第一篇：教科版語文四年級上冊語文七色光題(全)

語文七色光一

1根據(jù)原文，為下列句子填標點

（1）何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢

（2）劉備大聲斥責說 你怎么如此無禮 這回不用你去了 只讓云長同我一起去（3）楚王看見了 問他們 那個囚犯犯的什么罪 他是哪里人 2.查詞典，理解下列詞語的意思，再按詞語的感情色彩把它們分成兩類。

自愛 自重 自尊 自大

自負 自夸 自滿 自強

自信 自高自大 自以為是

贊揚的、夸獎的_____________________________________________________________ 厭惡的、貶低的：_____________________________________________________________

語文七色光二

1.比一比，再組詞

承（）做（）設（）惜（）乘（）作（）射（）希（）2.用“堅”字組詞填空 小明一直（）長跑。

只要有（）的信心，就沒有做不到的事。他（）自己的判斷是正確的。這個提議，遭到所有人的（）反對。這座樓建得很（）。

語文七色光三

1找出下列詞語中的錯別字

搖遠（）優(yōu)默（）扁遠（）零亂（）采虹（）鍛練（）興望（）毛坦（）2．連線

秀麗的 蒼松

絢麗的 信念 浩瀚的 山巒

渺茫的 色彩 奇美的云海

質(zhì)樸的 品格 挺拔的怪石

堅定的 本色

語文七色光四

1.讀句子，從括號里選擇正確的字

（1）六一那天，老師（代，帶）領我們?nèi)ノ幕^參觀，他（在，再）三叮囑我們要（尊，遵）守紀律。

（2）在學習上要（刻，克）苦鉆研、虛心求教，（既，即）使遇到天大的困難，也要下決心（刻，克）服。

（3）在（茫茫，芒芒）宇宙，機器人先登上月球，揭開月球那神（密，秘）的面紗 2．組詞

噪（）蹤（）殊（）澡（）綜（）珠（）燥（）棕（）株（）

語文七色光五

1.給多音字組詞

似（）（）挨（）（）處（）（）

（）（）（）（）（）（）2.造句

（1）??像??（2）??像??似的??（3）??變成??（4）??像??一樣??

語文七色光六

1.比一比，再組詞

嶺（）筑（）凝（）介（）冷（）恐（）疑（）價（）詳（）銀（）銅（）直（）洋（）恨（）筒（）值（）2選擇恰當?shù)脑~填空

宏偉

雄偉

宏大

（１）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄（）的萬里長城。（２）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米（）瑰麗的壁畫。（３）初上黃山，我就為黃山松那（）的氣勢所折服。語文七色光七 1．多音字注音并組詞

塞（）（）落（）（）朝（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.選關聯(lián)詞語填空

因為??所以?? 雖然??但是?? 不僅??而且??（1）陳明（）積極鍛煉身體，（）身體很結(jié)實。（2）陳明（）積極鍛煉身體，（）講究個人衛(wèi)生。（3）陳明（）積極鍛煉身體，（）不講究個人衛(wèi)生。

語文七色光八

1.比一比，填一填

須

需

（）要

軍（）胡（）根（）必（）（）知 按（）分配 歉 謙

（）收

（）讓 抱（）

（）虛

道（）

自（）2.說說下面三句話中引號的作用。（1）原始熱帶雨林是個“百寶園”。

（2）村寨周圍栽種著大量的“鐵刀木”，也叫做“黑心樹”。

（3）這是一個負載著60億人口的“百病叢生”“危機四伏”、需要緊急搶救的“病球”！

第二篇：四年級語文上冊《語文七色光》復習題

四年級上冊日積月累全部內(nèi)容

名人名言：

1.尊重別人，別人才尊重自己。

——夏衍

2.沒有彼此尊重，是不可能有友誼的。

——馬卡連柯（蘇聯(lián)）3.不尊重別人感情的人，最終只能引起別人的討厭和憎恨。——卡耐基（美國）4.凡任天下大事者，不可無自信力。

——梁啟超

5.發(fā)明家全靠了不起的信心支撐，才有勇氣在不可知的天地中前進?！蜖栐耍ǚ▏?.那些遇到了機會，還不敢自信必能成功的人，只能得到失敗。——叔本華（德國）7.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

——林逋（宋）8.生無桃李春風面，名在山林處士家。

——楊萬里（宋）9.凌霜盡節(jié)無人見，終日虛心待鳳來。

——張必（唐）10.霜露瘁百草，而菊妍其華。

——韋應物（唐）

11.還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心是最仁慈的法官，是最貼心 的朋友，是愛的太陽，它的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向?！R克思（德國）

12.一個天生自然的人愛他的孩子，可是一個有教養(yǎng)的人是愛他的父母的?！终Z堂

歇后語：

千里送鵝毛——禮輕情意重 狗攆鴨子——呱呱叫 老虎駕車——誰趕（敢）兔子尾巴——長不了 騎驢看唱本——走著瞧

黃鶴樓對聯(lián)：

吹笛聞梅落

登樓待鶴歸 白云黃鸝傳千古

漢水長江會一樓 美盡東南

懷江抱水三分地 名傳今古

戀鶴迷云一座樓

紀念“六五”世界環(huán)境日宣傳口號：

人人參與

創(chuàng)建綠色家園 關注環(huán)保

就是關心你自己 既要金山銀山

更要碧水藍天

書中所有古詩：

兄弟情慈母情：

九月九日憶山東兄弟

游子吟

王維

孟郊

獨在異鄉(xiāng)為異客，慈母手中線，每逢佳節(jié)倍思親。

游子身上衣。

遙知兄弟登高處，臨行密密縫，遍插茱萸少一人。

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春輝？

名勝古跡：

楓橋夜泊

烏衣巷

張繼

劉禹錫

月落烏啼霜滿天，朱雀橋邊野草花，江楓漁火對愁眠。

烏衣巷口夕陽斜。姑蘇城外寒山寺，舊時王謝堂前燕，別母

汪中

細雨春燈夜欲分，白頭閑坐話艱辛。出門便是天涯路，明日思親夢里人。

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，夜半鐘聲到客船。

飛入尋常百姓家。

輕舟已過萬重山。

描寫植物：

梅花

幽蘭

竹石

菊花

王安石

陳毅

鄭燮

元稹 墻角數(shù)枝梅，幽蘭在山谷，咬定青山不放松，秋叢繞舍似陶家，凌寒獨自開。

本自無人識。

遙知不是雪，只為馨香重，為有暗香來。

求者遍山隅。

其他有關古詩：

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識, 笑問客從何處來。

清平樂

六盤山

毛澤東

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

詞語積累：

流連忘返

萬木凋零

得意忘形

高山之巔

冰肌玉骨

超乎尋常

慈眉善目

威風凜凜

千鈞一發(fā)

震耳欲聾 聞名遐邇

撲朔迷離

四年級上冊日積月累全部內(nèi)容名人名言：

1尊重別人。

，是不可能有友誼的。

——夏衍 ——馬卡連柯（蘇聯(lián)）

3不尊重別人

的人，最終只能引起別人的?！突绹?凡任天下大事者。

——梁啟超 5發(fā)明家全靠了不起的 支撐，才有勇氣。

——巴爾扎克（法國）

6那些遇到了機會，只能得到失敗?！灞救A（德國）7

，暗香浮動月黃昏。

——林逋（）8生無桃李春風面。

——楊萬里（宋）9

，終日虛心待鳳來。

——張必（）10霜露瘁百草。

——韋應物（唐）

11還有什么比父母心中

的情感更為神圣的呢？父母的心是

，是

，是

，它的火焰

在我們心靈

深處的意向。

——馬克思（德國）

12一個天生自然的人愛

，可是一個

是愛他的父母的。

——林語堂

歇后語：

千里送鵝毛——

狗攆鴨子——

老虎駕車——

兔子尾巴——

騎驢看唱本——

黃鶴樓對聯(lián)：

1.登樓待鶴歸

2.白云黃鸝傳千古

3.懷江抱水三分地

4.名傳今古

紀念“六五”世界環(huán)境日宣傳口號：

1.人人參與

2.關注環(huán)保

3.既要金山銀山

兄弟情慈母情：

九月九日憶山東兄弟

游子吟

別母

王維

孟郊

汪中 獨在異鄉(xiāng)為異客，游子身上衣。

細雨春燈夜欲分。

遙知兄弟登高處。

名勝古跡：

楓橋夜泊

張繼

霜滿天，江楓漁火。

，夜半鐘聲到客船。

描寫植物：

梅花

王安石

，凌寒獨自開。

遙知不是雪。

其他有關古詩：

。

誰言寸草心，？

出門便是天涯路。

烏衣巷

早發(fā)白帝城

劉禹錫

李白

，朝辭白帝彩云間，烏衣巷口夕陽斜。

，兩岸猿聲啼不住，飛入尋常百姓家。

幽蘭

竹石

菊花

陳毅

鄭燮

元稹

幽蘭在山谷，秋叢繞舍似陶家。

立根原在破巖中。

。只為馨香重，不是花中偏愛菊。

任爾東西南北風。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去。黃鶴一去不復返。

，芳草萋萋鸚鵡洲。

，煙波江上使人愁。

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

少小離家老大回。兒童相見不相識。

清平樂

六盤山

毛澤東

天高云淡。不到長城非好漢。

，紅旗漫卷西風。

，何時縛住蒼龍？

詞語積累：

líu lián wàng fǎn

wàn mù diāo ling

gāo shān zhī diān()

（）

（dé yì wàng xíng

bī

jī

yù gǔ

chāo hū xún cháng

（）

（）

（cí méi shàn mù

wēi fēng lǐn lǐn

qiān jūn yí

fà

（）

（）

（zhèn ěr yù lóng

wén míng xiá ěr

pū shuò

mí

lí

（）

（）

（）)))

第三篇：教科版四年級上語文七色光二教案

實驗小學二區(qū)單良良《語文七色光二》教學設計

《語文七色光二》教學設計

教材分析：

本課七色光安排了四項語文實踐活動。

第一項是“練”，包括同音字組詞訓練和選擇帶有“堅”字的詞語填空的練習。

第二項是“日積月累”主要是積累有關要樹立自信心方面內(nèi)容的名人名言，這也是緊扣單元主題的內(nèi)容。

第三項“知識窗”為學生提供了《毛遂自薦》的故事，不僅拓展了學生的知識面，同時也是對學生進行樹立自信心的又一次教育。

第四項“大家一起來”是綜合實踐活動。目的是讓學生積極動手實踐，在做中學習，在實踐中體驗克服困難獲得成功的喜悅，從而鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

教學目標：

1、是學生在同音異形字的訓練中，逐步掌握語言規(guī)律。學會辨析近義詞，并能準確運用。

2、通過背誦積累名言，進一步教育學生要樹立自信心，懂得自信是通向成功之路的重要條件。

3、閱讀學習資料，拓展學生的知識面，了解有關樹立自信心而獲得成功的故事，從中受到教育和啟迪。

4、鼓勵學生要勇于實踐，在實踐中體驗自信與成功的快樂。教學重、難點：

使學生逐步掌握語言規(guī)律、學會辨析，并能準確運用近義詞。積累并背誦有關自信內(nèi)容的名言。

教學過程：

一、主題導入，進入知識窗。

孩子們，第二單元我們學習完了還記得有哪些課文嗎？（生匯報）那還記得這個單元的主題嗎？（生匯報）這節(jié)課，讓我們共同走進以“自信”為主題的語文七色光二，看看這份自信能否給你帶來更大的收獲。（板書課題）

通過學習課文，我們看到了自信的力量，那還想知道有關自信的故事嗎？（生）故事就在我們的知識窗中，請孩子們雙手端書打開30頁，哎，孩子們要是在讀故事的過程中，遇到不認識的字平時你們是怎么解決的？（生匯報）那么就用這樣的方法，開始讀故事吧。

故事讀完了，那里面的字你們都認識嗎？老師可要考考你們了，出示知識窗中的生字，咱們開火車讀好嗎？從你開始行嗎？（生讀生字詞）

孩子們，那么誰能說說毛遂自薦這個成語故事講了件什么事？（生匯報）那你們是怎么理解毛遂自薦的？是的，就像同學們說的毛遂自薦是比喻自己推薦自己，主動要求承擔重擔。（引生齊讀）讀了這個故事你有什么想說的？（生自由說）

是的，毛遂就是這樣憑借這自信成就了大事。

二、進入練一練。

剛剛我們在故事中，認識了許多字詞，那么在我們的語言王國里還有一些特殊的兄弟，他們啊讀音相同，但是字形卻完全不同，請你們來認一

認（生讀字音）你能區(qū)別這些字嗎？請在你的練習紙上給每組字組詞。（生匯報組詞）孩子們現(xiàn)在給你們點時間把剛才組詞中出現(xiàn)錯誤的修改一下。好了，那么這些同音異形字放在句子中，你們還能正確使用嗎？

作做中午同學們都在專心致志的（）（）業(yè)。

惜希老師（）望同學們能珍（）時間，努力學習。（生匯報填詞）

很好同學們已經(jīng)能正確使用這些同音異形字了，那除了我們說的這些同音異形字，你還知道哪些？試著在你的練習紙上寫幾個。（生匯報）

老師也要向同學們特別引薦一組同音異形字“堅、艱”你們認識他們嗎？誰能給他們分別組詞？突出強調(diào)“堅”進入“堅”字句子練習。

練習過后，請生進行用含有“堅”字的詞說話。生匯報。

三、進入日積月累。

孩子們，你們的積極踴躍的表現(xiàn)給了老師自信的力量，古今中外很多名人都是帶著這樣的自信走向成功的，讓我們看看他們對自信的理解。出示日積月累中的名言。生讀一讀。

從這三句名言中，你明白了什么？（生匯報）

是的，正是這樣的自信才使人成功，那你們有信心挑戰(zhàn)自己嗎？請試著記住這些名言吧！

記住了嗎？那我們來玩?zhèn)€接話游戲，老師說前半句，你們說后半句。游戲過后，誰有信心選擇一兩句完整的背給大家聽。（生背誦）關于自信的名言你還知道哪些？（生匯報）

老師也收集了一些，我們來讀一讀。

要是你也喜歡這些名言，就把它記錄在你的日記本中，希望大家把積累的名言警句運用到你的寫作中去。

四、布置大家一起來。

就像馬爾頓說的那樣，信心能讓平凡的人成就大事，那孩子們你們有沒有想做但是一直沒做，或者一直都沒做成的有意義的事兒呢，請你在課下的時候和你的同學組成小組，去做一做這事情，無論事情是成功還是失敗，都和你的同學交流一下。

結(jié)束語：孩子們，不知不覺中，我們走過了語文七色光，老師告訴你們自信能夠突破自我，自信能夠成就未來，但是自信并不是盲目的，他需要你堅持正確的，摒棄錯誤的，這樣才能夠成功！

板書設計：

語文七色光二（“堅”字詞語隨機）

自信成功

第四篇：教科版四年級上語文七色光七教學設計

《語文七色光七》教學設計

（第一課時）

教學目標：

1、認識多音字，并能正確運用。

2、認識表示因果關系，轉(zhuǎn)折關系和遞進關系的關聯(lián)詞語，并能正確運用。

3、積累贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語。并能正確運用。

4、討論我們能為有困難的人們做些什么，再認真去做一做。

教學重、難點：

掌握關聯(lián)詞語應用；認真去做一件幫助別人的事。教學準備：字典或《新華詞典》《中國古代傳說故事》。教學時間：2課時。教學過程： 第一課時

1、練。

（1）多音字練習。

1、先讀題目要求，說一說對要求的理解。

2、根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。

3、全班交流練習結(jié)果，糾正錯誤。

4、再找一些多音字過行練習，或變化一下練習形式再訓練。如：為帶點的字選擇正確的讀音：朝霞。（2）選擇關聯(lián)詞語填空。

1、明確這些關聯(lián)詞語表示的關系。

因為??所以??（因果關系）

不僅??而且??（遞進關系）

雖然??但是??（轉(zhuǎn)折關系）

2、根據(jù)關聯(lián)詞語所表示的關系選擇填空。

3、交流填空結(jié)果，說明為什么這樣填。如（1）填“因為??所以??”，前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體健康”的原因。前后句之間是因果關系。

4、用這些關聯(lián)詞語造句 第二課時

2、日積月累

這里出現(xiàn)的都是贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語。不僅要理解詞語的意思，更重要的是要積累這些成語，豐富學生的語言，并養(yǎng)成分類積累的習慣。

（1）讀一讀題目的要求，說說你打算怎樣完成這項練習。

查詞典理解，抄寫在自已的詞語積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。

3、知識窗：“舍己為人”的由來。

向大家介紹“舍己為人”的由來，培養(yǎng)學生學習、探究習慣。

4、大家一起來。

本項訓練要求學生認真去做一做。分小組進行。（1）先討論我們能為別人做些什么？

（2）再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人，還可以幫助誰。

（3）然后討論怎樣做，什么時間去做，簡要地寫出自已的行動計劃。

（4）利用課余時間實施計劃。

第五篇：教科版五年級語文上冊七色光一~四

語文七色光五

1、寫出下列詞的反義詞。

特殊——

沮喪——

嘉獎—— 莊嚴——

謹慎——

嚴厲—— 俯視——

精致——

悲哀——

2、讀下面的兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。它沉重地垂下了頭，慢慢地向營門走去。它垂下了頭，向營門走去。

奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏,一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏、栽了下去。

3、讀一讀下面這段話,想一想,作者是怎樣具體地寫出山雀的快樂時光 的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。

4積讀歇后語

千里送鵝毛——

狗攆鴨子——

老虎駕車—— 兔子尾巴——

騎驢看唱本——

5、我國古代用（）來記人的出生年。（）也叫（），用十二種動物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我國古代有一種記時的方法叫“（）”，也是十二個字：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）為了便于記憶，人們把十二生肖和十二地支組合起來：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

6、珍貴而稀有的野生動物（）

7、按原文填空：

（1）黑子的出走，讓人們認識到：（）（2）《伯樂相馬》這則寓言說明的是什么道理：（）（3）《魯王養(yǎng)鳥》這則寓言說明的是什么道理：（）

語文七色光一

1、在加點字的正確讀音上畫“√”

強迫(qiǎng qiáng)哄騙(piàn biàn)和面(hé

huó)興奮(xìng xīng)厭惡(wù

è)

即使(jí

jì)為難(wèi wéi)當作(dāng dàng)

2、選擇合適的關聯(lián)詞語填在括號里。

不是……而是……

如果……就……

連……也……

不僅……而且……

(1)他很風趣，（）剛認識他的人（）開始喜歡上他了。

(2)面和得（）軟硬適度，（）盆手兩凈。

(3)礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

(4)（）我們繼續(xù)砍伐森林，人類（）會受到大自然更加嚴厲的懲罰。

3、(1)（）?（），（），（），（）。

——〔德國〕馬克思(2)（），（）

——林語堂

4、孟子被人們稱為僅次于（）的“（）”?！睹夏笓襦彙分忻夏福ǎ┐伟峒遥詈蟀岬剑ǎ?，孟子遵照母親的教導，在學堂里勤奮讀書，后來又拜孔子的傳人為師，終于成為戰(zhàn)國時期杰出的（）家、（）家和（）家。

5、按原文填空：

一晃十幾年過去了，但爺爺給我壓歲錢的情景一直沒忘，有時一想起便（）（）。爺爺沒讀過什么書，識不了幾個字，但卻懂得生活的（）。（）、（）和（）是爺爺最寄予希望的對象了。靠養(yǎng)幾只雞換零花錢，在２０世紀70年代里，實在是農(nóng)家生活的（）；而（）則是爺爺眼中的命根子。他的汗水流進土地里，他的希望也在此時播種下去。盡管那時貧窮落后，日子壓得人喘不過氣來，但爺爺對土地仍（）。爺爺最終還是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己對人生的（）來（）他的孫子吧？直到現(xiàn)在，我都在思考他當時想說而未說出的話。

語文七色光二

1、給加點的字選擇正確的讀音,打上“√”。

似乎(sì

shì)

眩暈(yūn yùn)

嘈音(cāo cáo)馳騁(chěng pìn)

棉絮(sù

xù)

倔強(jué

juè)

2、在本單元的課文《風》和《雷雨》中，作者對風和雨都有細致的具體描寫，突出了大風和雷雨的特點，下面就請你仿照課文中的描寫手 法，擴寫下面的句子。

(1)風來了，吹動柳樹的枝條。

(2)下起了大雨，街上的人紛紛躲起來。

3、寫出表示風雨雷電的成語：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

4、雷雨過后空氣為什么特別新鮮？

下雨前，一般總要打一陣雷。打雷的時候，空氣中會產(chǎn)生一種叫做“（）”的氣體，（）能夠刺激人的神經(jīng)，使人興奮起來，人呼吸到這種空氣就會覺得十分舒服。下雨就好像給空氣洗了個澡，空氣中的灰塵和一些有害的氣體被雨水帶走，空氣干凈多了。另外，雷陣雨還驅(qū)散了地面上的熱氣，送來了陣陣涼風。所以，雷雨過后，人們會感到空氣特別新鮮。

5、氣象諺語；

① ② ③ ④

6、（）里一片黑暗，天地（）在一起，什么也看不見。（）的平原上，沒有一星燈光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷卻在西北方向（）地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍?。ǎ┎怀鰜硭频?，聲音（）而又（）。閃電，在（）的西北天空里，在（）似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。悶熱，熱得曠野里柳樹上的蟬，（）在半夜里叫了起來，空氣中有一股（）的泥土氣味，大雨眼看就要來了……

語文七色光三

1、寫出下列詞的近義詞。

團聚——

感激——

謙和——

2、寫出下列詞的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通——

3、給下面的句子加標點。

(1)徐霞客22歲那年□游歷了泰山□天臺山□雁蕩山□武夷山□嵩山□五臺山等大山□到過大渡河□金沙江□瀾滄江等江河□

(2)你會從那小玻璃上面的一顆星□一朵云□想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星□無數(shù)像山似的□馬似的□巨人似的奇幻的云彩□

4、文學家的名言

（）

——魯迅

（）

——[法國]莫里哀

5、魯迅原名（），魯迅用這個筆名的原因之一，是（）而（）之意。還有另一個原因，是因為他的母親（）。魯迅先生的作品有：《

》《

》《

》等。

你還知道哪些文學家的書，書名是《

》……

6、《我的伯父魯迅先生》的作者是（），是魯迅的（），課文寫了（）個故事，請你用簡潔的文字給各個故事擬出一個小標題（）

（）（）。

7、俄羅斯的文學巨匠列夫·托爾斯泰，人們稱他為（），他的代表作品有：《

》《

》《 》。

8、巴爾扎克是（）國的著名作家，他一生勤奮寫作，創(chuàng)作了九十多部長篇小說，總名為《

》，其中著名的有《

》《

》等。

9、推敲：（）叫推敲。

語文七色光四

1、照例子寫出帶有下列偏旁的字。“車”:（）（）（）（）“犭”:（）（）（）（）“手”:（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。

遵（）?。ǎ┓辏ǎ┳穑ǎ┪觯ǎ┛p（）付（）斜（）箭（）副（）協(xié)（）劍（）

3、讀一讀下面的句子，說說每組的兩個句子表達效果有什么不同。(1)廣場上人非常多。廣場上人山人海。

(2)海軍戴著白色的帽子，穿著藍色的制服。

海軍戴著雪白的帽子,穿著跟海洋一個顏色的藍制服。(3)敵人嚇壞了,都爭著繳槍

敵人嚇破了膽,亂紛紛地爭著繳槍

4、與戰(zhàn)爭有關的成語；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

5、解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役：（）（）（）。

6、中國人民解放軍有（）軍、（）軍、（）軍。

7、《千里躍進大別山》中的“劉鄧大軍”中的“劉鄧”指的是（）和（）率領的大軍。文中（）次出現(xiàn)“狹路相逢勇者勝”。

8、這莊嚴的()，這()的聲音，使全場三十萬人一齊()起來。這莊嚴的()，這()的聲音，經(jīng)過無線電的()，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊()起來。