第一篇：一年級(jí)下冊(cè)品德教案-不做“小馬虎” (10)_人教(新版)

《不做“小馬虎”》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第14頁(yè)--17頁(yè)，第四課。課標(biāo)要求：

依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》課程內(nèi)容中“負(fù)責(zé)、有愛(ài)心地生活”這一教育主題，包括學(xué)生的日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣中的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉”。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生普遍存在的粗心、馬虎的現(xiàn)象，我們選擇讓學(xué)生尋找生活中的“小馬虎”，進(jìn)而不當(dāng)“小馬虎”，養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣。教材分析：

本節(jié)課包括兩個(gè)部分，“生活中的小馬虎”、“怎樣才能不馬虎”教材并拘泥于對(duì)“馬虎”這個(gè)概念的詮釋?zhuān)滩膹纳睢⒂螒蚝蛯W(xué)習(xí)三個(gè)方面去讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎，并且針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)階段常常會(huì)出現(xiàn)的馬虎表現(xiàn)展開(kāi)引導(dǎo)與教育，教育學(xué)生以積極的態(tài)度尋求良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

根據(jù)小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生年齡小，做事經(jīng)驗(yàn)不足，馬虎的時(shí)候多這一普遍現(xiàn)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)去改變學(xué)生做事、學(xué)習(xí)、游戲馬虎的壞習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事情的方法，最終學(xué)會(huì)一步一步有條不紊地完成自己的任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的方法和本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做事、學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)、有條理、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

教學(xué)用具：

多媒體課件（兒歌、故事、圖片）微課、求助信、七色花卡紙。

教學(xué)設(shè)想：

第 1 頁(yè) 本節(jié)課，依據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，針對(duì)馬虎是很多學(xué)生都的毛病去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有淺入深去認(rèn)識(shí)馬虎、找馬虎、體會(huì)馬虎的危害和找到克服馬虎的好方法等活動(dòng)，讓學(xué)生改掉馬虎的毛病，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，達(dá)到教育實(shí)效性，形成正確的道德觀。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一:識(shí)馬虎

1.多媒體播放兒歌《丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家》激趣導(dǎo)入。2.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為歌中的“丁丁”是一個(gè)怎樣的孩子？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“馬虎”,更好理解“馬虎”的真正含義。】

活動(dòng)二:捉馬虎

1.同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)同學(xué)，今天我們一起來(lái)找自己在學(xué)習(xí)、生活或游戲時(shí)的那些馬虎事吧。

2.學(xué)生講述自己馬虎的小故事。

3.小組討論：說(shuō)說(shuō)是什么原因造成了“馬虎”呢？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)經(jīng)歷與感受，反思自己的行為，找到自己的小馬虎，初步體會(huì)”馬虎“會(huì)他人和自己帶來(lái)麻煩和不便。】

活動(dòng)三：體馬虎

1.播放視頻故事《馬馬虎虎》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受或明白了什么？ 2.學(xué)生談感受。

3.播放微課《馬虎的危害大》。

4.說(shuō)說(shuō)馬虎的危害有多大？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)小馬虎不改會(huì)給祖國(guó)、他人或自己帶來(lái)危害，甚至帶來(lái)更大的危害，加深學(xué)生對(duì)馬虎帶來(lái)危害的認(rèn)識(shí)?！?/p>

活動(dòng)四：克馬虎

第 2 頁(yè) 1.做游戲，課件出示《找不同》圖片，打開(kāi)書(shū)17頁(yè)。2.學(xué)生匯報(bào)，用什么方法找到的。

3.歸納方法出示課件。

4.說(shuō)說(shuō)你還找到那些其它好方法了。5.小組活動(dòng)求助信：《幫助馬小虎改馬虎》 5.出示克服馬虎的三大法寶。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與類(lèi)似活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些做事情和學(xué)習(xí)的規(guī)律與辦法，找到克服馬虎的好方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)五：改馬虎

1.出示七色花，改馬虎，圖色彩。

2.展示七色花。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點(diǎn)滴生活、學(xué)習(xí)中改正馬虎的毛病，養(yǎng)成做事、學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣】。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.七色花畫(huà)紙

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不做“小馬虎”

學(xué)習(xí)

認(rèn)真

做事

負(fù)責(zé)

教學(xué)效果預(yù)測(cè)：

我相信本節(jié)課教學(xué)氣氛高漲，師生互動(dòng)和諧，活動(dòng)開(kāi)展順利達(dá)到教育的實(shí)效性，多媒體應(yīng)用恰當(dāng)好處，學(xué)生學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的能力的培養(yǎng)，會(huì)是一堂讓學(xué)生終身受益的高效課堂。

第 3 頁(yè)

第二篇：不做“小馬虎”教案

不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.初步培養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

3.使學(xué)生知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容： 課本第14---17頁(yè) 教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——介紹“馬小虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)紅領(lǐng)巾？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話(huà)。

活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》 《不做“小馬虎”》教案

博望鎮(zhèn)第十三小學(xué)

楊 彬

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案- 4 不做“小馬虎” -人教部編版

不做“小馬虎”

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2．初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3．知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4．學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

【學(xué)時(shí)安排】

1學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、喚醒思考。

1.同學(xué)們知道小馬虎的故事嗎？試著講一講。

2.你知道什么是馬虎啦嗎？

二、探究活動(dòng)。

（一）聯(lián)系自身——捉馬虎。

1．尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。

（1）小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？

（2）請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。

（3）馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

2．找生活中的小馬虎。

（1）小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

（2）你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？

（二）榜樣導(dǎo)行——克馬虎。

1．一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

2．剛才同學(xué)們找到了許多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？

三、課堂總結(jié)

今天我學(xué)到了：

四、拓展延伸。

（一）小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（二）今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。

第四篇：4.不做小馬虎教案

4.不做“小馬虎”

教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。

3.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步培養(yǎng)做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集視頻、故事 教時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.通過(guò)反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。

2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，知道馬虎的危害。教學(xué)過(guò)程：

一、故事“小馬虎”

1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。2.師講小馬虎的故事。

3.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。4.師講述馬虎的壞處。

二、情趣活動(dòng) 認(rèn)識(shí)“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起跟他去種樹(shù)吧！仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。板書(shū)：小馬虎

三、情趣游戲 捉馬虎

1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？

3、聯(lián)系自身——捉馬虎 1．小組內(nèi)：看課本中的圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中的小馬虎：學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正；請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

（1）試一試，找自己語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?）小組內(nèi)交流：

①校內(nèi)的小馬虎：仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

②給同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：在家里我什么事馬虎過(guò)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、情趣活動(dòng) 克馬虎

1、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢？請(qǐng)大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助……

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請(qǐng)看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

二、練認(rèn)真

1、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話(huà)，找錯(cuò)誤。小組列隊(duì)成排站，傳遞第一個(gè)說(shuō)的悄悄話(huà)。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。

3、總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

4、請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。小結(jié)：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。

5、總結(jié)不馬虎的常用辦法：仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、會(huì)檢查、用心做、常提醒、動(dòng)腦筋。

三、告別小馬虎

同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，你們馬上養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難。老師教你們一個(gè)方法，可以制作一朵七色花，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫(xiě)在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開(kāi)得最鮮艷。

第五篇：一年級(jí)道德與法治《不做小馬虎》

一年級(jí)道德與法治《不做小馬虎》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)，知道馬虎不僅添麻煩，而且危害大。尋找為什么會(huì)馬虎的原因。

2.學(xué)會(huì)避免馬虎的方法。不怕困難，樂(lè)于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)的重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步培養(yǎng)做事認(rèn)真細(xì)致的還習(xí)慣。

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫(huà)家》

1、聽(tīng)歌曲《粗心的小畫(huà)家》

2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子？有個(gè)孩子比他還要馬虎呢

二、認(rèn)識(shí)“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起跟他去種樹(shù)吧！仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。

板書(shū)：小馬虎

三、捉馬虎

1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家分小組，打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習(xí)冊(cè)，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們作業(yè)中的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣??

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片，配樂(lè)：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了??不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

3、聽(tīng)故事：《悲壯的兩小時(shí)》

五、克馬虎

1、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢？請(qǐng)大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助??

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請(qǐng)看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

六、練認(rèn)真

1、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話(huà)，找錯(cuò)誤

3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎 同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫(xiě)在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開(kāi)得最鮮艷。教學(xué)反思：

馬虎現(xiàn)象在兒童生活中比較常見(jiàn)，學(xué)習(xí)上算錯(cuò)數(shù)，生活中丟三落四的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在本課中，我通過(guò)編故事、看圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害；通過(guò)分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學(xué)生學(xué)會(huì)了克服馬虎的方法；通過(guò)有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真觀察的習(xí)慣；通過(guò)“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點(diǎn)滴中改正馬虎的毛病，初步培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。