第一篇：音樂《Maori歡迎你》教學設計

音樂《Maori歡迎你》教學設計

教學目標：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學重點、難點：

1、感受三拍子歌曲的強弱特點。

2、學生自學、創(chuàng)編“哈卡舞”動作。教學過程：

一、導入新課。

老師說明自己今天導游的身份和今天的目的地，引導學生進入情境。

（同學們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。今天楊老師想邀請咱們五年（2）班的同學來一次快樂的音樂之旅，非常榮幸，我是今天的導游。同學們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，請同學們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲”，我們去了解一下新西蘭土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。）

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風光圖片。讓學生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（各位游客都觀察得非常仔細，也說得很好，從這些圖片我們可以看出新西蘭是個由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。）

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，學生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點。（欣賞完新西蘭美麗的自然風光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導學生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，讓學生找出歌曲中特殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強弱特點。學生拼讀，全班同學練讀，學會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達真摯的友誼之情。）讓學生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）

3、出示歌譜，學生自學歌曲。

學生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問題、注意三拍子歌曲的強弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點，讓學生適應快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、拓展：歌唱與表演。

欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”，請學生學簡單的新西蘭毛利族舞蹈動作，為歌曲編上簡單的舞蹈動作。

（各位旅客，接下來這一站，也是我們今天新西蘭快樂音樂之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行盛大的音樂舞會，請大家一起隨著音樂跳起來。）一部分學生邊歌邊敲出三拍子動作，一部分學生則模仿錄像中的動作邊歌邊舞。

五、課后評價。

1、鼓勵學生用開放平等的心態(tài)接受世界各國的音樂，增強多元文化的接納與包容意識。

2、對音樂的體驗和模仿能力、參與程度如何，如是否能模仿新西蘭的歌舞音樂等。

第二篇：《北京歡迎你》教學設計

教材分析：

教學目標

1、學習10個生字，了解應用文的基本格式。

2、理解課文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學習有理有據(jù)，條理清楚的表達自己的意思。

4、有感情的朗讀課文，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學重難點

教學準備

查找有關奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。

課時安排：一課時

教學過程：

一、引言激趣、導入新課：

誰知道，2008年我國將有一件什么重要的喜事到來？它是多少界奧運會？我們來比一比，對于奧運會知識，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學習奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學生初讀課文，自學生字詞，并說說課文主要哪些內容？

三、檢查學生初學情況

1、認讀生字，區(qū)別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書寫。

2、說說讀了課文后，你知道了哪些內容？

3、這里的“主席”指的是誰？簡單了解演講稿開頭的格式。

四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會舉辦最理想的城市？

1、學生再讀課文，想一想課文每一段講什么？

（1）、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育—蹴鞠

有著名的名勝古跡—紫禁城等

提問：這一段讓我們體會到什么？

（2）、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購物方便等

思考：什么叫：“恭候”，說明什么？

（3）、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運精神”？

這一部分我們用什么語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。

（4）、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（5）、感情朗讀自己喜愛的部分，重點體會第七自然段“基于絲綢之路帶來的靈感??”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？

感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優(yōu)勢？

師述：

（6）、學生有感情的朗讀課文，總結課文陳述了哪幾方面的內容？

五、2008年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢？

1、學生互相交流。

2、學生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。

3、簡單了解應用文格式

六、奧運小知識

1、（2001年7月13日，）薩馬蘭奇宣布2008年奧運會的舉辦權。

2、北京2008年奧運會的口號是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。

第三篇：《北京歡迎你》教學設計

《北京歡迎你》教學設計

教材分析：

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦XX年奧運會時陳述詞，以飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢，是舉辦奧運會最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來北京旅游觀光。

教學前，要求學生動手查找有關北京奧運會的資料，了解奧運會的有關知識。教學中，要讓學生在充分讀的基礎上，了解從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一，并從中感到無比高興和自豪。

教學目標

1、學習10個生字，了解應用文的基本格式。

2、理解文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學習有理有據(jù)，條理清楚的表達自己的意思。

4、有感情的朗讀文，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學重難點

能結合重點詞句，體會作者在中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。

教學準備

查找有關奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。

時安排：一時

教學過程：

一、引言激趣、導入新：

誰知道，XX年我國將有一什么重要的喜事到來？它是多少界奧運會？我們來比一比，對于奧運會知識，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學習奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學生初讀文，自學生字詞，并說說文主要哪些內容？

三、檢查學生初學情況

1、認讀生字，區(qū)別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書寫。

2、說說讀了文后，你知道了哪些內容？

3、這里的“主席”指的是誰？簡單了解演講稿開頭的格式。

四、精讀文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是XX年奧運會舉辦最理想的城市？

1、學生再讀文，想一想文每一段講什么？

2、讀第九自然段，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！笔裁唇小吧衿妗保课膹哪男┓矫骊U述了北京的神奇？（地理環(huán)境和人文環(huán)境及歷史根源）作者是怎樣有條理的陳述這一方面的內容的？

（1）、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育—蹴鞠

有著名的名勝古跡—紫禁城等

提問：這一段讓我們體會到什么？

（2）、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購物方便等

思考：什么叫：“恭候”，說明什么？

（3）、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運精神”？

這一部分我們用什么語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。

（4）、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（）、感情朗讀自己喜愛的部分，重點體會第七自然段“基于絲綢之路帶來的靈感……”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？

感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優(yōu)勢？

師述：

只是闡述了北京舉辦奧運會所具備的條的一部分，大家接著展示北京的更令人贊嘆的地方，是啊，北京是一個有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛體育運動，有良好的群眾文化基礎，是最理想的奧運會舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什么？你為什么有這樣的感受？

（6）、學生有感情的朗讀文，總結文陳述了哪幾方面的內容？

五、XX年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢？

1、學生互相交流。

2、學生有感情的朗讀文，感悟愛國情懷。

3、簡單了解應用文格式

六、奧運小知識

1、（XX年7月13日，）薩馬蘭奇宣布XX年奧運會的舉辦權。

2、北京XX年奧運會的口號是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。

第四篇：一年級音樂教案《歡迎你》

《歡迎你》 教學目標：

1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好； 2.在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；

3.指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重點：

1.讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學生愛聽音樂的好習慣； 2.學會歌曲《歡迎你》 教學難點：

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作 教學準備： 電子琴 教學過程：

1.組織教學，師生問好 2.情景導入

師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）師：同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎？（1）學生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答 3.學唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節(jié)奏，進而學唱歌曲。4.互動游戲

（1）結合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多” 師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。（3）教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。

師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機。

（4）師延長下第三句，引導學生拍節(jié)奏回答。師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學們，你們說他們表演的好不好??？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出發(fā)！5.課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢?。ㄉ谝魳分凶叱鼋淌遥?/p>

第五篇：小學音樂第一課 歡迎你 教案（最終版）

第一課 歡迎你

第一課時

教學目標

1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識； 2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學準備：電子琴 教學過程：

一、課堂教學常規(guī)訓練，師生問好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(師)同學 們 好!（生）老師 您 好！2.小朋友們快坐好！音樂： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下課再見。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（師）同學 們再 見。（生）老師 再 見！

二、音樂游戲

1.師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？（請個別學生說說自己的名字）

2.師：你們知道老師的姓名嗎？仔細聽好請小朋友作自我介紹。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）學生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己姓名。

（2）老師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答?？偨Y：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發(fā)！

三、律動《唱呀，跳呀》

1.教師彈琴，學生初步感受音樂旋律。2.學生跟老師念詞。

3.學生練習，邊讀邊拍手。

4.教師帶領學生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教師彈曲，學生跟著節(jié)奏邊念邊拍。6.課間休息。7.學生練習。

8.在拍手時能加入跺腳的動作嗎？ 9.學生分組練習。

四、課堂小結 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲