第一篇：《春之歌》教案02

《春之歌》

教學內容

1.欣賞《春之歌》

2.配樂詩朗誦《春天在哪里》

教學目標

1.能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。2.在教師指導下，學生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)。3.能獨立或與同學合作，配樂朗誦《春天在哪里》。

教學過程

1.情景導入

引導學生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、柳樹發(fā)新芽估還可要求學生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來。

2.配樂詩朗誦

（1）學生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。（2）教師指出學生的不足，提出改進的方法。

（3）播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在哪里》。請學生談談聆聽配樂 朗誦的感受。

（4）指導學生配樂朗誦《春天在哪里》。

（5）將全班分成四小組，每個組朗誦其中一段，師生共同評價。3.欣賞樂曲

（1）聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設問：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（2）再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲《春之歌》。設問：這首樂曲帶給你怎樣的感受？ 優(yōu)美的 歡快的 悲傷的

（3）教師簡要介紹樂曲，出示樂曲名稱。

（4）反復播放或由教師彈奏樂曲主題，學生隨音樂畫旋律線（參看教材第10頁）。（5）完整聆聽樂曲，學生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂律動。

第二篇：《春之歌》教案

《春之歌》

教學目標：

知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現(xiàn)方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。

情感態(tài)度與價值觀：感受多種藝術表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

重點難點：

重點：歌曲的表演及情感的體驗。

難點：通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。

教學準備：

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

教案設計：

一、組織教學：

教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。

設計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。

二、導入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學生配樂朗誦《春天在哪里》，學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

設計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

三、新課教學

1、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

設計意圖：

1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學生學習的渴望和熱愛春天的情感。

2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。

3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。

四、學習交流、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。

設計意圖：引導學生用多種藝術形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學生的才藝得到展示，藝術能力得到提高。

第三篇：《春之歌》教案

版 本：上海市二期課改（上教版）五年級第二學期《音樂》 課 題：《春之歌》 執(zhí)教者：

執(zhí)教學校與班級： 時 間：2012年3月20日 【主要教學內容】 欣賞： 《春之歌》 【教學目標】

1、欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對往事的美好回憶，以及對春天無限贊美的情感。

2、欣賞樂曲《春之歌》，初步了學會哼唱主題旋律，了解樂曲的結構，作曲家門德爾松的生平事跡，以及“無詞歌”的基本特點?！窘虒W重點難點】 ? 教學重點

能正確感受樂曲所要表達的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的景象，讓學生感受樂曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼唱樂曲的主要旋律。? 教學難點

初步了解樂曲的曲式結構，初步了解“無詞歌”的基本特點。體會音樂藝術與文學、繪畫等藝術結合而產生的美感。【教學改進點】

發(fā)揮學生自主學習，以小組為單位，學習小課題。教學過程：

一、情境導入

1、由冬景入春，聽音樂《春之聲圓舞曲》

二、新課教授

1、由《春之聲》導入《春之歌》，請學生欣賞全曲 思考：樂曲是幾拍子？速度如何？

2、介紹作曲家 在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？

3、介紹《無詞歌》

樂曲可以分成幾段？

4、《春之語》朗誦朱自清的《春》

5、《春之畫》

6、大提琴演奏《春之歌》

7、介紹作曲家其他作品

三、拓展活動

請學生回去收集一些中外關于為春天譜寫的音樂作品進行交流。

第四篇：春之歌教案

《春之歌》教學設計

教學目標：

1.欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復蘇的美好情景。

2.在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達的對春天的熱愛。

3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結構；了解門德爾松以及主要作品。教學過程：

（一）、感受春天變化

師：同學們，新的一學期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？ 生：很愉快；

師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？ 生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了。。

師：嗯，同學們說得很好，觀察得都很仔細。下面我們來看一看春天的變化

（二）了解門德爾松和無詞歌

認識無詞歌和它的音樂地位。

（三）初聽《春之歌》

欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標題，通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。

師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？

生：聆聽樂曲，分小組討論。

師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？

生：感受到“春天”的情景

師：好，大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢？

生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。。

師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內容。

師：老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國作曲家門德爾松作曲。

（四）完整欣賞《春之歌》（視頻）

邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。

1．請小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎教程〉》）2．欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農夫》 3．展示描寫春天的音樂作品。

歌頌春天的歌曲、詩歌、舞蹈、繪畫作品你知道哪些？

第五篇：歌唱《春之歌》教案

春之歌

——高二《歌唱》第十課教案

教學目標：

一、能用圓潤、柔美，有氣息支撐的，有高位置共鳴的聲音演唱朝鮮歌曲《春之歌》。

二、進一步感受表現(xiàn)春天的音樂作品的意境與基本特征。

三、嘗試在課堂有限的時間內進行二聲部合唱練習。

教材分析與教學取舍：

本課內容選自湖南文藝出版社的普通高中課程標準實驗教科書《歌唱》的第二單元“五彩紛呈的演唱形式”，女聲小組唱《春之歌》作為聽賞內容被選入其中。我認為，演唱形式就概念而言是很淺顯的，高二的學生很容易理解，而親身實踐和體會其藝術表現(xiàn)過程才是最重要的。所以，前一節(jié)課上交待過演唱形式的概念，本課時便不再把它作為知識點來設計教學環(huán)節(jié)了。另外，《春之歌》的篇幅短小，音域不寬，曲調流暢，情緒輕松，特別適合高中生演唱，故本課時不光把它選作聽賞內容，還把它作為實踐內容進行重點學習。正好，我校高二（4）班男生很少，幾乎是個天然的女聲合唱隊，如果在這個班只聽賞而不演唱《春之歌》的話，豈不是真正的浪費教育資源了嗎。也許，這就是我們平時說的“要用教材，而不是教教材”吧。

教學重難點：

學習歌曲《春之歌》、演唱二聲部。

教學過程與意圖：

一、發(fā)聲練習：

1、氣息

2、共鳴

3、二聲部

意圖：《春之聲》是一首女聲合唱歌曲，輕快、柔美。故聲音不能太白太散，唱歌之前的發(fā)聲練習不可忽略。同時進行二聲部“預熱”。

二、視唱：

1、視唱《春之聲》第二聲部曲譜

2、用“嗚”來演唱，不斷“爬高”，拓展高音。

3、請個別同學演唱劃線的部分。

意圖：利用無意注意，在不告知這是歌曲第二聲部時，用先入為主來彌補學 生的非旋律聲部唱不穩(wěn)的問題。同時，以半音變調爬高和學生單獨演唱，強化聲音訓練，鞏固第二聲部旋律。

三、聽辨練習：

1、聽辨五個音樂片斷，說出哪兩段是表現(xiàn)春天的，為什么？

2、為產生的“對聯(lián)”上下句創(chuàng)作橫批——“春之聲”。

意圖：與其說是練習，不如說是游戲。為的是休息嗓子，活躍氣氛，開闊視 野。同時，理解了音樂也為唱好《春之歌》打下了基礎。

四、學唱歌曲：

1、聽賞《春之歌》的課本版和黑鴨子版

2、復習第二聲部曲譜

3、視唱第一聲部曲譜

4、分聲部，合唱兩聲部曲譜

5、分別加歌詞

6、二聲部合唱《春之歌》

7、歌曲演唱時的聲音和情緒要求

意圖：加固第二聲部，聽唱第一聲部，最后合唱二聲部歌曲。如果合唱有困 難，先不急于合起來，分別鞏固好各自聲部的曲譜和歌詞，待下次上課再行合唱也不遲。

五、欣賞：

學生選擇欣賞：《藍色多瑙河》（童聲合唱）

《軍營里飛來一只百靈》（女聲獨唱）

《煙花三月》（女聲獨唱）

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意圖：聽賞經典，明確目標。開闊視野，增加興趣。