第一篇：小班數(shù)學--圖形寶寶變魔術(shù)

小班數(shù)學教案：圖形娃娃

辛興幼兒園

李娜 活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、長方形、三角形的認識，引導幼兒能用簡單的圖形組和拼搭，訓練幼兒的思維組合能力。

2、培養(yǎng)幼兒耐心思考，大膽嘗試的習慣，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的科學興趣。

二、活動準備：

圖形寶寶，三個籃筐（籃子貼上圓形、正方形、三角形房子標簽。）襯板人手一個。

三、活動過程：

（一）導入活動，引起興趣。

分男女排隊入場。

師：今天我們小一班來了好多客人朋友，瞧他們是誰呀？

引導幼兒說是圓形，正方形，長方形、三角形。

師：等會請每個寶寶輕輕走過去拿一個圖形，然后把他帶會座位上坐好，跟他們打打招呼，還可以跟你旁邊的好朋友說說你拿到了什么圖形，是什么顏色的。

（二）送圖形寶寶回家。

師：你拿到的是什么圖形？（三角形）

師：三角形是有三個叫三條邊的，還有誰也拿到三角形的舉起來給我們看看。

同樣的方法引出正方形和圓形。（正方形是有四個角和四條一樣長的邊的；長方形是有四個角，兩條比較長的邊兩條比較短的邊；圓形是沒有角的。）

教師出示三個貼有圖標的籃子，問：你們知道這是干嘛用的嗎？ 每種圖形寶寶都有自己的家，這是誰的家？請拿到三角形的幼兒把圖形送回家。

這又是誰的家？請拿到正方形的幼兒把圖形送回家。這又是誰的家？請拿到長方形的幼兒把圖形送回家 還有誰沒有被送回家？請拿到圓形的幼兒把圖形送回家。

（三）教師用圖形寶寶變魔術(shù)，幼兒觀察。

1.師：圖形寶寶在說很謝謝我們小一班的寶寶把他們送回了家，他們想和你們游戲呢，你們愿意嗎？

2..師：圖形寶寶告訴我，他們會變魔術(shù)，每個圖形寶寶找到他們的好朋友可以變成另外的圖形。你們相信嗎？（1）教師用一個圓形和一個三角形變成臺燈（小朋友們，現(xiàn)在來開動腦筋，讓我們猜猜用圓形和三角形能夠組成什么圖形呢？）兩個三角形變成一條小魚（小朋友們，讓我們猜猜用兩個三角形又能夠組成什么圖形呢？）

兩個三角形和一個正方形變成一棵樹（小朋友們，讓我們來繼續(xù)猜猜用三角形、和長方形能夠組成什么圖形呢？好不好??？）

（2）教師演示，（小雞、小豬、小烏龜、小金魚、小汽車。房子）讓幼兒觀察并說說像什么？用了哪種圖形寶寶。

小雞：叮叮叮，小朋友們，仔細看，原來圓形和三角形可以組合成一只可愛的 小雞 呢！唧唧…

小豬：叮叮叮，小朋友們，原來圓形、三角形和正方形可以組合成一只可愛的 小豬 呢！哼哼哼…

小烏龜：叮叮叮，小朋友們，原來圓形、三角形、正方形和長方形可以組合成一只可愛的 烏 龜 呢！

小金魚：叮叮叮，小朋友們，原來圓形、三角形、正方形和長方形還可以組合成一條可愛的 小 魚 呢！

小汽車：叮叮叮，小朋友們，原來圓形、三角形、正方形和長方形還可以組合成一輛 小 貨 車 呢！

小房子：叮叮叮，小朋友們，原來圓形、三角形、正方形和長方形還可以組合成一所 小 房 子 呢！

3.師：小朋友們，你們看原來圓形、三角形、正方形和長方形可以組成這么多的新圖形，有可愛的小雞、小豬、小烏龜和小魚，有小貨車和小

房子，是不是很有意思呢？圖形寶寶說他們還會變出許多東西來呢，你們想來玩一玩嗎？相信各位小朋友還能組合出更多更有趣味的圖形，大家來開動頭腦想一想哦！

（四）幼兒操作，教師巡視指導。

1.師：請每個寶寶在籃子里取出自己喜歡的圖形寶寶，在桌子上拼一拼，變一變，看看還能變出什么東西來？

2.幼兒自由操作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的新作品并進行簡單交流，幫助個別能力差的幼兒，鼓勵幼兒變出不一樣的東西。3.請個別幼兒展示自己的作品，說一說。

（五）活動結(jié)束，活動延伸。

剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師呀聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小一班的小朋友送他們回家，你們愿意嗎？（音樂）

活動反思：

本次活動開始時孩子們對圖形積木很感興趣，很興奮，拿到圖形走到座位上就開始相互交流起來自己拿到的是什么圖形，是什么顏色的。當我請人介紹各種圖形時，有的幼兒處于喜歡沒坐神氣，小手在玩著積木，我可以在此時說“圖形寶寶有點累了，請你們把他們放在桌子上讓他們休息一下?！边@么更便于幼兒集中精神聽講。在讓幼兒回憶各個圖形的特征時可以讓幼兒自己來表述，不該有太多老師的表述，可以讓孩子表現(xiàn)。在說操作要求時，我發(fā)現(xiàn)我說了要選擇自己喜歡的圖形變魔術(shù)，沒有說積木數(shù)量的限制，原意是給孩子更多選擇的空間，可是我發(fā)現(xiàn)有的幼兒一開始就搶了很多積木，結(jié)果反而沒拼出具體的圖案來，應(yīng)該要說清楚積木“要一個一個拿出來，拿一搭一個”。以后的活動中要注意語言的簡潔和生動，注意靈活的調(diào)控紀律。

第二篇：小班數(shù)學 圖形寶寶

小班數(shù)學：圖形找朋友

活動目標：

1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進行分類。

3、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

活動準備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。

4、日?；顒又幸逊謩e認識過這三種圖形。

活動過程：

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（二）按物體的形狀進行分類

1、為圖形媽媽找家

師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

2、為圖形孩子找家

（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里？”

（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

（三）游戲：找朋友

（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。

第三篇：小班數(shù)學活動：《圖形寶寶》

小班數(shù)學活動：《圖形寶寶》

一、教學目標

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

二、教學重難點

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

三、教學準備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學過程

一、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶 寶？它穿什么衣服?。砍鍪酒渌切?，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 ?。吭俪鍪酒渌麍D形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們??？

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和們交朋友，想 試試們小朋友是不是每一個都認識它們。

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第四篇：小班數(shù)學活動《圖形寶寶排隊》

小班數(shù)學活動《圖形寶寶排隊》

活動目標：

1、能在教師引導下找出圖形排列規(guī)律。

2、鼓勵幼兒根據(jù)兩種物體的特征按簡單的規(guī)律進行排序。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2、物質(zhì)準備：幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料

活動過程：

1、出示排序圖，找出圖形排序規(guī)律，引起幼兒參加排序活動的興趣。

（1）出示圖形媽媽圖片說：“我是圖形媽媽，我有許多的圖形寶寶，今天我要帶寶寶去

游樂場玩，我們看看游樂場里都有什么？（尋找規(guī)律）

提問：①你們看到了什么？他們有什么不一樣?有什么規(guī)律呢？

②你還發(fā)現(xiàn)在游樂場的門口有什么是有規(guī)律排列的？

（引導幼兒說出發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

2、幼兒操作，尋找規(guī)律

（1）現(xiàn)在我要進去玩了寶寶們，你們快排隊吧！”看看圓形寶寶是怎樣排隊的呢？

（出示紅色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖）。

小結(jié)：圓形寶寶是一個紅色一個綠色一個隔一個很整齊的排隊的。

（2）看，三角形寶寶也排隊走來了。可是老師這有兩個圖形寶寶沒有找到位置，誰想來

幫幫他們？

小結(jié)：三角形寶寶也是一個紅色一個綠色一個隔一個很整齊的排隊。

（4）現(xiàn)在圖形寶寶們到游樂場了，要去找自己的玩具了，看，他們來到了哪里？

提問：①“ 圖形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了，可是只坐了兩個圖形寶寶

好多圖形寶寶還找不到位置，你們來幫幫他們好嗎 ”。

②“小火車開到大樹旁邊有一個部分別擋住了，小朋友猜猜誰坐在里面？”（引導幼兒觀察前后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能補充完整）

4、幼兒動手操作，鞏固排序

圖形媽媽為了感謝小朋友幫了這么多忙她帶來許多項鏈送給小朋友?？墒琼楁溕系念伾紱]有了，小朋友來他們按規(guī)律補充完整吧。

5、活動結(jié)束

把你手中的漂亮項鏈和你的好朋友分享一下吧。

第五篇：小班數(shù)學活動：《圖形寶寶》

小班數(shù)學活動：《圖形寶寶》

一、教學目標

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

二、教學重難點

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

三、教學準備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學過程

一、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦??？你們想想幫助它們啊？

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想

試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）

寶寶餅干屋（小班數(shù)學活動）

有益的學習經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。