第一篇：歷史人教八年級(jí)上冊(cè)《社會(huì)生活的變化》教案02

社會(huì)生活的變化

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)在近幾年來發(fā)生的變化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

播放上海世博會(huì)涉及到社會(huì)生活方面的圖片，并伴隨世博會(huì)主題曲。

教師過渡：2010年的上海世博會(huì)讓我們見到了很多高科技的產(chǎn)品，體會(huì)到了城市確實(shí)是讓我們的生活變得很美好。那么這節(jié)課我們穿越時(shí)空隧道，來看看百年之前上海世博會(huì)的各個(gè)會(huì)館會(huì)展出什么新鮮的事物。

二、明確目標(biāo)，有的放矢：（1）知識(shí)與能力。

1、了解社會(huì)生活方方面面的變化；

2、理解這些變化給社會(huì)帶來的影響。（2）過程與方法。

1、運(yùn)用多媒體，展示反映社會(huì)生活變化的大量信息，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；

2、采用歷史情景法，使學(xué)生參與到教學(xué)過程之中，增強(qiáng)他們對(duì)歷史的親切感。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)近代社會(huì)生活變化的層面以及其對(duì)近代進(jìn)步思想的更深的探索。

三、巧設(shè)疑問，突出重點(diǎn)：

1、中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了哪些變化？（閱讀材料，理清思緒）時(shí)間：1915年，上海召開世博會(huì) 地點(diǎn)：上海

人物：小明及其一家人

家庭狀況：父親是某公司職員，家庭較富裕 情景教學(xué)： 場(chǎng)景一：

小明一家人參觀到中國(guó)館中的一個(gè)分館，這個(gè)館是一組圖片，因?yàn)閷?shí)物太大，無法搬到現(xiàn)場(chǎng)。（教師：哦，那這個(gè)館內(nèi)到底都是什么呢？，我們一起去看個(gè)究竟?。┙處熇没脽羝故緢D片，圖片的內(nèi)容是：

（1）輪船的發(fā)展（2）火車的發(fā)展（3）汽車在中國(guó)的出現(xiàn) 問題：

1、請(qǐng)你給這個(gè)場(chǎng)館起一個(gè)名字。

2、這些交通工具和以前的相比有什么不同？（突出動(dòng)力的變化，是一種進(jìn)步）

它們?cè)谥袊?guó)的出現(xiàn)帶來的最直接的影響是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回憶辛丑條約的內(nèi)容回答：使帝國(guó)主義的勢(shì)力延伸到火車開到的地方，加深了對(duì)中國(guó)的侵略）

我們是否要拒絕鐵路，以此來抵制西方的侵略？（結(jié)合鄭觀應(yīng)的《盛世危言》分析，鐵路等近代交通形式在中國(guó)的出現(xiàn)，早已被有識(shí)之士所認(rèn)同，是時(shí)代發(fā)展的必然）

3、這些交通工具是怎么出現(xiàn)的？（從西方傳入）場(chǎng)景二：

小明在參觀英國(guó)館時(shí)遇到了他的同學(xué)小張和他的家人，小張剛剛剪了新的小短發(fā)，穿著黑色的西服，小明的父親向小張的父親友好的握手并說：“張先生，你好！”兩家人在英國(guó)館門前照相留影紀(jì)念。問題：

1、同學(xué)們課前已經(jīng)自學(xué)課文，請(qǐng)同學(xué)們自己在場(chǎng)景二中找出都有哪些變化？（發(fā)型、服飾、稱呼、禮節(jié)的變化）

這種變化還體現(xiàn)在哪些方面？（婦女纏足）

2、以上我們說的這些變化發(fā)生在哪次革命之后？說明了什么？（辛亥革命使民主的觀念深入人心）

3、相機(jī)的出現(xiàn)有什么作用？（為人們留下了很多珍貴的歷史資料）場(chǎng)景三：

下午三點(diǎn)兩家人參觀完世博會(huì)，小明和小張兩個(gè)好朋友要一起去看電影《定軍山》，隨后兩人又去商務(wù)印書館買了幾本下學(xué)期需要準(zhǔn)備的參考書，小明順便幫爸爸買了一份《申報(bào)》。

1、無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他在說什么？（伴以朗讀、錄音機(jī)或留聲機(jī)的配音）

2、人們通過報(bào)紙可以了解到什么？我們以前還學(xué)過哪些報(bào)刊，這些報(bào)刊都宣傳什么思想？ 場(chǎng)景四：

小明回到家，看到父親剛剛收到一封電報(bào)：貨物已從昆明發(fā)出，一周之內(nèi)到達(dá)。望速匯款。父親看完電報(bào)后，立即去打電話給公司。問題：

1、電報(bào)這種通訊工具給近代中國(guó)人的生活帶來了怎樣的影響？（促進(jìn)商品流通，推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）

2、從電報(bào)中的內(nèi)容看，當(dāng)時(shí)的中國(guó)鐵路發(fā)達(dá)嗎？

四、自主學(xué)習(xí)，合作探究：

1、社會(huì)生活的這些變化是怎么出現(xiàn)的？（變化的原因是什么？）

2、這些變化有哪些特點(diǎn)？（不平衡性、受封建守舊思想的阻撓）（這部分給學(xué)生提示：上海、家庭較富裕，補(bǔ)充慈禧坐汽車的小故事）

3、如何評(píng)價(jià)這些變化？（教師總結(jié)）

五、師生交流，釋疑拓展：

六、歸納總結(jié)，點(diǎn)撥提升：

近代社會(huì)生活的方方面面雖然發(fā)生了很大的變化，但任然存在很大的局限性：不僅鐵路不發(fā)達(dá)，輪船只在沿海沿江的口岸城市才能見到，報(bào)紙、電影等也只能在大城市看到，而且很多舊的習(xí)俗依然頑固。中國(guó)的社會(huì)需要更大的發(fā)展和進(jìn)步。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)鞏固：

1、中國(guó)出現(xiàn)的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路是（）。

A 唐胥鐵路

B 淞滬鐵路

C 滇越鐵路

D 京漢鐵路

2、我國(guó)自己拍攝的第一部無聲電影（）。

A 《漁光曲》

B 《定軍山》 C 《歌女紅牡丹》 D 《八百壯士》

3、我國(guó)

建

造的第一

艘

輪

船

是（）。

A黃鵠號(hào)

B 鄧達(dá)斯號(hào)

C 菲尼克斯號(hào)

D 克萊蒙特號(hào)

4、中國(guó)第一部在國(guó)際電影節(jié)上獲獎(jiǎng)的影片是（）。A 《漁光曲》 B 《定軍山》 C 《歌女紅牡丹》 D 《八百壯士》

5、早期中文報(bào)紙中最著名的是1872年在上海創(chuàng)辦的（）。A《時(shí)務(wù)報(bào)》

B 《申報(bào)》

C 《國(guó)聞報(bào)》

D《中外紀(jì)聞》

6、近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是（）。A 商務(wù)印書館

B 紅旗出版社

C 中華書局

D 文藝出版社

第二篇：歷史人教八年級(jí)上冊(cè)《社會(huì)生活的變化》教案04

社會(huì)生活的變化

教學(xué)目標(biāo)：

掌握在工業(yè)革命后火車、輪船傳入中國(guó)。掌握第二次工業(yè)革命后，有線電報(bào)、電話以及照相和電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)。掌握辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。采用師生互動(dòng)方式，通過提問、欣賞、表演、討論完成有關(guān)知識(shí)的處理、問題的解決，體現(xiàn)辛亥革命前后的習(xí)俗、禮節(jié)和稱謂等變化，從中體驗(yàn)變化的意義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)文明的傳入，它在改造著中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的。但是，中國(guó)社會(huì)生活的這些變化客觀上順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進(jìn)步。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了哪些發(fā)展趨勢(shì)？

學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)上，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，中華民族資本主義產(chǎn)生并有所發(fā)展，出現(xiàn)了工業(yè)化的趨勢(shì)；政治上，民族資產(chǎn)階級(jí)要求實(shí)現(xiàn)民主政治，有民主的趨勢(shì)；思想文化方面出現(xiàn)了提倡民主與科學(xué)的趨勢(shì)。

二、講授新課：

上面我們談到的僅僅是政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的變化，今天我們來看一看近代中國(guó)社會(huì)生活方面的變化。

（一）、近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，回答問題。［學(xué)生看書］??

［教師提問］近代交通在中國(guó)出現(xiàn)主要指的是哪些新式的交通工具？ ［學(xué)生回答］火車和輪船。

［教師提問］近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)，帶來的一個(gè)最直接的影響是什么？ ［學(xué)生回答］使人們的出行速度大大加快。［教師引導(dǎo)］請(qǐng)舉例驗(yàn)證。［學(xué)生回答］在滇越鐵路通車以前，從昆明到上海，翻山越嶺，大約需要半年左右的時(shí)間才能到達(dá)。通車后，可以先乘火車到海防，再轉(zhuǎn)乘輪船到上海，全程只需短短幾天。［教師引導(dǎo)］除了人們出行的速度大大加快外，近代交通在中國(guó)出現(xiàn)還有什么影響？ ［學(xué)生回答］火車、輪船這類便捷的交通工具的出現(xiàn)，還極大地促進(jìn)了商品的流通。［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們討論，火車和輪船在中國(guó)的出現(xiàn)，還有哪些方面的影響？不管正面的，負(fù)面的，都列舉出來。［學(xué)生討論］??

回答一：人們出行速度加快，可以節(jié)省好多時(shí)間，可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富?；卮鸲荷唐妨魍ǖ募涌?，可以促進(jìn)商品生產(chǎn)的加快，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快?；匕溉荷唐方?jīng)濟(jì)發(fā)展，從事商業(yè)的人增多，勞動(dòng)力得到了較為合理的安排?；卮鹚模夯疖嚨拈_通，改變了鐵路沿線的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)是一個(gè)沖擊。

回答五：火車和輪船的開通，傳達(dá)了新的信息，開闊了人們的視野，使生活變得更加豐富多彩。

回答六：火車的開通，也使帝國(guó)主義的勢(shì)力延伸到火車開到的地方，加深了對(duì)中國(guó)的侵略?；卮鹌撸航煌ㄔ谥袊?guó)的出現(xiàn)，不僅影響到中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，而且影響到文化結(jié)構(gòu)，更重要的是對(duì)人們心理的影響。??

［教師小結(jié)］是這樣的，我們可以看課本上鄭觀應(yīng)的一段材料。在材料里，鄭觀應(yīng)把鐵路比作一個(gè)人身上的血脈。如果有鐵路，則血脈流通，此人手足靈敏。如果一個(gè)國(guó)家沒有鐵路，則像一個(gè)人患了風(fēng)痹之病，半身不遂，舉動(dòng)不靈。在這種情況下，連自身都顧不了，只能任人侮辱。同學(xué)們，鄭觀應(yīng)屬于早期維新派，在經(jīng)濟(jì)上是主張商戰(zhàn)固本的。他的觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的。由此看來，鐵路等近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)，早已被有識(shí)之士所認(rèn)同。

［教師過渡］中國(guó)近代，不僅在交通方面出現(xiàn)了新的運(yùn)營(yíng)方式，而且在通訊方面，也出現(xiàn)了新的通訊方式，那就是電報(bào)。［板書］電報(bào)

［教師引導(dǎo)］近代通訊和近代交通一樣，都使人們的生活發(fā)生了變化。這里需要同學(xué)們掌握的內(nèi)容只有二個(gè)，即電報(bào)的出現(xiàn)給人們提供了哪些方便？如何看待這個(gè)新生事物？ ［學(xué)生回答］電報(bào)出現(xiàn)后，商人可以用來傳達(dá)生意信息，記者可以用它從外地發(fā)回新聞報(bào)道，老百姓與親友聯(lián)系也用上了電報(bào)。

［教師引導(dǎo)］我們應(yīng)該如何看待這個(gè)新生事物？ ［學(xué)生回答］一分為二地看，一方面是西方列強(qiáng)侵華，作為一種輔助工具傳到中國(guó)，另一方面它的出現(xiàn)，又是歷史的必然，符合歷史發(fā)展的方向?？傮w上應(yīng)予肯定。

［教師過渡］上面我們學(xué)習(xí)的是交通和通訊方面的變化及其影響。近代以來，中國(guó)人的精神生活也逐漸變得豐富。這一點(diǎn)上，功不可沒的，首推電影和照相的傳入。除此以外，還有報(bào)紙以及專門的文化出版機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)等。

（二）、文化生活的變遷。

［教師引導(dǎo)］同學(xué)們請(qǐng)看“文化生活的變遷”一目下的內(nèi)容。了解中國(guó)近代在文化生活方面對(duì)人民群眾影響較大的幾項(xiàng)新成果。［學(xué)生看書］??

［教師提問］對(duì)中國(guó)近代文化生活影響較大的幾項(xiàng)新成果是什么？ ［學(xué)生回答］照相、電影、報(bào)紙、出版。［教師板書］照相 電影 報(bào)紙 出版

［教師引導(dǎo)］應(yīng)該是這樣，文字描述和口頭流傳都可以失真，而且因理解不同，主觀的成分增加得越多，就越遠(yuǎn)離事物的本來面目。如果用照片來記載呢，就能較客觀一些。我們可以看課本上的三個(gè)插圖：“《定軍山》劇照”“《漁光曲》劇照”“辛亥革命后軍警為行人剪辮子”，都生動(dòng)地記錄了真實(shí)的情況。［教師引導(dǎo)］介紹完照相后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢措娪暗难葑儭＃蹖W(xué)生看書］??

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他（她）在說什么？

［學(xué)生回答］伴以朗讀、伴以錄音機(jī)或伴以留聲機(jī)配音。（學(xué)生可能沒有留聲機(jī)的概念，需要教師介紹）

［教師過渡］前面同學(xué)們說了，對(duì)中國(guó)近代文化生活影響較大的還有報(bào)紙和出版業(yè)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，康有為和梁?jiǎn)⒊l(fā)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)維新運(yùn)動(dòng)時(shí)的主要宣傳手段是什么？孫中山等人在發(fā)動(dòng)辛亥革命時(shí)，主要宣傳手段又是什么？

［學(xué)生回答］主要是通過創(chuàng)辦報(bào)紙和印刷發(fā)行書籍進(jìn)行宣傳的。［教師提問］當(dāng)時(shí)的主要報(bào)紙有哪些？

［學(xué)生回答］上海的《時(shí)務(wù)報(bào)》，天津的《國(guó)聞報(bào)》，北京的《中外紀(jì)聞》《國(guó)民報(bào)》《游學(xué)譯編》等。

［教師提問］這些報(bào)紙有什么特點(diǎn)？ ［學(xué)生回答］政治性非常強(qiáng)，時(shí)事性也強(qiáng)，主要是為了宣傳資產(chǎn)階級(jí)改良或革命而創(chuàng)辦的。發(fā)行量不是太大。

［教師講述］《申報(bào)》是舊中國(guó)歷史最長(zhǎng)、影響最大的一份報(bào)紙。，它從1872年4月30日創(chuàng)刊，直到1949月5月27日停刊，前后辦了77年。

［教師引導(dǎo)］關(guān)于出版業(yè)在中國(guó)的發(fā)展，同學(xué)們了解商務(wù)印書館是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)使用的課本和字典都是由它出版的。

［教師過渡］由于近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)，由于文化生活的變遷，再加上中國(guó)近代不斷變革的政治大潮，特別是中華民國(guó)成立后，政府的移風(fēng)易俗政令，使中國(guó)的社會(huì)習(xí)俗發(fā)生了很大的變化。

（三）、社會(huì)習(xí)俗的變化。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一看民國(guó)政府當(dāng)時(shí)曾著重在哪幾方面改變愚昧、落后的習(xí)俗？

［學(xué)生看書］??

［學(xué)生回答］一是剪辮，二是易服，三是廢止纏足，還有跪拜之禮。

［教師強(qiáng)調(diào)］當(dāng)然，在近代，中國(guó)社會(huì)生活的變化是有限的。輪船只在沿海沿江的口岸城市才能出現(xiàn)；鐵路的數(shù)量也很稀少，平均每個(gè)人只有幾厘米長(zhǎng)。電影和報(bào)紙，只有在城市才能看到。至于照相，則只是極少數(shù)有錢人家的奢侈享受。在社會(huì)習(xí)俗方面，傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力也是很難在短期內(nèi)改變的。

［教師小結(jié)］同學(xué)們，我們這節(jié)課一共學(xué)習(xí)了三個(gè)問題：“近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)”“文化生活的變遷”和“社會(huì)習(xí)俗的變化”，請(qǐng)大家集體回答每一個(gè)大目下面的具體表現(xiàn)。（說明：指新的事物）

［學(xué)生回答］在第一目下，主要是火車、輪船和有線電報(bào)。在第二目下是照相、電影、報(bào)紙和出版。在第三目下是剪辮、易服和禁止纏足等。（學(xué)生回答時(shí)，教師把內(nèi)容寫在相關(guān)目下）

課后反思：

中國(guó)社會(huì)生活的這些變化客觀上順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進(jìn)步。

第三篇：歷史人教八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案02

中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展

學(xué)習(xí)背景：

近代工業(yè)是伴隨著工業(yè)革命的到來而在英國(guó)首先出現(xiàn)的。你還記得中國(guó)近代工業(yè)開始于什么時(shí)候嗎？你知道什么叫“民族工業(yè)”，通過這一課學(xué)習(xí)你將有進(jìn)一步的了解。

你知道張謇為什么被譽(yù)為“狀元實(shí)業(yè)家”？大家知道，中國(guó)的傳統(tǒng)足“學(xué)而憂則仕”，但考中狀元的張謇，后來卻為什么“棄官?gòu)纳獭保瑘?zhí)意創(chuàng)辦實(shí)業(yè)？

張謇是近代中國(guó)著名的實(shí)業(yè)家，也是一位杰出的教育家。為救國(guó)圖強(qiáng)，他提出了“父實(shí)業(yè)，母教育”的思想，你能說說張謇在創(chuàng)辦實(shí)業(yè)、興辦教育和公益等方面的主要事跡嗎？ 中國(guó)近代民族正業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段，一戰(zhàn)期間民族工業(yè)短暫的“黃金時(shí)代”是怎樣出現(xiàn)的？戰(zhàn)后卻為什么陷入蕭條？綜觀中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展軌跡，其發(fā)展體現(xiàn)了哪些明顯的特點(diǎn)？對(duì)于這些問題，相信同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，都能一一將它們弄明白。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

概念：近代民族工業(yè)是指產(chǎn)生于殖民地或半殖民地中的民辦資本主義機(jī)器工業(yè)。狀元實(shí)業(yè)家張謇。

簡(jiǎn)介：江蘇南通人，清未狀元，近代著名實(shí)業(yè)家、教育家。

背景：《馬關(guān)條約》簽訂后，外國(guó)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略。出于愛國(guó)情懷，張謇希望“實(shí)業(yè)救國(guó)”。概況：創(chuàng)辦實(shí)業(yè)。

① 午戰(zhàn)爭(zhēng)后：在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了人生紗廠（此后還建立了墾牧、輪船、面粉、油料、冶鐵等產(chǎn)業(yè)）。

②一戰(zhàn)期間：發(fā)展到頂峰。

③一戰(zhàn)后：由于列強(qiáng)的侵略卷土重來，最后紗廠被吞并。公益事業(yè)：辦文化教育及慈善事業(yè)，有些屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。

教學(xué)過程：

1．你可以和幾位同學(xué)組成活動(dòng)小組，根據(jù)本課知識(shí)，查找補(bǔ)充相關(guān)具體資料，搜集有關(guān)張謇或榮氏兄弟的相關(guān)圖片資料、主要事跡，并寫出相關(guān)的解說問，然后在課堂上向同學(xué)們展示并介紹，讓其他同學(xué)從這些杰出的近代實(shí)業(yè)家身上感受到他們崇高的愛國(guó)品德和執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)精神，感受到擺脫侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、發(fā)展的必要性。2．本課內(nèi)容屬經(jīng)濟(jì)類。對(duì)于初中學(xué)生而言理論性偏強(qiáng)。內(nèi)容較生疏，因此學(xué)習(xí)的難度較大。你可以查字典了解“民族資本主義”和“官僚資本主義”的含義。你還可以在課外查找一些相關(guān)的資料論證中華民族工業(yè)發(fā)展的主要?dú)v程和主要特點(diǎn)。3．圍繞本課所學(xué)的民族工業(yè)曲折發(fā)展過程。

（1）你可以制作下面的圖示并在課堂上展示，從而讓其他同學(xué)更詳實(shí)地掌握中國(guó)近代民族工業(yè)艱難曲折的發(fā)展歷程：

（2）你也可以制作并完成以下表格，以便掌握基礎(chǔ)知識(shí)。主要發(fā)展階段 階段特征

主要成因

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末

一戰(zhàn)期間

一戰(zhàn)后到解放前夕

4．請(qǐng)你歸納出近代中國(guó)幾種性質(zhì)的工業(yè)企業(yè)，并試著比較分析它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。如：近代民族工業(yè)與洋務(wù)企業(yè)的聯(lián)系和區(qū)別。

5．聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，嘗試分析近代前期中華民族工業(yè)產(chǎn)生與發(fā)展給中國(guó)社會(huì)帶來的主要影響。

自我測(cè)評(píng)：

一、選擇題：

1．下列有關(guān)張謇的事跡介紹，不符合史實(shí)的有（）。A．主張發(fā)展民辦實(shí)業(yè)

B．以面粉業(yè)起家

C．熱心文化教育和慈善事業(yè) D．創(chuàng)辦了中國(guó)第一家博物館

2．判斷下列關(guān)于民國(guó)時(shí)期導(dǎo)致中華民族工業(yè)蕭條的因素①日本的侵略②美貨泛濫③國(guó)民政府的掠奪④內(nèi)戰(zhàn)破壞（）。

A．②③正確，①④不正確

B．①③④正確，②不正確 C．①②③④都正確

D．①④正確，②③不正確

二、判斷正誤（請(qǐng)將判斷結(jié)果填在括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“X”。）

1．無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)可謂孿生兄弟，因此，伴隨著近代民族資本主久的產(chǎn)生，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)隨之誕生。（）

2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，隨著軍事工業(yè)和民用工業(yè)的創(chuàng)辦，中華民族資本主義產(chǎn)生了。（）3．辛亥革命后，中華民族資本主義發(fā)展校為迅速。但在整個(gè)封建經(jīng)濟(jì)中仍處于弱勢(shì)，封建地主經(jīng)濟(jì)在中國(guó)占主要地位。（）

三、看圖回答：

觀察下圖：《民國(guó)初年江浙地區(qū)民族工業(yè)分布示意圖》，你艙找出一戰(zhàn)期間中國(guó)近代民族工業(yè)主要集中的行業(yè)嗎，并說說為什么會(huì)集中在這些行業(yè)？

四、材料分析：

據(jù)記載，1882年李松云的上海均昌船廠在其制成的一艘小艇上“船頭懸著英國(guó)國(guó)旗，船尾懸著中國(guó)龍旗”，請(qǐng)你想一想他當(dāng)時(shí)為什么要這么做？這種不中不西、不倫不類的現(xiàn)象說明了什么？

五、問題思考：

張謇和榮氏兄弟都是中國(guó)近代著名的實(shí)業(yè)家，通過本課學(xué)習(xí)請(qǐng)你說說；者創(chuàng)辦的企業(yè)興與衰的共同原因是什么？由此你能得出什么結(jié)論？

附：參考答案

第18課 民族工業(yè)的曲折發(fā)展

一、選擇題 1．B 2．C

二、判斷正誤

1．錯(cuò)誤。中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)最初是產(chǎn)生在外國(guó)資本在中國(guó)創(chuàng)辦的工業(yè)企業(yè)里，而不是產(chǎn)生在中國(guó)人創(chuàng)辦的工業(yè)企業(yè)里，而外國(guó)企業(yè)在中國(guó)出現(xiàn)較早。

2．錯(cuò)誤。民族資本主義不是產(chǎn)生在洋務(wù)企業(yè)量，儀能說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了民族資本主義的產(chǎn)生。3．正確。

三、看圖回答

紡織業(yè)和面粉業(yè)。一戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)暫時(shí)減少了對(duì)中國(guó)的商品傾銷；同時(shí)又由于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，給中國(guó)的糧食商品出口提供了機(jī)會(huì)。江浙地區(qū)紡織和糧食加工的原料資源豐富。

四、材料分析

（1）為了謀求生存，只好尋求外國(guó)資本主義和奉田封建勢(shì)力的庇護(hù)。（2）說明民族工業(yè)力量弱小，遭受外國(guó)資本主義和本國(guó)封建主義的雙重壓迫，不能正常獨(dú)立地發(fā)展。

五、問題思考

（1）都在一戰(zhàn)中由于帝國(guó)主義相對(duì)放松壓迫而得到迅速發(fā)展，最后都遭到帝國(guó)主義侵略的擠壓而襄退。（2）帝國(guó)主義侵略是民族工業(yè)衰退和破產(chǎn)的根本原因，只有爭(zhēng)取民族的獨(dú)立，民主和統(tǒng)一，才能發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。

第四篇：歷史八年級(jí)上冊(cè)《社會(huì)生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《社會(huì)生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析

《社會(huì)生活的變化》處在八年級(jí)上冊(cè)第六單元“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活”，這一單元是中國(guó)近代淪為半殖民地半封建社會(huì)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)。

以《申報(bào)》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響。

了解民國(guó)以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗的變化。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握：工業(yè)革命后火車、輪船的傳入，第二次工業(yè)革命后有線電報(bào)、電話以及照相和電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)，以及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)：由于西方社會(huì)工業(yè)文明的傳入，中國(guó)的社會(huì)生活變得更加豐富多彩，但這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)文明的傳入在改造著中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。

通過中國(guó)近代社會(huì)生活同現(xiàn)代社會(huì)生活的比較使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和歷史縱向比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進(jìn)步觀。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課“近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)”，“文化生活的變遷”和“社會(huì)習(xí)俗的變化”均為本課重點(diǎn)內(nèi)容。

難點(diǎn)：本課的知識(shí)點(diǎn)較多，時(shí)間跨度大，難于較為透徹地理解和把握。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課前教師播放歌曲《夜上海》并播放老上海的一些圖片如：

老上海外灘老上海的街道車水馬龍老上海的夜燈火通明老式留聲機(jī) 教師出示圖片

伴隨著圖片的滾動(dòng)教師講解：一曲《夜上?！丰萑鐣r(shí)光流逝，讓我們回到了20世紀(jì)初的上海，近代上海的變化源于西方先后經(jīng)歷了工業(yè)革命和第二次科技革命，使人類進(jìn)入到了蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代。隨著列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不斷入侵，西方的先進(jìn)科技、思想、文化也隨之傳入中國(guó)。使中國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們一起走進(jìn)第20課，社會(huì)生活的變化。

【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，讓學(xué)生了解近代世界發(fā)生的翻天覆地的變化，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

（二）講授新課

教師：讓我們穿越時(shí)空，跟隨阿毛一家，走進(jìn)百年前的上海。

20世紀(jì)初的上海人物：阿毛及全家生活時(shí)間：1915年地點(diǎn)：上海家庭狀況：父親是公司職員，家庭比較富裕。

【設(shè)計(jì)意圖】通過阿毛一家的發(fā)生的幾幕生活情景，使學(xué)生身臨其境的感受到近代社會(huì)生活的變化。

第一幕阿毛回家后，看到父親剛剛收到兩封電報(bào)電報(bào)一：侄子已從蘭州出發(fā)去滬學(xué)習(xí)，由于交通不便，大約十五天左右到達(dá)。提前告知。

1、（1）教師：阿毛的哥哥要來上海，會(huì)選擇什么交通工具？ 學(xué)生1步行 學(xué)生2騎馬、劃船 學(xué)生3坐火車??

教師：出示轎子、獨(dú)輪車、劃船的圖片，在近代中國(guó)，百姓出行選擇的這些交通工具主要是以人力和畜力。隨著列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的入侵，西方的交通工具也開始傳入中國(guó)。

結(jié)合課本和學(xué)生課下自己搜集的資料介紹“黃鵠號(hào)”輪船和淞滬鐵路。

學(xué)生1：1864年1月，徐壽和華蘅芳合作制成一艘木殼輪船“黃鵠”號(hào)，船長(zhǎng)50余尺，時(shí)速40余里，是中國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一艘輪船。

學(xué)生2：1876年，英國(guó)商人在中國(guó)修筑的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路——淞滬鐵路。?? 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己的搜集資料和講述，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)注意搜集歷史知識(shí)的習(xí)慣和提高學(xué)生概括歷史知識(shí)的能力。

教師補(bǔ)充：清政府最早修筑的鐵路是在1881年的唐胥鐵路，最開始竟然是用騾車?yán)噹阼F軌上行走。就像我們看過的一部電影《讓子彈飛》的畫面一樣。

后來胥各莊鐵路的修理工人自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，試制出中國(guó)第一臺(tái)蒸汽機(jī)命名為“龍?zhí)枡C(jī)車”，龍?zhí)枡C(jī)車的一聲長(zhǎng)鳴拉響了中國(guó)鐵路的第一聲長(zhǎng)笛也劃破了中華大地幾千年的沉寂。

龍?zhí)枡C(jī)車 【設(shè)計(jì)意圖】與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活接軌，增添課堂氣氛，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

教師點(diǎn)撥：通過唐胥鐵路結(jié)束馬拉火車的景象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人也開始逐漸接受西方近代的科技。

（2）教師出示問題學(xué)生小組討論

1、從西方傳入中國(guó)的交通工具與以往的交通工具最大的不同是什么？ 學(xué)生1動(dòng)力不同

學(xué)生2相對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的交通工具是一種科技的進(jìn)步

2、近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)，帶來一個(gè)最直接的影響是什么？ 學(xué)生 方便了人們的出行，極大的促進(jìn)了商品的流通。

教師：近代中國(guó)大部分的鐵路是列強(qiáng)在中國(guó)修筑的，列強(qiáng)在中國(guó)修筑鐵路的目的是什么?引導(dǎo)學(xué)生思考《辛丑條約》的相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生：帝國(guó)主義的勢(shì)力延伸到火車開到的地方，加深了對(duì)中國(guó)的侵略。

教師：出示材料引導(dǎo)學(xué)生小組討論，我們是否要拒絕鐵路鐵路，以此來抵制西方的侵略？

夫地方之有鐵路，譬如人身血脈流通，手足靈捷，……其未建鐵路者，則如風(fēng)痹之人，半體不遂，舉動(dòng)不靈，橫逆之來，無可相助，亦為任其侮辱而莫之御?！嵱^應(yīng)《盛世危言》

學(xué)生1西方列強(qiáng)利用鐵路當(dāng)做侵略中國(guó)的工具，但是我們卻不能拒絕，因?yàn)殍F路的出現(xiàn)體現(xiàn)了是一種社會(huì)的進(jìn)步。

學(xué)生2不能，鐵路有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

教師總結(jié)：鐵路等近代交通工具在中國(guó)的出現(xiàn)，早已被有識(shí)之士所認(rèn)同，這是時(shí)代發(fā)展的必然?！驹O(shè)計(jì)意圖】提供史料幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從史料提取有效的歷史信息。會(huì)用辯證的觀點(diǎn)分析歷史問題，西方社會(huì)工業(yè)文明的傳入，中國(guó)的社會(huì)生活變得更加豐富多彩，但這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的。（3）教師出示：

電報(bào)二貨物從昆明出發(fā)，一周之內(nèi)到達(dá)。望速匯款。阿毛的父親看完電報(bào)后，立即打電話給公司 教師：通過電報(bào)乙可以看出出現(xiàn)了哪些新的通訊工具？你認(rèn)為這些新的通訊工具的出現(xiàn)有什么作用？

學(xué)生1電報(bào)、電話

學(xué)生2促進(jìn)了商品的流通，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2、（1）教師過渡：阿毛的父親在打完電話后，聽到了敲門聲，讓我們一起來看第二幕，通過此場(chǎng)景找出在稱呼和禮節(jié)上有何變化？這種變化還表現(xiàn)在哪些方面？（課本p107）

第二幕家里來客人張叔叔是阿毛父親的同事，帶著小明來阿毛家做客。小明剛剛剪了新的小短發(fā)，穿著黑色的西服，阿毛的父親向張叔叔友好的握手并說：“張先生，你好！”。兩家在阿毛家照相留影紀(jì)念。學(xué)生小組討論并回答

學(xué)生1剪辮、易服、稱呼、握手禮，照相留影 學(xué)生2還有廢止纏足

教師：補(bǔ)充纏足的視頻，宋代纏足開始盛行，體現(xiàn)了中國(guó)封建社會(huì)的男尊女卑。

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：以上的這些變化發(fā)生在哪次事件之后？說明了什么問題？ 學(xué)生1：這些變化發(fā)生在辛亥革命后，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)民主的進(jìn)步。學(xué)生2：同時(shí)也說明了辛亥革命使民主共和深入人心。（3）教師出示滾動(dòng)圖片

我今天之所以能夠看到這些古老的照片，是要感謝在近代的另一項(xiàng)發(fā)明——相機(jī)。相機(jī)的出現(xiàn)有什么作用？

學(xué)生：豐富了人們的精神生活，保留了許多珍貴的歷史鏡頭

【設(shè)計(jì)意圖】通過出示的圖片使學(xué)生深刻的意識(shí)到相機(jī)的出現(xiàn)是一種社會(huì)的進(jìn)步。

3、教師過渡：阿毛和小明很快成了好朋友，他們決定一起出去，請(qǐng)看第三幕

第三幕兩位好朋友的外出阿毛和小明兩個(gè)好朋友要一起去看電影《定軍山》，隨后兩人又去商務(wù)印書館買了幾本下學(xué)期需要準(zhǔn)備的參考書，阿毛順便幫爸爸買了一份《申報(bào)》。

（1）教師：《定軍山》是一部怎樣的電影？ 學(xué)生：是我國(guó)自己拍攝的第一部無聲電影。

教師：無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他在說什么？

學(xué)生1:可以加旁白

學(xué)生2：伴以朗讀、錄音機(jī)或留聲機(jī)的配音

教師補(bǔ)充：隨著電影業(yè)的發(fā)展，中國(guó)在1931年創(chuàng)作了第一部有聲電影，而且還有電影在國(guó)際電影節(jié)上獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。中國(guó)第一部有聲電影，1931年的《歌女紅牡丹》。中國(guó)第一部在國(guó)際電影節(jié)獲獎(jiǎng)的電影，1934年的《漁光曲》。

（2）教師：阿毛和小明看完電影后，去商務(wù)印書館買書，并幫父親買了《申報(bào)》，根據(jù)自己掌握的材料進(jìn)一步介紹《申報(bào)》和商務(wù)印書館。

學(xué)生1：1872年誕生的《申報(bào)》，是中國(guó)歷史最長(zhǎng)，在當(dāng)時(shí)影響最大的報(bào)紙。該報(bào)內(nèi)容豐富，刊載有新聞、評(píng)論，還有商品和服務(wù)類的廣告等等。從報(bào)紙中，人們可以得到社會(huì)生活、國(guó)內(nèi)和國(guó)際的許多信息。

學(xué)生2：1897年創(chuàng)辦了上海的商務(wù)印書館，是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。學(xué)生3：當(dāng)時(shí)使用的課本和字典很多都是商務(wù)印書館出版的，包括今天我們使用的很多字典也還是商務(wù)印書館出版的。

學(xué)生4：當(dāng)時(shí)的人們可以通過閱讀書報(bào)開闊自己的視野。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己搜集歷史資料，增加了學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史就在自己的身邊，拉近學(xué)生與歷史的距離。

（3）教師：由于報(bào)紙和書刊是當(dāng)時(shí)人們獲取信息的重要途徑。資產(chǎn)階級(jí)的各個(gè)派別利用報(bào)刊來宣傳自己的思想。

中國(guó)近代報(bào)刊、書籍出版業(yè)的興起時(shí)間維新變法辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)出版的報(bào)紙宣傳的思想

（三）小結(jié)

（1）教師：通過本節(jié)課的課題可以看出本節(jié)課的主要內(nèi)容體現(xiàn)在哪一個(gè)字上面？ 學(xué)生：“變”字 教師：

總結(jié)文化生活社會(huì)習(xí)俗變近代交通、通訊工具的出現(xiàn)（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生小組討論。上海之行，這次經(jīng)歷的種種變化其實(shí)挺好。只是不明白：這一時(shí)期社會(huì)生活為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化呢？

學(xué)生1：西方殖民者的入侵，把西方先進(jìn)的技術(shù)傳入中國(guó)。學(xué)生2：社會(huì)習(xí)俗方面的改變主要是在辛亥革命之后。

教師：變化的主要原因可以分成是兩個(gè)方面，一是西方殖民者的入侵使中國(guó)社會(huì)被動(dòng)的發(fā)生變化；二是在近代化的探索中，通過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)來主動(dòng)的接受西方的先進(jìn)科技，政治制度，思想文化。特別是辛亥革命后中國(guó)的社會(huì)習(xí)俗發(fā)生了翻天覆地的變化。（3）教師：中國(guó)近代社會(huì)的變化有什么局限？

學(xué)生：這些變化是有限的，各地區(qū)發(fā)展是不平衡的，社會(huì)習(xí)俗變化是緩慢的。

（四）結(jié)束 教師出示圖片

結(jié)束語(yǔ)：隨著新中國(guó)的成立和改革開放的發(fā)展，如今的這些差距已經(jīng)在逐漸的縮小。中國(guó)的社會(huì) 8 風(fēng)貌發(fā)生了翻天覆地的變化；中國(guó)的科技也是不斷的騰飛；人民的物質(zhì)精神生活也不斷的提高。這些都使我們深深的感受到只有國(guó)家的獨(dú)立、富強(qiáng)，人民才能安居樂業(yè)，有國(guó)才有家。最后讓我們以一首《國(guó)家》來祝福我們祖國(guó)明天更美好！

【設(shè)計(jì)意圖】中國(guó)近代社會(huì)生活同現(xiàn)代社會(huì)生活的比較使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和歷史縱向比較的方法，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

第五篇：八年級(jí)歷史上冊(cè)《社會(huì)生活的變化》教學(xué)反思

在課堂教學(xué)中通過一系列問題、圖片來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有時(shí)代代入感，加深他們對(duì)于一百年前中國(guó)社會(huì)生活的變化有一定的情感體驗(yàn)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透了關(guān)于本課的情感教育，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺近代中國(guó)社會(huì)生活變化：出行方便了，交往密切了，生活豐富了等。

同時(shí)也要學(xué)生明確這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的，變化是有限的。但最終要讓學(xué)生知道盡管同我們現(xiàn)在的發(fā)展相比很有限并且是微不足道的，但它卻代表了人類歷史文明發(fā)展變化的主流趨勢(shì)和人類社會(huì)優(yōu)秀文化的發(fā)展方向。