第一篇：第二單元復(fù)習(xí)教案

第二單元復(fù)習(xí)教案

同學(xué)們，第二單元的課文已經(jīng)學(xué)完了，該如何對其進(jìn)行歸納整合呢？可從以下幾方面入手：

一、有的放矢

1．了解小說的一般特點，掌握小說的基本要素。

2．了解小說的來龍去脈，弄清人物活動的大舞臺。

3．通過人物的言行，結(jié)合人物所處的環(huán)境分析小說的人物形象。

4．深入理解作品的內(nèi)涵，對小說中的人物形象做出自己的評價。

二、積土成山

1.豐富的字詞

（1）生字：亨 硯 羼 蘸 舀 綻 皸 捺 鍥 赳 臼 黠 咂 捋 戳 窘 惘 忐忑 矜 侃 靦腆 吁拗 恬 舐 嚏 擤 癟 瞟 盅 鹵 熠

（2）詞語：

闊綽 不屑置辯 頹唐 筆硯 附和 惋惜 分辯

間或 懲罰 皸裂 吝惜 挑剔 脫臼 雄赳赳 纖長溫文爾雅允諾 借花獻(xiàn)佛 窘迫 憂郁 忙不迭 矜持 檢點 溫馨 勃然大怒 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鍥而不舍 釋然 湛涼 聲色俱厲 斬釘截鐵 秉公 脫臼 兀自 狡黠 斑駁 內(nèi)疚 冥思苦想拘謹(jǐn) 彬彬有禮刁難 哽咽 謾罵 哀兵必勝 侃侃而談 靦腆 氣喘吁吁 執(zhí)拗 恬淡 諂媚 霹靂 戰(zhàn)栗 忌諱 熱衷 光彩熠熠 呵叱 乖覺 嘀咕 哆嗦

2．精彩的句子

（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

賞析：“短衣幫”與“長衫客”之間等級森嚴(yán)，隔著鴻溝?？滓壹骸罢局染啤?，說明社會地位低下，應(yīng)屬“短衣幫”；而他“穿長衫”，總想保持讀書人架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里，與長衫并起并坐。孔乙己經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位與思想意識的嚴(yán)重矛盾，充分說明了他深受封建思想毒害。短短一句話點明了孔乙己的身份、地位和性格特點。

（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

賞析：“竊”與“偷”本是同義詞，所不同的一是文言，一是白話，可孔乙己卻認(rèn)為不能相提并論。在他看來，“竊”比“偷”似乎高人一等，何況他“竊”的是與讀書人關(guān)系密切的書，這就更高人一等了。其實這是強詞奪理，是自我解嘲。個性化的語言描寫生動地刻畫出一個迂腐可笑、深受封建文化毒害的讀書人形象。

（3）陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。

賞析：把目光比喻成“柔軟的蠶絲”，隨著兒子的身影或長或短。目光中包含著一個母親所有的愛、快樂和欣慰，像蠶絲那樣綿綿不絕，這樣的比喻多么獨特而有韻味啊。

（4）小也，你離兩位爺爺再近點，我什么都不圖，只請兩位爺爺把那天的事同孩子講清楚，告訴孩子：媽媽沒有錯……

賞析：這個結(jié)尾很令人感動，主人公一切的努力只是要孩子明白：媽媽沒有錯。一個竭力維護(hù)人格尊嚴(yán)，立場堅定的母親形象躍然紙上，讓我們不由贊嘆一聲：可憐天下父母心。

這么美的一些句子，你不想自己也試一試嗎？請做仿寫練習(xí)：

（1）用一句話概括出自己的母親或父親的特點。

我的母親（或父親）是____________而____________的人。

（2）模仿第（3）句話，描寫一個人物的神態(tài)和語言，要能表現(xiàn)出人物的性格或內(nèi)心世界。

（3）第（4）句話把母親的目光比喻成“柔軟的蠶絲”，母親的目光還能比喻成什么？請完成下面的仿寫。

母親的目光像柔軟的蠶絲，隨著兒子的身影越抽越長；母親的目光像____________，_____________；母親的目光像________________，______________________。

3．多彩的語文常識

（1）會晤作者

畢淑敏，當(dāng)代女作家，北京作家協(xié)會副主席。1952年出生于新疆。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。代表作有長篇小說《紅處方》、《昆侖殤》、《血玲瓏》等。

（2）了解歷史

① 四書五經(jīng)：

四書五經(jīng)是儒家的經(jīng)典著作。《四書》是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》這四部著作的總稱。據(jù)稱它們分別出于早期儒家的四位代表性人物曾參、子思、孔子、孟子，所以稱為《四子書》（也稱《四子》），簡稱為《四書》?！段褰?jīng)》包括：《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》。

② 古代科舉制度

是古代選拔人才的考試制度。自隋朝行科舉制。以下各朝或繼承或變化。大凡參加科考的，一般必需經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、會試、殿試等程序。其中，童試合格后叫做“進(jìn)學(xué)”俗稱“秀才”，通過童試才能參加鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試考取者稱為舉人，進(jìn)了舉人才能參加會試。會試中試者叫做貢士，第一名叫做會元。成為貢士以后才有資格參加殿試，殿試由皇帝主持，考中后成為進(jìn)士。

凡具有鄉(xiāng)試以上功名者，皆具備了做官資格，且成為鄉(xiāng)里士紳。

三、點擊中考

[試題回放] 閱讀下面小說選段，完成問題。（2002年河南省中考試題）

（甲）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的*著火，也須穿上棉祆了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙己么，你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這…… 下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“啦！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太大哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”

（1）請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。

（2）孔乙己和范進(jìn)都是熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙己的態(tài)度是：，眾鄰居對范進(jìn)的態(tài)度是：。

（3）孔乙己被摧殘的直接原因是

，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是，造成二人如此境況的根本原因是：。

（4）甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態(tài)度是：。

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進(jìn)的態(tài)度是：。

（5）（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動作或語言描寫的句子進(jìn)行賞析。

[題型解析]

這道閱讀理解題主要考查學(xué)生的對比閱讀能力。第一題要求概括兩段文字的主要事件，考查的是整體感知能力，閱讀文段可知，甲段主要記述了孔乙己到酒店喝酒的事，乙段描述了范進(jìn)喜極發(fā)瘋的事，表述時把人物及其事件交代清楚即可。第二題考查篩選信息的能力，先細(xì)讀課文找出符合題目要求的信息（即重點語句），然后對這些語句進(jìn)行分析、歸納、提煉，最后歸納出人們對兩個人的不同態(tài)度。第三題也需在篩選信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景去探究悲劇的原因。甲段由人們的談話中可知，孔乙己的悲劇產(chǎn)生的直接原因是被丁舉人打折了腿；乙段范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是中舉。結(jié)合背景和原文內(nèi)容可知，范進(jìn)和孔乙己悲劇的根本原因是科舉制度造成的。第四題要求把握作者在文中表達(dá)的情感態(tài)度。甲段悲涼的氣氛暗示我們作者對孔乙己的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”；滑稽可笑的諷刺性場面則表明作者對范進(jìn)的諷刺批判態(tài)度。最后一題考查對語言的賞析能力，開放性很強。要注意選擇那些精彩的動作描寫或語言描寫進(jìn)行賞析，通過人物的言行分析人物的性格，體會作者的用語之妙。

參考答案：1.（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。(乙)范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。2.冷嘲熱諷(冷漠無情)；趨炎附勢(阿諛奉承)3.偷東西被打；因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會的毒害等)4.既批判又同情(哀其不幸，怒其不爭)；尖銳的諷刺，無情的嘲弄。5.例如：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”語言描寫，表現(xiàn)了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。又如：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了二聲，道：“噫!好了!我中了!” 動作語言描寫，表現(xiàn)了范進(jìn)熱衷功名，利欲熏心的性格特點。(舉一例即可)

四、口語交際：中學(xué)生看電視利弊談

訓(xùn)練目標(biāo)：

1．能圍繞一個觀點，言之有據(jù)、言之成理地進(jìn)行闡述，并能結(jié)合自身體會、自身實例，以增強說服力。

2．辯論時要做到有理有節(jié)。

3．發(fā)言時要注意口齒清楚，條理分明，觀點鮮明

第二篇：第二單元復(fù)習(xí)教案

第二單元《國家的產(chǎn)生和社會的變革——夏商周》

七年級歷史上冊復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案白喜娟第14課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。了解夏、商、西周三

代的更替。說出西周分封制的主要內(nèi)容。知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。通過商鞅變法，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。以都江堰為例，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變。知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實。復(fù)習(xí)重點：夏朝的建立。西周的分封制。齊、晉稱霸。商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。

甲骨文、詩人屈原?？鬃拥恼沃鲝埡徒逃删?。

復(fù)習(xí)難點：分封制?！扒嚆~文明”。春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響。

一、自主復(fù)習(xí)：

1、禹死后，他的兒子。

2、夏朝都城在，開國君主是，亡國君主是。

3建立商朝，都城在任用有才干的 亡國君主是。

4、年，經(jīng)過 大戰(zhàn)，建立了西周，都城在5、是我國青銅文化的燦爛時期，著名的青銅器有

6、在我國西南的成都平原，盛行文化。有

7、年，東遷洛，史稱，分為

8、春秋時期著名的霸主有、、9、晉楚之間為了爭霸發(fā)生了大戰(zhàn)，其中涉及到的成語有。

10、戰(zhàn)國七雄是指，這一時期著名的戰(zhàn)役有、、。11、12、，我國鐵制農(nóng)具迅速推廣。，出現(xiàn)了牛耕，時期推廣。

13、戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守在修筑了，是聞名世界的防洪灌溉工程，使成都平原變成了。

14、甲骨文是指。我國有文字記載的歷史從開始。

15、世界上最早的軍事著作是。作者是。在此書中他提出了、的著名論斷。

16、道家學(xué)派創(chuàng)始人是，生活在，著有《》一書。

17、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是，春秋晚期人。他的言論被記錄在一書中。

二、合作探究：

1、衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法令。──司馬遷《史記·商鞅列傳》

（1）文中“衛(wèi)鞅”指的是誰？“孝公”指哪國國君？材料中的思想與諸子百家中哪一學(xué)

派相似？ 商鞅秦國法家

（2）請概括這次變法改革的主要內(nèi)容。

（3）秦孝公死后，商鞅最終被處死，可商鞅制定的新法并未廢止，而是繼續(xù)在秦國推行。

你能分析一下商鞅變法成功的原因嗎？

順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，變法符合秦國國情；變法過程中執(zhí)行得非常堅決。

（4）通過學(xué)習(xí)商鞅變法，結(jié)合當(dāng)今改革開放，說一說，一場改革或變法要想取得成功，需具備哪些條件？你認(rèn)為商鞅變法對我們有什么啟示？

條件：改革要符合人民群眾的利益，改革要順應(yīng)社會發(fā)展潮流，改革要有良好的環(huán)境。啟示：改革是推動社會進(jìn)步的動力，只有改革,國家才能富強；我們要像商鞅那樣，順應(yīng)

歷史潮流，勇于改革，勇于創(chuàng)新。

2、成語是我國語言文化的精華。很多成語都與歷史典故相關(guān)。找出下面成語的歷史典故。

（）退避三舍a、原古人類進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況

（）紙上談兵b、牧野之戰(zhàn)

（）陣前倒戈c、指揮長平之戰(zhàn)的趙括

（）刀耕火種d、越王勾踐磨礪自己的方法

（）臥薪嘗膽e、晉楚爭霸時候城濮之戰(zhàn)所用到的策略

（）揭竿而起f、劉邦入咸陽，收攬人心

（）四面楚歌g、陳勝、吳廣起義

（）約法三章h、春秋時楚莊王揮師北上到洛邑，并打敗晉國

（）問鼎中原i、項羽兵敗垓下

三、達(dá)標(biāo)檢測：

1、春秋戰(zhàn)國時期中國歷史發(fā)展的趨勢是（）

A走向統(tǒng)一B戰(zhàn)爭頻繁C諸侯爭霸D王室衰微

2、戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是（）

A鐵農(nóng)具的廣泛使用和牛耕的推廣B中原市場的繁榮

C肥料的使用和適時的耕種D大興水利工程

3、商鞅變法成功的最根本的原因是（）

A促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展B順應(yīng)了時代發(fā)展的要求

C得到了國王秦孝公的支持D得到了廣大人民的支持

4、改革是社會進(jìn)步的永恒主題。商鞅變法的哪項內(nèi)容，對后世影響最為深遠(yuǎn)。（）A承認(rèn)土地私有B獎勵耕戰(zhàn)C廢除舊貴族的特權(quán)D建立縣制

5、史料記載：孔子朝罷歸來，家人報告：“馬廄失火！”孔子聽后，問“傷人乎？”這則故事體現(xiàn)出孔子倡導(dǎo)并實踐了他的什么思想？（）

A“仁”B“因材施教”C“兼愛”、“非攻”D“無為而治”

6、“封建親戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一國”反映了西周()

A實行禪讓制B實行分封制C確立世襲制D推行郡縣制

7、.根據(jù)史書記載，西周初年的國家有800多個，到了春秋初年，還剩下170多個，戰(zhàn)國之初，只有十幾個了。這反映了歷史發(fā)展的趨勢是()

A弱肉強食B國家的數(shù)量越來越少C統(tǒng)一D適者生存

8、你的朋友考試成績不理想，你想勸他說：“一次考試失敗了不要緊，只要你找出失利的原因，繼續(xù)努力，下次一定會考好的。說不定，正因為這次考試沒考好，你才及早發(fā)現(xiàn)問題，壞事可能變成好事。”這時，你可以引用以下哪家的思想作為論據(jù)？()A儒家思想B道家思想C墨家思想D法家思想

9、追求與建立和諧的社會是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點的主張是（）

A、“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”B、“仁者愛人”、“從政以德”

C、“兼愛”、“非攻”D、“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”

四、課后反思：

第三篇：第二單元單元復(fù)習(xí)教案

備課人：張鳳華 蘆娟 于丹

時間10月26-27 第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革

時間：公元前2070年——公元前221年 涉及課程：

第5課 夏商的興亡 第6課 西周的盛衰 第7課 甲骨文和青銅器 第8課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄 第9課 大變革的時代

第10課 春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技 第11課 孔子和百家爭鳴

總特征：國家的產(chǎn)生，大國間的并立和爭霸，社會的變革。

1、國家的產(chǎn)生：（夏朝建立，世襲制代替禪讓制），完善（商、周的建立及西周實行分封制、等級制）

2、大國間的并立和爭霸（春秋五霸，戰(zhàn)國七雄）

3、社會變革：

經(jīng)濟(jì)上：生產(chǎn)力不斷提高，個體勞動取代集體勞動，經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生變革。政治上：戰(zhàn)國各國變法 思想上：百家爭鳴

4、科技文化上：甲骨文和燦爛的青銅文化，文學(xué)（詩經(jīng)和屈原）科技（都江堰、中醫(yī)）

單元重點：1.夏、商、西周三代的更迭。2.西周分封制的主要內(nèi)容。3.春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄。4.商鞅變法。

單元難點：1.周初大分封。2.春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響。

單元感悟：1.通過夏商周的興亡，初步懂得“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。

2.比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)在比較中認(rèn)識歷史的能力。

3.通過體會商鞅變法的過程和意義，激勵自己與時俱進(jìn)，樹立敢于創(chuàng)新、追求真理、不怕困難、積極實踐的精神；國家要發(fā)展，必須順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，進(jìn)行改革，從而增強綜合實力。在歷史發(fā)展中才能立于不敗之地。4.生產(chǎn)力的發(fā)展推動社會的進(jìn)步。

5.通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期的科技和文化，感受到先民的智慧，激發(fā)愛國情感。

第四篇：下冊第二單元復(fù)習(xí)課教案 文檔

Unit 1 My name’s Gina.Teaching aims :

1.Review the words of Unit 1 and use them.2.Train students’reading and writing skills.3.Train Ss selfcheck skill.4.Learn to use the target language.Teaching I and D : Reading and practing Teaching

type : Review

Teaching methods: Reading and practing Teaching aids :

1.A tape recorder.2.Small Bb Teaching procedures: Step 1 Revision

Review the words of Unit 1 1)Listening to the tape and read after it together.1)Give Ss 3 minutes to read them.2)Have a dictateion.Step 2 Review the key points.Introduce themselves,greeting people ,and ask for and give telephone numbers.Step 3 Review the target language.What’s your name? My name is Jenny./I’m Jenny./Jenny.Nice to meet you.Nice to meet you , too.What’s his name?

His name is Jenny.Jenny.What’s her name?

Her name is Linda..Linda.What’s your first name? My first name is Jack.Jack.What’s your last/family name?

My last/family name is Green.It’s Green.What’s your/his/her phone number?

My /His/Her phone number is 234-4567./It’s 281-9176.Ask Ss to read them.Then practing them each other.Step 4 Review the key poins: 1 name’s=name is

名字是 2 I’m=I am

我是 3 she’s=she is

她是 he’s=he is

他是 you’re =you are

你是（復(fù)數(shù)形式）they’re=they are

他（她；它）們是 that’s=that is

那是 isn’t=is not

不是（單數(shù)形式）he’s not =he is not=he isn’t

他不是 what’s=what is

什么是 where’s=where is

在哪兒是 Let’s=Let us

讓我們 4 Nice to meet/see you

見到你很高興

last name=family name=surname

姓氏 6 first name = given name

名字 7 telephone number

電話號碼 =phone number

電話號碼 8 ID card

身份證 9 Good morning(to sb)

早上好 10 Good afternoon

下午好 11 Good night /evening.晚上好 12 Sit down, please.=Have a seat, please.請坐That’s all right.好；行；不用謝；沒關(guān)系

That’s right.對的、正確的All right.好的，行，好吧 14 Not at all.=It’s a/my pleasure.=That’s OK.=You’re welcome.=That’s all right.不用謝 Step 5 Do exercise.1.Give the full forms of the following.寫出下面的非縮略形式。1）What’s your name? ____________________________? 2)His name’s Jim.__________________.3)I’m Jenny.___________.2.下面是一個學(xué)生的電話號碼本中的三頁，按要求完成下列各題。

1）Read the statement and circle T for “true” or F for “false”.下面的表述對的圈住T，錯的圈住F.(1)His first name is Clinton.T

F

(2)His last name is Clinton.T

F

(3)His telephone number is 985-6732.T

F

(4)Her e-mail is peterclinton@yahoo.com.T

F

(5)She is a girl.T

F 2)Fill in the blanks.根據(jù)下面通訊錄所顯示的內(nèi)容，填上一個適當(dāng)?shù)脑~完成句子。

Example: She is a girl.(1)

_____ first name is Rita.(2)

Her _____ name is Hall.(3)

Her fax number is _____.(4)

Her _____ number is 786-4576.(5)

Her e-mail is _____@163.com.（3)Answer the following questions in complete sentences.用完整的句子回答下面的問題。

（1）What’s his first name? _______________________________________.（2）What’s his last name? _______________________________________.（3）

What

’

s

his

telephone

number? _____________________________________.Unit 2 Is this your pencil ? Teaching aims :

1.Review the words of Unit 4and use them.2.Train students’reading,listing and writing skills.3.Train Ss selfcheck skill.4.Learn to use the target language.Teaching I and D : Reading and practing Teaching

type : Review

Teaching methods: Reading and practing Teaching aids :

1.A tape recorder.2.Small Bb Teaching procedures: Step 1 Revision

Review the words of Unit 2 1)Listening to the tape and read after it together.1)Give Ss 3 minutes to read them.2)Have a dictation

Step 2 Review the key points.Talk about jobs Step 3 Review the target language

1.What do you do?

I am a reporter.2.What does he do? He is a student.3.What does she do ? She is a doctor.4.What do you want to be ? I want to be an actor.5.What does he want to be ? He wants to be a teacher.6.What does she wan ts to be ? She wants to be a doctor.Ask Ss to read them.Then practing them each other.Ask Ss to write them and check them.Step 4 Review the key poins: 1.give sb.sth

2.work with

3.talk to sb

4.ask sb.questions 5.ask sb to do sth 6.be busy doing sth

7.go out to dinners 8.in the day

9.at night Step 5 Do exercise.一、把下列短語譯成漢語。

1.晚報 2.報社記者 3.校園劇 4.工作努力 5.為一份雜志工作 6.招聘廣告 7.一份危險的工作

二、用所給詞的適當(dāng)形式填空

1._________（thief）are afaid of policeman.2.Gina’s mother is a __________(teach).3.Walking in the dark is a little _________(danger)4.My mother _________(work)in a post office.5.His teacher likes reading _________(newspaper)6.Do you like watching CCTV ________(news).7.Beijing is an ________(internation)city in the world.三、補全對話。

A: ______

______.Is there a hospital_____ the neighborhood? B: Yes,_______ _______.Just go______ this road, and______ right at the third crossing.You will find the hospital_______ the left.It’s_______ to a park.A: ______ _______ very much.B: You’re________.四、句型轉(zhuǎn)換。

1.There is a bank near here.（改為一般疑問句）________ ________ a bank near here? 2.Are there any eggs in the basket?（做否定回答）_______, ______ ________.1.It’s on Center Street.（對劃線部分提問）_______ ________ ________? 2.There is a big tree in front of the house.（改為否定句）_______ ________ a big tree in front of the house.

第五篇：九年級語文第二單元復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1．記住本單元的生字詞、文學(xué)常識和優(yōu)美句段。2．復(fù)習(xí)議論文的文體知識，學(xué)習(xí)閱讀簡單的議論文 3．掌握本單元的重點內(nèi)容 【重點講解】

本單元選取一些表現(xiàn)思想風(fēng)采的。與其他直接貼近學(xué)生生活的單元相比，本單元的視野更加寬廣，將把我們引向更為廣闊、深邃的人文世界。這里有文化巨人梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，有文壇泰斗雨果對另一位大師伏爾泰的禮贊，有著名學(xué)者傅雷和音樂家兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)交流，還有著名的教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情啟蒙。這些課文或洋溢著充沛的激情，或蘊含著深刻的哲理。細(xì)細(xì)品讀，將使我們對人生、事業(yè)、愛情、藝術(shù)等問題有逐漸深入的領(lǐng)悟與思考。學(xué)習(xí)本單元，我們既要拓展自己的精神視野，又應(yīng)盡量和自身的生活體驗結(jié)合，以免對時代與國情感到陌生，感到思想的過度抽象。同時，對于中的某些觀點，還可以進(jìn)行逆向思維、大膽質(zhì)疑，從而培養(yǎng)自己的批判精神，尤其是敢于向權(quán)威和經(jīng)典問難的勇氣。

《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。這篇演講在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點?！都o(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、對良知的呼喚?！陡道准視鴥蓜t》這兩封家書，分別寫兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。《致女兒的信》寫了當(dāng)作者14歲的女兒詢問“什么是愛情”的時候，作者講述了一個極其動人的故事，給她作為一個父親、作為體驗過愛情的個體，對愛情的界定。故事的構(gòu)思頗具匠心：一是前有暗示，后有點睛；二是層層推進(jìn)，起伏有致。

【難點點撥】

本單元的文體為演講和書信，放在一起，旨在體會口語和書面語的差異：演講的口語性較強，要注意講話時的現(xiàn)場感、交流感，有時還要有強烈的鼓動性和感染力；書信的書面語色彩較濃，可以更多一些細(xì)膩的抒情和描寫。課文大多文采飛揚，應(yīng)在語境中注意理解、積累和掌握豐富的詞句。對于一些含義深刻的句子，也應(yīng)結(jié)合自己的生活體驗來理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里，切忌把句子孤立地抽取出來解釋。

學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》，難點是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難?？梢越Y(jié)合練習(xí)四，進(jìn)行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出的兩種論證方法，進(jìn)行小論文或辯論提綱的寫作。

學(xué)習(xí)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，要把學(xué)習(xí)重點放在語言欣賞方面，通過朗讀和背誦，努力體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)《傅雷家書兩則》，首先明確的主要內(nèi)容比較清晰明了。我們應(yīng)充分去感受傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

一、掌握下列字詞的音、形（1）蛀（zhù）蟲 旁騖（8【群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉】引自《論語衛(wèi)靈公》，意思是和大家整天混在一起，不說一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀！

9【雖】即使，縱然。10【征引】引用。11【行】德行。

12【說法】說教，講道理。

13【主一無適】專一于某種工作不旁及其他的事情。14【一點不旁騖】指專心致志，一點不分心。

15【《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事】故事見《莊子達(dá)生》，意在說明用心專一，就可以達(dá)到目的的道理?！柏E”，雞胸駝背。“丈人”，對老人的尊稱?！俺序琛?，捕蟬。

16【褻瀆】輕慢，不敬。17【用志不分，乃凝于神】引自《莊子達(dá)生》，大意是做事不分心，精神就能集中。

18【素其位而行，不愿乎其外】引自《禮記中庸》，大意是現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。

19【層累】重重疊疊的層次。20【駢進(jìn)】一同前進(jìn)。

21【知之者不如好之者，好之者不如樂之者】引自《論語雍也》，大意是知道這種道理的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂意去做的人。

22【其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾】引自《論語述而》，大意是他（孔子）做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。云爾，相當(dāng)于“……罷了”。

23【受用】受益。

24【強聒不舍】嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分啰嗦。不舍，不停。25【登峰造極】比喻達(dá)到頂峰。

26【媚上欺下】有意討好上司，欺侮下層人民。27【兼而有之】同時涉及或具有幾種事物。28【孤軍奮戰(zhàn)】孤立無援的jun隊獨自奮力作戰(zhàn)。29【不屈不撓】不屈服，不彎曲。形容意志堅定。

30【自以為是】認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。31【惱羞成怒】由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。32【心平氣和】心里平和，不急躁，不生氣。33【睿智】英明有遠(yuǎn)見。

34【恪盡職守】嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。

35【肅然起敬】表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)，流露出欽佩的感情。36【經(jīng)久不息】經(jīng)過很長的時間不停止。37【浩瀚無際】形容廣大，沒有邊際。

38【隕落】（星體或其他在高空運行的物體）從高空掉下。是指像巨星一樣的偉人伏爾泰與世長辭。

39【彌留】病重快要死了。40【凌駕】高出（別人）。

41【舐犢之情】比喻父母長輩對子女的慈愛之情。舐犢，老牛舔著自己的牛犢。

42【大驚小怪】形容對于不足為奇的事情過分驚訝。43【廓然無累】空曠廣闊，沒有一點累贅。44【驚心動魄】形容使人感受很深，震動很大。

45【重蹈覆轍】再走翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。

46【感觸萬端】因跟外界事物接觸而引起很多種思想情緒。47【刻骨銘心】比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。

48【涕泗橫流】眼淚和鼻涕流了滿面，比喻悲傷和感動的程度很深。涕，眼淚。泗，鼻涕。

49【發(fā)揚廣大】發(fā)展提倡，使日益盛大。

50【自知之明】了解自己（多指缺點）了解的透徹的能力。51【良師益友】使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。52【赤子之心】比喻純潔的心。

53【氣吞斗?！繗鈩荽蟮每梢酝虥]天空。形容氣勢很盛。斗牛，北斗星和牽牛星，泛指天空。

54【日以繼夜】白天接著晚上，形容日夜不停。55【扶掖】扶持，提攜。

56【枘鑿】“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。57【垂手】表示無所事事，無為。

58【憑吊】對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。59【諛詞】阿諛奉承的話。60【無與倫比】沒有能比得上的。

61【怒不可遏】憤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。62【化為烏有】變得什么也沒有了。烏有，不存在，沒有。63【涉世未深】經(jīng)歷世事還不深入。

64【傳宗接代】子孫一代接一代地延續(xù)下去。65【無可奈何】沒有辦法可想。

66【勃然大怒】因生氣而變了臉色。形容非常憤怒。

67【一抔黃土】一捧黃土。本指墳?zāi)?，后比喻極小的一堆土。抔，用手捧東西。

68【忐忑】心神不定。69【繁衍】逐漸增多或增廣。70【宿愿】一向懷著的愿望。71【佇立】長時間地站著。

二、文學(xué)常識 1．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，是一篇演講辭。作者梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。主旨是：通過引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)在人類生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生態(tài)度，并對世人提出敬業(yè)與樂業(yè)的中肯勸告。

2．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自《雨果文集》，是一篇演說辭。作者雨果，法國浪漫主義作家，曾被封為“法蘭西世卿”，主要代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《兇年集》、《懲罰集》、《歷代傳說集》和其它許多戲劇作品。主旨是：通過對先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)的高度評價，對其思想與人格力量的熱情頌揚，表達(dá)了對偉人的崇高禮贊，同時，對現(xiàn)實的關(guān)注也促使作者發(fā)出了對正義與良知的呼喚。

3．伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭是法國百科全書派領(lǐng)袖，也是18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級啟蒙運動的領(lǐng)袖。

4．伏爾泰，法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。哲學(xué)代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》，史詩《亨利亞德》，歷史著作《查理十二史》、《路易十四時代》和《風(fēng)俗論》。

5．盧梭，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會契約論》、《愛彌爾》、《新愛洛伊絲》、《懺悔錄》。6．狄德羅，法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。

7．孟德斯鳩，法國啟蒙思想家、社會學(xué)家。他提出三權(quán)分立的學(xué)說，主張開明的君主立憲制與信仰自由，要求宗教改革。

8．《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》，是兩封書信。作者傅雷，翻譯家、文學(xué)評論家，字怒安，號怒庵，一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部。主旨是：這兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望，以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

9．《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，是一封書信，是作者對女兒進(jìn)行的一次生動的愛情教育。作者蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《和青年校長的談話》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）里。主旨是：通過一個極其動人的故事，表達(dá)了作者對愛情的界定與看法，即：真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”、“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。

三、背誦默寫下列五首古詩詞

1．簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳買黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！颈彼翁K軾浣溪沙】 2．薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！舅卫钋逭兆砘帯?/p>

3．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！灸纤涡翖壖材相l(xiāng)子登京口北固亭有懷】

4．驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土?！驹鷱堭B(yǎng)浩山坡羊驪山懷古】

5．喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。