第一篇：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科考核評價方案

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科考核評價方案

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合信息技術(shù)教材中的內(nèi)容及信息技術(shù)課的主要特點(diǎn)——實(shí)踐性，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，每節(jié)課都會讓學(xué)生親自上機(jī)操作。評價采取日常評價和期末評價相結(jié)合的方式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改的精神，充分展示學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力及技巧。

一、日常性評價內(nèi)容及形式（占70%分值）：

（一）、自學(xué)情況，占20％分值。

信息技術(shù)課著重突出學(xué)生的探究精神，每節(jié)課會讓學(xué)生通過課件、教材、教學(xué)視頻等多種方式對新知識進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，通過課上的檢測來考核學(xué)生的自學(xué)情況，從而對學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)和有效性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

（二）、合作學(xué)習(xí)，占20％的分值。

合作學(xué)習(xí)考核主要通過學(xué)生小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行評價，具體有合作講評、作品展示、作品評價等形式，從而增進(jìn)學(xué)生的合作意識。

（三）作品展評，占30％的分值。

每節(jié)課學(xué)生都要通過展示完成作品（任務(wù)）的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總體把握。在評價時，讓學(xué)生自己評、小組評、教師評三種評價方法。學(xué)生完成作品后自己說創(chuàng)作說明（五六年級要打出來；三四年級要口述）。

二、期末考核評價內(nèi)容及形式（分年級）（占30%分值）。

（一）三年級：計算機(jī)文字輸入

期末測試內(nèi)容：計算機(jī)小能手英文輸入大賽

題目：使用“金山打字通”軟件，按規(guī)定時間輸入完成指定英文短文內(nèi)容。要求：

1、用正確的指法進(jìn)行輸入；

2、輸入的正確率最低應(yīng)在80%以上。標(biāo)準(zhǔn)：

1、指法占10%；

2、速度和正確率占90%。

（二）四年級：windows的操作 期末測試內(nèi)容：windows操作小能手

題目：使用計算機(jī)windows XP 操作系統(tǒng)，按規(guī)定時間完成指定的操作內(nèi)容。要求：

1、正確使用鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行操作

2、用正確操作步驟完成教師所布置的操作內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，占40％；

2、正確快速的完成操作，占60%。

（三）五年級：幻燈片的制作 期末測試內(nèi)容：獨(dú)立制作幻燈片

題目：《我喜歡的一本書》 要求：

1、制作不少于10頁的幻燈片

2、圖、文、動相結(jié)合 標(biāo)準(zhǔn)：

1、掌握基本操作，占40％；

2、圖文動并茂，占60%。

（四）六年級：flash動畫制作 期末測試內(nèi)容：簡單flash動畫的制作 題目：《可愛的小鳥》 要求：

1、使用正確的工具進(jìn)行作品的繪制；

2、做到美觀大方，動畫效果好。標(biāo)準(zhǔn)：

1、作品繪制完整，占50％；

2、動畫效果，占50%。

三、考核等級評定

考核評價的最終目的是為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對信息技術(shù)技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神，對學(xué)生起到激勵的作用。因此，將日常評價和期末評價結(jié)合后，考核等級分為：

1、優(yōu)等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

中方園雙語學(xué)校計算機(jī)教研組

2013年1月

第二篇：三年級信息技術(shù)考核評價方案

三年級信息技術(shù)考核評價方案

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合信息技術(shù)教材中的內(nèi)容及信息技術(shù)課的主要特點(diǎn)——實(shí)踐性，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，每節(jié)課都會讓學(xué)生親自上機(jī)操作。評價采取日常評價和期末評價相結(jié)合的方式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改的精神，充分展示學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力及技巧。

一、日常性評價內(nèi)容及形式（占70%分值）：

（一）、自學(xué)情況，占20％分值。

信息技術(shù)課著重突出學(xué)生的探究精神，每節(jié)課會讓學(xué)生通過課件、教材、教學(xué)視頻等多種方式對新知識進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，通過課上的檢測來考核學(xué)生的自學(xué)情況，從而對學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)和有效性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

（二）、合作學(xué)習(xí)，占20％的分值。

合作學(xué)習(xí)考核主要通過學(xué)生小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行評價，具體有合作講評、作品展示、作品評價等形式，從而增進(jìn)學(xué)生的合作意識。

（三）作品展評，占30％的分值。

每節(jié)課學(xué)生都要通過展示完成作品（任務(wù)）的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總體把握。在評價時，讓學(xué)生自己評、小組評、教師評三種評價方法。學(xué)生完成作品后自己說創(chuàng)作說明。

二、期末考核評價內(nèi)容及形式（占30%分值）： 計算機(jī)文字輸入

期末測試內(nèi)容：計算機(jī)小能手英文輸入大賽

題目：使用“金山打字通”軟件，按規(guī)定時間輸入完成指定英文短文內(nèi)容。

要求：

1、用正確的指法進(jìn)行輸入；

2、兩分鐘輸入的字?jǐn)?shù)30—50；

3、輸入的正確率最低應(yīng)在80%以上。

標(biāo)準(zhǔn)：

1、指法占10%；

（符合指法習(xí)慣——比較符合 部分符合 不符合）

2、速度和正確率占90%。

三、考核等級評定

考核評價的最終目的是為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對信息技術(shù)技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神，對學(xué)生起到激勵的作用。因此，將日常評價和期末評價結(jié)合后，考核等級分為：

1、優(yōu)等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評價之我見

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評價之我見

張璟

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是一門注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力的學(xué)科。它的一個特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握一些基本信息知識和形成一定的技能。同時在這個過程中又能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和情感態(tài)度情況有一個客觀的了解和掌握。

我們也在不斷進(jìn)行一些嘗試。從大的方面來講：分為每堂課的評價和學(xué)期整體評價。從小的方面來說：分為學(xué)生的知識技能評價和情感態(tài)度評價。

在每堂課的結(jié)束的部分，我們先讓學(xué)生對自己的整體上課情況作一個自我評價和小組評價。包括了知識技能部分和情感體驗(yàn)部分；如果當(dāng)堂課中有作品的，把自己的作品上傳到文件檔案袋中。其他學(xué)生對其可以進(jìn)行客觀評價，教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價。

在學(xué)期情感態(tài)度評價里，我們是通過綜合每堂課中學(xué)生自己的評價和小組的評價來給出一個分值。

對于學(xué)生平時的課前準(zhǔn)備，比如鞋套等，我們是讓課代表每堂課課前記錄，然后根據(jù)一學(xué)期的統(tǒng)計來給出學(xué)生這部分的分值。主要是起到一個提醒和督促的作用。

在學(xué)期整體評價中，我們注重的是學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)，比如平時的評價分、期末的作品人、學(xué)生的情感態(tài)度和準(zhǔn)備等；這些綜合來評價一個學(xué)生，得出其一個學(xué)期的信息技術(shù)得分等級。通過平時公

開的評價方式，學(xué)生對此也不會有任何的異議，是一個非常公正的評價方式。

這是我們的一些教學(xué)評價嘗試，有些還是需要改進(jìn)的。有待我們今后的不斷完善。

第四篇：淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價（范文模版）

淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價

信息技術(shù)課較其他學(xué)科而言更具科學(xué)性、實(shí)踐性，其教學(xué)的效果有時并不能馬上在課上顯現(xiàn)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)評價時要注意評價的多元化。下面，我來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、自評與他評相結(jié)合自評即自我評價，他評包括生評、師評。我將學(xué)生分成四人小組，每組分發(fā)“課堂評價表”，下課前五分鐘請學(xué)生對上課的態(tài)度、知識的掌握情況等進(jìn)行自評、互評、小組評，課后我再對小組及個人作評價。由于我面對幾十個學(xué)生不可能面面俱到，所以我的評價是針對個別表現(xiàn)突出的學(xué)生的。至于其他學(xué)生呢，我主要通過自評、互評、小組評來廣泛了解，以確定以后關(guān)注的對象。這樣的評價方式對每個學(xué)生來說都有約束力，也更公平、公正。

二、課內(nèi)與課外相結(jié)合在有限的教學(xué)時間里，有的學(xué)生并不能很好地掌握知識，但是他們勤能補(bǔ)拙，能利用課余繼續(xù)實(shí)踐、探索，這一點(diǎn)是很值得肯定的。很多時候，我允許學(xué)生課后將課堂作業(yè)進(jìn)一步完善后再交給我打分。我常常發(fā)現(xiàn)他們不僅能熟練運(yùn)用所教的知識，還觸類旁通，習(xí)得了許多相關(guān)的內(nèi)容，所以作業(yè)的質(zhì)量更高。這樣的評價方式打破了時間、空間上的束縛，給了學(xué)生充分的時間去更好地完成作業(yè)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于課堂實(shí)踐的課外延伸。

三、考試成績與平時成績相結(jié)合期末測試是對一學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的檢測，但僅憑一次成績來評價一個學(xué)期似乎是不合理的。我將考試成績與平時成績結(jié)合起來，各占百分之五十。平時成績根據(jù)“課堂評價表”和作業(yè)情況來評定。這樣的評價綜合了學(xué)生的上課情況、作業(yè)情況、考試情況，相對較全面?？偠灾还苁窃鯓拥脑u價方式，每一個老師的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，那就是“一切為了學(xué)生”！

第五篇：音體美信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)績考核方案

小學(xué)音體美信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)績考核方案

一、本項(xiàng)考核主要由兩部分組成。

1、由教學(xué)研訓(xùn)室組織考核小組對音體美信息技術(shù)教師集中聽課（課堂實(shí)際效果包括教師和學(xué)生兩部分），最后取小組成員分的平均分。（此項(xiàng)占總合計的60%）

2、由各學(xué)校校長、教務(wù)主任、學(xué)科組長組成臨時考核小組提前進(jìn)行聽課考核打分，取小組平均分。（此項(xiàng)占總合計的40%）

注：1項(xiàng)中所得百分制的分X0.7為課堂教學(xué)得分,也可單獨(dú)得分(由小組再次聽課得分)。

二、本項(xiàng)考核中所涉及扣分項(xiàng)目。

1、音體美各科未完成上級教育主管部門及學(xué)校所布置的各項(xiàng)任務(wù)及活動的扣5分，（未完成記錄，扣1分；未完成任務(wù)，扣3分；未按時上交任務(wù)，扣 1分）。本項(xiàng)可查記錄及校務(wù)日志。

2、信息技術(shù)教師扣分項(xiàng)目包括：

（1）遠(yuǎn)程教育資源下載（以中央、河北為主），查看電腦資源。不全的少一期扣0.5分,未及時下達(dá)通知教務(wù)處或老師的少一期扣0.5分.此項(xiàng)查記錄及各期通知單。

（2）上級教育部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)電腦大賽等相關(guān)活動，未完成記錄，扣1分；未完成任務(wù)，扣3分；未按時上交任務(wù)，扣1分。

三、考核中的加分項(xiàng)目。

1、由主管領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)人）認(rèn)定工作量超標(biāo)的加2分。

2、由教育主管部門直接認(rèn)定工作量超標(biāo)或工作上有突出貢獻(xiàn)的，加3分。