第一篇：高中地理 《數(shù)字地球》教案

數(shù)字地球

[教學(xué)目標(biāo)] <知識與技能> 舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

結(jié)合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。運用相關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。<過程與方法> 在獲取和應(yīng)用數(shù)字地球的相關(guān)知識的過程中，理解數(shù)字地球的含義，鍛煉學(xué)生搜集地理信息的能力，以及對地理知識進(jìn)行分析、提取、整理的技能。<情感態(tài)度與價值觀> 激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)探究，解決地理問題的興趣，提高學(xué)生對環(huán)境、資源、人口問題的整體認(rèn)識，形成全球意識。[教學(xué)重點] 理解數(shù)字地球的定義，特點 理解數(shù)字城市的意義 [教學(xué)難點] 明確3S技術(shù)的概念和區(qū)別 [教學(xué)方法] 講授法、對比分析法 [教具] 課本，多媒體 [教學(xué)過程]

<導(dǎo)入> 還記得我們以前學(xué)習(xí)過節(jié)3S技術(shù)嗎？

RS：主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取，能在很短時間內(nèi)獲取某區(qū)域全面資料的技術(shù)。

GPS：主要用于地理信息的空間定位，能為無人區(qū)科學(xué)考察的科技工作者全天侯提供本人具體地理位置的技術(shù)。

GIS：主要用來對地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、查詢、更新、空間分析和應(yīng)用評價，能對獲得的地理信息進(jìn)行處理、分析、管理、顯示、輸出的技術(shù)。

<新課> 認(rèn)識“數(shù)字地球”

有了以上的回顧，我們來認(rèn)識一下數(shù)字地球： 數(shù)字地球的提出

美國前副總統(tǒng)戈爾于1998年1月31日在加利福尼亞科學(xué)中心所做的“數(shù)字地球------認(rèn)識21世紀(jì)我們這顆星球”的演講中首次提出的。

他指出：數(shù)字地球是指一個以地理坐標(biāo)為依據(jù)的、具有高分辨率和海量數(shù)據(jù)、立體顯示地球信息的技術(shù)系統(tǒng)。數(shù)字地球的核心思想

用數(shù)字化的手段整體性地解決與空間位置相關(guān)的問題和最大限度地利用信息資源，它需要很多學(xué)科，特別是信息科學(xué)技術(shù)的支撐，如信息高速公路、高分辨率衛(wèi)星影像、空間信息技術(shù)、大容量數(shù)據(jù)處理與存貯技術(shù)、可視化和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，并與遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)技術(shù)相融合。數(shù)字地球的特點

（1）、數(shù)字地球具有空間性、數(shù)字性和整體性，這三者的融合統(tǒng)一，是數(shù)字地球與其他信息系統(tǒng)相區(qū)別的根本標(biāo)志。（2）、數(shù)字地球可以迅速充實和聯(lián)網(wǎng)。（3）、數(shù)字地球是一種開放式的數(shù)據(jù)平臺，它采用動態(tài)、仿真和虛擬等先進(jìn)的技術(shù)，具有立體和動態(tài)顯示數(shù)據(jù)的能力。（4）、數(shù)字地球以圖像、圖形、圖表、文本報告等多種形式提供局部或全球范圍的數(shù)據(jù)、信息、知識方面的服務(wù)，其中提供信息服務(wù)是最主要的任務(wù)。（5）、數(shù)字地球的服務(wù)對象覆蓋整個社會層面。數(shù)字地球的應(yīng)用領(lǐng)域

引導(dǎo)學(xué)生思考，說出數(shù)字地球的應(yīng)用領(lǐng)域？

主要有：預(yù)測氣候變化、治理環(huán)境污染、防災(zāi)減災(zāi)、保持生物多樣性、解決政治或經(jīng)濟(jì)危機、增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)出等。

未來城市-----“數(shù)字城市” 了解數(shù)字城市

數(shù)字城市是數(shù)字地球的重要組成部分。它綜合運用地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體及虛擬仿真等技術(shù)，以數(shù)字的形式獲取、存儲和再現(xiàn)城市的資源、基礎(chǔ)設(shè)施、人文、經(jīng)濟(jì)等各個方面的信息，從而提高城市管理效率，節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，為城市可持續(xù)發(fā)展提供決策支持。數(shù)字城市的內(nèi)容

城市設(shè)施的數(shù)字化，城市的網(wǎng)絡(luò)第（包括互聯(lián)網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、移動通信網(wǎng)、光纖網(wǎng)、廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)等），城市的智能化（包括網(wǎng)上商務(wù)、網(wǎng)上金融、網(wǎng)上教育、網(wǎng)上醫(yī)院、網(wǎng)上政務(wù)等）。

數(shù)字城市的好處：

能夠為人類創(chuàng)造高效的、信息化的工作環(huán)境和舒適方便、安全、現(xiàn)代化的生活環(huán)境。數(shù)字城市的發(fā)展現(xiàn)狀

美國：全國約有60個城市正在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)?，F(xiàn)已建成一批“智能化生活小區(qū)（數(shù)字社區(qū)）”的示范工程；衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)建立的“健康網(wǎng)絡(luò)”，“計算機醫(yī)生”通過Internet向病人提供會診和保健咨詢；許多學(xué)校已開始轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)；大多數(shù)銀行通過電視、計算機和自動出納機開展業(yè)務(wù)，并逐步轉(zhuǎn)變成為“虛擬銀行”；集成化的全國性各種電子化系統(tǒng)，為公眾和政府間的互動提供了方便、快捷的途徑。目前，聯(lián)邦政府、州已全部上網(wǎng)，幾乎所有縣市都建有自己的站點，并在2003年實現(xiàn)政府管理電子化。中國：一些城市也在積極投入數(shù)字城市建設(shè)、并制定了相應(yīng)的目標(biāo)。例如：“數(shù)字北京”、“數(shù)字上?！薄ⅰ皵?shù)字廣州”、“智能濟(jì)南”等。其中，北京市明確提出“數(shù)字北京”的建設(shè)目標(biāo)是通過建設(shè)寬帶信息網(wǎng)絡(luò)、地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺，整合首都信息資源，建立電子政務(wù)、電子商務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)信息化和公共服務(wù)領(lǐng)域的信息化；構(gòu)建起秘信息社會相適應(yīng)的信息化軟環(huán)境；發(fā)展信息家電、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上醫(yī)療、建設(shè)信息化社區(qū)。建立“數(shù)字城市”的意義

（1）、城市發(fā)展：建立數(shù)字城市，實現(xiàn)城市信息化，有助于推動社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，促進(jìn)城市現(xiàn)代化，增強城市的聚集和擴(kuò)散功能，提高城市的綜合實力。信息化還將帶動全球化，是城市融入全球化浪潮的必要條件。（2）、區(qū)域發(fā)展：城市信息化給農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展提供技術(shù)、資金和信息上的支撐，加快農(nóng)村的信息化和現(xiàn)代化進(jìn)程，從而帶動整個區(qū)域乃至整個國家的信息化、現(xiàn)代化和全球化。

（3）、日常生活：城市信息化使得智能化交通、智能化住宅小區(qū)、數(shù)字化企業(yè)、電子商務(wù)、電子金融、電子政務(wù)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)上娛樂等成為可能，還帶動了生態(tài)城市和花園城市建設(shè)，為居民生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更方便、舒適、高效和安全的環(huán)境，提高了生活質(zhì)量。

三、未來校園------“數(shù)字校園”

1、數(shù)字校園的概念

數(shù)字校園是利用網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)對校園內(nèi)的信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，通過整理加工，使這些信息資源能夠有序地運轉(zhuǎn)，從而更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)。把學(xué)校建設(shè)成既面向校園內(nèi)，又面向社會的一個超時間和空間的虛擬學(xué)校，使更多的人能夠共享教育資源。

2、數(shù)字校園的內(nèi)容

在數(shù)字校園中，將建成屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)，教師不論在校內(nèi)還是家中，都能進(jìn)行電子備課要。教師在課堂上可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)操作，如進(jìn)行視頻點播，以增強學(xué)生的感知能力。教師還可以在計算機上看到學(xué)生的作業(yè)和答卷，并進(jìn)行評閱工作。

學(xué)生也可以利用多媒體手段參加教學(xué)活動。利用學(xué)校已有的資源、信息，學(xué)生可以自己調(diào)出學(xué)習(xí)課件，自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課堂上沒有掌握的知識可以由計算機進(jìn)行輔導(dǎo)，借助計算機鞏固課堂已學(xué)會的知識。遇到特殊情況時，學(xué)生在自己的家中借助互聯(lián)網(wǎng)接受遠(yuǎn)程教育，并通過實時的考查系統(tǒng)檢查學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生到圖書館借閱圖書時，只需在計算機中輸入自己的姓名、學(xué)號以及所需圖書名稱，計算機屏幕上就會立刻顯示該書在圖書館的位置和編號，管理人員能很容易找出，并辦理借閱手續(xù)。

3、想象未來的地理課

（以問題的形式，引起學(xué)生的興趣。）

未來，借助于數(shù)字校園技術(shù)，上地理課時將與現(xiàn)在截然不同。學(xué)生只要戴上顯示頭盔，就能看見太空中的地球，如果采用越來越高的分辨率，將看見大陸，然后是鄉(xiāng)村、城市，最后是住房、樹木和其他天然的、人工的地表事物。利用聲音識別系統(tǒng)，學(xué)生能夠請求得到關(guān)于陸地覆蓋、動植物物種分布、實時天氣、道路、行政區(qū)范圍以及人口等方面的信息。這些信息能被天衣無縫地融入到數(shù)字地圖之中。通過“數(shù)據(jù)手套”，單擊一下鏈接按鈕，就能夠看見更多信息。

<小結(jié)> “數(shù)字地球”是繼信息高速公路之后，美國推出的又一項引起廣泛關(guān)注的全球戰(zhàn)略計劃。它是一個三維的地球信息模型，涉及3S技術(shù)，是信息技術(shù)與地理科學(xué)的融合，也是迄今為止人類掌握地球表面信息最好的方式。

<版書設(shè)計>

單元活動 走進(jìn)“數(shù)字地球”

認(rèn)識“數(shù)字地球” 提出 核心思想 特點 應(yīng)用領(lǐng)域

數(shù)字城市 簡介 內(nèi)容 好處 發(fā)展現(xiàn)狀 意義 數(shù)字校園 概念 內(nèi)容

想象未來的地理課

第二篇：高中地理教案：地球的宇宙環(huán)境

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)第一單元

宇宙中的地球

●網(wǎng)絡(luò)體系總覽

●考點目標(biāo)定位

1.地球的宇宙環(huán)境，地球是一顆普通又特殊的行星。

2.太陽和太陽系，地球在太陽系的位置，及太陽活動對地球的影響。3.宇宙探測的現(xiàn)狀、意義和宇宙環(huán)境保護(hù)。4.地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的方向、周期、速度。5.地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的地理意義。6.太陽光照圖的判讀，時區(qū)、區(qū)時的計算。

7.運用本單元知識，解釋、解決生活中的具體問題（如房地產(chǎn)建設(shè)中前后樓距的計算，太陽能的安裝等）。

第一講 地球的宇宙環(huán)境

●知識梳理

一、宇宙中的地球

1.普通性：質(zhì)量、體積、平均密度、運動特征有自己的特點，但并不特殊，特別與其他類地行星（水星、金星、火星）相比，有很大的相似性。

2.特殊性：有生命存在。

地球上存在生命的條件：①穩(wěn)定安全的宇宙環(huán)境（太陽穩(wěn)定的光照條件、安全的行星際空間）；②地球自身的條件（日地距離適中，體積和質(zhì)量適中，原始大洋形成，即具備溫度、大氣、水等條件）。

二、太陽輻射對地球的影響

1.太陽輻射：太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量。太陽的能量來源于太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，其方程式為4H2.對地球的影響

（1）太陽輻射能是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。（2）太陽輻射能是人類日常生活和生產(chǎn)的能量來源，工業(yè)生產(chǎn)大量使用的煤、石油等化石燃料也都是地質(zhì)歷史時期生物固定以后積累下來的太陽能。高溫高壓He+能量。

思考討論 四川盆地位于我國較低緯度地區(qū)，為何西部太陽輻射總量最少？

提示：盆地地形，水汽不易散發(fā)，空氣中含水汽量大，陰天、雨霧天較多。

三、太陽活動對地球的影響

1.太陽活動：指太陽大氣的變化，其主要類型有光球?qū)印谧樱ㄌ柣顒訌娙醯臉?biāo)志，周期約為11年）；色球?qū)印撸ㄌ柣顒幼罴ち业娘@示）。

2.對地球的影響

（1）影響氣候：世界許多地區(qū)降水量的年際變化與黑子活動周期相關(guān)性非常明顯。

（2）影響地球電離層：太陽耀斑爆發(fā)時產(chǎn)生的電磁波進(jìn)入地球電離層，引起電離層擾動，從而導(dǎo)致無線電短波通訊衰減或中斷。

（3）影響地球磁場：太陽大氣拋出的帶電粒子流能使地球磁場受到擾動，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。（4）產(chǎn)生極光現(xiàn)象：太陽活動產(chǎn)生的高能帶電粒子流到達(dá)地球，與極區(qū)高層大氣相碰撞產(chǎn)生各種顏色的光帶或光弧。

思考討論

地球上極光為什么只出現(xiàn)在極地和高緯度地區(qū)？

提示：太陽拋出的帶電粒子流被地球磁場捕獲后，向地球磁場最強的高緯度地區(qū)運動?！褚呻y突破

地球上生命物質(zhì)存在的條件：地球上存在生命物質(zhì)，尤其是高級智慧生物主要得益于地球所處的宇宙環(huán)境和地球自身的物質(zhì)條件。

1.地球所處的宇宙環(huán)境條件

（1）穩(wěn)定的太陽光照條件。地球在漫長的發(fā)展演化過程中，太陽沒有明顯的變化，地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定，生命從低級到高級的演化一直沒有中斷。

（2）安全的空間運行軌道。九大行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道平面幾乎在同一個平面上。大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。

2.地球適宜的自身條件

（1）日地距離適中。日地距離適中，使地球表面有適宜的溫度條件，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展，也保證了地球上液態(tài)水的存在。為生物生存創(chuàng)造了條件。

（2）地球自轉(zhuǎn)周期適當(dāng)。地球自轉(zhuǎn)的周期不太長，晝夜交替的周期只有24小時，使白天增溫不至于過高，夜晚降溫不至于過低，保證了地球上生命的存在和發(fā)展。

（3）地球體積和質(zhì)量適中。適中的體積和質(zhì)量，其引力可以使大氣聚集在地球周圍，形成包圍地球的原始大氣層，并逐漸演化成適合生物呼吸的大氣。

（4）地球內(nèi)部物質(zhì)運動，促進(jìn)了海洋的形成。地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化。地球內(nèi)部物質(zhì)的運動，如火山爆發(fā)，加速了水汽從內(nèi)部逸出的過程，水汽經(jīng)過降溫、凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。地球最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。

●典例剖析

【例題】（2004年廣東，10～12）2004年3月22日到4月3日期間，可以看到多年一遇的“五星連珠”天象奇現(xiàn)。其中水星是最難一見的行星，觀察者每天只有在日落之后的1小時內(nèi)才可能看到它。在下圖中，陰影部分表示黑夜，中心點為極地。據(jù)此回答（1）～（3）題。

（1）圖中①②③④四地，可能看到“五星連珠”現(xiàn)象的是 A.① B.②

C.③

D.④（2）在新疆的吐魯番（約89°E）觀看“五星連珠”現(xiàn)象，應(yīng)該選擇的時間段（北京時間）是 A.18時10分至19時

C.20時10分至21時

B.16時10分至17時 D.21時10分至22時

（3）“五星連珠”中，除了水星外，另外四顆星是 A.金星、木星、土星、天狼星

C.火星、木星、土星、天王星

B.金星、火星、木星、海王星 D.金星、火星、土星、木星

命題意圖：本組題結(jié)合今年的天象奇觀“五星連珠”這一社會熱點問題，考查學(xué)生分析問題提取信息的能力，立意較好。

易錯分析：此題關(guān)鍵是能夠從文字材料和圖中提取有效信息。首先是日期，為北半球春分過后，結(jié)合圖像可知，圖示為以北極為中心的投影圖。如果對此掌握不好，則無法答題。

解題思路：第（1）題，具體考查晨昏線的判讀。背景材料中給出的關(guān)鍵信息是“五星連珠”現(xiàn)象只有在每天日落之后的1小時內(nèi)才可能看到，該問題就轉(zhuǎn)化為哪個點距日落時間昏線最接近。結(jié)合下圖所作輔助線（虛線）不難看出：①④兩點地方時距日出或日落的時間都是1.5小時左右，可以排除A、D兩項。②③兩點中，②距晨昏線最近，最符合“日落后1小時內(nèi)”這一條件。

第（2）題，具體考查地方時的計算，只要注意背景材料中的“日落后1小時之內(nèi)”這個關(guān)鍵信息，就不難判斷時間段。首先明確北京比吐魯番地方時早2小時4分：（120°－89°）÷15。假設(shè)春分日在吐魯番觀看“五星連珠”現(xiàn)象，那么應(yīng)選擇的時間段為地方時18時至19時（春分時，18時日落），然后計算出北京時間應(yīng)為20時4分至21時4分，考慮到觀察該現(xiàn)象是在春分日之后，所以選擇的時間段應(yīng)適當(dāng)向后推遲，只有C選項最符合條件。

第（3）題，考查學(xué)生對天文時事的了解，具有較強的新聞性，同時考查了太陽系中九大行星的空間排列。

答案：（1）B（2）C（3）D

第三篇：高中地理第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用第四節(jié)數(shù)字地球教案湘教版3解析

第四節(jié) 數(shù)字地球

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握數(shù)字地球的概念，了解數(shù)字地球的提出背景。

2、了解數(shù)字地球的關(guān)鍵技術(shù)，了解數(shù)字地球與RS、GIS、GPS技術(shù)之間的關(guān)系。【預(yù)習(xí)思考】

【探究一】閱讀教材內(nèi)容，探究以下問題：

1、數(shù)字地球的概念及其核心是什么？

2、數(shù)字地球涉及到哪些關(guān)鍵技術(shù)？

3、數(shù)字地球與RS、GIS、GPS技術(shù)之間的關(guān)系？

4、根據(jù)你的理解與認(rèn)識，請你用精練的語言，分別從幾個角度，抽象概括“數(shù)字地球”，暢想“數(shù)字地球”。

【探究二】

1、閱讀下列材料，回答問題：

1999年，首屆“數(shù)字地球”國際會議在北京召開。專家認(rèn)為，“數(shù)字地球”是地圖測繪、航空衛(wèi)星遙感、探空和深鉆的深化，是對地球測繪系統(tǒng)(EOS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)與地理信息系統(tǒng)(GIS)的綜合，實現(xiàn)地球圈層間物質(zhì)流、能量流與信息流數(shù)據(jù)的集成，從而對全球化進(jìn)行廣泛研究。以農(nóng)業(yè)為例，它在農(nóng)業(yè)信息遙感、太空農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣闊的研究前景。一些國家利用資源衛(wèi)星進(jìn)行農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、作物長勢和產(chǎn)量監(jiān)測等。例如，美國利用資源衛(wèi)星在估測本國小麥產(chǎn)量的同時，還對其他國家小麥產(chǎn)量進(jìn)行估測，根據(jù)所得數(shù)據(jù)制定生產(chǎn)布局、儲運、加工等計劃，確定對外貿(mào)易策略，由此每年可獲利數(shù)億美元。(1)根據(jù)材料推斷，“數(shù)字地球”相關(guān)技術(shù)在“我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”方面可做哪些工作?

(2)(2)在全球問題的研究中，除農(nóng)業(yè)外，還有哪些領(lǐng)域可以應(yīng)用“數(shù)字地球”的相關(guān)技術(shù)?

【歸納總結(jié)】（知識、規(guī)律、方法、技巧）

【課堂評估】

1．下列說法不正確的是()A．GIS技術(shù)地圖的延伸 B．RS技術(shù)是地圖的延伸

C．GPS技術(shù)可為用戶提供精確的三維坐標(biāo)

D．GIS技術(shù)可分析、處理RS技術(shù)及GPS技術(shù)提供的圖像和數(shù)據(jù) 2．“數(shù)字地球”的核心技術(shù)包括()

①遙感技術(shù)②全球定位系統(tǒng)③地理信息系統(tǒng)④現(xiàn)代通信技術(shù) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．關(guān)于信息高速公路的敘述，正確的是()

A．是國際互聯(lián)網(wǎng)的具體體現(xiàn) B．能夠綜合處理圖、文、聲、像各種信息C．英國最早提出“信息高速公路”計劃 D．集電話、光纖、電腦等功能于一體 4．國際互聯(lián)網(wǎng)是一種()

A．電網(wǎng) B．信息網(wǎng) C．電子商務(wù) D．通信網(wǎng)

5．某制鞋廠為了得到世界流行的新款鞋樣，通過網(wǎng)站得到了許多有價值的資料．它這種 行為屬于()

A．貿(mào)易洽談 B．簽訂合同 C．廣告宣傳 D．電子商務(wù) 6．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 我國溫州制鞋業(yè)發(fā)達(dá)，企業(yè)為了了解世界鞋業(yè)新潮流，過去派人去國外購買正宗皮鞋作為參考資料既耗資又耗時。目前他們利用國際互聯(lián)網(wǎng)很快得到許多新款鞋樣的彩色照片，為設(shè)計新潮鞋子提供了有價值的資料。

材料二 中午12點，一位正在進(jìn)餐的關(guān)國人的手機鈴聲響了，數(shù)字顯示說明他所持有的一些股票已達(dá)到他預(yù)先規(guī)定的賣出價．他立即鍵入“出售”命令這些股票馬上由網(wǎng)絡(luò)交給他的代理人出售。

(1)國際互聯(lián)網(wǎng)的使用，“縮小”了，“縮短”了，使我們生活的世界成為一個 性的 村。

(2)國際互聯(lián)網(wǎng)上蘊藏著巨大的，被視為企業(yè)發(fā)展的巨大(3)1993年，美國政府首先提出了“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”建設(shè)計劃，該計劃被稱為“ ”。電子信息通信以 為核心。

(4)如果溫州鞋商于2001年6月10日上午8點乘飛機到意大利(東一區(qū))采購新款皮鞋，飛機飛行12小時，在意大利商談貿(mào)易10天后乘機返回。那么，廠家得到新款皮鞋的時間為。

【課后鞏固】

閱讀下列材料，回答問題：

“數(shù)字地球”是繼哥白尼、伽利略日心說和地理大發(fā)現(xiàn)之后，人類認(rèn)識地球的又一次飛躍。如果說20世紀(jì)60年代麥克盧漢提出的“地球村”代表了電氣時代對地球的最高認(rèn)識，那么20世紀(jì)90年代提出的“數(shù)字地球”是“地球村”在電子時代的升華。在這一升華中，從“模擬”到“數(shù)字”是一次突變。“數(shù)字地球”是一種國家戰(zhàn)略，也是一種技術(shù)體系，同時又是一個科學(xué)文化概念。它是數(shù)字技術(shù)和20世紀(jì)60年代以來以生態(tài)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展為核心的文化思潮的結(jié)晶?！皵?shù)字地球”是一個居住在因特網(wǎng)上的以“空間智 能體”為主要種群的高級生態(tài)系統(tǒng)，也即“數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)”。這一“數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)”將在地球生物圈和技術(shù)的戰(zhàn)略平衡關(guān)系中起到?jīng)Q定性作用。到目前為止，人類已做到了全天候監(jiān)控地球，但離控制地球的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。在瀕臨失衡的地球上，大自然無情地報復(fù)我們，“數(shù)字地球”將有助于人類監(jiān)控地球。

(1)“數(shù)字地球”被稱為“人類認(rèn)識地球的第三次飛躍”，前兩次飛躍的代表事件是什么?

(2)材料中說“數(shù)字地球”是一個科學(xué)文化概念，對此你是怎么理解的?

(3)“在瀕臨失衡的地球上，大自然無情地報復(fù)我們，‘?dāng)?shù)字地球’將有助于人類監(jiān)控地球。” 請結(jié)合這句話，談一談你的看法。

【學(xué)研后記】

第四篇：高中地理教案第一冊 第三節(jié) 地球的運動

第三節(jié) 地球的運動

課標(biāo)：分析地球運動的地理意義

課標(biāo)分析：地球運動及其地理意義是本模塊內(nèi)容的重要基礎(chǔ)理論，對于自然環(huán)境方面知識的學(xué)習(xí)有著重要意義。本條“標(biāo)準(zhǔn)”中的行為動詞用了“分析”一詞表明本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求從了解層面上升到理解規(guī)律和成因?qū)用?。地球運動包括繞地軸自轉(zhuǎn)和繞日公轉(zhuǎn)兩重形式。要分析地球運動的地理意義，需要認(rèn)識地球的運動規(guī)律，而地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是同時進(jìn)行的，兩種運動疊加、合成了地球的運動。因此，應(yīng)關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之間的關(guān)系，避免孤立地分析某種運動。本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求分析地球運動的地理意義，不僅要分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及人類活動所具有的重要意義，其中，后者更為重要。

（教材分析：本節(jié)內(nèi)容是本章的重點，難點比較多。教材以“地球的運動”為標(biāo)題。先講述地球運動的一般特點，包括地球運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本形式，并設(shè)計活動比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的異同。對于地球運動的地理意義教材主要是從地球自轉(zhuǎn)與時差和地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)兩個大的方面來闡述。地球自轉(zhuǎn)的地理意義主要從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時的產(chǎn)生層層推進(jìn)，最后具體分析時區(qū)的劃分，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊有用的地理”的課標(biāo)精神。而教材對較難理解的地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力這一地理意義則不作介紹。至于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，教材主要通過讀圖來分析，前后關(guān)聯(lián)的知識點層層遞進(jìn)，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導(dǎo)致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成了四季和五帶。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

掌握地球運動自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律及其地理意義 過程與方法

懂得運用地球運動的有關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象和分析實際問題 情感、態(tài)度與價值觀 掌握判讀和繪畫日照圖的技能

教學(xué)重點：

1．理解和比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的規(guī)律和特征

2．分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義，重點是掌握地方時和區(qū)時的計算方法

3．分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義，重點是掌握晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律及其與季節(jié)的關(guān)系

教學(xué)難點：

1．理解地球自轉(zhuǎn)的周期：恒星日和太陽日 2．理解國際日期變更線兩側(cè)時間和日期的關(guān)系 3．理解黃赤交角的形成及其地理意義

方法與策略：

對于本節(jié)教材的處理，可以先講自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點，接著講運動的地理意義。在分析地球運動的規(guī)律時，可以利用課本的活動題，運用列表比較的方法來明確。而“恒星日和太陽日”這一難點，可以運用圖解的方法，以“三點共線”來分析。對于地球公轉(zhuǎn)的地理意義應(yīng)充分利用實驗、圖象、動畫等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解隨太陽直射點的移動，這些地理現(xiàn)象的變化過程，歸納其變化規(guī)律，重點是掌握兩分兩至日的情況，但切忌忽略過程而只是死記硬背結(jié)論。最后，明確天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化，理解其實質(zhì)是晝夜長短和正午太陽高度與太陽輻射大小、強弱的關(guān)系。本節(jié)在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些日常生活中的情景，讓學(xué)生去運用所學(xué)知識分析問題，檢查他們對知識的理解程度。此外，日照圖的判讀技能和時間計算的方法也是要求學(xué)生重點掌握的，可以專門用一節(jié)課，以專題訓(xùn)練的形式來進(jìn)行教學(xué)。

課時安排：4課時 教學(xué)過程： 第1課時

展示圖片、導(dǎo)入：（展示地球運動的動畫圖）上兩節(jié)，我們學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境。地球處于銀河系中太陽系的金星和火星之間，它與其他的行星、小行星一樣，在時刻不停地運動著。而地球的運動是復(fù)雜的，這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)地球運動的基本形式。

過渡：我們知道，地球在自轉(zhuǎn)的同時還會繞太陽公轉(zhuǎn)，那么自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別具有哪些的特點，兩者之間有什么關(guān)系，產(chǎn)生怎樣的影響呢？

探究、演示：（演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的形式），完成表格

區(qū)分：太陽日和恒星日，運用畫圖的方法來分析講解。某一恒星、地面某點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔就是一個恒星日，太陽日同理；第二，地球自轉(zhuǎn)的同時也繞太陽公轉(zhuǎn)；第三，由于恒星距地球非常遙遠(yuǎn)，可看作與地球的相對位置是固定的，所以圖1.14中的“三顆恒星”實際上是同一顆恒星；而太陽距地球較近，所以太陽與地球的相對位置是變化的，由此產(chǎn)生了恒星日和太陽日在時間上的差異。同時要明確太陽日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，而恒星日是晝夜交替的周期。

活動：討論活動3，照片上的恒星呈現(xiàn)的運動軌跡的原因是地球的自轉(zhuǎn)軸的北端始終指向北極星附近。而北半球的夏半年日數(shù)比冬半年長的原因是地球在每年7月初接近遠(yuǎn)日點，公轉(zhuǎn)的速度較慢?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，正是有了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這兩種的運動形式，使得我們居住的地球有了各種各樣的自然現(xiàn)象。而這些將使我們下面幾節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書：

第三節(jié) 地球的運動

一、地球運動的一般特點

1.地球自轉(zhuǎn)周期記為360°，時間記為23時56分4秒，這是以何為參照物的時間

A.太陽 B.月球 C.地球自身 D.天空中的某一恒星 2.發(fā)射到宇宙中的同步衛(wèi)星應(yīng)與

A.地球自轉(zhuǎn)的線速度相同 B.地球自轉(zhuǎn)的角速度相同

C.地球公轉(zhuǎn)的線速度相同 D.地球公轉(zhuǎn)的角速度相同 3.下列城市自轉(zhuǎn)線速度最大的是 A.新加坡 B.?？?C.廣州 D.哈爾濱 4.當(dāng)我們在歡度元旦時，地球公轉(zhuǎn)位置在 A.近日點附近B.遠(yuǎn)日點附近C.春分點 D.秋分點

5.與詩句“坐地日行八百里，巡天遙看一千河”最吻合的地點 A.90°W 89°S B.80°E 40°N C.10°E 1°S D.180°W 71°N 教學(xué)反饋：

本節(jié)內(nèi)容難度大，學(xué)生很難理解，應(yīng)注重聯(lián)系的講解。

第二課時

創(chuàng)設(shè)問題：麥哲倫環(huán)球航行一周回到西班牙后發(fā)現(xiàn)航海日記少了一天的記錄，為什么？學(xué)了我們這節(jié)課之后我們就會找到答案。

創(chuàng)設(shè)情景：“日出而作，日落而息”，這是我們地球上人類生活的真實寫照，日復(fù)一日，白天—黑夜—白天，日子就這樣一天一天過去了。但是，同學(xué)們有沒有思考過：白天過后為什么會是黑夜，黑夜的盡頭為什么又會是白天呢？地球上有晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的的原因是什么？

回答：（區(qū)分）晝夜產(chǎn)生的原因：地球是不透明、不發(fā)光的球體 晝夜交替的原因：地球的自轉(zhuǎn) 圖解：如何來區(qū)分確定晨線和昏線

假設(shè)：地球只有公轉(zhuǎn)，而沒有了自轉(zhuǎn)，地球上晝夜變化的周期多長？ 回答：只有公轉(zhuǎn)的話，地球上還是有晝夜的交替，但是交替的周期是一年。分析：正是有了地球的自轉(zhuǎn)運動，地球上晝夜交替的周期就是1太陽日，長度為24小時。這個晝夜交替的周期指導(dǎo)我們?nèi)祟惼鹁幼飨?，?太陽日24小時就被用作為我們的基本的時間單位。

過渡：地球在不停地自轉(zhuǎn)，晝夜在不斷地交替，太陽高度也在不斷地變化。那么，各地的時間也顯然是不一樣的。

演示：地球自西向東自轉(zhuǎn)→太陽東升西落→時間東早西晚→各地時刻不同→地方時

解析：由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同一緯度，相對偏東的地方就比相對偏西的地方就先迎來新一天的太陽，從而時間就早一點。所以，不同經(jīng)度時刻就不同，這就是地方時。那么，因經(jīng)度不同，時間會相差多少的時間呢？ 換算：依據(jù)：地球自轉(zhuǎn)的角速度是15°每小時 相差的地理經(jīng)度與地方時的差距

結(jié)論：由上可以看出，在同一條經(jīng)線上，地方時相同，如果不在同一經(jīng)線上，地方時時肯定時不一樣的，這就給我們的計時和人們的生活帶來麻煩。因此，為了解決這個問題，在1884年召開的國際經(jīng)度會議上，決定實行分區(qū)計時的方法，全球按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時區(qū)。區(qū)分：時區(qū)與區(qū)時 地方時與區(qū)時

首先，我們要明確全球一共分為24個時區(qū)，每個時區(qū)相差的經(jīng)度是15°，也就是在這15°的不同經(jīng)度范圍內(nèi)，地方時是不一樣的，但是，在記時上是一樣的。我們把這15°的經(jīng)度范圍稱為時區(qū)，而這人為規(guī)定相同的時間稱為區(qū)時。也就是說，時區(qū)指的是時間。那么，同一時區(qū)的區(qū)時我們?nèi)藶榈匕阉鼊潪橄嗤辉谕唤?jīng)線上的地方時是不同的，我們以哪一條經(jīng)線作為整個時區(qū)記時的標(biāo)準(zhǔn)呢？我們是以時區(qū)中的中間的經(jīng)線地方時作為統(tǒng)帥這個時區(qū)的時間。這就意味著在一個時區(qū)中，最邊緣的兩條經(jīng)線與中央經(jīng)線相差了7.5°的經(jīng)度，地方時上差了半小時。

活動：完成課本17頁的讀圖思考練習(xí)。（鼓勵學(xué)生多畫圖來解決問題）

教學(xué)反饋：

時間的計算題學(xué)生很難做對，一方面概念理解不夠，另一方面練習(xí)太少，應(yīng)講練結(jié)合。

第五篇：《宇宙中的地球》的高中地理教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1.用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置。

2.運用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

3.分析地球的宇宙位置及自身條件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

[教學(xué)重點]

1、地球在宇宙中的位置。

2、地球的普通性和特殊性。

[教學(xué)難點]

地球上存在生命的原因

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入新課）太陽的東升西落、晝夜交替、斗轉(zhuǎn)星移這些現(xiàn)象我們都是很熟悉的，你們當(dāng)中有誰知道在地球上這些現(xiàn)象為什么會產(chǎn)生嗎？地球上為什么會有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節(jié)課里將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（講授新課）

一、地球在宇宙中的位置

1、宇宙是由物質(zhì)組成的①天體類型

A、恒星 由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類似球狀的天體

B、星云 由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

C、行星 在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽運行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。

D、衛(wèi)星 環(huán)繞行星運行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛(wèi)星。

E、流星體 行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過長空，好像從空中的某一點向外散射開，這種現(xiàn)象叫做流星體。

F、彗星 在扁長軌道上繞太陽運行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。

此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

（附：練習(xí)鞏固對天體特征知識的理解和認(rèn)識）

②天體系統(tǒng)的層次

任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各級天體系統(tǒng)的組成如下：

A、地月系 月球繞地球轉(zhuǎn)動形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛(wèi)星。

B、太陽系 太陽、地球和其他行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構(gòu)成太陽系。

C、銀河系 太陽系和其他恒星系構(gòu)成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個同其相類似的天體系統(tǒng)，人稱河外星系。

D、總星系 銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。

天體系統(tǒng)共分為四個等級，按照從低級到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

二、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

1、地球是一顆普通的行星

①八大行星的運動特征：同向性、共面性、近圓性

②八大行星的結(jié)構(gòu)特征

劃分依據(jù)：距日距離、質(zhì)量、體積

分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠(yuǎn)日行星（天海）

2、地球是一顆特殊的行星

表現(xiàn)：地球上存在生命

原因：A、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件

B、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

C、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運動——原始海洋的形成。

地球是太陽系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身條件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽系中，大小行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。

[課堂小結(jié)]

1.用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置

2.運用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

3.分析地球的宇宙位置及自身條件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因

[課堂練習(xí)] 針對每個教學(xué)目標(biāo)而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識并對所學(xué)知識鞏固。