第一篇：幼兒園秋天教案秋娃娃的禮物

秋娃娃的禮物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的變化。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽，它拿出了紅畫(huà)筆，圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽，就拿出黃畫(huà)筆，圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹(shù)媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽（出示桔黃色梧桐樹(shù)葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

（二）引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。

教師：我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種顏色的樹(shù)葉）；給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。

（三）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。

（四）展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

春夏秋冬大比拼

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫(huà)表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程： 一 根據(jù)詞語(yǔ)分組：

1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？

2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征

師：用一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開(kāi)始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點(diǎn)理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點(diǎn)理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開(kāi)心。秋天真好！

D 冬至 重點(diǎn)理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè)！冬天真好！

三、分組競(jìng)賽

1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺(jué)得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

4、是啊，我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，想聽(tīng)聽(tīng)我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬(wàn)物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過(guò)了一年又一年，我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。

第二篇：秋娃娃的禮物-幼兒園中班美術(shù)教案

秋娃娃的禮物

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的變化。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽，它拿 出了紅畫(huà)筆，圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽，就拿 出黃畫(huà)筆，圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹(shù)媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽（出示桔黃色梧桐樹(shù)葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

（二）引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。教師：我們?cè)?樣給大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā) 幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種顏色的樹(shù)葉）；給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。

（三）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。

（四）展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

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第三篇：秋天主題教案：秋娃娃寫(xiě)信

秋天主題教案：秋娃娃寫(xiě)信

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。

2、認(rèn)識(shí)生字：秋、樹(shù)葉、飛

3、教育幼兒幫助別人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一張(秋娃娃、大樹(shù)及大雁等動(dòng)物);字卡：秋、樹(shù)葉、飛;毛筆、墨水等。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字：秋、樹(shù)葉、飛

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：

教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹(shù)葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)基本部分

1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫(xiě)信》，秋天來(lái)了，天氣涼了，大樹(shù)上的樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來(lái)了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹(shù)葉來(lái)寫(xiě)信，寫(xiě)給誰(shuí)呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹(shù)葉來(lái)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就把這封樹(shù)葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來(lái)到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來(lái);秋娃娃又摘下樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫(xiě)給這兒，寫(xiě)給那兒，把黃葉、紅葉都寫(xiě)光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男?，做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，才沒(méi)在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫(xiě)了一首兒歌來(lái)感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識(shí)字書(shū)上的第11課《秋娃娃寫(xiě)信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀)

2、提問(wèn)問(wèn)題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫(xiě)信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們?cè)鯓佑涀∏镒?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)

(2)秋娃娃摘下什么來(lái)寫(xiě)信?(樹(shù)葉)出示字卡：樹(shù)(教讀，組詞：樹(shù)葉、葉子，葉脈、樹(shù)木、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根)怎樣記住樹(shù)字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹(shù)字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)

(3)秋娃娃寫(xiě)信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動(dòng)作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)

3、教讀字寶寶一遍，請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識(shí)了字寶寶，哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師教小朋友讀?)

4、小朋友，秋天來(lái)到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開(kāi)了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來(lái)感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受、體驗(yàn)秋天)

5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。

6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問(wèn)：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來(lái)教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長(zhǎng)白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請(qǐng)看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個(gè)字寶寶)教讀。

那位小朋友來(lái)試一下?(請(qǐng)幼兒變魔術(shù))

三、結(jié)束部分

剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂(lè)嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!(放音樂(lè)，幼兒高興地跳舞)

第四篇：秋娃娃寫(xiě)信秋天主題教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。

2、認(rèn)識(shí)生字：秋、樹(shù)葉、飛

3、教育幼兒幫助別人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖一張(秋娃娃、大樹(shù)及大雁等動(dòng)物);字卡：秋、樹(shù)葉、飛;毛筆、墨水等。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字：秋、樹(shù)葉、飛

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分：

教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹(shù)葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)基本部分

1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫(xiě)信》，秋天來(lái)了，天氣涼了，大樹(shù)上的樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來(lái)了，它的心腸特別好，想幫幫它的好朋友們，于是，它就摘下樹(shù)葉來(lái)寫(xiě)信，寫(xiě)給誰(shuí)呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹(shù)葉來(lái)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就把這封樹(shù)葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過(guò)冬了;再寫(xiě)給誰(shuí)呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來(lái)到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來(lái);秋娃娃又摘下樹(shù)葉，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫(xiě)給這兒，寫(xiě)給那兒，把黃葉、紅葉都寫(xiě)光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因?yàn)榻拥角锿尥薜男?，做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備，才沒(méi)在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫(xiě)了一首兒歌來(lái)感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識(shí)字書(shū)上的第11課《秋娃娃寫(xiě)信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀)

2、提問(wèn)問(wèn)題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫(xiě)信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們?cè)鯓佑涀∏镒?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)

(2)秋娃娃摘下什么來(lái)寫(xiě)信?(樹(shù)葉)出示字卡：樹(shù)(教讀，組詞：樹(shù)葉、葉子，葉脈、樹(shù)木、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根)怎樣記住樹(shù)字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹(shù)字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)

(3)秋娃娃寫(xiě)信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動(dòng)作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)

3、教讀字寶寶一遍，請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識(shí)了字寶寶，哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師教小朋友讀?)

4、小朋友，秋天來(lái)到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開(kāi)了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來(lái)感受、體驗(yàn)一下秋天(放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受、體驗(yàn)秋天)

5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。

6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問(wèn)：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來(lái)教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長(zhǎng)白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請(qǐng)看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個(gè)字寶寶)教讀。

那位小朋友來(lái)試一下?(請(qǐng)幼兒變魔術(shù))

三、結(jié)束部分

剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂(lè)嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!(放音樂(lè)，幼兒高興地跳舞)

第五篇：秋娃娃_教案

《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

渝北區(qū)空港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄢俊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中部分生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)臥鉤。

2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀過(guò)程中了解秋天的一些特征,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

借助拼音正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，了解秋天的一些特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字卡片和多媒體課件。

2、課前請(qǐng)學(xué)生了解秋天,如植物有什么變化?動(dòng)物在干什么?

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

師：孩子們，你們喜歡大自然的美景嗎？（喜歡）這就是大自然的美景，跟著老師一起去看一看吧！

孩子們，猜猜這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出來(lái)的？（黃色的樹(shù)葉、豐收的果實(shí)〃〃〃）那秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呀？（收獲）

孩子們可真聰明，（板書(shū)課題）齊讀課題。今天秋娃娃乘著秋風(fēng)來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們親切的把秋娃娃叫出來(lái)吧?。ǔ鍪厩锿尥薜膱D片）

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、師：瞧，秋娃娃來(lái)了，請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)88頁(yè)，請(qǐng)大家借助漢語(yǔ)拼音，自由的讀讀兒歌，看看秋娃娃在干什么呢？（提要求：

1、注意讀準(zhǔn)字音。

2、先讀完的孩子可以幫幫你的同桌，然后請(qǐng)靜息。）

2、師：誰(shuí)姿勢(shì)坐的最端正，最美呀？生字娃娃想要和你交朋友。趕快拿起筆把他們找出來(lái)，做上你喜歡的標(biāo)記吧！如果你能多叫幾遍他們的名字。他們會(huì)更高興的。

3、師：咦，生字娃娃一高興蹦到大屏幕上來(lái)了，想和他們打招呼的孩子請(qǐng)合上書(shū)，坐端正。

生字寶寶在看著你們喲，誰(shuí)坐的端正，最愛(ài)學(xué)習(xí)，它就會(huì)和誰(shuí)交朋友。我要請(qǐng)坐姿最正確、最漂亮的孩子來(lái)讀一讀，其他的孩子仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)讀得好不好？一會(huì)兒我要請(qǐng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)哦?。ǔ樽x）

他讀得好嗎？（小老師糾正）小老師說(shuō)的真好，接下來(lái)我們就一起整齊的叫出生字娃娃的名字吧！（齊讀）

4、師：去掉拼音的生字娃娃你們還會(huì)讀嗎？（指讀）孩子們反應(yīng)真快，現(xiàn)在我們按順序整齊的讀讀吧。

5、師：你是怎么記住這些生字娃娃的呢？（師引導(dǎo)，加一加，合一合，兒歌等多種方法記憶。）

秋 禾------火 好 女------子 下 一 + 卜

“心 ”兒歌：小小鍋炒豆豆，左蹦一顆，右蹦一顆，鍋里豆豆，剩下一顆。（總結(jié)記字方法：加一加，合一合，數(shù)筆畫(huà)，兒歌記憶…）

6、師：孩子們真了不起，知道這么多的方法?，F(xiàn)在考考你們，老師拿哪張生字卡片，你們就拿哪張生字卡片，找到之后讀三遍。（找卡片讀）

師：看來(lái)老師考不到你們了，是不是每個(gè)孩子都會(huì)讀了呢？我們來(lái)開(kāi)開(kāi)雙軌火車讀讀吧，火車火車哪里開(kāi)？

7、師：你們真厲害，這回老師要加大難度了，生字娃娃太孤單了，怎么辦呢？小朋友們?cè)敢鈳蛶退麊幔磕銈兌际巧屏加袗?ài)心的孩子，動(dòng)動(dòng)腦筋，給他找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)吧！組詞組得正確有獎(jiǎng)哦，如果能用組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話就更棒了?。ㄒ螅合群屯勒f(shuō)一說(shuō)，再舉手匯報(bào)。）

（三）熟讀課文，理解內(nèi)容。

1、師：孩子們，生字娃娃謝謝你們幫他找到了好朋友，現(xiàn)在生字娃娃又回課文了，你們還認(rèn)識(shí)他嗎?請(qǐng)你們自由的大聲的讀一讀課文。

2、師：你們的朗讀讓老師感受到了你們對(duì)秋娃娃的喜愛(ài)。是呀，秋天來(lái)了，可愛(ài)的秋娃娃在忙著干什么呢？（寫(xiě)信）秋娃娃用什么寫(xiě)信呢？（樹(shù)葉）你們從哪個(gè)地方看出來(lái)的呢？（摘下樹(shù)葉寫(xiě)信忙）誰(shuí)摘下樹(shù)葉寫(xiě)信忙？讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。（出示課文第一句）

3、師：讀得真好，讀得讓老師也想讀一讀了。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)88頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀。（提要求：邊聽(tīng)邊找，秋娃娃給哪些寫(xiě)了信？請(qǐng)你用波浪線勾出來(lái)。）

師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我，秋娃娃的第一封信寫(xiě)給了誰(shuí)呀？告訴它什么？

生：給大雁，快快動(dòng)身飛南方。

師：是呀，秋娃娃真是好心腸，孩子們我們就一起來(lái)把秋娃娃寫(xiě)給大雁的信告訴它吧?。ㄉx----師指導(dǎo)讀----生再讀。）

那第二封信又寫(xiě)給了誰(shuí)？告訴它什么？ 生：給松鼠，快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧。師：孩子們，讀得時(shí)候記得把秋娃娃關(guān)心他們的語(yǔ)氣讀出來(lái)哦。

第三封信寫(xiě)給誰(shuí)呢？

生：你我他，多穿衣服別著涼。

師：你我他指得是誰(shuí)你知道嗎？（不是一個(gè)人，也不是三個(gè)人，可以指小動(dòng)物，可以指人們，也就是說(shuō)秋娃娃在提醒我們大家要多穿衣服別著涼。）同樣的，我們一起再來(lái)讀讀吧！讀的時(shí)候要把可愛(ài)的秋娃娃對(duì)他們的關(guān)心都讀出來(lái)哦！

4、師：恩，孩子們讀得真好。老師想考考你們，看看是不是每個(gè)孩子都讀出了關(guān)心。（抽讀）

5、師：孩子們，他讀得好嗎？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（糾正）

6、師：說(shuō)的非常好，那現(xiàn)在男生女生就來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得好。這一次要讀得更好哦?。ǚ帜信x）

（四）美讀課文，拓展思維。

1、師：孩子們，你們喜歡秋娃娃嗎？為什么？（因?yàn)榍锿尥迬椭枰獛椭膭?dòng)物和人），說(shuō)的太好了，誰(shuí)可以用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)告訴大家秋娃娃是一個(gè)怎樣的人！（好心腸）老師相信我們班的孩子也和秋娃娃一樣都是有愛(ài)心的人，那就讓我們帶著這份愛(ài)心和秋娃娃一起把對(duì)大家的關(guān)心告訴他們吧?。ㄒx開(kāi)頭）

2、師：孩子們，紅葉、黃葉都寫(xiě)光，要是你是秋娃娃，你還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信？信上會(huì)寫(xiě)什么呢？同桌討論一下，討論完請(qǐng)靜息。誰(shuí)做的最端正？來(lái)說(shuō)說(shuō)，如果你是秋娃娃，你要給誰(shuí)寫(xiě)信？(指名說(shuō)一說(shuō))給青蛙,快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開(kāi)放吧。給小樹(shù)〃〃〃給老師〃〃〃

3、師：孩子們的想象課真豐富啊，說(shuō)的太精彩啦！能和老師一起加上動(dòng)作再讀一讀嗎？那就讓我們把這惹人喜愛(ài)的秋娃娃展現(xiàn)出來(lái)吧?。ń處熞x，學(xué)生加上動(dòng)作，帶上表情創(chuàng)造性地美讀。）讀得多好啊，看來(lái)秋娃娃的可愛(ài)（好心腸）打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)字

1、出示生字課件

師：孩子們，現(xiàn)在生字娃娃玩累了，我們跟著生字娃娃一起去看看他們的家在什么地方？

師：（出示心字課件）以前寫(xiě)過(guò)這個(gè)字嗎？（沒(méi)有）那就把小小手舉起來(lái)跟著老師一起寫(xiě)寫(xiě)吧！孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)“心”字里面有一個(gè)我們沒(méi)學(xué)過(guò)的新筆畫(huà)臥鉤?。ㄕJ(rèn)識(shí)臥鉤）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察“心”字，臥鉤在什么地方起筆？（在橫中線上）

2、師：想要寫(xiě)好其他幾個(gè)字，你有什么要提醒大家注意嗎？（生說(shuō)方法，師板書(shū)方法）

3、師：說(shuō)的狠正確，那現(xiàn)在我們把書(shū)上88頁(yè)的描描寫(xiě)寫(xiě)的心字寫(xiě)一寫(xiě)吧，記住先----觀察，再----描紅，最后---書(shū)寫(xiě)！

4、師：動(dòng)作可真快，我們來(lái)看看他的，寫(xiě)得好不好？好在哪兒？（生評(píng)）

5、師：孩子們真是太能干了，漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友，你們?cè)敢鈫?？那就讓我記住他們是怎樣?xiě)的吧！

（六）總結(jié)延伸。

師：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的秋娃娃，了解了秋天到了，（指板書(shū)）大雁會(huì)---往南飛，松樹(shù)要備冬糧，我們要添加衣服。）

說(shuō)的真好，是呀，秋天的變化可大了，今天秋娃娃也給你們寫(xiě)了信，請(qǐng)打開(kāi)信封看一看，這是秋娃娃對(duì)你們的祝福，希望你們能把這份愛(ài)心，這份溫暖傳遞下去，我們這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槟銈兊倪@份愛(ài)而變得更加的美好。（下課）

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋 娃 娃

大雁 飛南方 松鼠 備冬糧

你我他 多穿衣 寫(xiě)給誰(shuí)，給小蛇，快快鉆進(jìn)山洞洞。]寫(xiě)給誰(shuí)，給螞蟻，準(zhǔn)備糧好過(guò)冬 寫(xiě)給誰(shuí)，給小熊，吃飽肚子去冬眠；

寫(xiě)給誰(shuí)，給小鳥(niǎo)，銜來(lái)樹(shù)枝筑好巢； 寫(xiě)給誰(shuí)，給農(nóng)民伯伯，谷穗成熟快收割 食好過(guò)冬； 寫(xiě)給誰(shuí)，給青蛙，快快進(jìn)洞好冬眠； 寫(xiě)給誰(shuí)，給小羊，快快長(zhǎng)毛別著涼；

有人說(shuō)秋天是金黃的，有人說(shuō)秋天是火紅的，也有人說(shuō)秋天是收獲的季節(jié)。聰明的孩子，讓我們趕快播種，播種一個(gè)良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣，收獲一個(gè)碩果累累的秋天。

寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光”，說(shuō)明秋娃娃還寫(xiě)過(guò)許多信。那么，你還知道秋娃娃給

誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信呢？（