第一篇：大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)教案

第1講 認識計算機

（不計入布置作業(yè)和小結(jié)的時間，共計70分鐘）

一、教學(xué)目標

1.了解計算機的發(fā)展史、計算機的應(yīng)用；

2.理解計算機的特點與分類，以及計算機的圖形化用戶界面與操作；

3.能夠用直觀的語言描述計算機的基本工作過程。

4.理解組成微型計算機的主要部件及其作用。

5.能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問互聯(lián)網(wǎng)進行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點與難點分析

重點：計算機的定義，計算機基本工作過程，圖形用戶界面與操作以及訪問Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點：對計算機文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程

1.課程簡介(10分鐘)通過上一次實驗課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺上進行課程學(xué)習(xí)，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺上進行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學(xué)提示：此處對教學(xué)平臺相關(guān)操作演示一次，并對學(xué)生學(xué)期情況進行簡單展示】，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對本課程教學(xué)方式的一個理解與吸收。然后，開始進行第一章課程認識計算機的一個學(xué)習(xí)。

2.正課講解

(1)認識計算機(15分鐘)

① 從常用的桌面臺式機圖片，展示其各個部件

主機，顯示器，鍵盤，鼠標，打印機等

② 計算機的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過相關(guān)圖片演示幾類超級計算機，進行演示，并介紹超級計算機的構(gòu)成，各個機柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。③ 從體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺式機朝上是超級計算機，那體積越來越小，由此引出筆記本平板手機等形勢微型計算機。④ 隨著提出，那什么是計算機？拋出問題進行提出

計算機的定義

計算機的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導(dǎo)出計算機的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作

輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲設(shè)備 控制器 運算設(shè)備 ⑥ 從計算機五大主要部件結(jié)合臺式機展示計算機基本組成，并介紹計算機系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認識到兩者是缺一不可，缺一則計算機無法正常工作。(2)計算機的發(fā)展與特點(10分鐘)①

提問計算機的問世時間

引出計算機發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺計算機的問世進行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計算機特點；簡單介紹第五代計算機，并指出第五代計算機并未達到。由此提出計算機未來發(fā)展趨勢。

再針對各種各類計算機，提出計算機如何分類，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出計算機的特點和計算機的分類兩個問題。

(3)計算機應(yīng)用(10分鐘)傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類：

科學(xué)計算

數(shù)據(jù)處理 過程控制 計算機輔助系統(tǒng)

人工智能 生活中應(yīng)用(4)圖形化用戶界面與操作(10分鐘)

①

用戶界面是計算機系統(tǒng)與用戶之間進行交互和信息交換的媒介。例如，打開電腦中某一個文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計算機，這個提供給我們操作計算機的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進行用戶與計算機中信息轉(zhuǎn)化與交互。

②

用戶與計算機之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標鍵盤麥克風(fēng)等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標 【教學(xué)提示：此處使用多媒體電腦進行展示】(5)訪問Internet(10分鐘)

指出無論是交友聊天購物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2.WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時應(yīng)注意的五大點。(6)計算機文化與道德(5分鐘)

提出計算機文化與道德概念，并進行相關(guān)介紹枚舉和分析。3.教學(xué)小結(jié)(2分鐘)

本講主要介紹了計算機的認識，即什么是計算機，計算機的發(fā)展與特點，計算機的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問Internet以及對計算機文化與道德和計算思維的講解，計算機硬件系統(tǒng)中各個核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。

四、作業(yè)與實驗

第二篇：大學(xué)計算機基礎(chǔ)第一周講課教案

）圖靈機和圖靈理論 3）馮·諾伊曼思想

2、電子計算機的問世： 第一臺電子數(shù)字計算機(ENIAC)

3、計算機的分代：四代時期、物理器件

4、計算機的分類：微型計算機

5、計算機的新技術(shù)

第二節(jié) 信息與信息技術(shù)

1、現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)知識 1）信息與數(shù)據(jù) 2）信息技術(shù)

2、現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)容 1）信息基礎(chǔ)技術(shù)

2）信息系統(tǒng)技術(shù)：3C技術(shù) 3）信息應(yīng)用技術(shù)

3、現(xiàn)代信息技術(shù)的特點

第三節(jié)

計算機在信息社會中的應(yīng)用

1、應(yīng)用領(lǐng)域

2、應(yīng)用分類

補充圖片：電子數(shù)字計算機圖片、計算機各代物理器件圖片等 第三章 數(shù)據(jù)在計算機中的表示 第一節(jié) 進位計數(shù)制及相互轉(zhuǎn)換

1、進位計數(shù)制（二、八、十、十六進制數(shù)）

2、不同數(shù)制間的轉(zhuǎn)換

1）非十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)

2）十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為非十進制數(shù)（整數(shù)部分的轉(zhuǎn)換、小數(shù)部分轉(zhuǎn)換、混小數(shù)的轉(zhuǎn)換）

3）非十進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換

第二節(jié) 數(shù)據(jù)在計算機中的表示

1、數(shù)值數(shù)據(jù)

2、字符

1）西文字符 2）漢字編碼 補充圖片：計算機中常用的各種進制數(shù)的表示圖、二、八、十六進制關(guān)系圖、數(shù)的編碼表示圖等

三、總結(jié)

本次課介紹了計算機的發(fā)展歷史、分類、特點，信息及信息技術(shù)的基本概念，以及計算機在現(xiàn)代信息社會中的應(yīng)用，常用數(shù)制及其之間的轉(zhuǎn)換，數(shù)值和字符在計算機中表示。為今后計算機的基本使用和各軟件操作的學(xué)習(xí)打下了理論基礎(chǔ)。

四、實驗練習(xí)和作業(yè)

實驗1 計算機基礎(chǔ)知識與指法練習(xí)

第三篇：大學(xué)計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

計算機，即電腦，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷進行著更新發(fā)展。伴隨著計算機走入人類生活，它已成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠郑踔脸蔀楫斚略S多人工作生活依賴的工具，并衍生了一些與計算機有關(guān)的職業(yè)，如電腦工程師、軟件設(shè)計師等。人們不再為了科學(xué)地研究大規(guī)模的數(shù)據(jù)運算而發(fā)展計算機，計算機已經(jīng)不再只是用于科學(xué)計算，而逐漸推廣到聊天、沖浪、游戲等。計算機與人類社會的其他產(chǎn)業(yè)也產(chǎn)生密切相關(guān)的影響，計算機也實現(xiàn)了工業(yè)的標準化、批量化、低能耗。

計算機系統(tǒng)由硬件與軟件組成。隨著新材料的開發(fā)使用，人們開發(fā)出了更高性能的芯片、處理器，儲存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺感官也越來越真實，應(yīng)人們的新需求，掃描儀、印刷機、投影儀等產(chǎn)品也隨之誕生。集成電路的更新?lián)Q代，帶動了整個計算機系統(tǒng)硬件的高速升級。而軟件部分，隨著研發(fā)人員對系統(tǒng)軟件的不斷完善改進，操作系統(tǒng)變得愈發(fā)人性化，應(yīng)用軟件更加多樣化，滿足著人們?nèi)找嬖鲩L的工作需求以及生活娛樂需要。

我們大學(xué)生作為電腦的重要使用人群，應(yīng)該熟練運用計算機的有關(guān)知識。在暑假期間我自學(xué)了《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》和《大學(xué)計算機基礎(chǔ)實踐教程》，學(xué)習(xí)了電腦的一些基本知識和技能，了解了關(guān)于計算機系統(tǒng)，Excel，Word，PowerPoint，Access軟件和動畫制作、壓縮工具等知識。在自學(xué)了這些內(nèi)容后，對我的計算機技能有了顯著提升作用，使我對PPT，文檔，表格制作有了深層次的掌握。對于我們這些未來從事教師行業(yè)的大學(xué)生來說，掌握這些當代教學(xué)與教育管理的必備技能是我們適應(yīng)社會發(fā)展的有利條件。對于我們這些才渡過大一的大學(xué)生來說，沒有真正專業(yè)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過計算機的知識，基礎(chǔ)都處于差不多的水平，每個人都只能從新開始。我個人覺得計算機并不難學(xué)，首先需要明確自己需要什么，要達到什么程度。明確了目標，對今后的學(xué)習(xí)才有促進作用。自學(xué)能力也很重要。要學(xué)會自己看書，自己找資料，不會時請教同學(xué)。計算機作為前沿科學(xué)，它一直在進步和發(fā)展，如果只是局限自己，就永遠跟不上它前進的步伐。計算機就是我們學(xué)好計算機這門課的第二個老師。我們一般是用電腦聊QQ、打游戲、看電影。雖然說不抵制這些功能，但其實，我們還可以利用電腦互聯(lián)網(wǎng)，在百度文庫等網(wǎng)站上查找最新的資料來幫助我們學(xué)習(xí)。除此之外，這門課也需要我們在電腦上實踐，練習(xí)，對于有條件的同學(xué)來說，這樣可以促進技能的掌握。就像我之前一樣，沒做過PPT就不知道書本上的知識如何運用，不了解軟件的具體操作。同時我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今，軟件更新速度越來越快，書本上所介紹的2003版的軟件雖然簡單易懂，但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來單單掌握書本知識是不夠的，需要在實踐中探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷學(xué)習(xí)，以期達到理想的學(xué)習(xí)目標。

第四篇：大學(xué)計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

眾所周知，21世紀是一個信息經(jīng)濟時代。為適應(yīng)時代的發(fā)展，作為一名當代大學(xué)生，所受的社會壓力將比任何時候的大學(xué)生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學(xué)習(xí)時間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識和能力，學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。

畢竟，不管將來是要從事什么樣的相關(guān)行業(yè)，都需要掌握較為全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。在知識經(jīng)濟時代，沒有一個用人單位會傻到和知識作對，不是么？

基于這樣對社會現(xiàn)狀的認識，讓我積極、認真地對于學(xué)習(xí)計算機課程有了較為良好的心理基礎(chǔ)。而我在第一次接觸計算機就覺得很新鮮，覺得很奇妙，上網(wǎng)、玩游戲什么的操作都很是簡單，但隨著需求的變化，自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是進到大學(xué)，專業(yè)要求進行電腦利用數(shù)據(jù)畫圖、學(xué)習(xí)了各種操作并不簡單的辦公軟件等等之類。

更令人惱火的是，當在制圖、辦公過程中，遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的令人惱火的突發(fā)問題時，我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。但大一并沒有相關(guān)計算機課程，更多的時候只能自學(xué)，在第一個學(xué)年結(jié)束后，為了自己知識的充實，也為了響應(yīng)學(xué)校計算機課程的改革的號召，我?guī)еn程相關(guān)的兩本教科書坐上了回家的火車，同時，也開始了一段并不一昧玩樂的大學(xué)第一個暑假。

翻開主教材的第一節(jié)，我不禁有點傻眼，和我想象中的第一節(jié)不一樣，它不是什么我們會、卻不精通的軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)（受大一專業(yè)課教材的影響），而是在我的觀念世界里地球人都能做到的----電腦開機，雖很意外可我還是認認真真的看了相關(guān)內(nèi)容，也完成了實驗要求。在做著這項在我看來在簡單不過的電腦操作時，我想了很多以前都不會想到的東西，簡簡單單一個開機鍵凝聚了多少代人的智慧！其實深思一下就能想到，在電腦發(fā)明的最開始的最開始，想要啟動電腦絕對不是像現(xiàn)在輕輕松松地按一個開機鍵就能做到的。那一個簡簡單單的啟動電腦的過程簡化尚且如此，那其他由復(fù)雜而又浩瀚如星海的程序代碼及函數(shù)所構(gòu)成的程序應(yīng)用及電腦操作又將會是怎樣的神秘呢？我不禁對他們充滿了好奇和探索之心······

其實對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但經(jīng)過多日的計算機自學(xué)，我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解，可以說在學(xué)習(xí)中，我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我對網(wǎng)絡(luò)知識有了一個系統(tǒng)的了解。當然不僅是學(xué)會了如何下載各種軟件、如何運用它進行下載一些網(wǎng)上資料的技巧、如何搜索和瀏覽信息、怎樣打開IE瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關(guān)鍵詞、進入網(wǎng)站、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁、文字信息的保存等等大量實用的知識。還學(xué)會了Word（文字處理）、excel（表格管理）、powerpoint（幻燈片制作）、frontpage（網(wǎng)頁制作）、access（數(shù)據(jù)庫管理）、outlook（郵件管理）、publisher（廣告設(shè)計，新聞稿，海報制作）、infopath（表單管理，動態(tài)表單填寫）等等辦公軟件的較為深入的應(yīng)用。還借此學(xué)習(xí)契機，根據(jù)課程中的實驗要求建立了自己以前沒有的博客，擁有了自己的電子郵箱。但這次學(xué)習(xí)更多的是讓我更新了全新的觀念和想法，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體特性的重要性，懂得了一些計算機工作原理，領(lǐng)悟到電腦是人人必會、事事必備的機器。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認真的去把內(nèi)容自學(xué)好，認真完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當代大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

不管是現(xiàn)在還是將來，每個大學(xué)生都應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。

我在努力的做到，你呢？

計算機假期自主實驗和學(xué)習(xí)心得

學(xué)院：物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)號：

姓名：洪晶晶

年級：

22201***011級

第五篇：大學(xué)計算機基礎(chǔ)論文

大學(xué)計算機基礎(chǔ)論文

摘要：大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育存在著教學(xué)內(nèi)容層次不分，教學(xué)模式單一，評價方法傳統(tǒng)等問題。

我們應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標準，采用有效的數(shù)字話學(xué)習(xí)手段，因材施教，把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上?? 關(guān)鍵詞：教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評價方法

計算機技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心已經(jīng)對當代社會產(chǎn)生了深遠的影響,計算機數(shù)量的多少,質(zhì)量如何,技術(shù)水平的高低以及應(yīng)用的深度和廣度已成為衡量一個國家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志,甚至涉及到一個國家的命運前途和國家的安危。計算機技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用,為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持,是我國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障。因此,計算機教育普及和水平的提高對我國的發(fā)展具有深遠的意義。高校計算機教育是我國計算機教育體系中的重要環(huán)節(jié),對國家計算機技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用起著舉足輕重的作用。計算機作為新世紀的必備工具，在科學(xué)計算；信息處理；自動控制；計算機輔助系統(tǒng)；人工智能；網(wǎng)絡(luò)通信等各個領(lǐng)域起重大作用。計算機已經(jīng)深入我們的生活，與我們的生活密不可分。計算機技術(shù)也成為了當今社會上競爭的重要手段。隨著高校招生規(guī)模的擴大，計算機基礎(chǔ)教育也做課因材施教，改革教育方法等大量工作，使得大學(xué)計算機教育有了很的提升。一 大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀 教學(xué)內(nèi)容混雜。隨著信息社會對人才的需求，各個大學(xué)加大了對計算機基礎(chǔ)課教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的重視程度。然而，在諸多計算機基礎(chǔ)教學(xué)教改課題的研究中，很少有專門針對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)教師這一群體本身的研究內(nèi)容，也很少有針對大學(xué)生計算機基礎(chǔ)課與大學(xué)生自身專業(yè)的相關(guān)性問題以及大學(xué)計算機基礎(chǔ)課教師本身知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景和在高校的工作狀況的研究?，F(xiàn)在的計算機教育不分難以程度，所教授的課程知識混雜。大學(xué)計算機基礎(chǔ)和大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的冗余度太大；計算機高級語言多雜，沒有一個國標來作為參考標準。同時也沒有中國各地均有計算機培訓(xùn)，很多的所教知識不系統(tǒng)，沒有一個總體的模式。在很多的大學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容太淺或太深，活著乎淺乎深，沒有遞變的過程。學(xué)生教育也是混雜不堪，所有學(xué)生都是同一進度，同一評判標準，扼殺很多學(xué)生的思維方式。沒有充分考慮到不同學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。

其次，教育模式單一。高等教育就是放幻燈片，看看視屏，簡單的上級操作。師生討論的時間基本沒有，這個重要的環(huán)節(jié)被忽略。采取單一的老師演示，學(xué)生模仿的模式。種種原因，課后實踐不能更好的完成，課上也沒有什么大的大的突破，學(xué)生的很多學(xué)習(xí)受到了限制。教育模式急需改變。

最后是教學(xué)評價傳統(tǒng)。教學(xué)評價只是期末考試，簡單的課程考核。學(xué)生把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中，如考試技巧、大量試題練習(xí)等，這樣，致使好多學(xué)生畢業(yè)了都不知道如何使用已學(xué)的計算機知識來輔助完成一些簡單的工作。學(xué)生缺乏獨立分析問題和解決實際問題的能力，實踐動手能力差，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識嚴重不足。課外學(xué)習(xí)意識低，所考核的教學(xué)規(guī)定的范圍在教學(xué)的狹小范圍內(nèi)，在這方面已經(jīng)扼殺了學(xué)生課外學(xué)習(xí)意識。

總而言之，現(xiàn)在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育存在著教學(xué)內(nèi)容層次不分，教學(xué)模式單一，評價方法傳統(tǒng)等問題。二 改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

針對以上問題存在的問題，我提出以下幾種探究方法： 1．因材施教，教學(xué)分高低層次，分高中低教學(xué)班，適用不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中結(jié)合計算機基礎(chǔ)教學(xué)的特點，把非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)分為三個層次，即計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，共同形成一個完整、獨立的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。針對不同非計算機專業(yè)的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容也有所不同，比如：文科生注重學(xué)習(xí)microsoft的辦公軟件，以便今后的運用；理科的學(xué)習(xí)復(fù)雜，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的需要學(xué)習(xí)重要的軟件應(yīng)用，像學(xué)習(xí)機械制圖的專業(yè)可以學(xué)習(xí)CAD、CAM、SOLID WORK、PROG等二維，三維制圖的應(yīng)用。讓學(xué)習(xí)分層次，分階段的有序?qū)W習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2．教學(xué)結(jié)合實際情況，盡量避免理論學(xué)習(xí)和實際脫節(jié)。理論教學(xué)必不可少，操作過程也是必須的階段。理論的教學(xué)模式應(yīng)該趨向多元化，而不是單純的幻燈片，視頻語音多元話教學(xué)。操作過程是重要的實習(xí)過程，練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該給予發(fā)展的空間，開啟學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。鼓勵創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新意思作為一個學(xué)習(xí)評價的標準。把“要學(xué)”變成“學(xué)會”，轉(zhuǎn)變思維方式，從根本生改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。重視師生交流討論，在操作過程中老師可以及時的幫助學(xué)生及時的解決疑難。課程體系建設(shè)應(yīng)充分考慮計算機基礎(chǔ)教育面臨的新形勢，從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系，把體現(xiàn)計算機發(fā)展、具有時代特征的內(nèi)容反映到課程體系中來，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力，不是單純課本知識，保證學(xué)習(xí)與實際不脫節(jié)。

3.改革評價方法

評價方法是很重要的，平時的評價總拿考試分數(shù)來取代一切，導(dǎo)致產(chǎn)生了很多的作弊方法和單純課本復(fù)習(xí)。計算機是科技發(fā)展的產(chǎn)物，最重要的是應(yīng)用能力?？己藢W(xué)生的應(yīng)用情況才是完成對有一個學(xué)生學(xué)的好壞的真正考核。比如：在計算機基礎(chǔ)中計算機的組裝，主頻和外頻的選擇，以及組裝計算機可以作為實際的考核點；而網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上可以考察學(xué)生設(shè)置路由器，連接網(wǎng)線（正接、反接），網(wǎng)絡(luò)IP的設(shè)定，怎樣設(shè)置網(wǎng)絡(luò)映射，聯(lián)機共享等實際操作。所以在考核過程之中平時成績必須作為重要的考核內(nèi)容之一。學(xué)生對課程的反饋也是可以考核內(nèi)容的參考文獻之一，同時也給學(xué)生一個自主評價的空間。最終的成績要結(jié)合平時分數(shù)，考試成績，操作成績來綜合打分。

結(jié)束語 針對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教改研究，教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程體系等內(nèi)容的理論和實踐探討是當前我國大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育的熱門課題，產(chǎn)生的研究成果對推進大學(xué)計算機基礎(chǔ)課教學(xué)，提高大學(xué)生應(yīng)用計算機的能力起到了很大作用。計算機在大學(xué)教育中是一門必修課程，在當今這個這個時代，計算機飛速發(fā)展，我們應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容和制定能力標準，采用有效的數(shù)字話學(xué)習(xí)手段，因材施教，把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，是學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性。全面提升計算機基礎(chǔ)教學(xué)，確保計算機基礎(chǔ)教學(xué)與時俱進。