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      最新(人教版)《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:05:45下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：最新(人教版)《品德與社會(huì)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案
      

      第一單元 珍愛生命
      第一課 美麗的生命
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
      2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
      3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)
      初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)
      感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
      教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程
      （一）、新課導(dǎo)入。
      昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
      （二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
      1、看了這個(gè)，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）
      它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
      2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
      3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
      雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）
      4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟荷?/p>
      5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一
      （四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）
      （三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
      1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）
      2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
      我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，[學(xué)校] 給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
      3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生
      [課程標(biāo)題] 答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）
      小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
      4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）
      （學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）
      5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
      6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）
      7、、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
      過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
      我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）
      8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
      （四）總結(jié)：
      李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
      第二課 我們的生命
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
      2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
      關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。
      1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
      2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
      3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
      4、集體匯報(bào)展示、交流。
      小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
      二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車）
      1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
      2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
      3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）
      要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。
      1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
      2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。
      3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。
      C、（關(guān)于生命的探討）
      1、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。
      2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。
      3、神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
      D、（收集資料）
      1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。
      2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。
      E、（制作宣傳欄）
      1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
      2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
      三、知識(shí)鞏固練習(xí)： 討論：
      1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？
      2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
      第三課 呵護(hù)我們的身體
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
      2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
      3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。板書：呵護(hù)我們的生命
      二、學(xué)文明理：
      討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>
      過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
      人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生
      現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。
      學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：
      我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
      過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
      討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)： 大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)
      （1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
      （2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？
      三、總結(jié)：
      學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
      四、作業(yè)：
      在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
      第二單元
      安全的生活
      第一課 今天，你安全嗎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。
      2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。
      3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、家庭生活中存在著安全隱患。
      2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。
      3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。
      1、開展活動(dòng)一：安全小檢查
      ①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。
      ②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。
      ③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
      2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽
      將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽
      3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。
      4、總結(jié)：
      通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。
      第二課 公共場(chǎng)所拒絕危害
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。
      2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。
      3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。
      2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入談話：
      同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。
      二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
      三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。
      四、出示“我的調(diào)查記錄”。
      五、討論：
      1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？
      2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？
      3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？
      六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)
      七、做一做、想一想（出示課文圖片）
      1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。
      2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
      3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽。
      八、分組討論：
      為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？
      九、總結(jié)課文。
      第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
      ２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。
      ３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      １、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。
      ２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。
      一、導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？
      二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９
      創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
      師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）
      ２、與１１９對(duì)話
      表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？
      師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。
      （教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）
      三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了。”）
      師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。
      師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
      師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。
      四、總結(jié)
      你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？
      五、調(diào)查任務(wù)
      回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。
      第三單元 花錢的學(xué)問(wèn)
      第一課 家庭的小賬本
      （略）
      第二課 錢該怎樣花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：
      通過(guò)開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：
      通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入：
      提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
      師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
      二、新授： 活動(dòng)一
      師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。
      品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
      師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？
      生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二
      師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）
      師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。
      第三課 購(gòu)物場(chǎng)所我知道
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
      2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。
      3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
      教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
      一、聯(lián)系生活，引入
      1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。
      4．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。
      二、模擬商品買賣活動(dòng)
      1．讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。
      2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。
      4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
      三、了解新穎的購(gòu)物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。
      3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。
      四、擴(kuò)展訓(xùn)練
      五、深化教育，拓展生活
      第四課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
      2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
      3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；
      2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入談話：
      同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。
      大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格
      1、（出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？
      A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。
      B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？
      D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異
      1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！
      2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說(shuō)。
      3、但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況
      你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？
      總結(jié)：
      看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！
      第四單元 關(guān)心你，愛護(hù)他
      第一課 讓爺爺奶奶高興
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。
      活動(dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)步驟：
      1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）2.小組交流，師巡視。
      過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。
      1你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！2________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！
      3你還了解________的________，你真細(xì)心！4你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二 老人的心思我知道
      1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
      2.這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。
      3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。
      4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？
      5.看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？
      小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！
      6.看了這么多，聽了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）
      7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）
      8.聽了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流）
      第二課 伸出愛的手
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）情感與態(tài)度
      1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。
      2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
      （二）行為與習(xí)慣
      1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。
      2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。
      （三）知識(shí)與技能
      1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。
      2、能夠與他人交流與合作，共同完成
      3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感
      （四）過(guò)程與方法：
      1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。
      2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
      1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。
      2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
      3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。
      三、學(xué)生實(shí)態(tài)
      當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。
      四、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。
      1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。
      第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。
      第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。
      2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”
      活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的
      1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）
      2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？
      3、驗(yàn)收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
      五、課堂總結(jié)。
      第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。
      2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè)。
      3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
      一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居
      教師活動(dòng)：
      今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：
      1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
      2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。
      三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動(dòng)： 設(shè)置情境：
      A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
      B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？ 學(xué)生活動(dòng)：
      如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做……
      四、分享快樂(lè)、幫助鄰居
      教師活動(dòng) ：討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
      學(xué)生活動(dòng)： 回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。
      五、課外拓展活動(dòng)
      第四課 大家的事情大家做
      一、教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。
      情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)
      三、教學(xué)過(guò)程
      （一）、音樂(lè)引入：
      提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）
      1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰(shuí)來(lái)做的事例?
      2、如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢?
      3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。
      4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻(xiàn)）
      6、教師小結(jié)：
      （三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”
      1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？
      2、電腦出示課文87頁(yè)插圖。
      3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?
      4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
      5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”
      1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？
      2、讓我們的小記者去觀察訪問(wèn)一下。
      （分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果。）
      3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>
      4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。
      5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）
      （五）總結(jié)
      1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?
      2、齊讀課題“大家的事情大家做”
      （六）、布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，表?yè)P(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。
      第二篇：小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      課題一： 游戲里的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。
      2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。
      3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則
      導(dǎo)人：我們來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。
      提問(wèn)： 請(qǐng)學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則?  討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
      活動(dòng)二：關(guān)于導(dǎo)言
      引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來(lái)討論導(dǎo)言中的含義。
      活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則
      選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。
      討論：1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則?
      2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么?  引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁(yè)的表格。
      活動(dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣
      提問(wèn)：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則?  討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做?為什么?
      2．你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則?為什么?  3．為什么要遵守游戲規(guī)則?  活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎
      在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué)得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。你們考慮過(guò)修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的?
      引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁(yè)的表格。
      和學(xué)生一起玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便。
      活動(dòng)六：結(jié)束語(yǔ)  提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)?為什么說(shuō)規(guī)則“既是為
      人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰(shuí)能舉例說(shuō)明?
      通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個(gè)人
      都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。
      課題二：學(xué)校里的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。
      2．能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律．
      3．通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都
      要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。
      活動(dòng)二：調(diào)查和走訪
      指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問(wèn)，了解更多的情況。
      幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。
      活動(dòng)三：探究
      探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論：
      1．我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來(lái)營(yíng)造呢？
      2．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？
      3．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒(méi)有呢?
      4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?
      5．你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用?
      6．如果學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?
      通過(guò)充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺(jué)得規(guī)則是一種束縛。
      活動(dòng)四：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和叫、學(xué)生日常行為規(guī)范》
      活動(dòng)五：實(shí)踐。
      課題三：社會(huì)生活中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義2．知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3．初步形成規(guī)則意識(shí)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)
      指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒(méi)有規(guī)則。
      1．誰(shuí)知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則?  2．你是怎么知道這些規(guī)則的?
      3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?
      (有的以提示語(yǔ)的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)
      4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?  活動(dòng)二：思考和辨析
      討論法：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的?
      辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場(chǎng)辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
      活動(dòng)三：調(diào)查和走訪
      安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。
      活動(dòng)四：討論
      不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則?  你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法?
      你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義?
      你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎?
      課題四：國(guó)家的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。
      2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。
      3．簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：什么是法律
      教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國(guó)家的規(guī)則。可以讓學(xué)生通過(guò)查詞典理解相關(guān)詞語(yǔ)。
      活動(dòng)二：了解法律
      教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對(duì)法律條文有感官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道什么法律法規(guī)。
      活動(dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律
      在教材第17頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。
      活動(dòng)四：與法律專家面對(duì)面
      可以請(qǐng)專家就學(xué)生中的具體問(wèn)題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。
      活動(dòng)五：模擬小法庭
      活動(dòng)六：我做普法宣傳員
      可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是：
      向家長(zhǎng)宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場(chǎng)所宣傳、制作宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼、制作宣傳單散發(fā)??
      課題五： 國(guó)際交往中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。
      2．知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1．我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國(guó)家，受到禮貌接待的圖像或圖片。
      2．外國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)我國(guó)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。
      3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。
      4．有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：我所知道的國(guó)際交往中的規(guī)則
      播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則。
      活動(dòng)二：為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)則
      教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到什么。
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。
      課題六： 怎樣面對(duì)煩惱
      教學(xué)目標(biāo)
      1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。
      2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。
      3．初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖
      可先出示單元導(dǎo)圖，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作為一個(gè)樂(lè)觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)。
      活動(dòng)二：煩惱來(lái)了
      教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的?  活動(dòng)三：與李艷(張華)說(shuō)說(shuō)心里話
      要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法，說(shuō)出
      自己的話。對(duì)話要真誠(chéng)，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法。
      活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說(shuō)
      教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，開展一次互動(dòng)交流。
      也可以制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，將不愿意當(dāng)眾說(shuō)出的煩惱寫下來(lái)，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。
      活動(dòng)五：他們是怎么做的——訪問(wèn)
      引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。
      活動(dòng)六：交流
      課題七： 怎樣面對(duì)困難
      教學(xué)目標(biāo)
      1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。
      2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。
      3．具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入
      課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難”，指出了困難無(wú)處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來(lái)的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。
      活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你是怎樣面對(duì)困難的?”
      活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。
      還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。
      活動(dòng)四：辨析
      根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果?
      活動(dòng)五：我想這樣做
      可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。
      課題八： 怎樣面對(duì)壓力
      教學(xué)目標(biāo)
      1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
      2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。
      3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言
      本課的導(dǎo)言比較簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無(wú)拘無(wú)束地將心里的壓力講出來(lái)。每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì)壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來(lái)。
      活動(dòng)二：我們一起來(lái)討論
      請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置。
      活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力
      教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。
      1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒(méi)有必要給自己過(guò)重地施加壓力。
      2．有了壓力不能無(wú)視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。
      3．成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能一點(diǎn)壓力沒(méi)有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。
      4．遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)健康的行動(dòng)，有利于樂(lè)觀向上的品質(zhì)形成。
      課題九：怎樣面對(duì)失敗
      教學(xué)目標(biāo)
      1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
      2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。
      3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言
      活動(dòng)二：談話
      通過(guò)談話，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說(shuō)一次失敗。你們有過(guò)失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的?
      活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么
      鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來(lái)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么?
      活動(dòng)四：讀故事，談感受
      文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。
      教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失敗；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。
      課題十：愛惜自己的名譽(yù)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。
      2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
      3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。
      4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：引入新課
      引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣做來(lái)給別人留下好印象的。
      活動(dòng)二：講故事，知名譽(yù)
      教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛惜自己的名譽(yù)?
      活動(dòng)三：討論
      借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評(píng)價(jià)：
      1．誰(shuí)的儀表美?為什么?
      2．為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系?  3．自己的儀表美不美?  就討論的結(jié)果來(lái)填寫表格。
      活動(dòng)四：討論和評(píng)價(jià)
      借助教材41頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開討論：
      1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么?
      2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為?  3．心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法?  4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。
      就討論的結(jié)果來(lái)填寫表格。活動(dòng)五：組織辨析
      在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做?
      教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。
      活動(dòng)六：選一選
      教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。
      如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做?
      1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()
      3．趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()
      5．找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()活動(dòng)七：讀一讀
      教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
      課題十一： 維護(hù)自己的名譽(yù)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。
      2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。
      3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。
      4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：談話
      結(jié)合教材第47頁(yè)圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。
      1．你贊同誰(shuí)的做法?理由是什么?
      2．請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學(xué)交流。
      3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事?  4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”?  5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)?  活動(dòng)二：閱讀
      閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。
      1．談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法?
      2．你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示?  活動(dòng)三：辨析選擇
      遇到這樣的情況怎么辦?
      一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)：“不給我錢，我就揍你!”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢?
      如果你遇到了這種情況，你會(huì)：
      1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。
      2．謊稱自己沒(méi)錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。
      3．先給他錢，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。4．誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。
      5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。
      6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。
      學(xué)生要在選擇后說(shuō)出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。
      活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)，演一演
      結(jié)合生活中的事例談一談你的感受，演一演上面的“故事”。說(shuō)一說(shuō)如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。
      、課題十二：走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所
      教學(xué)目標(biāo)
      1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購(gòu)物場(chǎng)所。
      2．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購(gòu)物場(chǎng)所
      教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。
      調(diào)查內(nèi)容包括：
      1．購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。
      2．購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及規(guī)模。
      3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn)題。
      4．針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。
      5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)?? 調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。
      活動(dòng)二：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見
      1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。
      2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。
      3．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫書上的表格。
      4．總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。
      課題十三： 這些東西哪里買
      教學(xué)目標(biāo)
      1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。
      2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買商 品。
      3．知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：引入新課
      交流家庭購(gòu)物計(jì)劃。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求，你會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎?
      活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃
      訪問(wèn)家長(zhǎng)，近期家庭需要購(gòu)買什么東西?了解每個(gè)人都有購(gòu)物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購(gòu)物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫下來(lái)，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所嗎
      1．全班討論：根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃上要買的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買商品，教師可組織全班學(xué)生討論。
      2．教師與學(xué)生綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁(yè)表格的填寫。
      3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。
      課題十四： 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。
      2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
      3．了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購(gòu)物
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：導(dǎo)入新課
      活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎
      1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)?？梢宰寣W(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購(gòu)買價(jià)格有什么變化。
      活動(dòng)三：分析
      1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見解。
      2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。
      3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫在書中的指定位置?；顒?dòng)四：討論——還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)
      1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計(jì)購(gòu)物中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)。
      2．學(xué)生匯報(bào)交流感受。
      3．師生共同總結(jié)活動(dòng)情況。
      活動(dòng)六：調(diào)查和了解
      1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營(yíng)類型的購(gòu)物場(chǎng)所，搜集同一商品在不同經(jīng)營(yíng)類型購(gòu)物場(chǎng)所中的價(jià)格異同。可以先組織小組討論，討論時(shí)，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確 的觀點(diǎn)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。
      2，組織學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)行的價(jià)格制度。
      3．組織學(xué)生參加不同商品的買賣過(guò)程，要求學(xué)生注意記錄買賣雙方在購(gòu)物過(guò)程中的交流過(guò)程。課題十五： 維護(hù)我們的合法權(quán)益
      教學(xué)目標(biāo)
      1．當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
      2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。
      3．了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)
      你在生活中遇到過(guò)這樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品時(shí)怎么辦?你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎?”
      活動(dòng)二：討論——你受過(guò)欺詐嗎
      1．學(xué)生談自己的經(jīng)歷、體會(huì)。學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)了解掌握一些常見的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。隨著信息時(shí)代的到來(lái)、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來(lái)自外界各個(gè)地方的信息。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會(huì)上人們遇到的消費(fèi)欺詐現(xiàn)象，并引以為戒。
      2．把搜集到的關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息和資料整理出來(lái)，貼在墻報(bào)上或?qū)W習(xí)展板上面?；顒?dòng)三：交流體會(huì)——遇到問(wèn)題怎么辦
      ⑴學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的種種態(tài)度。
      ⑵教師引導(dǎo)學(xué)生把得來(lái)的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學(xué)生觀眾討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并交流體會(huì)。
      ⑶學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該持的觀點(diǎn)，填寫在書上。
      教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學(xué)生肯定的答案：遇到消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說(shuō)法。教師教育學(xué)生明白：只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。
      活動(dòng)四：維護(hù)我們的合法權(quán)益
      1．教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》并逐條聯(lián)系實(shí)際理解和掌握。
      2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問(wèn)題通過(guò)怎樣的途徑解決。
      3．引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的地點(diǎn)，可以組織學(xué)生到消費(fèi)者協(xié)會(huì)了解消費(fèi)案例、消費(fèi)知識(shí)。
      4．模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。
      第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元
      做守規(guī)則的人
      第1課
      游戲里的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2.初步懂得為什么要遵守規(guī)則。
      3.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.初步懂得為什么要遵守規(guī)則。
      2.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1.請(qǐng)看書第2頁(yè)的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。
      2、.你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3.齊讀書中第3頁(yè)導(dǎo)言部分。
      4.創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次扳手腕游戲。（指兩名學(xué)生上臺(tái)，先不講規(guī)則）
      5.剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請(qǐng)你填寫在書中第3頁(yè)的表格里。6.揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。
      二、新課。
      1.在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時(shí)候，有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則？
      2.要是有人違反了規(guī)則，你會(huì)怎么做？為什么？ 3.你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則？為什么？
      4.為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進(jìn)行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）
      5.（找一個(gè)要用較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。）這個(gè)游戲你們玩兒得好嗎？平時(shí)玩兒這個(gè)游戲的時(shí)候覺(jué)得它好玩兒?jiǎn)?？為什么今天覺(jué)得它玩兒起來(lái)不如平時(shí)那么好玩兒？你們常常遇到類似的問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由答。）
      6.小結(jié)：在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué) 得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游會(huì)不太適合。那么，你考慮過(guò)修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？
      7.引導(dǎo)填寫教材第6頁(yè)的表格。
      8.我們來(lái)玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。
      三、鞏固。
      1.在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。
      2.通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)？為什么說(shuō)規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？（學(xué)生討論回答。）
      3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。
      課后反思：
      第2課
      學(xué)校里的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
      2.能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。3.通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲體驗(yàn)。
      1.第一次集合。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊(duì)。（計(jì)時(shí)）
      2.第二次集合。站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（再計(jì)時(shí)）
      3.分析：前后兩次集合站隊(duì)哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ 4.這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？
      5.生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說(shuō)。）
      6.在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的？（學(xué)生自由說(shuō)。）
      7.揭示課題（課件出示課題:學(xué)校里的規(guī)則），齊讀課題。
      二、新課。
      1.老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（課件出示）2.學(xué)生讀規(guī)則，記規(guī)則。
      3.小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！
      4.學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）5.師：請(qǐng)你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡(jiǎn)單分類，看學(xué)校從那些方面規(guī)范學(xué)生的言行。（學(xué)生自由談或按書中第9、10頁(yè)的提示分類。）
      6.學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？
      7.在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？
      8.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒(méi)有呢？
      9.你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎？你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用？ 10.假如學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？
      11.小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著是學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。
      三、評(píng)價(jià)。
      1.真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。
      2.讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。
      3.告別儀式。讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里；舉行一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。
      4.看錄像評(píng)價(jià)。有那么一些人總是不喜歡遵守規(guī)則，給自己和他人造成了傷害。我們來(lái)看一段錄像。找出不守規(guī)則的行為，（課件播放錄像。）看完了錄像你想說(shuō)些什么？
      5.咱們來(lái)看看一組圖片，（課件出示圖片）他們有沒(méi)有遵守規(guī)則？會(huì)帶來(lái)什么后果？和同桌選一幅討論討論。
      四、練習(xí)。
      從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。
      課后反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。2.通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由來(lái)及如何制定規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)習(xí)規(guī)則。1.課件出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)。
      2.課件出示《守規(guī)則》（兒歌），學(xué)生齊讀。3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。4.小結(jié)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表?yè)P(yáng)他們。
      5.頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。
      6.老師用攝象機(jī)拍了一些畫面，請(qǐng)你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（課件播放錄象）
      7.透過(guò)反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？
      二、合作制定規(guī)則，加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
      1.我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么去制定規(guī)則。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請(qǐng)和小組里的同學(xué)討論討論，聽清要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。
      2.小組討論，匯報(bào)。
      3.小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。
      4.班委會(huì)組織組長(zhǎng)會(huì)議，將各自小組的方案在會(huì)上交流。
      5.組長(zhǎng)帶著班委會(huì)的討論結(jié)果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。
      6.班委會(huì)對(duì)各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完善。
      7.各小組的同學(xué)再次討論、通過(guò)。
      8.將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。
      課后反思：
      第3課
      社會(huì)生活中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      2.知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3.初步形成規(guī)則意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。
      1.創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次XXX游戲。
      2.剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。3.課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。
      二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
      1.打開書，看14頁(yè)的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。2.你是怎么知道這些規(guī)則的？
      3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示、條款）
      4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
      三、思考和辨析。
      1.討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）
      2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ 3.將你的看法寫在書上15頁(yè)。4.小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守 規(guī)則給我們的生活增添光彩。
      三、布置任務(wù)。
      讀15頁(yè)“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。
      課后反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      2.知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3.初步形成規(guī)則意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生訪問(wèn)身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查任務(wù)完成情況。
      1.上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰(shuí)做了？請(qǐng)舉手。2.請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁(yè)的表格。
      二、分小組討論。
      1.不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？
      2.你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？
      3.你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？
      4.我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？ 5.提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。
      6.小組討論，匯報(bào)。
      7、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。
      8.小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來(lái)了方便，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
      課后反思：
      第4課
      國(guó)家的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo): 1.要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國(guó)旗法》《水法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo): 1要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。
      一．導(dǎo)入。
      請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過(guò)有關(guān)規(guī)則的解釋，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么是規(guī)則? 請(qǐng)舉手回答。(規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學(xué)回答得很好，那么，一個(gè)國(guó)家的規(guī)則是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《國(guó)家的規(guī)則》（板書課題）
      二、教學(xué)新課。
      1.你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請(qǐng)欣賞并閱讀教科書第17頁(yè)的圖畫、照片和文字。（指名回答。）
      2.這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。
      3.請(qǐng)大家一起來(lái)看一看教科書中18頁(yè)的部分法律內(nèi)容，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)? 4．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)：將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo): 1.要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。
      一、導(dǎo)入。
      現(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。
      二、教學(xué)新課。1.從教材17、18頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。
      2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？
      3.請(qǐng)你閱讀教科書第19頁(yè)的幾幅圖及相應(yīng)的文字，思考：a.圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法?b.哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。
      4.各小組匯總討論結(jié)果在全班討論。（教師給予必要的說(shuō)明和補(bǔ)充。）
      三、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      我做普法宣傳員。將課上學(xué)習(xí)的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。板書設(shè)計(jì)：
      國(guó)家的規(guī)則
      法律
      法規(guī)
      普法宣傳
      教學(xué)反思：
      第5課
      國(guó)際交往中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo):
      1.幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。2.知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：
      1課時(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人（或外國(guó)首腦）出國(guó)訪問(wèn)，受到禮貌接待的資料；有關(guān)禮賓部門接待的資料；有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、播放資料片。
      1.說(shuō)說(shuō)資料片里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)則。2.你還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則？（舉手說(shuō)。）
      二、講事例。（為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)則？）
      1.老師講一兩個(gè)遵守和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例。
      2.討論：為什么會(huì)有不同的結(jié)果？你從中知道了什么？認(rèn)識(shí)到了什么？
      3.小結(jié)：遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。
      4.老師講教材參考書第27頁(yè)的內(nèi)容。5.學(xué)生聽后談感受。
      三、布置作業(yè)。
      填書中21頁(yè)的“我還知道”。
      板書設(shè)計(jì)：
      國(guó)際交往中的規(guī)則
      互相尊重
      禮貌接待
      遵守規(guī)則
      促進(jìn)發(fā)展
      第二單元
      做樂(lè)觀向上的人
      課后反思：
      第6課
      怎樣面對(duì)煩惱
      教學(xué)目標(biāo):
      1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一．談話導(dǎo)入。
      同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來(lái)了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來(lái)，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過(guò)渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說(shuō)出來(lái)吧！
      二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。
      1.出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2.勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——小女孩。
      3.學(xué)生自由讀23頁(yè)的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。
      三、與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。
      1.自由看書23頁(yè)，說(shuō)說(shuō)李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來(lái)什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？
      2.與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):  1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。
      教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)話實(shí)說(shuō)。
      制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，想想自己無(wú)法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)的煩惱寫下來(lái)，交給老師或好朋友，以尋求幫助。
      二、訪問(wèn)。
      引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。他們是如何面對(duì)、解決的？
      三、交流：如何面對(duì)煩惱。
      與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。
      四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）
      課后反思：
      第7課
      怎樣面對(duì)困難
      教學(xué)目標(biāo):
      1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。
      3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。
      教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):  1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。
      3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。
      教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境??
      二、聽故事，辨析、討論。
      1.師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過(guò)不去；而乙同學(xué)則很樂(lè)觀，他說(shuō)：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉?！?/p>
      2.同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      3.假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?
      三、讀故事，談體會(huì)。
      1.現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？
      2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。
      3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂(lè)觀地對(duì)待每件事。
      教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)。
      1.師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對(duì)困難。通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）
      2.師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？ 生：沮喪。?? 難過(guò)、困惑。3.你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？
      生：迎難而上，克服困難。??
      不斷努力，用諺語(yǔ)勉勵(lì)自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
      二、講故事，深入主題。
      1.讀書中28、29頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？
      2.辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？
      3.交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）
      4.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？
      5.“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁(yè)的表格。
      6.課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？
      課后反思：
      第8課
      怎樣面對(duì)壓力
      教學(xué)目標(biāo): 1.懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
      2.學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。
      3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo): 1.懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
      2.學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。
      3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1.在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？ 2.學(xué)生自由說(shuō)壓力。3.把你的壓力寫下來(lái)。（教材第31頁(yè)。）二、一起來(lái)討論。1.人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？
      2.四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁(yè)的位置里。
      3.每組選一代表發(fā)言。
      4.小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來(lái)討論。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1.懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
      2.學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。
      3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)過(guò)程：
      一、怎樣面對(duì)壓力。
      1.家長(zhǎng)或老師過(guò)高要求時(shí)，怎么辦？ 2.壓力過(guò)大時(shí)怎么辦？
      3.怎樣才能使壓力變動(dòng)力？你是怎么做的?
      二、總結(jié)。
      1.要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。
      2.有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。
      3.要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4.遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。5.將總結(jié)的話寫在書上33頁(yè)的位置里。
      課后反思：
      第9課
      怎樣面對(duì)失敗
      教學(xué)目標(biāo):
      1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
      2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。
      3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
      2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。
      3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說(shuō)過(guò)：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。
      二、談話。
      1、師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說(shuō)說(shuō)從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。
      2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3.師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁(yè)里。）
      4.師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5.失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？
      師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子??你從中受到什么啟發(fā)？
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
      2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。
      3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。
      上節(jié)課我們明白了要學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事。
      二、讀故事，談感受。
      1.看書36頁(yè)，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。
      2.說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3.交流匯報(bào)。4.師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過(guò)多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？
      5.愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。
      6.從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）
      7.我們要怎樣面對(duì)失??？讀37頁(yè)的話，找出其中的一句抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)，勉勵(lì)自己的話。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):  1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
      2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。
      3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、講故事，談感受。1.分小組講故事。
      2.各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。
      3.從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）
      4.師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來(lái)繼續(xù)往前走的人。
      二、收集名言警句。
      有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)勉勵(lì)自己的話。
      板書設(shè)計(jì)：
      怎樣面對(duì)失敗
      不怕摔跤
      毫不氣餒
      有恒心，有毅力。
      課后反思：
      第三單元
      做自尊自愛的人
      教材解讀:本單元的“自尊自愛”教育分為兩個(gè)方面?！稅巯ё约旱拿u(yù)》這一課是針對(duì)現(xiàn)在許多學(xué)生存在的問(wèn)題來(lái)安排的?！毒S護(hù)自己的尊嚴(yán)》是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中存在的不知道如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不知道該如何友好文明、不卑不亢地與外國(guó)人交往的問(wèn)題，引導(dǎo)他們從小事入手，維護(hù)自己的、民族的和國(guó)家的名譽(yù)。同時(shí)，也能使他們?cè)谧隽瞬环系赖乱蟮氖潞?，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱?，最終達(dá)到自尊自愛。教學(xué)內(nèi)容:《愛惜自己的名譽(yù)》；《維護(hù)自己的尊嚴(yán)》。教學(xué)目標(biāo):
      1.崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。
      2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
      3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1.有自尊心，能夠明辨是非。2.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。
      教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：5課時(shí)。
      第10課
      愛惜自己的名譽(yù)
      教學(xué)目標(biāo):
      1.崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。
      2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
      3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。
      4、知道 一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1.有自尊心，能夠明辨是非。2.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。
      教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):  1.崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。
      2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
      3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。
      教學(xué)重點(diǎn)：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。
      教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1.師：你希望給人們留下一個(gè)好印象，有個(gè)好名聲嗎？（學(xué)生回答。）你是怎樣做的呢？（學(xué)生回答。）同學(xué)們說(shuō)得很多，有一些建議很好。名譽(yù)也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個(gè)故事，看一看有什么事情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會(huì)，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇](méi)留下魯迅的皮 包？（學(xué)生分組討論回答。）
      2.師小結(jié)：這位車夫當(dāng)然也很需要錢，可他沒(méi)有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時(shí)緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽(yù)。在他看來(lái)，一個(gè)人的名譽(yù)比金錢更重要。他用行動(dòng)保持了自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)然也贏得了別人對(duì)他的尊重。請(qǐng)同學(xué)再看一篇文章。（出示擴(kuò)展資料《美與丑》）
      3.師問(wèn)：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣做？
      4.師小結(jié)：人們常說(shuō)“名譽(yù)是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽(yù)。懂得愛惜自己名譽(yù)的人，必定有強(qiáng)烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時(shí)候做起，愛惜名譽(yù)要從小的時(shí)候做起。（板書：愛惜名譽(yù)要從小做起）
      二、辨析： 現(xiàn)在有這幾種情況，請(qǐng)你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？ 1.春天，路邊盛開著桃花。少先隊(duì)員小芹看周圍沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)的人，就想折兩枝回家。
      2.小明昨天被評(píng)為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時(shí)不小心拉壞了教室電燈的開關(guān)，當(dāng)時(shí)沒(méi)人看見。
      3.張平在語(yǔ)文測(cè)試的時(shí)候，有幾個(gè)字不會(huì)寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時(shí)從不作弊，偶爾一次不會(huì)損害自己的名譽(yù)。
      4.關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評(píng)他。他看到旁邊有幾個(gè)同學(xué)正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學(xué)生分組討論并回答教師補(bǔ)充。）
      師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。（板書：勿以惡小而為之）
      三、課堂練習(xí)：
      選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩位六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？
      （1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）
      （3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）板書設(shè)計(jì)：
      愛惜自己的名譽(yù)
      愛惜名譽(yù)
      從小做起 勿以善小而不為 勿以惡小而為之
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：
      1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。
      2．能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
      情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。
      行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
      教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：
      一、討論、評(píng)價(jià)。
      借助教材第41頁(yè)的4幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開討論：
      1.評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？
      2.在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？
      3.心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法？ 4.反思自己是否有不尊重他人的行為，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。5.把討論的結(jié)果填寫在42頁(yè)的表格里。
      二、虛名要不得。
      1.講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）
      2.在你和同學(xué)之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什 么危害？）
      3.小結(jié)抄襲的危害：
      三、讀一讀。
      教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。
      1.人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個(gè)品質(zhì)高的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的?！T雪峰
      2.美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。
      ——（蘇）霍姆林斯基
      四、辨一辨。
      1.老師講王華的故事。（學(xué)生辨析。）
      2.師問(wèn)：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽(yù)？
      五、選一選。填寫書上46頁(yè)的內(nèi)容。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：
      1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。
      2．能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
      情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。
      行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。
      教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：
      一、師問(wèn)：一個(gè)小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）
      師：應(yīng)該怎樣做呢，請(qǐng)聽一段故事？（請(qǐng)學(xué)生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）
      師小結(jié)：許衡做得很對(duì)，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說(shuō)明他是個(gè)是非分明的人。文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看。
      師問(wèn)：方小強(qiáng)沒(méi)有去幫助別人打架，也沒(méi)有幫助表弟打架，而是批評(píng)了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對(duì)，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過(guò)這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架，事情會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下?？茨慕M表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點(diǎn)評(píng)。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒(méi)有了，凝聚力也沒(méi)有了，勢(shì)必給集體帶來(lái)不良的后果。（板書：要有主見
      不要盲目跟隨）
      二、課堂練習(xí)：
      選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？
      （1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。
      （）（2）站在旁邊看熱鬧。
      （）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。
      （）
      （4）走上前去制止。
      （）
      （5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。
      （）板書設(shè)計(jì)：
      遇事分清是非
      要有主見
      不要盲目跟隨
      教學(xué)反思：
      第11課
      維護(hù)自己的尊嚴(yán)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解
      教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解
      教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      1.導(dǎo)入語(yǔ)：廣州白云機(jī)場(chǎng)有一個(gè)乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論。
      請(qǐng)你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”參與討論 2.議一議：乞丐有尊嚴(yán)嗎？
      3.小結(jié)：你可以不去施舍，但你絕不能因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。
      二、判斷。
      1.什么是人格尊嚴(yán)？
      2.書47頁(yè)兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？ 3.小結(jié)：任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。
      三、聯(lián)系生活實(shí)際。
      1.談?wù)勆钪杏心男┯惺ё饑?yán)的人和事。2.小組討論，匯報(bào)。
      四、講故事，談看法。1.講故事《不食嗟來(lái)之食》。春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒，有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒(méi)精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步。”說(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。
      2.教師：聽了這個(gè)故事，結(jié)合本課知識(shí)談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦?lái)之食”的這種行為？（學(xué)生：人應(yīng)自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴(yán)不可辱；人格尊嚴(yán)比生命還重要，啟示我們做一個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的人。）
      3.教師小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明人格尊嚴(yán)不可辱。
      3.誰(shuí)還知道哪些自尊的故事？這些故事給了你怎樣的啟示？
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解
      教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)：“不給我錢，我就揍你！”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)：
      1.立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。
      2.謊稱自己沒(méi)錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。3.先給他錢，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。
      4.誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。
      5.不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。6.并義正辭嚴(yán)地指責(zé)他。
      三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見教參69頁(yè)。）
      四、問(wèn)答。怎樣與外國(guó)人交往？
      五、議一議（文字投影片）。對(duì)下面四件事，你有什么看法？
      （1）在公園里，小蘭和小花看見外國(guó)人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國(guó)人，要求給她倆照一張。
      （2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過(guò)馬路，一位過(guò)路的外國(guó)人看到后，主動(dòng)提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。
      （3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈(zèng)送給每個(gè)小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒(méi)有拿到小禮物?；貋?lái)后就哭著向外賓要禮物。
      （4）一個(gè)外國(guó)人看見小偉走過(guò)，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來(lái)，雙手遞給他說(shuō)：“先生，你的錢包掉了?！?/p>
      1.組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。
      2.小結(jié)。小剛、小強(qiáng)和小偉是對(duì)的，他們與外國(guó)友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國(guó)少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對(duì)的。
      五、對(duì)照板書，總結(jié)談話。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了做一個(gè)真正的中國(guó)人，熱愛祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無(wú)論何時(shí)何地，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)的尊嚴(yán)。
      板書設(shè)計(jì)：
      維護(hù)自己的尊嚴(yán) 不食嗟來(lái)之食 維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán) 教學(xué)反思：
      第四單元
      做聰明的購(gòu)物者
      教學(xué)內(nèi)容:《走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所》；《這些東西哪里買》；《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》；《維護(hù)我們的合法權(quán)益》。
      教學(xué)目標(biāo):
      1.了解商業(yè)、消費(fèi)與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2.熟悉和了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所，能夠根據(jù)不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的需要，選擇適宜的場(chǎng)所購(gòu)物。
      3.能夠了解商品價(jià)格的變化并考慮原因，學(xué)習(xí)購(gòu)物的知識(shí)，初步具備合理購(gòu)物的生活能力。
      4.了解一些基本的商業(yè)常識(shí)，知道與消費(fèi)相關(guān)的法律和機(jī)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。2.具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。
      教學(xué)方法：引導(dǎo)、了解、感受。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：9 課時(shí)。
      第12課
      走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
      2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
      教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。課時(shí)安排：2 課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。
      2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
      教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入。1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
      5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。
      二、模擬商品買賣活動(dòng)。
      1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。
      2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。
      4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。
      5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
      三、了解新穎的購(gòu)物方式。
      1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。
      2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。
      3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
      4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。
      四、擴(kuò)展訓(xùn)練。
      1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。
      五、深化教育，拓展生活。
      1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美的商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交 流學(xué)習(xí)收獲。
      3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！
      第二課時(shí)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      2.讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。
      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
      教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）
      師：我們猜想得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本54頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。
      二、提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃。
      師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。
      １.超市里的東西質(zhì)量好。２.價(jià)格比較便宜。
      ３.可以直接挑選自己喜歡的東西。４.種類齊全，品種多。５.交通方便。
      三、分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）。
      四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。
      五、情感升華。
      師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)
      生討論
      六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。板書設(shè)計(jì)：
      走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所
      綜合類
      專營(yíng)類
      百貨商店
      書店
      農(nóng)村集市
      種子店
      超級(jí)市場(chǎng)
      體育用品專賣店
      家用電器專賣店
      第13課
      這些東西哪里買
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。
      2.能力目標(biāo)：通過(guò)計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
      3.通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)有計(jì)劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件。
      課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入。提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
      師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
      二、開展活動(dòng)。1.活動(dòng)一
      師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）
      師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽
      商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）
      2.活動(dòng)二
      師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（學(xué)生講自己的事例，互相分析。）
      師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。
      3.活動(dòng)三
      師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?（學(xué)生自由發(fā)言。）
      師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈，小組討論。）
      師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。
      4.活動(dòng)四
      師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。
      生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。
      師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（學(xué)生自由發(fā)言。）
      師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。
      板書設(shè)計(jì)：
      這些東西哪里買
      購(gòu)物計(jì)劃
      購(gòu)物場(chǎng)所
      如何購(gòu)物
      教學(xué)反思：
      第14課
      購(gòu)物的學(xué)問(wèn)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。
      2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師：1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。課時(shí)安排：5 課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。2.形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一
      價(jià)格的秘密
      一、比一比，談發(fā)現(xiàn)。
      1.早上6：00大白菜：0.5元/500g
      下午6：00大白菜：0.3元/500g 2.說(shuō)說(shuō)：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？ 3.做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。
      二、討論研究。
      1.看看大家的調(diào)查表，想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化。
      2.分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
      三、小小辯論會(huì)。以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開展一次小小的辯論會(huì)。
      觀點(diǎn)一：便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美，便宜也有好貨。活動(dòng)二
      買東西看什么
      一、談話導(dǎo)入:購(gòu)物的學(xué)問(wèn)有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。
      二、實(shí)踐活動(dòng):1.參與一次家庭購(gòu)物，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的知識(shí)。2.指導(dǎo)填寫表格：書上P60。A、購(gòu)買物品。B、需要考慮的問(wèn)題。C、其他。
      三、辯一辯：媽媽說(shuō)買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧。
      四、活動(dòng)：搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？
      五、資料學(xué)習(xí)：
      1、什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。
      2、買東西為什么要索要發(fā)票。
      六、交流平臺(tái)：買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，和大家分享吧！
      七、拓展活動(dòng)。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說(shuō)給大家聽。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、揭示主題。
      老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就
      請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。
      二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得。
      1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。）
      2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？
      3.召開“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：請(qǐng)選擇你感興趣的一類來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)??）
      4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。
      三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品。1.出示“大頭娃娃”的圖片。
      師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。
      2.聯(lián)系生活實(shí)際談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒大家什么？
      3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
      （1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)學(xué)生自讀課本）
      （2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)學(xué)生拿出課前搜集的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。
      （3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。（4）拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)。實(shí)物投影）
      4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？（現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。）
      5．小結(jié)（填入65頁(yè)）：A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。C．不小
      心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。
      四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票。
      1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。
      3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：小明與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流，然后全班匯報(bào)。
      五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理。
      1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P68看廣告購(gòu)物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？
      2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
      3.創(chuàng)設(shè)教科書P71情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！
      4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）
      5.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？
      6.小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇、比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。
      六、活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票。
      1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。
      3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：小明與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流，然后全班匯報(bào)。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理。
      1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P68看廣告購(gòu)物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？
      2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
      3.創(chuàng)設(shè)教科書P71情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！
      4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）
      5.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？
      6.小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇、比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。
      三、活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、考考你。以下的商品可以上哪買到呢？文具盒、牛奶、面條、燈泡、衣服??
      二、談體會(huì)。
      你和家人常常去哪些地方買東西，你對(duì)那里的購(gòu)物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會(huì)？
      三、開展活動(dòng)：根據(jù)你的調(diào)查以及購(gòu)物體會(huì)，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)?lái)的方便，同時(shí)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，提一點(diǎn)合
      理的建議。
      四、探究。如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？（看廣告、網(wǎng)上購(gòu)物、問(wèn)家人、朋友??）
      五、角色扮演，感受體驗(yàn)。
      1.組織學(xué)生自行扮演不同角色（買方和賣方），設(shè)計(jì)議價(jià)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情境，體驗(yàn)議價(jià)時(shí)的注意事項(xiàng)。
      2.組織學(xué)生觀摩整個(gè)議價(jià)過(guò)程。
      3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)買賣雙方和結(jié)果的評(píng)價(jià)。
      4.師小結(jié)：合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。
      第五課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2.形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3.具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)用具：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。
      課前準(zhǔn)備： 1.完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2.幾個(gè)不同種類的包裝袋。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。
      活動(dòng)一：看商品，猜價(jià)格（課件）
      （課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？
      A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。
      B.一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。
      C.這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜兀猩w上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？
      D.這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。
      活動(dòng)二：作調(diào)查，知差異
      1.水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！
      2.既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說(shuō)。（課件出示。）
      3.但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（播放錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似的情況么？
      活動(dòng)三：火眼金睛
      1.同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害！（課件出示。）
      2、.看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？
      3.還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧！（課件出示。）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）
      4.課件出示）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過(guò)？ 這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件出示）等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽地購(gòu)買了。
      5.（課件出示）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)??）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)”食品，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們望而卻步吧！
      活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家
      1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你10元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（背
      景音樂(lè)）
      2.咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。
      3.總結(jié)： 看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！
      板書設(shè)計(jì)：
      購(gòu)物的學(xué)問(wèn)
      觀察
      比較
      看質(zhì)量
      貨比三家
      索要發(fā)票
      討價(jià)還價(jià)
      不迷廣告
      第15課
      維護(hù)我們的合法權(quán)益
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。
      2.會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。
      3.了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。
      教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，在我們購(gòu)買過(guò)的用品中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品。當(dāng)我們遇到了這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么辦？你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎？（板書課題。）
      二、討論——你受過(guò)欺詐嗎？ 1.學(xué)生談自己的精力、體會(huì)。
      2.把搜集到的關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息整理出來(lái)，貼在墻報(bào)上。
      三、交流體會(huì)——遇到問(wèn)題怎么辦？
      1.學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐問(wèn)題或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的種種態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生把得來(lái)的信息變成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理。討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，交流體會(huì)。
      3.學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)持的觀點(diǎn)填寫在書76頁(yè)。
      4.了解當(dāng)?shù)叵麉f(xié)的地點(diǎn)，消費(fèi)者投訴電話。
      5.總結(jié)：遇到消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說(shuō)法。只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。
      板書設(shè)計(jì)：
      維護(hù)我們的合法權(quán)益
      受欺詐
      要投訴
      課后反思：
      第四篇：教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      2016年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
      芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 袁艷
      一、學(xué)情分析
      本學(xué)期學(xué)生們經(jīng)過(guò)以前的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：
      1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。
      2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。
      3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
      4、理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂(lè)觀態(tài)度，消除畏難情緒。
      5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。情感目標(biāo)：
      1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。
      2、學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。
      4、通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)。
      三、教材分析
      1、《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
      2、《成功一定有方法》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。
      3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
      4、《成長(zhǎng)的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。
      2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。
      3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
      4、理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂(lè)觀態(tài)度，消除畏難情緒。
      5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。難點(diǎn)：
      1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。
      2、學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。
      4、通過(guò)交流，感受集體的快樂(lè)。
      五、教學(xué)進(jìn)度。第一周——第三周
      教學(xué)第一單元 有困難我不怕 第四周——第六周
      教學(xué)第二單元 我的快樂(lè)大本營(yíng) 第七周——第九周
      教學(xué)第三單元 做聰明的消費(fèi)者 第十周——第十三周
      教學(xué)第四單元 公共生活講道德 第十四周——第十六周
      教學(xué)第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候 第十七周——第十九周 總復(fù)習(xí)及期末檢測(cè)
      六、教學(xué)措施。
      1、獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。
      2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。
      3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。
      4、收集、整理資料。
      5、模仿演示。
      第一單元有困難，我不怕
      主題一 這點(diǎn)困難算什么
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、困難是什么；
      2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
      2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
      3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
      對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
      類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
      兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 困難是什么
      一、談話導(dǎo)入。
      二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難
      1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么
      2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
      3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。
      4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
      5、教師小結(jié)。
      三、講故事，悟道理
      1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
      2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
      3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
      4、交流看法。
      5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
      6、學(xué)生填寫課文的空白框。
      7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
      四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生
      1、觀看課文的最下面的圖片。
      2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
      3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。
      4、小組討論怎樣克服困難。
      五、布置作業(yè)
      回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：
      第二課 我也失敗過(guò)
      一、談話導(dǎo)入
      二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
      1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
      2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
      3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
      三、看圖聽故事，探討問(wèn)題
      1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
      2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
      3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
      4、教師小結(jié)。
      四、讀名人名言，學(xué)道理
      1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
      2、學(xué)生在講其他名人類似的故事
      3、交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？
      4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：
      主題二 成功一定有方法
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、為自己喝彩；
      2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：
      幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
      通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
      2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
      教學(xué)課時(shí)：
      兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 為自己喝彩
      一、談話導(dǎo)入
      1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
      2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽。
      3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
      4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
      二、引導(dǎo)尋找自信的方法
      方法一：
      1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
      2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
      3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
      4、出示表格范例，指名讀一讀。
      5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
      6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
      7、學(xué)生匯報(bào)。
      8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。方法二：
      1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
      2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
      3、討論回答，說(shuō)方法。
      小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
      4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
      5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
      方法三：
      1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
      2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
      3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
      4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
      5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
      三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
      四、實(shí)踐拓展
      繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記](méi)：
      第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功
      一、故事導(dǎo)入
      出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
      1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
      2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
      二、找榜樣
      1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得
      成功的背景故事。
      你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
      2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）
      師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？ 出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。
      3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
      4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
      有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？
      三、立刻動(dòng)起來(lái)
      1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
      2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
      3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
      4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。
      5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
      四、總結(jié)活動(dòng)
      1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
      2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
      五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記](méi)：
      主題三 每天都有好心情
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
      第一課時(shí) 對(duì)自己說(shuō)“不要緊”
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
      2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
      一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過(guò)程
      一、情境導(dǎo)入
      老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
      教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
      二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
      1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
      2、學(xué)生討論
      3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。
      組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
      4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
      5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？
      三、把生氣丟在一邊
      1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
      2、錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！眲?dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀。”小美覺(jué)得很后悔，她會(huì)怎么想？
      3、學(xué)生代小美反省自己。
      4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法。”
      5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？
      是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽懂嗎？ 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
      6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
      四、聽故事，悟事理
      1、教師講故事《釘子》。
      2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
      當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
      五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生
      生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。
      如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開。
      對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。[教學(xué)后記](méi)：
      我的開心日歷
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、找到使自己開心、快樂(lè)的辦法。
      2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
      3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程
      一、故事導(dǎo)入
      1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。
      2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？
      3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
      二、培育心中快樂(lè)的小花
      1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
      2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？ 秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
      3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。
      作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
      只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
      三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由
      1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）
      2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）
      3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）
      四、給自己定做一枚情緒戒指
      教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
      學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
      你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！
      五、交流
      1、畫一張自己開心的笑臉。
      2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
      3、記下令自己高興的事。
      4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
      5、開心作業(yè)。
      做一本“開心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。[教學(xué)后記](méi)：
      第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)
      主題一 成長(zhǎng)的故事
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
      2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
      3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)
      通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克
      服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：
      一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
      1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
      2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開心事。
      3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
      二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。
      1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
      2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
      三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。
      1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？
      2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？
      3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？
      四、“我的收獲”展示會(huì)。
      1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。
      2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
      五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)
      1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
      2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？
      3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
      4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我?！?/p>
      5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來(lái)。[教學(xué)后記](méi)：
      主題二“我”和“我們”
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
      2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
      3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
      讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備
      表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
      一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、理解和尋找
      1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
      2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
      二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
      1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么
      2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
      三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
      1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
      2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
      四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
      1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
      2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
      3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
      五、由教材插圖引入討論
      討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。
      1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
      2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
      3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。
      討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。
      1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
      3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi)：
      主題三 我們要做最棒的
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
      2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)
      讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：
      一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
      1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。
      2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
      3、交流采訪稿。
      請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
      思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
      4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？
      5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
      6、制定約定。把各種意見收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。
      7、宣讀約定。
      8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
      （1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
      （2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
      （3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：
      購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
      2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
      3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：
      兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 價(jià)格的秘密
      一、導(dǎo)入
      1、師出示圖片
      從這幾幅圖中，你看出了些什么？
      2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
      二、深入探究
      1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
      2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
      讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
      三、拓展
      小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
      四、總結(jié) [教學(xué)后記](méi)：
      第二課時(shí) 買東西看什么 社會(huì)實(shí)踐
      一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
      1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
      2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
      3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
      二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
      三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
      四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
      五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記](méi)：
      第四單元 公共生活講道德
      主題一 無(wú)聲的朋友 聽聽它們的訴說(shuō)
      活動(dòng)目標(biāo)
      通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)重難點(diǎn)
      知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程
      一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施
      1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
      2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫寫它的用途。
      3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
      4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
      二、聽聽它們的訴說(shuō)
      1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。
      2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？
      3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。
      4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
      5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
      三、拓展活動(dòng)
      討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？ [教學(xué)后記](méi)：
      （二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛護(hù)公用設(shè)施。
      2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動(dòng)重難點(diǎn)
      關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備
      調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過(guò)程
      一、活動(dòng)動(dòng)員
      1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？
      2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
      二、看看周圍的公用設(shè)施
      1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。
      2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。
      3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
      4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
      三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子
      1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
      2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
      3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。
      四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
      1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？
      2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
      3、分小組活動(dòng)。
      4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。
      五、拓展活動(dòng)
      組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記](méi)：
      主題二 大家生活在一起
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
      2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
      3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)
      以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程
      一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》
      1、討論：
      （1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？
      2、交流
      講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
      3、討論
      在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??
      二、尋找身邊的“細(xì)繩”
      1、觀察教科書中的圖
      思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
      2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
      三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
      1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不
      好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
      2、注意事項(xiàng)：
      分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
      3、開展調(diào)查活動(dòng)
      4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
      5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
      四、拓展活動(dòng)
      1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
      2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。[教學(xué)后記](méi)：
      主題三
      不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
      2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
      3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
      2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份  2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張  3、表格60份 活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，揭題
      師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
      課件出示：委任書
      為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
      鯉城區(qū)安全部  2004年10月27日
      師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒(méi)有信心？
      二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志
      1、介紹規(guī)則
      師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。2、學(xué)生搶答。
      3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
      師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！
      4、交流
      師出示答案：你答對(duì)了嗎？
      5、說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的安全標(biāo)志
      師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
      三、了解怎樣注意公共安全
      1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
      師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過(guò)第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說(shuō)，大膽說(shuō)，每說(shuō)一次，你都能加1顆紅星。來(lái)，上車！車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀？他們這么做對(duì)嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？（指名說(shuō)）你們個(gè)個(gè)兒說(shuō)得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒(méi)有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎？（指名說(shuō)）像小朋友們說(shuō)的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！
      2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？
      師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來(lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
      3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
      師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意
      外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）
      四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)  1、出示安全用語(yǔ)范例
      師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？
      師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？  3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)
      師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)
      師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái)，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺(jué)得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？
      五、總結(jié)
      1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓
      師：經(jīng)過(guò)這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來(lái)。我懷著激動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來(lái)，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來(lái)，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。
      宣誓人：XXX  師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)
      師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一啊！這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來(lái)讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記](méi)：
      主題四
      我們是鄰居
      教學(xué)目標(biāo)
      1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
      3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
      一課時(shí)
      我們是鄰居
      活動(dòng)目標(biāo)
      使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會(huì)正確處理與鄰居的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      圖片或課件?；顒?dòng)過(guò)程
      一、了解自己的鄰居。
      1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
      2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
      3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
      4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
      5、聯(lián)系實(shí)際討論：
      從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
      二、夸夸我的好鄰居
      1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
      2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
      3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。
      4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
      三、拓展活動(dòng)
      1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
      2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
      3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記](méi)：
      主題五
      文明從我做起
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會(huì)，開展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
      指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過(guò)程
      一、開展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
      1、布置任務(wù)。
      2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
      3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。
      4、活動(dòng)匯報(bào)
      分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
      二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
      三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
      選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      四、課外活動(dòng)。
      1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
      2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記](méi)：
      第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候
      主題一 天有不測(cè)風(fēng)云
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
      2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
      3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
      可怕的自然災(zāi)害
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
      2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
      2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
      1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
      2、老師提問(wèn)：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。
      3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。
      4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走??
      5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？
      6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫下來(lái)或是畫出來(lái)。
      二、記者特別報(bào)道
      1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
      2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
      3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
      4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
      三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
      1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
      3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
      4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記](méi)：
      主題二 在這危急時(shí)刻
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
      2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
      3、通過(guò)了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時(shí)刻如何自護(hù)互救的方法,并通過(guò)實(shí)踐演練形成一定的避險(xiǎn)求生能力.洪水來(lái)了
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
      2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
      3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程
      一、故事導(dǎo)入
      1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
      2、老師講述故事。
      3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？
      4、小結(jié)過(guò)渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??
      二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
      1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。
      找自己的好朋友分角色讀一讀。
      2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
      讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
      評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
      3、交流、拓展。
      你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
      可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。
      4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，32
      能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。
      三、演一演，談一談
      1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來(lái)臨時(shí)。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號(hào)。
      解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??
      2、小組匯報(bào)表演。
      3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
      4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
      5、小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。
      四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記
      1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
      2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
      3、總結(jié)。
      五、課后實(shí)踐。
      收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi)；
      （二）我們的生存手冊(cè)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
      白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
      1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
      2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
      3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
      4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
      二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡
      1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
      2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
      3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
      三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡
      師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
      1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
      2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
      3、展示生存卡。
      4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
      四、室外避險(xiǎn)演練
      五、總結(jié)拓展
      老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)！[教學(xué)后記](méi)：
      主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
      2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)
      讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
      2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
      3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
      4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)
      1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
      2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
      3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
      4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
      5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
      6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記](méi)：
      第五篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案
      第一單元
      有困難
      我不怕
      主題一
      這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)：
      1，知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
      2，懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。3，提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。
      教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中迎難而上，克服困難，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生思考：困難是什么？
      二、新授
      1、學(xué)習(xí)四幅圖，幫助學(xué)生對(duì)主題文中的“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的理解了思考。
      2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫下自己面對(duì)具體困難的態(tài)度。
      3、交流，消除畏難情緒。
      4、講童話故事《困難和勇士》
      思考：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
      小組交流自己一個(gè)生活小細(xì)節(jié)，找出自己可以做又最怕做的事進(jìn)行嘗試。全班反饋。
      師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種不同態(tài)度的結(jié)果。5，鞏固。師補(bǔ)充故事，拓展。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生了解一些名人、偉人不怕困難的故事。教學(xué)過(guò)程：
      1、齊讀名人檔案
      思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)許多挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
      2、小組討論 你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？
      3、看圖，續(xù)編小雪會(huì)再成功嗎？
      4、舉辦“名人故事會(huì)”，讓學(xué)生多受到一些名人的感染。
      5、教師總結(jié)： 困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就能克服困難。
      主題二
      成功一定有方法
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。
      2、通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 活動(dòng)一：為自己喝彩 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。
      2、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。
      3、相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師：如果別人現(xiàn)在碰到了困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
      2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽。
      3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話后的感受。
      4、教師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
      二、尋找自信的方法 方法一：
      1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
      2、CAI：男孩想辦法克服自己缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
      3、總結(jié)方法一：自信從點(diǎn)滴做起
      4、CAI出示表格范例，請(qǐng)學(xué)生向表格中的男孩學(xué)習(xí)，定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)。
      5、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，填寫表格。
      6、學(xué)生匯報(bào)，教師組織評(píng)議。方法二：
      1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
      2、CAI出示爸爸和兒子的對(duì)話，想想孩子該怎么做？
      3、學(xué)生討論回答，說(shuō)方法。
      4、CAI出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
      5、總結(jié)方法二：自信就是勇于改變自己。
      6、活動(dòng)：列出自己面對(duì)的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么方法進(jìn)行改變，效果怎么樣？ 方法三：
      1、教師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
      2、CAI出示小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
      3、活動(dòng)：寫計(jì)劃書。讓我們也為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
      4、總結(jié)方法三：自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
      5、CAI出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
      7、實(shí)踐拓展
      繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的成長(zhǎng)袋中。
      第二課時(shí) 活動(dòng)二：我堅(jiān)持，我成功 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。
      2、培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。
      3、做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料，CAI，成長(zhǎng)袋 活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、CAI出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
      2、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
      3、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
      二、找榜樣
      1、CAI出示曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。
      2、你還知道這樣的故事嗎？學(xué)生補(bǔ)充資料。
      3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。
      4、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生：你堅(jiān)持做件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？
      5、CAI出示記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！堅(jiān)持就是勝利。
      6、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？學(xué)生談體會(huì)。
      7、有時(shí)候朋友、老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)。
      三、立刻行動(dòng)起來(lái)
      1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
      2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監(jiān)督。
      3、和你的好朋友一起制定好計(jì)劃書。
      4、匯報(bào)。
      四、總結(jié)活動(dòng)
      1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，CAI出示表格式樣。
      2、要求學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。
      3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？
      主題三
      每天都有好心情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
      第一課時(shí) 活動(dòng)一：對(duì)自己說(shuō)“不要緊” 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
      2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、情境導(dǎo)入
      1、教師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
      3、教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)：“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
      二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
      1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
      2、學(xué)生討論。
      3、CAI：制造情境，學(xué)會(huì)處理不愉快的事。
      4、小結(jié)：你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
      5、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己會(huì)處理類似的事情。
      三、把生氣丟在一邊
      1、學(xué)生自學(xué)書上小美與爸爸的對(duì)話。
      2、討論：如果你是小美會(huì)怎樣處理？
      3、小結(jié)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
      四、聽故事，悟事理
      1、教師講故事《釘子》。
      2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
      五、當(dāng)小醫(yī)生
      1、生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”病開個(gè)處方。
      2、學(xué)生開處方。
      3、按照處方做一做。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二：我的開心日歷 活動(dòng)目標(biāo)：
      1、找到使自己開心、快樂(lè)的方法。
      2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
      3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小筆記本、CAI、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、漫畫故事：一對(duì)夫婦倆有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天好心情，沒(méi)有過(guò)上一天安穩(wěn)日子。
      2、你有什么辦法讓夫婦倆快樂(lè)起來(lái)？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、小結(jié)：換中想法，他們就高高興興了。
      二、培育心中快樂(lè)的小花
      1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
      2、CAI出示三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
      （圖的內(nèi)容同書上）
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，CAI出示三句總結(jié)的話
      換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。做了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
      只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
      三、給自己找個(gè)快樂(lè)的理由
      1、不是每個(gè)人都可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？
      2、每次考試和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。
      3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。
      （學(xué)生暢所欲言）
      四、給自己定做一枚情緒戒指
      1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。
      2、學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
      3、你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
      4、教師：讓我們把這枚快樂(lè)的餓戒指戴在自己心中！
      五、交流
      不開心的時(shí)候，你會(huì)用什么方法使自己高興起來(lái)？
      六、活動(dòng)
      1、畫一張自己開心的笑臉。
      2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
      3、記下自己高興的事。
      4、把什么的內(nèi)容制作成開心卡片。
      5、開心作業(yè)
      做一本“開心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。
      第二單元
      我們的快樂(lè)大本營(yíng)
      主題一
      成長(zhǎng)的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
      2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。
      3、通過(guò)組織“送溫暖”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      師出示全班照，回憶照集體照的情景。
      師：欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 齊讀小詩(shī)，引出課題。
      二、新授
      師：同學(xué)們，我們大家生活在一個(gè)集體里，學(xué)習(xí)的快樂(lè)可以一起分享，游戲的快樂(lè)可以一起分享，成功的喜悅也可以一起分享??我們一起來(lái)看看畫面中的這些孩子是如何分享他們的快樂(lè)的。
      （1）合作解難題（2）課間共游戲（3）賽場(chǎng)齊出力（4）為社會(huì)獻(xiàn)愛心（5）成功同喜悅
      三、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)共同分享的美好時(shí)光吧！
      四、你喜歡參加集體活動(dòng)嗎？回憶一次難忘的活動(dòng)，把你的收獲與體會(huì)寫下來(lái)，和同學(xué)們一起分享。
      五、學(xué)生交流
      六、教師總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、引入
      詩(shī)朗誦的最后一次彩排時(shí)，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴不見蹤影，你會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢？你希望出現(xiàn)圖中的哪一種場(chǎng)面，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
      這兩種不同的對(duì)待方式，對(duì)于遲到的蘇晴會(huì)產(chǎn)生什么影響呢，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 板書課題
      二、新授
      觀察書上的彩圖，想想掉隊(duì)的大雁心情會(huì)怎樣，以及其他幾幅圖，當(dāng)同學(xué)遇到困難該怎么做？
      大家要相互理解，相互幫助，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)，我們要幫幫他。
      三、導(dǎo)行
      1、自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
      2、“我的收獲”展示會(huì)
      出示和同學(xué)一起游戲的照片，共同制作的手抄報(bào)，共同獲得的獎(jiǎng)狀，共同采集的標(biāo)本等。
      四、制作“送你一個(gè)微笑”卡片，告訴他：有困難，來(lái)找我。
      成立“互助”小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)習(xí)中有困難的人，把活動(dòng)日記寫下來(lái)。
      主題二“ 我”和“我們”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
      2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
      3、通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      作為集體的一員，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)集體的事，意見有分歧時(shí)能大家商量解決，小我服從大我。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      1、師講述張揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的事跡
      2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜歡張揚(yáng)這樣的想法嗎？
      3、夸夸我們身邊關(guān)心集體的同學(xué)，并填寫表格。
      4、齊讀課題
      二、為集體多出力
      1、調(diào)查、采訪：看在班上、身邊，還有哪些事該做，卻被忽略了？哪些事別的班同學(xué)做得好，而我們卻忽略了，作好采訪記錄。
      2、看圖：火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)添？如果我們的集體是“火爐”，你為它添了多少柴？
      師：每一個(gè)“我”，都是“我們”中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。
      三、導(dǎo)行
      1、調(diào)查：請(qǐng)教學(xué)校的老師、同學(xué)，我們班可以做些什么工作？作好采訪記錄，整理好材料。
      2、交流采訪結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。
      第二課時(shí)
      一、故事引入
      討論：出黑板報(bào)時(shí)，怎樣才能出得又快又好？ 如果同學(xué)們都爭(zhēng)著畫畫怎么辦？ 如果排版時(shí)大家意見不一致怎么辦？
      二、新授
      1、學(xué)生通過(guò)自己的切身體會(huì)談“團(tuán)結(jié)就是力量”
      一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要善于聽取他人的意見，敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
      2、讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷。
      談?wù)勛约号c同學(xué)合作的事情，遇到的問(wèn)題和解決的辦法，事情完成后的感想。填寫表格。
      三、總結(jié)。
      主題三
      我們要做最棒的
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過(guò)程：
      1、通過(guò)圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答：
      2、這樣的集體你喜歡嗎？
      3、你心中最棒的集體是怎樣的？怎樣使班級(jí)成為最棒的？
      4、組織“我們的約定”活動(dòng)。
      5、通過(guò)自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
      6、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進(jìn)班級(jí)的建議和發(fā)展。
      7、采訪各科教師，別班同學(xué)等。
      8、交流采訪稿。
      9、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？
      10、制定約定，宣讀約定。
      三單元 做聰明的消費(fèi)者
      第一課時(shí)
      主題一
      各種各樣的商品
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解不同的商店提供了不同的商品，滿足了人們不同的需要。2．了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1．同學(xué)們，日常生活中的許多東西（媒體出示），這些好看的、好玩的、好吃的東西都是從哪里來(lái)的呢?(生交流)2．是啊，在我們的身邊有各種各樣的商店（媒體出示），它們滿足了我們各個(gè)方面的需求，使我們的生活更加便利、美好。
      二、了解家庭附近的商店。1．你經(jīng)常到哪些商店買東西? 2．小組匯報(bào)。
      3．媒體出示購(gòu)物調(diào)查表，請(qǐng)調(diào)查者介紹。
      4．得出結(jié)論：離家近的、價(jià)格便宜的、品種齊全的、能保證質(zhì)量的，這樣的商店，我們都樂(lè)于去買東西。（媒體出示）
      三、了解家庭附近商店的特點(diǎn)。
      1．（媒體出示）這么多的商店，它們之間有哪些可以分成一類，為什么？
      小組討論：試著給所出示的商店分類，并說(shuō)一說(shuō)理由。2．小組匯報(bào)。
      3．活動(dòng)：小小參謀
      這些東西上哪兒買？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小參謀。
      多媒體出示：（1）青菜（2）電腦（3）潔霸洗衣粉（4）作業(yè)本（5）耐克運(yùn)動(dòng)鞋（6）薯片 4．交流。
      四、新型的購(gòu)物方式。
      1．隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們購(gòu)物的方式也發(fā)生了變化。現(xiàn)在，我們不出家門也能買到自己需要的東西了。你知道現(xiàn)在有哪些新型的購(gòu)物方式嗎？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？交流購(gòu)物經(jīng)歷。（媒體出示：導(dǎo)購(gòu)、網(wǎng)上定購(gòu)、電視直銷等。）
      2．小結(jié)：其實(shí)，這些都是隱形的商店，那里的工作人員根據(jù)顧客的購(gòu)物單，一部分人接收購(gòu)物單，一部分人負(fù)責(zé)配貨，另一些人負(fù)責(zé)發(fā)貨。通過(guò)他們的工作，我們就能購(gòu)買到自己需要的東西了。
      五、行為指導(dǎo)。
      小組討論并說(shuō)一說(shuō)：我們能去小店、小攤販處購(gòu)買商品嗎？（媒體出示）（1）指導(dǎo)學(xué)生改正向小店賒帳的不良習(xí)慣。（2）指導(dǎo)學(xué)生不貪小便宜，購(gòu)買安全、衛(wèi)生的商品。
      六、課堂總結(jié)。
      主題二
      購(gòu)物有學(xué)問(wèn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
      2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
      3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      價(jià)格的秘密
      一、導(dǎo)入
      師出示圖片 從這幾幅圖中，你看出了些什么？
      自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
      二、深入探究
      1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
      2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
      讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
      三、拓展
      小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
      四、總結(jié)
      第二課時(shí)
      買東西看什么 社會(huì)實(shí)踐
      1、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。（1）訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
      （2）查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
      （3）討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
      2、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
      3、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
      4、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
      5、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。
      主題三
      我是理財(cái)小能手
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1、通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開支情況。
      2、創(chuàng)設(shè)小小理財(cái)俱樂(lè)部，做一名理財(cái)?shù)男∧苁?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      通過(guò)看自己家的收支表，了解每月開支情況。做一名理財(cái)?shù)男∧苁?。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一
      我們家的收支表
      一、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源調(diào)查 你們家的主要收入來(lái)源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？
      1、寫寫“我”家的收入來(lái)源。
      2、填寫“每月開支表”（書上P47）
      對(duì)比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、學(xué)生交流、發(fā)表意見。
      二、實(shí)踐活動(dòng)
      和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。
      全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。把自己的好建議寫下來(lái)，給爸爸媽媽看。
      三、交流
      帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二
      小小理財(cái)俱樂(lè)部
      一、揭示學(xué)習(xí)問(wèn)題 你的零花錢是怎樣花的？
      二、交流、探討
      1、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”我的零花錢是怎么花的。
      2、統(tǒng)計(jì)、填寫表格。（書上P48）
      3、學(xué)習(xí)小資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      4、怎樣花錢更合理？
      歸納整理好的用錢方法。
      三、制定用錢計(jì)劃
      交流、共享 要求：實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，做有誠(chéng)信的理財(cái)小能手。
      第三課時(shí)
      活動(dòng)三
      我們的跳蚤市場(chǎng)
      一、談話導(dǎo)入
      你有舍不得丟棄的玩具閑置在角落里嗎？從前用過(guò)的書本，扔掉了多可惜呀！其實(shí)它們都能有更好的去處。
      二、“校園賣場(chǎng)”活動(dòng)
      1、帶上自己用不了或者不會(huì)再用的物品。
      2、找個(gè)好場(chǎng)地，在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做買賣。
      3、進(jìn)行買賣活動(dòng)。
      4、場(chǎng)地清場(chǎng)。
      三、談收獲 談?wù)勛约河腥さ摹靶@賣場(chǎng)”活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。
      四、課堂總結(jié) 對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況有針對(duì)性的總結(jié)。
      主題一
      《無(wú)聲的朋友》 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施
      1、今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，是誰(shuí)呢？他的名字就藏在你們的信封中。請(qǐng)大家打開看一看，但不要說(shuō)出來(lái)。
      2、討論一下，說(shuō)出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）
      3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。
      雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）
      4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來(lái)?？纯凑l(shuí)寫的多。
      5、學(xué)生活動(dòng)。
      6、校對(duì)板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。
      二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。
      你在什么情況下，需要它的幫助。
      還有的公共設(shè)施雖然我們沒(méi)有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等 由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施?。∷鼈儾糠秩找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。
      板書：方便生活、美化環(huán)境
      三、了解公共設(shè)施損壞的情況。
      最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請(qǐng)看課件：教科書上的卡通圖畫）看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？學(xué)生發(fā)言
      在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？學(xué)生發(fā)言
      小結(jié)：傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。
      還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級(jí)時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。
      憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）
      這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：
      你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。
      討論：試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？
      四、展開行動(dòng)
      我們的生活離不開這些無(wú)聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）
      我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
      （1、擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級(jí)小朋友怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？）
      學(xué)生活動(dòng)
      五、小結(jié)
      公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來(lái)越美，我們的生活會(huì)越來(lái)越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來(lái)越美好。
      主題二 《大家生活在一起》 教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
      激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
      懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過(guò)程：
      學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》 討論：
      警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？ 任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？
      交流
      講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
      討論：在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)？ 尋找身邊的“細(xì)繩”
      觀察教科書中的圖
      思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來(lái)，貼在班上的宣傳欄中。
      交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？ 社會(huì)調(diào)查活動(dòng) 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。
      注意事項(xiàng)：
      分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調(diào)查活動(dòng)。
      討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)
      回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
      以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。
      主題三
      不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一 教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)過(guò)程：
      一、體會(huì)公共安全的重要性
      出示掛圖（書中三幅組圖）。
      討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過(guò)或聽過(guò)像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？
      出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？
      在我們地區(qū)發(fā)生過(guò)公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？
      討論：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”是什么意思？
      二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標(biāo)志。
      你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過(guò)？有什么作用？在生活中，你還見過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。
      討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？
      三、出示圖片，組織學(xué)生討論。
      還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們?cè)撛趺崔k？
      設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)
      出示書中安全用語(yǔ)范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      討論：我們能為公共安全做些什么呢？ 自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎么辦？
      主題四
      我們是鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
      懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：
      一、了解自己的鄰居
      問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果?？吹饺嗟恼{(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
      小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：
      從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
      二、夸夸我的好鄰居
      出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？
      將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
      三、拓展活動(dòng)
      通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
      和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
      借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。
      主題五
      文明從我做起 活動(dòng)目標(biāo)：
      指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、開展“我來(lái)做一回??”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)
      1、布置任務(wù)（學(xué)生抽取寫有任務(wù)的卡片）。出示課件1
      2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
      3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？
      4、分小組課外開展體驗(yàn)活動(dòng)。
      二、活動(dòng)匯報(bào)（一星期后）
      1、分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。出示課件2
      2、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演等）。
      3、評(píng)選“文明使者”。
      三、舉辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)
      1、出示書中的文明使者經(jīng)驗(yàn)。出示課件3
      2、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
      3、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，與大家一起分享。四、談體會(huì)，明道理
      出示課件4：在平時(shí)的日子，時(shí)時(shí)、處處按“文明使者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。板書
      文明從我做起——時(shí)時(shí)、處處 讓我們都成為文明使者
      主題一
      《天有不測(cè)風(fēng)云》 活動(dòng)目標(biāo)：
      知道自己家鄉(xiāng)常見的災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
      播放臺(tái)風(fēng)席卷大地時(shí)的各種聲音。
      聽到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的情境？ 教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情的奪走。
      你還知道哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？
      學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，在小組內(nèi)交流。
      二、記者特別報(bào)道
      現(xiàn)在我們來(lái)開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害和圖片和文字資料及剪報(bào)。學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和搜集的資料。
      三、自然災(zāi)害剪報(bào)
      教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料出一期“自然災(zāi)害報(bào)” 分幾個(gè)主題。學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。評(píng)展。小組匯報(bào)，展示成果。主題二
      在這危急的時(shí)候 活動(dòng)目標(biāo)：
      學(xué)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救的方法，形成一定的自救自護(hù)能力。體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)過(guò)程：
      一、故事導(dǎo)入
      分小組交流搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生的洪災(zāi)的資料。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實(shí)故事。
      學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？ 師小結(jié)。
      二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
      用自己喜歡的方式看漫畫。
      小組合作總結(jié)。
      交流、拓展。
      你還知道洪災(zāi)時(shí)那些自救和互助的方法？
      三、演一演，談一談
      小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報(bào)表演。
      選出表演優(yōu)秀的小組
      小結(jié)
      四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記
      用自己喜歡的方式續(xù)編故事。
      交流匯報(bào)。
      五、課后作業(yè)。收集其他在自然災(zāi)害面前的自救方法。
      主題三
      災(zāi)害無(wú)情人有情 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
      教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
      一、故事導(dǎo)入
      聽?zhēng)熤v，子弟兵98年抗災(zāi)，救災(zāi)的故事。聽到這兒，你想到些什么？
      二、深入探究
      1、看書上的插圖，他們最需要什么？
      2、交流收集到的危難中的感入故事。
      3、學(xué)生談感受。
      4、災(zāi)害發(fā)生后，災(zāi)區(qū)人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風(fēng)雪??）
      5、交流：國(guó)家和社會(huì)給了災(zāi)區(qū)哪些幫助？我們能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
      6、出示圖標(biāo)，說(shuō)這幅圖案的意思。
      7、出示受災(zāi)后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災(zāi)區(qū)變了樣？
      三、拓展
      將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫觀后感。
      四、總結(jié)
       
      
    
      

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        四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案 １、我們的合作 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張......
        四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
        第一單元  走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 主題一站在高高的山崗上 課題1  用眼觀察家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 1． 在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 2． 了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的......
        四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
        四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案（教育科學(xué)出版社） 第一單元 有困難，我不怕主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。 2......
        四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案（范文）
        四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 （教育科學(xué)出版社） 任課教師：坑尾小學(xué) 張明紅 2011年．秋季 主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服......
        人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案大全
         人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)......
        粵教版-四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
        第一單元 生活消費(fèi)有訣竅  我家的“收支本”  教學(xué)目的 1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及收支情況。 2、知道消費(fèi)要量入為出，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。 3、了解現(xiàn)代家庭理財(cái)?shù)幕痉绞?，?.....