第一篇：張悅思品教案

教學(xué)內(nèi)容:四年級下7.環(huán)境污染 教學(xué)目標(biāo):

1、2、獲得生態(tài)學(xué)知識(shí)，初步知道什么是環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)環(huán)境。認(rèn)識(shí)環(huán)境問題，即會(huì)分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。

3、提高調(diào)查、評價(jià)環(huán)境問題的能力。

4、形成正確的環(huán)境意識(shí)和改善環(huán)境的能力，關(guān)心環(huán)境，熱愛環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：

2、3、資料：搜集有關(guān)地球環(huán)境狀況以及人類治理環(huán)境污染情況的資料，調(diào)查周圍有關(guān)環(huán)境污染的狀況。布置并指導(dǎo)有特長學(xué)生進(jìn)行課堂短劇、詩朗誦排練和繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

（出示兩幅圖畫）一幅是在蔚藍(lán)的天空下，清澈的河邊綠樹成蔭，小朋友們在整潔的小路上玩耍；一組是在灰暗的天空下，污濁的河水、樹木光禿禿的，路邊的垃圾滿地，人們掩鼻而過。

請你說一說，你更愿意在哪種環(huán)境里生活？

是啊，人人都渴望擁有一個(gè)美好的生存空間，但是科技進(jìn)步和工業(yè)化的迅猛發(fā)展，在改善我們生活的同時(shí)，也使我們身邊的環(huán)境遭受著嚴(yán)重的破壞。大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)重的污染，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡??人類的生存環(huán)境正面臨著嚴(yán)重威脅！

浩浩宇宙，星球萬千，而地球媽媽是我們唯一的家，她給我們藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的山，綠綠的樹，給我們花香鳥語，給我們清水碧海?？墒牵鼛啄陙?，天不再像以前那樣明凈，水不再像以前那樣清澈，甚至連小鳥的歌聲都不再像以前那樣清脆，地球媽媽再也不快樂了。

現(xiàn)在的城市建設(shè)提倡綠化達(dá)標(biāo)，在許多的公共場所都栽種了很多的樹木，因?yàn)樵詷浞N花能美化環(huán)境，還能吸附塵埃。今天的活動(dòng)就是要讓大家明白這一點(diǎn)。

2、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

方法

栽樹種花能美化環(huán)境這是有目共睹的事，大家都直接感受到，要證明栽樹種花能凈化空氣，先觀察在相同環(huán)境下，栽樹和不栽樹地區(qū)的空氣質(zhì)量是否相近。（經(jīng)驗(yàn)交流）栽樹種花地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量要明顯好于不栽樹種花地區(qū)，是什么原因呢？再來觀察，城區(qū)的樹木與山林里的樹木從外觀看有什么不同。（教師準(zhǔn)備事先拍攝的對比照片）發(fā)現(xiàn)城區(qū)的樹木顏色相對顯得暗些。為什么？樹葉上滯留了大量的灰塵類物質(zhì)，如果能證明樹葉能滯留大量的空氣中的塵埃，就說明樹葉對城區(qū)空氣確能起到過濾、阻滯作用。下面我們采用測定葉片滯塵量的方法來證明。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測

請學(xué)生分組討論，樹葉對空氣是否能起到凈化作用？把討論結(jié)果記錄下來，以便與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對照。

3、實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)分3組，第一組在人來人往的大街邊的綠化帶采集樹葉標(biāo)本；第二組在游人集中的公園采集標(biāo)本；第三組到行人不多的山林中采集標(biāo)本。要求采集的同一地點(diǎn)不同種類植物的葉（如表面積大小不同、表面粗糙程度不同、是否有茸毛、是否能分泌油脂和粘性物質(zhì)等）來進(jìn)行比較；樹葉必須保持原樣；做好采集記錄，記下有關(guān)采集情況。

4、實(shí)驗(yàn)測量

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：天平、鑷子、清水 實(shí)驗(yàn)過程：

A稱帶有灰塵的樹葉的重量并記錄； B洗刷葉片，晾干；

C稱干凈樹葉的重量并記錄； D計(jì)算葉片的滯塵量

5、分析討論 葉片都變輕了，特別是在大街邊的葉片重量變化更大，說明葉片上滯留了大量的灰塵。

6、結(jié)論

樹木的葉能減少風(fēng)速，使大氣中攜帶的大顆粒沉降地面。植物的葉表面粗糙，且多生有茸毛，有的還能分泌油脂和粘性物質(zhì)，這些樹能吸附滯留空氣中的部分粉塵，從而使大氣得到凈化。

葉子大而質(zhì)地硬的闊葉樹比針葉樹更能吸附塵埃，因而公路兩旁宜種闊葉樹。

活動(dòng)4：“我愛地球媽媽”

1、“我愛地球媽媽”大簽名

主持人：各位爸爸媽媽，各位小朋友，地球是我們唯一的家，我們能不關(guān)心保護(hù)她嗎？如果你和我一樣也希望地球媽媽更美麗更健康，請加入我們“我愛地球媽媽”的行動(dòng)小組來吧。我要在這里寫個(gè)名字，志愿做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。（主持人先寫自己的名字，簽名活動(dòng)開始，學(xué)生、父母都在4×1米的布塊上簽名）

2、制訂行動(dòng)計(jì)劃

主持人：讓我們的宣言付諸于行動(dòng)，一家人商量一下“我愛地球媽媽”的行動(dòng)計(jì)劃，并制定出來。（制定好，選取代表宣布行動(dòng)計(jì)劃）總結(jié)

老師：各位家長，各位小朋友，有了你，有了我，有了大家齊心協(xié)力共同保護(hù)地球家園，我們的明天會(huì)更美好。

2、準(zhǔn)備小品《大樹公公的功勞》

3、請每位學(xué)生了解一種花草樹木栽培知識(shí)

五、活動(dòng)過程 談話導(dǎo)入

大家知道3月12日是什么節(jié)？（植樹節(jié)）

那么，你知道為什么要制定植樹節(jié)嗎？（學(xué)生各抒己見，小結(jié)因?yàn)槲覈G化的面積很少）明理導(dǎo)行

1、樹木不僅是一種生產(chǎn)資源，更是一種環(huán)境資源，樹木美化環(huán)境的作用有哪些？（1）通過光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）釋放出氧氣；

（4）空氣中的塵埃、有毒氣體能被樹木吸附；（5）教室旁種一些高大的樹可以減弱噪聲；

（6）樹木可以保持水土、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙等。

2、大家知道樹木有很多的作用，那么98年長江流域?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生特大洪災(zāi)？

(1)長江上游沿岸的樹木被大量砍伐，山坡上的泥土流入長江中，隨河水沿江而下，島中下游比較平坦的地方淤積起來，阻塞河道，長江因此變成一條渾濁的河流。

(2)為了讓長江水重新變清，應(yīng)該怎么辦呢？（在長江沿岸植樹造林）

3、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為

(1)引出小品：樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不去保護(hù)，反而去砍破它，你將會(huì)受到怎樣的懲罰呢？

(2)情景演示：《大樹公公的功勞》。一同學(xué)扮演“家園的主人”，一同學(xué)扮演“大樹公公”，三同學(xué)分別扮演“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。優(yōu)美的音樂響氣，“家園的主人”在美麗的家園翩翩起舞，“大樹公公”在旁邊默默守候著，微笑著注視“家園的主人”。隨著“家園的主人”一天天長大（代表地球人口的膨脹），他越來越不滿足原來的條件，開始大片大片地砍伐森林，使綠化面積越來越少，“大樹公公”揮淚默默退下，這時(shí)“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”出現(xiàn)，他們狂舞著雙手，叫喊道： “風(fēng)沙”：我要吞沒大片耕地，讓人類沒有糧食。

“有毒氣體”：人類制造出我們，我們要讓人類得各種各樣得疾病。

“噪聲”：我要讓人類無法安靜休息，學(xué)生無法聽清老師講課?? “家園的主人”哭了（他痛恨自己得行為，正是自己破壞了原來美麗得家園），大聲呼喊：“大樹公公”你在哪里，快來救救我——

這時(shí)“大樹公公”威武地走上，于是“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”通“大樹公公”展開大戰(zhàn)，經(jīng)過一場激戰(zhàn)，“大樹公公”因一群“小樹苗”得幫忙，戰(zhàn)勝了“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。“家園的主人”和“大樹公公”、“小樹弟弟”一起在美麗的家園跳舞，再也不分開了。(3)指導(dǎo)行為

同學(xué)們，看了小品表演，我們知道了樹木和人類的密切關(guān)系，作為家園的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名學(xué)生回答植樹種花候的保護(hù)保養(yǎng)措施）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了樹木時(shí)我們的好朋友，它們和人類有密切關(guān)系，我們應(yīng)該保護(hù)好樹木，從小養(yǎng)成栽培花草的良好習(xí)慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛(wèi)士。

討論地球發(fā)燒的危害

1、你喜歡地球變暖？你覺得地球變暖對你個(gè)人來說有什么影響？

2、想象：地球不斷變暖，夏季提前來臨，冬季溫度不斷上升，未來冬季不復(fù)存在，那地球會(huì)是一種怎樣的景象？

生：沒有冬天，就不會(huì)下雪結(jié)冰，連南極、北極的冰川都要融化。

生：山上的積雪都融化了。

觀察后得出：紐約、天津、上海等世界上10%得大城市將被淹沒，四大樣中的島國將被淹沒。

3、聽故事：

2037年，天氣異?？釤?，莊稼都曬焦了，森林里的大樹枯萎了，鳥兒們在空中盤旋低鳴，動(dòng)物紛紛死亡，人們驚慌失措。這一天，廣播不斷發(fā)出警報(bào)：由于極地、高山冰雪融化，海水不斷上升，預(yù)計(jì)在200天后淹沒舟山??

4、聽了故事，你有什么體會(huì)？

環(huán)境警示

在今天的地球上，21萬多平方千米農(nóng)田已成為荒漠，雨林正以每年17萬平方千米的速度消失，土壤每年的流失量高達(dá)200億噸，每天超過70個(gè)生物物種子選手從地球上永遠(yuǎn)消失，1.25億人生活在空氣混濁的城市,12億人生活在缺水的城市里,每年約2.8億人淪為環(huán)境難民.背景資料: 我國政府相當(dāng)重視環(huán)境保護(hù)工作,曾連續(xù)制定了一系列的環(huán)境保護(hù)法規(guī),用法律的手段來保護(hù)我們的環(huán)境:1979年《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》（試行）1982年《水土保持工作條例》 1989年《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 1991年《中華人民共和國水土保持法》

1996年《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定》

二、課后延伸：

大自然的生態(tài)環(huán)境的改善是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，而污染和破壞卻相當(dāng)迅速，環(huán)境保護(hù)功在當(dāng)代，利在千秋，讓我們在同一片藍(lán)天下，共同愛護(hù)地球——我們的家園！

每年六月五日是“世界環(huán)境日”，每到這一天，世界各地舉辦各種活動(dòng)呼吁人們要治理和保護(hù)環(huán)境，造福全人類，

第二篇：第1課.doc張的思品教案

第1課 《我為家庭添歡樂》 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道自己家庭成員，認(rèn)識(shí)自己的長輩。

2.知道自己是家庭成員的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

3.知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們。

（二）能力目標(biāo)

能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生熱愛長輩的激情，知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們。

2.能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣用自己的方式愛父母長輩。

教學(xué)難點(diǎn):理解父母的愛，愿為家人獻(xiàn)出愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草

教學(xué)過程： 活動(dòng)一：知道快樂源于愛（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)快樂情境，感受父母的愛）

同學(xué)們，你們看過兒童電視劇《家有兒女》嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）

你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。

小調(diào)查：（讓學(xué)生當(dāng)小記者）你在家里什么時(shí)候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。。。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時(shí)不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。）板書：爸爸媽媽愛我們

活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂（設(shè)計(jì)意圖：記住親人生日，學(xué)會(huì)心中有他人）

過生日的時(shí)候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢？

有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽生日？

有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？

表揚(yáng)后來舉手的同學(xué)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。

剛才同學(xué)們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！” 活動(dòng)三：怎樣才能添歡樂？（設(shè)計(jì)意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）

1、一首兒歌，請同學(xué)們讀一讀，看誰讀得最好。

我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。

兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）

2、這首兒歌里的是做了哪些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：

（１）愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人

（２）倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情

兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們看看圖上的都做了哪些讓父母長輩高興的事情？

你做過什么事讓家里人很開心呢？（學(xué)生討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充和評價(jià)。）

同學(xué)們做得都很好，都是家里的開心果！現(xiàn)在我再考一考大家：

（１）奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……

（２）媽媽做好飯了，你應(yīng)該……

（３）當(dāng)媽媽對我嚴(yán)格要求的時(shí)候，你應(yīng)該……

小結(jié)：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。

活動(dòng)四:不良情緒要克制（設(shè)計(jì)意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好）

師：請同學(xué)們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點(diǎn)不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）

老師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予恰當(dāng)評價(jià)。

父母吵架了……媽媽催我去練琴……桌上的飯菜不合口味…… 想買東西沒有被答應(yīng)……

這些時(shí)候就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說一說。

3、小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：

一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。

活動(dòng)總結(jié)：

今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小學(xué)生，小小年紀(jì)沒有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？ 課外拓展：

把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。

第2課 主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng) 學(xué)情分析：

開學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不會(huì)洗臉的，不會(huì)刷牙的，不會(huì)整理書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應(yīng)該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動(dòng)”的權(quán)利。為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。這不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生小主人的責(zé)任意識(shí)，更是為了他們生活和成長的需要。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得父母對自己的養(yǎng)育很不容易，我們應(yīng)從小就去關(guān)心父母主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能自己完成一些家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)。

創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)父母工作的辛苦，做一個(gè)善于留心周圍事物的細(xì)心人。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)真去做家務(wù)勞動(dòng)。德育點(diǎn)：你對你父母的工作怎樣看待？你以后準(zhǔn)備幫他們做些什么？ 創(chuàng)新點(diǎn)：你知道父母要做什么家務(wù)嗎？你覺得家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)有誰做？ 空白點(diǎn)：讀完課文你怎樣想？ 教學(xué)過程

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、你在家中經(jīng)常做些什么家務(wù)？學(xué)生說出自己做過的家務(wù)。

2、教師引導(dǎo)應(yīng)主動(dòng)幫助做些家務(wù)，并且板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考為什么要主動(dòng)做些家務(wù)活？ 學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。

2、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長補(bǔ)短聽取他人的意見。給學(xué)生自己的空間

三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？

學(xué)生讀文是體會(huì)的過程，是重新學(xué)習(xí)的過程。

2、你經(jīng)常做哪些家務(wù)活？有什么體會(huì)，說給大家聽聽。

3、你對自己做些家務(wù)有什么看法？談一談。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

1、在日常生活中，你對下面的事情有什么看法？請談?wù)?。完成課后三題進(jìn)行辨析。

2、學(xué)生小組商量進(jìn)行一次今天我當(dāng)家的活動(dòng)，體會(huì)家長的辛勞。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、學(xué)生互送關(guān)于勞動(dòng)。的名言，對課文內(nèi)容得到升華。

2、教師和學(xué)生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，作為下節(jié)課的借鑒。

六、研究性作業(yè)：完成今天我當(dāng)家活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

2、主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)

減輕父母負(fù)擔(dān)

創(chuàng)造和諧生活

美環(huán)境調(diào)節(jié)腦 第 3 課《愛惜生活用品》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。

2．知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成愛惜生活用品的好習(xí)慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。情感：

1．對浪費(fèi)和故意損壞生活用品的行為反感。

2．愿意愛惜生活用品。

3．以愛惜生活用品為榮。行為：

1．對生活用品愛惜，小心使用。

2．對生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要愛惜生活用品。教育過程：

一、說一說

說說爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛惜家里的東西的？你又是怎樣愛惜的？

師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛惜它們。

板書：愛惜生活用品

過渡導(dǎo)語：那我們怎樣愛惜這些生活用品呢？

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生懂得愛惜生活用品的好處。）

出示課件：（周總理小時(shí)候的故事）

１．同學(xué)四人一組互相說說。周總理小時(shí)候是怎樣愛惜衣服的？

２．小結(jié)：周總理小時(shí)候愛惜衣服主要表現(xiàn)在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。

３．同桌互相說說：自己是這樣做的嗎？以后打算怎樣愛惜衣服？

三、看一看：（使學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活用品，知道它們的用途。）

1．說說你還知道哪些生活用品？ 看書（“看一看”中圖）

2．同學(xué)四人一組，互相說說。

這些生活用品的用途，如果生活中離開這些生活用品會(huì)怎樣？

3．小結(jié)：人們生活離不開生活用品，缺少它們會(huì)給人們的生活帶來很多不便。

四、評一評：出投影片（“評一評”中的圖1）

１．小組交流：

這位同學(xué)哪些地方做得不好？

請你告訴她應(yīng)該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學(xué)哪做得不好？這樣做有什么害處？

3．小結(jié)：

對生活用品要小心使用，愛護(hù)，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費(fèi)”、“損壞”。

五、幫一幫

師：要過春節(jié)了，外婆用她省下來的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！

１．看書（“幫一幫”中圖）說說小新是怎么做的？小新哪做得不好，請你給她提出意見？如果是你，你會(huì)怎么做？

２．小結(jié)：生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時(shí)間長些。

過渡導(dǎo)語：有一首兒歌就是這樣說的。

六、兒歌總結(jié) １．讀兒歌

生活用品真不少，人人生活離不了。生產(chǎn)出來不容易，小心使用要愛惜。

不損壞，不亂扔，節(jié)儉習(xí)慣要養(yǎng)成。

２．總結(jié)：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個(gè)愛惜生活用品的好孩子。

第4課《媽媽的節(jié)日》

一、教材分析

《媽媽的節(jié)日》是冀教版《品德與生活》一年級下冊第一單元“我愛我家”中的第四課。第一單元是以“熱愛家庭、敬愛長輩”為主題的單元。家庭是兒童最熟悉的生活環(huán)境，也是兒童成長的基本場所，它對兒童一生的影響非常重要，家庭成員之間的和諧相處可讓孩子生活愉快、身心健康地成長。因此本單元旨在通過學(xué)生了解父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞、做爸爸媽媽的小幫手、了解生活用品的來歷、送媽媽節(jié)日禮物等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、孝親敬長的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式愛長輩，以實(shí)際行動(dòng)為家庭增添歡樂。本課是第一單元的最后一課，著重對學(xué)生進(jìn)行愛媽媽、關(guān)心、體貼媽媽的教育。

二、學(xué)情分析 一年級的孩子年齡比較小，在家庭中倍受呵護(hù)，他們以自我為中心，很少能了解父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，所以對學(xué)生進(jìn)行“體貼長輩、敬愛長輩”的教育特別重要。

基于本課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，從提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個(gè)方面來考慮，我確定了本課的活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三月八日是“國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”初步了解“三八”婦女節(jié)的來歷和一些偉大女性的事跡。

2、知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂的”情感。

3、了解媽媽、關(guān)心體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日禮物?；顒?dòng)重點(diǎn): 了解媽媽、關(guān)心、體貼媽媽，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。

四、教學(xué)教法 在本課的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識(shí)形成的規(guī)律，并結(jié)合兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)興趣，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用了討論交流、講故事、圖片欣賞等活動(dòng)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在教學(xué)活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

首先播放兒童喜歡的歌曲《世上只有媽媽好》，然后與學(xué)生進(jìn)行談話，有媽媽的愛，我們的生活是多么幸福??！你愛媽媽嗎？你了解媽媽的節(jié)日嗎？教師從談話中引出媽媽的節(jié)日――婦女節(jié)，并簡單講述婦女節(jié)的由來。

（啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。）

2、了解偉大婦女人物

展示偉大婦女人物居里夫人、鄧穎超、冰心、劉胡蘭的圖片，并把她們的感人事跡簡單介紹給學(xué)生，旨在讓學(xué)生知道婦女也在為世界、為人類做出巨大的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生從內(nèi)心對婦女產(chǎn)生深深的敬愛之情。

3、夸夸自己的媽媽

教師以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生，你的媽媽是做什么工作的？她的工作辛苦嗎？在家里，媽媽還做哪些事情？讓學(xué)生講一講媽媽的故事，夸夸自己的媽媽?？梢灾v媽媽在工作、學(xué)習(xí)上怎樣努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)的事，也可以談媽媽為家庭所付出的辛勞或?qū)ψ约旱年P(guān)懷和照顧。旨在讓學(xué)生知道媽媽在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，同時(shí)也是家庭中非常重要的一員，她把無私的愛與關(guān)懷給予了我們，我們應(yīng)該尊敬她，熱愛她。學(xué)生講媽媽的故事時(shí)，已經(jīng)感受到媽媽的愛，老師再通過一則感人的母愛故事。讓學(xué)生進(jìn)一步感受媽媽對子女的愛是多么無私、偉大。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。（“品德與生活”作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程，強(qiáng)調(diào)選擇兒童熟悉的，感興趣的，有教育價(jià)值的內(nèi)容作為活動(dòng)主題。因此教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的興趣出，學(xué)生才會(huì)心情愉快地去學(xué)習(xí)，探索，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。）

4、我給媽媽送禮物。“三八”婦女節(jié)快要到了，媽媽的節(jié)日里，你想送給媽媽什么禮物呀？ 學(xué)生分組交流送給媽媽什么樣的禮物，代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生送給媽媽的禮物可以親手做一張“親情卡”，或者是唱支歌、跳個(gè)舞，也可以說一句祝福媽媽的話或做一件讓媽媽高興的事，旨在讓學(xué)生表達(dá)對媽媽純潔、真摯的愛。

5、做一做

要求學(xué)生動(dòng)手制做一個(gè)“連心卡”，把媽媽的一些情況寫在上面，比如“媽媽的生日、媽媽的愛好、媽媽最開心的事、媽媽的身體狀況”等等。將做好的連心卡掛在自己臥室的墻上，時(shí)刻提醒自己要關(guān)心體貼媽媽。這一活動(dòng)目的是讓學(xué)生了解媽媽，與媽媽心連心，增進(jìn)愛媽媽的情感，使學(xué)生在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意識(shí)。（本課時(shí)教學(xué)中，教師事先確立好教學(xué)的鍥入點(diǎn)，讓學(xué)生交流完自己的感觸后，進(jìn)一步提出要求“動(dòng)手做連心卡”讓學(xué)生結(jié)合自己生活中學(xué)到的本領(lǐng)和運(yùn)用自己的智慧去創(chuàng)造。因?yàn)檫@是學(xué)生真實(shí)生活的體驗(yàn)，學(xué)生感興趣。

圖片：“我為媽媽梳梳頭?！? 送給媽媽的賀卡

第5課《春游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快。

2．學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、《春天在哪里的》歌曲，錄音機(jī)，2、找尋春天表格。

學(xué)生：收集春天知識(shí)，各地春天圖畫。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激情激趣

春天在哪里？今天就用我們的眼睛一起來找找！播放音樂《春天在哪里》

二、看春天，展示自己所了解到的春天

春天在哪里呢？春天在我們的眼睛里！

（播放春天在哪里的音樂）

（學(xué)生下座位觀看將同學(xué)們收集到的全國各地的春天圖景和春天知識(shí)在教室里面交流）

三、說春天

1、結(jié)合自己課前的了解和自己剛才所觀察，讓學(xué)生說說自己心中的春天。

2、結(jié)合自己的實(shí)際感受，說說在開學(xué)后的氣溫、生活、周圍景物的變化，并且要求說出自己的心情。

四、找春天

1、自由分組，學(xué)生按照自己的意愿組成小組，推選組長，2、收集意見，確立主題

3、組內(nèi)討論，填寫表格

活動(dòng)主題：找春天

活動(dòng)組名稱： 初步目標(biāo)

活動(dòng)成員 發(fā)現(xiàn)問題

活動(dòng)收獲

4、活動(dòng)過程

（1）按照分組情況學(xué)生自由找尋春天

（2）采集春天，將自己認(rèn)為有春天特征的事物收集。

（3）自由交流自己所看到的春天。

（4）在找的過程中教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出自己不明白的問題。

5、交流體驗(yàn)

學(xué)生在戶外集中，坐成大圓圈互相交流。

（1）展示自己所找到的春天

組內(nèi)展示，由組長負(fù)責(zé)，每個(gè)必須說說自己看到的春天。

全班展示，方式可以全組一起站在圈中間，也可以推選代表展示。

（2）提出問題，根據(jù)自己所觀察到的思考問題，提出問題

組內(nèi)匯總問題。

組內(nèi)推選代表提出自己組的問題。

討論問題，能夠解答的問題由學(xué)生自行解答。不明白的問題由學(xué)生回家再去查閱相關(guān)的資料。

五、再說春天

1、根據(jù)自己剛才所看到的春天，再說說春天

2、和春天的對話，向春天提問，說說自己對春天的感受

你們覺得春天美嗎？喜歡春天嗎？春天給了你們這么多禮物，嫩綠的草芽，芳香的花朵，溫暖的春風(fēng)，動(dòng)聽的鳥鳴，那么你們準(zhǔn)備給春姑娘什么禮物呢？

（1）組內(nèi)討論，構(gòu)思

暢所欲言，展示自己的構(gòu)思

（2）全班交流

（3）小組合作，送給春天的禮物。

六、春天日記

今天的找春天是全班一齊行動(dòng)，春天在我們的身邊，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，你還能在生活的各個(gè)角落發(fā)現(xiàn)春天，找到春天。把找到的春天一起記錄下來。記一本美麗的春天日記。（教師引導(dǎo)學(xué)生用各種方式記錄春天，畫、剪、貼、采摘、記錄等多種形式。）

七、拓展延伸，1、仔細(xì)找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。

2、辦春天角，展示“送給春天的禮物” 第6課 春天的活動(dòng)

活動(dòng)一：春天可以干什么

目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動(dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

活動(dòng)過程：

1、引起幼想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、觀察圖片

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵、觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里可以做些什么活動(dòng)。

可以讓把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫出來再全班交流。活動(dòng)二：準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過程：

1、回憶郊游時(shí)曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵(lì)大膽表述。

2、討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進(jìn)行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？ 第7課 《植樹節(jié)》 學(xué)情分析

學(xué)生通過對本單元《春游》、《春天的活動(dòng)》兩個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道春天是種植的季節(jié)，這時(shí)，恰逢植樹節(jié)來臨了，對于一年級的學(xué)生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛護(hù)花草樹木，做“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”的意識(shí)是十分必要的?；ú輼淠臼侨祟惖呐笥?，愛護(hù)花草樹木是每個(gè)人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會(huì)公德是十分重要的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。3．了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．請搜集樹的資料或圖片。

2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?；顒?dòng)過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？ 3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學(xué)生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請小朋友討論保護(hù)樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請幾名分別當(dāng)花朵、小樹和小草進(jìn)行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。實(shí)踐活動(dòng)：做一件愛護(hù)花草樹木的事情 附：兒歌：留住小鳥 小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！第8課《國際勞動(dòng)節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片。

2、請家長幫助收集勞模故事

教學(xué)過程： 1．介紹“五·一”國際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請認(rèn)讀5月1日，提示他們想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看38頁圖片，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）說說勞模的故事

（3）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。小組交流：說一說自己的家人他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和生活的關(guān)系，引導(dǎo)孩子尊重他們。

3．聽學(xué)兒歌《勞動(dòng)最光榮》。

4、課后作業(yè)：主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù)

第三篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長的錄像。2．家長與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對的權(quán)威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個(gè)小調(diào)查。⑴

下面這些問題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說嗎？為什么？

B.你競選班干部落選了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

C.這幾天上課時(shí)，你老是走神，測驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個(gè)外號，你很苦悶，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺得壓力很大，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說你們在早戀?！?/p>

你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時(shí)，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個(gè)問題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來做一個(gè)“小測試”。（參見教科書第9頁。）⑶ 師：老師還對家長和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請大家猜測一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書第13頁最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。

師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋?。）學(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛。這愛中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

第四篇：思品教案

第一課 中學(xué)時(shí)代

第2課時(shí)少年有夢 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢想，樹立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。

2、幫助學(xué)生確立正確的夢想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢想。

2.難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢”的學(xué)習(xí)。聽音樂《夢想起航》

師：你們知道“夢想”是什么？ 生：暢所欲言 師總結(jié)：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。

師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；③“我長大了想飛上太空去看看”；④“我長大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑鬯麄儭?.........探究一：欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片

師：有夢就有希望，有夢想才能有進(jìn)步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶?，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！?生：.......師展示課件：

1、有時(shí)“夢想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。可是，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實(shí)現(xiàn)嗎？

2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對照課本9--10頁）生：.......教師小結(jié)： 師展示課件：

1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片 教師小結(jié)：

我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個(gè)人的夢與與祖國的夢、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國和時(shí)代共同成長的機(jī)會(huì)。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片

探究二：夢想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想只是一個(gè)夢而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明：我們的未來不是夢！師展示課件：《萊特兄弟的真實(shí)故事》 萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)---滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開始了自己新的試驗(yàn)，這次他們在地面上安置兩根固定的木頭軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于成功啦！”話音還沒落，飛機(jī)突然墜落下來?！暗降资裁丛蚰?？”兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。“我們成功了！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥?，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么？

生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢想、是不斷的努力進(jìn)取..........師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來的勇氣，對堅(jiān)定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對了就會(huì)起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對未來的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！

課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢想的作用，以及怎樣把夢想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

享受學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)體味學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的美好。

2.知道學(xué)習(xí)興趣的重要性，掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的要求。

3.要根據(jù)實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。（難點(diǎn)）【自主預(yù)習(xí)】

1.學(xué)習(xí)中有____。對某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)??我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的_____。

2.學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)_____，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。

3.學(xué)習(xí)中也有_____。學(xué)習(xí)過程中要集中注意力，耗費(fèi)精力。遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借_______作出努力。

4.當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的____讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的_____。

5.有了_______，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。______與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，_____就會(huì)濃厚而持久，即便對有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。6.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握______的學(xué)習(xí)方法。_______方法就是最好的方法。7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要運(yùn)用不同的_______。二．群學(xué)探究

1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？為什么？

2.學(xué)習(xí)興趣有哪些重要作用？

3.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

三．當(dāng)堂練習(xí)1．“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）

A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語發(fā)音 B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C．小麗通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足

2.有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”，這說明（）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂

②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂的 ③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著 ④前者說法是正確的，后者說法是錯(cuò)誤的 A．①②

B.①③

C.③④

D．②④ 3.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句格言說明（）A．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源

C.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步 4.進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程 B.只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

C.認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難D.只看到學(xué)習(xí)中有甜 5.一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對自己的認(rèn)識(shí)?！边@告訴我們要（）A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)

D.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

6.小樂放學(xué)回到家，高興地對媽媽說：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動(dòng)說明（）A．他獲得學(xué)習(xí)中的快樂

B.他看到了花園里盛開的花而感到很高興

C.他放學(xué)后見到媽媽很高興

D.上生物課很好玩

做更好的自己

一、知識(shí)目標(biāo)

知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過程中做更好的自己。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

重點(diǎn)：做更好的自己。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)：閱讀教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：(1)你怎么看待曉蓉的累？

(2)你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？

答案提示：(1)曉蓉覺得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，據(jù)實(shí)回答。

一、接納與欣賞自己

1．教師：如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。隨著對自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。2．閱讀教材P33上面探究與分享，回答：

(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如________，我能接受，因?yàn)開_______。有些不完美，如________，我不能接受，因?yàn)開_______。

(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)________________。

答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可?？蓮纳砀?、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。3．教師：接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。4．閱讀教材P33下面探究與分享，回答： 你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？

答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。對于別人的意見，我們要理性分析，認(rèn)真對待，這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。5．教師：接納自己需要對自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)過程。欣賞自己也是一個(gè)過程，欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)和努力等。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

二、我要飛得更高

1．教師：每個(gè)人都希望自己每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比昨天的自己更優(yōu)秀，能夠獲得老師的表揚(yáng)、家長的認(rèn)同、同學(xué)們的關(guān)注。那我們應(yīng)該怎么做呢？ 2．閱讀教材P34探究與分享，回答： 你能幫助他們解答困惑嗎？

答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方面作答。

3．教師：做更好的自己，需要揚(yáng)長避短；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。你知道哪些改正缺點(diǎn)的方法？請閱讀P35方法與技能。除此之外，你自己有哪些改正缺點(diǎn)的方法？ 4．閱讀教材P36相關(guān)鏈接，回答：(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓撃艿睦斫狻?/p>

(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？

答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。(2)略。(3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方法激發(fā)自己的潛能。5．教師：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。需要不斷地促進(jìn)自己的成長，為他人、為社會(huì)帶來福祉?！奥芬猜?，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻?！边@是中學(xué)時(shí)代的成長課題，它值得我們用一生去探尋?！菊n堂小結(jié)】

欣賞與接納自己，我們才能自知，才能進(jìn)步；揚(yáng)長避短，改正缺點(diǎn)，才能少走彎路；發(fā)現(xiàn)自己的潛能，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)至此，敬請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。

第四課 友誼與成長同行 第1課時(shí) 和朋友在一起

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。情景導(dǎo)入 生成問題

師：在我們每個(gè)人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對自己關(guān)愛的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。5．與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P3 8運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問據(jù)實(shí)回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛上了運(yùn)動(dòng)；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對這句話的理解不正確的是（C)A．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)” B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选＿@表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情 B．中學(xué)生交友不講原則 C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽。

劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(1)請你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營造和諧的同伴關(guān)系？

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚(yáng)朋友，給予對方激勵(lì)；⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長處和短處，相互取長補(bǔ)短；等等。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

4.2深深淺淺話友誼

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】友誼的特質(zhì)。

(一)自主預(yù)習(xí)

1．友誼是一種_______ ___的關(guān)系。

2．友誼是__________的、___________的。我們共同__________，也相互__ ________，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

3．友誼是一種__________的相遇。_____________、____________的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

4．友誼不是___________的。我們要學(xué)會(huì)_________一段友誼的淡出，坦然_________新的友誼。

5．競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的____________。6．友誼不能沒有_____________。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。

探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?/p>

(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？

(3)學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

探究三：教材P45下面探究與分享(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？

(2)分享和分擔(dān)是對等的嗎？

知識(shí)模塊二 友誼的澄清

探究四：教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對友誼的期待是什么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

探究五：教材P46下面探究與分享(1)競爭會(huì)傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？

探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

（三）交流展示

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有（）①友誼是一種親密的關(guān)系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

2．友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)（）A．兩肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜語，各取所需

3．同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。” B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！?C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開心?！?D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。” 4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭論了起來。同學(xué)甲說：“對待朋友要真誠，要堅(jiān)持原則。對于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。” 同學(xué)乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”

請你對甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

第2課時(shí)參考答案： 【合作探究】

探究一：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究三：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。

探究四：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。

(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。

(3)我認(rèn)為沒有必要，因?yàn)閷Ψ阶兞?，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

探究六：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼?！井?dāng)堂訓(xùn)練】

1、D

2、B

3、C

4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗Υ笥岩獔?jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。

少年有夢

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少年有夢想的重要作用。（重點(diǎn)）

2.理解夢想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。（難點(diǎn)）3.懂得實(shí)現(xiàn)夢想需要努力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：努力就有夢 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有夢就有希望

教學(xué)用具 教學(xué)方法 多媒體課件

情景教學(xué)、活動(dòng)探究、體驗(yàn)教學(xué)。

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

一、自主學(xué)習(xí)感受新知

1.編織___________________是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢想是

__________________，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色

彩。有_________，就有希望。

2.少年的夢想，與個(gè)人的______________ 緊密相連；與時(shí)代的

______________緊密相連，與 _________

密不可分。

3.少年有夢，不應(yīng)止于_________，更在于 ________。_________________，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

二、合作學(xué)習(xí)探究新知、為什么少年應(yīng)該有夢想？你的夢想是怎樣的2少年夢想具有什么樣的特點(diǎn)？

3、怎樣拉近夢想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4什么是努力？

5怎樣為現(xiàn)實(shí)夢想而努力？

三、自主應(yīng)用鞏固新知

6.閱讀教材第11頁到12頁有關(guān)萊特兄弟的相關(guān)材料，回答： ⑴實(shí)現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想嗎？

⑵從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？

四、自主總結(jié)拓展新知

1.為什么少年應(yīng)該有夢想？

2.少年有夢努力就有夢想少年夢想具有什么樣的特點(diǎn)？

3.怎樣拉近夢想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4.什么是努力？

5.怎樣為現(xiàn)實(shí)夢想而努力？

五、課堂作業(yè)

1.本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。

2.我懂得了。

教學(xué)反思

第五篇：思品教案

《校園綻放友誼花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》五年級上冊

第九課

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)生之間的生活實(shí)例，使他們體驗(yàn)友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。

通過同學(xué)的互相討論、參與、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，并知道應(yīng)當(dāng)怎樣才能獲得真正的友誼。

能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)過程:

一、歌曲引入，初感友誼

教師播放音樂演唱【歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》】，請學(xué)生隨音樂找到自己的朋友并坐到一起

今天，我們都和自己的好朋友坐在了一起，你們高興嗎？

真的，從你們一張張興奮的臉上，我也感受到了你們內(nèi)心抑制不住的喜悅。和朋友在一起，真好。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一

陳述往事 感悟友情

是啊，朋友是寒冬的暖流，是夏日的涼風(fēng)。你和你的朋友是如何成為好朋友的？你們之間一定發(fā)生過不少故事吧，請把你們的故事講述出來，讓我們一起來分享友誼的芳香與甜美。

1、請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,講一件你們之間的故事，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、指個(gè)別學(xué)生說說你們成為好朋友的原因（教師相機(jī)板書：幫助、關(guān)心）

3、教師【展示照片】

一個(gè)個(gè)感人的故事深深打動(dòng)了我，在這里，老師也帶來了幾幅感人的圖片，彰顯出了朋友之間的濃厚友誼。

4、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?

因此，(出示幻燈片)【有人說,朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床

時(shí)的一聲問候??】

我認(rèn)為朋友就像??

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來談?wù)勛约旱母惺?

師小結(jié)：友誼是美好的，就讓友誼之花在校園綻放，【揭示課題 】板書課題

活動(dòng)二

回憶生活，明白真正的朋友

教師小結(jié)：朋友之間真正的友誼不僅表現(xiàn)在互相關(guān)心、幫助上，還體現(xiàn)在能真誠的指出朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤上，這樣的朋友就是諍友。（師板書：諍友）

1、你與朋友的交往中，遇到過這樣的情況嗎？

2、學(xué)習(xí)課本37頁的故事，討論：雷洪做的對不對？他是真正的朋友嗎？

3、在學(xué)生的回答中，相機(jī)引導(dǎo)討論應(yīng)該交什么樣的朋友？

下面有兩種不同的觀點(diǎn) 【（幻燈片出示

甲：交朋友就要交各方面都比自己強(qiáng)的朋友，這樣才有利于自己的進(jìn)步

乙：比自己差的人更需要幫助，我們交朋友不能光為了自己）談?wù)勀愕目捶ā俊?/p>

活動(dòng)三 是非辨析，抵制哥們義氣

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有不少這樣的現(xiàn)象，咱們判斷一下這些同學(xué)的做法對嗎？

（一）【（幻燈片出示）我來判斷

1、好朋友沒交作業(yè)，我沒有告訴老師。

2、下雨了，小芳沒有帶雨傘，我把自己的借給了她。

3、好朋友犯了錯(cuò)，小紅給她指出來，并幫他改正。

4、小剛和小強(qiáng)是好朋友，昨晚小剛沒有完成作業(yè)，小強(qiáng)說：“老師還沒來，快點(diǎn)抄上我的吧！”

5、小軍被一同學(xué)碰倒了，他的好朋友小明把那位同學(xué)暴打了一頓?！?/p>

（二）小明的做法就是被稱之為哥們義氣，那哥們義氣是不是真正的友誼呢？現(xiàn)實(shí)生活中朋友之間意氣用事在我們青少年中比較多見，在我們同學(xué)中有沒有“講哥們義氣”的傾向？我們應(yīng)該怎樣抵制？

（三）、教師播放【課件《哥們義氣》】，學(xué)生討論，真正的友誼和哥們義氣的區(qū)別。

教師小結(jié)：其實(shí)，“哥們義氣”并不是真正的友誼，相反一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例告訴我們講“哥們義氣”往往會(huì)釀成悲劇，所以，同學(xué)們，我們應(yīng)擦亮雙眼，分清“哥們義氣”和友誼，找到真正的朋友。（板書：不講哥們義氣）

活動(dòng)

四、走進(jìn)生活，走出交友誤區(qū)

師：從剛才同學(xué)們對自己好朋友的介紹中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象------沒有一個(gè)異性作為最好的朋友？能告訴老師什么原因嗎？

1、說說自己在學(xué)校遇到過這樣的困惑嗎？

2、討論：男女同學(xué)間該如何相處？

教師小結(jié)：是??！同學(xué)之間的友誼沒有男女界限。冰心老人說得好：【課件】朋友是不分國籍，不限年齡，不拘性別的，只要理想相同，興趣相近，情感融洽，意氣相投的人，都可以很牢固的聯(lián)結(jié)在一起。

活動(dòng)五 互相勉勵(lì)，培植真正友誼

1、師：朋友在一起時(shí)間長了，難免會(huì)有小矛盾、小誤會(huì)。這幾天，心怡和康蘭就為一件小事鬧得很不愉快。閱讀40頁故事

2、討論：康蘭這樣做，對嗎？為什么？在你和你的朋友發(fā)生過類似的事嗎？后來是怎樣化解矛盾的？

3、金無足赤，人無完人。朋友也是有缺點(diǎn)的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了朋友身上的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出來，幫他改正。督促朋友改正缺點(diǎn)是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在就讓我們拿出提醒卡，針對朋友的缺點(diǎn)在上面寫上自己的忠告和善意的提醒，作為最好的禮物送給你的朋友。

播放歌曲<友誼地久天長>學(xué)生互贈(zèng)提醒卡片

三、教師總結(jié)，點(diǎn)明主題

師：正如歌中唱的一樣，友誼地久天長，友誼萬歲。同學(xué)們，只要我們【用熱情去播種，用忠誠去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理】，我們的友誼之花會(huì)在你我的心中綻放，開遍校園的每個(gè)角落。板書：

校園綻放友誼花

關(guān)心

幫助

友誼

做諍友

抵制哥們義氣

不分男女