第一篇：小班音樂(lè)教案 《我上幼兒園》

第三周：音樂(lè)《我上幼兒園》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個(gè)

2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)

T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

T：“聽(tīng)！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

T；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）

T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）

第二篇：幼兒園小班音樂(lè)教案 我上幼兒園

幼兒園小班音樂(lè)教案：我上幼兒園

作者： 來(lái)源： 上傳時(shí)間：2007-09-06 幼兒園小班音樂(lè)教案：我上幼兒園

活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)開(kāi)始：

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒?dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

第三篇：小班音樂(lè)《我上幼兒園》

小班音樂(lè)《我上幼兒園》

小班音樂(lè)《我上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？

2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？

5.教師小結(jié)：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。

2.教師示范動(dòng)作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

第四篇：我上幼兒園小班教案

《我上幼兒園》（健康教育·小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情緒穩(wěn)定，對(duì)幼兒園新環(huán)境有興趣。

2、愿意與同伴交往并參與本班的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)熟悉園內(nèi)、班內(nèi)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師。

2、家訪(fǎng)：帶班教師及保育員一起家訪(fǎng)，初步熟悉每一位幼兒。

3、家長(zhǎng)學(xué)校議題：如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境？

4、園內(nèi)及班內(nèi)環(huán)境布置呈現(xiàn)熱烈歡迎的氣氛，準(zhǔn)備長(zhǎng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具等幼兒喜歡的玩具及愛(ài)吃的小零食。

活動(dòng)過(guò)程：

1、木偶表演：《乖寶寶上幼兒園》。主要介紹本班老師、同伴，介紹幼兒園的環(huán)境和本班的位置。幼兒知道園名和班名，知道本班老師的姓。

2、介紹幼兒園每一天的主要活動(dòng)：游戲、進(jìn)餐、午睡等。

3、學(xué)習(xí)歌曲：《我上幼兒園》

第五篇：我上幼兒園音樂(lè)教案

我上幼兒園音樂(lè)教案

幼兒園，舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光。我上幼兒園音樂(lè)教案，歡迎閱讀。

我上幼兒園音樂(lè)教案一：

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《我上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。

2.幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩具：小白兔、小貓、小鴨

2.磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《我上幼兒園》音樂(lè)下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么?

二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。

小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。

出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里?

自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)

小朋友應(yīng)該去哪?(上幼兒園)，指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?

指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。

我上幼兒園音樂(lè)教案二：

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園

活動(dòng)目的： 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè) 圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

集體和分組練習(xí)演唱。請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。我上幼兒園音樂(lè)教案三：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)

T：“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

T：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

T：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學(xué)新歌

T：“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

T;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

T：“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演)