第一篇：第三節(jié)中國的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié)中國的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。

2、培養(yǎng)學(xué)生使用“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”等地理圖表的能力，以及計(jì)算能力和分析問題的能力、繪制曲線圖的能力等。

3、使學(xué)生養(yǎng)成正確的對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。教學(xué)重點(diǎn)

1.我國人口在世界上的地位及其分布的特點(diǎn)； 2.我國的人口問題及對策。教學(xué)難點(diǎn)：

人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。教學(xué)方法

談話法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程

（板書）第三節(jié)中國的人口

（引入新課）我們同學(xué)們最喜歡放假，可是放假的時候你出去玩，坐公交車車上人滿滿的，到景點(diǎn)購票隊(duì)排的長長的，吃飯去呢找不到位子，這時候你會有什么感概？會不會說中國怎么這么多人呀？這一節(jié)我們就來說說中國人的問題。

課件出示一組人口眾多的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，提問：這些圖片說明了什么問題？

（板書）一．?dāng)?shù)量世界第一 設(shè)置活動: 讀課本第10頁的內(nèi)容及圖1-7<<2000年世界人口構(gòu)成>>;;圖1-8<<全國省級行政單位人口數(shù)量>>,思考并搶答問題.1.2000年世界上有多少億人口？

2.我國2000年的人口總數(shù)是多少？占世界人口多大比例？ 3.我國人口最多的省級行政單位是哪一個？人口最少的省級行政單位是哪一個？

4.我國哪些省級行政區(qū)人口超過了5000萬？這些省區(qū)主要分布在我國的哪一部分？

5.山東省的人口大約是多少？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)，出示下列數(shù)據(jù)： 這些有趣的數(shù)字你聽說過嗎？

1.世界上，人口在5000萬以上的國家，就被稱為人口大國，而我國人口超過5000萬的省就有9個.2.我國人口相當(dāng)于歐洲西部30多個國家人口之和的2倍多，約相當(dāng)于非洲和拉丁美洲的人口之和。

3.我國的人口約占世界人口的 21。2﹪，也就是說世界上每5個人中就有一個中國人 4.如果全中國的人手拉手站在一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。找學(xué)生讀這些數(shù)據(jù) 利用數(shù)據(jù)導(dǎo)入下一問題：（板書）二.增長速度較快 設(shè)置活動: 根據(jù)課本第11頁內(nèi)容,繪制人口增長曲線圖,并分組計(jì)算各階段的人口增長情況.出示問題：

1．繪制1949年以來我國人口增長曲線圖。

2．計(jì)算一下：1949-1964；1964-1974，1982-2005每增長1億人口大約各需多少時間？

3．，計(jì)算一下1982-2005，平均1年增長多少人口？

4．按這樣的人口增長速度，你估計(jì)2010年，2020年我國人口總數(shù)大概是多少？

展示我國人口增長曲線圖，讓學(xué)生分組說出他們的計(jì)算結(jié)果。并根據(jù)結(jié)果總結(jié)我國人口的特點(diǎn)。討論：形成這種特點(diǎn)的原因。趣味論壇：

俗話說“人多力量大” “三個臭皮匠抵個諸葛亮”，這種說法對嗎？是不是人越多越好呀？

過渡：人口過多不好，所以人口不能無節(jié)制的增長，那么我國就采取了一項(xiàng)基本政策。

（板書）三.我國的人口政策 組織學(xué)生閱讀課文，回答下列問題： 1.我國人口政策的內(nèi)容是什么？ 2．計(jì)劃生育是從哪一年開始推行的？ 3.計(jì)劃生育的成就：

4.思考:在實(shí)施計(jì)劃生育后，我國人口為什么還一直在持續(xù)增長？（板書）四.分布疏密不均

人口密度：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù) 人口密度=人口總數(shù)/面積（人/千米2）設(shè)置活動：

看本第12頁中的人口密度分布圖，思考并回答問題：

1）.在課本12頁圖上找出人口密度在400人以上的和100人以下的省級行政區(qū)，你所在的省區(qū)的人口密度大約是多少？

2）.找出黑河和騰沖兩地，并用一條線把它們連接起來，想想我國的人口分布有什么特點(diǎn)？你能解釋其中的原因嗎？

3）.根據(jù)全國和有關(guān)省的人口資料，填寫下表，想想從沿海到內(nèi)地我國的人口密度有什么變化？它符合上面總結(jié)的特點(diǎn)嗎？ 通過以上內(nèi)容總結(jié)

1．人口分布特點(diǎn)：東部人口密度大，西部人口密度少 過渡：我國不但人口的地區(qū)分布不均，城鄉(xiāng)人口分配也不均 2。城鎮(zhèn)人口增長迅速

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量 將進(jìn)入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)人口將繼續(xù)增加 小結(jié)： 一.人口數(shù)量世界第一 二.增長速度較快 三.我國的人口政策 四.人口分布不均 學(xué)后練習(xí)1）、你問我來答：

我國2000年的人口總數(shù)是多少？ 占世界人口多大比例？

我國人口最多的省級行政單位是哪一個？ 人口最少的省級行政單位是哪一個？ 我國人口的特點(diǎn)是什么？ 我國人口的分布特點(diǎn)是什么？ 本節(jié)所學(xué)的人口地理界線指的是？ 我國的一項(xiàng)長期的基本國策是什么？ 它的內(nèi)容是什么？

第二篇：第三節(jié) 《中國的水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 《中國的水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.掌握我國水資源的現(xiàn)狀。

2.了解解決我國水資源不足的主要途徑。3.培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。4.培養(yǎng)搜集和整理信息的能力。[重難點(diǎn)] 1.重點(diǎn)：我國水資源時空分布的特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。

2.難點(diǎn)：樹立節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識。[教學(xué)過程]

一、新課導(dǎo)入：由一個保護(hù)水資源的公益廣告引入新課。

二、講授新課：

（一）水資源現(xiàn)狀

探究活動一：將全班學(xué)生每四人分成一個小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。提前布置學(xué)生搜集有關(guān)我國水資源現(xiàn)狀的資料，以競賽必答題的方式，各小組輪流派代表上講臺來展示自己組搜集到的資料并分析我國水資源的現(xiàn)狀，分析合理的組加10分，分析不合理的組不扣分。這一活動的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時通過分組競賽調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生分析完后，教師可根據(jù)學(xué)生分析的情況進(jìn)行總結(jié)，概括出我國水資源的現(xiàn)狀。

注意：

1.在學(xué)生分析我國水資源的空間分布狀況時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過分析和比較中國水資源空間分布和中國年降水量分布這兩幅圖，總結(jié)出我國水資源分布的狀況及造成這種分布狀況的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。

2.在布置學(xué)生搜集有關(guān)水資源利用狀況的資料時，引導(dǎo)學(xué)生盡量搜集發(fā)生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣更貼近生活，通俗易懂。

（二）解決我國水資源不足的主要途徑

課堂活動二：針對上一活動所講的水資源令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，各小組都爭當(dāng)醫(yī)生，對癥下藥，找出解決水資源不足的方案。（各小組先進(jìn)行討論，然后進(jìn)行搶答競賽，答案合理的組加10分，答案不合理的組則扣10分）搶答完后，教師根據(jù)學(xué)生搶答的情況進(jìn)行總結(jié)，歸納概括出一些切實(shí)可行的解決水資源不足的方案，并對成績突出的小組進(jìn)行肯定。

注意：

1.在講跨流域調(diào)水工程時，重點(diǎn)介紹南水北調(diào)工程，教師制作，將南水北調(diào)工程的三線方案（包括調(diào)水水源、調(diào)水路線、調(diào)水的終點(diǎn)、解決缺水問題的地區(qū)及所形成的調(diào)水格局）用FLASH動畫演示出來，這樣設(shè)計(jì)顯得直觀、生動，能吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生理解記憶。

2.對于節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護(hù)水資源、防止水污染，要求學(xué)生找出具體措施，從自己做起，從身邊做起，以幫助學(xué)生樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

課堂活動三：“保護(hù)水資源”漫畫制作大賽。（提前布置各小組學(xué)生畫好漫畫，并挑選出四幅最佳漫畫。上課時，先讓學(xué)生欣賞一些網(wǎng)上下載的水資源漫畫，再由老師用電腦向大家展示學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀漫畫，并由聽課老師作評委，評選出最佳漫畫。）

課堂活動四：最具創(chuàng)意“保護(hù)水資源”廣告制作大賽。（提前布置各小組的學(xué)生制作好各自的廣告，上課時可以各種形式對自己制作的廣告進(jìn)行展示，并由聽課老師作評委，評選出最具創(chuàng)意廣告。）

課堂活動五：“保護(hù)水資源”宣傳口號創(chuàng)作大賽。（各小組的同學(xué)經(jīng)過討論后，舉手回答自己組創(chuàng)作的宣傳口號，并由聽課老師作評委，評選出最具感染力的宣傳口號，作為本班的“保護(hù)水資源”班級口號。）

以上三個課堂活動旨在幫助學(xué)生樹立節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、小結(jié)

四、欣賞“水資源電子報(bào)”

（教師將世界水資源的現(xiàn)狀、世界水日、各國節(jié)水意識和措施及一些節(jié)水標(biāo)志制作成穿插有九寨溝風(fēng)光、配有空靈靜穆的班德瑞森林音樂的FLASH動畫，讓學(xué)生在得到美的享受的同時受到教育）。

[教學(xué)后記]“中國的水資源”是筆者在本學(xué)期所上的一堂“生本教育”公開課，這節(jié)課的--充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、教師為輔的“生本教育”的理念，教師一改傳統(tǒng)教學(xué)中的主導(dǎo)地位，不再以傳授知識為主，而是通過設(shè)計(jì)一些生動、活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生通過一系列的課堂活動（如搜集、整理信息資料、進(jìn)行知識競賽、廣告制作、漫畫創(chuàng)作和宣傳口號的創(chuàng)作等），掌握了我國水資源的現(xiàn)狀，找出了解決我國水資源不足的主要途徑，并樹立了節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識，體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的“生本教育”理念。

這堂課令筆者感受最深的是，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程中，創(chuàng)造性得到了最大程度的發(fā)揮。

這首先表現(xiàn)在分析我國水資源現(xiàn)狀這一環(huán)節(jié)中，各小組以各種不同的方式搜集并展示自己搜集到的資料，有在教材中搜集資料的，也有上網(wǎng)搜集資料的，還有利用相機(jī)拍攝有關(guān)水資源現(xiàn)狀的。在展示搜集的資料時有做成幻燈片進(jìn)行展示的，有制成word文檔進(jìn)行展示的，也有直接用口頭進(jìn)行表達(dá)的。其中有個小組的同學(xué)用數(shù)碼相機(jī)拍攝的容桂街道河涌污染的圖片，引起了全班同學(xué)的強(qiáng)烈反響，收到了震憾性的效果。其次是表現(xiàn)在最具創(chuàng)意“保護(hù)水資源”廣告制作大賽中，各小組的同學(xué)“八仙過海，各顯神通”。有兩個小組的同學(xué)以小品的形式對自己組的創(chuàng)作進(jìn)行了展示，小品演得淺顯易懂，幽默滑稽，惹得全班同學(xué)和在場的老師哈哈大笑，整個課堂的氣氛達(dá)到高潮，另一個小組則把廣告制作成一個優(yōu)美的FLASH動畫，讓同學(xué)們在欣賞優(yōu)美的配樂動畫的同時，又受到教育。

最后是表現(xiàn)在最具創(chuàng)意“水資源漫畫”制作大賽中，有兩幅漫畫（一幅叫“渴”，另一幅叫“流血的地球”）受到了全班同學(xué)和聽課老師的一致好評。總之在這堂課中，學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是自己的事情，教師則把學(xué)生能夠調(diào)動的資源全部調(diào)動起來，把能夠交付的東西全部交給學(xué)生完成，學(xué)生的個性得到極大的張揚(yáng)，他們在老師為他們提供的情感氛圍和信息資料環(huán)境中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究和實(shí)踐的愿望，并從中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：中國的人口的教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國的人口》的教學(xué)設(shè)計(jì) 陳藍(lán)蓉

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)與思路

（一）課標(biāo)要求及解讀：

課標(biāo)要求：

1、說出我國人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策；

2、運(yùn)用人口分布圖說出我國人口的分布概況。在課標(biāo)中蘊(yùn)含著對學(xué)生各種數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)圖表、人口分布圖的判讀能力的要求，也蘊(yùn)含著對學(xué)生地理分析能力的要求，故而在教學(xué)過程中，對這些能力的訓(xùn)練與滲透將成為這一節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。此外，也涉及到了新課標(biāo)的總課程目標(biāo)中的一些對情感、態(tài)度與價值觀的要求，如“增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識”、知識與技能要求中的“了解人類所面臨的人口問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系?！?/p>

（二）教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)屬湘教版八年級上冊第一章《中國的疆域與人口》的第三節(jié)內(nèi)容，主要介紹中國的人口數(shù)量、增長情況、分布及人口問題等幾個方面的內(nèi)容。本節(jié)是對學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”教育的重要內(nèi)容。人口國情是我國最基本，也是最基礎(chǔ)的國情，它對我國的資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)特別是農(nóng)業(yè)的影響十分深遠(yuǎn)。因而理解中國的人口突出特點(diǎn)、產(chǎn)生的問題及應(yīng)對措施，對學(xué)生學(xué)好中國地理有著十分重要的作用。而且本節(jié)知識點(diǎn)較少，內(nèi)容簡單，便于掌握，教師可充分利用本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，幫助一些七年級地理學(xué)得較差的同學(xué)重樹學(xué)好中國地理的信心與學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)情分析

人口知識及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)對本部分知識十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節(jié)中大量應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)圖表，但這一知識在七年級數(shù)學(xué)中已做了詳細(xì)的介紹，故而讀圖特別是一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖，不成為本節(jié)的重點(diǎn)講授的內(nèi)容。初中生正處于思維從形象向抽象過度的時期，且八年級學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動，因而對于這種比較枯燥的理論課，應(yīng)適當(dāng)加入一些比較深動的例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。

對主要來自農(nóng)村本校的學(xué)生而言，八年級學(xué)生也正處在學(xué)習(xí)兩極分化的階段，出現(xiàn)了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來，即學(xué)習(xí)積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。

（四）設(shè)計(jì)思路 古人云：“授人于魚，不如授人于漁?！苯虒W(xué)的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教是為了不教，新課程的教學(xué)改革充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在本堂課中，本人主要采用江蘇省洋思中學(xué)的先學(xué)后教的“三導(dǎo)式”（導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑、導(dǎo)練）教學(xué)模式，即先利用學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師進(jìn)行心要的學(xué)法指導(dǎo)后，學(xué)生圍繞教材開始自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)資料中的“導(dǎo)學(xué)練習(xí)”，教師從中了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，學(xué)生了解自己的不足；然后教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精講，做到“學(xué)生會的不講，大部分學(xué)生會的少講，學(xué)生不會的、重難點(diǎn)知識精講，之后結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和板書進(jìn)行小結(jié)全課；最后用一頁16開的練習(xí)進(jìn)行鞏固。從而達(dá)到讓學(xué)生真正動起來，將課堂的主體還給學(xué)生，大大提高效率的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道我國人口的數(shù)量與增長情況，理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。

2、使學(xué)生了解我國人口分布的概況。過程和方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”等地理圖表的能力，以及計(jì)算能力和分析問題的能力等。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

我國人口在世界上的地位及其分布。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。

五、教學(xué)方法：談話法、探究學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法

六、教學(xué)媒體：學(xué)習(xí)資料（每位學(xué)生一份）、多媒體課件

七、課時安排：1課時

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) ［導(dǎo)入新課］

在課上利用多媒體展示一些中國人滿為患的圖片和漫畫，問：學(xué)生以上圖片反映了什么現(xiàn)象？從而導(dǎo)入本課。

［展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法］

1、分發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，即知識要點(diǎn)：人口的數(shù)量、增長、產(chǎn)生問題及對策、分布概況等四點(diǎn)，記憶為主；技能與能力要求：學(xué)會看各種統(tǒng)計(jì)圖表

3、教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

①復(fù)習(xí)讀圖的三步驟（圖名、圖例與注記、主圖）

②要求：先通讀課本相關(guān)內(nèi)容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來；再結(jié)合教材完成學(xué)習(xí)資料中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。［學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)］（13分鐘左右）

學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)。

教師巡視，督促個別學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生在預(yù)習(xí)情況，為下一環(huán)節(jié)的精講做好準(zhǔn)備。對一些速度快的學(xué)生，特別是對一些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行必要的表揚(yáng)與鼓勵，催促一些較慢的學(xué)生抓緊時間。

布置一些完成任務(wù)的學(xué)生思考：①為什么我國人口增長速度在1949年前后變化明顯？②你能估計(jì)我國人口的增長趨勢嗎？③課本第13頁圖1-10“我國城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口百分比”圖，分析我國1990年、2005年農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口與總?cè)丝诘谋壤P(guān)系及變化趨勢。④閱讀課本第12頁和閱讀材料《第五次人口普查數(shù)據(jù)分析》，并完成之后的閱讀練習(xí)。［教師精講］（18分鐘左右）

1、全班學(xué)生齊答:2000年全國第五次人口普查結(jié)果,中國的人口總數(shù)。結(jié)合圖1-7“2000年世界人口構(gòu)成”圖，要求一位成績較差的學(xué)生讀出世界人口前三位的國家，并請另一位成績較差的同學(xué)說出中國占世界人口的比例，教師解析21.2%的含義：世界平均每5位人中就有1位是中國人，從而說明中國人口眾多。

2、由學(xué)生回答導(dǎo)學(xué)練習(xí)的第一大題的第2、3題。介紹世界通常將人口超過5000萬的國家稱為人口大國，全球只有20個左右，而中國有9個省區(qū)人口超過5000萬，說明我國是人口大國中的大國。

3、結(jié)合導(dǎo)學(xué)練習(xí)中的第二大題第2題，引導(dǎo)學(xué)生歸納人口增長曲線圖中曲線坡度的含義，讓學(xué)生明確曲線圖的判讀方法。

4、問：①1949年前后中國人口增長的變化原因是什么？（請一位中等生回答）

②現(xiàn)在我國人口增長的突出特點(diǎn)是什么？（對于“人口基數(shù)大”這一特點(diǎn)，可能需要老師的指導(dǎo)才能歸納出來）

③1982年后中國人口增長速度變慢的原因是什么？（全班齊答，介紹我國實(shí)行計(jì)劃生育政策的成效，少生了4億的人口，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會節(jié)省了約6萬多億元）④計(jì)劃生育政策是我國的人口基本國策，它的基本內(nèi)容是什么？（請一位成績較差的同學(xué)回答，并結(jié)合課本第14頁的圖做少量的講析）⑤社會上存在“現(xiàn)在孩子越來越少，計(jì)劃生育政策可以不實(shí)行了”觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)對嗎？（學(xué)生會出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)，教師應(yīng)利用導(dǎo)學(xué)練習(xí)第二大題的圖、前面所得的結(jié)論和課前所展示的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口壓力依然巨大，還必須繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行。）

5、請一位中等生說出導(dǎo)學(xué)練習(xí)的的第三大題的練習(xí)1的答案，并說明是如何得到答案的，從中讓學(xué)生明確人口分布圖的判讀方法，及至分層設(shè)色圖的判讀方法。

練習(xí)：我國人口最稀疏的是什么地區(qū)？（用做檢查人口分布圖的判讀方法掌握情況）

6、請學(xué)生回答課本活動2的答案，并要求說出計(jì)算公式，鞏固人口密度的計(jì)算方法。

7、學(xué)生閱讀課本第12頁的閱讀材料《第五次人口普查數(shù)據(jù)分析》，并思考所附問題，說明我國人口的另一特點(diǎn)：農(nóng)村人口大量向城市遷移。

8、課本第13頁圖1-10“我國城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口百分比”圖，由學(xué)生分析我國1990年、2005年農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口與總?cè)丝诘谋壤P(guān)系及變化趨勢。［小結(jié)本課］

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，將板書中的劃線部分內(nèi)容刪除，讓學(xué)生一起再填一遍，進(jìn)行總結(jié)。［當(dāng)堂鞏固］（10分鐘左右）

學(xué)生先獨(dú)立完成鞏固練習(xí)，之后對答案。因練習(xí)很基礎(chǔ)，沒有準(zhǔn)備講析的，但仍要根據(jù)學(xué)生的完成情況和學(xué)生提出的要求進(jìn)行必要的講評。［作業(yè)布置］

1、填充圖冊P7-8

2、奪冠百分百P5-6

九、板書設(shè)計(jì) §1.3中國的人口

一、數(shù)量世界第一 2000年

12.95億

二、增長速度較快

新中國成立以來人口增長快的主要原因

三、我國的人口政策

1、我國人口的突出特點(diǎn)：人口基數(shù)大，增長速度快

2、我國人口增長的趨勢：持續(xù)增長

3、基本國策：實(shí)行計(jì)劃生育

基本內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量

四、分布不均：

1、我國人口地理分布特點(diǎn)：東南多，西北少

2、農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口分布的特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，但大量向城市遷移

十、教后反思

按此教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，能基本完成教學(xué)任務(wù)，且達(dá)到預(yù)期的效果。但精講內(nèi)容較多，導(dǎo)致上課節(jié)奏過于快，學(xué)生鞏固練習(xí)時間偏少。此外，學(xué)生長時間自學(xué)或練習(xí)，上課氣氛比較沉悶；且學(xué)生自學(xué)速度不一，常出現(xiàn)大部分學(xué)生已完成，在等一小部分學(xué)生的情況，上課時效性不高，下次可改用分散學(xué)、分散教的方式，即展示一個目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法后，學(xué)生針對這一目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，再精講這樣的順序展開教學(xué)，可以避免上述情況的發(fā)生，達(dá)到更好的效果。

中國的人口 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

記住我國人口總數(shù)和人口政策，根據(jù)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢。記住我國人口的分布概況?！緦?dǎo)學(xué)練習(xí)】

一、讀課本第10頁，完成下列問題。1、2000年，我國人口總數(shù)達(dá)到________ 億。2、2000年，我國人口最多的省級行政單位是____________，人口最少的省級行政單位是___________，我們福建省的人口是____________人。3、2000年，我國人口超過5000萬的省級行政單位分別是_________________________________ ____________________________________，這些省級行政單位分布在___________________。

二、讀《中國人口增長曲線圖》和課本第14頁，回答下列問題。

1、圖中我國人口增長曲線的起點(diǎn)是公元年，人口僅為億。

2、從公元2年到1949年我國人口增長了_________億，增長速度___ ____；而從1949年至 年人口增長了_____

億，增長速度____

_，基本上呈上升趨勢；之后 人口的增長速度變__________。

3、我國政府把作為一項(xiàng)長期的基本國策，其基本內(nèi)容是。

三、讀課本第12頁圖1－9，完成下列問題。

1、在圖中找到黑河和騰沖兩地，用一條直線把它們連接起來。讀出黑河—騰沖一線以東以南的地區(qū)人口密度大致是__________________人/平方千米，以西以北地區(qū)的人口密度大致是___________________人/平方千米。說明我國人口分布的特點(diǎn)是西北______、東南_______。

2、完成課本第13頁活動4?！井?dāng)堂鞏固】

我國的人口數(shù)量和陸地面積分別排在世界第幾位？（）

A.第一、第三

B.第三、第一

C.第一、第二

D.第二、第三

2、我國人口最多的省是（）。

A.河南省

B.江蘇省

C.福建省

D.北京市

3、下列地區(qū)中，人口稀疏的地區(qū)是（）。

A.華北平原

B.青藏高原

C.四川盆地

D.江南丘陵

4、近年來，我國人口增長快的主要原因是（）。

A.人口居住地的自然條件有較大改變

B.經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善 C.商業(yè)貿(mào)易活動日益頻繁

D.社會勞動力需求量大幅度增加

5、我國人口的突出特點(diǎn)是（）。

A.人口基數(shù)大，人口增長快

B.人口基數(shù)小，人口增長快 C.人口基數(shù)大，人口增長慢

D.人口基數(shù)小，人口增長慢

6、我國人口分布的特點(diǎn)是（）。A.西北多，東南少 B.東北多，西南少 C.西北少，東南多 D.東北少，西南多

7、為了有效遏制人口過快增長的勢頭，我國實(shí)行的一項(xiàng)長期的基本國策是（）。

A.實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

B.城鎮(zhèn)人口要控制，農(nóng)村人口不用控制 C.城鎮(zhèn)人口不用控制，農(nóng)村人口要控制

D.東部地區(qū)要控制，西部地區(qū)不用控制

8、下列有關(guān)我國人口地理分布特點(diǎn)的敘述錯誤的是（）。A.東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少 B.平原、盆地人口少，山地、高原人口多 C.經(jīng)濟(jì)和交通發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的地區(qū)人口少 D.城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少 10、2000年，我國人口總數(shù)達(dá)到_______________億，我國陸地領(lǐng)土面積有____________萬平方

千米，我國人口密度約為_______________人/平方千米（精確到個位）。

第四篇：中國的人口教學(xué)設(shè)計(jì)

中國的人口

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講授我國人口的數(shù)量、分布和增長等內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國人口的基本情況。

2、知道我國人口基數(shù)大、增長快，給國家、社會、家庭都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。了解我國人口問題的嚴(yán)重性。

3、知道一點(diǎn)關(guān)于人口與人手、人的生產(chǎn)與物的生產(chǎn)之間的關(guān)系。

知道實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國策，是解決我國人口問題的出路，也是我們每個公民應(yīng)履行的義務(wù)。

4、初步樹立正確的人口觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、我國人口在世界上的地位。

2、我國人口的分布特點(diǎn)。

3、我國的人口問題及對策。

三、教學(xué)難點(diǎn) ：進(jìn)行關(guān)于“人口的發(fā)展要同社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資源，環(huán)境的承載量相適應(yīng)”的人口觀教育。

四、教學(xué)方法：講授法、談話法、讀圖法六、五、教具：中國人口密度圖

六、課時：1課時

七、教學(xué)過程 ：

（一）、引入中國的人口和民族

哪位同學(xué)知道現(xiàn)在世界上有多少億人口？中國有多少億人口？中國人口在世界的地位如何？

（二）、講解新課

1、我國是世界上人口最多的國家

2000年人口普查，我國人口為12.95億（世界人口約60億），占世界人口的21%，中國是世界上人口最多的國家。

比較四國面積和人口：中國國土面積居世界第三垃，但人口總數(shù)排在世界第一位。與面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的4.19，是美國的4.7倍，可見我國是世界人口大國。我國人口相當(dāng)于歐洲30多個國家人口之 和的2倍多。比非洲和拉美兩大地區(qū)的人口還多。（過渡）中國這個世界上人口最多的國家的人口又是如何分布的呢？

2、人口分布不均

我國的人口密度：12.95億人/960萬平方千米≈135人/平方千米，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多。

我國人口的分布：黑河—騰沖一線以東人口密度約200人/平方千米，以西人口密度小于10人/平方千米。東部面積僅占全國面積的43%，人口卻占全國總?cè)丝诘?4%；西部面積占全國的57%，人口只占6%。因此，我國東部人口密度大，西部人口密度小。哪些省區(qū)人口密度大于200人/平方千米？為什么這些地區(qū)人口密度大？主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川東部等，這些地區(qū)多屬平原區(qū)，適于人們生產(chǎn)和生活等等。由此可知，我國東部人口密度大，尤其是沿海的平原地區(qū)，西部密度小。其原因主要是自然、社會經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)時間長短等等許多因素共同決定的。（過渡）除了生活在本國的人口，書上還補(bǔ)充介紹了我國的海外移民。

3、華人與華僑

概念（1）華僑：由我國向海外的移民長期僑居國外并具有中國國籍的，稱為華僑。（2）華人：由我國到海外的移民已定居國外并取得外國國籍的。（ABC）。“港澳同胞” “僑鄉(xiāng)” 華僑和華人熱愛祖國，積極支援國家建設(shè)。我國對華僑的政策贊成和鼓勵華僑依自愿原則選擇居住國國籍，并關(guān)懷和重視保護(hù)海外華僑。（過渡）我國的人口分布是東南稠密、西北稀疏，我國的人口增長又有什么特點(diǎn)呢？

4、人口增長過快及帶來的問題

我國人口增長的突出特點(diǎn)①人口基數(shù)大：1949年就達(dá)到5.4億人口，2000年達(dá)到12.95億。②增長速度快：從1949年開始，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用51年時間人口就增長1倍多，達(dá)到了12.95億，增長速度太快。我們計(jì)算一下，如果人口自然增長率都為10‰。，那么人口為10億人與100萬人的兩個國家每年各增長多少人口？10億人每年增加1000萬人口，100萬人每年增長1萬人口。由此可見，我國人口基數(shù)大對人口增長所起的影響是相當(dāng)大的。

新中國成立前后人口增長差異的原因新中國成立以前為什么人口增長緩慢？新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢？舊中國經(jīng)濟(jì)落后，戰(zhàn)爭、災(zāi) 荒頻繁，疫病多、死亡率高，人口增長緩慢。新中國成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。（過渡）人口增長過快，帶來了什么呢？

人口問題人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者。馬克思認(rèn)為，人作為消費(fèi)者是無條件的，是絕對的，只要活著的人，從出生到老死，始終要消費(fèi)一定數(shù)量的生活資料。而作為生產(chǎn)者則是相對的，有條件的。因此，這就決定人口的發(fā)展必須與社會經(jīng)濟(jì)、賢源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。了解了這一點(diǎn)，我們來分析一下我國的人口問題到底是什么？①每年我國的糧食、肉類、布匹、住房等都有增長，但由于新增長人口太多，增長財(cái)富大部分被增加的人口消費(fèi)掉了。因此，人民生活水平將得不到改善。②人口多，出現(xiàn)交通擁擠、住房緊張，教育差等社會問題。③對環(huán)境破壞程度大。④人均資源量少。我國各種資源量都很豐富，居世界前列，但是按人均計(jì)算每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中，排在后面。（過渡）上述社會問題，環(huán)境、資源問題的產(chǎn)生歸根結(jié)蒂都是由于人口多而產(chǎn)生的，那么根據(jù)我國人口多這一問題，我們應(yīng)采取哪些對策呢？

5、1.對策：我國政府把計(jì)劃生育作為基本國策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。（“放羊娃”）。2.具體要求：晚婚、晚育、少生（DINK）、優(yōu)生。少生是控制人口增長的關(guān)鍵，優(yōu)生是提高人口素質(zhì)的前提條件。我們每一個公民，都有責(zé)任為實(shí)施這一項(xiàng)國策履行自己的義務(wù)。

（三）小結(jié)

我們對我國的人口特點(diǎn)，人口問題等知識有了初步了解，并應(yīng)清醒地認(rèn)識到只有通過晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體辦法才能控制人口，提高人口素質(zhì)。在實(shí)行計(jì)劃生育的同時，我們還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活水平提高了．人們的生育觀改變了，才能最終解決我國的人口問題。

（四）作業(yè) 填圖冊P7～9/

一、1～5，二、1～3。

第五篇：中國地理第三節(jié)“中國的河流” 的教學(xué)設(shè)計(jì)

中國地理第三節(jié)“中國的河流” 的教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容分析

“中國的河流”是中國地理上冊第二章中國的地理環(huán)境一章的第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容分三部分：外流河為主的地區(qū)、滾滾長江、滔滔黃河，計(jì)劃用三課時完成。第一課時完成第一部分，內(nèi)容有：一，幾個概念——外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)；二，內(nèi)流區(qū)我國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的劃分；三，我國外流河與內(nèi)流河的水文特征；四，京杭大運(yùn)河；五，我國的湖泊。第二、三部分內(nèi)容與第二節(jié)中國的氣候聯(lián)系緊密，第四部分在歷史課中學(xué)過一些內(nèi)容，本教材只是提出了問題，沒有給出文本資料。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

本課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，本后安排在中國的疆域、地形、氣候之后，為學(xué)生分析河流的流向、落差、水量、結(jié)冰期打下了基礎(chǔ)，本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)從家鄉(xiāng)的河流說起，足以激發(fā)學(xué)生探求的欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、能區(qū)分外流河與內(nèi)流河。

2、能在地圖上找出我國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)、能觀察到我國河流主要分布在外流區(qū)。

3、能在地圖上找出我國主要外流河的所屬水系。

4、會分析季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥牡乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

5、掌握塔里木河的汛期出現(xiàn)時間，并能分析其原因。6·、能在地圖上查出并記住京杭運(yùn)河經(jīng)過的省市和溝通的水系。

7知道我國湖泊眾多且主要分布在兩大湖區(qū)。

（二）過程與方法

進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強(qiáng)其建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性

三·重點(diǎn)、難點(diǎn)

1·我國河流主要分布在外流區(qū)。2·季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?·京杭運(yùn)河溝通的水系。

（二）·過程與方法

進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）·情感、態(tài)度、價值觀 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強(qiáng)其建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、我國河流主要分布在外流區(qū)。

2、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

3、京杭運(yùn)河溝通的水系。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊憽?/p>

2、京杭運(yùn)河溝通的水系。

五、直觀教具

課本及地圖冊中的相關(guān)地圖、掛圖——中國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

流經(jīng)本地的河流是什么河？這條河流入什么河、什么海、是外流河還是內(nèi)流河？

（二）學(xué)習(xí)新課

學(xué)生閱讀課本，找出并體會下列概念： 外流河

外流區(qū) 內(nèi)流河

內(nèi)流區(qū)

學(xué)生在地圖上查找我國的外流河（如黑龍江黃河）、內(nèi)流河（如孔雀河、塔里木河），教師評價或指正。

教師掛圖，引導(dǎo)學(xué)生比較我國外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的面積大小。

小結(jié)：我國的河流主要分布在外流區(qū)，即我國的河流以外流河為主。

分析我國外流河的水文特征與季風(fēng)氣候的關(guān)系—— 學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，然后回答問題并簡要解釋：

1、秦嶺-淮河以北的河流冬季有沒有結(jié)冰現(xiàn)象，以南的河流呢？

2、下列河流中哪一條水量最大？哪一條汛期最長？哪一條含沙量最大？

A、黃河

B、淮河

C、長江

D、珠江

分析影響我國內(nèi)流河水量的氣候因素，學(xué)生回答：

為什么塔里木河在夏季水量最大，即它的汛期在夏季？

學(xué)生閱讀課本中有關(guān)我國湖泊的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖上我國的兩大湖區(qū)及主要湖泊。

學(xué)生按要求查找京杭大運(yùn)河的：

1、起迄點(diǎn)

2、溝通的水系（從北向南）

3、經(jīng)過的省級行政區(qū)（從北向南）教師組織學(xué)生評價、糾錯。

小結(jié)（略）

布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié) 中國河流

一、外流河為主 外流河

外流區(qū) 內(nèi)流河

內(nèi)流區(qū)

外流河的水文特征深受季風(fēng)氣候的影響 最大的內(nèi)流河是塔里木河

湖泊主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū) 京杭運(yùn)河：

（1）北起北京，南到杭州

（2）自北向南溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江

（3）自北向南

經(jīng)過北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江