第一篇：動(dòng)物教案

人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè) 《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)封市邊村小學(xué)

張愛(ài)枝 2014-12-18

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、搜集資料等活動(dòng)，了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性，知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情，能夠善待動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備；（1）深入了解或參與學(xué)生的課前準(zhǔn)備。（2）準(zhǔn)備有關(guān)的圖片，制作課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集自己喜歡的動(dòng)物的資料，會(huì)模仿其動(dòng)作或叫聲。（2）搜集一些有關(guān)動(dòng)物的資料。

活動(dòng)過(guò)程：（課前交流）

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

生：喜歡。

師：老師說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜猜：說(shuō)它是鵝不是鵝，南極大陸過(guò)生活，冰天雪地它不怕，一生從來(lái)不打窩。

生：企鵝。

師：身子白，肚子黑，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。

生：烏賊。師：草中一根繩，彎彎曲曲行，猴子看見(jiàn)忙躲開(kāi)，青蛙看見(jiàn)沒(méi)性命。

生：蛇。

師：大家非常聰明，咱們說(shuō)的這些謎語(yǔ)都是關(guān)于什么的謎語(yǔ)? 生：動(dòng)物。

師：老師想知道你們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)懂得多少，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么動(dòng)物？

生：長(zhǎng)頸鹿。

師：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么動(dòng)物？

生：藍(lán)鯨。

師：世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)? 生：鴕鳥(niǎo)。

師:世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

生：蜂鳥(niǎo)。

師：世界上短跑最快的動(dòng)物是什么動(dòng)物？

生：獵豹。

師:世界上飛行最快的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？

生：軍艦鳥(niǎo)。

師：同學(xué)們懂得非常多，太棒了！

一、導(dǎo)入新課

師：今天老師帶來(lái)了一段有趣的錄像，大家想不想看？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀看，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（播放課件）

生：大象。生：獅子。

生：老虎。

師：你們喜歡這些動(dòng)物嗎? 生：喜歡。

師：今天老師帶來(lái)了你最喜歡的動(dòng)物朋友，看，他是誰(shuí)？

生：小狗。

師：看到它，你想干什么？你應(yīng)該怎么做呀？你有什么樣的感覺(jué)? 生:我想摸摸它。

生：我想抱抱它。

生：應(yīng)該輕輕地摸。

生：感覺(jué)毛茸茸的。

生：感覺(jué)滑滑的、軟軟的。

師：通過(guò)剛才大家的表現(xiàn)，我知道你們已經(jīng)喜歡上它了。剛才小狗也悄悄的對(duì)我說(shuō)：“它很喜歡大家，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，想休息一會(huì)兒。大家同意嗎？”

生：同意。

二、活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)

師：剛才我把同學(xué)們喜歡的動(dòng)物朋友介紹給大家（出示課題），你們有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物？

生：有。師：你們能說(shuō)出為什么喜歡它嗎？能不能模仿出他的動(dòng)作或叫聲？小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)。

師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲：猜猜我是誰(shuí)。規(guī)則是：到前面模仿出你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,讓大家猜猜是誰(shuí)，然后你再說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

生模仿自己喜歡的動(dòng)物，大家猜，生講述自己喜歡的原因。

師：大家的表演很精彩，能夠運(yùn)用各種方式把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家。

三、活動(dòng)二：動(dòng)物發(fā)布會(huì)

師:你們?cè)谡n前搜集的有關(guān)動(dòng)物的資料都帶來(lái)了嗎？下面咱們來(lái)開(kāi)個(gè)動(dòng)物發(fā)布會(huì)吧！

學(xué)生介紹自己搜集的資料。

師:通過(guò)這幾位同學(xué)的介紹，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)搜集的資料非常豐富，有文字資料、圖片資料和動(dòng)物玩具，但是由于時(shí)間關(guān)系，咱們不能一一來(lái)介紹，請(qǐng)大家把你搜集到的資料在桌面上擺好，咱們按照順序把全班同學(xué)搜集到的資料輪流參觀一遍，分享一下他們的成果，遇到你喜歡的動(dòng)物可以多看上幾眼，下面開(kāi)始吧！

學(xué)生輪流參觀。

師:通過(guò)參觀，你又喜歡上那些動(dòng)物？ 的確，資源的共享能夠給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多好處，課下，老師也搜集了一些資料，咱們一起來(lái)看看吧。（播放課件）

四、活動(dòng)三：動(dòng)物大家庭 師：是?。∈澜缟系膭?dòng)物多達(dá)150多萬(wàn)種。咱們今天所介紹的僅僅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜歡動(dòng)物，你們想不想和動(dòng)物交朋友? 生：想。

師：請(qǐng)你在搜集的資料中找出你所喜歡的動(dòng)物的圖片，沒(méi)有圖片的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诶蠋煱l(fā)的卡片上寫(xiě)上動(dòng)物朋友的名字，然后把它們請(qǐng)到這兒來(lái)（貼到黑板上）！

師：這些都是同學(xué)們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它、照顧它呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？

生：我會(huì)好好照顧它，不讓它受傷害。

生：我會(huì)給它食吃，把它喂得胖胖的。

生：我會(huì)把它住的地方打掃的干干凈凈。

師:是的，就像大家說(shuō)的，要想和這些動(dòng)物交上朋友，我們就應(yīng)該關(guān)心它們，照顧它們，用我們的愛(ài)心（畫(huà)）去呵護(hù)它們。

師：其實(shí)，我們和所有的動(dòng)物一樣都是地球媽媽的孩子。我們共同生活在地球這個(gè)美麗的大家庭里，只要我們真心對(duì)待它們，用心地關(guān)愛(ài)它們，相信我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物之間一定會(huì)成為好朋友！

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的筆畫(huà)一畫(huà)你喜歡的動(dòng)物吧！

開(kāi)封市邊村小學(xué)

張愛(ài)枝

2014年12月18日

第二篇：如何寫(xiě)動(dòng)物教案

《如何描寫(xiě)動(dòng)物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生明白寫(xiě)動(dòng)物時(shí)從整體到局部或從局部到整體的寫(xiě)作順序，并掌握描寫(xiě)動(dòng)物的方法和技巧。

二、內(nèi)容提要

描寫(xiě)動(dòng)物外形、動(dòng)作、性格的方法和技巧。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：描寫(xiě)動(dòng)物外形、動(dòng)作、性格等的方法。難點(diǎn)：寫(xiě)作順序的闡述和描寫(xiě)的詳略安排。

四、教學(xué)步驟及內(nèi)容

（一）導(dǎo)入

1.猜一猜：你知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？

它的毛柔軟得像一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密；一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說(shuō)會(huì)道的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，好像要說(shuō)些什么；雖然長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，靈活矯健，行動(dòng)敏捷，跑起來(lái)快得像一陣風(fēng)吹過(guò)似的。它蜷縮在一團(tuán)的時(shí)候，真像一個(gè)大雪球。它最愛(ài)吃胡蘿卜了。每次我拿起一只胡蘿卜來(lái)給它吃，它就像餓虎撲羊一樣“撲”過(guò)來(lái)奪走我手上的胡蘿卜，津津有味地嚼起來(lái)。

答案：兔子。（展示圖片）

典型特征：紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜。描寫(xiě)順序：從部分到整體。修辭手法：比喻。

小白兔還愛(ài)吃什么？什么時(shí)候會(huì)容易生病？你能說(shuō)說(shuō)它還有什么特點(diǎn)嗎？

2.畫(huà)一畫(huà)：

選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要地畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容 1.寫(xiě)作順序

寫(xiě)一種動(dòng)物，要按一定的寫(xiě)作順序來(lái)寫(xiě)。這節(jié)課我們主要掌握從整體到部分或從部分到整體的寫(xiě)作順序。

從整體到局部：先寫(xiě)動(dòng)物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征，例如描寫(xiě)兔子，可以先寫(xiě)它的身體形狀，然后再寫(xiě)毛、耳朵、眼睛、嘴、尾巴、四肢等。

從局部到整體：先寫(xiě)動(dòng)物的局部特征，再寫(xiě)它的整體特征。上文中寫(xiě)兔子就是用了這種寫(xiě)作順序。

2.描寫(xiě)動(dòng)物的要求

要抓住動(dòng)物的典型特點(diǎn)。（如寫(xiě)兔子，紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜等）描寫(xiě)要有一定的順序。（如從整體到局部或從局部到整體的寫(xiě)作順序。）語(yǔ)言要優(yōu)美，通順。（如使用比喻、擬人等修辭手法。）

3.描寫(xiě)動(dòng)物的方法和技巧 寫(xiě)外形：

首先，觀察小動(dòng)物的外形，一般是寫(xiě)它的靜態(tài)。在觀察時(shí)，注意留意它的個(gè)頭、顏色、長(zhǎng)相等，要如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住它的主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要詳略得當(dāng)，主要特點(diǎn)要詳細(xì)地描寫(xiě)；其它特點(diǎn)可以一筆帶過(guò)或不寫(xiě)。

第三，描寫(xiě)動(dòng)物要按一定的順序。這節(jié)課我們主要從整體到部分或從部分到整體的寫(xiě)作順序來(lái)寫(xiě)。最后，展開(kāi)合理的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更形象、具體，文章更有趣味性。

寫(xiě)習(xí)性：

寫(xiě)動(dòng)物，還要細(xì)心地觀察它們的動(dòng)作和生活習(xí)性等，例如寫(xiě)它們的飲食、休息、活動(dòng)等。從描寫(xiě)動(dòng)物吃食物、睡覺(jué)、嬉戲追逐時(shí)的樣子和情形，可以體現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)。

動(dòng)物也有感情、情緒等，最好能從它們的叫聲或動(dòng)作中，用擬人的方法，展開(kāi)想象，表現(xiàn)出動(dòng)物的性格，也能使讀者根據(jù)作者描寫(xiě)時(shí)的語(yǔ)氣感受作者對(duì)動(dòng)物的情感。

4.課堂練習(xí)

（1）填上合適的詞來(lái)描述一只小狗：

（）的眼睛

（）的耳朵

（）的嘴巴

（）的鼻子

（愛(ài)吃__________

對(duì)主人______________

對(duì)可疑的人_______________（2）模仿以上描寫(xiě)兔子的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物的外形、動(dòng)作和性格。

5.課后練習(xí)

（1）找一段你喜歡的描寫(xiě)動(dòng)物的文章讀給老師、同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。（2）寫(xiě)自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，注意要把動(dòng)物的主要特征寫(xiě)清楚。字?jǐn)?shù)400字左右。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)）的尾巴

第三篇：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)—《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀這個(gè)故事，欣賞肯定自己和他人的本領(lǐng)。

2、根據(jù)動(dòng)物自身的特征判斷每一項(xiàng)目的比賽結(jié)果。

3、理解冠軍是相對(duì)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：

Flash動(dòng)畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論。

師：（1）以前我們看過(guò)一本書(shū)叫《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》，你還記得有哪些運(yùn)動(dòng)、項(xiàng)目嗎？

（2）今天森林里可熱鬧了，那發(fā)生了什么事呢？小動(dòng)物們也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，看，它們都是誰(shuí)？我們也趕去看看吧！

2、播放Flash動(dòng)畫(huà)，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物自身的特征判斷每一項(xiàng)目的比賽結(jié)果。

第1頁(yè)：今天森林里有什么活動(dòng)？都有誰(shuí)參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

第2頁(yè)：第一對(duì)出場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？這是什么？它們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么？猜猜誰(shuí)是冠軍？

第3頁(yè)：誰(shuí)獲得了冠軍？為什么豹子是冠軍？

第4頁(yè)：讓我們以熱烈的掌聲歡迎第二對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員！它們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么？**和**參加了舉重比賽？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是冠軍？

第5頁(yè)：誰(shuí)獲得了冠軍？為什么大象是冠軍？

第6頁(yè)：第三對(duì)選手是？袋鼠是什么高手？那它們會(huì)參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

第7頁(yè)：最終是誰(shuí)獲得了冠軍？為什么袋鼠是冠軍？（回憶故事內(nèi)容，每場(chǎng)比賽都有誰(shuí)獲得了冠軍）出示第8頁(yè)：原來(lái)大家都是??（冠軍）

3、再次播放故事幻燈片，總結(jié)分享故事，欣賞肯定自己和他人的本領(lǐng)。（理解冠軍是相對(duì)的，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)）

總結(jié)與討論：就像森林里的小動(dòng)物一樣，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)！那你能說(shuō)說(shuō)自己或者好朋友是哪方面高手嗎？ 活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒嘗試仿編故事。

師：“在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中，你覺(jué)得**和**還會(huì)一起參加跳遠(yuǎn)比賽呢？那誰(shuí)是冠軍？再想一想，下次我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”（例：青蛙和老鼠比跳遠(yuǎn)，青蛙是冠軍）

第四篇：動(dòng)物裝飾畫(huà)教案

動(dòng)物圖案的造型

——?jiǎng)游飫?chuàng)意變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物裝飾畫(huà)創(chuàng)意變化的樂(lè)趣；

2、掌握創(chuàng)意變化的幾種方法；

3、運(yùn)用方法對(duì)動(dòng)物原形進(jìn)行變化。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)意變化的效果。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教具準(zhǔn)備： 范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

欣賞動(dòng)物的裝飾畫(huà)

二、導(dǎo)入新課

師：老鼠的有那些特點(diǎn)、習(xí)性？

生：胡子長(zhǎng)、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長(zhǎng)。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點(diǎn)。師：在變化上運(yùn)用了什么手法？

三、講述新課

（一）感受創(chuàng)意變化的美感

（二）什么是裝飾動(dòng)物的創(chuàng)意？

通過(guò)對(duì)動(dòng)物的設(shè)想與構(gòu)思達(dá)到的創(chuàng)意的意圖。

（三）：創(chuàng)意變化的技法

1：省略法 2：夸張法 3：添加法

4：規(guī)整法

以金魚(yú)為例，進(jìn)行變化創(chuàng)意

1、說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的特征

學(xué)生描述金魚(yú)的特征，發(fā)揮想像 描述金魚(yú)生活特性。

2、老師示范講解

根據(jù)特征運(yùn)用下面方法對(duì)金魚(yú) 進(jìn)行變化，達(dá)到美的效果。

省略法 規(guī)整法 添加法 夸張法

四、布置作業(yè)：

《鳥(niǎo)的變化創(chuàng)意》

對(duì)這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行變 化，運(yùn)用這四種方法中的一種或幾種結(jié)合來(lái)變化出一個(gè)的形象。

１、分析鳥(niǎo)的特點(diǎn)；

２、了解它的生活習(xí)性展開(kāi)想象草圖

學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，這是動(dòng)物裝飾畫(huà)創(chuàng)意變化的第一課，創(chuàng)意變化的方法運(yùn)用很成功。

第五篇：動(dòng)物笑談教案

動(dòng)物笑談

教學(xué)目標(biāo) 理解并積累字詞。

感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。體味文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，注意體會(huì)這種幽默的效果。學(xué)會(huì)使用擬人等修辭手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)動(dòng)物。學(xué)法指導(dǎo)：默讀法，自主學(xué)習(xí)，合作討論。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入激趣

先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么，有什么感受？

學(xué)生看后談感受。多么聰明可愛(ài)的動(dòng)物們，多么有愛(ài)有樂(lè)趣的人們。在遙遠(yuǎn)的奧地利，有這樣一們位動(dòng)物學(xué)家，憑著他對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，以研究動(dòng)物為樂(lè)趣，對(duì)工作的忘我付出，最終獲得了1973年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他就是我們所要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物笑談》的作者康拉德，勞倫茲 多媒體出示作者簡(jiǎn)介。齊讀。

結(jié)合課文第一段說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。

讀了這一句，你認(rèn)為課文應(yīng)著重抓住那個(gè)字詞來(lái)寫(xiě)——這也是本文的文眼。讀了題目以及第一句，你又會(huì)產(chǎn)生一些什么疑問(wèn)？說(shuō)說(shuō)看。好，就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文。速讀，尋趣

速讀課文，注意勾畫(huà)，思考： 作者在文中著重寫(xiě)了哪些動(dòng)物，各是哪些自然段寫(xiě)的？ 分別寫(xiě)了這些動(dòng)物的哪些趣事？ 指生回答，明確

3，作者通過(guò)許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把這些趣事寫(xiě)得生動(dòng)而有趣，讀后讓人忍不住發(fā)笑，你覺(jué)得哪些細(xì)節(jié)很逗笑呢，請(qǐng)以游客的角度復(fù)述這些細(xì)節(jié)。你認(rèn)為作者僅僅是一個(gè)逗笑的人嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

先獨(dú)立思考，作出批注，再在小組內(nèi)交流。要求先讓平時(shí)表現(xiàn)差點(diǎn)的先說(shuō)，每個(gè)人都要發(fā)言，然后推薦一位同學(xué)在全班復(fù)述羨慕談看法。全班交流，要求每個(gè)小組都要發(fā)言。及時(shí)板書(shū) 朗讀，品讀

課文不僅是這些逗笑的細(xì)節(jié)讓人忍俊不禁，作者的語(yǔ)言也很生動(dòng)，很詼諧風(fēng)趣。找出你認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)或幽默的語(yǔ)句，練習(xí)朗讀，并加以品析。

先用兩三分鐘獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流，然后推薦一位同學(xué)在全班交流。全班交流，并試著給同學(xué)點(diǎn)評(píng)。練筆，寫(xiě)趣 小結(jié)本文

說(shuō)說(shuō)你學(xué)了本文，有什么收獲？

正是這樣的專注投入，忘我工作，勞倫茲的生活中才有了這樣逗笑有趣的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風(fēng)趣的文章。

2，你與動(dòng)物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回憶一下，選一個(gè)你印象深刻的情景，用你同樣精彩而獨(dú)到的文筆寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)在日記本上。