第一篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在給學(xué)生上語(yǔ)法課時(shí)，往往是以教師為中心，教師一味的講解與傳授，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，或者在坐在下面抄寫大量的筆記，這樣學(xué)生很累，教師也很累，而且教學(xué)效果一般，這與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)探究、實(shí)踐運(yùn)用、自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心以及合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)理念和方法是相違背的。因此我們要改變教學(xué)方法，采用一種建立在形式、意義和用法三個(gè)不同維度上的三維教學(xué)模式，即將語(yǔ)法教學(xué)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，與語(yǔ)篇理解和語(yǔ)言的交際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)所有學(xué)生的參與，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，從而提高發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。下面是我設(shè)計(jì)的一節(jié)新教材 Book 1 Unit 3中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的的語(yǔ)法課。

教學(xué)目的：

學(xué)生能理解并熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)將來(lái)計(jì)劃好要做的事情。教學(xué)過(guò)程：

Step 1，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中(即Warming Up．Reading，Learning about Language以及Using Language)出現(xiàn)的現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來(lái)意義的語(yǔ)言形式，教師還可以再補(bǔ)充一些含有這類語(yǔ)言形式的典型例句和語(yǔ)篇，讓學(xué)生探索自己發(fā)現(xiàn)這種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的形式和意義。Step 2，通過(guò)教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生之間以及師生之間還可以通過(guò)討論，歸納出這種語(yǔ)法形式的結(jié)構(gòu)特征和使用規(guī)則。

Step 3，適當(dāng)做幾個(gè)這方面的練習(xí)。Do Exercise2 on P21 in the text.Step 4 先讓學(xué)生聽(tīng)讀下面一小段對(duì)話，這樣可以練習(xí)一下聽(tīng)力，同時(shí)還與今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法有相關(guān)聯(lián)系，學(xué)生要努力聽(tīng)，爭(zhēng)取明確對(duì)話內(nèi)容，這樣可以更好的進(jìn)行后面的教學(xué)活動(dòng)。Dialogue:

A：What are you doing tomorrow?

B：I'm seeing my sister off at the airport in the morning．She's leaving for New York and staying there for three days． A：Are you doing anything special tomorrow afternoon，then? B：No．I'm staying at home．

A：But I'm playing tennis with Tom．I'm meeting him at 3：30．Will you join us? B：Great!

然后，要求學(xué)生按以下步驟開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一步：學(xué)生兩人一組編一小段對(duì)話，其中必須含有5個(gè)以上用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示已經(jīng)安排好的活動(dòng)的句子；第二步：學(xué)生組成4~6人小組，練習(xí)表演小對(duì)話；第三步：每個(gè)4～6人小組推選其中最好的兩人組合，并幫助他們修改和充實(shí)其對(duì)話，做好在全班呈現(xiàn)的準(zhǔn)備；第四步：教師請(qǐng)一個(gè)兩人組合代表(可用抽簽形式?jīng)Q定)在全班表演他們的對(duì)話，同時(shí)要求各小組記錄他們聽(tīng)到的用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示已經(jīng)安排好的活動(dòng)的句子；第五步：由記錄句子最多、最準(zhǔn)確、并能快速重復(fù)所聽(tīng)句子的小組表演他們的對(duì)話；最后教師講評(píng)，并給以學(xué)生鼓勵(lì)。

Step 5任務(wù)：接待外國(guó)朋友最佳計(jì)劃創(chuàng)意大賽

(1)學(xué)生每人寫一份接待計(jì)劃，文中至少包含8個(gè)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示已經(jīng)安排好的活動(dòng)的句子。在學(xué)生寫計(jì)劃之前通過(guò)Brainstorm做鋪墊，列出一些學(xué)生可能會(huì)使用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及能夠在該語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中使用的動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語(yǔ)，如come，go，arrive，return，meet，leave，climb，do，start，invite，stay，spend one's holidays，take a boat ride，see a play，have dinner，play tennis，show sb．a(chǎn)round等。

(2)學(xué)生在四人小組內(nèi)講述自己的安排。(3)各小組挑選出最有創(chuàng)意的一份安排，集體對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充和修改，形成小組成果。

(4)每個(gè)小組在全班呈現(xiàn)其成果

(5)教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)后，讓每個(gè)小組課后再次修改他們的計(jì)劃，并張貼在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”中；由各小組投票評(píng)出前三名。

Step 6 Exercise.作業(yè)

Write a plan of what you are doing tomorrow.(about120 words)

這節(jié)課的語(yǔ)法課的教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)它體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，即要以學(xué)生為主體，探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)。幾個(gè)練習(xí)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)能力，使以往枯燥乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)變得很有趣味，也很易于學(xué)生接受，從而達(dá)到熟練的掌握。

第二篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

Teaching Aims: Knowledge aim: use the Present Progressive Tense to talk about future plan correctly.Skill aim: students know how to talk future plans.Important points: 1.the structure of the Present Progressive Tense.2.Get the students know the different kinds of verbs that used in structure.3.use the Present Progressive Tense to talk about future plan.Difficult point: use the Present Progressive Tense to talk about the future plan.Teaching Procedure: The telephone is ringing , would you answer it？

電話正在響，請(qǐng)你接一下，好嗎？

The boy is jumping with joy.那個(gè)小男孩正高興的跳呢。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)是be+doing,它的基本用法是表示此時(shí)此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

看看下面的句子應(yīng)該怎么理解呢？ 1.What are you doing next Sunday?

下個(gè)星期天你打算干什么呢？ 2.She is buying a new car next month.她下個(gè)月將要買一輛新車。

3.I’m not waiting any longer.我將不再等了。

當(dāng)句子涉及確切的計(jì)劃、明確的意圖和為將來(lái)安排好的活動(dòng)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可用來(lái)表示將來(lái)。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞分四類： 1.常與瞬間動(dòng)詞連用。比如：come ,go, arrive, leave, start, return等。The train is arriving.火車將要進(jìn)站了。

He is coming back tomorrow.他明天（將要）回來(lái)。

2.常與表示交通方式、行程安排的動(dòng)詞連用。比如：walk, ride, fly, drive, take(a bus, a train)等。

They are flying to Beijing next week.他們下周（將）要飛往北京。

3.與表示位置的詞連用。如：stay, remain等。I’m staying at home tonight.我今晚打算呆在家里。

4.與少數(shù)其它動(dòng)詞連用。如：do, have, visit, buy, meet等。I’m meeting you after school.放學(xué)后我要去找你。學(xué)后練習(xí)翻譯下面的句子：

1.你將在上海呆多長(zhǎng)時(shí)間？

2.你假期打算做什么？

3.今晚我打算在家看電視。

第三篇：鞏固練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)

鞏固練習(xí)

一、完成下列對(duì)話

1.Harry: _____ Sarah _____(come)on the trip tomorrow?

Cindy: Yes.She _____(leave)tomorrow morning.Harry: Do you know what time?

Cindy: She _____(leave)her house at seven o’ clock and will catch the train at eight.2.Matthew: How _____ you _____(get)to school?

Joe: I _____(cycle)to school and leaving my clothes behind.My mum _____(bring)my clothes to school tomorrow morning.Matthew: Lucky you!That seems a good idea.3.Peter: Where _____ we _____(go)?

James: To the sea.Peter: How _____ we _____(get)there?

James: By car.二、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)時(shí)態(tài)填空 1.—Is everybody here?

—No.The speaker _________(come)soon.2.The patient _________(get)worse and worse.When will the doctor arrive? 3.My friend Henry ___________(think)others first.4.The girl ____ always ________(leave)things about.5.—I’m going to the US to study law.—How long _______ you _______(stay)there? 6.What will you want to be when you ______(grow)up? 7.Look at the lightning.It _________(rain).8.Our English teacher _________(arrive)in Shanghai in a few days.9.—Jim is in town for a few days.—Really? Great!I _________(give)him a call.Is he staying at his Aunt Rosa’s? 10.Put on your coat!I __________(take)you to see the doctor downstairs.三、單項(xiàng)選擇： 1.—What’s that noise?

—Oh, I forgot to tell you.The new machine _______.A.was tested

B.will be tested

C.is being tested

D.has been tested 2.—Have you got any job offers?

—No.I _____.A.waited

B.had been waiting

C.have waited

D.am waiting 3.Teenagers _____ their health because they play computer games too much.A.have damaged

B.are damaging

C.damaged

D.will damage 4.My money _____.I must go to the bank to draw some of my savings out before I’ve none in hand.A.has run out

B.is running out

C.was running out

D.runs out 5.Frank, with his two sisters, _____ London by train which _____ at 8: 30 next morning.A.is leaving for;will leave

B.are leaving for;leaves

C.is leaving for;leaves

D.will leave for;will leave 6.—Why have you bought so much food, mum?

—Your grandparents ______ to spend this weekend with us.A.are coming

B.come

C.were coming

D.came 7.—I hear you’ve won a holiday to New York.—Yes.And I _____ my daughter.A.am taking

B.take

C.took

D.have taken 8.My dictionary ___.I have looked for it everywhere but still ______ it.A.has lost, don’t find

B.is missing, don’t find

C.has lost, haven’t found

D.is missing, haven’t found.9.As a UN report warns, animals ________ at a speed 100 times faster now than any time in the past since the dinosaurs were wiped out.A.are dying out

B.have died out

C.were dying out

D.had died out 10.—I’m not finished with my dinner yet.—But our friends ______________ for us.A.will wait

B.wait

C.have waited

D.are waiting 11.—Why don’t we choose that road to save time?

—The bridge to it ______.A.has repaired

B.is repaired

C.is being repaired

D.will be repaired 12.—I don’t think the headmaster knows who did it.—Well, surprisingly she does.A boy _____ in her office now.A.has been questioned

B.is being questioned

C.is questioning

D.has questioned 13.I don’t understand why you _____ your mind constantly!We haven’t been able to decide where to spend our holiday, you know?

A.change

B.will change

C.are changing

D.have changed 14.—Are you still busy?

—Yes, I _________ my work, and it won’t take long.A.have just finished

B.just finished

C.am just finishing

D.just finish 15.—Is this handbag yours?

—No, mine ______ there on the wall.A.hangs

B.has hung

C.is hanging

D.hung 16.John moved to Laos five years ago and _____ there ever since.A．was

B．has been

C．is staying

D．was staying 17.—Do you live in this city?

—No, we ______ it for holidays.A.just visited

B.are just visiting

C.had already visited

D.just visit 18.Hurry up!The train _______.You know it _______ at 8：30 am.A．leaves;leaves

B．is leaving;leaves C．leaves;is leaving

D．is leaving;is leaving 19.—You’re left the light on.— Oh, so I have.______ and turn it off.A.I’ll go

B.I’ve gone

C.I go

D.I’m going 20.Mr.Smith _____ to have a talk with you.He will be here in a minute.A.come

B.coming

C.has come

D.is coming

四、改正下列各個(gè)句子中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。1.I’ll write to him when I finished the book.2.Charles worked hard since leaving school.3.In fact, I am very thin when I was young.4.He is kind to me.Although he is very busy, he still came to see me.5.How long have you been here？ How did you like our city？ 6.As is known to us all, the earth turned around the sun.7.I’m interested in English, so I spoke it better than the others do.8.Don’t worry about it.I promise you I come to help you.9.Now everything is dear.Even a small piece of bread cost one yuan.10.Remember to turn off the lights before you will leave.11.I forget to tell him the news.Shall we telephone him now？

五、翻譯句子：

1.瑪麗和我下個(gè)星期天去釣魚。

2.我明天將什么東西也不做。

3.他下個(gè)月將去美國(guó)嗎？

4.你在西安要待多久？

5.別擔(dān)心，我馬上就給你做一次仔細(xì)的檢查。6.星期一在實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)她。（She…）

7.別擔(dān)心，你不會(huì)認(rèn)不出她的。她到時(shí)會(huì)穿一件紅色的T恤衫和一條白色的短裙。8.我媽媽下周將來(lái)看我，并會(huì)呆到5月。

答案和解析

一、完成對(duì)話

1.Is, coming;is leaving;is leaving 2.are, getting;am cycling;is bringing 3.are, going;are, getting

二、動(dòng)詞填空

1.is coming

2.is getting

3.is always thinking of 4.is;leaving

5.are;staying

6.grow 7.is going to rain

8.is arriving

9.will give/going to give 10.am taking

三、單項(xiàng)選擇

1.C.根據(jù)上文“那噪音是什么？”可知，機(jī)器正在被測(cè)試，所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。所以選C。

2.D.依上文可知, 前者在詢問(wèn)后者是否有人提供工作，而對(duì)方回答說(shuō)還沒(méi)有, 還在等待。顯然在說(shuō)現(xiàn)在的狀況, 現(xiàn)在一直在等。所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.B.考查時(shí)態(tài)。因?yàn)槟贻p人電子游戲玩得太多, 所以他們正在損害自己的健康。4.B.考查時(shí)態(tài)及run out的用法。由語(yǔ)境可知，當(dāng)時(shí)錢還沒(méi)有用完，因此不用A、C項(xiàng)。而D項(xiàng)一般表示時(shí)刻表上將要發(fā)生的動(dòng)作。錢花光并不是寫在時(shí)刻表上的。B項(xiàng)用進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)。

5.C.第一個(gè)空表示按計(jì)劃將要發(fā)生的動(dòng)作，應(yīng)用進(jìn)行時(shí)態(tài)表將來(lái)。其主語(yǔ)是Frank, 所以謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，排除B、D項(xiàng)。后一個(gè)空表示按日程表或規(guī)定要發(fā)生的動(dòng)作，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)，故應(yīng)選C項(xiàng)。

6.A.由句中this weekend這一將來(lái)時(shí)間可排除C、D，位移動(dòng)詞常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示計(jì)劃將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作。

7.A.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。

8.D.前句是一個(gè)仍在持續(xù)的狀態(tài)，應(yīng)用進(jìn)行時(shí)，由于沒(méi)有找到，其影響仍然存在，應(yīng)用完成時(shí)，瞬間動(dòng)詞用于否定式時(shí)可用于完成時(shí)。

9.A.從now和in the past相對(duì)比可以看出動(dòng)物正在逐步地滅絕，因此選用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。10.D.本題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：——我的飯還沒(méi)有吃完呢?！?，朋友們正在等著我們。根據(jù)二者之間對(duì)話的邏輯分析可知，是在吃飯的同時(shí)朋友們?cè)诘戎ìF(xiàn)在），故用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

11.C.由第一句提供的信息可知通往那條路的橋正在修建中。因此選擇C項(xiàng)表示“動(dòng)作正在進(jìn)行，且用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。

12.B.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容可知，“這個(gè)男孩正在被盤問(wèn)”，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作。故正確答案為B。

13.C.考查時(shí)態(tài)。句中constantly是關(guān)鍵詞，說(shuō)明被質(zhì)問(wèn)者總是在改變主意。用進(jìn)行時(shí)表示厭煩，符合語(yǔ)境。14.C.由“it won’t take long”可知工作將要完成, 故用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表將來(lái)。15.C.“我的手提包在墻上掛著”表示目前正在進(jìn)行的狀態(tài)。

16.B.考查時(shí)態(tài)。ever since通常用于現(xiàn)在完成時(shí)。題意為：John五年前移居老撾，從那以后就一直住在那里。

17.B.問(wèn)話人的意思是“你現(xiàn)在在這兒，那你是住在這個(gè)城市嗎？”，從答話人的答語(yǔ)No可以看出，答話人想強(qiáng)調(diào)他們“正在這里參觀”而不是住在這兒，因此用進(jìn)行時(shí)態(tài)。18.B。第一空：火車要開(kāi)了，因?yàn)榛疖囬_(kāi)車是近期按時(shí)間安排進(jìn)行的，所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)；第二空火車的開(kāi)車嚴(yán)格按時(shí)間表安排的動(dòng)作常用一般現(xiàn)在時(shí)表示。所以選B。19.A.答話人對(duì)第一個(gè)人提出的話題進(jìn)行回應(yīng)“我這就去關(guān)燈”，是臨時(shí)的反應(yīng)，用will do，不用be doing。

20.D.“is coming”為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)。

五、時(shí)態(tài)改錯(cuò)

1.finished 改為finish，或在 finished 前加 have.即在時(shí)間狀語(yǔ)從句中要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)意義，但這里也可用現(xiàn)在完成時(shí)表示完成。

2.worked 前加has，句中的 since 表示“自從??以來(lái)一直??”，即表示從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在的一段時(shí)間，故用現(xiàn)在完成時(shí)。

3.am 改為 was，根據(jù)從句中的一般過(guò)去時(shí)可知 am 應(yīng)改為 was.4.came 改為 comes，根據(jù)前面的兩處一般現(xiàn)在時(shí)可知。

5.did 改為 do，根據(jù)前面的現(xiàn)在完成時(shí)可知“你”現(xiàn)在還在我們城市，故后面一句問(wèn)的是“你”現(xiàn)在對(duì)我們城市的看法。

6.turned 改為 turns.本句敘述的是客觀真理，故用一般現(xiàn)在時(shí)。7.spoke 改為 speak.全句敘述的是現(xiàn)在的情況。8.come 前加 will，根據(jù)句意，此處應(yīng)是將來(lái)時(shí)態(tài)。9.cost 改為 costs，句子講述的是現(xiàn)在的一般情況。

10.去掉 will，時(shí)間狀語(yǔ)從句要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)意義。11.forget 改為 forgot，根據(jù)句意，此題的“忘記”應(yīng)是指過(guò)去忘記

六、翻譯句子：

1.Mary and I are going fishing next Sunday.2.I am not doing anything tomorrow.3.Is he going to America next month? 4.How long are you staying in Xi’an?

5.Don’t worry.I am about to make a close examination on you.6.She is to be seen in the lab on Monday.7.Don’t worry.You won’t miss her.She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.8.My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.

第四篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)和一般將來(lái)時(shí)的應(yīng)用和區(qū)分（推薦）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)和一般將來(lái)時(shí)的應(yīng)用和區(qū)分

答：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)主要用在以下幾個(gè)方面：

1.表示對(duì)最近的將來(lái)的確定的安排，例如：

Miss Li and I are meeting tonight.我和李老師今天晚上要見(jiàn)面。

We are going to meet tonight.今晚我們要見(jiàn)面。

2.表示沒(méi)有準(zhǔn)備好細(xì)節(jié)的安排或計(jì)劃。

I am visiting my frinds in New York.我準(zhǔn)備看望我那些在New York的朋友。

3.用在時(shí)間狀語(yǔ)或條件狀語(yǔ)從句中表示將來(lái)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性。

If I am still sleeping when he comes, wake me up, please!

如果他來(lái)的時(shí)候我還在睡覺(jué)，請(qǐng)叫醒我。

如果對(duì)這種用法和一般將來(lái)時(shí)有混淆,可以看一下下面的句子:

Miss Li and I are meeting tonight.我和李老師今天晚上要見(jiàn)面。

Miss Li and I will meet tonight.今天晚上我和李老師就要見(jiàn)面了。

這兩個(gè)句子都是說(shuō)我們兩個(gè)要見(jiàn)面，可是從翻譯上卻看不出太大的區(qū)別，是不是？所以語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。比如你和我一直想一起聚聚，終于我們?cè)陔娫捴屑s定今天晚上見(jiàn)面，你會(huì)怎樣告訴你的父母這件事情呢？對(duì)了Miss Li and I are meeting tonight.如果我們素不相識(shí)，只在網(wǎng)上有過(guò)聯(lián)系，你知道今天晚上我在精華學(xué)校有一節(jié)課，而你也正好要去上這節(jié)課，你又會(huì)怎樣告訴父母呢？沒(méi)錯(cuò)：Miss Li and I will meet tonight.再比如全家要去度假，你提議：We are going to Shanghai.爸爸說(shuō)：We are going to New York.最后媽媽總結(jié)：We will stay at home.該如何理解呢？沒(méi)錯(cuò)，你和爸爸都是在說(shuō)你們的計(jì)劃和安排，未必會(huì)實(shí)現(xiàn)。媽媽用了will非常權(quán)威的表明你們肯定哪也不去了，要呆在家里。

第五篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是中學(xué)六大時(shí)態(tài)中最簡(jiǎn)單的一個(gè)時(shí)態(tài)，對(duì)這個(gè)時(shí)態(tài)的教學(xué)可以采取許多活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于參與，效果很好。下面是我設(shè)計(jì)的一節(jié)課。一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成并正確使用該時(shí)態(tài)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作 三 教學(xué)過(guò)程 1 Lead in

Teacher asks,“我們?cè)谧鍪裁矗俊辈⒒卮稹盬e are having an English class.”然后教師用多媒體向?qū)W生展示這個(gè)句子，讓學(xué)生觀察這個(gè)句子的特征，謂語(yǔ)部分是怎樣構(gòu)成的。

2.Presention

教師叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做幾個(gè)動(dòng)作，自己進(jìn)行示范問(wèn)答，What is he doing? He is writing.What is she doing? She is running.讓學(xué)生對(duì)這個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)一步加深印象

3.Work in groups.學(xué)生三人一小組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人做動(dòng)作，另外兩人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。用我們熟悉的動(dòng)作。E.g.What is he doing? He is reading.Is he reading ? Yes, he is.Is he writing? No,he isn't.4.Practice

教師用多媒體向?qū)W生展示一些圖片，學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。然后，找?guī)讉€(gè)小組上臺(tái)表演，老師糾正學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤。

5.Games

各小組派一名學(xué)生上臺(tái)做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生猜這位同學(xué)正在干什么，用正確的時(shí)態(tài)回答。

6.Discuss in groups 學(xué)生以小組為單位，討論并總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。7.Homework.對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性分析：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。老師通過(guò)首先讓學(xué)生對(duì)這種時(shí)態(tài)進(jìn)行初步體驗(yàn)，然后,通過(guò)教師示范、小組表演、看圖問(wèn)答、游戲等形式使學(xué)生能把學(xué)過(guò)的詞匯、短語(yǔ)、句型融入到對(duì)話之中，使現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)在口語(yǔ)中得到了極好的運(yùn)用，同時(shí)也創(chuàng)造了和諧的教學(xué)氣氛，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傊?，此次活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、指令清楚、組織方式合理，學(xué)生積極性較高。

不足之處：由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，努力設(shè)計(jì)出更精彩的教學(xué)活動(dòng)。