第一篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)二

課題 : 億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法.(課文第6頁(yè)的例

3、第7頁(yè)的”做一做”及練習(xí)一中的第6~8題)教學(xué)目標(biāo): 1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過(guò)探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)媒體:實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程:

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).***000030080000 40500000 186400 ***(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的? 經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).2、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫數(shù).(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.擦去” 7080”,讓學(xué)生根據(jù)” 七千零八十”寫數(shù)(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法體會(huì).學(xué)生可能回答：

(1)從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫0占位.(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.二.講授新課

1、導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫的幾個(gè)數(shù),都是萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會(huì),并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn).很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.2、教學(xué)例3.(1)投影出示: 語(yǔ)音播出:”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).① 嘗試寫六千八百五十萬(wàn).(對(duì)照數(shù)位順序表)② 同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?怎么寫的? ③ 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法.如: 六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字)萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少? ④ 寫數(shù)步驟: 先出示數(shù)位順序表.千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)┆ 位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù).問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少? 生:6850.板書:(對(duì)照數(shù)位順序表)6850 寫個(gè)級(jí)上的數(shù).問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?(沒(méi)有)沒(méi)有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下”6850”性不行?為什么? 板書:(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫上”0000”,即68500000.⑤讀一讀.同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗(yàn).(2)顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河”行動(dòng).①讓學(xué)生嘗試寫數(shù);②引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少? 與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080”,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000”.在寫數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)(3)寫一寫:一千五百六十九萬(wàn)三千 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

①同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);②同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn);③提出存在的問(wèn)題,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解;④全班交流,板書正確寫法: 一千五百六十九萬(wàn)三千 寫作:15693000 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫作:6723112 ⑤看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁(yè)”做一做”

(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演(2)同學(xué)之間互相交流;(3)教師獎(jiǎng)品,全班校對(duì).2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”

介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生形成樹感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

3、練習(xí)一的第6題的一、二排 第6題“看計(jì)數(shù)器寫數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)

2、練習(xí)一的第7題, 本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫出.四、測(cè)

練習(xí)一的第6題的第三排

五、總評(píng)：

這節(jié)課你有什么收獲？ 億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)二

第二篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法--教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧晶晶

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第7頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，數(shù)位順序表。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1.讀數(shù)練習(xí)：讀出各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過(guò)此練習(xí)，復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0)

二、合學(xué)交流 探究新知

導(dǎo)入：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)同學(xué)都會(huì)寫了，那么用這個(gè)寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的寫法．

寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬(wàn)、六百七十二萬(wàn)

①讀題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？(都是整萬(wàn)數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對(duì)照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臄?shù)位表中試寫這幾個(gè)數(shù)．

③指名同學(xué)到黑板上對(duì)照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說(shuō)明這樣寫的理由．

引導(dǎo)學(xué)生類推：根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對(duì)著那一位寫幾；

哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就對(duì)著那一位寫0．

(使學(xué)生運(yùn)用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神．)(2)總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫法

①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來(lái)寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬(wàn)數(shù)呢？(請(qǐng)同學(xué)小聲議論一下，不急于找同學(xué)回答，目的是給學(xué)生一段思考時(shí)間)②借助電腦來(lái)理解萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系．

③根據(jù)電腦演示，請(qǐng)同學(xué)想一想：整萬(wàn)數(shù)該怎樣寫？

(引導(dǎo)學(xué)生理解寫整萬(wàn)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)數(shù)的寫法來(lái)寫，然后在后面加4個(gè)0就可以了．)教師板書．

(通過(guò)電腦的動(dòng)畫效果，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)級(jí)數(shù)和個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫法．訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過(guò)程．)2．教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬(wàn)一千五百六十三、三百二十六萬(wàn)七千五百、三千七百二十萬(wàn)六千七百三十、四百萬(wàn)五千六百二十五

①同學(xué)自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級(jí)的數(shù)應(yīng)先寫哪一級(jí)，后寫哪一級(jí)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，因?yàn)閷憯?shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬(wàn)級(jí)數(shù)，再寫個(gè)級(jí)數(shù)．

教師板書：先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)．

③同學(xué)們按照這個(gè)寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個(gè)數(shù)．

④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過(guò)程．(2)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法 ①在剛才寫數(shù)的過(guò)程中，你認(rèn)為應(yīng)特別注意哪一點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，要特別注意哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0．

②討論：既然這位上一個(gè)單位也沒(méi)有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

通過(guò)討論，突破難點(diǎn)，使學(xué)生明確“0”在寫數(shù)時(shí)起占位的作用，千萬(wàn)不能丟掉．

教師板書：哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓(xùn)練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬(wàn) 七百三十八萬(wàn)四千二百五十 一千一百二十九萬(wàn)六千 三千萬(wàn)二千 五千零三萬(wàn)

三、反饋練習(xí)遷移應(yīng)用 我是小法官。1、40008讀作四萬(wàn)零八。（）2、54000里有54個(gè)10000。（）3、9090090左邊的9表示9個(gè)十萬(wàn)，中間的9表示9個(gè)萬(wàn)，右邊的9表示9個(gè)十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）填一填。1、1億是（）個(gè)一千萬(wàn)。

2、一個(gè)數(shù)的最高位是十萬(wàn)位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個(gè)（）、4個(gè)（）、2個(gè)（）、8個(gè)（）組成的。

4、在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。5、5個(gè)千萬(wàn)、5個(gè)萬(wàn)和5個(gè)百組成的數(shù)是（）。

四、總結(jié)升華 體驗(yàn)收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些新知識(shí)？

總結(jié)：含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：結(jié)合數(shù)位順序，先寫萬(wàn)級(jí)再寫個(gè)級(jí)，一級(jí)一級(jí)往下寫，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0.

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法--教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

王鵬飛

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1.讀數(shù)練習(xí)：讀出各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過(guò)此練習(xí)，復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？

(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0)

二、合學(xué)交流、探究新知

導(dǎo)入：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)同學(xué)都會(huì)寫了，那么用這個(gè)寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的寫法． 寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬(wàn)、六百七十二萬(wàn)

①讀題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？(都是整萬(wàn)數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對(duì)照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臄?shù)位表中試寫這幾個(gè)數(shù)．

③指名同學(xué)到黑板上對(duì)照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說(shuō)明這樣寫的理由．

引導(dǎo)學(xué)生類推：根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對(duì)著那一位寫幾；

哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就對(duì)著那一位寫0．

(使學(xué)生運(yùn)用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神．)(2)總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫法

通過(guò)電腦的動(dòng)畫效果，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)級(jí)數(shù)和個(gè)級(jí)數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫法．訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過(guò)程。

2．教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬(wàn)一千五百六十三、三百二十六萬(wàn)七千五百、三千七百二十萬(wàn)六千七百三十、四百萬(wàn)五千六百二十五

①同學(xué)自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級(jí)的數(shù)應(yīng)先寫哪一級(jí)，后寫哪一級(jí)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，因?yàn)閷憯?shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬(wàn)級(jí)數(shù)，再寫個(gè)級(jí)數(shù)．

教師板書：先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)．

③同學(xué)們按照這個(gè)寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個(gè)數(shù)． ④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過(guò)程．(2)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法

教師板書：哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓(xùn)練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬(wàn) 七百三十八萬(wàn)四千二百五十 一千一百二十九萬(wàn)六千 三千萬(wàn)二千 五千零三萬(wàn)

三、反饋練習(xí)遷移應(yīng)用 填一填。1、1億是（）個(gè)一千萬(wàn)。

2、一個(gè)數(shù)的最高位是十萬(wàn)位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個(gè)（）、4個(gè)（）、2個(gè)（）、4、8個(gè)（）組成的。

5、在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。6、5個(gè)千萬(wàn)、5個(gè)萬(wàn)和5個(gè)百組成的數(shù)是（）。

四、總結(jié)升華 體驗(yàn)收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些新知識(shí)？

總結(jié)：含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：結(jié)合數(shù)位順序，先寫萬(wàn)級(jí)再寫個(gè)級(jí)，一級(jí)一級(jí)往下寫，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0.

第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師備課紙

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第7頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬(wàn)的數(shù)和含有萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的數(shù)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

(三)培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：按數(shù)級(jí)寫數(shù)。

難點(diǎn)：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教具和學(xué)具

教具：數(shù)位順序表。

學(xué)具：算盤、數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.指定一名學(xué)生說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側(cè))：

2.讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。30000 4302100 40010520 3.寫出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。七

七十

七百零八

根據(jù)學(xué)生回答，教師明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法是：(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>

(2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；(3)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫0。(二)學(xué)習(xí)新課 教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們要學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。1.教學(xué)例3：整萬(wàn)數(shù)的寫法。

同學(xué)們會(huì)寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢？這些都是整萬(wàn)的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本后面的數(shù)位表上試一試，寫一寫。

講解時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫的。(這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，要寫在萬(wàn)級(jí)上，只要在萬(wàn)級(jí)上寫 7，70，708燃后在個(gè)級(jí)上寫四個(gè) 0就可以了。)

第一單元

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

教師備課紙

讓學(xué)生讀一讀這三個(gè)數(shù)，檢查一下寫得是否正確。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。提問(wèn)：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫？(按照萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法來(lái)寫，只要在后面添寫四個(gè)0。)2．教學(xué)例4：含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法。(1)教學(xué)寫十萬(wàn)二千三百四十五。

先讓學(xué)生在數(shù)位表上寫出十萬(wàn)，并問(wèn)：在什么級(jí)上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。

教師說(shuō)明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)和以前學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教師在數(shù)位表上寫出這個(gè)數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。

(2)教學(xué)寫三十二萬(wàn)零六百。提問(wèn)：三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？萬(wàn)級(jí)上怎樣寫？個(gè)級(jí)上怎樣寫？千位上為什么要寫一個(gè)0？

教師在數(shù)位表上寫出這個(gè)數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。(3)教學(xué)寫二千零五十萬(wàn)七千。由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫的？有幾級(jí)？萬(wàn)級(jí)上寫什么？個(gè)級(jí)上寫什么？再讓學(xué)生讀一遍，檢查一下是否寫對(duì)。

例4的三個(gè)數(shù)在數(shù)位順序表上這樣寫：

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。提問(wèn)：

(1)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？(2)寫數(shù)時(shí)遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？(3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？

在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上關(guān)于含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。引導(dǎo)學(xué)生比較。提問(wèn)：

讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬(wàn)級(jí)，再讀(寫)個(gè)級(jí)。

第一單元

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

教師備課紙

不同點(diǎn)：有關(guān)零的問(wèn)題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)“0”或連續(xù)有幾個(gè)“0”，都只讀一個(gè)零。

(三)鞏固反饋 1．基本練習(xí)。

(1)先在算盤上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。六萬(wàn)三千二百五十

七十三萬(wàn)八千

四十二萬(wàn)零三百 二百五十萬(wàn)四千

十萬(wàn)零七

三千零八十萬(wàn)零四千(2)口答：

①一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，它是幾位數(shù)？ ②一個(gè)數(shù)的最高位是十萬(wàn)位，它是幾位數(shù)？

③一個(gè)數(shù)的最高位是百萬(wàn)位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬(wàn)位呢？ 2．發(fā)展性練習(xí)。

(1)脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。

先說(shuō)一說(shuō)最高位是什么位，是個(gè)幾位數(shù)，再寫出來(lái)。(可以寫在課本上。)五百零六寫作：________。五萬(wàn)零三百寫作：_________。

八千零六十萬(wàn)零二十寫作：________。(2)聽老師念數(shù)，看誰(shuí)寫得對(duì)。

三十萬(wàn)四千

六十七萬(wàn)零三百二十 一千零四萬(wàn)

三千五百萬(wàn)零三百七十 五千三百四十萬(wàn)七千

二千零七十二零三十

以上幾項(xiàng)練習(xí)，均指名兩位學(xué)生在投影片上做，以便訂正。訂正時(shí)，都讓學(xué)生把寫出的數(shù)再讀一遍進(jìn)行檢驗(yàn)。教師巡視時(shí)，著重檢查學(xué)生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對(duì)了。

4．課后練習(xí)：

練習(xí)二第2，3，4題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。

新課分為兩個(gè)層次。第一層次學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的寫法，使學(xué)生體會(huì)到，只要按照萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法來(lái)寫，再在后面添寫四個(gè)0就可以了，引導(dǎo)學(xué)生把舊知識(shí)遷移到新內(nèi)容。第二層次學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，放手先讓學(xué)生試寫，訂正時(shí)，強(qiáng)調(diào)哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出寫法規(guī)則，并通過(guò)對(duì)比，學(xué)生體會(huì)到讀法和寫法的不同。

在鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上，注意由易到難，有一定的梯度，先對(duì)照數(shù)位順序表寫，再脫離數(shù)位順序表寫，最后進(jìn)行聽寫。要求學(xué)生根據(jù)要寫的數(shù)最高位是什么位來(lái)確定是個(gè)幾位數(shù)，并把寫出來(lái)的數(shù)讀一遍來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，確保寫數(shù)的正確性。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

億以內(nèi)數(shù)的寫法

第一單元

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

教師備課紙

第一單元

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法

第一單元第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本P6,7

教學(xué)目標(biāo)：1．在掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．運(yùn)用遷移、類推方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)鏈接

（溫故知新）

一、讀出下面各數(shù)，并說(shuō)說(shuō)怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)

430120讀作：

40010520讀作：

100200讀作：

1010101讀作：

二、出示預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)。

用ppt展示例3，自主預(yù)習(xí)以下問(wèn)題

（1）含兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)？

什么時(shí)候?qū)懥?，寫在什么位子上?/p>

（2）總結(jié)一下，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？

三、交流反饋展示。

（一）獨(dú)立解決知識(shí)內(nèi)容：

（1）含兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)？

（二）小組匯報(bào)、全班交流、師生共同解決內(nèi)容：（知識(shí)重難點(diǎn)）

什么時(shí)候?qū)懥?，寫在什么位子上?/p>

（2）總結(jié)一下，億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的？

四、反饋練習(xí)。

P7做一做，P10第8，P11第9，第11題

五、堂上檢測(cè)。

P12第12，第14題