第一篇：第3課 凡爾賽―華盛頓體系教學(xué)設(shè)計

課題：凡爾賽——華盛頓體系

編寫人： 建湖縣裴劉學(xué)校 周華

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

① 了解《凡爾賽和約》和《九國公約》的主要內(nèi)容；知道巴黎和會、華盛頓會議、凡爾賽——華盛頓體系、國際聯(lián)盟的建立等基本史實。

②對第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局即“凡爾賽——華盛頓體系”有一個初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟和軍事實力兩個方面分析帝國主義外交政策的能力。③揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土的完整”旗號下向中國擴張的企圖。培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。④分析凡爾賽——華盛頓體系存在的矛盾，提高學(xué)生綜合、概括能力和正確評價歷史事物的能力。

2、過程與方法

①通過師生互動、生生互動等方式，對凡爾賽——華盛頓體系的形成、作用及隱含的矛盾等問題進(jìn)行探究。

②教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，對于如何分析評價凡爾賽——華盛頓體系進(jìn)行更深入的引導(dǎo)，從而使學(xué)生形成準(zhǔn)確的認(rèn)識。，探究討論：為什么說巴黎和會是一次大國分贓的會議？《凡爾賽和約》有哪些主要規(guī)定？根據(jù)和約建立了什么樣的國際組織？為什么說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”? 怎樣理解和評價“凡爾賽——華盛頓體系”？

③利用教材提供的一戰(zhàn)前后的歐洲地圖，分層解疑 “凡爾賽體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？第一次世界大戰(zhàn)前后的歐洲政治格局發(fā)生了怎樣的變化？第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? “華盛頓體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？

3、情感態(tài)度與價值觀

①引導(dǎo)學(xué)生分析探究巴黎和會簽訂的一系列條約內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約,而巴黎和會是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團重新分割世界的分贓會議。

②引導(dǎo)學(xué)生對華盛頓會議內(nèi)容進(jìn)行簡要評價，認(rèn)識到美國通過華盛頓會議擴大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力；透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)，揭示美國在《九國公約》中宣稱的“尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土的完整”旗號下向中國擴張的企圖。

③“凡爾賽—華盛頓體系”是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。④通過了解中國在巴黎和會和華盛頓會議上的遭遇，樹立維護國家主權(quán)不受侵犯意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和歷史使命感。教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：《凡爾賽和約》和華盛頓會議簽訂的主要條約 教學(xué)難點：凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì) 課前預(yù)習(xí)題

1、巴黎和會和華盛頓會議的相同之處有（）

①由少數(shù)帝國主義大國操縱②對戰(zhàn)敗國進(jìn)行了掠奪③均有損中國的主權(quán)④暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾

A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

2、引發(fā)了中國五四運動的條約是《 》而使中國重新回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配局面的條約是《 》，一戰(zhàn)后形成的世界新秩序是

3、材料一：1919年6月協(xié)約國與德國簽訂了和約，規(guī)定德國的殖民地??瓜分??。

材料二：“華盛頓會議使中國重新回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面?！?/p>

——毛澤東

回答：

（1）材料一中的和約是什么和約？是在哪次會議上簽署？（2）該和約關(guān)于中國的規(guī)定是什么？對中國造成了什么影響？

（3）華盛頓會議主要是調(diào)解哪兩個帝國主義國家的矛盾？簽訂了什么條約？（4）談?wù)勀銓ι鲜鰞蓚€條約的認(rèn)識 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 教師提問：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源是什么？第一次世界大戰(zhàn)后，主要資本主義國家的實力發(fā)生了什么樣的變化？帝國主義的爭奪會結(jié)束嗎？為什么？

學(xué)生回答：主要資本主義國家過渡到壟斷帝國主義階段，力量對比發(fā)生變化，要求重新分割世界。戰(zhàn)后，德國、奧匈等成為戰(zhàn)敗國，英法雖為歐洲強國但實力已大不如前，美日兩國的經(jīng)濟實力則得到大幅度增長。新的實力對比變化會帶來新的矛盾, 教師導(dǎo)入：一戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義國家之間的爭斗將在新的實力基礎(chǔ)上繼續(xù)。戰(zhàn)勝國必然依據(jù)變化了的實力重新分割世界，新的國際關(guān)系體系建立起來。新課探究：

（課題）凡爾賽—華盛頓體系 教師：帝國主義對戰(zhàn)后世界的“安排”,主要是通過兩次會議：巴黎和會和華盛頓會議完成的,戰(zhàn)后資本主義世界的“新秩序” 確立起來。環(huán)節(jié)一：巴黎和會 [點撥] 掌握會議的基本要素有:會議時間、地點、相關(guān)人物或與會者、會議內(nèi)容及影響等，通過閱讀，你能將巴黎和會為大家做個介紹嗎？

結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行分析說明，并設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生討論探究。交流探究

1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團在法國巴黎召開了締結(jié)和約的會議，重新安排戰(zhàn)后世界 “新秩序”。

1、會議時間、地點的選擇是依照法國要求確定的（與普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗簽訂投降條約有關(guān)），在會議時間及地點選擇說明了什么問題？（會議一開始即有復(fù)仇的色彩。）

2、與會者：蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利，德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，就是參加會議的27個戰(zhàn)勝國的地位也相差甚遠(yuǎn)。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。

巴黎和會所簽訂的《凡爾賽和約》給中國帶來了什么影響？，中國也是戰(zhàn)勝國，卻為什么處于無權(quán)地位?（中國以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會，要求取消帝國主義在中國的一切特權(quán)、歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪去的德國在山東的一切權(quán)益。英、法、美等列強不但拒絕了中國代表的合理要求，而且公然在《凡爾賽和約》中規(guī)定，德國在中國山東的全部特權(quán)由日本繼承，激發(fā)了中國人民的極大憤慨，引發(fā)了五四運動。）

3、“三巨頭”圖片及他們的立場；教材提供的一戰(zhàn)前后的歐洲地圖

(1)《凡爾賽和約》中哪一內(nèi)容最能說明巴黎和會是一次大國分贓的會議？ 結(jié)合《凡爾賽和約》內(nèi)容及歐洲戰(zhàn)后變化圖，說說歐洲國家戰(zhàn)后政治格局有何變化？（它規(guī)定戰(zhàn)前德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分。

凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨立國家；此外，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。）

(2)總結(jié)一下“凡爾賽體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？說說怎樣區(qū)別《凡爾賽和約》與“凡爾賽體系”？

凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序 A、《凡爾賽和約》是巴黎和會上戰(zhàn)勝國集團同德國簽訂的條約；

B、“凡爾賽體系”是1919～1920年，協(xié)約國同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。

4、根據(jù)17頁“動腦筋”：他們?yōu)槭裁催@么說？

A、女——法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽訂的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”

B、男——列寧說：“靠《凡爾賽和約》來維持的整個國際關(guān)系、國際秩序是建立在火山口上的。”

討論提示——因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。

5、為維護這一體系,根據(jù)《凡爾賽和約》還建立了什么樣的國際組織？（被英、法控制的“國際聯(lián)盟”）環(huán)節(jié)二：華盛頓會議

同樣，你能在閱讀教材基礎(chǔ)上，為大家介紹一下會議嗎？ 結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行分析說明，并設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生討論探究。交流探究

1、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? 巴黎和會只是暫時調(diào)整了帝國主義列強在西方的關(guān)系，而他們在太平洋、東亞地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。所以在美國倡議下召開了華盛頓會議。也就是說,這次會議主要解決日美在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)矛盾。

2、會議中通過了一些條約,其中涉及中國的條約叫什么？毛澤東為什么說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”?

華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)

華盛頓會議簽訂的《九國公約》，表面上聲稱尊重中國的主權(quán)、獨立和領(lǐng)土的完整，實際上是肯定了中國半殖民地的地位。因為它宣稱要中國“門戶開放”、讓列強在中國的“機會均等”。這就打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨霸中國的局面，便利了美國在中國擴大侵略勢力，也便利了其它幾個列強對中國的侵略。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。華盛頓體系的建立，標(biāo)志著戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國主義國際關(guān)系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

課堂小結(jié)：

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強對中國的侵略，并準(zhǔn)備有朝一日與美國再決高低。

板書設(shè)計：

一、《凡爾賽和約》

二、《九國公約》

1、巴黎和會

1、華盛頓會議

2、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容

2、《九國公約》的內(nèi)容

3、凡爾賽體系

3、華盛頓體系

隨堂訓(xùn)練：

1、關(guān)于美、英、日、法、意簽訂的限制海軍軍備的“五國條約”的評價，不正確的是（）

A、它是世界現(xiàn)代史上大國之間簽訂的第一個裁軍協(xié)議 B、它的簽訂標(biāo)志著英國海上優(yōu)勢從此終結(jié)

C、它使日本的擴軍計劃受到限制，是美國外交的一個勝利 D、從此海軍軍備競爭問題獲得了解決，矛盾不再激化

2、凡爾賽——華盛頓體系所體現(xiàn)的國際關(guān)系的實質(zhì)是（）A、戰(zhàn)后須建立新的世界秩序 B、帝國主義重新瓜分世界

C、國際社會要求維護世界和平D、帝國主義試圖扼殺蘇維埃政權(quán)

3、凡爾賽和約的內(nèi)容最能反映巴黎和會性質(zhì)的是（）①把德國在中國山東的特權(quán)轉(zhuǎn)給日本 ②對德國軍備嚴(yán)格限制

③萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊占領(lǐng)15年 ④以“委任統(tǒng)治”形式瓜分德國海外殖民地 A、①② B、②③ C、③④ D、①④

4、威爾遜認(rèn)為：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)??管理全世界?！毕铝惺穼嶓w現(xiàn)了美國這一愿望的是（）

A、放棄中立，參加一戰(zhàn) B、提出“十四點原則”

C、召集華盛頓會議 D、提出對華“門戶開放”政策

5、在“一戰(zhàn)”后召開的巴黎和會上,日本最關(guān)注的問題是（）A、向歐洲地區(qū)滲透 B、與美國進(jìn)行軍備競賽 C、遠(yuǎn)東地區(qū)的霸權(quán) D、開拓印度的市場

6、巴黎和會的最主要的議題是（）A、處置德國 B、建立國聯(lián) C、干涉蘇俄 D、重建歐洲

7、在巴黎和會上,日本代表對歐洲事務(wù)很少開口，被稱為“沉默的小伙伴”。日本“沉默”的主要原因是（）A、無力與歐洲列強爭奪霸權(quán) B、避免引起歐洲列強的反感 C、認(rèn)為無資格介入歐洲事務(wù) D、專注亞洲事務(wù)及其利益

8、巴黎和會上企圖重建歐洲大陸霸權(quán)的國家是()A、英國 B、法國 C、意大利 D、美國

9、巴黎和會上要求將它在戰(zhàn)爭期間攫取的利益合法化的國家是()A、美國 B、英國 C、意大利 D、日本

10、美國提出建立國聯(lián),卻由沒有參加國聯(lián)的主要原因是()

A、經(jīng)濟實力不及英法 B、國聯(lián)成立后為英法操縱 C、對和會的決議不滿 D、主要注意力不在歐洲

11、凡爾賽體系是如何一步一步的瓦解的？為什么會瓦解？華盛頓體系是如何瓦解的？

第二篇：《第3課凡爾賽——華盛頓體系》

《第3課 凡爾賽—華盛頓體系》導(dǎo)學(xué)案 主備人：劉會霞 參與教師：樊治卿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解巴黎和會、華盛頓會議的背景；快速篩選出會議的時間、與會國等，《凡爾賽和約》《九國公約》的主要內(nèi)容及影響等基本信息并準(zhǔn)確記憶。

2、知道一戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局：凡爾賽—華盛頓體系。

3、認(rèn)識到巴黎和會是帝國主義戰(zhàn)勝國重新分割世界的會議；《凡爾賽和約》是在犧牲弱小民族利益的基礎(chǔ)上宰割戰(zhàn)敗國的掠奪條約；認(rèn)識到《九國公約》以尊重中國的旗號向中國擴張的企圖。

學(xué)習(xí)重點：《凡爾賽條約》和《九國公約》 知識鏈接：

1、威爾遜:連任兩屆的美國總統(tǒng),一個頑固己見的資產(chǎn)階級理想主義者.大戰(zhàn)即將結(jié)束前,他就提出“十四點”和平原則,儼然以世界領(lǐng)袖自居.他打破美國總統(tǒng)不離開本國的一貫做法,親自跑到巴黎參加和會.他深信,只有他才能說服協(xié)約國締造他所憧憬的那種“公平和平”.他反對過多削弱德國,要利用德國來同英法相抗衡.2、勞合·喬治:英國自由黨首領(lǐng),有30年從政經(jīng)驗,矮小、精明、圓滑.和會頭一年,他提出“絞死德皇”的口號,以迎合群眾對德國的激憤情緒.在和會上,卻常與威爾遜一唱一和,抵制法國極力削弱德國,似乎成為德國利益的維護者,引起克里孟梭反感,指責(zé)他對歐洲的形勢一竅不通.實際上勞合喬治清醒的很,這就是維護歐洲大陸的均勢,讓法德兩國相互牽制.3、克里孟梭:法國頑固的資產(chǎn)階級政治家,已有50年從政歷史.他站在本國立場上,堅持自己的要求,拒絕任何讓步.在防止入侵的口號下,他要求以最嚴(yán)厲的手段處分德國,盡可能地肢解這一強大的鄰國,以確保法國在歐洲大陸的霸主地位.4、國際聯(lián)盟號稱維護世界和平與安全,實際上為英法所控制,是維護帝國主義大國利益的國際組織,并不能真正地帶來和平.客觀上說,它是世界上第一個政治性的國際組織,它反映了20世紀(jì)的世界已發(fā)展為一個息息相關(guān)整體的現(xiàn)實.學(xué)習(xí)過程：

一、出示學(xué)標(biāo)

（一）導(dǎo)入新課 第一次世界大戰(zhàn)，是人類在20世紀(jì)初經(jīng)歷的一次空前的浩劫，這次戰(zhàn)爭共造成傷亡人數(shù)3000萬，直接戰(zhàn)費1805億，間接戰(zhàn)費1516.1億。戰(zhàn)爭結(jié)束了，帝國主義之間的矛盾卻沒有消除。為了結(jié)束廝殺，共謀對策，一場談判桌前的唇槍舌戰(zhàn)開幕了。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《凡爾賽——華盛頓體系》。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

生齊讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。

二、指導(dǎo)探究

（一）自主探究

請同學(xué)們自學(xué)課本第14——19頁內(nèi)容7分鐘，獨立思考并解決以下問題：

1、一戰(zhàn)后，帝國主義列強采用什么方式“安排”戰(zhàn)后世界的，其基本依據(jù)是什么？

2、巴黎和會出于什么目的，于何時召開？巴黎和會“三巨頭”分別是誰？期間簽署了什么重要和約，主要內(nèi)容有哪些？

3、什么是凡爾賽體系，它起到了什么作用？

4、華盛頓會議是為解決什么問題，由哪國主持召開的？簽署的重要條約是什么，實質(zhì)是什么？

5、什么是華盛頓體系，它起到了什么作用？

（二）合作交流

1、自學(xué)探究7分鐘后，將個人不能解決的問題在小組內(nèi)交流，尋求同組同學(xué)的幫助，沒有問題后小組選派代表準(zhǔn)備展示，用時4分鐘。

2、小組合作交流4分鐘，解決以下問題：(1)巴黎和會的實質(zhì)是什么？

（2）如何看待和約中有關(guān)中國問題的規(guī)定？

三、展示探情

（仔細(xì)觀察，找出別人與自己不同的地方，記下對自己有益的內(nèi)容）

四、引導(dǎo)互教

（聆聽解釋，用心思考，大膽說出自己的看法）

五、鞏固訓(xùn)練

（一）學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是知識、能力方面的，也可以是情感、態(tài)度方面的。）

（二）教師總結(jié)：

（三）課堂練習(xí)：（看看誰的速度快、誰的準(zhǔn)確率高）基礎(chǔ)過關(guān)： 1、1919年，巴黎和會討論的中心問題是（）A 如何開辟第二戰(zhàn)場 B如何打敗德國

C如何挽救經(jīng)濟危機 D如何處置戰(zhàn)敗后的德國

2、“一戰(zhàn)”前山東是德國的殖民地，德國投降后，根據(jù)《凡爾賽和約》，山東的命運是（）

A中國收回一切權(quán)益 B全部權(quán)益由日本繼承 C中國恢復(fù)對山東的管理 D全部權(quán)益由英國繼承

3、凡爾賽和約中，最能體現(xiàn)巴黎和會分贓性質(zhì)的規(guī)定是（）A德國邊界的規(guī)定 B成立國聯(lián) C殖民地問題 D軍備問題

4、在華盛頓會議中，獲利最多的國家是（）

A中國 B日本 C英國 D美國

5、《九國公約》的內(nèi)容不包括（）A尊重中國主權(quán)和獨立及領(lǐng)土和行政的完整 B中國保證各國在華“機會均等” C中國保證對外“門戶開放”

D中國取消領(lǐng)事裁判權(quán)，實行關(guān)稅自主

6、“一戰(zhàn)”后，帝國主義統(tǒng)治世界的新體系是： 能力提升：

1、在巴黎和會和華盛頓會議上都起到主要作用的國家是（）A中國和美國 B日本和美國 C英國和美國 D法國和英國

2、下列對巴黎和會與華盛頓會議相同點的歸納不正確的是（）A本質(zhì)上是帝國主義重新瓜分世界的會議 B由少數(shù)國家操縱并充滿矛盾和斗爭

C美國獲得很大利益

D涉及中國問題，并侵害中國主權(quán)

3、下列有關(guān)“凡爾賽—華盛頓體系”的說法，不正確的是（）

A．是通過巴黎和會和華盛頓會議建立起來的 B．這一體系建立說明“弱國無外交”

C．這一體系不能消除帝國主義之間的矛盾

D．這一體系能長久的維持下去

4、閱讀下列材料回答問題：

材料一第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，??巴黎和會在討論和約最后部分的若干條款。因為德國是戰(zhàn)敗國，所以，中國人的希望是想在和會里靠威爾遜的十四點理想把若干不平等的國際待遇糾正過來。但是，到了1919年5月初，中國得到了確實報告，說是威爾遜總統(tǒng)對于中國所提出的要求，已經(jīng)無能為力了。

——2009年05月19日 文匯讀書周報

材料二 1922年2月6日，華盛頓會議閉幕。這次會議是1921年11月12日開始的，華盛頓會議也叫“太平洋會議”，這是繼巴黎和會后，帝國主義國家對第一次世界大戰(zhàn)后遠(yuǎn)東和太平洋殖民地和勢力范圍進(jìn)行再分割的會議，參加者有美、英、法、意、日、葡、比、荷、中九國。主要簽訂了三個條約：

一、共同鎮(zhèn)壓遠(yuǎn)東人民，首選鎮(zhèn)壓中國人民的美、英、法、日“四國公約”；

二、爭奪海上霸權(quán)，按一定比例規(guī)定海軍力量的美、英、日、法、意“五國公約”；

三、共同掠奪中國的“九國公約”。九國公約的簽訂，打破了日本獨占中國的局面，在中國出現(xiàn)了幾個帝國主義共同侵略的局勢。會議為美國在遠(yuǎn)東及太平洋進(jìn)一步擴張準(zhǔn)備了條件。

——2009年02月06日 中國經(jīng)濟網(wǎng)綜合

請回答：

（1）材料一中多說的“中國所提出的要求”具體指的是什么？

（2）材料二中的條約是在哪次會議上簽署的？此次會議是由哪個國家倡議召開的？其直接目的是什么？

（3）從材料二中可以看出美國對華政策的實質(zhì)是什么？

（4）結(jié)合材料及學(xué)過的知識，你怎樣認(rèn)識“弱國無外交”這句話？

課后反思：

第三篇：第3課-凡爾賽—華盛頓體系的建立-教學(xué)設(shè)計

第3課 凡爾賽—華盛頓體系的建立 教學(xué)設(shè)計

【課標(biāo)要求】

了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容，并對由此形成的一次大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局有初步的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、識記與理解：記住巴黎和會召開的時間和操縱國家、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容、華盛頓會議召開的時間和背景。理解凡爾賽——華盛頓體系的實質(zhì)，了解巴黎和會和華盛頓會議對中國的危害。

2、能力與方法：通過對戰(zhàn)后帝國主義各國為重新瓜分世界而相互爭奪的分析，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。通過凡爾賽——華盛頓體系和《九國公約》實質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。通過實施目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：揭露帝國主義的掠奪性、侵略性和強權(quán)政治的不公正性。通過了解巴黎和會對中國的不公正待遇和《九國公約》的實質(zhì)，認(rèn)識“弱國無外交”的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和強國之志。【重點難點】

重點：巴黎和會與《凡爾賽和約》，華盛頓會議與《九國公約》。難點：正確分析和認(rèn)識凡爾賽——華盛頓體系的實質(zhì)。【授課類型】 新課。【教學(xué)時間】 1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件或小黑板。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解、收集有關(guān)巴黎和會與華盛頓會議的各種資料（包括文字、圖片、音像資料）

【教學(xué)方法】 啟發(fā)式講授、讀書指導(dǎo)、談話、討論及演示等多法結(jié)合?！窘叹撸襟w）】 計算機及多媒體課件或小黑板?！窘虒W(xué)過程】 新課引入：

教師可結(jié)合主題名稱進(jìn)行拓展設(shè)問：“什么叫凡爾賽——華盛頓體系？它是怎樣建立的？體系的建立對世界局勢尤其是西方世界產(chǎn)生了怎樣的影響？體系的存在對處于半殖民地半封建社會的中國是禍？是福？”由此導(dǎo)入新課。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課：

（第3課 ：學(xué)習(xí)目標(biāo)用多媒體顯示）

一、巴黎和會與《凡爾賽和約》

1、巴黎和會是什么時候召開的？性質(zhì)如何？

2、巴黎和會的主要操縱國是誰？中心議題是什么？

3、《凡爾賽和約》是戰(zhàn)勝國與哪個戰(zhàn)敗國簽訂的條約？它主要包括哪些內(nèi)容？

4、《凡爾賽和約》對中國山東問題是怎樣規(guī)定的？其規(guī)定說明了什么？

5、如何評價《凡爾賽和約》和凡爾賽體系？

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)，試著解決問題或提出疑問，并在書上作好勾劃、記號。在此過程中，教師要巡視，注意把握時間）

（師生互動，共同探究學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重難點問題，形成結(jié)論，并由教師歸納展示給學(xué)生，同時教給學(xué)生識別圖片、分析材料、掌握結(jié)論的方法）

（一）關(guān)于巴黎和會的性質(zhì)問題

（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片“巴黎和會會場”看圖說話，提示可以會議召開的原因，與會各大國的目標(biāo)，會場的氣氛和操縱國等方面進(jìn)行說明）巴黎和會是一次大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團重新瓜分世界的一次分贓會議。

（二）關(guān)于《凡爾賽和約》的內(nèi)容問題

（指導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)土、政治、殖民地、賠款以及中國問題五個方面列表掌握，并通過對逐條內(nèi)容的分析，認(rèn)識到條約內(nèi)容再次說明了和會的帝國主義分贓性質(zhì)）

（三）關(guān)于中國山東問題的決定問題

有關(guān)中國山東問題的決定，充分體現(xiàn)了帝國主義列強漠視弱小民族利益的強權(quán)政治和霸道行徑，說明弱國無外交。——引發(fā)五四愛國運動——給學(xué)生滲透“五四精神”進(jìn)行思想教育。

（四）關(guān)于對《凡爾賽和約》和凡爾賽體系的評價問題

（提醒學(xué)生，教材上的兩個評價來源于條約自身的內(nèi)容及與會國家的目的。在指導(dǎo)學(xué)生理解凡爾賽體系的評價時，可結(jié)合課件出示一戰(zhàn)前后的世界地圖進(jìn)行對照比較。最后指出），凡爾賽體系雖然確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的新秩序，但其實體系內(nèi)部充滿了各種矛盾，危機四伏。首先是，導(dǎo)致戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國矛盾的加??；第二是使戰(zhàn)勝國列強之間因分贓不均而矛盾重重，第三是遭到殖民地和半殖民地人民的反對。正如列寧所說“靠《凡爾賽和約》維系的整論點國家體系、國際秩序是建立在火山上的”。

（教師過渡講解）通過凡爾賽體系，建立了戰(zhàn)后帝國主義國家在歐洲、西亞和非洲的新秩序，然而他們在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系又如何呢？（課件出示第二子目標(biāo)題與該國學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可用小黑板顯示）

二、華盛頓會議與《九國公約》——學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成一下問題

1、華盛頓會議是在什么背景下召開的？有何目的？

2、會議的發(fā)起國是誰？于何時召開？有哪些國家參加？

3、會議的正多議題是什么？簽訂了哪些條約？

4、會議對中國問題是怎樣規(guī)定的？《九國公約》的實質(zhì)是什么？

5、華盛頓會議有何影響？怎樣評價凡爾賽——華盛頓體系？（一）

關(guān)于華盛頓會議的背景問題

（教師結(jié)合教材適當(dāng)補充美、日、英三國在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)激烈沖突的史實，著重突出美、日矛盾）

(二)關(guān)于會議簽訂的條約及有關(guān)中國的問題

（華盛頓會議一共簽訂了三個條約。對于《四國條約》和《王國海軍條約》，教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字了解其主要內(nèi)容，再講清條約的簽訂是美國外交的勝利，在一定程度上限制了日本的勢力，把探究重點放在會議對中國山東問題的解決和分析《九國公約》的實質(zhì)上）

（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧中國歷史相關(guān)內(nèi)容講解）對中國的爭斗是華盛頓會議上遠(yuǎn)東霸權(quán)之爭的核心內(nèi)容。由于中國堅持斗爭，加上美英反對日本獨占中國而施加的壓力，日本被迫把其所攫取的山東的主權(quán)歸還中國，《凡爾賽和約》中有關(guān)中國的山東問題的不公正條款，這時才得到糾正。1922年2月6日，與會九國簽訂了《關(guān)于中國事件應(yīng)適用各原則及政策之條約》，即《九國公約》。

（課件出示或小黑板顯示《九國公約》的部分內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解材料，分析指出），《九國公約》表面上聲稱尊重中國的主權(quán)，獨立和領(lǐng)土的完整，核心卻是再次確認(rèn)了美國提出的“門戶開放”，“機會均等”的侵略原則，中國的半殖民地的地位并沒有絲毫改變。所以，《九國公約》的實質(zhì)不過是打破了日本獨霸中國的局面，便利了美國在華侵略勢力的擴大，使中國又回復(fù)到幾個帝國主義國家共同宰割的局面。

（教師小結(jié)）綜上所述，華盛頓會議最大的受益者是美國，而最大的受害者是中國。帝國主義列強實行的外交政策是實力政策，半殖民地半封建的中國在外交上沒有獨立權(quán)，可見弱國無外交。

（三）關(guān)于華盛頓會議的影響問題

（結(jié)合前面的講解，教師小結(jié)），華盛頓會議是巴黎和會的補充和繼續(xù)，會議簽訂的一系列條約，暫時調(diào)整了帝國主義列強在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突，構(gòu)成了華盛頓體系。美國是華盛頓會議的勝利者，不僅海軍力量開始同英國的海軍力量并駕齊驅(qū)，而且在東亞和太平洋地區(qū)又達(dá)到了抑制日本勢力膨脹的目的。至此，最終形成了帝國主義戰(zhàn)后國際關(guān)系的新格局，即凡爾賽——華盛頓體系。

（四）關(guān)于對凡爾賽——華盛頓體系的評價問題

（引導(dǎo)學(xué)生從體系建立前各大國的與會意圖，形成體系的各條約對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土或殖民地的瓜分、體系對類似中國這樣的國家的不公正待遇以及體系形成后隱含的矛盾等方面作簡要分析，突出體系的不公正性、掠奪性、矛盾性、短暫性，為以后幾節(jié)的教學(xué)埋下伏筆）

課堂小結(jié)：

（教師主講）第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實力對比，打破了舊的國際關(guān)系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及其所簽訂的一系列條約，調(diào)整了帝國主義列強在歐洲西亞、非洲和遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治世界的新體系——“凡爾賽——華盛頓體系”。這是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰?！揪毩?xí)鞏固】

一、選擇題：

1、巴黎和會討論的中心問題是（）

A．保障歐洲安全

B．劃分歐洲版圖 C．簽訂裁軍協(xié)議

D．處置德國

2、為抵制巴黎和會對中國山東問題的無理決定，中國爆發(fā)了（）

A．五四愛國運動

B．亞洲反帝運動 C．抗日救亡運動

D．一二·九運動

3、第一次世界大戰(zhàn)后，在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)爭奪最激烈的兩個國家是（）

A．英國與日本

B．美國與日本 C．英國與德國

D．英國與美國

4、山東同學(xué)在學(xué)習(xí)“凡爾賽——華盛頓體系”的相關(guān)內(nèi)容后，想進(jìn)一步探討這一體系的實質(zhì)，請你幫他選出正確的一項（）

A.維護世界和平的體系

B.維護世界主權(quán)獨立的體系

C.帝國主義重新瓜分世界的體系 D.重新確定“一戰(zhàn)”后歐洲統(tǒng)治秩序的體系

二、思考題：

請結(jié)合已學(xué)巴黎和會和華盛頓會議的有關(guān)知識，談?wù)勀銓Α叭鯂鵁o外交”的理解和啟示。

第四篇：第3課 凡爾賽—華盛頓體系說課稿

第3課 凡爾賽－華盛頓體系的確立說稿

本課是九年級下冊第三課的內(nèi)容。本課的主題是“凡爾賽－華盛頓體系 ”, 它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝的帝國主義國家，在全球范圍內(nèi)對戰(zhàn)后列強關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，它構(gòu)成了帝國主義國際關(guān)系的新格局。由于凡爾賽體系的確立，標(biāo)志著第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，列強之間經(jīng)過激烈的外交斗爭，終于在歐洲、西亞和非洲建立了戰(zhàn)后資本主義世界的新秩序。凡爾賽體系對世界特別是歐洲的影響是巨大的。而這一重要的國際關(guān)系體系正是由《凡爾賽和約》 及隨后簽訂的各項條約構(gòu)成的。

所以本課的重點是《凡爾賽和約》。華盛頓會議是凡爾賽會議的繼續(xù)，通過華盛頓會議簽訂的一系列條約所形成的華盛頓體系，確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。而中國問題是華盛頓會議的核心，所以《九國公約》是另一個重點。

根據(jù)新課標(biāo)的要求：了解《凡爾賽和約》，《九國公約》的基本內(nèi)容，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

知識與能力目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握主宰巴黎和會的三巨頭、《凡爾賽和約》的簽訂和內(nèi)容、凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。華盛頓會議的背景，《九國公約》的簽訂、主要內(nèi)容和作用。過程與方法： 1.通過看圖，對比第一次世界大戰(zhàn)前后“歐洲疆域的變化”，加深學(xué)生對歐洲新秩序的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過自主探究、自我歸納培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、比較歸納的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。

2．華盛頓會議確立了帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。美國通過這次會議擴大了自己的勢力。

本課基本上按照教材編寫的順序進(jìn)行教學(xué)，只對部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。由于國聯(lián)的成立是在《凡爾賽和約》中規(guī)定的內(nèi)容，教學(xué)中我把它調(diào)整到《凡爾賽和約》后面進(jìn)行講解；教材中動腦筋及毛澤東對華盛頓會議的評價，調(diào)整到最后凡爾賽－華盛頓體系形成中講解。

三、說教學(xué)構(gòu)思

在本課教學(xué)中我改變了教材中標(biāo)題的編排，主要分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一巴黎和會，第二華盛頓會議，第三凡爾賽－華盛頓體系。在實施每部分教學(xué)中，首先由學(xué)生自主探究，然后，由老師結(jié)合相關(guān)資料，分析講解。最后進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

三、說教學(xué)構(gòu)思 本課我主要采用學(xué)生自主探究與教師分析講解法相結(jié)合的方法。1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材中展示的歷史地圖，幫助學(xué)生從中獲取有效信息，加深對《凡爾賽和約》內(nèi)容和凡爾賽體系的理解。2.通過指導(dǎo)學(xué)生對教材的閱讀，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。3.通過指導(dǎo)學(xué)生對巴黎和會，華盛頓會議相關(guān)內(nèi)容的歸納，幫助學(xué)生掌握比較分析的學(xué)習(xí)方法。

四、說教學(xué)程序 福煦車廂 要求收回德國在山東攫取的一切權(quán)利 和會把德國在山東的一切權(quán)利，轉(zhuǎn)讓給日本 外交失敗，引發(fā)“五四運動”，拒絕和約簽字 日內(nèi)瓦萬國宮

國聯(lián)成立于 1920 年1月 20 日，1946 年4月宣告解散，首先是由美國總統(tǒng)威爾遜提出的，因為美國國會拒絕批準(zhǔn)包括國聯(lián)盟約在內(nèi)的《凡爾賽和約》，所以美國沒有參加，最后國聯(lián)成為英、法操縱的工具。觀察思考凡爾賽體系的影響： 確立了帝國主義在歐洲的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨立國家。確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地。確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。參加華盛頓會議的九國代表 各方觀點：

四、本課小結(jié) 1919 年 —1922 年，英、法、美等帝國主義戰(zhàn)勝國先后在巴黎和華盛頓召開會議，通過一系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國主義的“和平”體系，即凡爾賽-華盛頓體系。這個體系鞏固了帝國主義大國的即得利益，維持了資本主義世界的暫時和平。由于這一體系既是戰(zhàn)勝國強加給戰(zhàn)敗國和被壓迫民族的，又是戰(zhàn)勝國之間妥協(xié)的產(chǎn)物，因此這一國際關(guān)系體系就不可能持久。20 世紀(jì) 30 年代，由于資本主義世界經(jīng)濟政治危機的加劇和資本主義國家間發(fā)展的不平衡性，德、意、日法西斯專政建立后，它們在歐洲、亞洲和非洲的一系列的侵略擴張，逐漸破壞了這一體系。1939 年，德國進(jìn)攻波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，凡爾賽-華盛頓體系徹底瓦解。我們將在以后的課程中學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

第五篇：導(dǎo)學(xué)案第3課凡爾賽——華盛頓體系

導(dǎo)學(xué)案第3課凡爾賽——華盛頓體系 授課人：劉會彬 課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住巴黎和會召開的時間和操縱國家、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容、華盛頓會議召開的時間和背景。

2、指出凡爾賽——華盛頓體系的實質(zhì)。

3、了解巴黎和會和華盛頓會議對中國的危害。

學(xué)習(xí)重點：巴黎和會與《凡爾賽和約》；華盛頓會議與《九國公約》 學(xué)習(xí)難點：凡爾賽——華盛頓體系 學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

設(shè)問：本單元的主題是什么？

設(shè)問：“什么叫凡爾賽——華盛頓體系？它是怎樣建立的？體系的建立對世界局勢尤其是西方世界產(chǎn)生了怎樣的影響？體系的存在對處于半殖民地半封建社會的中國是禍？是福？”

二、自主學(xué)習(xí)和探究：

自讀課本，結(jié)合提示，解決以下問題，時間6分鐘。

（一）、巴黎和會與《凡爾賽和約》

1、巴黎和會是什么時候召開的？性質(zhì)如何？

2、巴黎和會的主要操縱國是誰？中心議題是什么？

3、《凡爾賽和約》是戰(zhàn)勝國與哪個戰(zhàn)敗國簽訂的條約？它主要包括哪些內(nèi)容？

4、《凡爾賽和約》對中國山東問題是怎樣規(guī)定的？其規(guī)定說明了什么？

5、如何評價《凡爾賽和約》和凡爾賽體系？

（二）、華盛頓會議與《九國公約》

1、華盛頓會議是在什么背景下召開的？有何目的？

2、會議的發(fā)起國是誰？于何時召開？有哪些國家參加？

3、會議的中心議題是什么？簽訂了哪些條約？

4、會議對中國問題是怎樣規(guī)定的？《九國公約》的實質(zhì)是什么？

5、華盛頓會議有何影響？怎樣評價凡爾賽——華盛頓體系？

三、小結(jié)：

第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實力對比，打破了舊的國際關(guān)系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及其所簽訂的一系列條約，調(diào)整了帝國主義列強在歐洲西亞、非洲和遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治世界的新體系——“凡爾賽——華盛頓體系”。這是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。

四、當(dāng)堂檢測

1.有人說：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)??管理全世界?！敝v這句話的應(yīng)該是

A．勞合·喬治 B．克里孟梭 C．威爾遜 D．羅斯福

2.第一次世界大戰(zhàn)后，以“委任統(tǒng)治”方式瓜分德國在太平洋上島嶼的國家是

A．美國 B.日本 C．俄國 D．意大利 3.《凡爾賽和約》的規(guī)定中最能體現(xiàn)英國愿望的是

A.領(lǐng)土問題 B.軍事問題 C.殖民地問題 D.賠款問題 4.美國拆散英日同盟的根本目的是

A.削弱英日在遠(yuǎn)東的勢力，便于美國資本在遠(yuǎn)東的擴張 B.向英日顯示美國在經(jīng)濟上的雄厚實力 C.反對日本利用戰(zhàn)爭時機獨霸中國 D.勾結(jié)英日共同對付蘇俄

5.操縱巴黎和會的三大國爭奪的根本點是 A．地區(qū)及世界霸權(quán) B．賠款和殖民地 C． 對德國的控制 D．國聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 6.凡爾賽-華盛頓體系破產(chǎn)的歷史原因是

A．帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 B．體系建立時就埋下了矛盾的隱患 C．資本主義制度下矛盾激化的結(jié)果 D．德日兩國具有濃厚的軍國主義傳統(tǒng) 7.1919年美、英、法、意、日在巴黎和會上都

A．要求最大限度地削弱戰(zhàn)敗國 B．根據(jù)自身實力提出利益要求 C．分得了戰(zhàn)敗國的殖民地 D．贊同限制戰(zhàn)勝國陸海軍軍備 8.巴黎和會是帝國主義的分贓會議，最能體現(xiàn)這一點的是 A．重劃德國疆界 B．占領(lǐng)萊茵河西岸 C．限制德國軍備 D．瓜分德國殖民地 9.法國要求最大限度地削弱德國的根本目的是 A．收回阿爾薩斯和洛林 B．索取更多的戰(zhàn)爭賠款 C．奪取德國的大片領(lǐng)土 D．重建在歐洲大陸的霸權(quán)

10.英、法這兩個昔日戰(zhàn)場上并肩作戰(zhàn)的盟友卻在巴黎和會上怒目相對，甚至以退出和會相要挾，兩國的矛盾焦點是

A．遠(yuǎn)東與太平洋利益之爭 B．國聯(lián)的組織方式和控制權(quán)之爭 C．海軍軍備及其比例之爭 D．歐洲大陸均勢與霸權(quán)政策之爭 11.美國首先提出建立國際聯(lián)盟，后來卻沒有參加，原因是 ①英法等國和美國有矛盾 ②美國國內(nèi)的階級矛盾 ③國聯(lián)盟約未能滿足美國的要求 ④盟約否定了十四點和平計劃 A．①② B．①③ C．②③ D．②④

12.華盛頓會議上的哪一條約的簽訂有利于增強美國在亞太地區(qū)的軍事地位 A．四國條約 B．限制海軍軍備條約 C．九國公約 D．國聯(lián)盟約 13.美國是華盛頓會議的最大受益者，主要表現(xiàn)在

①在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)抑制了日本勢力 ②美國成為世界第一經(jīng)濟強國

③美國海軍力量同英國并駕齊驅(qū) ④獲得德國在太平洋上的大量殖民地 A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①③ 14.巴黎和會和華盛頓會議的共同之處有 ①本質(zhì)上都是帝國主義重新瓜分世界 ②由少數(shù)帝國主義國家操縱并充滿矛盾和斗爭 ③暫時調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾 ④涉及中國問題并侵犯中國主權(quán)

A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

15.“九國公約”實質(zhì)上是“又要使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。這是因為

①它沒有規(guī)定尊重中國主權(quán)與獨立 ②它沒有取消列強各國的在華特權(quán)

③它沒有廢除列強強加給中國的一切不平等條約 ④中國的半殖民地地位絲毫沒有改變

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 16.“凡爾賽---華盛頓體系”所體現(xiàn)的國際關(guān)系實質(zhì)是

A．戰(zhàn)后需要建立新的世界秩序 B．國際社會要求維護世界和平C．帝國主義重新瓜分世界 D．帝國主義試圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán) 17.決定凡爾賽--華盛頓體系必將解體的根本原因是

A．戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾日益激化 B．戰(zhàn)勝國之間的矛盾日益激化 C．帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 D．帝國主義與殖民地矛盾日益激化 18.國際聯(lián)盟成立后被英法操縱，這一史實說明

A.英法仍然是世界上經(jīng)濟實力最強大的國家 B.美國無意操縱國際聯(lián)盟 C.美把注意力轉(zhuǎn)向太平洋地區(qū) D.美還不具備爭霸世界的綜合國力

19.華盛頓會議通過“四國條約”抑制了日本，但日本認(rèn)為自己也有收獲，主要是

A.日本建立了與美國的戰(zhàn)略合作關(guān)系 B.日本在太平洋地區(qū)的利益得到列強的承認(rèn)

C.日本取得了對中國的獨占權(quán) D.日本通過此條約獲得了更多的利益

20.在巴黎和會上，英美支持日本取得原來德國在中國山東的特權(quán)，而華盛頓會議上，他們又表示支持中國收回山東的主權(quán)。美英轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因是

A.力圖遏制日本勢力擴張 B.中國人民反日斗爭的高漲 C.企圖把中國變成其殖民地 D.英日同盟已經(jīng)宣告失敗 21.華盛頓會議與巴黎和會的共同之處是

①是帝國主義列強重新瓜分世界的會議 ② 侵犯了中國主權(quán)，損壞了中華民族的利益

③由少數(shù)大國操縱會議 ④暫時調(diào)整了帝國主義國家之間的關(guān)系 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④

22.1919年6月28日，凡爾賽和約在巴黎簽訂。法國元帥福煦聽到和約簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年休戰(zhàn)?！备ｌ愦嗽挼暮x是指巴黎和會上

A.戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)勝國之間存在著尖銳矛盾 B.凡爾賽和約對德國的宰割埋下了復(fù)仇的種子 C.美國與英、法爭奪國聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)勢不兩立 D.美日為爭奪中國產(chǎn)生了深刻的矛盾

23.下面對凡爾賽一華盛頓體系認(rèn)識不正確的是 A.以歐洲為中心的國際關(guān)系格局被徹底改變

B.是“一戰(zhàn)”中的戰(zhàn)勝國憑借實力重新分割世界的產(chǎn)物 C.從法律上確認(rèn)了帝國主義奴役、壓迫殖民地國家和人民的權(quán)益 D.客觀上維護了世界形勢的相對穩(wěn)定

24.威爾遜認(rèn)為：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)??管理全世界?！毕铝惺穼嶓w現(xiàn)了美國這一愿望的是 A.放棄中立，參加“一戰(zhàn)” B.提出“十四點原則” C.召集華盛頓會議 D.提出對華“門戶開放”政策 25.“五國條約”產(chǎn)生的影響不包括

A.美英海軍力量并駕齊驅(qū) B.暴露了美國力圖取代英國海上霸主地位的野心

C.平息了海軍軍備競爭 D.使日本受到了一定的打擊 26.下列關(guān)于《九國公約》的表述，不正確的是

A.中國參與簽訂 B.體現(xiàn)了美國對華政策的精神 C.日本在華的侵略權(quán)益受到打擊 D.中國的主權(quán)與獨立及領(lǐng)土完整 27.“一戰(zhàn)”結(jié)束后成立的國際聯(lián)盟，其實質(zhì)是

A.英法維護凡爾賽體系的工具 B.美國稱霸世界的工具 C.促進(jìn)國際和平、合作與安全的組織 D.國際間經(jīng)濟文化交流的組織 28.有關(guān)“一戰(zhàn)”對世界政治格局的影響，敘述正確的是 ①削弱了帝國主義力量 ②資本主義國家無產(chǎn)階級革命運動高漲 ③亞非拉民族解放運動高漲 ④俄國無產(chǎn)階級取得十月社會主義革命的勝利

A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

一、選擇題 1-5 CBCAA 6-10 BBDDD 11-15 BBDDC 16-20 CCDBA 21-25 DBABC 26-28 DAA

1、閱讀下列材料，回答問題：

材料一：1919年1月召開的巴黎和會被英、法、美、意大利的“四巨頭”所操縱著。會議經(jīng)過五個月之久的激烈爭吵，終于簽訂了《凡爾賽和約》。和約規(guī)定：德國的全部海外殖民地由英法日等國以“委任統(tǒng)治”的名義加以瓜分。和約還無視中國人民的權(quán)益，規(guī)定德國在山東的全部權(quán)益由日本繼承。

材料二：法國元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽字的消息后說：“這不是和平，而是20年的休戰(zhàn)?！绷袑幹赋觯骸翱俊斗矤栙惡图s》來維持整個國際秩序是建立在火山口上的?！?/p>

（1）《凡爾賽和約》是協(xié)約國同哪國之間簽訂的？

（2）根據(jù)材料二的觀點分析“凡爾賽——華盛頓體系”內(nèi)部存在哪些重大矛盾，說明這一體系不可能長久維持下去的原因。

（3）巴黎和會和華盛頓會議分別對中國產(chǎn)生了怎樣的影響?

〖鞏固檢測〗

1、帝國主義協(xié)約國集團召開巴黎和會的真正目的是（）A締結(jié)和約，重建和平B重新瓜分世界

C處理戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的關(guān)系 D建立凡爾賽體系

2、一戰(zhàn)后有兩個國家沒有批準(zhǔn)巴黎和會通過的《凡爾賽和約》：一個是沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)后世界目的美國，一個是主權(quán)遭受嚴(yán)重踐踏的國家。這個國家是

A、英國 B、法國 C、日本 D、中國

3、《凡爾賽和約》的內(nèi)容中最能反映巴黎和會是一次分贓性質(zhì)的會議的是 ①德國在山東的一切權(quán)益移交給日本 ②阿爾薩斯和洛林歸還法國

③德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分 ④德國取消義務(wù)兵役制

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、1922年，在華盛頓會議上簽訂的，實質(zhì)上使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配局面的是（）

A、《九國公約》 B、《凡爾賽和約》 C、“中日協(xié)議” D、《慕尼黑協(xié)定》

5、一戰(zhàn)后建立了世界新秩序，形成了新的國際關(guān)系格局被稱為（）A維也納體系 B 凡爾賽——華盛頓體系 C雅爾塔體系 D 布雷頓森林體系

6、凡爾賽——華盛頓體系隱含著許多矛盾，表現(xiàn)為（）

①戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾②戰(zhàn)勝國之間的矛盾③資本主義國家與蘇聯(lián)之間的矛盾④帝國主義國家與殖民地半殖民地國家之間的矛盾

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 附1課本劇 巴黎和會的內(nèi)幕

旁白：第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義列強之間的力量對比。1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團在巴黎召開和會，討論處理戰(zhàn)后問題。這是實際上是一次重新瓜分世界的會議，只不過爭奪從從戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到談判桌上，英、法、美、意、日、五大列強是會議的主角，后來會議實際被英、法、美三大國操縱。對如何處理戰(zhàn)敗國，分割世界各列強各有打算。下面讓我們來聽聽各大國的如意算盤吧。

法國總理克里孟梭：“德國??！德國！你總算撞在我的槍口上了。普法戰(zhàn)爭！普法戰(zhàn)爭！四十八年的恥辱，報仇的機會終于到了，我法國不僅要收回失地阿爾薩斯和洛林，而且要盡量地削弱和肢解你德國，嘿嘿！到那時我法國就可以當(dāng)上歐洲大陸的霸主啦！?！?/p>

英國首相勞合?喬治：“法國報仇是意料之中的事，如果它法國要盡量肢解德國，以便做歐洲大陸的霸主，那我大英帝國必須反對。對！無論是第一次世界大戰(zhàn)之前還是之中，我英國都恨不得一口吞掉德國，可是現(xiàn)在呢？情況變了，德國敗了，只要能削弱它，使之既不能與我大英帝國相抗衡，又能牽制法國，那么恢復(fù)我大英帝國控制歐洲大陸的局面就可以形成了，所以我們英國必須采取‘大陸均勢’政策，讓他們相互牽制，誰也別太強。另外，我大英帝國還有兩點必須在會上實現(xiàn)。第一保持和加強我的海上霸權(quán)地位，第二繼續(xù)擴大海外殖民地?！?/p>

美國總統(tǒng)威爾遜：大戰(zhàn)使我們美國成了經(jīng)濟巨人，“誰以資本供給全世界，誰就應(yīng)當(dāng)管理它?！蔽覀兠绹炔辉敢膺^分削弱德國，使自己失去這塊歐洲市場，也不愿意英國繼續(xù)當(dāng)?shù)谝涣鞯膹妵蚍▏Q霸歐洲。我堅信能夠利用我們美國現(xiàn)有第一位的經(jīng)濟實力，巧妙地滲入歐洲，達(dá)到稱霸世界的目的，我要在會上提出“公正和持久和平”的原則，借此實現(xiàn)我們美國統(tǒng)治世界的目的。

日本代表：我們要把在戰(zhàn)時從德國手里奪取的太平洋島嶼和在中國山東的權(quán)利合法化。

意大利代表：我們的目標(biāo)是在南歐和地中海地區(qū)進(jìn)行擴張，成為地中海的霸主。

旁白：正如一位美國歷史學(xué)家說的：凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他們懷恨所有的敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義。同時為了各自的利益，這些帝國主義國家又明爭暗斗，互不相讓，他們在和會上激烈爭吵達(dá)成5個月之久。

法國：我們強烈要求嚴(yán)厲處罰德國，誰讓他們發(fā)動了戰(zhàn)爭，德國必須為此付出代價。為了防止德國東山再起，我建議：肢解德國，萊茵河西岸建立由我國控制的萊茵共和國，在德國南部建立巴伐利亞共和國，法國收回阿爾薩斯和洛林，德國的薩爾煤礦歸法國。在德國東部支持波蘭的領(lǐng)土要求。旁白：威爾遜聽了法國的要求，頓生反感，不耐煩地說：“我從未聽說過這個薩爾，也從未聽說過它是法國的”。

克雷孟梭：“你沒聽說過，并不說明任何問題。如果不把薩爾交給法國，法國決不在任何協(xié)議上簽字。”

威爾遜勃然大怒：“如果這樣，你不就是希望我回國嗎？ “不，回國的倒該是我！”克雷孟梭說罷欲拂袖而去

英國：克里孟梭先生不是擔(dān)心德國有可能發(fā)動復(fù)仇戰(zhàn)爭嗎？這你放心，我們可以與你分別簽訂雙邊條約，一旦德國入侵法國，英美立即給予法國援助。不知老兄意下如何？

法國：這并不是一個有效的保證，我要說的是我們的要求一個字也不能改變。旁白：會議陷入僵局，這時意大利突然站了起來。

意大利：諸位請不要忘記我們的存在，我們要求英法兌現(xiàn)1915年和1917年對意大利做出的各項許諾，并且要求取得亞得里亞海上的重港阜姆。英、法、美不屑一顧地說：這些以后再談，我們首先得解決德國的問題。旁白：面對英、法、美三大國的冷淡態(tài)度，奧蘭多大為不滿，4月22日憤然離開巴黎。后來奧蘭多考慮在自己缺席的情況下簽訂和約會于意大利更加不利，遂于5月10日悄然返回和會。下面來聽聽我們中國代表的發(fā)言。中國：各位先生，中國的問題還沒討論過呢？我們要求??（話還沒說完就被打斷）

英、法、美：中國問題，哈哈，很遺憾這并不屬于這次和會討論的范圍，請你們和日本自己去協(xié)商吧。

中國代表憤然站起來：什么？我們是戰(zhàn)勝國，我們有權(quán)表達(dá)我們的請求。??

旁白：就這樣，經(jīng)過激烈的爭吵，終于在1919年6月28日在凡爾賽宮簽訂了對德的《凡爾賽和約》。在5年前的這一天發(fā)生的薩拉熱窩事件導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā)，5年后德國不得不站在這里接受對它的懲罰。附2新聞報道 華盛頓會議新聞報道

記者：各位觀眾，大家好！我是上?！渡陥蟆返挠浾摺痢痢粒瑲v時近4個月的華盛頓會議即將閉幕，為了讓大家了解這次會議的主要內(nèi)容以及我們中國在這次會議中取得的成果和不足，今天我們特意邀請了本次會議中國的全權(quán)代表，中國駐美公使施肇基先生接受我們的訪問。

記者：請問施肇基先生，美國發(fā)起華盛頓會議的主要意圖是什么？ 施肇基：第一次世界大戰(zhàn)后，美、英、日等戰(zhàn)勝國為重新瓜分遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的殖民地和勢力范圍，于1921年11月12日至1922年2月6日在華盛頓召開會議。這次華盛頓會議實質(zhì)上是巴黎和會的繼續(xù)，其目的是要解決《凡爾賽和約》未能解決的帝國主義列強之間關(guān)于海軍力量對比和在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突，完善第一次世界大戰(zhàn)后的帝國主義和平體系。

記者：我們中國在華盛頓會議上提出了什么樣的要求？

施肇基：我們提出了尊重并遵守中國“領(lǐng)土之完整及政治與行政之獨立”，廢除 “二十一條”的議案。中國還在會議上提出山東問題。還提出關(guān)稅自主、取消在中國的領(lǐng)事裁判權(quán)、撤退外國軍警、撤銷在中國的外國電臺和郵局、廢止各國在華租借地、取消外國在華勢力范圍等議案。記者：我們這些合理的要求得到了滿足嗎？

施肇基：我們?nèi)〉昧艘恍┲卮蟮某晒?，比如《九國公約》中規(guī)定：“尊重中國之主權(quán)與獨立及領(lǐng)土與行政之完整”；中日雙方正式簽署《解決山東懸案條約》，中國收回山東主權(quán)。廢除 “二十一條”等。但也有很多問題沒有得到解決，如取消領(lǐng)事裁判權(quán)、歸還租借地、關(guān)稅自主等 記者：施先生，您對這次會議作何評價呢？

施肇基：《九國公約》表面上聲稱尊重中國的主權(quán)，獨立和領(lǐng)土的完整，核心卻是再次確認(rèn)了美國提出的“門戶開放”，“機會均等”的侵略原則，中國的半殖民地的地位并沒有絲毫改變。所以，《九國公約》的實質(zhì)不過是打破了日本獨霸中國的局面，便利了美國在華侵略勢力的擴大，使中國又回復(fù)到幾個帝國主義國家共同宰割的局面。華盛頓會議最大的受益者是美國，而最大的受害者是中國。帝國主義列強實行的外交政策是實力政策，半殖民地半封建的中國在外交上沒有獨立權(quán)，可見“弱國無外交”?。?/p>