第一篇：小熊買糖果教案

幼兒故事欣賞《小熊買糖果》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：做到有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、拓展目標(biāo)：能夠把握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；

3、情感目標(biāo)：通過欣賞幼兒故事，掌握講故事，演繹故事的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、難點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；、三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生先去預(yù)習(xí)朗讀故事。

四、活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：引題（2分鐘）

1、(激發(fā)學(xué)生的興趣)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表達(dá)符號(hào)的運(yùn)用，那這節(jié)課我們一起來看看這些表達(dá)符號(hào)具體在故事中的運(yùn)用。把書翻到231頁，《小熊買糖果》。環(huán)節(jié)二：分析故事人物（5分鐘）

師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了故事，那誰能說說這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生各抒己見）

師：那故事中的小熊有什么樣的性格特征呢？（學(xué)生各抒己見）媽媽有什么性格特征呢？（學(xué)生各抒己見）

師：根據(jù)我們之前所學(xué)的知識(shí)你們認(rèn)為我們?cè)诶首x小熊的話時(shí)應(yīng)該用什么樣的語氣？（學(xué)生各抒己見）媽媽應(yīng)該用什么樣的語氣？（學(xué)生各抒己見）環(huán)節(jié)三：品讀故事（15分鐘）

1、師：剛才我們已經(jīng)分析了小熊還有媽媽的性格特征，現(xiàn)在讓我們一起來品讀這個(gè)故事。

2、師：品讀時(shí)要注意符號(hào)的運(yùn)用，重音、停頓、語音語調(diào)。

3、在此環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)地方著重分析，像小熊的語音語調(diào)讓學(xué)生重點(diǎn)模仿。如：“蘋果、鴨梨、牛奶糖??”教師給予示范，壓低聲音，傻呆的樣子，在加上動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿。

如：“媽媽讓我買什么來著？”引導(dǎo)學(xué)生自己在買東西時(shí)忘記了，你是怎樣 的表情語氣？然后帶到故事中的小熊語氣里，叫學(xué)生模仿，教師示范后再模仿！

此環(huán)節(jié)中還重點(diǎn)提到媽媽的語音、語調(diào)。

如：“呦，你怎么買回玩具了??？”引導(dǎo)學(xué)生使用媽媽的語氣，語重心長(zhǎng)的，再加上動(dòng)作。先學(xué)生模仿再教師示范。

如：“這次可千萬記牢?。俊币龑?dǎo)學(xué)生小熊再次忘記了，媽媽這次是怎么樣的語氣，鄭重的、無奈的等。

環(huán)節(jié)四：演繹故事（23分鐘）

1、師：剛才我們通過品讀故事，已經(jīng)感知了故事中人物的性格特征，朗讀時(shí)應(yīng)該注意的語音、語調(diào)等。那現(xiàn)在我們來根據(jù)故事進(jìn)行分角色表演。學(xué)生以4人為單位組成小組，自由分配角色和制作道具。

2、師：那現(xiàn)在我請(qǐng)幾組上來展示一下。

3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)：整體 小熊 媽媽

教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)：整體（道具、表演、表情、語音語調(diào)）

小熊（語音語調(diào)、傻呆、表情等）

媽媽（語音語調(diào)、語重心長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）

旁白（有感情、語速、激發(fā)幼兒興趣）環(huán)節(jié)五：結(jié)束課堂

最后，教師以喜悅快樂口吻“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小熊買糖果》這個(gè)故事，知道了小熊很粗心經(jīng)常丟三落四。希望同學(xué)們千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那的。環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)

背誦故事能自己一個(gè)人分角色來演繹整個(gè)故事。

第二篇：故事《小熊買糖果》

語言 《小熊買糖果》

大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小熊形象一個(gè)，圖片三組 活動(dòng)過程：

一、出示小熊圖片導(dǎo)入

1.今天來了一位動(dòng)物朋友，是誰呀？你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊？ 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好？

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽？

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1.欣賞故事（第一段）教師講述第一段故事后提問：

（1）小熊家里來了客人，媽媽讓他去買什么？（出示圖片）（2）小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么？突然發(fā)生了什么事情？小熊把要買的東西記成了什么？（出示圖片）

（3）他是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢？（結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞牽、挎、背并進(jìn)行表演）

2.欣賞故事（第二段）教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：（1）第二次，小熊記住要買的東西了嗎？他怎么又沒記住呢？

（2）那他買的是什么？這么多東西小熊怎么帶回家呀？（結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演）

（3）媽媽見了大吃一驚，只好再給他一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎？為什么？ 3.欣賞故事（第三段）教師講述第三段故事后提問：(1)第三次小熊買對(duì)了嗎？(2)可是最后又發(fā)生了什么事？

4.完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：

（1）你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣？（2）你覺得這是一只怎樣的小熊？

（3）聽了小熊的故事，你有什么話要對(duì)他說呢？

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的“記憶”故事，了解一些有效記憶的方法 1.小熊記憶不好，誰來幫幫他，怎樣才能記住媽媽的話？ 2.你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢？

3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽？

第三篇：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：小熊買糖果

大班語言活動(dòng)：

小 熊 買 糖 果

張店中心幼兒園

張閃閃

大班語言活動(dòng)：小熊買糖果

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡欣賞幽默的作品，感受作品的詼諧之情。

2、理解有關(guān)動(dòng)詞并能根據(jù)提示對(duì)故事進(jìn)行正確記憶的復(fù)述。

3、領(lǐng)悟正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、故事《小熊買糖果》的課件（ppt）。

2、數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程

一、以記憶游戲引出課題，激發(fā)興趣。

今天，老師要跟小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，好嗎？比一比，誰的記性最好。

1、記憶游戲（1）數(shù)字記憶游戲

教師隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，幼兒默讀十秒再進(jìn)行復(fù)述，看誰記的又快又準(zhǔn)（如5523678

5980937

***）。（2）看圖記憶動(dòng)物

出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察上面有幾個(gè)小動(dòng)物，他們都是誰？待會(huì)讓幼兒把眼睛閉起來，再出示一張有小動(dòng)物被隱藏圖片，讓幼兒回憶誰被藏起來了？（3）提問：

剛剛在做游戲的時(shí)候，為什么有的小朋友記的又快又準(zhǔn)，而有的小朋友卻記錯(cuò)了呢？為什么有的記的多，有的記得少呢？請(qǐng)幼兒說說自己的看法。

（4）小結(jié)：注意傾聽，仔細(xì)觀察，用心去記；注意力不集中，觀察不仔細(xì)，不用心去記，記憶的東西就越來越少，記憶力可能就差一點(diǎn)。

2、引出課題

今天有一位小動(dòng)物要來咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請(qǐng)聽故事《小熊買糖果》。

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧有趣。

1、教師用夸張、生動(dòng)的語氣講述故事（根據(jù)故事內(nèi)容依次出示ppt）。

2、幼兒集體討論：聽完故事，感覺怎么樣？故事的哪些地方很有趣？

三、重溫故事，幫助幼兒理解并記憶故事中的主要情節(jié)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。

2、理解故事主要情節(jié)并進(jìn)行角色扮演。（1）小熊第一次購(gòu)物

小熊家里來客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發(fā)生了什么事？結(jié)果買了什么回來？它怎么把買的東西帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽”“挎”“背”并進(jìn)行表演）（2）小熊第二次購(gòu)物

小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“夾”“頂”“抱”并進(jìn)行表演）（3）小熊第三次購(gòu)物

這一次小熊買對(duì)了嗎？可最后又發(fā)生了什么事？（4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節(jié)。

四、集體討論，引導(dǎo)幼兒交流。

1、你覺得這是一只怎樣的小熊？

2、你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發(fā)生過和小熊類似的事情？

五、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，討論并了解一些有效記憶的方法。師幼共同討論：我們?cè)鯓硬拍軒椭⌒苡涀⌒軏寢尩脑挘恼秉c(diǎn)呢？在平時(shí)生活中，我們用什么樣的方法可以加強(qiáng)記憶呢？

小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，老師希望你們能夠繼續(xù)保持，上課集中注意力、認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、用心去記，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固、理解記憶，這樣記性會(huì)越來越好的。我們可不能學(xué)小熊那樣丟三落四的哦!活動(dòng)延伸

1、幼兒可以用繪畫的方式幫小熊記憶要買的東西。

2、把圖片等資料制成簡(jiǎn)單的圖書，投放到閱讀角供幼兒翻閱?；顒?dòng)反思

第四篇：故事《小熊買糖果》教案(王艷)

小熊買糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.讓幼兒體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊形象一個(gè)，圖片三組

活動(dòng)過程：

一、出示小熊圖片導(dǎo)入

二、1.今天來了一位動(dòng)物朋友，是誰呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊? 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好? 3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么? 3.欣賞故事（第三段）。教師講述第一段故事后提問：小熊這次買對(duì)了嗎？

四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想想辦法幫助這只記性不好的小熊。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)得很積極。特別是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。本次活動(dòng)達(dá)到了不錯(cuò)的效果。

第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊買糖果》及教學(xué)反思

《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊買糖果》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊形象一個(gè)、圖片三組

活動(dòng)過程：

一、出示小熊形象導(dǎo)入

1今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓?，什么叫記性不?(記性不好就是說過的話，做過的事一會(huì)就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1教師講述故事第一部分。

(1)媽媽請(qǐng)小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)

2講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)

3講述故事余下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。

(2)教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。

(3)小熊忘記了什么事情呀?

4聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。

5師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記;

四、活動(dòng)延伸

1你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

2今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

教學(xué)反思：

第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個(gè)畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個(gè)問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問題，我沒有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對(duì)教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡(jiǎn)單，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，自己要對(duì)故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對(duì)你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊買糖果》含反思這篇文章共3223字。