第一篇：中班美術(shù)教案 小豬蓋房子

中班美術(shù)教案：小豬蓋房子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會(huì)圖形組合的變化。2．體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．認(rèn)識(shí)豬，區(qū)別豬和已畫過(guò)的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

2．故事：分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該離開媽媽，自己去生活?！庇谑切∝i告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見(jiàn)一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道：“小豬快出來(lái)，我要吃掉你!”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想：“我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?”他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。

小豬搬來(lái)了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來(lái)了。大狼惡狠狠地叫道：“小豬快出來(lái)，我要吃掉你!”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想：“我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?”他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。

小豬搬來(lái)了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道：“小豬快出來(lái)，我要吃掉你!”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個(gè)公園。

3．大家都來(lái)學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。

提示

“三只小豬造房子”是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

第二篇：小豬蓋房子,中班音樂(lè)

中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)： 《小豬蓋房子》

圍繞園開展的綜合藝術(shù)課題的子課題《如何進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)》，特設(shè)計(jì)并組織了中班音樂(lè)活動(dòng)——音樂(lè)欣賞《小豬蓋房子》。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、音樂(lè)欣賞對(duì)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師往往為了調(diào)節(jié)幼兒的情緒，引起幼兒參與的興趣，而組織一個(gè)又一個(gè)讓幼兒身體動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)幼兒是動(dòng)起來(lái)了，但對(duì)音樂(lè)本身的欣賞目標(biāo)未能達(dá)到；故設(shè)計(jì)此活動(dòng)想嘗試一下：如何讓孩子在極有興趣的前提下，能理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感、充分發(fā)揮想象去表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、鑒于中班第一學(xué)期，幼兒的心理年齡偏小，思維的直覺(jué)形象性占主導(dǎo)地位；同時(shí)幼兒非常熟悉、喜歡故事《小豬蓋房子》；故選擇了《小豬蓋房子》這具有故事情節(jié)的音樂(lè)作為音樂(lè)欣賞教材。

3、中班第一學(xué)期的幼兒能否根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖形來(lái)表現(xiàn)，融聽覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合，想做一綜合藝術(shù)活動(dòng)的嘗試。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色扮演、韻律游戲，讓幼兒感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、感知樂(lè)曲的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜；且能隨著圖譜有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編幼兒活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感、充分發(fā)揮想象去表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、感知音樂(lè)的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：感知樂(lè)曲的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜；且能隨著圖譜有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)、圖譜。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、運(yùn)用故事中的提問(wèn)導(dǎo)入課題。

1、提問(wèn)：（1）聽過(guò)三只小豬蓋房子的故事？（2）豬大哥蓋的是什么房子？（3）豬二哥蓋的是什么房子？（4）豬小弟蓋的是什么房子？（5）你最喜歡誰(shuí)的房子？為什么？

2、教師：今天我們都來(lái)做豬小弟，去蓋磚頭房子。蓋房子前請(qǐng)你們聽一段《小豬蓋房子》的音樂(lè)，聽聽有什么感覺(jué)？

（二）、幼兒完整欣賞音樂(lè)。

1、幼兒欣賞。

2、教師提問(wèn)：你聽了這音樂(lè)有什么感覺(jué)？

3、幼兒講述。

4、教師小結(jié)：很歡快、很好玩、很跳躍。

5、教師：再聽聽，音樂(lè)好象在說(shuō)什么事情？

（三）、幼兒第二遍完整欣賞音樂(lè)。

1、教師提問(wèn)：你聽到了什么？豬小弟在干什么？蓋房子前要去找什么？砌墻前要給磚頭抹什么？抹水泥前又要做什么？

2、幼兒練習(xí)《和水泥》、《抹水泥》的動(dòng)作。

（四）、分段欣賞，給每段音樂(lè)找相匹配的圖譜。

1、認(rèn)識(shí)圖譜。“這張圖像什么？”

2、分段欣賞，給每段音樂(lè)找相匹配的圖譜。

（1）欣賞第一段音樂(lè)：豬小弟在干什么？用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（2）欣賞第二段音樂(lè)：豬小弟找到磚頭開始做什么？和水泥用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（3）欣賞第三段音樂(lè)：豬小弟和完水泥要做什么？給磚頭抹水泥用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（4）欣賞第四段音樂(lè)：誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)了用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（5）欣賞第五段音樂(lè)：大灰狼被趕走了，小豬們真高興？用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

3、感知音樂(lè)的段落 教師提問(wèn)：（1）這首音樂(lè)分幾段？

（2）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩段音樂(lè)是一樣的？ 幼兒完整欣賞音樂(lè)后小結(jié)。

（五）、看圖譜，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編豬小弟蓋得房子牢又牢的動(dòng)作及趕走大灰狼，小豬很高興的動(dòng)作。

2、聽音樂(lè)，看圖譜，幼兒自己做動(dòng)作。

（六）、師生帶上頭飾，扮演角色，共同游戲。

七、活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，詼諧、歡快、跳躍的音樂(lè)，一下引起了幼兒的興趣，在故事提問(wèn)的引導(dǎo)下，孩子很快理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容。音樂(lè)《小豬蓋房子》很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，適合作中班幼兒的音樂(lè)欣賞教材。由此感到選材要慎重，要從孩子的視角去確定教材內(nèi)容，能感染幼兒的音樂(lè)作品才是好作品。

2、活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，讓幼兒自己選擇相應(yīng)的圖卡來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的理解。此活動(dòng)在本班是第一次進(jìn)行，圖卡有很形象的，也有較抽象的；鑒于中班孩子的理解程度，和孩子一起分析了圖卡。孩子第一次嘗試將自己的聽覺(jué)和視覺(jué)融為一體，第一次用這種形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，孩子的興趣大，真正體驗(yàn)著成功后的喜悅。活動(dòng)中遵循了以孩子為主的原則。教學(xué)中感到，若讓孩子自己創(chuàng)作圖譜來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，更能發(fā)揮幼兒的想象力，更能拓展幼兒的思維，更加體現(xiàn)孩子的自主性。

3、教學(xué)中感到不能將音樂(lè)游戲與音樂(lè)欣賞混為一談，音樂(lè)游戲應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，而音樂(lè)欣賞應(yīng)是一種以聽覺(jué)的享受為主的活動(dòng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)真正做到了讓幼兒靜靜傾聽的目標(biāo)，特別是第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的組織真正讓幼兒去理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情緒和情感，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，孩子真正在聽、在欣賞！故不要埋怨孩子不會(huì)聽音樂(lè)，而應(yīng)思考如何引導(dǎo)孩子去聽、去欣賞。

此活動(dòng)真正體現(xiàn)在實(shí)踐中，不斷完善活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、教具設(shè)計(jì)與使用，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，探索活動(dòng)中如何充分發(fā)揮孩子的自主性，遵循以幼兒為主的原則。

第三篇：中班故事《小豬蓋房子》

中班故事《小豬蓋房子》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

“小豬蓋房子”是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語(yǔ)言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并通過(guò)字卡的認(rèn)讀來(lái)豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析“你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子” 的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。目的：、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。

準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。過(guò)程：

1、出示實(shí)物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？

4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話?；顒?dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我

第四篇：小豬蓋房子教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬蓋房子》

授課教師：韓婷婷 授課單位：育才幼兒園 授課時(shí)間：2013年11月11日

活動(dòng)名稱：《小豬蓋房子》（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式理解故事的內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋,不要圖省力。

2、學(xué)習(xí)故事中的人物語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。

3、感知主要角色的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小花豬勤勞、聰明和勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、自制多媒體課件。

教學(xué)用具（動(dòng)物頭飾，掛圖，字卡）實(shí)物（稻草，木頭，磚）。毛絨玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出學(xué)習(xí)主題

教師出示神秘禮物讓幼兒自由猜想：今天三只可愛(ài)的小豬給我們送來(lái)了神秘的禮物，它們想讓小朋友們猜猜這三份禮物都是什么？那我們先用手摸一摸到底是什么感覺(jué)的（硬、較硬、軟）？答案就在故事里面，那就請(qǐng)小朋友和婷婷老師一起欣賞故事吧！引入故事主題《小豬蓋房子》。

（二）欣賞課件，理解故事內(nèi)容 第一環(huán)節(jié)：初聽故事，整體感知內(nèi)容

完整播放課件，形象生動(dòng)的圖畫，吸引孩子，讓孩子一開始便對(duì)故事有個(gè)整體上的把握。

第二環(huán)節(jié)：分段播放課件，幼兒欣賞 從故事開始到小花豬樂(lè)得直笑。設(shè)計(jì)提問(wèn)：豬媽媽說(shuō)了三種材料都可以蓋房子，哪種最結(jié)實(shí)？小黑豬、小白豬、小花豬各選了什么材料蓋房子？那小朋友你們現(xiàn)在知道課前的神秘禮物都是什么了嗎？（將禮物打開）

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句描述小花豬蓋房子時(shí)的辛苦。從而使幼兒初步體會(huì)蓋房子是要花時(shí)間和力氣的。從山后住著一只大灰狼到結(jié)尾。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：首先提問(wèn)“大灰狼來(lái)了？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？”“大灰狼的毛被爐火燒得發(fā)黑，你們的心情怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句描述大灰狼撞三間房子的過(guò)程和結(jié)果，（學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天），并讓幼兒用動(dòng)作去表現(xiàn)體會(huì)撞、四腳朝天。

然后再繼續(xù)提出問(wèn)題讓幼兒一一思考回答：“為什么小花豬的房子最結(jié)實(shí)？”我們來(lái)看一看這三份禮物就知道了。（學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)）。“

最后再問(wèn)問(wèn)題“小黑豬和小白豬為什么很難過(guò)？他們都說(shuō)了什么？”（通過(guò)讓幼兒復(fù)述小黑豬和小白豬的語(yǔ)言，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到故事的主題，突破難點(diǎn)，即做事情動(dòng)腦筋不能圖省事，要肯花力氣，才能產(chǎn)生好的效果。第三環(huán)節(jié)，幼兒分角色講故事

小律動(dòng)（我上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；我前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；我慢慢轉(zhuǎn)，我快快轉(zhuǎn)，咕嚕咕嚕變變變）引出掛圖，教師選幾名幼兒給小動(dòng)物朋友們講故事。

課后延伸：講頭飾投放在閱讀角，區(qū)域活動(dòng)時(shí)我們還可以分角色講故事。

第五篇：小豬蓋房子教案

語(yǔ)言活動(dòng)：《小豬蓋房子》

活動(dòng)班級(jí)：中班 執(zhí)教者： 活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日 星期 上午

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,知道做事不要只圖省力。

2.學(xué)故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。3.體會(huì)到懶情是有害處的,而勤勞是有好處的?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小豬蓋房子》PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來(lái)了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？

二、幼兒傾聽《小豬蓋房子》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):（1）豬媽媽有幾個(gè)孩子?它們各有什么特點(diǎn)?（2）故事中共出現(xiàn)幾種動(dòng)物?（3）他們發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合故事圖片，講述故事。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并模仿小動(dòng)物，學(xué)一學(xué)故事中的人物對(duì)話。

四、幼兒欣賞配樂(lè)故事。

師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。

五、小結(jié)

師：小朋友們，你們最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么呢？

師：我們應(yīng)該向哪只小豬學(xué)習(xí)?另外兩只小豬應(yīng)該改掉什么缺點(diǎn)? 師：小朋友都喜歡小花豬，因?yàn)樾』ㄘi最勤勞，而懶情是有害處的,而勤勞是有好處的。那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶?；顒?dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒回家后將故事講給家長(zhǎng)聽。

2.在表演區(qū)投放頭飾，引導(dǎo)幼兒表演《小豬蓋房子》，培養(yǎng)表演的基本能力。