第一篇：第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》教案

第18課

《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》教案

彬縣新民中學(xué)

胡元平

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與能力目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的 一些重要知識:掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府;清政府冊封**、**的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對西藏的管轄;康熙帝、乾隆帝平定西北的叛亂，以及設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄等史實;知道清朝的疆域。2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是 歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣、西藏、新疆等方面的知識進(jìn)行回憶、梳理，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納、綜合歷史問題的能力?！局攸c難點】

教學(xué)重點：鄭成功收復(fù)臺灣與清朝對西藏的管轄是本課的重點。教學(xué)難點：因涉及多個少數(shù)民族，七年級學(xué)生對少數(shù)民族的人名、地 名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解?！窘谭▽W(xué)法】

應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法?！窘叹摺?/p>

多媒體課件、圖片（包括鄭成功、“**、**和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”等內(nèi)容）【課時】1課時 【課型】新授課 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

講述本課前，先引導(dǎo)學(xué)生討論:“聯(lián)系學(xué)過的知識，想一想，為什么鄭成功說‘臺灣一向?qū)儆谥袊?？”?jīng)學(xué)生回憶、討論，明確臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。由此導(dǎo)入新課。

二、講授新課：(一）清朝對全國的統(tǒng)治

1.1644年清軍入關(guān)，進(jìn)人北京后以北京為都城，南下消滅明朝政權(quán)的殘余勢力及各地反清力量，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。

2.清朝在此后的統(tǒng)治中，在政治制度方面基本上沿襲中原歷代王朝的做法，進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)政治上的大一統(tǒng);在思想文化方面推崇儒家學(xué)說，繼承歷代文化傳統(tǒng)。鞏固了自身的統(tǒng)治。(二)鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制 1.明朝末期，荷蘭侵占臺灣，實行殖民統(tǒng)治。

2.清初，在福建沿海堅持抗清的鄭成功于1662年收復(fù)臺灣，是民族英雄。

講述鄭成功收復(fù)臺灣時，建議教師參考有關(guān)資料，自制《鄭成功進(jìn)軍 收復(fù)臺灣示意圖》電腦課件，邊演示邊進(jìn)行生動描述。

3.1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清朝設(shè)臺灣府，隸屬福建省。

4.臺灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國東南海 防，臺灣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也步人了新的歷史時期。1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。

教師應(yīng)指出:鄭成功收復(fù)臺灣充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民 都曾為捍衛(wèi)國家主權(quán)、祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過貢獻(xiàn)。(三）清廷對西藏地區(qū)的有效管轄

1.冊封:順治封五世**為“**喇嘛”，康熙封五世**為“**額 爾德尼”。

2.設(shè)置機(jī)構(gòu):1727年設(shè)駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。

3.乾隆時，英國殖民者遣使入藏，試圖破壞西藏與朝廷的關(guān)系，** 六世不為所動。乾隆在承德避暑山莊為**六世修建了須彌福壽廟。講述“**、**和駐藏大臣”時，要向?qū)W生解釋冊封的含義,引導(dǎo)學(xué)生分析這些重大事件有何意義，說明這些措施加強(qiáng)了對西藏的管轄，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固。(四）鞏固西北邊疆

1.康熙帝三次親征，平定噶爾丹叛亂； 2.乾隆帝平定大小和卓的叛亂；

講大小和卓的叛亂，對叛亂過程不作補(bǔ)充。但對取勝的原因應(yīng)略加 分析，讓學(xué)生認(rèn)識到平定叛亂，也是鞏固統(tǒng)一多民族國家的一項重要措 施。

3.清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄新疆地區(qū)，還駐軍各地，設(shè)置哨所，加強(qiáng)了對西北地區(qū)的管轄。(五）清朝的疆域

在學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容時，可設(shè)計如下示意圖（或出示《清朝疆域圖》），讓

學(xué)生填寫或說出清朝前期疆域范圍，形成比較直觀的印象。

教師歸納:清朝前期，是一個幅員遼闊、人口眾多、國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)。

三、課堂小結(jié)

分析歸納統(tǒng)一多民族鞏固的措施，即：①平定少數(shù)民族上層的叛亂； ②反抗外來侵略;③加強(qiáng)對民族地區(qū)的管轄?！菊n后作業(yè)】 完成練習(xí)冊上的題目。

第二篇：《?統(tǒng)一多民族國家和鞏固和發(fā)展》教案

《統(tǒng)一多民族國家和鞏固和發(fā)展》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣的簡況，掌握鄭成功收復(fù)臺灣、清政府對臺灣管轄的情況。

2、了解清政府冊封**、**的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對西藏的管轄；康熙帝平定噶爾丹叛亂；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄；清朝的疆域。

情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺灣的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到這些斗爭都是維護(hù)我國國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。

2、通過學(xué)習(xí)清政府加強(qiáng)對邊疆地區(qū)的管轄，認(rèn)識到我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固歷史發(fā)展的主流，各民族在共同締造統(tǒng)一的多民族國家的歷史進(jìn)程中，都作出了重要的貢獻(xiàn)。

技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生通過對材料的分析、歸納，得出結(jié)論，具備一定的史論結(jié)合、論從史出的能力。

二、教學(xué)重難點

重點：鄭成功收復(fù)臺灣，加強(qiáng)對西藏的管轄，平定大小和卓叛亂，清朝的疆域。

難點：1.通過討論或辯論，使學(xué)生正確認(rèn)識鄭成功收復(fù)臺灣和清政府設(shè)置臺灣府，在維護(hù)國家統(tǒng)一方面有著同等重要的意義。

2.讓學(xué)生識記或理解少數(shù)民族的人名、地名、封號、部落名稱等。同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解。

三、教學(xué)法指導(dǎo)

通過播放視頻、圖片等方式設(shè)置學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生參與歷史學(xué)習(xí)的積極性和直觀理解歷史知識的能力。讓學(xué)生共同參與探討，引導(dǎo)學(xué)生通過合作得出結(jié)論。學(xué)會處理復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究協(xié)作的精神。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

展示圖片，播放音樂《愛我中華》，使學(xué)生感受中華民族的大團(tuán)結(jié)。

教師講述：我們中華民族的歷史是由各民族共同締造的，同樣，國家的穩(wěn)定也需要各民族共同來維護(hù)，這是國家實現(xiàn)繁榮昌盛的最根本的條件。為了維護(hù)國家的統(tǒng)一，實現(xiàn)各民族的團(tuán)結(jié)與發(fā)展，既要抗擊外來侵略，又要反對民族分裂。

講授新課：

一、清朝對全國的統(tǒng)治

引導(dǎo)學(xué)生回憶清朝是怎樣建立起來的？（1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立政權(quán)，國號大金，史稱后金。努爾哈赤死后，皇太極繼位。1635年，皇太極改族名為滿洲；1636年，改國號為清。）

組織學(xué)生閱讀課本，明確清朝是怎樣確立對全國的統(tǒng)治的？

1、遷都北京。

2、清軍南下，消滅了明朝政權(quán)的殘余勢力和各地反清的力量，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。

3、在政治和思想文化采取措施鞏固統(tǒng)治。

二、鄭成功收復(fù)臺灣

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：哪些史實證明臺灣自古就是中國領(lǐng)土的一部分？

①公元230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲（臺灣），使得以后臺灣和大陸的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系逐漸密切起來。②隋朝時隋煬帝派人到達(dá)流求（臺灣），大陸人民對臺灣的了解越來越清楚，聯(lián)系越來越密切。③元朝時設(shè)置管理機(jī)構(gòu)：澎湖巡檢司管理流求，臺灣地區(qū)第一次納入中央政府的管轄。

2、展示鄭成功像，并結(jié)合課本介紹鄭成功。

3、展示鄭成功收復(fù)臺灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本講述鄭成功是如何收復(fù)臺灣的。

4、如何評價鄭成功？

鄭成功收復(fù)臺灣是我國反對外來侵略并取得成功的正義戰(zhàn)爭，他是我國歷史上偉大的民族英雄。同時，他進(jìn)一步開發(fā)臺灣，促進(jìn)民族融合，是開發(fā)臺灣的先驅(qū)。

二、清朝設(shè)置臺灣府

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本歸納清朝對臺灣進(jìn)行管理的過程及意義。

1683年，清軍進(jìn)入臺灣，鄭成功的后代歸順清朝；1684年，清政府設(shè)置臺灣府，隸屬福建??；1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。

臺灣府的設(shè)置的意義：加強(qiáng)了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了臺灣的開發(fā)，鞏固了祖國的海防。

三、清廷對西藏地區(qū)的有效管轄

1、展示布達(dá)拉宮圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶：那里居住著哪個古老的民族？

唐朝時稱什么？和唐朝關(guān)系怎樣?元朝時怎么管轄？

2、提問：清政府對西藏采取了哪些管轄西藏的有效措施？

（1）順治帝冊封五世**為“**喇嘛”。

（2）康熙帝冊封另一位西藏宗教首領(lǐng)為“**額爾德尼”。

（3）1727年，雍正帝時設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。隨后，實行金瓶掣簽制度。

（4）頒布章程，規(guī)范西藏地立行政體制和法規(guī)，標(biāo)志著中央政權(quán)對西藏地方行使主權(quán)達(dá)到制度化、法律化的程度。

3、展示順治帝圖片和順治帝和五世**圖、康熙帝和五世**、雍正帝和駐藏大臣、乾隆帝和金瓶掣簽。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本明確**六世是如何維護(hù)國家主權(quán)的，通過展示乾隆帝和須彌福壽廟等相關(guān)圖片說明乾隆帝對民族關(guān)系的重視。

5、清廷對西藏地區(qū)采取的措施有什么作用？（有效地加強(qiáng)了對西藏的管轄。）

四、鞏固西北邊疆——打敗噶爾丹、平定大小和卓叛亂

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶新疆自古以來是中國領(lǐng)土的一部分：

漢朝時：漢武帝派張騫通西域，（也就是今天的新疆）開通了一條溝通東西方的交通要道“絲綢之路”。公元前60年，漢政府在西域都護(hù)府，使新疆成不中央領(lǐng)土不可缺少的一部分。

唐朝時：唐太宗和武則天在西域設(shè)管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。（安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府）

2、教師介紹“回部”的含義，并明確“回部”即今天的維吾爾族。

3、展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述康熙帝如何平定噶爾丹叛亂、乾隆帝如何平定大小和卓叛亂？

4、學(xué)生閱讀課本和材料內(nèi)容，討論以下問題：

材料：大小和卓“瘧用其民，厚斂淫刑”。乾隆帝下令：此次進(jìn)兵，只為擒拿大小和卓，維吾爾等族人民皆為無罪之人。村民扶老攜幼，迎接清軍，爭獻(xiàn)牛酒果品。清軍擊潰大小和卓后，維吾爾族首領(lǐng)鄂對等追上叛軍在陣前樹旗招降，一時“降者蔽山而下，聲如奔雷”

（1）大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂為什么會失??？

（2）清政府討伐大小和卓叛亂，為什么能夠勝利？

回部上層貴族殘暴搜刮各族人民，激起人民的強(qiáng)烈不滿；乾隆帝實行了正確的民族政策，得到了維吾爾等族人民的支持。

5、加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄：

設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)。清軍駐扎新疆各地，設(shè)置哨所。

五、清朝的疆域

展示清朝疆域圖片，使學(xué)生直觀明確清朝的疆域，并感受清朝前期是一個幅員遼闊、人口眾多，國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家。

五、鞏固總結(jié)

西北

西南 東南

六、教學(xué)反思

板書設(shè)計

一、清朝對全國的統(tǒng)治

二、鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制

三、清廷對西藏地區(qū)的有效管轄

四、鞏固西北邊疆

五、清朝的疆域

第三篇：第二課時統(tǒng)一的多民族國家鞏固與發(fā)展

第二課時《統(tǒng)一的多民族國家鞏固與發(fā)展》

【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝對**和**的冊封制度、粉碎準(zhǔn)葛爾貴族割據(jù)勢力、漠西土爾扈特部回歸祖國、明清的“改土歸流”、清朝臺灣府的設(shè)置等史實；掌握明清處理民族問題的政策差異和清朝的疆域；充分認(rèn)識到統(tǒng)一的多民族國家是中國各族人民共同締造的。能力目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生閱覽、分析歷史圖片的能力；評價少數(shù)民族領(lǐng)袖人物的能力；以正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀綜合分析歷史問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、反對分裂的愛國主義情感和態(tài)度。

【教學(xué)重點難點】

重點 ：

1、明清時期對邊疆地區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)治所采取的措施，為維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)而進(jìn)行的斗爭。

清朝前期遼闊的版圖及其行政區(qū)域的劃分和管理。

難點 ： 明清對待少數(shù)民族政策的差異。

【課前準(zhǔn)備】

教師：根據(jù)教學(xué)要點，使用Powerpoint制作課件,并將《明長城圖》《清朝疆城圖》等相關(guān)教學(xué)參考圖片及電影《士爾扈特東歸》片段編輯到課件中去，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性（相關(guān)資料可查閱http://.cnt 和《中國少數(shù)民族網(wǎng)》http:////2了解本節(jié)所涉及的滿、蒙古族、藏族等少數(shù)民族的歷史發(fā)展情況。

【教學(xué)設(shè)計】

【教學(xué)過程】

一．新課導(dǎo)入

（請您欣賞）播放中國少數(shù)民族的有關(guān)圖片（伴奏《愛我中華》歌曲）

二、新課教學(xué)

1、展示明長城和避暑山莊的圖片

明朝為什么要大修長城？（防范我國北方蒙古、女真等族統(tǒng)治者南下擾掠）

②“避暑山莊與一般的避暑勝地相比，有什么特點？

（它是統(tǒng)治者避暑、圍獵的場所，更是他們實行“懷柔”的民族政策、籠絡(luò)少數(shù)民族首領(lǐng)的場所，有濃厚的政治色彩。）

2、播放《土爾扈特部回歸祖國》的視頻，進(jìn)一步感悟避暑山莊所特有的政治功能。

3、展示避暑山莊周圍的“喇嘛教寺廟群” “普寧寺” “普陀宗乘之廟”和“須彌福壽之廟”等寺廟建筑圖片并回答問題，（組織4人小組討論）。

①這些寺廟的建筑風(fēng)格有什么特點（融合了漢、藏、蒙古族、維吾爾等族的建筑風(fēng)格）。

②“明修長城清修廟”“一座喇嘛廟，勝抵十萬兵”，你認(rèn)為這兩句話反映了明清兩代統(tǒng)治者在處理民族問題上的態(tài)度有何不同？

（明代統(tǒng)治者主要以防為主，采取了比較被動的防御政策；清統(tǒng)治者則比較積極主動，采取懷柔的政策籠絡(luò)其他少數(shù)民族。）

4、雖然明清對民族政策有所不同，但明清兩朝和少數(shù)民族關(guān)系都有了新的發(fā)展。現(xiàn)在讓我們穿越時空，回到明清，演繹一段當(dāng)時的民族關(guān)系史。

{說明：角色承擔(dān)：①、以組為單位分6組，每兩組承擔(dān)一個少數(shù)民族角色（蒙、藏、西南少數(shù)民族。②、各組先討論后派代表回答：明清前華夏族（漢）與該民族融合的史實），然后重點指出明清時期與本民族的關(guān)系。③、代表在回答某一重大史實時，本組成員也可以小品等形式展示史實。④、準(zhǔn)備時間為6分鐘。}

5、出示《清朝疆域圖》和《中華人民共和國政區(qū)圖》

①說出清朝疆域四至。②對比《清朝疆域圖》與《中華人民共和國政區(qū)圖》，找出其中的異同。

（清代中國的疆域圖與中華人民共和國地圖的相同點：基本版圖相似，臺灣等地一直就是中國的領(lǐng)土；

不同點：清代疆域更為遼闊、廣大，今天的中國地圖上已經(jīng)沒有北部的烏里雅蘇臺及東北外興安嶺、庫頁島等地，疆域范圍縮小。）

6、歌曲《愛我中華》，前后呼應(yīng)，升華主題。

第周星期第課時年月日

第三課時《專制帝國》

[教材分析]

通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了明清時期是我國歷史上社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固、加強(qiáng)的歷史時期。但同時明清時期也是皇權(quán)高度強(qiáng)化，國家日漸閉關(guān)自守的時期。本課時就是在西方各國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，開始向工業(yè)文明邁進(jìn)的歷史背景下，從專制國家機(jī)構(gòu)、文字獄、科舉考試及社會生活領(lǐng)域的專制等方面，重點描述了明清時期高度集中的專制皇權(quán)，從而著重描述了明清時期中國繁榮背后的危機(jī)。此外，教材還補(bǔ)充了反對專制皇權(quán)的思想家的內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解明清時期的思想發(fā)展?fàn)顩r。

[教學(xué)目標(biāo)]

（1）知識與技能： 了解明清統(tǒng)治者在加強(qiáng)皇權(quán)方面采取的主要措施及其結(jié)果，進(jìn)一步從社會生活領(lǐng)域加深對專制皇權(quán)的理解；知道反對專制皇權(quán)的代表人物，并嘗試與同時代的西方思想家進(jìn)行比較。

（2）過程與方法：嘗試運(yùn)用多種資源，引導(dǎo)學(xué)生有意識地將明清時期的中國放到世界歷史發(fā)展的背景之下從不同角度、不同側(cè)面理解、分析中國明清時期盛世背后所隱藏的危機(jī)，以歷史的、辯證的眼光準(zhǔn)確、全面地看待明清時期的中國社會。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：領(lǐng)悟高度集中的專制皇權(quán)實際蘊(yùn)涵著中國封建制度的衰敗，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。

[教學(xué)重點與難點]

教學(xué)重點：明清專制皇權(quán)在國家機(jī)構(gòu)及思想上的表現(xiàn)

教學(xué)難點：領(lǐng)悟高度集中的專制皇權(quán)實際蘊(yùn)涵著中國封建制度的衰敗

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課：課前指導(dǎo)有表演才能的學(xué)生按教材P38中的小故事編排小品。

小品一：

生1：（朱元璋）聽說愛卿家昨天晚上請客了？

生2：（大學(xué)士宋濂）我請了幾位好朋友，請廚師燒了幾個好菜。

生1：（朱元璋）卿家沒有欺騙我。

生1：（錢宰搖頭晃腦地）四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時。

生2：（朱元璋見錢宰）你昨日的詩作得好。但是我何嘗“嫌”你，為什么不用“憂”字呢？（錢宰嚇得忙磕頭請罪）

小品二：

以上兩個小品反映了什么？

（反映了明朝統(tǒng)治者采取各種手段，加強(qiáng)對官員思想和行為的控制，竭力維護(hù)專制皇權(quán)的史實。）

明清時期，中國的專制皇權(quán)高度加強(qiáng)。由此導(dǎo)入。

二、新課教學(xué)

1、出示朱元璋像和明朝中央機(jī)構(gòu)圖

明朝皇帝為什么能知道大臣的種種私事？

啟發(fā)學(xué)生閱讀教材，明確明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，并通過圖片資料，讓學(xué)生對廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)有初步的了解。

2、出示雍正皇帝像

清代又是如何加強(qiáng)專制皇權(quán)的？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考，引出專制皇權(quán)在清代得到進(jìn)一步加強(qiáng)的內(nèi)容，并通過圖片資料，使學(xué)生明確設(shè)置軍機(jī)處和大興“文字獄”兩個要點。

3、皇權(quán)的加強(qiáng)除體現(xiàn)在強(qiáng)化統(tǒng)治機(jī)構(gòu)外，還體現(xiàn)在思想和社會生活領(lǐng)域中。

① 出示左圖詩句，讓學(xué)生思考上面的問題。然后進(jìn)一步思考：清代統(tǒng)治者為什么要大興文字獄？（通過大興文字獄，清統(tǒng)治者以更加嚴(yán)密的方式控制人們的思想，并達(dá)到打擊異端、強(qiáng)化皇帝權(quán)威的目的。）②出示考生看榜圖和抄有范文的夾帶衫圖

引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)過幾百年的發(fā)展，到了明清時期，科舉考試是否還像以前那樣可以選拔出優(yōu)秀人才？考試的內(nèi)容有沒有發(fā)生變化？人們（統(tǒng)治者和讀書人）對科舉考試的態(tài)度又是怎樣的呢？

③看《范進(jìn)中舉》視頻片段或flash，分組討論評價科舉制度。

4、指導(dǎo)學(xué)生看圖5－70、5－71，對明清統(tǒng)治者在社會生活領(lǐng)域內(nèi)的專制產(chǎn)生直觀印象。統(tǒng)治者為什么要修建貞節(jié)牌坊、禁止世俗文化？

（專制皇權(quán)存在于社會生活的各個層面）。

5、在當(dāng)時的歷史條件下，是不是所有的人都很順從統(tǒng)治者的意志？

①出示黃宗羲的圖像，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解黃宗羲及其主要思想。

②出示同時代歐洲啟蒙思想家的圖象，啟發(fā)學(xué)生比較同時代中外思想家的共同點。

（都反對專制皇權(quán)，批判君權(quán)神授的思想。）

6、明清時期是我國歷史上高度集權(quán)統(tǒng)治的時期，專制皇權(quán)達(dá)到了頂峰。那么西方的君主專制與中國的專制皇權(quán)有什么相同之處？各自的發(fā)展軌跡是怎樣的？

（都是王權(quán)至上，由統(tǒng)治者牢牢掌握著國家政權(quán)，并采取一系列措施加強(qiáng)對臣民的監(jiān)控；西方君主專制導(dǎo)致了資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)，許多國家先后建立了資本主義共和制；中國依然維持著皇帝專制的國家體制，在西方國家變革的歷史大潮中，逐漸趨于落后。）

第四篇：第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展教學(xué)設(shè)計

《第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》

【教材目標(biāo)】

一、知識與能力：

通過本課的學(xué)習(xí)，了解在清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識：清政府冊封**、**的制度并設(shè)置駐藏大臣，加強(qiáng)對西藏的管轄；乾隆帝平定大小和卓的叛亂，并設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對西北地區(qū)的管轄；蒙古族的土爾扈特部回歸祖國；清朝的疆城。

二、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。

【教材重點】

“**、**和駐藏大臣”與“平定大小和卓的叛亂”。

【教材難點】

本課內(nèi)容雖然主題明確，但因涉及多個少數(shù)民族，初一學(xué)生對少數(shù)民族的人名、地名、封號等較難掌握，同時對統(tǒng)一多民族國家的鞏固的概念，學(xué)生也較難理解。

【教法學(xué)法】

應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式、問題目標(biāo)教學(xué)法和討論法。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

聽音樂《愛我中華》，欣賞西藏、新疆、內(nèi)蒙古等風(fēng)光圖片。

（字幕顯示：多民族統(tǒng)一的大家庭是從秦──漢──隋唐──宋元──明清逐步鞏固與發(fā)展起來的)（設(shè)計意圖：利用當(dāng)今的社會熱點問題導(dǎo)入新課，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。）

一、清朝對全國的統(tǒng)治

清朝統(tǒng)治者進(jìn)入北京后以北京為都城，清軍隨后南下，消滅了明朝殘余勢力與反清勢力，逐漸建立起對全國的統(tǒng)治。

政治制度：沿襲歷朝歷代的做法，進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)。思想文化：推崇儒家學(xué)說，繼承歷代文化傳統(tǒng)。

二、鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制

鄭成功收復(fù)臺灣 1662年（板書）

（多媒體出示《鄭成功像》，并提問）：同學(xué)們，你知道這是誰嗎？他的主要事跡是什么？哪位同學(xué)能把自己課前收集的關(guān)于鄭成功的資料給大家介紹一下？（學(xué)生回答）：鄭成功、收復(fù)臺灣……

（師）：很好！下面請大家閱讀課文103--104頁的內(nèi)容，結(jié)合這幅地圖（多媒體出示），概括鄭成功是如何收復(fù)臺灣的？（學(xué)生閱讀教材，然后回答）：……

（多媒體簡要出示鄭成功收復(fù)臺灣的過程）：在鄭成功收復(fù)臺灣的過程中，有一步非常關(guān)鍵，是什么？他是怎么知道鹿耳門的情況的？請看一段精彩視頻（播放視頻片段）。（多媒體出示《鄭成功收復(fù)臺灣示意圖》，并和學(xué)生共同回顧?quán)嵆晒κ諒?fù)臺灣的精彩過程）：…在收復(fù)臺灣的過程中，鄭成功身先士卒，帶領(lǐng)將士奮勇殺敵，最終迫使荷蘭殖民者于1662年初投降。下面讓我們共同回顧一下這段精彩歷史（播放視頻片段）……（提問并出示）：請同學(xué)們想一想，試著總結(jié)一下鄭成功收復(fù)臺灣有什么重要歷史意義？……（提示）大家可以從收復(fù)臺灣對整個中華民族利益和臺灣本身的發(fā)展兩方面思考。

（學(xué)生回答）……

（師概括總結(jié)）：一方面打擊西方侵略勢力，維護(hù)了祖國統(tǒng)一，所以我們稱鄭成功是我國歷史上的“民族英雄”；另一方面進(jìn)一步開發(fā)了臺灣，促進(jìn)了臺灣地區(qū)的民族融合，鄭成功是“開發(fā)臺灣的先驅(qū)”。

（師）：鄭成功曾說過這樣一句話：“臺灣一向?qū)儆谥袊?，你能用所學(xué)過的史實證明嗎？（學(xué)生分組討論并回答）：……（教師再做引導(dǎo)補(bǔ)充）……

評價鄭成功：鄭成功在中國人民反對外來侵略的斗爭史上寫下了極其光輝的一頁。他為保衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為保衛(wèi)中華民族的利益作出了巨大貢獻(xiàn)。他是反對外來侵略的民放英雄，又是團(tuán)結(jié)各民族，發(fā)展生產(chǎn)，開發(fā)祖國臺灣的先驅(qū)。下面我們來看一看臺灣回歸祖國后的情況。清朝設(shè)置臺灣府 1684年（板書）

鄭成功死后，他的后代繼續(xù)建設(shè)臺灣。1683年，清軍進(jìn)入臺灣，鄭成功的孫子歸順清政府，臺灣納入了清朝的版圖?？梢?，臺灣的回歸是民心所想，大勢所趨。第二年（1684年），清政府在臺灣設(shè)置了臺灣府，隸屬于福建省，從而加強(qiáng)了臺灣寶島和祖國內(nèi)陸的聯(lián)系，促進(jìn)了臺灣的開發(fā)，鞏固了祖國的東南海防。

三、清廷對西藏地區(qū)的有效管轄 出示清朝疆域圖，設(shè)問：采取了哪幾項措施來管轄西藏？

學(xué)生討論歸納：順治封五世**為“**喇嘛”；康熙封五世**為“**額爾德尼”；1727年設(shè)駐藏大臣管理西藏。

出示“**五世朝見順治帝”和“五世**”圖片，讓學(xué)生了解順治帝冊封**喇嘛、康熙帝冊封**的歷史史實。

出示“金瓶掣簽”“神童坐床”等圖片，讓學(xué)生知道歷世**和**都要經(jīng)過中央冊封，西藏是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

出示須彌福壽之廟圖片，了解此建筑修筑的意義：

（清帝乾隆四十五年（公元1780年），是乾隆七十壽辰，西藏政教首領(lǐng)之一六世**自日喀則扎什倫布來承德祝壽，特修建此廟“以資安禪”。修建此廟，同是清朝加強(qiáng)民族關(guān)系的真實歷史見證。扎什倫布意為“福壽吉祥”，須彌意為“山”，故依從藏語得名須彌福壽之廟，俗稱“大行宮”。）

教師補(bǔ)充：這些措施加強(qiáng)了對西藏的管轄，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固。

拓展：展示圖片說明一些藏獨分子的破壞國家統(tǒng)一的行為。學(xué)生討論：如何看待他們的行為？ 西藏自古就是中國的領(lǐng)土，歷史上西藏與中央政府的關(guān)系：

唐朝：藏族的祖先吐蕃與唐朝友好交往。如：文成公主入藏；金城公主入藏；“和同為一家”。元朝：正式設(shè)機(jī)構(gòu)宣政院管轄西藏。清朝：冊封和駐藏大臣。

我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固是歷史發(fā)展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都做出了重要的貢獻(xiàn)。我們要敢于和這種破壞祖國統(tǒng)一的行為做斗爭。

四、鞏固西北邊疆

展示西北地圖講清回部的地理位置和宗教信仰。設(shè)問：新疆歸屬中央是在哪個朝代？西漢設(shè)西域都護(hù)府，新疆地區(qū)歸屬中央。因此大小和卓的叛亂是分裂祖國的行為。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、發(fā)動叛亂的是哪個少數(shù)民族？

2、叛亂發(fā)生后是哪個皇帝下令平叛？

3、平叛后清政府設(shè)了什么機(jī)構(gòu)管轄新疆地區(qū)？ 學(xué)生討論：清政府平定叛亂取得成功的原因是什么

1、大小和卓的分裂活動，違背民心，破壞統(tǒng)一。

2、清政府采取正確的平叛政策，順應(yīng)民心。

（設(shè)計意圖：了解體會清朝“一座喇嘛廟，勝抵十萬兵”的民族政策。）

五、清朝的疆域

結(jié)合《清朝疆域圖》，用圖示法按方位來展示清朝的疆域。讓學(xué)生了解省級行政區(qū)的劃分，認(rèn)識清朝前期的疆域奠定了今天我國版圖的基礎(chǔ)。讓學(xué)生注意理藩院和元朝時管理全國佛教和藏族地區(qū)行政事務(wù)的宣政院的區(qū)別。同時，使學(xué)生認(rèn)識清朝五十多個民族中，每一個民族都對祖國歷史的締造做出了貢獻(xiàn)，基本奠定了今天的民族格局，就像《愛我中華》的歌中所唱“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話，愛我中華……”

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。）動腦筋：

請你用史實說明西藏自古以來就是中國領(lǐng)土？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力并培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，憎恨分裂國家的一切行為，完成思想教育目標(biāo)。）

【小結(jié)】

無論明還是清，是恩還是威，他們的目的只有一個，那就是維護(hù)國家的統(tǒng)一，促進(jìn)邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)及與內(nèi)地文化的交流，使統(tǒng)一的多民族國家得到了進(jìn)一步鞏固。祖國統(tǒng)一是大勢所趨，今天祖國的偉大基業(yè)是五十六個民族共同締造的。希望各民族永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，共同奮斗，希望我們的祖國明天更美好。

第五篇：統(tǒng)一的多民族國家教案

統(tǒng)一的多民族國家教案

東長壽學(xué)校 劉會芬

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度；處理民族關(guān)系的原則；“三個尊重”的含義；最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的含義；“一國兩制”基本方針的含義。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)合作探究得出結(jié)論的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛各民族人民，引導(dǎo)他們以自己的實際行動促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的情感，加深對“和平統(tǒng)一，一國兩制”方針的理解?！局攸c和難點】

民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度；處理民族關(guān)系的原則；“一國兩制”方針

【教學(xué)手段】：多媒體課

【教學(xué)方法】：教授法，課件演示法，師生互動共同完成課堂教學(xué)?！菊n時安排】：一課時。

【學(xué)情分析】：一些學(xué)生可能對少數(shù)民族的人存在偏見或者鄙視的態(tài)度，要積極樹立他們民族團(tuán)結(jié)的思想觀念；一些班有少數(shù)民族的同學(xué)，要注意他們的思想情感；對于當(dāng)前的初三學(xué)生，對香港澳門的回歸認(rèn)知方面可能薄弱；一國兩制的完整含義很多同學(xué)認(rèn)識的很片面；學(xué)生們不了解臺灣問題如何解決?！臼谡n過程】：

一、活動一：【愛我中華】視頻 導(dǎo)入新新課

學(xué)生聆聽歌曲。思考：這首歌曲說明了什么問題？

（師小結(jié)：這首歌說明了我國是一個多民族的國家，有五十六個民族，那么今天我們要學(xué)習(xí)，第三課第三節(jié)，統(tǒng)一的多民族國家，請大家把書翻到41頁。）師：正如歌中所唱的那樣，在我們中華民族這個大家庭里，56個民族和睦相處。這首歌唱出了我國各族人民的共同心聲。在祖國遼闊的大地上，各民族歷經(jīng)幾千年的勞作、生息和繁衍，形成了各自獨有的風(fēng)格特點。認(rèn)真聆聽并觀察。活動二：播放少數(shù)民族的民歌和展示少數(shù)民族的圖片，讓學(xué)生更深的了解少數(shù)民族的文化。

播放樂曲《吉祥三寶》，歌曲《香格里拉》。師：這兩首曲子分別屬于哪一個民族？（《吉祥三寶》是蒙古族的樂曲；《香格里拉》是藏族的歌曲。師：除了這兩個民族外，我國還有哪些民族？你們還了解其他民族的歷史和風(fēng)俗嗎？展示圖片

活動三：閱讀課本41、42頁，小組搶答

1、除漢族外為什么其他民族稱為少數(shù)民族呢？

2、在少數(shù)民族的什么地方實行區(qū)域自治？

3、你知道在少數(shù)民族這些地方，國家實行什么樣的民族制度嗎？

4、為什么要在少數(shù)民族地區(qū)實行這一制度？

教師小結(jié)：民族區(qū)域自治制度符合我國國情，體現(xiàn)了各民族的根本利益。

二、挑戰(zhàn)重點，合作探究——共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

師：新中國的成立，開辟了中國各民族平等、團(tuán)結(jié)。。

活動一：全班學(xué)生分合作小組，快速閱讀教材，聯(lián)系生活，合作完成下面的下列問題，然后各組選出一個代表進(jìn)行交流。

材料一：根據(jù)十屆全國人大代表名額和選舉問題的決定，占我國人口8%的55個少數(shù)民族應(yīng)選代表360人左右，并保證每個少數(shù)民族都有自己的代表。從實際看，少數(shù)民族代表達(dá)415名，占總額的13．91%。

材料體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系的什么原則？

材料二：《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》指出，要繼續(xù)實施“東部地區(qū)學(xué)校對口支援西部貧困地區(qū)學(xué)校工程”，建立東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的縣、市對口支援西部地區(qū)貧困縣。

? 思考：國家實行西部大開發(fā)戰(zhàn)略及對口支援體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系的什么原則

活動二：議一議 為了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，我們在生活中應(yīng)做些什么呢？ 師：你們的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？ 作為中學(xué)生，我們在生活中可以為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？（尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。）

（三）聯(lián)系時政，拓展延伸——實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一 活動一：展示香港澳門的區(qū)徽。講解一國兩制的方針。

老師：同學(xué)們，我們都知道我國是社會主義制度的國家,只有民族團(tuán)結(jié)我們的國家才如此的興盛和發(fā)達(dá)，然而在歷史上中國積貧積弱，痛失國土，香港和澳門就曾被英國和葡萄牙搶走，而今天我們的祖國日益強(qiáng)盛，新中國的統(tǒng)一局面，是中國近代歷史上從未有過的。國家的統(tǒng)一和民族的大團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展。我國形成了最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。請在書上44頁第一段找出它的組成（全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和繁榮結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線），實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。圖片展示：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽。教師：你認(rèn)識這兩幅圖片嗎？知道它們的含義嗎？ 請你說說兩幅圖片的象征意義，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明。講解區(qū)徽的內(nèi)涵（香港特區(qū)區(qū)徽：洋紫荊是香港的像徽，將它放在紅底上象征香港是中華人民共和國不可分割的一部分，花瓣上的五顆星代表港人熱愛祖國，全旗使用紅白兩色象征“一國兩制”。澳門特區(qū)區(qū)徽：區(qū)徽上有五星、蓮花、大橋、海水圖案，澳門古稱“蓮島”，蓮花象征澳門，五星照耀下蓮花含苞怒放寓意澳門將興旺發(fā)達(dá)，綠底象征和平與安寧，弧形排列的五星象征中國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，蓮花、大橋、海水是澳門的自然景觀。視頻播放：香港回歸儀式。

針對情境，提出問題，引發(fā)討論：

（1）香港和澳門為什么能夠順利回歸祖國？ 一國兩制是港澳回歸重要的原因之一

“一個國家”，是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家。

“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保留原有的資本主義制度和生活方式長期不變。（2）“一國兩制”方針意義是什么？

“一國兩制”方針保持了香港、澳門地區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展，為了最終完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，我黨審時度勢，高瞻遠(yuǎn)矚提出一個前無古人偉大構(gòu)想，制定了符合中國國情的基本方針

“一國兩制”方針同樣可以適用于臺灣。那么，今天的臺灣又面臨著什么樣的問題呢？

三、合作探究：情系臺灣

情境引題：播放視頻資料《鄉(xiāng)愁》引出臺灣問題。學(xué)生探究分析：

（1）詩的第四句表達(dá)了作者怎樣的愿望？

（2）你認(rèn)為作者的愿望能實現(xiàn)嗎？簡要說明理由。

四、互動交流，談?wù)勈斋@

老師：通過學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？

教師點撥，牢記警言：胡錦濤主席在總結(jié)古今中外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上指出：“祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，是各族人民之福；祖國分裂，民族離亂，是各族人民之禍?！?/p>

五、板書設(shè)計： 統(tǒng)一的多民族國家 一、五十六個民族是一家

1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

2、民族區(qū)域自治是我國的一項基本政治制度

二、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1、我國處理民族關(guān)系的原則（重點）

2、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

三、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

【教學(xué)練習(xí)】：多媒體展示

一、單項選擇（認(rèn)真審題，就能做出來的，試一試吧）

1、實行民族區(qū)域自治制度是我國一項基本（）A、經(jīng)濟(jì)制度 B、政治制度 C、文化制度 D、民主制度

2、在歷屆全國人大代表大會代表中，各少數(shù)民族都占一定比例，這體現(xiàn)了貫徹處理民族關(guān)系的原則和政策中的（）

A、民族平等B、各民族共同繁榮C、民族團(tuán)結(jié) D、各民族共同議政

3、實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是中華民族的根本利益所在。我國政府解決臺灣問題的基本方針是（）A．“和平統(tǒng)一、一國兩制 ” B．共同繁榮、平等互利

C．堅持一個中國原則 D．和平共處五項原則

二、多選題

1、處理民族關(guān)系的原則是（）A、民族平等 B、民族團(tuán)結(jié) C、民族獨立 D、民族共同繁榮

2、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅僅是國家的事，也是我們每個公民的 義務(wù)。我們要做到：（）

A尊重各民族的宗教信仰 B尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣 C尊重各民族的語言文字 D尊重各民族的獨立

三、掩卷深思：今天，作為中學(xué)生，我們能用自己的智慧和實際行動為祖國統(tǒng)一做些什么呢？（教師提示：可以是一封寫給臺灣中學(xué)生的信，也可以是寫給臺灣當(dāng)局的一封信，還可以是維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對臺獨分裂活動的宣傳標(biāo)語等等。）請學(xué)生在課后做些思考與探究，在下一節(jié)的思想品德課上做交流。

六、最后用flash歌曲《七子之歌》表達(dá)兩岸人民的共同心愿。