第一篇：七年級下期信息技術教案（定稿）

七年級下冊

第一單元

編輯高手

第一課

制作新春燈籠

備課人

許永起

一、教學目標

（1）掌握新建、打開、保存Word文檔的方法。（2）了解Word 2003的任務窗格的使用方法。（3）掌握圖形的創(chuàng)建和編輯方法。

（4）掌握藝術字的插入、移動、設置方法。

二、教學重點

（1）掌握創(chuàng)建圖形的方法。

（2）掌握編輯、設置圖形的方法。

三、教學難點

編輯、設置圖形的方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）Word 2003的啟動方法有哪些？（2）繪制兩個矩形操作步驟是什么？（3）怎樣為其填充顏色？

（4）怎樣調(diào)整兩矩形的位置，使它們對齊并水平居中？（5）你會將兩個矩形組合成一個整體嗎？

（6）保存文件的操作方法有哪些？Word的保存類型是什么？

（7）選定圖形對象的操作方法有哪些？

（8）如何改變圖形對象的大?。?/p>

（9）怎樣旋轉(zhuǎn)圖形對象？

（10）怎樣移動圖形對象到所需位置？

（11）你會制作燈籠提手嗎？

（12）怎樣繪制橢圓，并為其填充顏色和線條顏色？

（13）復制橢圓的方法，你會嗎？

（14）你會制作燈籠體嗎？

（15）怎樣為矩形設置填充圖案？

（16）你能制作燈籠穗嗎？

（17）插入藝術字的方法是什么？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示制作新春燈籠作品全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）每人制作一個新春燈籠，目的是熟練掌握自選圖形的應用。（2）制作課本第8頁自我檢測2。（3）制作課本第8頁自我檢測3。

五、教學反思

第二課

文章的排版

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握文本格式的設置方法。（2）掌握簡單段落格式的設置方法。

（3）了解首字下沉、帶圈文件等特殊排版方法。（4）掌握添加頁眉、頁腳的方法。

二、教學重點

（1）掌握文本格式的設置方法。（2）掌握添加頁眉、頁腳的方法。

三、教學難點

（1）了解首字下沉、帶圈文件等特殊排版方法。（2）掌段落縮進、邊框和底紋的設置方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）選中所需文字的方法有哪些？

（2）設置標題字體為楷體、字號為二號、下劃線為波浪線、字體顏色為紫羅蘭并居中，你會嗎？

（3）怎樣將標題文字效果設置為禮花綻放？

（4）你能將第一段的第一個字設置為首字下沉嗎？請試一試。（5）你能將第一段的第一個首字下沉字添加上帶圈？（6）正文段首縮進兩個字符，你會嗎？

（7）你會設置上標、下標嗎？例如：

大

小

（8）怎樣才能為文章的每一頁設置“創(chuàng)幸福教育，建特色名?！钡捻撁迹?/p>

（9）怎樣才能為文章的每一頁設置“三門峽市第二中學”的頁腳？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示一篇文章排版全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）每人按教材內(nèi)容完成“保持積極心態(tài).doc”的排版要求。（2）制作課本第16頁自我檢測1。（3）制作課本第16頁自我檢測2。（4）制作課本第16頁自我檢測3。

五、教學反思

第三課

制作課程表

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握插入表格、修飾表格的方法。（2）掌握頁面設置及邊框底紋的方法。（3）掌握設置藝術的方法。

二、教學重點

（1）掌握插入表格、修飾表格的方法。（2）掌握頁面設置的方法。

三、教學難點

修飾表格的方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）頁面設置對話框中的常用設置有哪些？（2）如何為文章設置邊框和底紋？

（3）怎樣在文檔中插入9列8行的表格？

（4）你能將表格中的第一列合并成一個單元格嗎？請試一試。

（5）你能把表格中的第2列和第3列中第一行兩個單元格合并，再繪制出斜線嗎？（6）你會在合并了的第一列單元格中插入“書山有路勤為徑”的豎排藝術字嗎？

（7）將最后一列合并成一個單元格，并插入“學海無涯苦作舟”豎排藝術字，你會嗎？

（8）你能用最短的時間完成咱們班課程表的錄入嗎？

（9）怎樣才能將表格中的文字設置為垂直居中對齊？

（10）如何將一個單元格拆分成兩個單元格？

（11）怎樣在表格中插入一列或一行？

（12）怎樣在表格中刪除一列或一行？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示制作本班課程表的全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）每人按教材內(nèi)容完成本班課程表的制作。（2）制作課本第23頁自我檢測3。

五、教學反思

第四課

卡片的制作

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握插入和編輯文本框的方法。（2）掌握插入和編輯自選圖形的方法。（3）掌握插入和編輯圖片的方法。

二、教學重點

（1）掌握圖片的插入與設置方法。（2）掌握文本框的設置方法。

（3）掌握自選圖形、藝術字、文本框的綜合運用。

三、教學難點

（1）圖片的格式設置。

（2）圖片、文本框、藝術字及自選圖形的綜合運用。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：

（1）新建一個空白文檔，設置頁面紙張類型為B5，上、下、左、右頁邊距均為2厘米，你行嗎？

（2）請為文檔選擇一幅自己喜愛的圖片，做為背景圖片，你會嗎？（3）怎樣在文檔中輸入橫排文字或豎排文字？（4）請試一試在文檔中繪制幾條直線。

（5）你能按課本第27頁第3步操作方法繪制出漂亮的自選圖形嗎？（6）請在繪制的自選圖形上插入藝術字“心心相印”？

（7）請按課本第27頁第5步操作方法輸入規(guī)定的文字內(nèi)容。

（8）你能知道文本框的一般狀態(tài)、編輯狀態(tài)和選中狀態(tài)有何區(qū)別嗎？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示卡片制作的全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）每人按教材內(nèi)容完成卡片的制作。

（2）課本第28頁自我檢測“生日賀卡”制作。

五、教學反思

第五課

圖文混排

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握插入圖片的方法。（2）掌握圖片格式的設置方法。（3）掌握插入藝術字的方法。（4）掌握圖文混排的方法。

二、教學重點

（1）掌握插入圖片的方法。（2）掌握圖片格式的設置方法。（3）掌握插入藝術字的方法。

三、教學難點

掌握圖文混排的方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）將文檔全部內(nèi)容分成兩欄，你會嗎？

（2）為文檔插入背景圖片，并將圖片設置為“沖蝕”和“襯于文字下方”？（3）你會使用常用工具欄上的撤消和重復鍵嗎？

（4）按課本第31頁活動二對文本格式進行設置美化？請試一試。（5）請為文檔配置合適的圖片？

（6）常用的圖片類型有哪些，你知道嗎？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化 學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示制作圖文混排電子版報的全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

每人按教材內(nèi)容制作一篇圖文并茂的電子版報。

五、教學反思

第六課

使用模板

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握Word 2003模板的優(yōu)點和用途。

（2）熟練掌握Word 2003的模板向?qū)У氖褂梅椒?。?）了解任務窗格的使用方法。

二、教學重點

模板向?qū)У氖褂谩?/p>

三、教學難點

使用模板創(chuàng)建文檔。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）怎樣打開模板對話框？

（2）日歷模板的設置方法是什么？（3）你會制作精美的日歷嗎？

（4）制作名片模板的設置方法是什么？（5）你會為自己設計一張名片嗎？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示制作日歷和名片的全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

每人按教材內(nèi)容制作一幅精美的日歷和一張名片。

五、教學反思

第七課

制作請柬

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握新建Excel 2003文檔的方法。（2）了解郵件合并的作用和使用情況。

（3）掌握利用郵件合并向?qū)е谱髋课臋n的方法。

二、教學重點

利用郵件合并向?qū)е谱髋课臋n。

三、教學難點

插入合并域

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）Excel 2003的啟動方法有哪些？

（2）怎樣在Excel 2003電子表格中輸入本班任課教師信息？（3）將輸好的信息保存，你會嗎？（4）按課本第41頁活動二“信函與郵件”為每位任課教師制作一份精美請柬，請試一試。

2、研析理解 四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示制作請柬的全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）每人按教材內(nèi)容為每位任課教師制作一份請柬。

（2）按課本第44頁自我檢測為本班每位同學制作一個成績通知單。

五、教學反思

第八課

綜合實踐活動

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）總結本單元所學的知識。

（2）運用Word 2003制作一份電子作品。

二、教學重點

（1）綜合制作一個電子作品。（2）對制作的作品進行小組評估。

三、教學難點

綜合制作一個電子作品。

四、教學過程

按課本第46頁制作作品的標準，創(chuàng)作一幅有圖文并茂的作品。

五、教學反思

第二單元

電子表格 第一課

初識 Excel 2003

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解電子表格軟件的作用和基本功能。（2）能用多種方法啟動關閉Excel 2003。

（3）了解Excel 2003的窗口布局以及其與Word 2003窗口的區(qū)別。（4）熟悉工作薄、工作表、單元格的概念。

（5）掌握連續(xù)單元格和不連續(xù)單元格的選取方法。

二、教學重點

（1）Excel 2003的窗口布局以及其與Word 2003窗口的區(qū)別。（2）熟悉工作簿、工作表、單元格的概念。（3）操作區(qū)域的選取。

三、教學難點

（1）Excel 2003的基本概念。

（2）Excel 2003中操作區(qū)域的選取方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）Excel 2003的啟動方法有哪些？（2）Excel 2003的退出方法有哪些？（3）Excel 2003的窗口由哪些部分組成？（4）編輯欄由哪些部分組成？（5）工作簿的定義是什么？（6）工作表的定義是什么？

（7）工作簿和工作表有何關系？

（8）單元格的定義是什么？C1的含義是什么？

（9）活動單元格的定義是什么？

（10）填充柄的定義是什么？

（11）單元格區(qū)域的定義是什么？A3：C6表示什么？

（12）什么叫列標？什么叫行標？

（13）什么叫工作區(qū)？

（14）什么叫工作表標簽？什么叫活動工作表？

（15）選中連續(xù)區(qū)域的方法有哪些？

（16）選中不連續(xù)區(qū)域的方法是什么？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示講解Excel 2003窗口的組成，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）每人熟記Excel 2003中的基本概念。（2）按照課本第51頁和第52頁操作訓練完成單元格區(qū)域的選擇。

五、教學反思

第二課

單元格的操作

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）熟練掌握向工作表輸入文字、數(shù)字、日期和時間的方法。（2）掌握提高數(shù)據(jù)輸入速度的方法——快速填充。

（3）掌握單元格的編輯方法，包括插入、刪除、移動、復制、合并與拆分。

二、教學重點

（1）向單元格中輸入數(shù)據(jù)。（2）各種數(shù)據(jù)的快速填充。

三、教學難點

（1）不同類型的數(shù)據(jù)具有不同的格式。（2）提高數(shù)據(jù)輸入的有效性的方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）怎樣在單元格中輸入文字？（2）怎樣在單元格中輸入分數(shù)5/8？（3）怎樣在單元格中輸入－10？（4）怎樣利用填充柄快速輸入？

（5）在單元格中“001”的方法是什么？

（6）怎樣在單元格區(qū)域設置數(shù)據(jù)輸入的有效性？

（7）怎樣在工作區(qū)中插入一個單元格？

（8）怎樣在工作區(qū)中合并連續(xù)單元格？

（9）怎樣在工作區(qū)中將一個單元格拆分成多個單元格？

（10）刪除單元格的方法是什么？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示單元格的基本操作，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）完成教材活動

一、活動二單元格的操作。（2）建立班級成績管理電子表格。

五、教學反思

第三課

工作表的操作

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握工作表的切換、插入、移動、重命名和刪除。（2）掌握單元格區(qū)域的操作。（3）工作表的保護。

二、教學重點

（1）數(shù)據(jù)的輸入。

（2）單元格的基本操作。

三、教學難點

快速輸入數(shù)據(jù)的方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）怎樣在工作簿中插入一個空白的工作表？（2）怎樣在工作簿中移動工作表？（3）怎樣在工作簿中復制工作表？（4）怎樣對工作表重命名？（5）怎樣刪除工作表？

（6）怎樣插入單元格的行和列？

（7）怎樣刪除單元格的行和列？？

（8）怎樣調(diào)整單元格的行高和列寬？

（9）怎樣為工作表設置密碼？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示工作表的操作，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）（1）完成教材工作表的操作。

（2）建立班級成績管理電子表格，并對工作表進行保護。

五、教學反思

第四課

公式和常用函數(shù)

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解單元格中公式的使用方法。

（2）熟練掌握函數(shù)SUM、AVERAGE和IF的使用方法。

二、教學重點

（1）函數(shù)的語法。

（2）利用函數(shù)計算數(shù)值。

三、教學難點

利用函數(shù)計算數(shù)值。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：

（1）在利用公式對工作表中的數(shù)據(jù)進行操作時，必須以什么開始？

（2）在公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)操作時，我們通常用什么來代替單元格中的數(shù)值？（3）求和函數(shù)是什么？（4）求平均函數(shù)是什么？（5）條件函數(shù)是什么？

（6）單擊工具欄上的∑可以對數(shù)據(jù)干什么？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化 學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示公式和常用函數(shù)在電子表格中對應用，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

對班級成績管理電子表格，進行數(shù)據(jù)求總分和平均分。

五、教學反思

第五課

數(shù)據(jù)管理

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）熟練掌握數(shù)據(jù)表達數(shù)據(jù)的排序方法。（2）了解篩選和分類匯總的使用方法。（3）掌握公式的使用方法。

二、教學重點

（1）數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總。（2）公式的用法。

三、教學難點

（1）數(shù)據(jù)的自定義篩選。（2）公式的用法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：

（1）數(shù)據(jù)排序的方式有哪三種？排序的方法有哪兩種？

（2）請按教材79頁對“世界著名大河”工作表中的“長度”按升序排列，你行嗎？（3）數(shù)據(jù)篩選的主要功能是什么？

（4）請按教材80頁把“世界著名大河”工作表中的“地區(qū)”為“中國”的大河篩選出來。（5）分類匯總的作用是什么？

（6）請按教材82頁操作方法，你能在“世界著名大河”工作表中，統(tǒng)計出不同“地區(qū)”的最長“河流”嗎？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示數(shù)據(jù)管理的排序、篩選、分類匯總等操作，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）（1）完成教材數(shù)據(jù)管理的操作。（2）83頁自我檢測。

五、教學反思

第六課

圖表的使用

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握創(chuàng)建圖表的方法。（2）了解編輯修飾圖表的方法。（3）了解更改圖表類型的方法。

二、教學重點（1）創(chuàng)建圖表。（2）修改圖表。

三、教學難點

（1）不同圖表的特點和創(chuàng)建方法。（2）修改圖表。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）圖表的主要作用是什么？

（2）創(chuàng)建圖表的方法常用的有哪三種？

（3）Excel 2003提供了多少種圖表類型？柱形圖有何特點？折線圖有何特點？

（4）請按教材85頁操作訓練要求把“世界著名高層建筑”工作表中的“高度”數(shù)據(jù)使用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表。

（5）你認為在創(chuàng)建圖表的過程中哪個過程環(huán)節(jié)最關鍵？

（6）請按教材85頁操作訓練要求，對“世界著名高層建筑”工作表中的圖表進行修飾和編輯。

（7）你認為在美化圖表的過程中哪些修飾環(huán)節(jié)較困難？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示圖表的創(chuàng)建和美化等操作，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）（1）完成教材圖表使用的操作。（2）90頁自我檢測。

五、教學反思

第七課

設置和打印工作表

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）掌握“單元格”屬性的設置方法，包括斜線的設置、邊框和底紋等。（2）掌握工作表頁面設置的方法。（3）了解打印工作表的方法。

二、教學重點

工作表的頁面設置方法。

三、教學難點

工作表的頁面設置方法。

四、教學過程

1、整體感知

學生粗讀、精讀教材后，思考以下問題：（1）單元格格式設置通常有哪些？

（2）試按照教材91頁“2000年國土面積和人口”工作表操作訓練要求對單元格進行設置？

（3）頁面設置的作用是什么？如何對工作表進行頁面設置？（4）怎樣對工作表設置頁眉和頁腳？（5）能否在B5紙上打印A4的內(nèi)容？

（6）Excel 2003工作表的頁面設置與Word 2003文檔的頁面設置有區(qū)別嗎？（7）打印預覽的作用是什么？怎樣預覽？你會嗎？（8）打印工作表的內(nèi)容，你會嗎？

2、研析理解

四人一組，討論各自在讀教材過程中所遇到的各種困惑，并協(xié)商解決。

3、歸納深化

學生回答問題，并操作演示各問題的答案。最后叫學生演示設置和打印工作表的全過程，并說出本節(jié)課的知識點。

4、單元過關（即上機操作）

（1）完成教材設置和打印工作表的操作。（2）96頁自我檢測。

五、教學反思

第八課

綜合實踐活動

備課人

許永起

一、教學目標

1、知識與技能

（1）復習回顧本單元所學內(nèi)容。

（2）運用Excel 2003完成“奧運金牌榜”的電子表格。（3）對本單元的學習進行自我評估。（4）教師對學生進行綜合評價。

二、教學重點

（1）綜合制作一份電子表格。

（2）對本學期的學習進行自我評估。

三、教學難點

（1）指導學生進行自我評估。（2）綜合制作電子表格。

四、教學過程

1、總結本單元學習任務。你會部掌握了嗎？

2、按要求，創(chuàng)建有關“奧運會獎牌榜”電子表格。

五、教學反思

第二篇：七年級信息技術教案

第1課 信息與信息技術

一、教學目標

1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術的含義和信息的傳播媒體。

（2）了解人類歷史上的五次信息技術革命。

（3）了解計算機在信息社會中的應用。

（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。

（5）了解計算機使用中的道德規(guī)范。

2.過程與方法

（1）通過信息與信息技術等內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養(yǎng)學生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和價值取向。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）明確學習信息技術知識的重要性，提高學習的自覺性。

（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進學生建立正確的價值觀。

（3）增強學生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識。

二、教學重點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）計算機在信息社會中的應用。

（3）計算機使用道德規(guī)范。

三、教學難點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）有效預防計算機犯罪。

四、教材分析與教學建議

本課是學生在初中階段的第一節(jié)信息技術課。目的是使學生對信息與信息技術的含義、應用與發(fā)展以及對信息和計算機在信息社會中的應用和信息安全又一個初步的認識，明確學習信息技術知識的重要意義，提高學習的興趣。

在進行活動一 ——了解信息和信息技術的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導學生了解信息與信息技術的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學生理解他們的相互關系。

活動二是了解計算機在信息社會中的應用。由于學生大多在生活中已經(jīng)接觸過計算機，教師首先讓學生列舉自己所了解到的計算機在信息社會中的應用，然后老師在此基礎上進行進一步的補充和說明。

活動三是了解信息安全和計算機使用的道德規(guī)范。學生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應該從報紙、影視作品、網(wǎng)絡中選擇大量生動的例子，加深學生理解，提高學生的警惕意識從而樹立安全防范意識。介紹計算機使用道德規(guī)范時，著重從現(xiàn)代中學生出發(fā)，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習慣，正確的價值觀。

五、教學資源

課件、教材

六、教學內(nèi)容或活動

活動一：了解信息和信息技術。

情景問題的提出：問同學們是怎么知道這節(jié)課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后

總結信息的概念并引入信息技術的概念。

在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經(jīng)歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于學生理解。進而介紹信息技術的巨大作用，介紹人類歷史上所經(jīng)歷的的五次信息技術革命。

活動二：了解計算機在信息社會中的應用。

由活動一中信息技術的第五次信息技術革命，引入計算機的應用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應用，老師在學生回答的基礎上進行總結、歸納、補充。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。在介紹的時候用課件進行相關圖片的展示，讓學生有一個更加直觀的認識。

活動三：了解信息安全和計算機使用的道德規(guī)范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現(xiàn)代生活產(chǎn)生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。

計算機安全機制的五個機制對學生來學有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學生了解即可

計算機使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學生的理解，這些內(nèi)容不易講解過深。要重點強調(diào)“青少年網(wǎng)絡文明公約”，強調(diào)中學生上網(wǎng)要遵守的基本道德規(guī)范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學生在討論的過程中充分認識到青少年上網(wǎng)中不道德行為的危害性，自己總結中學生應該如何上網(wǎng)，老師可以根據(jù)學生的發(fā)言情況進行合理的延伸和升華，使學生樹立安全上網(wǎng)意識，合理利用網(wǎng)絡資源。

第2課

計算機硬件系統(tǒng)一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類

（2）了解計算機的基本工作原理

（3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成

（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計算機原理的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。

（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構成。

（4）通過對比學習，了解計算機的工作原理。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作關系，增強他們的團隊合作精神。

二、教學重點

（1）馮?諾伊曼結構及工作原理

（2）計算機硬件系統(tǒng)的組成三、教學難點

計算機的工件原理

四、教學策略

本節(jié)是一堂計算機硬件的總體概述課，學生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬

件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節(jié)課的重點。這節(jié)課有三個內(nèi)容：計算機的發(fā)展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統(tǒng)組成。

1、計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學生知道計算機的發(fā)展階段和和計算機的發(fā)展特點即可。可以讓更有興趣的學生上網(wǎng)，多了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計算機為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。

2、計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學生了解計算機的硬件之間相互協(xié)作的工作原理。

3、硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。要求學生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學資源

計算機教室，幾臺舊電腦即可

六、教學內(nèi)容或活動

活動一：自己動手查閱計算機硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。

比一比看一看，誰收集的發(fā)展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？

活動二：教師演示拆裝計算機，學生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。

活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于CPU和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。讓學生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學五個環(huán)節(jié)：

①體驗：從外觀上看計算機硬件。

②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。

③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理

④整合：通過發(fā)展史，實物查看計算機的體驗，使學生更加了解計算的工作原理和。

⑤應用：應用前幾個環(huán)節(jié)，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。

第三篇：七年級信息技術教案

七年級信息技術教案七年級信息技術教案

第一章信息與信息技術 

一教學目標: 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發(fā)展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。

二教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。四教學準備:該課在多媒體教室上.五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法 六教學安排:一課時 七教學過程: 第一章:信息與信息技術(板書)第一節(jié):信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學習<信息技術>這門課請看(藍底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。二:信息活動(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡化和多媒體化方向發(fā)展。

3:計算機網(wǎng)絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下)網(wǎng)絡及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。五:回顧所學的內(nèi)容: 通過投影回顧(總結性的)六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習

書面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習的能力。

計算機病毒

[教材分析] 鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。

[教學目標] 認知目標: 

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標: 初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;情感目標: 

1、培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學生的信息安全意識,進一步增強

尊重知識產(chǎn)權的觀念;[教學重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準備] 課前作業(yè):讓學生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段] 教學方法:啟發(fā)式教學;教學手段:多媒體輔助教學



[教學過程設計] 

1、前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學生匯報:學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設良好學習氛圍)。

目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。



2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。

師:引導學生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡:安裝實時監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。



4、作業(yè):給學生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

第二章 計算機的系統(tǒng)組成

第一節(jié)計算機工作原理 第二節(jié)計算機的硬件系統(tǒng)

教學內(nèi)容

計算機系統(tǒng)

教學目的

1、知道計算機系統(tǒng)構成,建立軟件、硬件的概念

2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學重點 計算機硬件構成及相關概念

教學難點 存儲器的相關概念

教學方法 注意根據(jù)高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法

教學手段 電子板書、多媒體網(wǎng)絡

教學過程

[板書] 計算機系統(tǒng)

計算機的硬件結構和配置

計算機軟件系統(tǒng)

計算機的工作原理

[板書] 計算機的硬件結構和配置

計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成

計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

存儲器 存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關

存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器

內(nèi)存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失

外存儲器

主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內(nèi)存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失

常用軟盤規(guī)格為3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設備

將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存

(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置)

第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)

計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件

系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略)1.4.3,計算機的工作原理

1,總線(BUS)提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。

2,數(shù)據(jù)的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執(zhí)行

閱讀理解p16-17 [完成補充習題](第二部分)[重點小結] [課后復習和預習] 復習計算機系統(tǒng)

第四篇：七年級信息技術教案

第2課 神奇的數(shù)字化

教學內(nèi)容分析

本課主要講述數(shù)字化的含義和特征，信息的編碼和度量單位等知識。為完成以上知識與技能目標，本節(jié)通過學習活動，以及配套光盤中有關數(shù)字化在現(xiàn)代社會中的應用的材料，讓學生直觀感受信息和信息技術的文化內(nèi)涵，加深學生對信息與信息技術的理解，使學生關注與日常生活和學習密切相關的信息技術新發(fā)展，并積極利用信息技術支持其他學科的學習。在這種類似科學研究的探究過程中，通過對過程的記錄和結果的討論，學生的研究能力和創(chuàng)新能力將逐步得到提高。

教學對象分析

學生有了自己的方法和思維方式，對信息技術學習持有濃厚的興趣。根據(jù)學生活潑好動、求知欲強、但注意力不夠持久的年齡特征，在教學過程中，盡可能多地采用直觀性、趣味性及富有變化的教學方法和教學手段，吸引他們的注意力，以提高學習興趣和效果，使他們在輕松愉快中練習及鞏固知識。教法建議

《神奇的數(shù)字化》作為教材的第2課教學內(nèi)容，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學內(nèi)容，較難滲透情感態(tài)度與價值觀的教學目標，教師處理這一節(jié)課時，往往感到非常棘手。如果照本宣科，進行概念和理論知識的灌輸，不但無法調(diào)動學生的學習積極性，還會影響到學生對本課程的興趣。

信息技術的學習過程不能是機械的知識傳授過程，而應該是一個充滿體驗、實踐、探究、創(chuàng)造的過程，為此本課應注意讓學生體驗和經(jīng)歷數(shù)字化的一般過程，幫助學生理解數(shù)字化的概念和特征。

1．老師上課前需用問題引導學生進行思考，如：計算機里有哪些常見的信息，人們平常是如何記錄社會中大量的信息的，并讓學生回答。

2．本課為本單元學習的第二課，有前一課對信息和信息技術的初步了解之后，學生已經(jīng)基本了解的信息一般特征了。本課學習的就是計算機是如何對這些信息進行數(shù)字化表達和存儲，如圖片、歌曲、視頻、文字等的存儲。這里需介紹到二進制，老師可以先引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再進行進一步的介紹，在學二進制時，老師不妨先讓學生進行一個關于二進制的填數(shù)字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯(lián)系十進制，進行聯(lián)系與比較，讓學生理解得更透徹。

3．在學習二進制的同時，老師還需介紹一些常用的存儲工具，如：光盤、U盤、硬盤等。

4．讓學生對平時遇到的信息進行存儲，并相互交流和討論。教學目標

1．知識與技能：

了解什么是數(shù)字化；掌握二進制整數(shù)與十進制整數(shù)的相互轉(zhuǎn)換的方法；掌握信息的度量單位。

2．過程與方法：

通過介紹萊布尼茨與二進制的例子讓學生了解什么是二進制，聯(lián)系十進制做進一步的介紹，介紹計算機的存儲單位、過程、原理和存儲實例。

3．情感、態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)喜愛信息技術課程的情感；

（2）養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生不斷學習、實踐與探索。教學重點和難點

本課的重點在于讓學生了解什么是數(shù)字化、計算機的存儲和二進制；難點在于在了解數(shù)字化的過程中對學生創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)。教學準備

計算機，學習資源素材等 教學過程

一、引入新課

教師活動：展示教學課件《神奇的數(shù)字化》第一張幻燈片，內(nèi)容為老師和學生的聲音、照片、視頻文件，引導學生分析幻燈片中包含的信息，引導學生積極獲取身邊的信息。

學生活動：學生觀察圖片、圖像、視頻。

二、講授新課 進入課堂

教師提問：計算機內(nèi)部所有的信息都是什么形式的？ 學生回答，教師引導，由此引出信息的數(shù)字化。

教師引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再作進一步的介紹。在講解二進制時向?qū)W生講解中國的八卦與二進制的關系，并讓學生了解這樣的一個史實：是我們的祖先最先發(fā)現(xiàn)了二進制，由此培養(yǎng)學生的愛國情操。

在學習二進制時，老師先讓學生進行一個關于二進制的填數(shù)字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯(lián)系十進制，進行聯(lián)系與比較，讓學生理解得更透徹。

(1)信息的數(shù)字化表示

計算機內(nèi)部采用二進制來處理信息。(2)二進制的概念

二進制數(shù)由“0”和“1”兩種符號組成，運算規(guī)則為“逢二進一”、“借一當二”。

(3)ASCⅡ碼的概念

計算機內(nèi)的字符以二進制編碼的形式來表示。其中使用最廣的是ASCⅡ碼，即美國國家信息交換碼。標準的ASCⅡ碼用一個字節(jié)中的7位來表示，其中數(shù)字和字母是按順序排列的。

教師提問：二進制數(shù)據(jù)與十進制數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化？（設疑，引出下面的內(nèi)容）教師講解二進制與十進制之間的轉(zhuǎn)化方法。十進制轉(zhuǎn)換為二進制時，用“除二取余”法；二進制轉(zhuǎn)換為十進制時，用“按權相加”法。例:(1)把1100100轉(zhuǎn)換成十進制；(2)把78轉(zhuǎn)換成二進制。

老師引入：在計算機系統(tǒng)中，存儲器的容量大小是怎么衡量的呢？ 師生探討：老師展示圖文并茂的教學課件，師生共同探討教學內(nèi)容，并由老師進行總結。

(1)計算機處理信息的最小單位是比特(Bit)，也就是一位二進制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(jié)(Byte)，縮寫為B；一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)；常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

(2)換算關系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

三、課堂小結

授課完畢，總結本課的知識要點，并布置課堂作業(yè)。

第五篇：七年級信息技術教案

實驗學校天水分校

JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO

第四章應用文檔設計與制作

一、教學目標： 1.知識與技能

(1)熟悉常用的文字處理軟件，了解其特點，掌握其基本應用技能。

(2)熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計作品，并對過程和結果進行評價。

(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。(4)掌握藝術字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和簡單應用(6)掌握設置頁面、打印和預覽的方法。

2.過程與方法

(1)了解文字處理軟件WPS文字的功能。

(2)了解書的制作過程，掌握WPS文字的使用技巧，能夠靈活運用WPS文字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語、目錄、正文，并能設置頁眉、頁腳，進行打印或發(fā)布。

(3)能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u價，初步形成規(guī)劃、管理信息作品創(chuàng)作過程的意識。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）通過制作作文選，使學生能夠從內(nèi)容到形式、從色彩到結構協(xié)調(diào)地表達自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學生的唯美意識。

（2）通過評價作品，讓學生學會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學生的審美意識。

4.創(chuàng)新與行為

（1）通過創(chuàng)作作品，體驗信息技術在獲取、加工、管理、表達與交流信息方面的優(yōu)勢。

（2）學會與他人交流合作，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作過程中的合作意識。（3）積極參與各種與信息技術教育有關的創(chuàng)新設計與開發(fā)活動。

二、教學重點：

（1）常用的文字處理軟件。實驗學校天水分校

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（2）圖片、藝術字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（3）合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。（4）設置頁眉、頁腳和頁碼。

（5）靈活運用WPS文字知識技能根據(jù)實際需要解決實際問題。（6）綜合運用各種知識創(chuàng)作美的、有個性的作品。

三、教學難點：

（1）文檔的合并及編輯排版。

（2）圖片、藝術字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（3）頁眉、頁腳和頁碼設置的靈活應用。

（4）運用WPS文字知識技能根據(jù)實際需要解決實際問題。（5）綜合運用各種知識創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。（6）正確鑒賞他人作品。

四、教學準備

學習資源：光盤（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（WPS文字）

五、教學過程：

第1課時

一、情境引入

同學們，今天上課前老師接到一個任務，我們學校文學社的10個同學每人寫了一篇小說，想把這10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發(fā)給每個班閱讀。我想請同學一起幫我想辦法解決今天的難題。導入：展示一本完整的圖書

二、新授

1、規(guī)劃應用文檔 一本完整的圖書通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。用文字處理軟件制作圖書《生命的拔節(jié)》的過程為：撰寫并制作卷首語——制作正文——制作目錄頁——制作封面和封底——打印或發(fā)布。

2、文檔合并

（展示10篇WPS文字圖標，打開其中的兩片，預先設計好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開10篇實驗學校天水分校

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WPS文字，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？

學生回答：合并成一個文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！學生自學書本P54實踐學習嘗試完成操作

教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請完成的學生來演示文檔合并的方法，并總結

小結：文檔合并方法

1、采用復制、粘貼；

2、插入——文件

3、插入分頁符

文章是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣每篇小說就獨立成篇了。操作方法：插入點定位到需要分頁的位置，執(zhí)行插入——分隔符，選擇分頁符，單擊確定

4、文字的修飾

多篇文章放在同一個WPS文字中間方便編輯排版，真是高興。請同學觀察一下，這篇文章能否直接打印出來，裝訂成本，顯然不符合我們中文編輯的習慣，我們還要對文章進一步修飾，使得標題突出醒目，正文文字大小適中。教師簡單介紹文字修飾的方法，對字體字號顏色，對齊方式進行修飾，強調(diào)：對文字進行修飾，首先要選定文字，再操作。學生練習，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個小組做的最快，請最快的小組派同學起來演示，引入格式刷。

5、分欄

為使打印出來的文稿便于閱讀，一般會采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄 操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式——分欄命令，打開分欄對話框，根據(jù)實際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線等。學生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學號”

學生完成分欄練習，思考：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學生的機器，演示撤銷分欄的方法

6、文稿的整體設置

為了讓一本書具有統(tǒng)一的風格，正文、標題的字體字號應該分別統(tǒng)一，教師演示“格式刷”的使用操作。實驗學校天水分校

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什么是頁眉頁腳，頁眉頁腳有什么作用，如何操作。教師演示，學生根據(jù)自己的需要設置頁眉頁腳。

三、總結

時間過的真快，我們先來欣賞一下這節(jié)課的成果，通過這節(jié)課的學習，大家學會了合并使文章獨立成篇，鞏固了文字修飾的相關操作，學會了分欄操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的時候先要定位好插入點的位置，再執(zhí)行相關的操作；在對文字修飾和分欄時，要先選定后操作。一節(jié)課下來，老師在同學們的幫助下小說合集已經(jīng)初具雛形，剩下來的部分我們下節(jié)課再來。

第2課時

一、創(chuàng)設情境

教師：同學們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，你們有沒有想過自己也有那么一天能夠出版一本圖書呢？ 學生：?? 教師： 好，那么心動不如行動，從今天起，我們就來學習如何制作圖書。我這里有一本圖書，同學們看看一本圖書由哪些部分組成？ 學生：封面，卷首語，目錄，正文，封底

教師： 這節(jié)課我們首先來學習如何制作卷首語。請同學們欣賞一組圖書卷首語，展開討論并總結，卷首語的要素。

學生：??

教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？這節(jié)課我們就來學習一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。

二、新授 實驗學校天水分校

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插入圖片

教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制。

1、插入圖片來自文件

步驟：（1）執(zhí)行“插入——圖片——來自文件”命令。（2）設置圖片與文字緊密環(huán)繞

步驟1：請同學們參照教材中的操作步驟，插入圖片。學生自主學習，教師巡視，對學生進行個別指導。

教師：很好，同學們都完成的非常不錯，同學們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協(xié)調(diào)呢？ 步驟2：設置圖片環(huán)繞方式。

教師：請同學們按照課本上的操作步驟，設置圖片環(huán)繞方式，并體驗各種不同的環(huán)繞方式的特點，根據(jù)需要進行設置。對圖片的大小和位置進行相應的調(diào)整，使其和文字之間相互協(xié)調(diào)。

2、繪制圖形

步驟：（1）啟動繪圖工具欄，視圖——工具欄——繪圖

（2）選中自選圖形——標注——云形標注à在原文件中拖動畫出云形（3）輸入文字：卷首語

問題討論：如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？

頁面的美化

教師：為了使頁面更加美觀，可添加彩色背景，繪制裝飾線條等。

1、背景顏色

單擊格式——背景——填充顏色

任務2：在WPS文字中，可以用某種顏色或漸變顏色、圖片作為頁面背景。實驗學校天水分校

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2、頁面邊框

單擊格式——邊框與底紋 創(chuàng)作作品

展示一組新穎的卷首語，能不能用老師提供的素材和自已已學的知識對卷首語進行修飾呢？ 展示評價作品

教師：現(xiàn)在我們大體上完成了卷首語的制作，但是整個頁面看上去太單調(diào)了，不夠美觀，那要怎么辦呢？

三、小結

這節(jié)課我們主要學習了如何利用文字處理軟件制作卷首語作品，學習了如何插入圖片和美化頁面。通過小組競賽，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性，自主學習和相互協(xié)助的能力，同學們通過自評和互評，更加了解了自己的長處和不足之處，對作品有了更深的認識。

第3課時

一、情境導入

展示一個沒有修飾的目錄頁和修飾好的目錄頁 問:看了這兩個目錄頁之后,給你的感覺是什么？ 主動思考，認真體會，分析并談出自己的感受及渴望學習制作的心情。總結學生的回答，帶領學生一起分析目錄頁中用到的效果和方法。

二、新授

1.學習任務 講解學件，明確任務。2.分解任務

第一步：擺放花盆 插入自選圖形，修飾邊框。

第二步：給花盆填土 在自選圖形中填充圖片，文字等。第三步：移花接木 插入文本框，并將文字粘貼入文本框。

第四步：修修剪剪

設置文本框中的字體大小,顏色，大小等。

第五步：賞花評景 欣賞學生完成的作品，小組互評。學生認真聽講，觀察學件，并在腦海里，初步構思目錄的形成框架及效果等。

二、實踐創(chuàng)作 實驗學校天水分校

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教師分步講解及演示：

（注，在此過程中，適當?shù)淖寣W生上臺演示）

1、插入自選圖形

2、修飾自選圖形： 1）調(diào)整邊框、大小等。2）、填充圖片3）、添加文字。

3、插入文本框，1）、去除默認的邊框，2）、設置水平線。

4、將另目錄文檔中文字復制并粘貼到文本框中。

5、設置文本框中的文字大小、顏色等。學生對照學習學件中的方法與步驟，開始自主實踐創(chuàng)作。對于創(chuàng)作過程中所遇到的問題及時與同伴交流，互幫互助相互提醒，力爭能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，共同完成任務。完成作品后，及時提交作業(yè)。并積極幫助他人。

四、評價提高

展示學生的優(yōu)秀作品，師生共評。

學生欣賞同伴作品，并給出自己真誠的意見。

提問：比較一下插入藝術字，圖片，自選圖形的方法，你認為有哪些相似之處和不同之處？ 分析老師提出的問題，與同伴討論，并回答。

五、課堂總結

教師本節(jié)課上學習到的新的知識點及在創(chuàng)作過程中，應該注意到的一些問題和對策。(如色彩搭配，圖形位置的合理擺放等)

學生認真總結自己作品的完成情況，還有哪些不足，對于未完成作品的同學，要及時找出原因，為什么沒能夠完成？

六、作業(yè)

繼續(xù)完成目錄頁的創(chuàng)作，完成后，預習下一節(jié)課的學習。

第4課時

一、創(chuàng)設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？

生：??

2、導入新課 三大要素：文字、圖像、色彩 師：書籍封面是根據(jù)圖書的實驗學校天水分校

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內(nèi)容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務的。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）

二、任務探究，自主學習

1、step1——封面背景制作

師：請同學們打開課本P65，小組合作探究，自主學習3.1——插入圖片：實踐操作??

師：巡回指導；

生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）； 師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）； 生：觀摩后，實踐練習完成P66圖4.1－13 師：講解小結。

2、用藝術字制作標題 師：請同學們自主學習P72 4.1-25.生：小組探究、合作學習、實踐操作；

師：巡回指導；

生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）；

師：鼓勵，并給予評價；

三、設計步驟小結

1、構思

考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

四、課堂總結

師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設計的藝術。相信這藝術實驗學校天水分校

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之路將會伴隨著你們的人生之路越走越精彩。