第一篇：寬容與理智教案

寬容與理智主題班會(huì)

【活動(dòng)背景】 眾所周知，中國的教育存在著一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)，就是許多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績，注重升學(xué)，而忽視個(gè)人思想道德修養(yǎng)的情況，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對學(xué)生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了一次名為寬容與理智的主題班會(huì)。

【活動(dòng)目的】 通過本次主題班會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的行為習(xí)慣，意識(shí)到寬容與理智的重要性，并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn)，講文明，知禮儀的好學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。

【活動(dòng)時(shí)間】 2011年9月26日

【活動(dòng)地點(diǎn)】 汽車工程班

【參與人員】 汽車工程班全體學(xué)生、班主任

【活動(dòng)形式】 情境模擬游戲、小品、自由發(fā)言、“文明人”測試、詩朗誦、猜謎

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，選出二位主持人（一男一女），主持人準(zhǔn)備好講稿，叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識(shí)。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備，說明班會(huì)基本的流程，并把全班分成四個(gè)小組，安排好小組長。

3、制定游戲規(guī)則，排練小品、朗誦。

【班會(huì)流程】

1、班主任宣布上課

2、主持人宣布班會(huì)開始，引入主題

3、詩歌朗誦《留給生活一朵微笑》

4、小品《校園文明行》

5、學(xué)生列舉日常生活中不文明的行為

6、障礙游戲。啞巴、盲人的扮演者談感觸

7、“文明人”測試，8、猜謎游戲

9、總結(jié)出中學(xué)生“十個(gè)”文明形象

10、班主任小結(jié)

11、視頻片段《升國旗》

12、主持人宣布班會(huì)結(jié)束

【具體過程】 師：汽車工程班寬容與理智主題班會(huì)現(xiàn)在開始。誰來主持今天的節(jié)目呢？（主持人上場）

A： 回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

B：展望未來，我們是中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、知禮儀，做一個(gè)合格的文明中學(xué)生，一個(gè)對社會(huì)有用的人，為我們的生活增添一份微笑，請聽詩朗誦《留給生活一朵微笑》

1、詩歌朗誦《留給生活一朵微笑》

A：從踏進(jìn)這個(gè)校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花粉。校園需要每個(gè)人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。但是，我們總能發(fā)現(xiàn)身邊存在一些不容忽視的不良行為，看我們的文明督導(dǎo)員林敏今天又什么發(fā)現(xiàn)。

2、小品表演《校園文明行》

A:謝謝兩位同學(xué)帶來的精彩表演。除了亂扔垃圾外，我們身邊還有哪些是不文明的行為？

揪出校園不文明行為

請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。

A：看來我們的同學(xué)都有意識(shí)到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時(shí)改正將會(huì)給我們的生活，學(xué)習(xí)及以后的就業(yè)造成嚴(yán)重的后果。

B：講文明知禮儀，不僅是要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，言行舉止得體，還應(yīng)該會(huì)為別人著想，學(xué)會(huì)換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。接下來讓我們一起玩一個(gè)游戲，體會(huì)一下非正常人的生活。

3、障礙游戲

游戲結(jié)束，請參加游戲的同學(xué)談?wù)劯杏|。（學(xué)生交流、談感觸）

A：是的，任何人都有不便，需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該互相體諒，互相幫助，與人方便就于己方便。我們發(fā)現(xiàn)了身邊存在的不文明行為，現(xiàn)在我們來做做文明自測，看看自己是不是文明人，請同學(xué)們看大屏幕。

4、“文明人”自測：你是一個(gè)文明的人嗎？（看屏幕，選擇答案，算得分）

B：雖然屏幕所列的題目只有十題，并不能將我們生活所遇事件都?xì)w列其中，但是通過這些題目我們也能對自己的品行有個(gè)大致了解。自測完后，你發(fā)覺了什么？

反思：自己存在哪些不良的行為習(xí)慣？會(huì)給自己和他人帶來什么不良的后果？今后應(yīng)該從哪方面去努力，培養(yǎng)自己的良好行為。

5、猜謎文明禮貌用語

A：我想通過大家的討論發(fā)言，同學(xué)們都有了一定的啟示。當(dāng)然，最基本的我們要先學(xué)會(huì)使用禮貌用語，我們來做個(gè)猜謎游戲，謎底均為禮貌用語，小組搶答開始。

6、“十個(gè)文明形象” B：同學(xué)們都很棒，你們知道嗎？國家發(fā)出以禮儀、禮貌、禮節(jié)為重點(diǎn)的 “三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立中學(xué)生“十個(gè)文明形象”。那這十個(gè)文明形象是什么呢？看大屏幕，請同學(xué)們齊讀。

（大屏幕出示“十個(gè)文明形象”）

B: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。

A：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！讓我們從現(xiàn)在做起，做一個(gè)講文明、知禮儀的好學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

7、班主任總結(jié)

班主任：最后讓我們一起，在升國旗的儀式中結(jié)束我們的班會(huì)。（視頻）

寬容與理智主題班會(huì)

教案

機(jī)電部 10汽車工程班

第二篇：初一敘事作文理智的寬容

初一敘事作文理智的寬容

寬容是美麗的，而理智的寬容更為動(dòng)人。

——題記

已是午夜，應(yīng)該是靜溢之時(shí)。但我聽到的則是游戲里混亂的廝殺——我在網(wǎng)吧。

我看了一下時(shí)間，心里不禁一陣發(fā)虛：這么晚了……雖然網(wǎng)吧對我只是偶爾，但還是怕，怕什么？現(xiàn)在我腦子混亂得已經(jīng)思考不出這個(gè)答案。我踉踉蹌蹌地走出網(wǎng)吧，外面靜得可怕。一陣微風(fēng)吹來，把我凍得哆嗦。回家我怎么跟爸爸說呢——反正我心里沒底。我有些后悔了。

路上，我又想好了“完美”的理由。

回到家，踩上第一個(gè)階梯。想到父親嚴(yán)厲而冷酷的面孔，心里涼了半截，就像一只兔兒被狼群圍得水泄不通一般。漆黑的周圍，我感到一雙犀利的眼睛正在把我盯著。我思維一片空白，就像一塊無色無味的海綿，把我的腦筋塞住，把我的心堵住。不知走了多久，才走到三樓。我輕輕地推開房門，在黑乎乎的房間里我拼命地尋找那雙爍閃著金光的眼。我心跳加速，冷汗?jié)B出了我毛孔……乘著淡淡的夜色，我環(huán)顧了一下四周。屋內(nèi)沒人，安靜得出奇，這是暴風(fēng)雨來臨前的那種寧靜嗎？

“爸”我心虛膽顫地叫了一聲。沒有回答，只有回音?！皼]人？”我的暴風(fēng)疾雨仿佛見到了黎明曙光?！鞍郑阍诩覇?？”仍是沒有回答。我的熱血沸騰了。我的擔(dān)心是不是多余的呢？哈！

我實(shí)在安奈不住內(nèi)心的喜悅，在床上翻來滾去。而高興之余，我靈敏的感官發(fā)現(xiàn)了一條引發(fā)我心虛的導(dǎo)火索。爸爸從不夜不歸宿，今天怎么……哦，對，他和媽媽回老家，那他應(yīng)該回來的。我越想越不懂，竟高興不起來了?？傆X得有什么事。

今天是我第一次通宵上網(wǎng)，也是我第一次失眠。

天微微亮了，我望著窗外那一抹淡淡的紅霞發(fā)呆。我聽到了父親的腳步聲?！白蛲砘貋聿缓脝?，今早才回來。五點(diǎn)都沒到，幾個(gè)人睡醒了。像見不得光似的。”媽媽不滿地說道。父親沒回答，只笑，但笑得不自然。

我恍然大悟，心像被是敲了一下——進(jìn)入青春期的我第一次流淚了——我也明白了，我徹底地明白了。

我下了床，拉開了燈，翻開日記

。幸福的墨水順過筆尖上，流在紙上，淌進(jìn)心里。

在那滿是書香的紙上，我飽滿深情地寫下一行字：寬容是美麗的，而理智的/ 5 寬容更為動(dòng)人。

初一:吳賢寧

[初一敘事作文

理智的寬容

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第三篇：理智與情感范文

理智與情感

胡艷兵

題記：好久沒有作文了，今天提筆寫一篇《工作要有好心態(tài)做事要有好方法》的讀后感就借用了這個(gè)題目———《理智與情感》。情感賦予生活以多彩，理智卻頑固地校正生活中出現(xiàn)的偏離。成熟的理智要求每個(gè)人以一個(gè)好的心態(tài)去承認(rèn)、面對、接受現(xiàn)實(shí)，仰起頭來，陽光地展望明天。在此向大家推薦一本書——《島》，也在此謹(jǐn)謝謝我所見到的及今后將見到的所有真誠的目光與溫暖的笑容。

命運(yùn)，這是一個(gè)較為沉重的哲學(xué)論題，于每個(gè)人都是不可逃避的。古老的宿命式的命運(yùn)之解如同魔咒使得無數(shù)的人做出了厭世繼而遁世的抉擇，事實(shí)證明這也是消極的、不健康的。真正能影響我們命運(yùn)的在于三個(gè)方面的因素。其一就是我們的先輩——那些文化傳承下來的和曾與我們一起共同生活過、接觸過的人——的行為和思想。前輩給了我們一個(gè)群體認(rèn)同的文化氛圍和價(jià)值觀念——無論對錯(cuò)，隨著時(shí)代的前進(jìn)它都會(huì)有局限性。我們可以選擇生活但不能選擇出生，這就是命運(yùn)無可逃避的因素之一。其二就是我們現(xiàn)在一起共同生活的、接觸的人——包括親人、朋友、同事、及公眾媒體人物——的行為和思想。這一點(diǎn)我們因生存的壓力和有限的能力只有部分選擇的權(quán)力，這就是命運(yùn)無可逃避的因素之二。其三就是一個(gè)人已經(jīng)面對了的種種經(jīng)歷。

先看看我們的先輩對我們的影響。每個(gè)人的出生是不可選擇的，法律賦予每個(gè)人的基本權(quán)利是平等的，但物質(zhì)上的不公平卻是絕對的。我們的心性多多少少都受到先輩的薰陶而養(yǎng)成，有時(shí)甚至留有很多因不認(rèn)可先輩思想及行為而養(yǎng)成的絕對相反的品性（或好或壞），這就注定了每個(gè)人的生命軌跡迥然異于旁人。這就要求一個(gè)人在后天的學(xué)習(xí)中工作中不斷地以理智來糾正那些或左或右的行為或情感，珍惜珍重?fù)碛械墓?，正確正視物質(zhì)上的不公平。一個(gè)人能一日三省己身，那先輩留下的只能是財(cái)富和烙印。其次我們每個(gè)人都生活在現(xiàn)實(shí)中，其命運(yùn)必定與這些一起共同生活的、接觸的人是息息相關(guān)的，必定受其行為和思想的影響。因生存的壓力和有限的能力只有部分選擇的權(quán)力，我們不可能去改變別人，可以改變的只能是自己。用真誠的目光與溫暖的笑容去感動(dòng)周圍每個(gè)人以至于更多的人，盡量多些理智少些偏左偏右的情緒，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)有更多的樂趣，工作會(huì)更有成效。閑暇時(shí)我曾經(jīng)跟朋友說工作上只要我能解決或幫得上的，盡管找我決不推辭。技術(shù)和能力只有在工作中用上了它才有價(jià)值。這些年我確實(shí)做到了，雖然許許多多不為人知但內(nèi)心真實(shí)地感到愉悅和滿足，而且我發(fā)現(xiàn)工作中生活中獲得了更多的幫助和友情，遠(yuǎn)勝過我的付出。

再來看看我們已經(jīng)面對了的種種經(jīng)歷吧。沒有誰的生活是一帆風(fēng)順的，生命的軌跡就如同具有波粒二象性的光子運(yùn)動(dòng)軌跡。生活的魅力就在于多姿多彩，既有“紅藍(lán)紫”也有“黑灰白”?！皹溆o而風(fēng)不止”，“人非圣賢孰能無過”，外界的因素、自我的缺陷，常常導(dǎo)致每個(gè)人都會(huì)碰到難題和挫折，這時(shí)我們只能以平靜的心態(tài)去面對它承受它，因?yàn)橹皇巧旧砩⑸湫运鶝Q定的，只能把它當(dāng)做錘煉我們意志和理智的一堂課。經(jīng)歷風(fēng)浪日臻成熟的理智更能保證生命軌跡的直線性，要有勇氣相信我們承受的“黑灰白”是一件真實(shí)的事。發(fā)生了的事并不可怕，可怕的是沉陷于“黑灰白”所造成的心境——悲傷、抑郁。這種情感會(huì)改變一個(gè)人的生命軌跡，振作起來才能保證生命的直線運(yùn)動(dòng)。

愛因斯坦說：“上帝決不擲骰子”，結(jié)果沃納海森堡的“測不準(zhǔn)原理”卻為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)，這里我不想評價(jià)科學(xué)，但我覺得“測不準(zhǔn)原理”卻適用于生活。

平靜地面對它承受它吧！陽光地展現(xiàn)我們的溫暖笑容！

第四篇：理解與寬容 教案

理解與寬容心理課教案

周二五六節(jié)

金陵十三釵

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)理解與寬容在人際關(guān)系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解和寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。

2、能力：

學(xué)會(huì)理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通；學(xué)會(huì)寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)與糾紛的技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

3、知識(shí)：

知道理解與寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)理解與寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用；學(xué)習(xí)如何做到理解與寬容。二．教學(xué)對象：小學(xué)生

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

拓展自己的眼光和胸懷，學(xué)會(huì)寬容他人，培養(yǎng)寬容精神。

四、教學(xué)方法：

觀看視頻、討論交流、整理歸納、感情升華等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生們對寬容的意識(shí)與想法。

2、收集有關(guān)寬容的視頻，對學(xué)生們有啟發(fā)的作用。

3、收集古今中外人物寬容或需要寬容比較典型的例子。

（二）實(shí)踐導(dǎo)入

活動(dòng)：播放關(guān)于寬容的小視頻

活動(dòng)目的：通過觀看寬容的的小視頻，與同學(xué)們交流，從而順利的導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

教師：播放視頻后，同學(xué)們觀看這個(gè)視頻后有什么看法？我們學(xué)習(xí)到什么？請同學(xué)們踴躍發(fā)言。發(fā)言之后，總結(jié)詞：寬容在我們的社會(huì)生活中很重要。在與他人的接觸過程當(dāng)中，我們難免遇到他人對你的不禮貌、不理解，甚至是不尊重。怎么辦？要不要寬容他們？怎么樣才能誠心誠意地做到對他人的寬容呢？下面還是先讓我們來聽聽有關(guān)寬容的故事吧。

（三）自主探究

活動(dòng)一：古今中外話“寬容”

活動(dòng)目的：在古今中外的寬容的例子中，進(jìn)一步理解寬容的內(nèi)涵，感受寬容的魅力；懂得寬容在社會(huì)生活及發(fā)展中的巨大作用；探索如何才能培養(yǎng)寬容精神。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)生閱讀資料： 古今中外話“寬容”

故事一：唐太宗的故事

敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用?？蓵r(shí)間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說：“他如果要叛亂，難道還會(huì)落在尋相的后邊嗎？”然后就放了敬德，安慰道：“大丈夫以意氣相許，請不要將這點(diǎn)小誤會(huì)放在心上，我絕不會(huì)聽信旁人之言加害忠良勇士的?！本吹律钍芨袆?dòng)，以后為唐太宗屢建奇功。

故事二：

寬容與創(chuàng)造

飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟,小時(shí)候放羊看到天空自由飛翔的小鳥很是羨慕,就學(xué)鳥飛。長大后，他們埋頭苦研“像鳥一樣的機(jī)器”。然而他們的夢想遭到了很多人的嘲笑、譏諷。在上千次的滑翔試飛實(shí)驗(yàn)中，幾乎沒有人給他們以支持和資助。終于1903年12月14日，他們發(fā)明的“飛行者”1號，伴隨著人們的嘲笑聲，像鷹一樣的在天空飛了起來！直到這時(shí)，所有的蜚言流語才嘎然而止。同樣的，哥白尼提出太陽中心論時(shí)廣受非議，達(dá)爾文的《物種起源》剛出版時(shí)廣受攻擊??

故事三：小慧的故事 婷婷是班里的一名貧困生。再過幾天就是婷婷的生日了，小慧和幾個(gè)同學(xué)在商量要送她點(diǎn)小禮物，使她感受到同學(xué)的愛心和關(guān)懷。這天，她們正在商量這事，婷婷突然推門進(jìn)來，大家都不說話了。亭亭進(jìn)門的瞬間隱約聽到她們在說有關(guān)自己的事，見現(xiàn)在大家都不說了，便誤以為是她們在背后議論自己，心中很不悅。便說：“有什么話當(dāng)面說，別底下嘀嘀咕咕。好話不背人，背人沒好話！”說完就摔門出去了。圓圓生氣地要追出去與她理論，小慧攔住了她。

生日那天，婷婷照樣收到了小慧她們的禮物。微笑之中，婷婷眼里閃爍著淚花，那是感激，更是愧疚。

2、教師提問：在故事中，你體會(huì)到寬容是什么？（學(xué)生回答略）教師小結(jié)：（多媒體展示：寬容是——一種氣度，一種胸懷，一種智慧，一種境界?）

寬容使人們學(xué)會(huì)對他人給予信任，能接受、容納新事物新觀點(diǎn)；對他人的的缺點(diǎn)、過失不予追究；對他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理；不強(qiáng)求對方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠交心，學(xué)會(huì)忍讓。

3、教師提問：我思我行，該怎么辦？

（1）好朋友不贊同你的意見，與你意見分歧時(shí)（2）.學(xué)習(xí)成績不如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得冠軍時(shí)（3）.同桌同學(xué)不小心把你的衣服弄臟時(shí)

(4).好朋友生病住院，落下功課時(shí)

(5).老師批評你上課不認(rèn)真，你覺得冤枉時(shí)(6).發(fā)現(xiàn)方面偷看你的日記（學(xué)生回答略）

4.老師介紹一些寬容名言警句

1.寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。2.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。3.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

4.用寬容的心境和同學(xué)相處，友誼才能穩(wěn)固和長久。

教師小結(jié)并多媒體展示：

有寬容，才能有共處；有寬容，才能有創(chuàng)造；有寬容，才能成就事業(yè)。

教師小結(jié)并多媒體展示： 培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識(shí)自己；培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；培養(yǎng)寬容精神需要學(xué)會(huì)把握自己的情緒。

第五篇：寬容與理解教案

寬容與理解教案

目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容他人，做到理解他人，能夠與他人和諧相處。

2、知識(shí)目標(biāo)：掌握寬容與理解的含義及作用。

3、能力目標(biāo)：能夠有原則的寬容他人，能夠用心理解他人，在生活上與他人和睦相處。

一、導(dǎo)課：今天，上課之前，老師要和同學(xué)們分享一下，六尺巷的故事。

在清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今.同學(xué)們聽完了故事，給你什么啟示？·····

同學(xué)們都從中明白寬容，現(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)79頁的新課，寬容與理解。

二、授新知：

（一）寬容待人

師：請同學(xué)們邊看書本邊思考以下問題：

寬容的含義？為什么要寬容待人？寬容待人的作用？如何在生活中寬容他人？······ 同學(xué)們都有答案，現(xiàn)在有誰，回答第一個(gè)問題?！ぁぁぁぁぁず芎茫瑢捜菥褪?寬容是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。

《不列顛百科全書》關(guān)于寬容的定義：寬容即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見。

我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。寬以待人，容納他人

第二個(gè)問題，老師相信同學(xué)們都有答案啦，現(xiàn)在有誰來回答呢？······(1)在生活中，處境、背景、條件、個(gè)性都會(huì)有差別，因此我們需要寬以待人，接納所有不同的人，這是人際交往的基本原則之一；（2）思想情感、價(jià)值觀念、生活方式、興趣愛好更是千差萬別，因此更需要寬容，在人與人、甚至國與國間的交往，我們需要更多的寬容。（人們之間的沖突有所緩解，國家之間的交往才能更加友好）。（3）如果沒有寬容，我們所處的社會(huì)充滿猜疑與不甘，甚至恐慌與威脅我們的安全。

同學(xué)們，近期復(fù)旦投毒案，室友不開門刺殺室友案，你們有所聽聞了吧？近年來，“同室操戈”的事件并不鮮見，而歸納這些惡性案件，似乎都有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：大學(xué)、室友、殺人??2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，2010級碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機(jī)里投毒所害，起因是生活瑣事導(dǎo)致關(guān)系不好。同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院發(fā)生命案，大三學(xué)生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時(shí)給未帶鑰匙的蔣某開門。這樣的極端事件，在此之前也常見報(bào)端。

2007年，中國礦業(yè)大學(xué)的常某因?yàn)閷λ奚嵬瑢W(xué)不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學(xué)。2004年，馬加爵殺害四名同學(xué)的血案，因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念。

在網(wǎng)上流行一句，感謝室友的不殺之恩。同學(xué)們，室友是你們的親密伙伴，同學(xué)是你們求學(xué)中重要的同伴，不能夠如此殘害朋友是要相親相愛！你們會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦，但是要多一點(diǎn)寬容，大家和睦相處。不要讓宿舍成為冷漠、隔閡甚至仇恨的策源地，不要讓學(xué)校成為犯罪的場所。現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下80頁的案例，對于吳欣與林芳，你怎么看？如果是你遇到這樣的情況，你怎么做？·······大家回答的很好。也希望同學(xué)們做得好，學(xué)習(xí)上能夠包容其他同學(xué)的弱點(diǎn)與獨(dú)特型，生活可以包容一下。

現(xiàn)在我們來解決第三個(gè)問題，寬容的作用是什么？······（1）寬容，社會(huì)和人生變得更美好，（2）寬容待人，我們擁有更多的朋友，（3）寬容差異，人類擁有豐富多彩。（4）有利于他人對自己的接受度,從而自己在他人心中就不會(huì)是斤斤斤計(jì)較的形象，這樣對自己周圍的人際生存生活環(huán)境有益，自己與他人基本上會(huì)因“自己的寬容”而身心愉快，當(dāng)然由此可形成人際社會(huì)的有益互動(dòng)，當(dāng)然從單一角度講對整個(gè)社會(huì)是有很大好處的，比如犯罪律的減少、和諧社會(huì)的建設(shè)等。在堅(jiān)持原則的情況下,寬容可以讓你遠(yuǎn)離不必要的紛爭和斤斤計(jì)較中,獲得良好的人緣和平和的心態(tài).老師和同學(xué)們分析了原因、作用，那么我們就要去行動(dòng)，所謂行勝于言！現(xiàn)在來看第四個(gè)問題，在生活學(xué)習(xí)中如何做到寬容他人呢？大家來說一說！······（1）學(xué)會(huì)寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達(dá)大度的氣量。P81雨果名言引入（2）寬容的表現(xiàn)：寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點(diǎn)，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；對于他人的成績、長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；小學(xué)生因嫉妒同學(xué)外貌而殺害同學(xué)案，2013年5月7日報(bào)道，發(fā)生于廣西南丹。加以自身的特點(diǎn)如個(gè)子小說明不嫉妒，而是欣賞他人。對于別人的缺點(diǎn)不要和不足、錯(cuò)誤或過失，不過分苛責(zé)。（3）寬容不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。寬容有原則寬容也需要技巧。給一次機(jī)會(huì)并不是縱容，不是免除對方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。否則，對方會(huì)一而再、再而三地犯禁（錯(cuò)），顯示出軟弱。現(xiàn)在進(jìn)入我們的情境創(chuàng)設(shè)，假如是你怎么做？（1）在馬路上行走，一位路人不小心撞了你??

（2）某同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面說你的缺點(diǎn)??。

現(xiàn)在老師給同學(xué)們3分鐘時(shí)間，做一做p81的反思題，想一想在寬容待人方面的不足之處，寫下你們改進(jìn)的方法與措施。

（二）理解他人

現(xiàn)在我們來分析一個(gè)案例，一個(gè)三四歲的小孩子總不喜歡跟著媽媽去商場，大人們感到很不理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?（老師也想問同學(xué)們，這是為什么呢？）······恩，同學(xué)們的觀點(diǎn)很好，有位兒童心理學(xué)家給出了原因，因?yàn)楹⒆雍蛬寢屨镜母叨炔煌?，所看到的景象不同，孩子看到的大多都是大人們的腿。還有這個(gè)問題的解決方法很簡單，你們知道嗎？······其實(shí)就是蹲下來！和孩子一樣的高度。這也說明我們在與人相處過程中，要徐匯換位思考，理解他人！同學(xué)們，請閱讀課本81到82頁的內(nèi)容，思考以下內(nèi)容：

理解他人的含義？理解他人的必要性？如何在生活中做到理解他人？ 那一位同學(xué)，回答理解他人的含義？······理解他人是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問題和困難，理解他人的愿望與需要，并給予關(guān)心。理解他人對于我們是必不可少的，現(xiàn)在同學(xué)們講講它的重要性？·······（1）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。（2）誤解是人生最可怕的敵人。（3）理解也是我們的內(nèi)在需要。我們渴望他人的理解，我們也需要學(xué)會(huì)理解他人。（1）管鮑分金，管仲二十來歲時(shí)就結(jié)識(shí)了鮑叔牙，起初二人合伙做點(diǎn)買賣，因?yàn)楣苤偌揖池毢统鲑Y少些，鮑叔牙出資多些。生意做的還不錯(cuò)，可是有人發(fā)現(xiàn)管仲用掙的錢先還了自已欠的一些債，哈哈！這錢還沒入帳就給花了，現(xiàn)在會(huì)計(jì)上的名詞叫：坐支，而且私自花錢恐怕離貪污公款罪也不遠(yuǎn)了。更可氣的是到年底分紅時(shí)，鮑叔牙分給他一半的紅利，他也就接受了。

這可把鮑叔牙手下的人氣壞了，有個(gè)人對鮑叔牙說，他出資少，平時(shí)他開銷又大，年底還照樣和您平分效益，顯然他是個(gè)十分貪財(cái)?shù)娜?，要我是管仲的話，我一定不?huì)厚著臉皮接受這些錢的。鮑叔牙斥責(zé)他手下道：你們滿腦子里裝的都是錢，就沒發(fā)現(xiàn)管仲的家里十分困難嗎？他比我更需要錢，我和他合伙做生意就是想要幫幫他，我情愿這樣做，此事你們以后不要再提了。（2）很多事情源于我們對別人的誤解而產(chǎn)生矛盾的。如，今天你沒有胃口吃不東西，而別人卻說你挑食，嬌氣，你會(huì)很郁悶?；蛘哂欣碚f不清，到后來就吵架啊等。（3）理解萬歲！是我們的口頭禪，其實(shí)我們的生活都是少不了理解的。父母老師的不理解，我們痛苦，但是也要理解他們，他們也許望子成龍望女成鳳或者桃李滿天下。

說說我們身邊的那些事，對于分?jǐn)?shù)，每一位同學(xué)們不同感受，現(xiàn)在我們看看這幾位同學(xué)的故事：小君和小豪是同桌，一次考試，小君考了６２分，他急忙問小豪考了多少，小豪沒有告訴他。小君偷偷看了王豪的試卷，原來他只考了５９分。小君很驕傲地說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊！”這時(shí)，鄰桌的姍姍對張鳴說：“我考了９５分，你和他差不多啊，才及格有什么驕傲的??！” 問題：小君有什么不對？姍姍這樣說對小君和小豪有什么影響？他們犯了什么毛??？······ 沒有換位思考！沒有理解他人！現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)在生活中理解他人。其中，學(xué)會(huì)理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)換位思考！正如孔子所言：己所不欲，勿施于人！還有待人真誠坦率、重視與信任、認(rèn)可他人、能夠設(shè)身處地的替他人著想。進(jìn)入我思我行，遇到下列情況我該怎么辦？說出理由

（1）朋友不贊同你的意見，與你的意見有分歧······（2）老師批評你上課不認(rèn)真，你覺的冤枉······

（3）王老師病了，你和幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備去看望她，但小張卻說你們這是“拍馬屁”，你得知后······

（4）你今天早上去上學(xué)，你媽媽說今天天氣冷，非讓你穿上毛衣，可你覺得不冷，你會(huì)······

同學(xué)們做一做p82的體驗(yàn)題。

（三）尾課：

老師希望同學(xué)們學(xué)會(huì)寬容與理解。我們的不能缺少寬容與理解。他們是社會(huì)生活的調(diào)合劑，是道德的要求，是心靈的疏通，精神的安寧。正是，寬容與理解，讓人們能夠送人玫瑰，手留余香！若人與人間缺乏相互的尊重與理解，一個(gè)人缺少一顆寬容的心仇恨的種子將會(huì)埋藏心間，生活也會(huì)變得黯然失色，容易走向極端，社會(huì)混亂·····

一位智者曾經(jīng)對一位少年說過的對人生具有很重要指導(dǎo)意義的四句話是： 把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己 第一句話和第二句話講的就是人與人之間要相互體諒，在把自己當(dāng)成別人的同時(shí)也要把別人當(dāng)成自己。這實(shí)際上就是一種換位思考。第三、第四句話說的是尊重他人的習(xí)慣、愛好、想法等，不要把自己的想法強(qiáng)加在他人身上。