第一篇：甜甜的大家園教案

《甜甜的大家園》

課例主題：音樂(lè)五年級(jí)第二學(xué)期第二單元第二課 執(zhí)教人：

繆晨莉

學(xué)校：

中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

執(zhí)教課題：

執(zhí)教年級(jí)： 五年級(jí)

執(zhí)教教材： 九年義務(wù)教育課本二期課改新教材 執(zhí)教時(shí)間：2015年3月24 教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

1、教材說(shuō)明及地位。

《甜甜的大家園》是一首旋律歡快，有著民歌的特點(diǎn)，通過(guò)歌頌偉大的祖國(guó)地靈、欣欣向榮的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，幫助學(xué)生樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的思想。同時(shí)通過(guò)歌曲的演唱、舞蹈、表演，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)及其對(duì)音樂(lè)的興趣。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，根據(jù)新課程中所提倡“以審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)造，弘場(chǎng)民族文化，提倡學(xué)科綜合。”的教育理念，結(jié)合學(xué)生形象思維，以音樂(lè)為主線，將音樂(lè)、節(jié)奏練習(xí)有效的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)演唱、創(chuàng)編、表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2、教學(xué)意圖說(shuō)明。

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有55個(gè)少數(shù)民族，各個(gè)民族有自己的文化習(xí)俗，本課以甜甜的大家園為主線，把學(xué)生們帶入祖國(guó)的大家庭之中，讓他們不僅感受到 各水果的甜蜜，更感受到祖國(guó)大家庭的甜蜜，從而更加熱愛(ài)自己的國(guó)家，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的思想。

3、教學(xué)策略說(shuō)明。

學(xué)生學(xué)況簡(jiǎn)要分析：施教班級(jí)為高年級(jí)學(xué)生。一方面學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，有待于教師從音樂(lè)基本要素入手，循序漸進(jìn)，幫助他們積累音樂(lè)知識(shí)。另一方面這一學(xué)段學(xué)生對(duì)較難的音樂(lè)知識(shí)還不能掌握，男生嗓音處于變聲期，要指導(dǎo)學(xué)生用正確的演唱方法，用形象的手段學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適合采用歌、舞、圖片、表演等相結(jié)合的綜合教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

多媒體輔助教學(xué)突破 ：運(yùn)用了多媒體課件，視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生更好的了解歌曲。教學(xué)目標(biāo)制定

1、通過(guò)演唱《甜甜的大家園》，感受歌曲活潑歡快的情緒，歌頌偉大的祖國(guó)地靈、欣欣向榮的美好景象。

2、能用自然優(yōu)美的聲音、飽滿的情緒，有感情地演唱在演唱《甜甜的大家園》。

教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，幫助學(xué)生樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱五線譜，小附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好

2、練聲

二、復(fù)習(xí)歌曲：

復(fù)習(xí)歌曲： 《夏天來(lái)了》、《剪羊毛》、三、欣賞《愛(ài)我中華》：

1、歌曲導(dǎo)入：《剪羊毛》是哪里的民歌？中國(guó)也有很多好聽(tīng)的民歌，請(qǐng)大家來(lái)欣賞《愛(ài)我中華》。

2、播放《愛(ài)我中華》，充分感受歌曲。問(wèn)：這首歌歌頌了什么？

小結(jié)：中國(guó)是個(gè)地大物博，物產(chǎn)豐富多民族的大家園，天山的葡萄，大青山的鳳梨，五指山的椰子等。

5、我們把這些地方的特產(chǎn)變成一條節(jié)奏，拍一拍拍。

天山下的葡萄絲溜溜的甜，四、學(xué)唱《甜甜的大家園》

1、這些水果都是又甜又好吃，讓我們?nèi)ヌ鹛鸬拇蠹覉@看看。

2、完整地聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)情緒是怎樣的？出示課題《甜甜的大家園》

3、說(shuō)說(shuō)情緒：歡快活潑，請(qǐng)大家用歡快的情緒用LU哼唱一遍。（進(jìn)一步熟悉曲調(diào)感受情緒）

4、復(fù)習(xí)歌譜：

A、全體跟琴唱一唱。解決難點(diǎn) B、師復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)的唱法。

5、學(xué)學(xué)歌詞：聽(tīng)?zhēng)煼冻?，了解歌曲?nèi)容。請(qǐng)學(xué)生交流收集到的資料。學(xué)學(xué)歌詞：聽(tīng)?zhēng)煼冻?，了解歌曲?nèi)容。

A、和小伙伴一起學(xué)唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟琴唱歌詞。B、師糾正錯(cuò)處，通過(guò)師生范唱解決。

3、完整演唱。

處理歌曲。唱出歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)出歌曲歌頌偉大的祖國(guó)地靈、欣欣向榮的美好景象。

4、有感情地演唱歌曲。

5、表演歌曲：我們學(xué)過(guò)幾種少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作，如：藏族、維吾兒族、蒙古族、傣族舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)大家在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下扮演少數(shù)民族學(xué)生來(lái)表演歌曲行嗎？

6、分組排練。

7、表演歌曲，載歌載舞。

五、小結(jié)。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)歌曲甜甜的大家園，我們一定要珍惜這美好的生活，團(tuán)結(jié)各族人民，熱愛(ài)自己的中華大家園，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把它建設(shè)得更加美好！

師生再見(jiàn)

第二篇：甜甜的秘密 教案

《甜甜的秘密》教學(xué)案例及觀后感

《甜甜的秘密》是一首輕快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過(guò)有趣的送橘子活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心里并唱出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《甜甜的秘密》，體會(huì)歌曲“藏秘密”和“期待發(fā)現(xiàn)秘密”兩種不同的感情，并用不同的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

2.通過(guò)表演唱《甜甜的秘密》，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的尊敬以及愛(ài)戴之情。

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽(tīng)《甜甜的秘密》范唱。

二、寓教于樂(lè)

1、聽(tīng)范唱感受歌曲的情緒。

2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師范唱歌曲。學(xué)唱歌曲曲譜：

（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）

（2）教師完整地范唱歌譜。

（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。

4、感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí):（1）老師:老師像辛勤的園丁,默默地培育著你們。請(qǐng)看,這條節(jié)奏里有許多的幾分休止符?用方法休止?(閉口法)。

（2）出示4/4,XX 0X XX 0X| X0 X0 X — ||（3）聽(tīng)歌曲。提問(wèn)：在你們心中,是有許多的小秘密?有群孩子聽(tīng)把秘密藏在哪里?怎樣送給老師的?歌曲中有剛才句子的節(jié)奏,聽(tīng)到后請(qǐng)舉手表示。

（4）學(xué)生再聽(tīng)范唱,提示:在做這件事情的時(shí)候,心情是怎樣的?(前面悄悄很神秘,后面急切期盼)。

（5）,歌曲速度是怎樣的?伴帶老師是用怎樣的聲音演唱的?(輕輕有彈性,連貫度)。設(shè)計(jì)意圖:難點(diǎn)節(jié)奏,弱起點(diǎn)和休止,為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。

5、學(xué)唱歌詞

（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽(tīng)歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>

（4）教師范唱歌曲。

（5）完整的演唱歌曲。

5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

6、完整的演唱歌曲。

三、完美結(jié)課

觀后感想： 這一節(jié)課，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是老師和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，都有針對(duì)性的以不同類(lèi)型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中老師時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)]過(guò)程。其次，教師還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛(ài)上音樂(lè)課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

第三篇：《甜甜的棒棒糖》教案

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃

一、設(shè)計(jì)意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式。中班的幼兒活潑、好動(dòng)，具有豐富、生動(dòng)的想象力，通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等生活中常見(jiàn)的物品。泥塑活動(dòng)是一種具有較強(qiáng)操作性的活動(dòng)，這一活動(dòng)之所以深受孩子們的喜愛(ài)，是因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。同時(shí)在動(dòng)手操作的時(shí)候，充分運(yùn)用視覺(jué)和觸覺(jué)感知物體的不同側(cè)面，其空間立體感獲得發(fā)展，小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性逐漸增強(qiáng)，想象力和創(chuàng)造力也得到很大的提高。因此，我設(shè)計(jì)這一堂泥塑手工課——《甜甜的糖果》，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒先觀察棒棒糖的特點(diǎn)，運(yùn)用橡皮泥，用搓、壓、盤(pán)等技能，制作出色彩鮮艷的甜甜的糖果，不僅能能鍛煉幼兒的手指靈活性，也能體驗(yàn)到動(dòng)手制作成功后的喜悅。

二、活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容：美術(shù)（泥塑）——《甜甜的糖果》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握搓、壓、盤(pán)等技能，鍛煉手指的靈活性。

2、能大膽嘗試、大膽配色，制作出色彩鮮艷的棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)動(dòng)手制作成功后的快樂(lè)。

重點(diǎn)：能初步掌握搓、壓、盤(pán)等技能，制作出色彩鮮艷的棒棒糖。

難點(diǎn)：能有序的盤(pán)出扁扁的棒棒糖。

四、活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?？”（棒棒糖）

（二）、基礎(chǔ)部分

1、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？

2、教師示范制作棒棒糖。

教師提問(wèn)：小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)扁扁的棒棒糖，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)長(zhǎng)條，再選另外一種顏色的橡皮泥，也把它搓成長(zhǎng)條，把做好的兩個(gè)長(zhǎng)條齊齊的、輕輕的粘在一起變成一個(gè)寬的長(zhǎng)條，以一頭為圓心，把長(zhǎng)條沿著圓心盤(pán)起來(lái)。最后把小尾巴插進(jìn)做好的棒棒糖里。這樣就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心。那圓圓的棒棒糖怎么做出來(lái)的呢？

2、幼兒制作棒棒糖

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：

(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、插“小尾巴”

教師：咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

（三）、結(jié)束部分 小小棒棒糖展覽會(huì)

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很漂亮。

六、活動(dòng)延伸

教師：小朋友今天做了什么一件什么開(kāi)心的事？ 教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧！

第四篇：《甜甜的秘密》教案（精選）

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

2、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

3、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：

1、表達(dá)自己的秘密（節(jié)奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）

2、掌握附點(diǎn)節(jié)奏和八分休止符

3、輪唱教學(xué)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、金橘子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌工作了一天的人們都開(kāi)始休息，但是老師呢？下面請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)陳老師給大家?guī)?lái)的一首歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，（出示課件）

師：你從音樂(lè)中感受到了什么?你想對(duì)你的老師說(shuō)什么？（生回答）

二、導(dǎo)入

1、師：是啊，老師像辛勤的園丁，默默的培育著我們，今天我們教室里來(lái)了這么多老師，讓我們滿懷敬意去和在座的老師問(wèn)好吧。

X X O X X X O X | X O X O X － ||

2、師：今天陳老師這里有幾個(gè)橘子，讓我們來(lái)把這些橘子送給老師們，眼睛仔細(xì)看，陳老師是怎么送的，（板書(shū)+帖橘子）這些橘子有什么特點(diǎn)？（出示旋律）

01 33 01 | 50 30 30-|| 33 01 33 01 | 20 60 60-|| 剛才小朋友太過(guò)熱情，那能不能悄悄地唱呢（加入“悄悄地”唱），3、師表?yè)P(yáng)

三、新歌教唱

1、導(dǎo)入：今天有這么一群孩子，他們還用歌聲表達(dá)了對(duì)老師的問(wèn)候，（出示課件，第一遍完整聆聽(tīng)《甜甜的秘密》）

你們真能感受音樂(lè)，讓我們?cè)俅稳ジ惺苓@群孩子們送甜甜的秘密的過(guò)程，可以跟著這群小朋友輕輕的哼唱（第二遍完整聆聽(tīng)《甜甜的秘密》）

2、師：讓我們一起來(lái)藏一次秘密，教唱前2行

師強(qiáng)調(diào)休止符 如：“抽 屜 里”（師對(duì)比范唱有休止符和無(wú)休止符）

3、那除了把秘密藏在甜甜的橘子里，還可以把秘密藏在哪里送給老師呢，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，加上自己的想法，來(lái)當(dāng)個(gè)小小作詞家，看看你想把秘密藏哪里，（出示課件，歌詞填空）1）生思考，創(chuàng)作歌詞 2）個(gè)別反饋，師表?yè)P(yáng)

4、師：同學(xué)們有這么多的秘密送給老師，老師的抽屜里一定裝滿了你們的愛(ài)，讓我們和老師一起來(lái)打開(kāi)抽屜發(fā)現(xiàn)這些秘密吧，（學(xué)唱后2行）師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符

5、完整演唱歌曲 四：輪唱教學(xué)、情感升華 1）師生合作，生生合作

2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，五、小結(jié)

第五篇：《甜甜的泥土》教案

《甜甜的泥土》教案

蓮塘一中曾菲

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

整體感知課文，了解故事情節(jié)。學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的方法有感情的朗讀課文，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)法，理解小小說(shuō)立意的新奇和結(jié)局的驚奇。分析人物形象，品味語(yǔ)言特色。

過(guò)程與方法

教學(xué)內(nèi)容上以學(xué)生自學(xué)為主，提出問(wèn)題，相互討論解決。閱讀方法上可采用范讀、齊讀、分角色讀等閱讀方法，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，分析人物形象。

情感、態(tài)度、與價(jià)值觀

感受一個(gè)離異家庭的孩子對(duì)母親的強(qiáng)烈渴望，體會(huì)母子之間的深情，能正確認(rèn)識(shí)母愛(ài)，理解母愛(ài)，從而報(bào)答母親。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色和妙用對(duì)比的寫(xiě)作手法。

難點(diǎn)：分析人物形象，體會(huì)母子之間的深情。

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境：教師借助多媒體播放電影《媽媽再愛(ài)我一次》的片段，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大力量。

導(dǎo)語(yǔ)：

看過(guò)電影《媽媽再愛(ài)我一次》的人，不管是誰(shuí)，都會(huì)潸然淚下。一曲“世上只有媽媽好”，不知唱出了多少孩子的心聲。“母親”——“媽媽”這是世界上最輝煌的稱(chēng)呼。但一個(gè)失去母愛(ài)滋潤(rùn)的孩子會(huì)有怎樣令人心酸的故事呢？讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》，去傾聽(tīng)王小亮的心聲吧！

二、整體感知課文，質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究

1、教師播放《甜甜的泥土》朗讀錄音

同學(xué)們聽(tīng)讀課文，走進(jìn)課文，找出你感受最深的一點(diǎn)，或者是不明白的問(wèn)題，相互交流一下，并找出文章的線索是什么？

文章的線索是：一包奶糖

提問(wèn)：

（1）第一自然段的景物描寫(xiě)有什么作用？

（2）為什么小亮最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了？

（3）你覺(jué)得小亮生活的好不好？從什么地方可以看出，找到相關(guān)的語(yǔ)句。

三、分角色朗讀課文，分析人物形象，品味語(yǔ)言特色

1、兒子想媽媽?zhuān)瑡寢屜雰鹤?，?ài)兒子。你能從文中哪些語(yǔ)句感受到媽媽對(duì)小亮的愛(ài)？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文的第1至18自然段。

學(xué)生討論交流，明確：

（1）“她，倚著學(xué)校門(mén)口的一顆楊樹(shù)?！薄耙兄笔莿?dòng)作描寫(xiě)，表明她站在那里等小亮的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了。

（2）她“一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕?！边@句話用了比喻的修辭方法，說(shuō)明她在專(zhuān)心致志的等著兒子。

（3）“一陣鈴響，她黯淡的眼神里，射出了熱切的光?！蔽矣X(jué)得“熱切”和“黯淡”這兩個(gè)詞用的好，通過(guò)神情的對(duì)比，寫(xiě)出了她因?yàn)椴荒芎蛢鹤由钤谝黄鸬膽n傷和即將見(jiàn)到兒子時(shí)的激動(dòng)。

（4）“她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著”這句話通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親因?yàn)橐?jiàn)不到兒子后心靈上受到的嚴(yán)重打擊。

（5）她“把一包裹的很緊的、還帶著體溫的糖??”這句很感人，我覺(jué)得這不是一包普通的糖，而是媽媽的一顆崇高的愛(ài)子之心。

2、通過(guò)同學(xué)們的朗讀，我們想想小說(shuō)中的“老頭”是怎樣的一個(gè)人物？他是不是一個(gè)多余的人物？

3、提問(wèn)：面對(duì)現(xiàn)在的生活，王小亮有什么心愿呢？

學(xué)生討論、交流：

希望父母能破鏡重圓，“他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興”。

四、探究寫(xiě)作特色

這個(gè)故事照理是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結(jié)尾安排了一個(gè)喜劇性的結(jié)局。你認(rèn)為這樣合理嗎？為什么？

五、展示格言警句

母親是個(gè)神圣偉大的稱(chēng)呼,讓我們高唱一曲獻(xiàn)給母親的歌：

“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚”—— 但丁

“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽?！?紀(jì)伯倫

（學(xué)生朗誦格言）

六、小結(jié)

這篇小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了一個(gè)離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，并且通過(guò)新奇的立意、驚奇的結(jié)尾，告訴我們母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，母親的胸懷像大地那樣寬廣，那樣慈愛(ài)，那樣公正，她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài)，使他們幸福成長(zhǎng)。

七、布置作業(yè)

1、文中有這樣一句話：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄地背過(guò)了身??”，老師為什么要“悄悄背過(guò)了身”？你能想象出老師當(dāng)時(shí)的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來(lái)，不少于150字。

2、你還記得自己媽媽的生日嗎？翻翻日歷，用你的筆和你的心記下那一天，到時(shí)候，精心挑選一個(gè)禮物送給媽媽。禮物可以是有形的，也可以是無(wú)形的。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

線索一包奶糖

開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局

送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖

愛(ài)子情深渴求關(guān)愛(ài)珍惜親情人間有愛(ài)

九、教學(xué)反思

母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情，也是最能集中的體現(xiàn)親情。但如果只憑說(shuō)教，學(xué)生們很難從內(nèi)心體會(huì)到這種母子之間的深情，所以在教學(xué)中強(qiáng)化誦讀。通過(guò)小組討論，分析文章中的重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的心理變化，從而感悟母愛(ài)的崇高，及缺失母愛(ài)的孩子的艱辛。

本文從內(nèi)容上看是一篇小小說(shuō)，但因?yàn)樗簿哂杏洈⑽牡牧?，所以從表達(dá)方式上把它歸人記敘文也是可以的，教學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)。