第一篇：學(xué)習(xí)八不準(zhǔn)心得體會(huì)

師德師風(fēng)心得體會(huì)

——學(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》

《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》

《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》

萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)田中小學(xué)

鐘淑芳

近日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》。

我們教師是青少年學(xué)生成長的引路人。教師職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長。長期以來，廣大中小學(xué)教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。但在改革開放環(huán)境下，受拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，一些教師以教謀私，不注重師德修養(yǎng)，有些行為損害了人民教師形象，給教育事業(yè)帶來不良影響。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德的重要性和緊迫性，把它作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓實(shí)抓好。

《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》中提到的不準(zhǔn)譏諷、歧視學(xué)生，在我們的教學(xué)過程中，老師們很容易忽視這樣的問題，隨便一句傷人的話可能給學(xué)生造成很大的心理傷害。所以，對(duì)自己的行為教師要時(shí)時(shí)刻注意，這也是上級(jí)文件對(duì)我們的監(jiān)督，讓我們用細(xì)節(jié)來保障兒童的健康成長。

《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》中提到的不準(zhǔn)在校內(nèi)上不健康網(wǎng)站、參加打撲克牌等賭博活動(dòng)。教師的這些行為似乎對(duì)于教育學(xué)生沒有直接聯(lián)系。但細(xì)想，教師的日常行為及愛好，不僅被學(xué)生看到不好，更是不利于自己的道德修養(yǎng)，一個(gè)沒有很好的修養(yǎng)的教師，對(duì)學(xué)生也是無形的負(fù)面影響。我希望即便不是在學(xué)校，教師也少做這些與為人師表相違背的行為。

《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》提到的不準(zhǔn)在工作日午間飲酒或任何時(shí)間酒后進(jìn)課堂。這就像國家法律對(duì)“酒駕”的嚴(yán)懲一樣。酒后的司機(jī)掌握不了方向，酒后的教師一樣掌握不了課堂的方向，甚至出言不遜對(duì)學(xué)生造成的影響，及對(duì)自身形像的損壞是無法挽回的。所以及認(rèn)為這一點(diǎn)是非常必要的。

通過學(xué)習(xí)以上文件，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名合格的人民教師，應(yīng)該嚴(yán)于律己，自己做好表率，才能教育好孩子，我一定牢記這二十八項(xiàng)規(guī)定，在工作當(dāng)中時(shí)刻提醒自己什么該做什么不該做。做一名人民滿意的教師。

第二篇：學(xué)習(xí)八嚴(yán)禁和十二不準(zhǔn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)八嚴(yán)禁和十二不準(zhǔn)心得體會(huì)

在組織學(xué)習(xí)了八嚴(yán)禁和十二不準(zhǔn)之后，我明白了八嚴(yán)禁與十二不準(zhǔn)，其實(shí)就是要求切實(shí)加強(qiáng)黨員干部教育、管理、監(jiān)督，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)肅生活作風(fēng)，就是為了給人民群眾打造一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的黨員干部隊(duì)伍。通過八+十二的組合，把原則性要求變成鐵的紀(jì)律，變成一道高壓線，誰違反了就要受到懲罰，就是要讓黨員干部心中時(shí)刻亮起一盞“紅綠燈”。做黨員就要有黨員的標(biāo)準(zhǔn)，做干部就要有做干部的樣子；否則，就不配做黨員，不配做干部。

市委審議通過的“八嚴(yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”,反映了市委、市政府整治官場(chǎng)陋習(xí)的決心和信心，是整治“四風(fēng)”突出問題的重要舉措?！按蜩F還需自身硬”,作為一名共產(chǎn)黨員，只有把為民服務(wù)的尺子擺正了，把人民群眾的事辦實(shí)了，群眾才能滿意，才會(huì)信任和擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！鞍藝?yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”既是一面“鏡子”,更是“紅綠燈”、“高壓線”,是容不得我們打半點(diǎn)折扣的“鐵律”。有了嚴(yán)明的制度之后，還要嚴(yán)格的執(zhí)行、嚴(yán)密的監(jiān)督，讓全市人民真正感受到我們黨員干部嚴(yán)守政治紀(jì)律、改進(jìn)生活作風(fēng)的新成效。

如何進(jìn)一步的落實(shí)“八嚴(yán)禁”和“十二不準(zhǔn)”？

1、：堅(jiān)持一個(gè)原則，就是堅(jiān)持不違法、不違紀(jì)的原則。

2、維護(hù)兩個(gè)形象，就是維護(hù)黨員干部自身廉潔自律形象和干部在群眾中公道正派的形象。

3、杜絕三種行為：一是杜絕賭博或在公共場(chǎng)所從事帶有財(cái)物輸贏的棋牌活動(dòng)和發(fā)生酗酒滋事等不注意公眾形象、不符合身份言行的行為；二是杜絕索要、接受管理和服務(wù)對(duì)象提供的吃請(qǐng)、旅游、健身、娛樂和參與有異性陪侍服務(wù)活動(dòng)的行為；三是杜絕公款吃喝、公費(fèi)旅游、借婚喪嫁娶事宜大操大辦宴席斂財(cái)?shù)刃袨椤?/p>

在些基本上還必須加強(qiáng)三大力度，提高其執(zhí)行能力。

首先，落實(shí)“八嚴(yán)禁”“十二不準(zhǔn)”不能“閉門造車”，必須加大宣傳力度?！鞍藝?yán)格”“十二不準(zhǔn)”執(zhí)行得好不好與宣傳是否到位有著密切關(guān)系。當(dāng)前，對(duì)于官場(chǎng)的一些不良風(fēng)氣，絕大多數(shù)干部和群眾聽之任之，習(xí)以為常，其主要原因在于其對(duì)一些具體的違規(guī)違紀(jì)行為了解不夠、認(rèn)識(shí)不清。而導(dǎo)致干部和群眾了解不夠、認(rèn)識(shí)不清的主要原因之一在于宣傳力度不夠。

其次，落實(shí)“八嚴(yán)禁”“十二不準(zhǔn)”不能“紙上談兵”，必須加大監(jiān)督力度。不管是賭博、大辦宴席，還是吃、拿、卡、要等行為，都緣于一種習(xí)慣，而任何習(xí)慣都不是與生俱來的，()都來自社會(huì)生活中的不斷積累。而當(dāng)前一些干部養(yǎng)成的不良政治習(xí)慣和作風(fēng)習(xí)慣大多是因?yàn)槊撾x了有效的監(jiān)督導(dǎo)致。

再次，落實(shí)“八嚴(yán)禁”“十二不準(zhǔn)”不能“欲擒故縱”，必須加大查處力度。干部政治紀(jì)律問題、作風(fēng)問題之所以屢禁不止，主要緣于一些黨員干部對(duì)查處違規(guī)違紀(jì)行為存在僥幸心理。而導(dǎo)致這些人出現(xiàn)僥幸心理的原因往往在于相關(guān)部門對(duì)具體行為查處不到位。同時(shí)，由于查處不到位，群眾往往敢怒不敢言，進(jìn)而產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”。個(gè)人認(rèn)為，只有加大查處力度，才能增強(qiáng)干部的律己意識(shí)，才能增強(qiáng)群眾對(duì)黨和政府的公信力，“八嚴(yán)禁”“十二不準(zhǔn)”才能充分發(fā)揮作用，各種違規(guī)違規(guī)行為才能無處藏身。

第三篇：學(xué)習(xí)八不準(zhǔn)行為心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“八不準(zhǔn)”行為心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐我局的“八不準(zhǔn)”，使我對(duì)當(dāng)代教師的師德、師風(fēng)、師能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合這“八不準(zhǔn)”，發(fā)散開來，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。

一、“不做違反教育規(guī)律的事”、“不做違反教育法規(guī)的事”、“不做有損教育聲譽(yù)的事”，從科學(xué)規(guī)律、教育法規(guī)和良心道德三個(gè)層面對(duì)教師的“師行”提出了要求，是最低要求。而我們的“實(shí)行”只能高出這個(gè)要求，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法規(guī)，自省審慎，做出成績，見到效果，才是真學(xué)習(xí)。若只是簡單做到了“三不”，那就是消極，是不合格！

二、“八不準(zhǔn)”是對(duì)教師“師行”的強(qiáng)制要求?！鞍瞬粶?zhǔn)”，是對(duì)學(xué)生的直接行為影響、行為教育、道德示范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為其學(xué)習(xí)的榜樣：模仿其態(tài)度、情趣品行、行為舉止、言語措辭、板書筆跡等。作為教師，“八不準(zhǔn)”，不得不注意，不得不踐行！

三、熱愛教育事業(yè)，就要熱愛學(xué)生。而熱愛學(xué)生卻并不容易，教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出、無私、廣泛而無血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，是“師德之魂”。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”！

四、做好師生交流是教育能落得實(shí)效的重要途徑。在生活或?qū)W習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣和行為，應(yīng)及時(shí)制止并正確引導(dǎo)，指出錯(cuò)誤和危害；學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中有了困難、疑惑，應(yīng)多加關(guān)心和幫助。坦誠、真心，管理與扶助，嚴(yán)厲與慈愛并施，教育將無往而不勝！

我想最主要的一點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

第四篇：學(xué)習(xí)準(zhǔn)則和八不準(zhǔn)

學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》和“八不準(zhǔn)”，六措并舉夯實(shí)廉政建設(shè)回民區(qū)國稅局認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》及《稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政“八不準(zhǔn)”》，在抓黨風(fēng)廉政建設(shè)過程中注重從工作實(shí)際出發(fā)，通過“六個(gè)落實(shí)”強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是把貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》及《稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政“八不準(zhǔn)”》落實(shí)到組織收入工作始終。要求干部職工嚴(yán)格堅(jiān)持“依法征收、應(yīng)收盡收，堅(jiān)決不收過頭稅原則，防止和制止越權(quán)減免濫用職權(quán)稅等違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生；切實(shí)抓好稅源監(jiān)控管理，特別是對(duì)重大稅源、臨時(shí)性稅源，強(qiáng)化管理、完善手續(xù)、嚴(yán)格程序，避免因征收、管理不到位而引起的失職瀆職案件發(fā)生。

二是把學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和“八不準(zhǔn)”落實(shí)到征收管理全過程。在落實(shí)稅收管理員制度過程中，把廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定作為一項(xiàng)重要職責(zé)進(jìn)行履行；在個(gè)體定額核定中，把公正、公平、公開作為重要原則來落實(shí)，避免稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)的濫用；在日常管理過程中，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格政策、嚴(yán)格程序，并結(jié)合內(nèi)控機(jī)制機(jī)建設(shè)，有效加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防范工作，避免執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不廉的行為發(fā)生；在發(fā)票管理過程中，嚴(yán)格以票管稅，杜絕“人情票、關(guān)系票”；在落實(shí)稅收優(yōu)惠政策過程中，開辟“綠色通道”，按“特事特辦”的原則及時(shí)受理、快速辦理。

三是通過學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和“八不準(zhǔn)”，把廉政建設(shè)落實(shí)到干部隊(duì)伍建設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持加強(qiáng)干部日常廉政教育，增強(qiáng)干部自律意識(shí)堅(jiān)持把清廉作為干部的一項(xiàng)基本素質(zhì)來培養(yǎng)、把廉政建設(shè)作為干部管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容來落實(shí)、把廉潔自律作為年終評(píng)選優(yōu)秀公務(wù)員和先進(jìn)個(gè)人的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。

四是把廉政建設(shè)落實(shí)到優(yōu)化納稅服務(wù)全方位。充分發(fā)揮辦稅

服務(wù)廳窗口作用，結(jié)合星級(jí)辦稅服務(wù)廳創(chuàng)建活動(dòng)，認(rèn)真踐行各項(xiàng)服務(wù)承諾制度，堅(jiān)持推行集體辦公、零距離服務(wù)和“一窗式”服務(wù)、“一戶式”建檔，打造國稅服務(wù)品牌，樹立優(yōu)質(zhì)、高效、廉潔的國稅形象。

五是把廉政建設(shè)落實(shí)到目標(biāo)責(zé)任機(jī)制當(dāng)中。建立短、中、長期工作任務(wù)目標(biāo)分解、考核、落實(shí)機(jī)制，針對(duì)每一項(xiàng)工作，研究制定具體工作目標(biāo)、完成時(shí)限、保障措施，以單項(xiàng)工作的落實(shí)推動(dòng)當(dāng)期工作的落實(shí)，以短期工作的落實(shí)推動(dòng)中、長期工作的落實(shí)，確保各項(xiàng)工作高質(zhì)量高效率提升。

六是把廉政建設(shè)落實(shí)到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)中來。通過開展紀(jì)律作風(fēng)整頓工作，增強(qiáng)工作紀(jì)律、轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),激發(fā)全體稅干“要以等不起的緊迫感，慢不起的危機(jī)感，坐不住的責(zé)任感”加快推進(jìn)全局各項(xiàng)工作地完成。

馬明供稿

第五篇：八要十不準(zhǔn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平?jīng)鍪薪處煛鞍艘粶?zhǔn)”心得體會(huì)

近期學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)了關(guān)于“平?jīng)鍪薪處煱艘粶?zhǔn)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)后深有感悟。師德師風(fēng)就是教師在社會(huì)、在家長和學(xué)生心目中的形象，是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的框架,是職業(yè)道德底線的具體體現(xiàn)，也是新時(shí)期對(duì)教師的特定要求。

“教師十不準(zhǔn)”中的核心問題為師德問題，師德的核心是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校時(shí)起作用，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。

較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育優(yōu)秀人才，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。