第一篇：品德與生活教案《我真棒》(小學二年級)

義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

品德與生活《我真棒》教學設計

一、活動目標

1、讓學生能發(fā)現(xiàn)，欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，有自信心。

2、讓學生能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

二、活動準備

1、教師準備：①多媒體課件；②優(yōu)點樹干、樹葉；③貼板書用的課題。

2、學生準備：課前收集爸爸媽媽以及其他親友對自己夸獎的語言。

三、活動課時：一課時

四、活動過程：

（一）激趣導入，揭示課題。

1、播放《西游記》動畫片，學生一邊欣賞，一邊思考：孫悟空師徒四人哪個人最棒？為什么？

2、是呀，正因為孫悟空身上有那么多了不起的地方，所以我們都喜歡他。其實，我們每個小朋友都有各自的優(yōu)點，孫悟空很棒，我們也很棒！今天我們一起來學習“我真棒”。

3、貼題“我真棒”。

（二）發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，訓練口語。

1、出示課件1：看圖感知小紅的優(yōu)點，有位叫小紅的小朋友就非常棒，咱們一起來看看這幾幅圖，看她棒在哪里。

學生看圖，感知小紅的優(yōu)點，發(fā)表自己的看法。

師：其實咱們班的小朋友也有很多的優(yōu)點，你們也像小紅一樣了不起，今天這節(jié)課我們就來找找自己的優(yōu)點，用事實證明我們非常了不起，我也是最棒的！

2、話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處）

師：哪位小朋友先自告奮勇地上臺展示你的優(yōu)點呢？

在活動中，教師需要注意以下幾點：a、要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我愛幫媽媽干活，我喜歡笑，我跑步跑得快，我愛看書等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們的自信心。B、在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。C、老師要特別關注那些弱勢的，平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3、教師小結：通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。教師真為你們感到自豪！其實，我們除了剛才講的這些優(yōu)點，還有很多優(yōu)點呢，課前老師叫大家收集了你的家人、鄰居、老師等對你的夸獎，大家收集得很好，現(xiàn)在把它拿出來，談給你的同桌聽一聽吧！

4、同桌交流課前收集的優(yōu)點（目的：引導學生多角度來尋找自己的優(yōu)點，讓每個孩子樹立自信心）

5、老師采訪小朋友，了解他們的優(yōu)點并獎勵。

師：在我們互相說優(yōu)點的時候啊，有位新朋友來了，瞧，它是誰？

6、出示課件2：動畫米老鼠 小朋友們好，我給大家?guī)砹硕Y物（樹葉），聽說咱們班的小朋友非常棒，今天我來看看誰最棒？（每人獎勵一片樹葉）

7、學生活動：在樹葉上寫上一條你認為自己最棒的優(yōu)點！

播放《小松樹快長大》音樂。

8、出示課件3：米老鼠：咱們班小朋友的優(yōu)點真多，真是太了不起了，我要把你們的優(yōu)點都收集下來。聽說，世界上有一種神奇的樹，它不需要自然界的陽光和雨露就會長出翠綠的葉子，也不會因為四季的變化而凋謝，它也許會在很短的時間由一棵小樹苗長成一棵大樹，也許會在很短的時間噌地一下由大樹變成小樹苗，神奇吧！它就是優(yōu)點樹，當我們擁有優(yōu)點時，樹上就會長滿翠綠的葉子，優(yōu)點越多，樹上的葉子也就越多。今天，我把優(yōu)點樹的樹干帶來了，小朋友們，用你們的優(yōu)點，使它長成一棵茂盛的大樹吧！

9、學生活動，分小組粘貼優(yōu)點樹。（目的：能看到自己的成長和變化，并為此而高興。）

（三）學文明理。

1、看，是你們的優(yōu)點，使光禿禿的樹干恢復了生機，長出了翠綠的枝葉，此時的優(yōu)點樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，生機勃勃，你們太棒了，此時此刻，你們在想什么，最想說的一句話是什么。

2、學生發(fā)表自己的意見。

3、是呀，此時此刻老師的心情和大家一樣，也特別高興，可是你們知道嗎，當你的優(yōu)點不存在的時候，這片代表你優(yōu)點的樹葉就會干枯消失，一片片飄落，你們喜歡這樣嗎？那怎樣才能留住我們的優(yōu)點，使優(yōu)點樹葉不消失呢？

4、學生發(fā)言。

5、對，只有保持、發(fā)揚自己的優(yōu)點，咱們的優(yōu)點才不會消失。如果只是這樣，咱們的優(yōu)點樹永遠只有現(xiàn)在這么高，怎樣才能使我們的優(yōu)點越來越多，使我們的優(yōu)點樹越長越高呢？和你們的同桌商量商量吧！

6、學生發(fā)言匯報。

教師小結：對，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時還要不斷地學習別人的優(yōu)點，咱們的優(yōu)點才會越來越多，咱們的優(yōu)點樹才會越來越高。

（四）情境表演導行。

1、咱們來看看這幾位小朋友是怎么做的？你從他的表演中明白了什么？

播放課件4：

1、大家都說我的字寫得漂亮，今后我要寫得更好。

2、我的朗讀好，可字寫得不如她，我要好好寫，爭取把字寫好。

3、我溜冰溜得好，我還要多練習，將來我要爭第一。

4、我的字寫得非常漂亮，我不用再練了。

5、我的字寫得不如你，可我跑步比你跑得快呀！

（五）課堂小結：

通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)了自己身上那么多的優(yōu)點，我們真是太棒了，讓我們再用掌聲表揚自己。在高興的同時，我們還要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷學習別人的優(yōu)點，這樣優(yōu)點才會越來越多，我們才會變得越來越棒！

第二篇：小學二年級上冊品德與生活教案：你真棒

你真棒

【教學目標】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。

2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣?！菊n型】 新授 【教學方法】

師生互動——教師和同學相互討論 【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

四、頒發(fā)獎狀。

第三篇：人教版二年級上冊品德與生活教案：你真棒

你真棒

【教學目標】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。

2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點

3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步?！局仉y點】

學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣?！窘虒W過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。

收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡。

3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。

4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

四、頒發(fā)獎狀。教學反思：

第四篇：小學二年級品德教案：我真棒： 送你一件“像不像”

我真棒：送你一件“像不像”

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度?；顒訙蕚?/p>

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

第五篇：小學二年級品德與生活教案（精選）

課堂實錄

第一課

我愛家鄉(xiāng)山和水

一、看一看，說一說。

二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風光及彝族歌舞）同學們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風光，多么美麗的景色······聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)----攀枝花。

今天，我們一起就來了解我們家鄉(xiāng)。板書課題。

生：齊讀課題。

師：說一說，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。生 2：我看到一座座綠油油的山。生 3：我還看到許多五顏六色的花。

師：那我們也來交流交流收集的有關家鄉(xiāng)風光的資料。請同學們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補充。

生：在小組內(nèi)展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。

一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。

組員2：我補充，這里還有國家的射擊訓練基地。師：這里還有一座五星級酒店---假日酒店。

二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長滿了松樹。

組員1：我補充，山上還有溶洞和石林，還有野生動物。

組員2：我還有補充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。

師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。

三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠，坐車要走3個多小時。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。

組員1：我補充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來到了人間仙境。

師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。

四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因為它在全世界都有名。我從資料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。

組員1：我補充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈送給國家的。

組員2：我還補充，我們的釩鈦磁鐵礦生產(chǎn)的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。

五組：我介紹二灘水電站。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米。看這是我收集的二灘大壩的圖片。

師：水電站建在雅礱江上

六組：我介紹務本，這里曾是古代的烏拉國。有許多神奇的傳說，它就在大黑山腳下。

組員1：我補充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來觀賞。老師：給學生出示一組桃花的圖片。

同學們都介紹得不錯，各有各的特色?，F(xiàn)在你們評一評哪些組最好。生：（討論）評出二組和四組最好，獎勵兩個組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。師：同學們繼續(xù)努力，大膽發(fā)言，爭取獲得更多的星星。

二、畫一畫，評一評。

師：同學們，現(xiàn)在把你們課前的畫作在小組內(nèi)展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。

二組：（邊展示畫邊解說）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。

五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場畫畫、跳舞。他們很開心。

四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學們，你們太了不起了，都是小畫家?，F(xiàn)在評一評哪個組畫的好又講得好。

生：學生討論。評出一組、五組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。（學生把畫貼在教室的展示欄內(nèi)）

師：同學們，第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩。

生：學生寫詩。

師：同學們，小組內(nèi)交流詩歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評選。

一組：家鄉(xiāng)的鐵水，紅紅的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。二組：家鄉(xiāng)的江水，黃黃的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。三組：家鄉(xiāng)的大山，高高的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。四組：家鄉(xiāng)的歌聲，亮亮的。家鄉(xiāng)的人民，樂樂的。五組：家鄉(xiāng)的高爐，紅紅的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。六組：家鄉(xiāng)的草坪，綠綠的。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個組獎勵一顆星。

（掌聲）

四、講一講，唱一唱，跳一跳。

老師：同學們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。生：小組內(nèi)講。推選代表全班講。

一組：三國時諸葛亮曾到過攀枝花，在方山安營扎寨。二組：漢朝的文學家司馬相如來過攀枝花做官。

三組：國家領導人鄧小平來過攀枝花，他說“攀枝花得天獨厚”。四組：老一輩人來這里，沒有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災。五組：我給同學們唱一段彝族歌《七月的火把節(jié)》。六組：我給大家跳一段彝族的達體舞。

師：同學們，你們表現(xiàn)得很不錯，、獎勵每個組一顆星。老師現(xiàn)在給你們播