第一篇：《豐收鑼鼓》教案及教學反思

《豐收鑼鼓》教案及教學反思

教學內(nèi)容：

欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）

教學目的：

一、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。

二、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。

教學重點：

感受農(nóng)村豐收的景象。

教學難點：

了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。

教學準備：

民族打擊樂器；錄像帶；扇子；毛巾等

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、組織教學

二、欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）

導(dǎo)入：同學們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂器，這節(jié)課我們就來共同欣賞一首民樂，合奏曲在欣賞過程中，如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂器，請你到黑板上寫來。

１、放音樂《豐收鑼鼓》，找同學到黑板上寫出來樂器名稱。

２、聽了這首樂曲，你聯(lián)想到了什么？（農(nóng)民豐收）那是什么場面呢？

誰能給大家說一說，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的......）誰能用動作給大家表演一下。

３、下面咱們來分樂段來分析一下這首樂曲

樂曲分四個部分：（放第一部音樂）

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫

板書：《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）

（放第二部分音樂）

②開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。（放第四段音樂）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成了第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。（放慶《豐收鑼鼓》場面錄像）

聽聽想想：

⑴ 樂曲中以鑼鼓為主擔任演奏的地方表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？

（熱烈歡騰的情緒和氣氛）

⑵ 在悠揚的笛聲后，你有沒有聽到云鑼奏出的柔美聲音？?這一部分音樂給你什么感覺？(仿佛是水庫水面上波光閃閃）

４、討論。

⑴ 通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情）

⑵ 那他們?yōu)槭裁锤吲d呢？(這是一個豐收年，體會到勞動成果的樂趣）

⑶ 農(nóng)民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天）

⑷ 那糧食長成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲......）

三、表演。

男同學頭戴白毛巾，女同學拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開拖拉機，有的敲鑼，有的打鼓......（表演前先講各種樂器的打法，秧歌的扭法等）

四、完美結(jié)課

同學們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，又復(fù)習了民族打擊樂器，即鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？

教后反思：

1、以打擊樂器的認識、感受、使用為主線，把教學各環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，使教學步步深入。一氣呵成。這是本節(jié)課最有特色之處。

2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學時，教師的引導(dǎo)簡潔而具有啟發(fā)性，學

生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂器創(chuàng)編音響時，學生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多彩。

第二篇：豐收鑼鼓教學反思

《豐收鑼鼓》教學反思

《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸收了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

1、以打擊樂器的認識、感受、使用為主線，把教學各環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，使教學步步深入。一氣呵成。

2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學時，教師的引導(dǎo)簡潔而具有啟發(fā)性，學生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂器創(chuàng)編音響時，學生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多彩-------這些環(huán)節(jié)都較好地體現(xiàn)了學習過程中學生的主體作用。

通過學習，同學們認識了民族打擊樂器，了解了民族打擊樂器豐富的表現(xiàn)力。在教學過程中教師參與學生活動，充分體現(xiàn)了課程標準的精神，學生們進行學習、互動、參與、積極性被充分調(diào)動了。通過學生體驗、分組、討論，使整個課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽、分析樂曲《豐收鑼鼓》作品結(jié)構(gòu)時，學生還不能準確的把握作品結(jié)構(gòu)，還需繼續(xù)引導(dǎo)與幫助。

第三篇：《豐收鑼鼓》教案02

《豐收鑼鼓》

【教學目標】

1.通過本課學習，學生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。2.通過欣賞《豐收鑼鼓》，讓學生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。

3.依托多媒體教學，增加學生學習興趣，促進學生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。

【教學重點】

感受民族音樂風格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點。

【教學難點】

學生參與音樂活動.【教學過程】

一、導(dǎo)入新課

師：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。下面請大家欣賞奧運開幕式《擊缶而歌》。

師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？ 生：打擊。

師：對，缶是鼓的一種，屬于中國的民族打擊樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？ 生：銅鑼、木魚、梆子、鈸……

二、講授新課

（一）初識音樂《豐收鑼鼓》

師：看來咱們實驗學校的同學們課外音樂知識涉獵真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。師：大家一起來看本節(jié)課學習目標及重難點！

本節(jié)課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族管弦樂合奏《豐收鑼鼓》。師：在觀看和走之前老師提一個要求：

1、觀察管弦樂合奏《豐收鑼鼓》中出現(xiàn)了哪些樂器？

2、該樂曲表達了怎樣的主題？ 學生欣賞樂曲

教師介紹：《豐收鑼鼓》的作者。師：給大家二分鐘的討論時間，請前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。

小組討論交流（很重要）教師提問，學生回答?！?/p>

教師介紹：中華民族管弦樂隊 ……

教師介紹：中華民族樂器 ……

師：剛才我們一起了解認識了中華民族樂器，每種樂器在演奏中都擔任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發(fā)音嗎？

（二）分段學習音樂《豐收鑼鼓》

師：有誰知道樂曲表達了一種怎樣的主題？（多提問幾個學生）學生：豐收的喜悅之情

師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動場面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動者喜獲豐收的歡快心情。師：下面咱們來分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個部分：（放第一部音樂）

師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？ 學生思考、交流、回答（適當小組討論）

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）

師：同學們說地真不錯，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號角。（播放第二部分音樂）生：嗩吶。

師：嗩吶聲把我們引到了金色的田野、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們在勞動時的怎樣心情？ 生：高興、喜悅。

②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，?繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，?抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）

師：欣賞第三部分，重點感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達的散板旋律情緒。師：

1、前半段的旋律有何特點？

師：

2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 學生思考、交流、回答（適當小組討論）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，?采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。

（放第四段音樂）

師：第四部分是全曲的高潮，音樂是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面的？ 學生思考、交流、回答（適當小組討論）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。

（三）整體感知樂《豐收鑼鼓》談本節(jié)課收獲。

學生聽音樂后談感受，要讓學生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。

三、教師總結(jié)：

同學們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？

第四篇：《豐收鑼鼓》 教學設(shè)計

教學內(nèi)容

聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》

教學目標

1、認知目標：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。

2、情感目標：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

3、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。

教材分析

這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

全曲可分四個部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個樂隊奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。

第一部分包含兩個主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進描寫了你追我趕的勞動場面。第二主題是第一主題的進一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用揚琴、琵琶、三弦及弦樂器重復(fù)，最后，前后兩個樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進入第三部分。

第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。

第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點子加以發(fā)展，同時，音樂的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來。

最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。

教學重點

1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。

2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

教學難點

體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能。

教學準備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關(guān)圖片及影像資料

教學課時

一課時

教學過程

設(shè)計意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。所以讓學生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

一、組織教學

師生問好

二、聆聽《豐收鑼鼓》

1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀

2、欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面？你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？

3、欣賞樂曲第二部分

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？

4、聆聽全曲

（1）看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？

（2）合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作

（3）出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。）？

5、師生交流（有時間可允許再復(fù)聽一次）。

6、小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂

三、下課？

教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。所以在學習中，我著重讓學生了解各種樂器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，學生只有對樂器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認識才能真正學會自己聆聽。

第五篇：《豐收鑼鼓》教案

《豐收鑼鼓》

教學目的：

1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

3、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的情景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。

教學重點：

感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象。

教學難點：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好。

2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）討論：鼓聲音的規(guī)律？

二、新授內(nèi)容：

（一）聆聽全曲：

師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。

1、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒）

2、欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

3、你能給這首曲子取個名字嗎？

（二）復(fù)聽音樂：思考下面問題。

1、師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒。教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。

2、民族管弦樂隊組成：吹管樂、彈撥樂、打擊樂、拉弦樂。

（三）分段欣賞：

1、引子部分。（1）初步聆聽。

問：①是誰把我們迎進這歡慶的場面？（鑼鼓）②它們的聲音有什么規(guī)律？（2）再次聆聽。

跟音樂模仿樂器演奏演奏動作。

2、第一樂段。（1）初步聆聽。

問：①眼前出現(xiàn)怎樣的場面？情緒如何？（熱烈歡騰場面，情緒高漲）②旋律有何規(guī)律？（2）跟琴唱譜。

（3）再次聆聽（舞蹈接龍）。

3、第二樂段。（1）初步聆聽。

問：①這一部分和第一部分對比，情緒上有什么變化？（優(yōu)美抒情）②什么樂器演奏？給人什么感覺？（吹管樂有號召性）（2）跟琴用“啦”唱譜。（3）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

4、第三樂段。（1）初步聆聽。

問：①什么樂器演奏？給人什么感覺？（云鑼、竹笛；柔和）②這部分旋律讓我們走進了怎樣的仙境？（田園景色）

（2）再次聆聽。（模仿樂器演奏）5．第四樂段。（1）初步聆聽。

問：①又是一個什么畫面呢？（宏偉，氣勢磅礴）②你覺得此曲哪部分最能表現(xiàn)宏偉的場面？（2）再次聆聽。

（四）觀看民樂《豐收鑼鼓》視頻。

三、小結(jié)：

今天，我們了解了民族樂器的表演功能，又感受到了農(nóng)民豐收的樂趣，同時也體會到了農(nóng)民勞動的辛苦，所以，我們要尊重農(nóng)民，更要愛惜糧食，你們能做到嗎？