第一篇：好課七問

好課七問

□吳民益

什么樣的課是好課？這是一個見仁見智、歷久彌新的話題。本期，江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實驗小學教師吳民益關于好課的七個追問，相信會給讀者帶來新的啟示。

許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。其實，課后只要按照以下7個問題自問自評就可以了。

1問：一節(jié)課的學習目標是否正確、明確？

教什么比怎么教更重要，如果你的目標錯了，你出力越大，則離目標越遠。語文學習目標要有語文味，要拋棄那些好看的非語文因素，要緊扣課標中的總目標、階段目標、單元目標，要體現(xiàn)文體特點。

拿《學會合作》來說，這是一篇說明文，教參上寫的教學目標：一是正確、流利、有感情地朗讀課文；二是學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語；三是理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學重點是：理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。很明顯，這樣的教學目標語文味不足，且第三條難以操作，難以檢測。我覺得要使教學目標有語文味、體現(xiàn)文體特點，可以這樣修改：一是指導學生注意讀準“幢”、“鑰匙”、“卡住”、“情不自禁”等字音；二是指導學生理解“顧名思義”、“卓有成效”、“典范”、“和諧”等詞語，教給學生理解成語的一些方法；三是指導學生運用“顧名思義”、“和諧”等詞語造句；四是學習課文第2自然段的表達方法（總—分—總）仿寫一段話，并運用上“總之”；五是學習課文運用兩個不同的事例來說明道理的方法；六是在熟讀課文的基礎上練習演講。以上這些目標可分解在兩課時的教學中。我們可以看出，改過的教學目標語文味十足，可操作、可檢測，體現(xiàn)了文體特點，這些都是語文的事。

2問：教學內(nèi)容是教師講還是先讓學生獨立學？

新授課，教師不要急于先講，先讓學生自學，邊讀邊想，邊讀邊批注圈點，然后完成學案上的題目，學生寫的過程是思維清晰的過程，讓學生寫出答案，保證每個學生都思考，都學習，且能看到學生是否學習，學得怎樣。過去都是“先教后學”，這種模式的基本假設是：這節(jié)課是新授課，學生對于這些知識一無所知，教師要從頭講起。難道學生對這些問題真的一無所知嗎？事實上，只要給學生一定的時間和條件，加以科學引導，大部分學生能夠自學課本。尤其是語文學科，語文來源于生活，是生活的藝術反應，最易于自學，更何況高年級的學生擁有一定的知識與學習能力。新課程提倡“先學后教”，要充分發(fā)揮學生自主性，給學生完整的充足的自學時間。

3問：學生不會的問題是否通過合作討論協(xié)助解決？

學生在自學中不會的問題不要急于解答，可先讓學生通過合作學習來解決。對于難度較小的問題，可結對交流，互相補充、修正；對于難度較大的問題，可以小組討論。教師要關注小組討論的效果，看要求是否明確，組織是否得力，討論是否有序，思想是否集中。此外，還要看討論的結果，看學生發(fā)言是否有深度、是否完整、是否表達清晰；看朗讀是否有感情；看書寫是否通順、完整、具體、生動。

4問：教師的點撥是否精當并能退到最后一步？

首先看教師點撥的時機。從理論上講，全班有一個學生能解答，教師也不要急于講，教師要退到最后一步，充分發(fā)揮學生自學能力和互助合作精神，要把解決問題的主動權交給學生。當學生思維錯誤時，你引導他想正確；當學生思維膚淺時，你引導他想深刻；當學生思維狹窄時，你引導他想寬闊。當學生表達不清時，你引導他有條理地說；當學生說不具體時，你引導他說具體；當學生說得啰唆時，你引導他簡潔說；當學生說不生動時，你引導他生動說等等。同時，引導學生“無中生有”、“常中升奇”、“舊中生新”、“對中生疑”?？傊?，要使學生的思維和語言有發(fā)展、有進步，只有當學生想說而說不出的時候，想弄明白而弄不明白的時候，才去點撥，這時學生會恍然大悟，豁然開朗。正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”。再次看教師點撥的方法，看方法是否巧妙，能否起到四兩撥千斤之效，可舉個例子、可講個故事、可畫個圖畫、可打個比方、可示范朗讀、可做到算數(shù)等等。這也能看出教師的素養(yǎng)是否深厚，語言是否通俗生動，教學是否有功底。

5問：教師是否注意引導學生歸納知識的規(guī)律和學習的方法？

教師在教學中要注意引導學生歸納課本知識的規(guī)律和學習知識的方法，要用課本教，而不是教課本。如蘇教版第11冊第5課《最后的姿勢》中，地震環(huán)境描寫的作用是反應地震越來越厲害，渲染一種沉重的氣氛，更能突出教師譚千秋無私精神的偉大。第15課《青海高原一株柳》中寫高原一株柳，為什么要寫高原的環(huán)境呢，原來是為了突出高原一株柳的頑強的生命力，在這么惡劣的環(huán)境中它能活下來并長得這么高大茂盛真是不簡單。一冊書教下來，我們應引導學生梳理歸納一下環(huán)境描寫的作用，使學生對環(huán)境描寫有系統(tǒng)的認識，并鼓勵學生在今后作文中靈活運用。在平時的教學中也應引導學生歸納學習方法。高水平的教師在課堂上教給學生規(guī)律和方法，低水平的教師只能按照課本，亦步亦趨教給學生零散的知識。

6問：一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)是否合理恰當，活而不亂？

一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學思想和教學方法，教師在備課時都會精心設計，試圖取得最佳效果。但一節(jié)課結束后要認真反思，是否每個環(huán)節(jié)都有必要，都合理高效？有些教學環(huán)節(jié)單就本身來講，可能是創(chuàng)新，但在整節(jié)課中可能就多余。比如有學校規(guī)定每堂課教師都要“創(chuàng)設情境”導入新課，教師就要挖空心思創(chuàng)設情境。其實有些課不需要創(chuàng)設情境，教師直接提出問題引發(fā)學生思考可能效果更好。再如新課程提倡合作學習，有的教師不管什么問題都要讓學生討論，好像不討論合作就不是新課程的要求。其實有時學生自己學會了就沒必要討論，小組能夠解決的大組就不要討論，學生自己能夠解決的老師就不要講了。一切根據(jù)實際情況，在備課時有些要預設，但在實際教學中要根據(jù)學生情況靈活變通，不要機械地照搬教案。教學環(huán)節(jié)的設計和實施要做到環(huán)環(huán)相扣，目的明確，不能太隨意、太零碎。教師的隨意性太大，學生往往會無所適從，沒有完整的獨立自學時間。

7問：一節(jié)課所學的基本知識和技能是否每個學生都能掌握？

不管運用何種教學方法，最終目的是高質量完成教學任務，達成教學目標。如果教學目標適度合理，在下課前大部分學生就應達標。當然衡量一節(jié)課是否達標可以有多種方式?？梢钥谠嚕處煂φ战虒W目標，提出幾個問題，讓學生回答，以檢測學生是否達標?？谠嚨膶ο笾饕侵邢碌葘W生。口試應一個問題一個問題地問，不可一下子把問題全提出讓學生答，這樣學生會搞混的?？梢怨P試，教師對照教學目標，設計一張檢測紙，讓全體學生當堂做，教師巡視，了解情況，然后批改。這樣能全面了解學生的學習情況，以便課后輔導和下節(jié)課的教學?？梢越處煖y學生。教師出題，學生解答，這是常用的方式?？蓪W生測學生。一些簡單的問題，如背書、默寫等可同座互測，還可以小組間對測，A小組出題測B小組，B小組出題測A小組，這樣更能激發(fā)學生的積極性。（作者單位系江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實驗小學）

第二篇：七問企業(yè)文化

七問企業(yè)文化

改革開放以來，我國企業(yè)文化建設在理論上和實踐上都取得了很大的成績，對建設有中國特色社會主義的文化和促進國民經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的作用。但是，也存在-些問題，還有很多工作要做。下面就企業(yè)文化建設應注意的幾個問題，談談我的看法，就教于讀者。

一、對企業(yè)文化是重視不夠，還是認識不足？

現(xiàn)在對企業(yè)文化建設比過去重視多了，但和企業(yè)發(fā)展以及社會文化建設的要求相比，還重視不夠。原因之一是對企業(yè)文化的作用還缺乏足夠的認識，很多人沒有認識到如果沒有好的企業(yè)文化，企業(yè)就不能長期地持續(xù)地興旺發(fā)達。因此，要在認真調(diào)查研究的基礎上，用通俗易懂的語言，讓更多的人尤其是企業(yè)領導人認識企業(yè)文化的作用，加強企業(yè)文化建設，促進企業(yè)的改革和經(jīng)營管理。當然，也不能把企業(yè)文化的作用說得神乎其神，把一切都歸之于企業(yè)文化。嚴格意義上的企業(yè)文化屬于上層建筑領域，是經(jīng)濟基礎的反映，又反作用于經(jīng)濟基礎。我們要充分而又科學地認識企業(yè)文化的作用。

二、企業(yè)文化是否就是喊幾句口號，搞幾次文娛活動？

有一種把企業(yè)文化建設看得過于簡單過于容易的現(xiàn)象。例如，認為提幾句口號，開幾次會，搞點文娛活動，就能建設好企業(yè)文化。這就把事情看得過于簡單了。企業(yè)文化包括企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、價值觀念、行為規(guī)范、企業(yè)形象等內(nèi)容。企業(yè)員工各有自己的價值觀、道德觀，要統(tǒng)一員工的思想認識，形成企業(yè)全體員工認同和遵守的價值觀念和行為規(guī)范，是很不容易的事情。因此，一個好的企業(yè)文化，是長期積累的結果。企業(yè)文化在企業(yè)中是無所不在的、深層次的東西，有穩(wěn)定性。只有長期積累，才會形成自己的企業(yè)文化。有人說所有企業(yè)都有企業(yè)文化，我懷疑這種說法。至少一個好的企業(yè)文化不是所有企業(yè)都能有的，它是在建設企業(yè)文化上長期努力的結果。

三、企業(yè)文化是炒出來的，還是做出來的？

有的媒體把企業(yè)文化炒作得很厲害。宣傳企業(yè)文化當然很必要，但也要防止炒作現(xiàn)象。而是要扎扎實實地工作，使企業(yè)文化真能促進企業(yè)改革、企業(yè)管理、企業(yè)發(fā)展。

對企業(yè)文化建設已經(jīng)取得的成績也不能高估了，否則，難以解釋現(xiàn)在企業(yè)的假冒偽劣行為那么嚴重，企業(yè)虧損那么嚴重，企業(yè)困難那么多。

企業(yè)文化建設要抓住一些基本的東西。例如，要樹立顧客第一的觀念，要提倡以人為本的精神、創(chuàng)新務實的精神、自強不息的精神、公平競爭的精神、團結的精神、學習的精神。學習是后進趕先進的法寶，是企業(yè)適應時代的需要。

四、企業(yè)文化能以不變應萬變嗎？

黑格爾說過：文化“不是一塊不動的石頭，而是生命洋溢的，有如一道洪流，離開它的源頭愈遠，它就膨脹得愈大。”中華文化作為世界上最古老的文化之一，源遠流長，根系深厚，博大精深。在面向21世紀建設企業(yè)文化時，要注意繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中吸取有益的營養(yǎng)成分。應該認識到中華傳統(tǒng)文化的精華部分不僅可以和社會主義市場經(jīng)濟相容，而且能夠成為現(xiàn)代企業(yè)文化的深厚基礎。世界各地的華人企業(yè)家的成功充分說明了這一點。當然，也要注意把傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕區(qū)分開來。還要認真學習和吸收國外先進的企業(yè)文化。我國文化的發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。在學習吸收國外先進的企業(yè)文化時，要認真研究雙方的文化差異，研究各自的文化對管理的影響，同時要注意創(chuàng)新，建立適應中國企業(yè)發(fā)展需要的企業(yè)文化新模式。

五、企業(yè)文化離得開企業(yè)改革與發(fā)展嗎？

我們不能說，企業(yè)發(fā)展快，企業(yè)文化就好。有的企業(yè)一時發(fā)展快、可能是別的原因或偶然因素造成的。但是，好的企業(yè)文化確實是企業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展的基礎。也不能離開企業(yè)發(fā)展搞企業(yè)文化建設，媒體作為企業(yè)文化榜樣宣傳的國內(nèi)外企業(yè)，大都是發(fā)展較快的企業(yè)。企業(yè)發(fā)展停滯了，也就不會有人宣傳它的企業(yè)文化了。因此，要把建設企業(yè)文化和加快企業(yè)發(fā)展有機結合起來，也要把建設企業(yè)文化和深化企業(yè)改革、加強企業(yè)管理有機結合起來。

六、企業(yè)文化建設是否要發(fā)揮企業(yè)家的作用？

為什么有的企業(yè)文化建設工作搞得好，有的搞得不好？我們通常說這同企業(yè)領導是否重視企業(yè)文化有密切關系。這樣說是有一定道理的。但是還要看得深一點，要看到企業(yè)家在企業(yè)文化建設中的作用。企業(yè)發(fā)展史表明，著名的起顯著作用的企業(yè)文化，都是同某個著名的企業(yè)家的作用分不開的。國外如此，國內(nèi)也如此。企業(yè)家的特點是善于創(chuàng)新，建設一個好的企業(yè)文化是必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的。由于企業(yè)家重視企業(yè)文化，下功夫創(chuàng)新的建設，日積月累，才會形成一種好的企業(yè)文化。當前面臨的一項重要任務是：努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮企業(yè)家的作用，促進企業(yè)文化建設。

七、企業(yè)文化是否要與社會文化相結合？

為了促進企業(yè)文化建設，使企業(yè)普遍有一好的企業(yè)文化，必須使企業(yè)文化建設和整個社會的文化建設結合起來。企業(yè)文化是社會文化的一個組成部分，受其他組成部分的影響，也影響其他組成部分。例如，企業(yè)所在社區(qū)的文化，政府機關的文化，以及學校文化等等，都對企業(yè)文化產(chǎn)生影響。要象重視企業(yè)文化建設一樣，重視全社會的文化建設，才能建立起適應21世紀要求的企業(yè)文化。

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第三篇：七問“大病醫(yī)保”

七問“大病醫(yī)?！?/p>

“辛辛苦苦三十年，一病回到解放前?！边@是很多人對大病重病突襲一個家庭的形象描述?，F(xiàn)有制度下在很多地區(qū)，一旦患了大病，會給一個普通家庭經(jīng)濟狀況帶來災難性的壓力。7月22日，李克強總理主持召開國務院常務會議，會議確定全面實施城鄉(xiāng)居民大病保險，更好守護困難群眾生命健康。這一舉措對于持續(xù)深化醫(yī)改，瞄準群眾因病致貧、因病返貧的“痛點”，全面開展城鄉(xiāng)居民大病保險，守住社會保障底線，有重大意義。

什么是“大病醫(yī)保”？

所謂“大病醫(yī)?！?，即城鄉(xiāng)居民大病保險，就是由政府從醫(yī)保基金劃撥資金，向商業(yè)保險機構購買大病保險，對參保人患高額醫(yī)療費大病、經(jīng)基本醫(yī)療保險報銷后需個人負擔的合規(guī)醫(yī)療費用，給予“二次報銷”。也就是說，參保人員內(nèi)累計發(fā)生的超過基本醫(yī)療保險最高支付限額以上的醫(yī)療費用，也可以部分或全部通過大病醫(yī)保來支付。

“大病”如何界定？

“大病”有不同的界定標準。這次明確要求以發(fā)生高額醫(yī)療費用作為界定標準，當個人自付部分超過一定額度，就可能導致家庭災難性醫(yī)療支出，出現(xiàn)因病致貧、因病返貧了，就認為這個病是大病了。腫瘤是大病，可能一個普通的慢性病，一次性費用不太高，但一年累計的費用就很高了，就認為它達到大病標準了。

資金從哪來？覆蓋哪些群體？

從城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)保和新農(nóng)合基金中劃出一定比例或額度作為大病保險資金，2015年年底前使大病保險覆蓋所有城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保參保人，對參保大病患者需個人負擔的醫(yī)療費用給予保障，今年支付比例達到50%以上，今后還要逐步提高，有效減輕大病患者就醫(yī)負擔。到2017年，建立比較完善的大病保險制度。

復旦大學公共衛(wèi)生學院教授、上海市衛(wèi)生發(fā)展研究中心主任胡善聯(lián)這樣說：“有工作的，或者是事業(yè)單位或者是生產(chǎn)單位、企業(yè)單位，這個是屬于城鎮(zhèn)職工基本保險。現(xiàn)在講的是居民的大病保險，這是指城市里面以及鄉(xiāng)村里面的一些居民，有工作的有正式職業(yè)的不屬于這個范圍?！?/p>

和城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險有什么區(qū)別？

大病醫(yī)保和城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險有很大的區(qū)別。一般而言，大病醫(yī)保是在城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險基礎上的“再保險”，也就是針對城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險參保人的“二次報銷”，其與城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險是兩套不同的保障體系。

首先，城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險不設立最低繳費年限，必須每年繳費，不繳費不享受待遇；而城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險設立最低繳費年限，達到繳費年限（男25年、女20年）的，退休后不再繳費即可享受基本醫(yī)療保險待遇。

其次，面對人群不同。正如上述內(nèi)容所述，城鎮(zhèn)居民醫(yī)保主要面對具有城鎮(zhèn)戶籍的、但沒有工作的老年居民、低保對象、重度殘疾人、學生兒童及其他城鎮(zhèn)非從業(yè)人員；而城鎮(zhèn)職工醫(yī)保主要面向有工作單位或從事個體經(jīng)濟的在職職工和退休人員。

另外，繳費標準及保費來源也大有不同。城鎮(zhèn)居民醫(yī)保繳費標準總體上低于職工醫(yī)保，在個人繳費基礎上，政府會給予適當補貼；而城鎮(zhèn)職工醫(yī)保則由用人單位和職工個人共同繳納，不享受政府補貼。

“二次報銷”后自付部分仍有困難怎么辦？

與醫(yī)療救助等緊密銜接，對經(jīng)大病保險支付后自付費用仍有困難的患者，由醫(yī)療救助、慈善救助等給予幫助，共同發(fā)揮托底保障功能，有效防止發(fā)生家庭災難性醫(yī)療支出，防范沖擊社會道德底線的事情出現(xiàn)，顯著提升城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障公平性。

“共同發(fā)揮托底保障功能”將會如何落實？中央財經(jīng)大學保險學院院長郝演蘇認為，最有可能的是設立基金，對于特殊情況給予特殊的財務安排。這里面涉及的救助機構主要是慈善機構。未來大病保險之后，可能會建立相關的基金，針對一些特殊的情況，來進行特別的財務安排，以保證相應醫(yī)療的需求者得到更好的滿足和支持。

按照要求，今年大病保險全部開展，覆蓋所有城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保參保人群。對這些人發(fā)生的個人自付費用，如果超過一定額度，由大病保險報銷50%以上。關于超過一定額度是如何判斷的，文件規(guī)定：原則上由當?shù)卣鶕?jù)上一統(tǒng)計部門所公布的城鄉(xiāng)居民年人均可支配收入作為主要測算依據(jù)。超過一定的額度以后，這個資金再予以報銷。這種報銷也是分段的，就是醫(yī)療費用越高，報銷比例越高。從前幾年的試點來看，一般都在50%～80%。當然，這種報銷以后，可以使大部分的個人自付費用再報銷至少50%，可以有效減輕個人費用負擔，防止因病致貧、因病返貧。同時還有一些特殊困難的人群，文件明確要求鼓勵地方探索向困難群體適當傾斜的具體辦法，努力提高大病保險制度托底保障的精準性。

具體要如何實施？

按照收支平衡、保本微利的要求，原則上由政府招標選定商業(yè)保險機構承辦大病保險，保費實行單獨核算，確保資金安全和償付能力。

如果商業(yè)保險機構盈利率超過合同約定，需向基本醫(yī)?；鸱颠€資金。同樣，如果因城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保政策調(diào)整等政策性原因給商業(yè)保險機構帶來虧損，由城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)?；鸷蜕虡I(yè)保險機構來分攤，具體分攤比例應在保險合同中載明。

對外經(jīng)貿(mào)大學保險學院教授王國軍解釋，當?shù)卣龀青l(xiāng)居民大病保險的時候，就開始公開招標，各家商業(yè)保險公司就來競標，設計投標文件，然而由專家來打分，確定哪家保險公司中標，或者一家或者多家。中標之后就可以和政府簽訂合同，然后為當?shù)氐木用裉峁┐蟛”ｋU。

第四篇：“神七問天”有感

“神七問天”有感

湖南省漣源市人民檢察院 胡中奇

錦濤主席賜“飛天”，舞動吉祥滿酒泉。

“萬戶”“神七”今昔比，出倉邁步九洲牽。

太空電話頻頻響，三馬宏音線線傳。

登月預言非幻想，地球村里賀凱旋。

第五篇：神七問天感想

心比天高，這是比喻一個人志向高遠的意思。但是，天到底有多高？這是誰也無法回答的問題。天有多高，這是一個宇宙學問題，宇宙無邊無際，這天也是高不可測。

自古以來，從我們的遠祖就開始探索天的問題，一直就夢想能飛到天上去，去看看月亮什么樣子，去看看星星是怎么回事兒。但是，這始終是個夢想，飛到天上去，只能在神話傳說中看到。

然而，人類只要有夢想，終究會有實現(xiàn)的那一天。

大約五十多年前，人類終于開始向天空飛去。雖然飛機已經(jīng)誕生了百年，但飛機始終無法擺脫地球引力，無法讓我們探索其它星體。而火箭的誕生，終于讓我們看到了希望。

隨著前蘇聯(lián)加加林第一個飛出大氣層，人類開始了星際探索。美國宇航員已經(jīng)登陸月球，火星上也著陸了人類制造的探測器，宇宙空間雖然深邃，但已經(jīng)阻擋不住我們?nèi)祟愊蛏铄溆钪娴耐M步伐。

從神五楊利偉沖出大氣層，到這次神七的太空行走，我們中國，已經(jīng)在航天技術上有了突飛猛進的突破。相信這兩天大家都會端坐在電視機前，熱切關注著我們中國的太空人，為我們中國的太空人祈禱祝福。

神七的上天，就是想問問蒼天，你到底還想封鎖我們多久，就是想探明這天到底能有多高。不管天有多高，宇宙多么深邃，人類早晚有一天會把天搞得明明白白。不管這天有沒有邊際，人類都要向深邃的宇宙飛去，一定要把天戳出一個大窟窿，讓天不再神秘。