滴做起，依仗榜樣給予我們的力量，也讓榜樣照耀著我們一路前行，我相信，在我們?nèi)松穆猛旧?，一定?huì)留下不尋常的腳步。學(xué)習(xí)榜樣，趕超目標(biāo)，讓我們從榜樣中接受鼓舞，汲取營(yíng)養(yǎng)，讓我們走向充實(shí)，走向崇高，走向偉大。

15級(jí)會(huì)電3班 馮娜娜