第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第三課時(shí)教案

100以內(nèi)的加法和減法

（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。

2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索，鞏固知識(shí)：

1、完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

2、共同交流，指名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。

3、完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。

這些計(jì)算對(duì)嗎？指名說(shuō)出錯(cuò)誤。學(xué)生獨(dú)立改正，然后共同訂正。

4、完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。（1）、仔細(xì)讀題，觀察表格你了解到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

(2)、理解題意后完成填表，學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)、指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

5、完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？

（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。

（2）、怎樣做才能解決它們的問(wèn)題？指名匯報(bào)。

6、完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。

（1）、在小組內(nèi)討論、交流完成，教師巡視。（2）、共同交流，指名匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖]：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課堂檢測(cè)

課堂檢測(cè)A：

課堂檢測(cè)B：

1、2、六、布置作業(yè)：完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。

七、課堂檢測(cè)A答案：

課堂檢測(cè)B：答案1、23＋38=61（輛）答：一共有61輛。

2、15＋27=42（只）

答：小雞和小鴨一共有42只。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》第二課時(shí)教案人教版

二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》第二時(shí)

教案人教版

一、教學(xué)內(nèi)容

本第94~9頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1．進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加、減法的口算運(yùn)算方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

練習(xí)十九第3題和第8題的主題。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

1．引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生采用較簡(jiǎn)捷的方法計(jì)算。

42-1121+691-437+436+19

67-4841-326+277-066+18

2．引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。

巡視、輔導(dǎo)。

幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。

及時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生。

（二）學(xué)中做

1．組織活動(dòng)1——買東西。

出示練習(xí)十九第3題主題圖。

（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報(bào)看見(jiàn)的東西和價(jià)錢。

（2）列式計(jì)算。

8+2=83

（3）提示：算的時(shí)候要注意些什么？

（4）要是你來(lái)到商店，你會(huì)想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個(gè)記錄員，算一算一共要花多少錢？

（）組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

2．組織活動(dòng)2——籃球比賽。

出示動(dòng)畫：2萬(wàn)以內(nèi)練習(xí)19第8題

（1）你看了以后有什么問(wèn)題嗎？

自己獨(dú)立提出問(wèn)題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)。

（三）做中學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。

（1）說(shuō)說(shuō)意圖。

（2）獨(dú)立計(jì)算。

（3）集體訂正

2．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第4題。

97-43 2+16 34+6

2+36 44-19 82-48

3．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第7題。

（1）用講故事的形式說(shuō)說(shuō)圖意。

（2）解決書上的問(wèn)題。

（3）你還能提出什么問(wèn)題？能解決嗎？

（四）堂總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（五）板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加兩位數(shù)

8+2=83（元）

2+72=97（元）

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教案

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第10頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)二第1-4題?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】

能口算簡(jiǎn)單的百以內(nèi)的加減法，能計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察主題圖，能分析數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能選擇正確的方法解決問(wèn)題。2.能夠在具體情境中，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確計(jì)算。3.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算算理的理解，發(fā)展數(shù)感。

4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程。2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

正確口算出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.通過(guò)觀察情境圖中每幅圖中的信息，能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，選擇正確的解決方法正確列式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2.通過(guò)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，分析不同的口算方法，理解掌握并能正確口算，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，分析“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻薄钡慕鉀Q方法。通過(guò)對(duì)兩題口算方法的對(duì)比分析，找出兩題口算方法中的異同點(diǎn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。

4.通過(guò)完成做一做，關(guān)注學(xué)生能否熟練掌握口算方法，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知 1.口算。

35＋30＝ 64＋5＝ 48＋30＝ 79＋4＝ 53＋40＝ 66＋8＝

二、探究新知

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。

（1）課件出示教材第9頁(yè)的主題圖（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

提問(wèn)：從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：一至五年級(jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù)。（2）出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?）提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。（板書橫式：35＋34=）

（4）提問(wèn)：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算？互相交流算法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

教師引導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過(guò)觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？如果可以怎么計(jì)算？

預(yù)設(shè)1：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先35+30=65，再算65+4=69.提問(wèn)：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？

預(yù)設(shè)1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.預(yù)設(shè)2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。（1）出示問(wèn)題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上先列式，再嘗試去算一算。（3）展示交流，得出算法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

在實(shí)物投影上展示學(xué)生的練習(xí)本，組織學(xué)生交流。A、先算39+40=79，再算79+4=83。B、先算30+44=74，再算74+9=83。

C、先算30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13=83。3.比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）

提問(wèn)：對(duì)比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？ 相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。提問(wèn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)需要注意什么？ 預(yù)設(shè)：個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1。

三、鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）1.課本第10頁(yè)做一做。2.“練習(xí)二”第1題。

四、課堂小結(jié)

1.在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.你還有哪些疑問(wèn)的地方？

五、作業(yè)

“練習(xí)二”第2-4題.【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46= 53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29=

2.春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問(wèn)他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。

第四篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本P１１---P1２例３

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。

２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

３、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。

２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示第8頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

獨(dú)立思考，小組討論交流。

2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3、3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。

4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。

5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

１、完成P11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。

２、完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。

3、完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

教學(xué)反思：

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案人教版

二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案人

教版

【第一時(shí)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容

本第91~93頁(yè)?！白鲆蛔觥币约熬毩?xí)十九1、2、題。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．充分利用情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。通過(guò)例1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。

2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

（二）過(guò)程與方法

1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境總結(jié)出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．通過(guò)對(duì)情景圖的觀察、分析、思考、交流等過(guò)程，使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說(shuō)一說(shuō)是怎么計(jì)算的。

口算：3+3 24+9 4+30 28+7

87-36-8 72-0 93-6

說(shuō)出怎么計(jì)算的。

（二）學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1．春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)老師安排就一次春游特別行動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔?/p>

2．播放展示動(dòng)畫。我們將去一個(gè)十分美麗的地方，一起去看看吧。

3．可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

（三）師生互動(dòng)活動(dòng)

1．組織活動(dòng)1——碼頭乘船。出示動(dòng)畫：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法P91-93例1

（1）認(rèn)真觀看，回答問(wèn)題。

二年級(jí)一班有23人，二年級(jí)二班有31人，二年級(jí)三班有32人，二年級(jí)四班有39人。

一艘船限乘68人。

（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問(wèn)題？

學(xué)習(xí)不斷提出問(wèn)題，教師及時(shí)肯定，引導(dǎo)。鼓勵(lì)拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）選擇書上例

1、例2的問(wèn)題，加以解決。

先看第一個(gè)問(wèn)題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說(shuō)說(shuō)原因。

23+31=

（4）互相交流算法。

3+1=4 20+30=0 0+4=4

23+30=3 3+1=4

31+20=1 1+3=4

（）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說(shuō)一說(shuō)！

嘗試計(jì)算32+39并說(shuō)說(shuō)算法。

方法總結(jié)：從高位算起，用第一個(gè)加數(shù)加第二個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù)；再用第一步計(jì)算的結(jié)果加第二個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)。

（6）對(duì)比兩個(gè)算式，你要提醒大家注意些什么？

提醒：注意進(jìn)位！

（7）引導(dǎo)完成。

（8）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐需4個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3個(gè)問(wèn)題還剩下多少人？出示動(dòng)畫：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法P91-93例2

（9）二年級(jí)一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？

32-10=2222-4=18

強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。

兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。

（四）教學(xué)效果測(cè)評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議。

1．P93做一做。

2．練習(xí)十九第1題。

3．練習(xí)十九第2題。

拓展性學(xué)習(xí)

1．練習(xí)十九第題

2．把3、6、9、12、1、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是4。

（五）題總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

（六）板書

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

23+31=

方法一：3+1=4 20+30=0 0+4=4

方法二：23+30=3

方法三：31+20=1

32-10-4

3+1=4 1+3=4