第一篇：《24時計時法》教案

（一）教學(xué)內(nèi)容：

教科書第52-53頁。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時計時法，發(fā)現(xiàn)它與普通計時法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計時法表示時刻。

2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、在學(xué)習(xí)24時計時法以及簡單經(jīng)過時間的同時，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時間觀念的建立。

（三）教學(xué)設(shè)計：

一、課前導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個調(diào)查。你們在一天里是怎樣安排自己的作息時間的？

生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子）

二、探究新知

1、引入課題（4分）

師：老師這里有兩張三

（二）班同學(xué)的作息時間安排表，我們一起來看看他們是怎樣安排時間的。

表1和表2

師：這些同學(xué)記錄時間的方法一樣嗎？有什么不同？

師：象這樣需要用早上、上午、中午、下午、晚上等詞才能清楚地表示時間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫊r方法，叫做普通計時法（板書）。（指著生2的作息表）象這樣的計時方法，你還在哪些地方見到過？

（課件出示：電子表上的時間、電視上的時間、商店門口的營業(yè)時間、火車票上的時間）

師小節(jié)：其實(shí)，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念計，為了計算簡便、不容易出錯，都采用從0時到24時的計時方法，這樣的計時方法通常叫做24時計時法。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這種計時方法。（板書課題）

師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

（提示：

1、理解24時計時法是怎樣計時的，2、能用24時計時法表示時刻，3、知道24時計時法和普通計時法的區(qū)別，并學(xué)會進(jìn)行兩種計時方法的互換）

2、學(xué)習(xí)24時計時法（3分）

師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們來看鐘表（課件出示鐘表）

師：在時鐘轉(zhuǎn)動之前，老師想問問大家，喜歡過春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日，請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間12點(diǎn)）

師：對，夜間12點(diǎn)，這一時刻是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。我們把這一時刻稱為0時。新的一天從這一時刻開始

師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

師：零時過后是凌晨1時，凌晨2時，凌晨3時...，師：（鐘表停在早上6時）這是什么時間？同學(xué)們在干什么？

生：早上6時，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。

師：（鐘表停在中午12時）這是什么時間？同學(xué)們在干什么？

生：到了中午12時，該吃午飯了。

師：這時，時針從夜里12時走到中午12時，正好走了1圈，也就是12小時。

師：從中午12時接著走下去，是什么時間？

生：是下午1時。

師：如果用24時計時法接著12往下數(shù)，該是幾時？

生：下午一時也就是13時。

師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？

師：請同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時用24時計時法怎樣表示？

生：就是24時。

師：這一時刻既表示這1天的結(jié)束，又是第二天的開始。所以我們可以說是0時也可以說是24時?；貞浺幌?，（1）時針一天共轉(zhuǎn)了幾圈？

（2）是幾小時？師：1日是多少小時？

生：1日是24小時。

板書：1日=24小時

（3）想一想，第一圈是從哪一時刻開始，從哪一時刻結(jié)束，第二圈呢？

解決難點(diǎn)：

（1）難點(diǎn)1：24時計時法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）

分組討論：請同學(xué)們觀察鐘面，在24時計時法中，什么時候看鐘面外圈的數(shù)？什么時候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。

教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時針走第二圈時所對應(yīng)的24時計時法的時刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。

（2）難點(diǎn)2：把普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法。（4分）

板書：

凌晨2時早上8：30上午9：25中午12時下午4：12晚上9時

師：凌晨2時用24計時法表示是6時。

師：早上8：30用24時計時法該怎樣表示？

師：與普通計時法相比，24時計時法表示的時間有什么特點(diǎn)？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。

生匯報：當(dāng)用24時計時法表示凌晨0時到中午12時的時間時，還用原來的時數(shù)；而表示從下午1時到晚上12時的時間時，要用原來的時數(shù)加上12

師小結(jié)：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；當(dāng)用24時計時法表示下午1時到晚上12時的時間時，要用原來的時數(shù)加上12，也就是時針走第二圈所指的時刻分別加上12。

（3）難點(diǎn)3：將24時計時法轉(zhuǎn)換為普通計時法

師：如果我把普通計時法這一行遮住，你們能不能把這些24時計時法表示的時間轉(zhuǎn)換為普通計時法。

第二篇：《24時計時法》參考教案

時計時法

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用．

(二)使學(xué)生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算(口答)一日內(nèi)經(jīng)過的時間．

(三)對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的教育． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會用24時記時法表示時刻．

難點(diǎn)：理解時間與時刻的含義，及時間與時刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時間的計算． 教學(xué)過程設(shè)計(一)啟發(fā)談話

先請同學(xué)們聽一段錄音，(事先錄好的一段)同學(xué)們剛才聽到播音員所說的“19點(diǎn)”、“19點(diǎn)30分”、“22點(diǎn)15分”等在我們的鐘面上能找到嗎？播音員所說的也是一種記時法，現(xiàn)在我們共同來學(xué)習(xí)這種記時法——24時記時法．(板書課題)(二)學(xué)習(xí)新課

師：在一日(也就是一天)的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？(先閉上眼睛想一想)我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的．(給學(xué)生演示教具)同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了．此時此刻，鐘面上的時針和分針都指向數(shù)字12——夜里12時．(就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間)接下去是凌晨1時、凌晨2時??(老師邊撥邊講)上午8時、9時??直到中午12時．(再接著撥)下午1時、2時??晚上8時、9時??直到午夜12時．(也就是第二天的0時)剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時． 那么，你們想一想在一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？

(正好走兩圈，一共是24小時)(學(xué)生回答同時老師板書)

學(xué)習(xí)24時記時法

用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻(鐘面上的數(shù))分別加上12．

然后老師撥第二圈，下午1時、2時??學(xué)生依次回答：13時、14時、??23時、24時或0時．)師：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻：用“下午”、“晚上”、“夜里”，等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻．

反饋練習(xí)

(1)把做一做第1題，練習(xí)十九第2題，列成表格進(jìn)行綜合練習(xí)．

(2)用24時記時法表示出下面的時刻． 下午3時 上午10時 晚上9時 下午6時 晚上10時 下午2時(3)用普通記時法表示下面的時刻． 6時 12時 5時 30分 24時 16時 18時45分(4)分組對練．

一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應(yīng)的時刻．(如：下午4時 答：16時)一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應(yīng)的時刻．(如：20時 答：晚上8時)教學(xué)例1：(投影出示)一列火車18時20分從北京開車，22時40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時間？(口答)默讀題，說說18時20分、22時40分表示的是時間還是時刻？

師：18時20分表示開車時刻，22時40分表示到達(dá)時刻．時刻一般用“幾時幾分”來表示．

老師把鐘表模型撥到18時20分．(現(xiàn)在這火車從北京開車了)請一個同學(xué)撥鐘表到19時20分．

師：這列客車在路上行了多少時間？(這列客車在路上行了1小時)再請同學(xué)撥鐘表到20時20分．

師：從18時20分到現(xiàn)在路上行了多少時間？(從18時20分到現(xiàn)在路上行了2小時)再請同學(xué)撥鐘表到22時20分．

師：從18時20分到22時20分，行了多少時間？(從18時20分到22時20分，行了4小時)這時，老師再撥分針從22時20分到22時40分． 師：你們看到又行了多少時間？(20分)想一想，這列客車在路上行了多少時間？(這列客車在路上行了4小時20分)下面我們來看一下線段圖．請在圖中標(biāo)出這列客車開車的時刻(18時20分)，及這列客車到達(dá)石家莊的時刻(22時40分)．

師：請同學(xué)們討論一下，我們怎樣想這列客車在路上行了多少時間？ 經(jīng)充分討論，學(xué)生回答：(從18時20分到22時20分中間經(jīng)過 4小時，從22時20分到22時40分又經(jīng)過20分，所以這列客車路上行了4小時20分)教學(xué)例2：

一個商店門口掛著這樣的牌子．(出示圖)這表示全天營業(yè)多少時間？ 師：這個牌子上的時間是什么記時法？(普通記時法或是12時記時法)這個營業(yè)時間是分上午時間和下午時間．想一想，應(yīng)該怎樣計算？(分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間)從上午8時到中午12時是4小時．下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時．

上午營業(yè)時間：12－8=4(時)下午營業(yè)時間：7時 全天營業(yè)時間：4＋7=11(時)答：全天營業(yè)時間是11小時．

為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？(教師講解)

出示第二張營業(yè)時間牌．

最近這個商店換上了一塊新牌子． 請一個學(xué)生板演，其他同學(xué)寫在書上． 19－8=11(時)比較兩張營業(yè)時間牌的計時方法． 比較全天營業(yè)時間的計算方法．

從而可以看出，24時計時法的優(yōu)點(diǎn)：簡明、方便．(三)鞏固反饋

(1)口答，說說你是怎樣計算的．(投影出示)①17時是下午幾時？ 23時是晚上幾時？

②小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)回家，他上午在校多少時間？ ③北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達(dá)．路上用了多少時間？

(2)填空．

①李老師早晨7時到校，下午6時離校，每天在校時間是()小時． ②一個地方電視臺的播出時間如下： 第一次：6：00～10：00 第二次：11：00～15：00 第三次：19：00～0：00 全天播放時間共()小時．

請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后質(zhì)疑． 課堂教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常用的時間單位：時、分、秒、年、月、日的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)24時記時法，有關(guān)時間的計算，由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)起來感到困難．老師在講24時記時法時，比較細(xì)致，采取直觀，讓學(xué)生動手操作的方法，使學(xué)生理解時間與時刻的意義、普通記時法與24時記時法的聯(lián)系．通過例題、比較，使學(xué)生確認(rèn)了24時記時法比較簡明、方便．

本節(jié)課主要采用了運(yùn)用直觀教具，畫線段圖的教法．全方位讓每個學(xué)生都參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較輕松掌握24時記時法，認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別，靈活計算有關(guān)時間的題目．

第三篇：24時計時法教案

24時記時法

[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教科書49—52頁

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2、使學(xué)生在探索、認(rèn)識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識、理解24時記時法，會正確運(yùn)用24時記時法表示一天中的某一時刻，明確兩種記時法的異同。

[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)會普通記時法和24時記時法的相互轉(zhuǎn)換。

[教具學(xué)具準(zhǔn)備] 電腦、大屏幕、課件

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：老師課前收集了一些圖片，帶給XX班的同學(xué)們一同欣賞，你們有興趣嗎？ 出示圖片1：這是一塊營業(yè)牌，猜一猜，你們在哪見過呢？（銀行門口）出示圖片2：這是電視節(jié)目預(yù)報單，你知道大風(fēng)車是什么時候播出嗎？ 出示圖片3：這是一家快餐店的營業(yè)時間，有誰來讀一下這個時間？ 出示圖片4：這個畫面你在哪會見到？

出示圖片5：同學(xué)們都愛吃肯德基，你知道肯德基的營業(yè)時間嗎？

出示圖片6：每到放暑假時，老師都會在你的素質(zhì)報告書的后面寫上下學(xué)期開學(xué)報到的時間——XX 師，同學(xué)們，欣賞完這些圖片，你知道老師收集的都是有關(guān)哪方面的圖片嗎？

師：不錯，都是有關(guān)時間的。同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察一下這些時間，它們在表示方法上有什么不同嗎？

師：對呀。我們把這些時間前面帶上上午、下午等詞語的稱為普通記時法，而這些（手比劃）不用加文字說明的就稱為24時記時法。（板書）師：今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)并研究這兩種記時法。

二、合作交流，探究新知

1、用普通記時法表示 師：你們平時會看鐘嗎？

出示圖片：知道這個鐘上的時間嗎？（板書：8：00或8時）這個時刻你可能會在干什么？

師：如果給你這樣一個情境，你覺得鐘上的時間用普通記時法該怎樣表示？（板書：上午8：00或8時）

師：不錯，看看這幅圖上的時間用普通記時法怎樣表示？（板書：中午12：00）

這幅圖呢？（板書：晚上8：00）師：剛才同學(xué)們用普通記時法分別表示了這三幅圖上的時間，如果用24時記時法該怎樣表示呢？

2、介紹24時記時法

師：我們先來看一看大屏幕上的時鐘，回想一下：一天有多少小時？時針轉(zhuǎn)一圈是多少小時？一天24小時時針要轉(zhuǎn)幾圈？

師：接下來我們看看24時記時法是怎樣記時的？

（我們把時針指向這個位置時作為一天的開始，記作00：00，這時你會在干什么？

當(dāng)我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開始了。時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，1時、2時…… 當(dāng)時針指向12時，這時你會在干什么？24時記時法記作12：00 這時時針轉(zhuǎn)動了12小時，轉(zhuǎn)了1圈 接下來我們看看當(dāng)時針指向1時，你會在干什么？用24時記時法記作了？—13：00 時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，14時、15時……

當(dāng)時針指向12時，這時你會在干什么？一天結(jié)束了，24時記時法記作24：00）

師：24時記時法就是這樣用0時到24時來表示一天的時間，一天的前12小時時針是在第幾圈轉(zhuǎn)動，后12小時時針就在第幾圈轉(zhuǎn)動。時針在第一圈轉(zhuǎn)動，表示的是從幾時到幾時？（0時—12時）時針在第二圈轉(zhuǎn)動，表示的是從幾時到幾時？（12時—24時）

3、兩種記時法之間的轉(zhuǎn)換

師：看了剛才的演示，你能試著把這些普通記時法轉(zhuǎn)化為24時記時法嗎？（板

書）

師：這兩幅圖的時針都指向8，為什么用24時記時法表示時一個用8時，一個用20時呢？

師：真不錯。下面再來看兩幅圖，老師有一個要求，直接用24時記時法來表示鐘上的時間，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

師：觀察圖片1 他們在干什么？用24時記時法怎么表示呢？（板書：10：00）你是怎么想的？

觀察圖片2 他們在干什么？用24時記時法怎么表示呢？（板書：15：00）你是怎么想的？

師：同學(xué)們真厲害。你能把這些24時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？ 10：00 你是怎么想的？ 15：00 你是怎么想的？

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的這些記時法，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這兩種記時法之間的關(guān)系了嗎？找到這兩種記時法轉(zhuǎn)化的竅門了嗎？

師：好。那下面來個難度大點(diǎn)的,你能先用普通記時法表示，再用24時記時法來表示嗎？（板書：夜里12時 24：00）

除了24：00表示外，還有其它答案嗎？（出示課件解釋原因）

師：完成練習(xí)：當(dāng)鐘面上的時針正好指向12時，可能是（）時。（用24記時法表示）

三、鞏固練習(xí)

1、公交路牌

這是丹陽1路汽車站牌，從圖中你能知道這路汽車最早幾時幾分開出？最晚呢？

2、禁止汽車通行標(biāo)志

知道這是什么標(biāo)志嗎？這個標(biāo)志什么意思呢？能把上面的時間換個表示方法嗎？

3、火車票

媽媽去秦皇島，這列火車下午幾時幾分開出？

4、你能給下面的鐘面畫上時針嗎？

四、全課總結(jié)

師：請同學(xué)們回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，用一句話來說說這節(jié)課的收獲。（生：我學(xué)會了24時記時法。

生：我知道了24時記時法與12時的互換。生：這節(jié)課我很快樂！）

師：只有自己真正成為學(xué)習(xí)的主人的時候，才會越學(xué)越快樂?。?師：最后老師送大家一句名人名言與大家共勉。

第四篇：《24時計時法》教案

《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)下冊教科書第82--83頁上的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、知道24時計時法和普通計時法的聯(lián)系和區(qū)別，會進(jìn)行兩種計時法的相互轉(zhuǎn)換。

3、體會24時計時法在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時間觀念的建立。教學(xué)重點(diǎn)：用24時計時法表示時刻。教學(xué)難點(diǎn)：24時計時法和普通計時法的互換。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面等。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們看過新聞聯(lián)播嗎？誰知道新聞聯(lián)播是什么時候播出的？（晚上7時）。師：晚上7時這樣表示時間的方法叫普通計時法，我們來看一下新聞聯(lián)播，可電視上顯示的是19:00，不是晚上7時，怎們回事呀？（學(xué)生回答）。師：對，19:00就是晚上7時，晚上7:00就是19:00，像19：00這樣表示的時間，你們還在哪里見到過？（學(xué)生自由回答）。師：看來大家都是生活中的有心人，老師這里也收集了一些，（課件）有、、、像19：00這樣表示時間的方法叫24時計時法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時計時法。板書課題：24時計時法

師：先來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請大家齊讀一遍。師：好的，同學(xué)們先猜猜為什么叫24時計時法？ 生：因?yàn)橐惶煊?4小時。

師：回答得真好，與我們一天的時間聯(lián)系在了一起。

二、探究新知

1、課件演示，感知0時

師：一天有24小時，那誰來說說一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？（學(xué)生自由回答）。

師：看來大家有不同意見，請看大屏幕，（課件出示）這是春晚跨年倒計時的場面，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻吧！當(dāng)鐘面上的時針、分針、秒針同時指著12時，這個時刻意味著什么？（學(xué)生答）師：深夜12時，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也是新的一年的開始。深夜12時又稱為24時，也叫0時。

2、鐘面演示，認(rèn)識24時計時法。

師：下面我們就一起來感受一天的時間，一天開始時，通常你在干什么？（睡覺）是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢開始了。深夜12時（凌晨0時）過后是凌晨1時…凌晨5時，轉(zhuǎn)眼，天亮了，現(xiàn)在是早上6：00，這時該干嘛？（起床準(zhǔn)備上學(xué)）上午8時，我們開始一天的學(xué)習(xí)，時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，到了中午12:00，該吃午飯了。

師：從夜里12時轉(zhuǎn)到中午12時，時針轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾個小時？一天結(jié)束了嗎？（學(xué)生答）

師：對，到了中午12時，一天剛過一半，時針還要再轉(zhuǎn)一圈。

師：注意觀察，現(xiàn)在是中午12時，再過1小時是什么時刻？（下午1時）誰知道，下午1時可以說成幾時？（13時）為什么下午1時又稱13時？（學(xué)生各抒己見）同學(xué)們說的很好，時針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈，時間過了12個小時，再加1個小時就是13時。時針開始轉(zhuǎn)第二圈啦！下午1時，（鐘面外圈出現(xiàn)13時）、、、下午5時又可以說成幾時？（17時）為什么呢？（指名回答）。

師：很好，時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是傍晚6時，這時大家要干嘛了？時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，晚上9時，大家要睡覺了，又回到夜深人靜的時候。這時是什么時刻？（深夜12時）

師：深夜12時又可以說成幾時？（24時）到了這時一天就結(jié)束了，24時既表示舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，又叫做0時。

師：請同學(xué)們回憶一下，一天時針在鐘面上轉(zhuǎn)了幾圈？共走了幾小時？第一圈是從幾時到幾時?第二圈呢？（同桌交流，學(xué)生匯報）。師：在一天里，時針在鐘面上走了2圈，共24個小時.師：現(xiàn)在該知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的了吧？ 師：我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

3、研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時計時法表示時刻的方法。

師：請大家觀察鐘面，特別注意第一圈和第二圈的數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)：鐘面上內(nèi)外圈對應(yīng)的時刻數(shù),都相差12。師：相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈相對應(yīng)的時刻多12）

引導(dǎo)：學(xué)生舉例回答。

4、探索24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換方法。（1）師：老師把一天的時間拉成了時間尺，請看大屏幕，下面我們來對比一下，普通計時法與24時計時方法各有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）。

教師小結(jié)：普通計時法有表示時間范圍的詞語，我們在說的時候要加上（上午）、（下午）、晚上等詞語，而且整時部分的數(shù)字都是1-12；24時計時法沒有表示時間范圍的詞語，整時部分的數(shù)字都是0-24的.（2）師：我們知道普通計時法與24時計時方法的特點(diǎn)，現(xiàn)在你會進(jìn)行兩種計時法的轉(zhuǎn)換嗎？（小組討論）時針走第一圈的時刻，普通計時法如何轉(zhuǎn)換成24時計時法？24時計時法如何轉(zhuǎn)換成普通計時法？

時針走第二圈的時刻，普通計時法如何轉(zhuǎn)換成24時計時法？24時計時法如何轉(zhuǎn)換成普通計時法？

小組匯報后教師小結(jié)。

（3）、師：在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時計時法來表示時刻呢？

請看：（課件出示一個9時的鐘面）：這是什么時候，猜猜老師可能在干嘛？（學(xué)生猜）引起爭論：上午9時和晚上9時。

師：對，這個時刻既可以表示上午9時，也可以表示晚上9時。那上午9時和晚上9時用24時計時法分別怎樣表示？（學(xué)生回答）。

提煉方法：我們用24時計時法表示時刻，還用不用說上午幾時，晚上幾時？（不用）。師小結(jié)： 24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時。

5、說說喜好，體會24時計時法的優(yōu)越性。

師：通過剛才的練習(xí)，說實(shí)話，你喜歡哪種表示方法呢？為什么？

師：其實(shí)兩種計時法我們都會見到！日常生活中經(jīng)常會用到普通計時法，但一定要說清時間詞，24時計時法（簡潔，不易出錯），因?yàn)樗谝惶炖锉硎镜臅r間是唯一的，它在生活中的應(yīng)用非常廣泛，它是國際通用的一種計時。

三、綜合應(yīng)用，總結(jié)提升。

師：學(xué)習(xí)了24時計時法，下面我們就運(yùn)用它來解決一些實(shí)際問題。（課件）

四、欣賞

師.：大家的表現(xiàn)真不錯，我們經(jīng)常采用24時計時法來計時，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計時方法呢？一起來看看吧?。ㄕn件出示資料）

五、總結(jié)。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，24時計時法的特點(diǎn)，普通計時法的特點(diǎn)，怎樣進(jìn)行24時計時法與普通計時法的互化。

師：今天大家的表現(xiàn)真棒。最后，送給同學(xué)們一句話來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨—魯迅）。

第五篇：24小時計時法教案

24小時記時法 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能正確進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時間的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。

在認(rèn)識24時記時法的過程中，進(jìn)一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中得某一時刻。教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)過時間的計算。教學(xué)方法：

討論法、嘗試法、練習(xí)法、講授法等。教學(xué)措施：

從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)活動。重視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的文化價值。注重幫助學(xué)生建立時間觀念。第1課時

24時記時法的認(rèn)識 授課時間：

教學(xué)內(nèi)容P49～52 教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行24小時記時法與普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用。

2．結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。3．通過多種形式的交流與討論，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進(jìn)行兩種記時法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行兩種記時法的相互轉(zhuǎn)化,正確認(rèn)識零點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件一套、鐘面、電視報、學(xué)校作習(xí)時間表 教學(xué)過程：

一、引入

1、課前談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？它是在什么時候播出的？

2、下面我們就先來看一段。（屏幕出現(xiàn)節(jié)目預(yù)報）找到你最喜歡看的節(jié)目了嗎？是在什么時間播出的？ 咦？怎么會有17：00呢？（就是下午5：00）你是怎么知道的？

二、展開

1、初步認(rèn)識24時記時法。

下面就讓我們跟隨時間老人的腳步，伴著時針的轉(zhuǎn)動，先來看看時間是怎樣匆匆走完一天的旅程的。（1）（課件顯示鐘面時間）新的一天開始了，現(xiàn)在是幾時？（夜里12時）講述：夜里12時就是第二天的0時。（2）（繼續(xù)觀察，時針轉(zhuǎn)到中午12時）提問，現(xiàn)在是什么時候了？

討論：從夜里12時到中午12時，時針轉(zhuǎn)了幾圈？我們再來看看下面的彩條，一共走了多少小時？

（3）時針馬不停蹄的走著，又到了夜里12時。

提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（觀察彩條）一共走了多少小時？ 小結(jié)：看完剛才的片子，你知道了什么？（一天一夜，時針剛好走兩圈，一共有24個小時。）所以夜里的12時也可以說成是這一天的24時，也是第二天的0時。我們把這種從0時到24時記時的方法稱為24時記時法。（板書課題）

2、兩種記時法的相互轉(zhuǎn)換（演示小朋友一天的生活）

（1）天漸漸的亮了，我們也該起床了。（課件顯示畫面及鐘面時間）你能用兩種方法說說小朋友是什么時間起床的嗎？早上6：00如果用24時記時法就可以直接說成6：00（2）我們繼續(xù)看（出現(xiàn)升國旗畫面和鐘面時間）你能用兩種記時法說說小朋友在什么時間干什么嗎？（上午8：00/8：00升國旗）（在彩條上找到8時的位置）（3）（出示上課畫面）你能用不同的方法說說小朋友在什么時間做什么嗎？（4）時針不停地跑著。瞧，什么時間了？（中午12：00/12：00）（在彩條上指出12時的位置）

（5）小朋友又開始了下午的學(xué)習(xí)生活。看，小朋友在干嗎？（顯示踢足球、寫作業(yè)畫面）幾點(diǎn)了，還可以怎么說？（6）（出現(xiàn)上床睡覺畫面）現(xiàn)在又是什么時間了？（在彩條上標(biāo)出20時）（7）時間一分一秒過去了，又是深夜12時，一天就這樣過去了。（顯示熟睡畫面）出示升旗、吃飯、睡覺圖）通過觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

拿出學(xué)具鐘面，自己撥一撥，并想想不同的時候自己在干什么。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練：

（1）用學(xué)具撥出以下時間：

7：00

13：00

21：00

24：00（2）生活中還有哪些地方用到了24時記時法？（學(xué)生交流）

學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料，你能把上面的24時記時法轉(zhuǎn)化成普通記時法嗎？（匯報）（3）用普通記時法播報導(dǎo)入新課時的節(jié)目預(yù)報。

三、練習(xí)鞏固

1、其實(shí)生活中很多地方都會用到24時記時法，下面我們來組成一個小小記者團(tuán)，去找找身邊的24時記時法，一起來解決其中藏著的數(shù)學(xué)問題。（屏幕顯示老師和一隊小朋友）

（1）在車站，一塊這樣的牌子映入大家的眼簾，你能看懂嗎？（2）正當(dāng)我們要出發(fā)的時候，一位阿姨急匆匆的跑過來。（配音：小朋友等等我，我要去趕火車，讓我搭個便車吧）提問：這位阿姨應(yīng)該在下午幾時之前到達(dá)火車站？

（3）汽車飛快地行駛著。突然，一塊交通指示牌擋住了我們的去路，你能給司機(jī)叔叔出個注意嗎？下午四時回來時能不能還走這條路呢？

（4）不久，我們來到了一家超市里。瞧，到處都是促銷宣傳單。你看得懂嗎？如果老師想買一瓶洗發(fā)水，應(yīng)該什么時候來比較好呢？

2、時間過得真快，我們的采訪活動就要結(jié)束了。老師為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，給大家出了這樣一道題目。

你能看著鐘面說一說，這時你有可能在做什么嗎？

四、總結(jié)：

經(jīng)歷了這次時間之旅，你有什么收獲？

馬上就是周末了，你能用24時記時法為自己訂一張周末作息時間表嗎？

最后，老師送給同學(xué)們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿小朋友們都能好好珍惜時間，合理地用好每一分，每一秒。

彈：請分別用普通記時法表示出鐘面上的時刻（）（）

如果是在同一天，那么這中間經(jīng)過了（）小時 板書設(shè)計： 24時記時法 24時記時法

普通記時法 作業(yè)設(shè)計：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第2課時簡單的經(jīng)過時間計算 授課時間：

教學(xué)內(nèi)容：P53——55 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。

2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時間，逐步建立時間觀念。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間 教學(xué)難點(diǎn)：計算橫跨兩天的時刻之間經(jīng)過的時間 教學(xué)過程：

一、引入

1、用24時記時法表示下列時刻 下午2時是（）上午8時是（）晚上10時是（）夜里2時是（）下午5時半是（）凌晨4時20分（）

2、用普通記時法表示下列時時刻 19時是（）

12時是（）24時是（）

8時是（）

22時40分（）

13：50是（）

3、引入

⑴出示節(jié)目表

⑵問：從節(jié)目表上說說“六一劇場”是幾時播出？幾時結(jié)束的？ 如何計算它的播放時間呢？

今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）

二、展開

1、討論計算方法。

2、教師板書計算過程。16時-14時=2小時

2、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。⑴問：你還想知道哪個節(jié)目的播放時間？ ⑵師生共同進(jìn)行計算。強(qiáng)調(diào)書寫的格式要求。⑶小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法。

3、獨(dú)立找到你喜歡的節(jié)目算一算它播放的時間 指名板演，及時校對糾誤

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做1 出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時間的信息？ 每天的借書時間分成了幾段？ 應(yīng)該怎樣求出每天借書的時間呢？ 學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。

2、想想做做2 提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)時間是從幾時到幾時？分別分成了幾段？

嘗試完成各商店的營業(yè)時間，并組織討論交流。

3、想想做做3 出示題目，學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立算一算。評講交流做法和想法。

四、總結(jié)

說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？

彈：王老師從北京坐火車回上海，坐火車一共用去15小時，到達(dá)上海的時間是10時28日上午9時，你知道王老師從北京乘坐火車是什么時間開出的？ 板書設(shè)計： 簡單的時間計算

16時-14時=2小時 答：“六一劇場”播放2小時 作業(yè)設(shè)計：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第3課時練習(xí)課 授課時間：

教學(xué)內(nèi)容：24時記時法 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握24時記時法和普通記時法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練進(jìn)行24記時法與普通記時法的互換 教學(xué)難點(diǎn)：能夠計算經(jīng)過的時間 教學(xué)過程：

一、引入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了24記時法與普通記時法的互換以及計算經(jīng)過的時間，今天這節(jié)課我們就利用我們所學(xué)的新本領(lǐng)來解決我們生活中的問題，有信心嗎？

二、展開

（一）連一連

上午9：00

下午3：00

晚上8：30

凌晨

0：30 15：00

20：30

9：00

0：30 說一說兩種記時法互換的方法

（二）、計算經(jīng)過時間 1、8：00——15：40 2、9：30——22：00 指名說計算經(jīng)過時間的方法

（三）判斷

1、下午3時用24記時法是表示13時（）

2、上午10時用24時記時法表示還是10時（）3、24時表示晚上12時，還表示凌晨0時（）

4、小華7時20分從家出發(fā)去學(xué)校，7時45分到學(xué)校，小華在路上用了25分鐘。（）

5、從上午8：00到下午8：00是10小時（）

三、實(shí)際應(yīng)用

1、下面是三家商店的營業(yè)時間： 商場：9：00——20：30 超市：6：30——21：00 歌廳：12：00——次日2：20 分別計算三家商店的營業(yè)時間各是多長？哪家營業(yè)時間最長？ 先由學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流討論。重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。

2、想想做做P54.4 題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時間分布在幾天里？怎樣計算？

3、想想做做5 出示火車時刻表，問：從這張列車時刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運(yùn)行”和“?？俊笔鞘裁匆馑迹?/p>

小組討論后指名回答。問：從這張火車時刻表上，你還能知道些什么？ 先小組交流，再指名在班級里說說想法

4、鞏固提高

（1）小紅媽媽晚上10時上班，工作8小時下班，小紅媽媽第二天幾時下班？

（2）一輛汽車上午7：00從如東出發(fā)，行駛1小時30分到達(dá)南通，到南通時是幾時幾分？（3）小新上午7：30到校，11：40放學(xué)，下午1：30到校，4：40分放學(xué)，他全天在校時間是多少？

（4）小明去少年宮，路上用了35分鐘，到達(dá)時是13時35分，他幾時出發(fā)。

四、總結(jié)

1、說一說這節(jié)課你有什么收獲？

2、閱讀資料，拓展知識

閱讀“你知道嗎？”中的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，你了解到哪些知識？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識講給大家聽。

彈：一列火車上午8時30分從甲站開出，下午4時半到達(dá)目的地，途中停車1小時,這列火車在路上行駛了多少時間?火車每小時行駛95千米,這列火車行駛了多少千米? 板書設(shè)計：

24記時法（練習(xí)課）學(xué)生板演 作業(yè)設(shè)計：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第4課時周末一天的安排 授課時間：

教學(xué)內(nèi)容：P56——57 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過時間活動，加深對24時記時法的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。

2、體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時間觀念；學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會24時記時法在生活里的應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、引入

1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？

2、指名回答。

3、師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實(shí)又有意義。4板書課題。

二、展開

1、播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。

2、談話：小華也師一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？

學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。

3、出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4、出示下面問題：

小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？ 小華到新華書店購書用了多長時間？

小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？ 小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？

5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）

6、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運(yùn)用學(xué)過的知識解決啊？（班級交流）三實(shí)踐應(yīng)用，自我提高

1、談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？

2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？

（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時間：既要要有學(xué)習(xí)勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）

3、同學(xué)們獨(dú)立自制一張詳細(xì)的時間安排表。

4、組織學(xué)生交流，及時反饋。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。彈：

1、一列火車4月2日16：30開出，4月3日17：00到達(dá)目的地，這列火車共行了多長時間？這列火車每小時行100千米，甲乙兩站相距多少千米？

2、李叔叔給路邊的梧桐樹修剪枝葉，每8分鐘修剪一棵梧桐樹，從15：15開始到16：51，李叔叔一共可以修剪多少棵梧桐樹？ 板書設(shè)計： 作業(yè)設(shè)計：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：