第一篇：《在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)》 六數(shù)下簡(jiǎn)單備課教案

《在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)》 六數(shù)下簡(jiǎn)單

備課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)。

2．能用正負(fù)數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1．會(huì)在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)。

2．能根據(jù)數(shù)軸上的點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的正、負(fù)數(shù)說(shuō)出其代表的實(shí)際含義。

課堂形態(tài):目標(biāo)引領(lǐng)—問(wèn)題帶動(dòng)—師生共學(xué)—反饋矯正—鞏固提升

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、課件引入教材（5頁(yè)）例3的主題圖。

二、問(wèn)題帶動(dòng) 如何在一條直線上表示他們行走的距離和方向呢？

三、師生共學(xué)

1、學(xué)生思考、交流完成：

a．確定起點(diǎn)（原點(diǎn)）、方向和單位長(zhǎng)度，畫出直線。

b．學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示正負(fù)數(shù)。

3、小結(jié)：用有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線可以表示距離相反的方向。

四、反饋矯正 完成例3后面的“做一做”（先說(shuō)一說(shuō)負(fù)數(shù)在直線上表示的意義，再找正負(fù)數(shù)所在直線上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)）

五、鞏固提升 結(jié)合例3圖示，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸：從0點(diǎn)往右依次是…，從0點(diǎn)往左依次是…，這些點(diǎn)分別表示？引導(dǎo)學(xué)生直觀體會(huì)數(shù)軸上正、負(fù)數(shù)的排列順序。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成練習(xí)一的第4題。

2、完成練習(xí)一的第7題，明確再出發(fā)時(shí)的起點(diǎn)及數(shù)軸上的—4與描述的—4m的區(qū)別。

第二篇：第3課時(shí) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

第3課時(shí) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】

借助數(shù)軸理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義（教材第5頁(yè)例3）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。

2.初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)數(shù)軸、0。

【情景導(dǎo)入】

教師用CAI課件演示教材第5頁(yè)的主題圖。

教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？ 【新課講授】 教學(xué)例3。

（1）教師：怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位置關(guān)系呢？ 組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。

（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。

（3）讓學(xué)生說(shuō)出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。

（4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。

（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸

:①?gòu)?起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ②在數(shù)軸上分別找到

1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？ 師及時(shí)小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第5頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。

2.完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第4題。第4題組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、訂正。

答案： 1.略

2.第4題：點(diǎn)A表示的數(shù)是-7；點(diǎn)B表示的數(shù)是-4；點(diǎn)C表示的數(shù)是-1；點(diǎn)D表示的數(shù)是3；點(diǎn)E表示的數(shù)是6。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

第3課時(shí)

在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

上面這樣的直線叫做數(shù)軸。

本堂課學(xué)生的誤區(qū)在于如何在數(shù)軸上找到表示負(fù)分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，學(xué)生很容易混淆13像?、?這樣的一些點(diǎn)，教師要加強(qiáng)此內(nèi)容的指導(dǎo)和練習(xí)。

第三篇：第2課時(shí)《在直線上表示數(shù)》教案設(shè)計(jì)

第2課時(shí) 在直線上表示數(shù)

上課解決方案 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握在直線上表示正數(shù)和0的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，根據(jù)新課標(biāo)“重視已有經(jīng)驗(yàn)”的理念及學(xué)情實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)在設(shè)計(jì)上關(guān)注了以下兩方面：

1．激活原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)復(fù)習(xí)、提問(wèn)、觀察畫面等活動(dòng)引出學(xué)習(xí)對(duì)象，在學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)軸，并能把正、負(fù)數(shù)和直線上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的思想讓學(xué)生進(jìn)一步感受正、負(fù)數(shù)的意義。

2．構(gòu)建完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

通過(guò)生活情境，以樹為起點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)向東走4米，另一個(gè)同學(xué)向西走4米，讓學(xué)生在直線上表示，使學(xué)生對(duì)于用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量獲得更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)直線與情境圖的對(duì)比，讓學(xué)生明白起點(diǎn)可以用0表示，0右邊的數(shù)用正數(shù)表示，0左邊的數(shù)用負(fù)數(shù)表示，從而在學(xué)生頭腦中構(gòu)建出完整的模型，掌握在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的方法。

課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備 直尺 教學(xué)過(guò)程 ⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)回顧。

師：我們學(xué)過(guò)在直線上表示哪些數(shù)？(學(xué)過(guò)在直線上表示整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù))2．設(shè)疑引新。

師：這節(jié)課我們要把上節(jié)課學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)也在直線上表示出來(lái)。(板書課題：在直線上表示數(shù))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知，喚醒學(xué)生已有的在直線上表示數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生在直線上表示負(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)。⊙探究新知

1．教學(xué)例3，學(xué)習(xí)在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)。(1)課件出示例3情境圖。

師：如何在一條直線上表示他們運(yùn)動(dòng)后的情況？ 學(xué)生討論后匯報(bào)：

先畫一條直線，在中間畫一棵大樹，以大樹為起點(diǎn)；再確定方向，如大樹的左面為西，右面為東；最后確定距離，如以一個(gè)單位長(zhǎng)度為1米。

師：怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位置關(guān)系？ 結(jié)合學(xué)生回答，課件展示。

(2)觀察直線，思考：

①直線上的點(diǎn)到起點(diǎn)0的距離與該點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)有怎樣的關(guān)系？ ②直線上的點(diǎn)到起點(diǎn)0的距離與數(shù)的正負(fù)號(hào)有關(guān)嗎？(3)嘗試在直線上表示小數(shù)。

師：在直線上表示1.5和－1.5，如果從起點(diǎn)分別到這兩處，應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？

(1.5是正數(shù)，在起點(diǎn)的右邊，從起點(diǎn)到1.5處，需要向右運(yùn)動(dòng)1格半；－1.5是負(fù)數(shù)，在起點(diǎn)的左邊，從起點(diǎn)到－1.5處，需要向左運(yùn)動(dòng)1格半)2．總結(jié)。

師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道在有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線上可以表示距離和相反的方向。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在已有的在直線上表示正數(shù)和0的知識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己在直線上表示出負(fù)數(shù)，使學(xué)生對(duì)正、負(fù)數(shù)的意義有更進(jìn)一步的了解?！鸯柟烫岣?/p>

1．教材5頁(yè)“做一做”。

(1)同桌合作，找到各數(shù)所對(duì)應(yīng)直線上的點(diǎn)。(2)教師指名提問(wèn)。2．教材6頁(yè)4題。(1)學(xué)生獨(dú)立在數(shù)軸上填空。(2)教師指名板演，師生共同評(píng)價(jià)。3．教材7頁(yè)7題?！颜n堂總結(jié)

在有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線上可以表示距離和相反的方向?！巡贾米鳂I(yè)

教材7頁(yè)6、8題。

板書設(shè)計(jì) 在直線上表示數(shù)

在有正數(shù)和負(fù)數(shù)的直線上可以表示距離和相反的方向。

第四篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《在直線上表示正、負(fù)數(shù)》教案

人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《在直線上表示

正、負(fù)數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容：

在直線上表示正、負(fù)數(shù).教材5頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小，使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維

教學(xué)重點(diǎn)：

借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大小。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、承前啟后

1、出示主題圖。

2、揭示課題。教師用白板課件演示教材第5頁(yè)的主題圖。

教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？

二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)

1、教學(xué)例2。

2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。

（1）教師：怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位置關(guān)系呢？組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)

（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。

（3）讓學(xué)生說(shuō)出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。

（4）教師總結(jié)

我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。

2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。

引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。

①?gòu)?起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ②在數(shù)軸上分別找到

1.5和-1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？

師及時(shí)小結(jié)

數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。

在數(shù)軸上分別找到2.5和-2.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到2.5和-2.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)。練習(xí)一的第6、7.8題

三、運(yùn)用檢測(cè)

1、完成教材第5頁(yè)的做一做。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。

2、完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第4、5題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。

四、課堂小結(jié) :

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 練習(xí)一的第6、7.8題?？棇W(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。

板書設(shè)計(jì)：

在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

第五篇：六上勞動(dòng)教案(0)

勞動(dòng)教案

第十一冊(cè)

第一課時(shí)：蛋殼制品 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用蛋殼的形狀，添上圖形、圖案、色彩，形成有趣的蛋殼制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大小、顏色基本相同的雞蛋2個(gè)，毛筆，水彩，黑毛線，紅線繩，黑布，膠水，剪刀等。教學(xué)過(guò)程： １、欣賞活動(dòng)：

（１）課件展示各種蛋殼制品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

（２）請(qǐng)學(xué)生猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，這些范例是怎么完成的。２、欣賞學(xué)生收集來(lái)的蛋殼：

請(qǐng)學(xué)生觀察蛋殼的形狀、花紋，引導(dǎo)學(xué)生利用蛋殼的形狀。（１）這快蛋殼形狀像什么？（２）可以把它畫成什么？（３）小結(jié)。３、學(xué)做蛋殼制品：

（１）介紹蛋殼制品的方法：當(dāng)我們拿到一個(gè)蛋殼的時(shí)候，首先要看它的樣子像什么，你想把它畫成什么。再在蛋殼上用顏料畫出你想畫的東西。（２）教師示范蛋殼制品的方法。４、完成蛋殼制品：（１）把蛋殼發(fā)給學(xué)生。

（２）學(xué)生自己作畫。可以仿照課本的方法步驟，在蛋殼上添上各種圖形、圖案，做成有趣的蛋殼制品。教師觀察、指導(dǎo)。交流：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，其關(guān)鍵是什么？ ５、作品展示：

將學(xué)生的作品擺在展示臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生自己欣賞，和互相介紹自己的作品。比一比，誰(shuí)做的蛋殼制品構(gòu)思巧妙，造型逼真，色彩亮麗？

第二課時(shí)：石頭畫 教學(xué)目標(biāo)：

１、利用石頭的各種形狀或花紋，添上圖形、圖案、色彩，形成有趣的石頭畫。２、發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、活動(dòng)前學(xué)生收集各種形狀的石頭。２、顏料共八碟、排筆５６支、抹布四快。

３、把桌子分四大組，把準(zhǔn)備２中的材料分發(fā)到各組，課件。活動(dòng)過(guò)程： １、欣賞活動(dòng)：

（１）課件展示各種石頭畫，請(qǐng)學(xué)生欣賞。（２）請(qǐng)學(xué)生猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，這些范例是怎么完成的。

（３）教師介紹自己的創(chuàng)作意圖。２、欣賞學(xué)生收集來(lái)的石頭：

請(qǐng)學(xué)生觀察石頭的形狀、花紋，引導(dǎo)學(xué)生利用石頭的形狀、花紋。（１）這快石頭的形狀（花紋）像什么？（２）可以把它畫成什么？（３）小結(jié)。３、學(xué)畫石頭畫：

（１）介紹畫石頭畫的方法：當(dāng)我們拿到一快石頭的時(shí)候，首先要看它的樣子和花紋像什么，你想把它畫成什么。再在石頭上用顏料畫出你想畫的東西。（２）教師示范石頭畫的作畫方法。４、畫石頭畫：（１）把石頭發(fā)給學(xué)生。

（２）學(xué)生自己作畫?？梢苑抡照n本的方法步驟，在石頭上添上各種圖形、圖案，畫成有趣的石頭畫。教師觀察、指導(dǎo)。

交流：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給石頭上色、油漆的，其關(guān)鍵是什么？ ５、作品展示：

將學(xué)生的作品擺在展示臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生自己欣賞，和互相介紹自己的作品。比一比，誰(shuí)做的石頭畫構(gòu)思巧妙，造型逼真，色彩亮麗？

第三課時(shí)：吸管造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用吸管色澤鮮艷，柔軟有彈性的特點(diǎn)，可以做出各種各樣有創(chuàng)意的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：吸管和剪刀 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)

一、加工吸管

加工吸管的方法很多，彎曲嵌入法和內(nèi)彎法是常用的兩種。

1、自主學(xué)習(xí)?？唇滩闹械姆椒ú襟E，吸管彎曲嵌入法和內(nèi)彎法各分幾步完成？

2、照書中的方法剪折吸管，教師巡視。

3、交流：說(shuō)說(shuō)彎曲嵌入法與內(nèi)彎法的技術(shù)難點(diǎn)是什么？ 活動(dòng)

二、做鯨魚

1、將吸管壓扁，照書中圖例畫出鯨魚的簡(jiǎn)圖。

2、教師示范剪出魚尾、魚頭和魚鰭。（1）壓扁吸管剪出魚尾（2）翻轉(zhuǎn)180度剪出頭形（3）剪出兩片腹鰭

3、彎折：在鯨魚背部和腹部分別采用彎曲嵌入法和內(nèi)彎法彎折身體。

4、組裝：按照書中方法將魚鰭裝在身體上，并畫出眼睛。

5、交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣將魚鰭卡緊的？

活動(dòng)三：評(píng)價(jià)交流 在班里進(jìn)行展示，比一比誰(shuí)的作品構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)，造型逼真。

第四課：花燈 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。教學(xué)過(guò)程： 欣賞感受

1．教師播放課件，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會(huì)干些什么活動(dòng)?

2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來(lái)鬧鬧元宵佳節(jié)。

3．板書課題：鬧花燈。

課件呈現(xiàn)：熱鬧激揚(yáng)的民樂配上元宵佳節(jié)家家團(tuán)圓、處處花燈明亮的場(chǎng)景。

觀察分析

1．欣賞民間藝人花燈作品：彩扎類和刻紙類，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些花燈有什么不同的地方嗎?(歸類，板書：

一、彩扎類；

二、刻紙類。)

2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? 課件呈現(xiàn)花燈圖片

方法指導(dǎo)

1．教師出示一個(gè)花燈成品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將它一步一步地拆開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過(guò)程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?/p>

(3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；

(2)包扎：涂膠、貼紙；

(1)捆扎：選材、設(shè)計(jì)骨架、扎骨架。2．欣賞學(xué)生彩扎類花燈作品，提問(wèn)：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，你也能試著做一個(gè)花燈嗎? 自主表現(xiàn)

1．學(xué)生分小組動(dòng)手合作制作一盞花燈。

2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。

評(píng)析交流

1．將學(xué)生作品懸掛展示。

2．提問(wèn)：

(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。

(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來(lái)嗎?

第五課： 學(xué)種仙人掌 教學(xué)目的

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)在家里種植仙人掌的知識(shí)，學(xué)習(xí)用仙人掌美化家庭，體會(huì)用自己的雙手和所學(xué)到的知識(shí)美化生活環(huán)境而得到的樂趣。課前準(zhǔn)備

易拉罐，剪刀，粗鐵釘，鉗子，錘子等。教學(xué)過(guò)程

一、制作花盆：

（一）向?qū)W生介紹方法步驟：

1、在易拉罐底打6－8個(gè)排水孔。

2、用剪刀剪去罐的上部。

3、縱向均勻剪幾刀，深度為罐深的1/4。

4、用鉗子向下翻卷下來(lái)。

（二）課件展示各種其他式樣的花盆。

（三）交流：說(shuō)說(shuō)你制作的花盆有什么特點(diǎn)？

二、種仙人掌

（一）可出示盆栽仙人掌的實(shí)物，讓學(xué)生觀察仙人掌的形態(tài)，并說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、色澤等。還可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在那些地方曾看見過(guò)仙人掌，自己家里有沒有栽種。

（二）教師可示范將仙人掌幼苗，用盆養(yǎng)殖的過(guò)程，并把它放在教室里適當(dāng)?shù)奈恢?，讓學(xué)生們欣賞?？梢髮W(xué)生用一兩句話描述仙人掌的形態(tài)，以更好地激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手用仙人掌美化家居的興趣。

（三）可分組讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐一下插植仙人掌的過(guò)程，并評(píng)議一下誰(shuí)插植的最好。

（四）插植只是第一步，要把仙人掌養(yǎng)植好和種好，還要注意平時(shí)做好管理工作。所以，要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)平時(shí)養(yǎng)植要注意的地方。還可以讓家里已養(yǎng)植仙人掌的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家里人或自己養(yǎng)植的體會(huì)，最后，應(yīng)要求學(xué)生回家后都動(dòng)手養(yǎng)植仙人掌，美化一下家庭?？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的打算。

第六課： 養(yǎng)君子蘭 教學(xué)目的

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)在家里種植君子蘭的知識(shí)，學(xué)習(xí)用 君子蘭美化家庭，體會(huì)用自己的雙手和所學(xué)到的知識(shí)美化生活環(huán)境而得到的樂趣。課前準(zhǔn)備

君子蘭幼苗，腐葉土，粗沙粒，顆粒狀爐渣等。教學(xué)過(guò)程

一、栽培君子蘭：

（一）可出示盆栽君子蘭的實(shí)物，讓學(xué)生觀察君子蘭的形態(tài)，并說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、色澤等。還可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在那些地方曾看見過(guò)君子蘭，自己家里有沒有栽種。

（二）教師可示范將仙人掌幼苗，用盆養(yǎng)殖的過(guò)程，并把它放在教室里適當(dāng)?shù)奈恢茫寣W(xué)生們欣賞?？梢髮W(xué)生用一兩句話描述君子蘭的形態(tài)，以更好地激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手用君子蘭美化家居的興趣。

（三）可分組讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐一下插植君子蘭的過(guò)程，并評(píng)議一下誰(shuí)插植的最好。

（四）交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣配制營(yíng)養(yǎng)土 和栽種 君子蘭幼苗的？

二、管理 君子蘭

插植只是第一步，要把仙人掌養(yǎng)植好和種好，還要注意平時(shí)做好管 理工作。所以，要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)平時(shí)養(yǎng)植要注意的地方。還可以讓家里已 養(yǎng)植 君子蘭的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家里人或自己養(yǎng)植的體會(huì)，最 后，應(yīng)要求學(xué)生回家后都動(dòng)手 養(yǎng)植 君子蘭，美化一下家庭?？勺寣W(xué)生 說(shuō)說(shuō)自己的打算。并完成記錄表。第七課：培育水仙花 水仙花 教學(xué)目標(biāo)

1、了解水仙花栽培的有關(guān)知識(shí)： ①交流對(duì)水仙花知識(shí)的了解。②學(xué)習(xí)準(zhǔn)確選購(gòu)水仙球。

③發(fā)動(dòng)學(xué)生到市場(chǎng)上去選購(gòu)水仙球與花盆。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀賞植物的喜愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

了解水仙花的特性和雕刻藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一個(gè)水仙球。

2、搜集資料和向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教水仙球的雕刻經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入。

1、交流有關(guān)贊美水仙花的文章、詩(shī)詞、圖片等。

每當(dāng)春節(jié)、元宵來(lái)到，家家戶戶都會(huì)擺上水仙花盆景，讓居室布滿綠意花香，象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統(tǒng)文化了。

2、明確要求：

今天，我們要熟悉一下水仙球，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行水仙花的栽培。

二、教學(xué)新知。

1、導(dǎo)入：水仙花球經(jīng)過(guò)雕刻、水養(yǎng)，可塑造成各式各樣、千姿百態(tài)的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽(yù)為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實(shí)、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時(shí)間可以短一些，低溫的時(shí)間要長(zhǎng)一些。水盆里的水不要太多，沒過(guò)白色根須就可以了。

（3）精雕細(xì)管。要想水仙開的花多，就在水仙花球上用刀子在已經(jīng)露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開兩個(gè)口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來(lái)，但注重不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養(yǎng)；清水高度以浸過(guò)花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長(zhǎng)不倒伏，多開花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。留意：水仙花好冷喜光，平時(shí)最好放在戶外多曬太陽(yáng)，夜晚搬入室內(nèi)。

三、布置作業(yè)。

請(qǐng)回家后，和父母或伙伴到花鳥市場(chǎng)去選購(gòu)一個(gè)好的水仙球，進(jìn)行準(zhǔn)確栽培。

第八課：反沖小船 教學(xué)目的

讓學(xué)生們了解反沖小船制作的基本程序并動(dòng)手試做一件。使學(xué)生了解船舶發(fā)展史、種類及用途，了解有關(guān)造船方面的知識(shí)，還可以提高自己的動(dòng)手能力，同時(shí)陶冶性情。課前準(zhǔn)備

牛皮紙，雞蛋，細(xì)鐵絲，蠟燭，剪刀，錐子，膠帶，火柴等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

兒歌：雞蛋殼，螞蟻搬，搬到水面當(dāng)小船，小船沒槳也沒帆，同樣水上跑得歡。

你知道小船靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)嗎？讓我們做個(gè)小船，來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?；顒?dòng)

一、蛋殼噴氣船

1、教師演示將牛皮紙折成一條紙船，學(xué)生動(dòng)手操作，再將紙船放

到蠟油中浸泡一會(huì)兒。接著用鐵絲彎成一個(gè)支架，用來(lái)架住蛋殼，中間翹起的尖用來(lái)固定蠟燭。在雞蛋小頭的頂端用錐子扎個(gè)小孔，在大關(guān)側(cè)面扎一個(gè)綠豆大小的孔，從小孔吹氣使蛋清蛋黃流出來(lái)。再用清水把雞蛋殼內(nèi)外沖洗干凈。往蛋殼內(nèi)灌水，水面不超過(guò)小孔，用膠帶封住大孔。最后進(jìn)行組裝調(diào)試。教師要通過(guò)操作演示，讓學(xué)生了解制作的方法和步驟。

2、學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生在操作時(shí)要注意清潔衛(wèi)生，不要隨地亂丟紙屑。還應(yīng)提醒使用剪刀的安全。

3、學(xué)生制作后，可進(jìn)行評(píng)議。讓學(xué)生討論：蛋殼噴氣船運(yùn)行的快慢可能與哪些因素有關(guān)？ 活動(dòng)二：噴水小船

1、教師要通過(guò)操作演示，讓學(xué)生了解制作的方法和步驟。也可以

讓學(xué)生小組合作，按照教材的方法步驟進(jìn)行制作。

2、學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生用小刀注意安全。

3、比一比誰(shuí)做的小船 航行最遠(yuǎn)？

4、討論：怎樣用壓縮空氣做動(dòng)力，讓小船動(dòng)起來(lái)？

第九課：肥皂小船

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解肥皂小船制作的基本程序并動(dòng)手試做一件。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生喜愛科技制作的興趣，同時(shí)陶冶性情。教學(xué)準(zhǔn)備：

紙板，蠟燭，膠水，肥皂等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

兒歌：一條小船真奇妙，沒有橡筋沒有錨，只有一塊小肥皂，照樣水上向前跑。

也許你不相信這是真的，那就親自做個(gè)肥皂小船試一試吧！

活動(dòng)一：肥皂小船

1、教師要通過(guò)操作演示，讓學(xué)生了解制作的方法和步驟。也可以 讓學(xué)生小組合作，按照教材的方法步驟進(jìn)行制作。

2、學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生用蠟燭時(shí)注意安全。

3、比一比誰(shuí)做的小船航行最平穩(wěn)？

二、拓展活動(dòng)：自行艦

我們已經(jīng)完成了肥皂小船的制作，下面我們用泡沫塑料等材料來(lái)做一艘自行艦。小組合作，按書上步驟進(jìn)行制作，教師巡視，給以適當(dāng)指導(dǎo)。與小組的同學(xué)比一比，看誰(shuí)做的肥皂小船航行速度快，航行線路直。

第10課

橡皮筋船 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解橡皮筋船的運(yùn)動(dòng)原理，了解船體的結(jié)構(gòu)。

2、掌握橡皮筋船的制作方法。

3、通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：

三合板、硬塑料片、曲別針、橡皮筋、剪刀、曲別針、薄鐵皮、手鋸、砂紙、白乳膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們對(duì)船模型都有了哪些認(rèn)識(shí)和了解？（學(xué)生自由回答）

師：前面我們已經(jīng)制作了肥皂小船和反沖小船，今天我們繼續(xù)來(lái)研究船的模型，我們來(lái)制作橡皮筋船。

二、制作橡皮筋船（分組活動(dòng)）

1、討論決定本組要制作哪一種橡皮筋船，是雙體輪船還是螺旋槳船，然后討論小船的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備好制作材料。

2、看書46——50頁(yè)，認(rèn)真閱讀，掌握船的具體制作方法和步驟。

3、各組動(dòng)手開始制作，制作完成后要注意進(jìn)行認(rèn)真檢查。

三、實(shí)驗(yàn)與研究

研究問(wèn)題：橡皮筋船的運(yùn)行距離的遠(yuǎn)近與什么有關(guān)系？

1、各小組分組實(shí)驗(yàn)（1）用本組制作的橡皮筋船進(jìn)行多次試驗(yàn)，記錄每次試驗(yàn)的運(yùn)行距離和小船模型的特征，并根據(jù)體情況進(jìn)行調(diào)整，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

（2）總結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況和數(shù)據(jù)，進(jìn)行研究，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、各小組進(jìn)行交流

交流各自的試驗(yàn)方法和結(jié)論，四、完善小船模型

可以根據(jù)自己組的實(shí)驗(yàn)情況，也可以借鑒其他的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本組的小船模型行進(jìn)一步的調(diào)整與完善。

五、小組競(jìng)賽

比一比哪個(gè)組制作額小船模型航行的最遠(yuǎn)。

第11課

小帆船 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解小帆船的奧秘，了解船體的結(jié)構(gòu)。

2、掌握小帆船的制作方法。

3、通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：

木板、木片、薄鐵片、粗鐵絲、大頭針、羊眼圈、粗線、白乳膠、鋼絲鋸、美工刀、細(xì)砂紙、石蠟、線等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們制作、研究了橡皮筋船，今天我們來(lái)研究制作小帆船。那么，你對(duì)小帆船有哪些了解呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生暢所欲言

師：帆船是靠風(fēng)力行駛的，帆船可以接受很大很大的風(fēng)力，并能隨風(fēng)向轉(zhuǎn)動(dòng)，有效的利用風(fēng)力來(lái)前進(jìn)。

下面我們就來(lái)制作小帆船吧。

二、制作小帆船（分組活動(dòng)）

1、認(rèn)真閱讀教材51——53頁(yè)，掌握小帆船的制作步驟和制作方法，并做好材料和工具的準(zhǔn)備。

2、動(dòng)手制作：各組要做好分工，按照課本的制作方法進(jìn)行制作，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)新制作。

三、技術(shù)探究

探究?jī)?nèi)容：帆船運(yùn)行的遠(yuǎn)近與什么有關(guān)系？

提示：先想一想風(fēng)力大小一定的時(shí)候帆船運(yùn)行的遠(yuǎn)近可能于什么有關(guān)系？ 可以通過(guò)改變船體的輕重、船體的形狀，船帆的大小、形狀、數(shù)量來(lái)研究。

1、各小組利用本組制作的帆船進(jìn)行試驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

2、小組交流

各小組匯報(bào)本組的研究方法、過(guò)程及結(jié)果。

四、船模比賽

制定好比賽規(guī)則，各小組間進(jìn)行比賽，可以利用本單元制作的四種小船模型。

第12課

健康粥 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康飲食的好處，認(rèn)識(shí)粥的健康功效。

2、掌握一些健康粥的制作方法。

3、提高學(xué)生健康養(yǎng)生的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：

大米、小米、舀子、煮鍋、糯米、黃豆、綠豆、紅豆、紅棗、花生仁、核桃仁、桂圓肉、糖等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：我們每天都要吃三頓飯，大家對(duì)粥一定是十分熟悉的，那么，你都吃過(guò)哪些粥呢？

學(xué)生回答

師：大家吃過(guò)那么多種的粥，那么，你知道粥對(duì)人的身體健康有哪些好處嗎？（學(xué)生交流）

師：粥是極易消化的食物，粥中的淀粉能充分的與水結(jié)合，既含有熱能，又含有大量水分。喝粥可以使腸胃得到滋養(yǎng)，又不會(huì)增加消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。晚間喝粥還有益睡眠。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作粥。

二、學(xué)習(xí)熬粥

（一）熬米粥

1、自學(xué)57——58頁(yè)，掌握淘米的方法和熬大米粥和小米粥的方法。

2、討論：怎樣淘米？怎樣把握熬粥的火候，把粥熬好？

3、交流

（二）熬臘八粥

1、討論制作臘八粥的方法步驟：可以看書，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流制作方法。

2、技術(shù)探究：怎么樣熬風(fēng)味臘八粥？

可以根據(jù)自己的口味，地方的特產(chǎn)，選取不同的輔料，熬出營(yíng)養(yǎng)豐富，口味鮮美的臘八粥。

三、拓展活動(dòng)

課后進(jìn)行調(diào)查，搜集資料，自己研究制作營(yíng)養(yǎng)保健粥，并做好記錄。

第十三課：

營(yíng)養(yǎng)湯 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營(yíng)養(yǎng)湯的營(yíng)養(yǎng)成分。

2、學(xué)會(huì)制作營(yíng)養(yǎng)湯。教具準(zhǔn)備：

雞蛋、番茄、蔥花、姜末等 教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。啟發(fā)學(xué)生討論：你會(huì)做哪些營(yíng)養(yǎng)湯？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出想法）揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)湯的營(yíng)養(yǎng)成分。學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)湯的制作步驟

1、將雞蛋打入碗中，用筷子打成蛋液。

2、番茄用沸水燙后，去皮切成丁。

3、將鍋放到爐火上，加入適量花生油，放入蔥花、姜末、番茄炒出香味，加水燒開后放入鹽、勾芡。

4、將蛋液淋入鍋中，攪成蛋花，開鍋后放入味精、香油，倒入湯碗即成。

（三）、學(xué)習(xí)其他營(yíng)養(yǎng)湯的做法。

（四）、因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

第十四課：

蒸饅頭

1、了解饅頭的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)蒸饅頭。教具準(zhǔn)備： 面粉、等 教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。啟發(fā)學(xué)生討論：你知道怎樣蒸饅頭嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的見解

揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)饅頭的營(yíng)養(yǎng)成分。學(xué)習(xí)蒸饅頭的制作步驟

1、和面

2、發(fā)面。

3、做饅頭。

4、醒面

5、蒸

（三）、小組討論：你用什么方法蒸出的饅頭松軟可口

（四）、你都吃過(guò)什么樣的饅頭，有什么特點(diǎn)？

(五)、課后作業(yè)：嘗試蒸饅頭，比比使設(shè)計(jì)的饅頭造型新穎，味道獨(dú)特，營(yíng)養(yǎng)豐富。

第十五課：包餃子 課題背景：

過(guò)新年，包餃子是中華民族五千年的風(fēng)俗習(xí)慣之一，餃子味道鮮美，造型美觀，深得廣大人民的喜愛。針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的風(fēng)氣比較嚴(yán)重。本課程通過(guò)迎新年、大比武，包餃子比賽，來(lái)倡導(dǎo)“自力更生、艱苦奮斗”的中華民族精神，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手包餃子會(huì)餐，懂得熱愛勞動(dòng)光榮，從而珍惜別人的勞動(dòng)成果，既培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力，又給自己增添無(wú)限的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)族習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣，學(xué)會(huì)包餃子的方法。

2、培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念、動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)到品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。

三、活動(dòng)方式：

以觀看課件、動(dòng)手比賽，自己品嘗、互相考評(píng)的方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：課件、分四人組（若干小組）

生：餃子皮、各種餡、碗、筷、鍋等勞動(dòng)工具。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

俗話說(shuō)：“好吃不如餃子”，餃子味道鮮美，造型美觀，是深得中華民族喜愛的食品，也是逢年過(guò)節(jié)、親友聚會(huì)的美食，今天我們自己動(dòng)手包餃子會(huì)餐，將會(huì)增添無(wú)限的樂趣?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子。板書課題：包餃子

（二）觀看包餃子課件

（三）學(xué)生跟課件學(xué)“包餃子”的具體方法

1、放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒。

2、捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中，另一只手將餃皮折疊過(guò)來(lái)，蓋住餡兒，沿皮對(duì)捏，來(lái)回2-3次，就成了餃子。

3、想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？

4、教師提示：捏餃皮時(shí)用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應(yīng)整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。

（四）學(xué)學(xué)做做

1、將學(xué)生分成若干小組，每組都準(zhǔn)備好包餃子需要的各種餡兒料，餃子皮和勞動(dòng)工具等。

2、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自己動(dòng)手完成包餃子，煮餃子的勞動(dòng)。

（五）煮餃子時(shí)我們應(yīng)注意哪些方面？

1、下餃子：鍋里的水燒開后，把適量的生餃子輕輕放入，不要被水濺出燙傷。然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動(dòng)水餃，防止粘鍋。

2、煮餃子：待餃子全部浮在水面翻滾時(shí)，加少許冷水繼續(xù)煮，讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時(shí)，即可用漏勺盛起來(lái)裝在碗或盤里就餐了。

（六）品嘗勞動(dòng)成果，評(píng)選“好廚師”

1、吃餃子：餃子里面有鮮美的餡兒，外面的餃皮是淡而無(wú)味的，如果在吃時(shí)蘸些香醋、麻油、蒜泥或辣醬等調(diào)料，味道就更鮮美了。

2、評(píng)比包餃子的質(zhì)量，并指出克服漏餡、散開、不熟、煮爛等情況的方法。

3、評(píng)選“好廚師”。

（七）總結(jié)

本次活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)在家制作各種餡料，在學(xué)校進(jìn)行包餃子、煮餃子、品嘗餃子、評(píng)選“好廚師”等過(guò)程，使學(xué)生們既品嘗到了自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，又增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，同時(shí)，還啟發(fā)他們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到了提高，希望每位同學(xué)在今年過(guò)新年時(shí)，都能親自動(dòng)手，吃上自己包的餃子。