第一篇：民族團(tuán)結(jié)心得體會(huì) 熱孜亞

民族團(tuán)結(jié)一家親心得體會(huì)

中華民族是一個(gè)血脈相通的共同體，是一個(gè)和諧的大家庭。新疆更是是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。新疆自古以來(lái)就有民族團(tuán)結(jié)一家親的傳統(tǒng)，新中國(guó)成立以來(lái)，新疆各民族更是親如手足，互幫互助，即使不斷有分裂破壞，也都無(wú)法改變各民族一家親的現(xiàn)實(shí)?！痹谛陆О倌甑臍v史進(jìn)程中，生活在祖國(guó)六分之一土地上的各族人民攜手并肩、團(tuán)結(jié)奮斗，共同開(kāi)發(fā)、保衛(wèi)、建設(shè)著西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土，形成了各民族間不可分割的血肉聯(lián)系和兄弟情誼。維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)是我們每個(gè)華夏子民的責(zé)任，是我們創(chuàng)建美好明天的希望。

我所結(jié)親的賽買提.卡熱是非常樸實(shí)的人家，和善開(kāi)明，發(fā)自內(nèi)心講述了自己不懂漢語(yǔ)的苦衷，也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性，只有學(xué)好了漢語(yǔ)，才能開(kāi)眼看世界。他表示，一定要鼓勵(lì)并督促自己的兒子、孫子學(xué)好漢語(yǔ)，并且希望自己的孫子可以學(xué)醫(yī)，治病救人，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。這一切深深感動(dòng)了我，沒(méi)有理由不去盡自己所能，來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

通過(guò)這次民族團(tuán)結(jié)一家親“結(jié)對(duì)認(rèn)親”活動(dòng)，我深深體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民和睦共處、幸福安康的生命線，是維護(hù)新疆穩(wěn)定的根本要求和各民族的根本利益所在。通過(guò)此次結(jié)親活動(dòng)，為加強(qiáng)新疆各民族之間的團(tuán)結(jié)搭建了一個(gè)平臺(tái)，找到了一個(gè)載體。加強(qiáng)了解才能增進(jìn)感情，交朋友才能清除隔閡，手是相親，才能守望相助，擺脫貧困才能感受到黨的關(guān)懷與溫暖。

作為一名干部，我一定時(shí)刻牢記黨的宗旨，自覺(jué)增強(qiáng)黨性觀念，努力把黨的良好作風(fēng)傳遞給村民，在今后的工作中我也一定努力完成多角色的適應(yīng)和多角色的盡快調(diào)轉(zhuǎn)，履行好職責(zé)，完成好各項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)黨的期盼，為新疆實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，貢獻(xiàn)綿薄之力。

第二篇：熱孜完古麗民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡材料

讓民族團(tuán)結(jié)之花常開(kāi)

——托里鎮(zhèn)永集湖小學(xué)熱孜完古麗民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡材料

民族團(tuán)結(jié)是一種精神、一種思想整合力量、一種追求，它對(duì)凝聚人心、整合社會(huì)起著重要作用。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。民族團(tuán)結(jié)關(guān)系到中華民族的生死存亡，關(guān)系到國(guó)家的安危和各族人民的根本利益。沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有社會(huì)的穩(wěn)定；沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)就無(wú)從談起。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的國(guó)策，是符合全國(guó)廣大人民群眾情感和意愿的大舉?！案髯迦嗣褚駩?ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，要像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)。”托里鎮(zhèn)永集湖小學(xué)熱孜完古麗老師就是我們學(xué)院這個(gè)民族團(tuán)結(jié)大家庭中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師之一。

熱孜完古麗作為一名民族語(yǔ)教師，在從事少數(shù)民族學(xué)生的教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，時(shí)刻注重以民族團(tuán)結(jié)為工作與生活的中心，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的民族政策和民族理論，以講團(tuán)結(jié)、講政策、講法制為根本，自覺(jué)樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)民族分裂和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。為了增進(jìn)與民族同事之間的交流，自2007年開(kāi)始，她與主管學(xué)生工作的趙老師結(jié)成了“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的相互學(xué)習(xí)與交流，不僅提高了雙方的語(yǔ)言水平，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)了“三個(gè)離不開(kāi)”思想，使大家在工作中受益匪淺，更增進(jìn)了彼此的感情，提高了各民族同志的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

在生活中熱孜完古麗同志也時(shí)刻牢記民族團(tuán)結(jié)。每年古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)，在不影響工作的前提下她都會(huì)邀請(qǐng)同事們一起到家里做客。在平時(shí)的工作生活中，能和各族同事互相支持、互相諒解、互相幫助。幾年來(lái)，在單位從未發(fā)生過(guò)不不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，與同事們形成了團(tuán)結(jié)、平等、友好的新型同事關(guān)系。

在教學(xué)過(guò)程中她也不忘民族團(tuán)結(jié)的重要性。熱孜完古麗同志深知只有把握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。她經(jīng)常利用課余和上團(tuán)課、黨課的時(shí)間教育學(xué)生：民族團(tuán)結(jié)包括不同民族之間的團(tuán)結(jié)，也包含著民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必要前提。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的大好山河，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的密切關(guān)系。在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天，56個(gè)民族要進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一關(guān)系，團(tuán)結(jié)一致，形成強(qiáng)大的合力，共同推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)安定、國(guó)家昌盛和民族進(jìn)步繁榮的必要條件。中國(guó)的民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一有著內(nèi)在的聯(lián)系。民族團(tuán)結(jié)的原則要求各族人民熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)統(tǒng)一，反對(duì)一切破壞團(tuán)結(jié)、分裂祖國(guó)的活動(dòng)。通過(guò)這樣的理論教育使民族學(xué)生們樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的思想，使民族學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。

熱孜完古麗老師善教樂(lè)教，關(guān)心愛(ài)護(hù)民族學(xué)生，善于與民族學(xué)生溝通也是她的秘訣。她對(duì)民族學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，深受民族學(xué)生歡迎。她談笑風(fēng)生，和謁可親，平易近人，深受民族學(xué)生喜歡。她能與民族學(xué)生打成一片，形成融洽的師生關(guān)系，課余她經(jīng)常與民族學(xué)生暢談人生、理想，交流感情，正因?yàn)槿绱耍慨?dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)總喜歡向她尋求幫助，每當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)總喜歡像她傾訴……正是由于王老師時(shí)刻牢記民族團(tuán)結(jié)的重要性才使她與民族學(xué)生形成了這種彼此關(guān)愛(ài)、彼此信賴的師生關(guān)系。

熱孜完古麗同志不僅在教學(xué)方面注重民族團(tuán)結(jié)，而且在協(xié)助德育處學(xué)生工作時(shí)也不忘民族團(tuán)結(jié)的重要性。為了能使德育處的學(xué)生工作開(kāi)展得更好，熱孜完古麗老師經(jīng)常和馬老師在一起探討問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)生管理工作，使基礎(chǔ)教學(xué)部的學(xué)生工作有聲有色。她配合德育處馬老師積極籌備漢語(yǔ)演講比賽、HSK培訓(xùn)工作、作業(yè)展覽、板報(bào)評(píng)比等工作，為德育處的學(xué)生工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

熱孜完古麗同志就是這樣一個(gè)為民族團(tuán)結(jié)事業(yè)添磚加瓦、一心為了教育事業(yè)、全心全意為學(xué)生服務(wù)的普通教師，她把心中所有的溫情都化作無(wú)私的愛(ài)心奉獻(xiàn)給了各族學(xué)生，把全部的心血都澆灌在了民族教育事業(yè)的沃土上，用自己心中對(duì)黨的忠誠(chéng)于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)鑄就了民族團(tuán)結(jié)的深情，使民族團(tuán)結(jié)之花學(xué)院更加絢麗多彩。

永集湖小學(xué)熱孜完古麗 2015、3

第三篇：孜熱甫夏提鄉(xiāng)幼兒園民族團(tuán)結(jié)“細(xì)胞工程”（精選）

xxx中心“雙語(yǔ)”幼兒園開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)“細(xì)

胞工程”實(shí)施方案

根據(jù)莎車縣教育系統(tǒng)下發(fā)“十項(xiàng)工程”的有關(guān)要求，全面提高我園教職工民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，使民族團(tuán)結(jié)意識(shí)深入到我園教職工心里，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)“四互六同”，速進(jìn)教職工相互了解、互相尊重、互相包容、互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，現(xiàn)就我園制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想 ：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹(shù)立和落 實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)以“ “共居?共學(xué)?共事?共樂(lè)”為主題，以民族團(tuán)結(jié)“五個(gè)一”工程為載體大力宣傳全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的變化的歷史業(yè)績(jī),大力唱響共產(chǎn)黨好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋 律;以促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，建設(shè)健康、文明、安全和諧的校園為目 標(biāo)，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的民族關(guān) 系，結(jié)合幼兒園實(shí)際工作，深入開(kāi)展師生之間、生與生之間、園與園之 間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)模范集體。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

幼兒園健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作擺上重要議事日程，高度重視，明確工作職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，確保創(chuàng)建活動(dòng)取得成效。建立了一下領(lǐng)導(dǎo)小組；

組 長(zhǎng)：xxx（xxx幼兒園黨支部書(shū)記）職 責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作 副組長(zhǎng)：xxx（教師）

職 責(zé)：協(xié)助書(shū)記做好民族團(tuán)結(jié)教育工作 成 員：全體教職工

三、主要內(nèi)容 ：

加大宣傳“四個(gè)認(rèn)同”“三個(gè)離不開(kāi)”教育和“民族團(tuán)結(jié)”教育，并進(jìn)一步把它們貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展以下主題活動(dòng)：

1、開(kāi)展一次我園以“感恩偉大祖國(guó)，建設(shè)和諧新疆”為主題，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育，師幼愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng) “三個(gè)不忘”，即不忘黨的感恩，不忘祖國(guó)的溫暖，不忘各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的歷程教育，進(jìn)一步唱響“五好”主旋律；

2、組織一次民族團(tuán)結(jié)黑板報(bào)比賽；

4、舉行一次民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，舉辦一次民俗知識(shí)競(jìng)賽；

5、校園內(nèi)懸掛民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語(yǔ)。

四、具體要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的重大意義，把師生教育活動(dòng)擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、狠抓活動(dòng)落實(shí)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效；

2、豐富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)；

3、加大宣傳力度。大力宣傳各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)宣傳專欄，不斷挖掘民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型。集中宣傳報(bào)道民族團(tuán)結(jié)的豐碩成果和貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策的成功實(shí)踐和取得的重大成就。

3、組織老師學(xué)習(xí)《民族區(qū)域自治法》、《民族宗教事務(wù)條例》、《清真食品條例》等知識(shí)，使教師具備民族知識(shí)進(jìn)教室進(jìn)課堂的能力，并能夠在課堂教學(xué)中做到有機(jī)滲透；

4、利用“民族團(tuán)結(jié)教育月”、開(kāi)齋節(jié)、古爾邦節(jié)等民族重大節(jié)日，開(kāi)展民族教育主題實(shí)踐活動(dòng)。讓教職工進(jìn)一步了解民族風(fēng)俗、風(fēng)情和相關(guān)民族知識(shí)。

五、工作步驟

1、幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)具體工作步驟如下：

（一）制定方案，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教育局創(chuàng)建實(shí)施方案，制定學(xué)?！队變簣@“民族團(tuán)結(jié)‘細(xì)胞工程’”實(shí)施方案》，明確標(biāo)準(zhǔn)，健全機(jī)制，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建貫穿到教育教學(xué)工作中，落實(shí)到具體活動(dòng)中，努力開(kāi)創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)新局面。

（二）強(qiáng)化措施，整體推進(jìn)。幼兒園要嚴(yán)格按照本《方案》，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，緊緊圍繞民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的總體目標(biāo)，創(chuàng)新載體，活動(dòng)落實(shí)，在幼兒園掀起抓創(chuàng)建、講團(tuán)結(jié)良好氛圍。

（三）接受考核，迎接驗(yàn)收。根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照檢查考核標(biāo)準(zhǔn)、整理檔案資料，申請(qǐng)教育局進(jìn)行考核驗(yàn)收。

xxx“雙語(yǔ)“幼兒園 2015年10月10日

xxx中心“雙語(yǔ)”幼兒園開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)“細(xì)胞工程”

實(shí)施方案

xxx“雙語(yǔ)“幼兒園 2015年10月10日

第四篇：入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)----阿孜亞（模版）

尊敬的團(tuán)支部：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，爭(zhēng)取成為先進(jìn)青年的組織成員。

青年團(tuán)是在革命的風(fēng)暴中誕生的，在艱苦的戰(zhàn)斗歷程中成長(zhǎng)的組織，它是社會(huì)主義革命和建設(shè)的突擊隊(duì)，是培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義接班人的熔爐。它具有漫長(zhǎng)的歷史，是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為指導(dǎo)思想，是用共產(chǎn)主義教育青年的，是中國(guó)先進(jìn)青年的群眾組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校。我作為一名二十一世紀(jì)的青年，感到加入這個(gè)組織是十分重要的。

我是一名初中生，正如每一名中學(xué)生一樣，有著自己的理想和抱負(fù)，向往著美好的未來(lái)，而這一切都需要有一個(gè)指路的標(biāo)燈，而共青團(tuán)就是青年人前進(jìn)道路上的航標(biāo)！我一直以來(lái)的希望就是入團(tuán)，共青團(tuán)是一個(gè)屬于青年人自己的組織，從初中到現(xiàn)在的幾年間，通過(guò)對(duì)團(tuán)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)共青團(tuán)有了比較深入的了解，入團(tuán)的心就更加熱切了。

在新的長(zhǎng)征中，共青團(tuán)緊緊團(tuán)結(jié)在教育了廣大進(jìn)步青年，成為進(jìn)步青年的組織核心，協(xié)助黨加強(qiáng)對(duì)青年一代的培養(yǎng)教育，使廣大青年加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，從 1922 年中國(guó)共青團(tuán)在廣州正式成立至今，共青團(tuán)組織一直領(lǐng)導(dǎo)著廣大青年靠攏在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)光榮傳統(tǒng)，在團(tuán)中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在新的長(zhǎng)征中書(shū)寫(xiě)更加燦爛的新篇章。今后要在政治思想上、學(xué)習(xí)上、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，成為一名光榮的中國(guó)青年。

今天，我向組織上提出正式申請(qǐng)，請(qǐng)組織上對(duì)我今后的工作進(jìn)行考驗(yàn)。希望團(tuán)組織認(rèn)真考慮和審查我，吸收我加入團(tuán)的大家庭，為團(tuán)作貢獻(xiàn)。我隨時(shí)準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明！

此致

敬禮

初二九班 阿孜亞入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)2012年12月4日

第五篇：公共政策分析.熱孜完

公共政策分析

關(guān)于少數(shù)民族預(yù)科班、民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)畢業(yè)生、內(nèi)地西藏班、新疆班畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)規(guī)定如下：

按照《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班管理辦法》(教民[2005]5號(hào))及《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班招生工作管理規(guī)定>、<普通高等學(xué)校招收非西藏生源定向西藏就業(yè)學(xué)生工作管理規(guī)定>、<普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定>的通知》(教民[2005]7號(hào))文件精神，現(xiàn)將民族預(yù)科班、民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)學(xué)生、內(nèi)地西藏班、新疆班學(xué)生就業(yè)的有關(guān)規(guī)定告知如下：

1、少數(shù)民族預(yù)科班、民族班畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定：《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班管理辦法》（教民[2005]5號(hào)）第十七條：民族預(yù)科班、民族班招生計(jì)劃為國(guó)家指令性定向就業(yè)招生計(jì)劃。《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班招生工作管理規(guī)定》（教民[2005]7號(hào)）第一條：預(yù)科班、民族班招生計(jì)劃作為國(guó)家指令性定向就業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，由教育部單獨(dú)下達(dá)執(zhí)行；學(xué)生畢業(yè)后回生源地區(qū)就業(yè)。

2、內(nèi)地西藏班、新疆班畢業(yè)生的就業(yè)規(guī)定：《普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定》第一條：內(nèi)地普通高等學(xué)校招收西藏班、新疆班學(xué)生招生計(jì)劃包含在當(dāng)年國(guó)家下達(dá)給有關(guān)招生學(xué)校的總規(guī)模之內(nèi)并作為國(guó)家指令性定向培養(yǎng)計(jì)劃，單列下達(dá)執(zhí)行。學(xué)生畢業(yè)后原則上分別回到西藏、新疆就業(yè)。

根據(jù)文件規(guī)定，民族預(yù)科班、民族班畢業(yè)生、非西藏生源定向西藏就業(yè)畢業(yè)生、內(nèi)地西藏班、新疆班畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)按定向生的就業(yè)政策對(duì)待，畢業(yè)后回生源所在地就業(yè)。從政治環(huán)境的角度分析

以上是國(guó)家最近頒布的有關(guān)西部地區(qū)教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班招生工作管理規(guī)定〉、〈普通高等 學(xué)校招收非西藏生源定向西藏就業(yè)學(xué)生工作管理 規(guī)定〉、〈普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定〉的通知。

政策環(huán)境是至作用和影響公共政策的外部條件的總和。分析以上的政策：它涉及了諸多政策，從人到物，從自然到社會(huì)，歷史到文化，幾乎無(wú)所不包，我們的討論圍繞著那些對(duì)政策構(gòu)成較大影響的相關(guān)因素。

1地理環(huán)境的影響： 西部和西藏地區(qū)是中國(guó)的不可分割的一部分，自改革開(kāi)放，提出西部大開(kāi)發(fā)政策以來(lái)，西部的經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)展有了空前的發(fā)展。但是偏遠(yuǎn)地區(qū)和北疆地區(qū)地形方面不沾優(yōu)勢(shì)，氣候惡劣，地貌復(fù)雜，土壤不適宜耕田，水源稀缺，有大量的礦物質(zhì)等資源無(wú)法及時(shí)開(kāi)發(fā)。如此的地理環(huán)境直接影響著這些西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平，進(jìn)而影響著整個(gè)地區(qū)的總體經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)發(fā)展進(jìn)度?？梢?jiàn)：地理環(huán)境不僅為社會(huì)提供了各種可能性，同時(shí)也為政策的制定與執(zhí)行提供了各種可能性?？傊乩憝h(huán)境作為政策環(huán)境的重要方面，對(duì)政策系統(tǒng)存在著直接的影響，而且這種影響不是一時(shí)的而是永恒的。

2．經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響：西部地區(qū)雖有豐富的自然資源豐厚，有邊疆商貿(mào)貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，但是由于技術(shù)文化水平有限，大部分還是農(nóng)業(yè)為主，游牧為輔，經(jīng)濟(jì)平均水平偏低，生產(chǎn)力水平地

下，生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)不完善，人民的收入不能支付更高的教育支出，每年有幾萬(wàn)中學(xué)生高中生因?yàn)橹Ц恫涣藢W(xué)費(fèi)而放棄學(xué)業(yè)，這對(duì)西部地區(qū)的文化 教育社會(huì)發(fā)展是極大的打擊，援助西部和西藏地區(qū)學(xué)生來(lái)內(nèi)地上學(xué)增加了就讀機(jī)遇從而緩慢了就業(yè)壓力?？傊航?jīng)濟(jì)環(huán)境是對(duì)整個(gè)決策有重要影響的各種經(jīng)濟(jì)因素的總和，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了上層建筑，同時(shí)上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)也有反作用，從而說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)公共政策的制定具有決定性的作用。政策系統(tǒng)不可能超越經(jīng)濟(jì)環(huán)境提供的條件和要求，只有正確地人是經(jīng)濟(jì)環(huán)境，才能有效地制定和執(zhí)行公共政策。

3．政治傳統(tǒng)與政治文化的影響：《普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定》第一條：內(nèi)地普通高等學(xué)校招收西藏班、新疆班學(xué)生招生計(jì)劃包含在當(dāng)年國(guó)家下達(dá)給有關(guān)招生學(xué)校的總規(guī)模之內(nèi)并作為國(guó)家指令性定向培養(yǎng)計(jì)劃，單列下達(dá)執(zhí)行。學(xué)生畢業(yè)后原則上分別回到西藏、新疆就業(yè)。根據(jù)文件規(guī)定，民族預(yù)科班、民族班畢業(yè)生、非西藏生源定向西藏就業(yè)畢業(yè)生、內(nèi)地西藏班、新疆班畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)按定向生的就業(yè)政策對(duì)待，畢業(yè)后回生源所在地就業(yè)。西部與西藏地區(qū)是由30多個(gè)少數(shù)名族 組成的大家庭，有著多種多樣的文化傳統(tǒng)習(xí)俗，有什么養(yǎng)的政策環(huán)境就應(yīng)該制定什么樣的政策，如果政策與環(huán)境格格不入，那么這個(gè)政策就走向失敗，如果不理解基本情況，盲目移植，機(jī)械照搬一些發(fā)達(dá)地區(qū)的政策經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)結(jié)果往往是枉費(fèi)心機(jī)，事與愿違。所以決策者在借鑒別的地區(qū)的政策的時(shí)候，要融入適合當(dāng)?shù)氐奶厣^念，這樣是非常明智的。政治文化是一個(gè)民族在特定時(shí)期流行的一整套政治態(tài)度，政治信仰和政治感情，是為一個(gè)民族在政治制度方面由社會(huì)遺傳下來(lái)的傳統(tǒng)和行為特征的總和。政治文化影響公共政策的一個(gè)重要因素，在不同的政治氣氛中，政治系統(tǒng)表現(xiàn)出不同的特征，政治文化影響政治行為，盡管它并非絕對(duì)地對(duì)地支配行為，大前年是與各種行為出現(xiàn)的平率和可能性直接相關(guān)。

綜上所述，政策環(huán)境有多種要素構(gòu)成，有政治的，經(jīng)濟(jì)的，文化的，人口的，國(guó)際的，自然地，社會(huì)的等等，設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，包括的內(nèi)容很廣泛。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和科技革命的推動(dòng)，公共政策領(lǐng)域出現(xiàn)更加多樣化的趨勢(shì)，不斷出現(xiàn)一些前所未有的問(wèn)題，以上只是擇其主要方面進(jìn)行了一般介紹，目的是一斑見(jiàn)豹，認(rèn)識(shí)和了解環(huán)境的構(gòu)成要素及其與公共政策的互相作用和影響。

熱孜完·

20084080345

08公共管理學(xué)院社保班