第一篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

考點(diǎn)6 舊民主主義革命

1．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之初，曾國(guó)藩指出：“今春以來(lái)，粵盜益復(fù)猖獗，西盡泗鎮(zhèn)，東極平梧，二千里中，幾無(wú)一尺凈土。推尋本原，何嘗不以有司虐用其民，魚(yú)肉日久，激而不復(fù)反顧？蓋太吏之泄泄(閑談)于上，而一切廢置不問(wèn)者非一朝夕之故矣。”據(jù)此可知，曾國(guó)藩認(rèn)為天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是（）A．自然災(zāi)害頻仍

B．社會(huì)治安混亂

C．土地兼并嚴(yán)重

D．官吏貪暴腐敗 2．近代某全國(guó)性咨詢議政機(jī)構(gòu)獲準(zhǔn)成立后，上呈公文，請(qǐng)求將北京原用于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩，準(zhǔn)予改撥”等語(yǔ)。該公文應(yīng)出現(xiàn)于（）A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B．戊戌變法時(shí)期

C．預(yù)備立憲時(shí)期

D．中華民國(guó)初期 3.右圖是法國(guó)某報(bào)刊登的關(guān)于晚清一場(chǎng)戰(zhàn)事的圖片。該戰(zhàn)事的后果是（）A．《南京條約》簽訂

B．中國(guó)西南門(mén)戶被迫打開(kāi) C．沙市、重慶等商埠開(kāi)放 D．《辛丑條約》簽訂

4．傳教士郎懷仁等上書(shū)拿破侖三世：“現(xiàn)在我們能夠自由地深入久閉的中國(guó)內(nèi)地，在那里可以講道、設(shè)堂、建設(shè)慈善機(jī)構(gòu)。取得這個(gè)自由應(yīng)當(dāng)歸功于陛下的大力保護(hù)，歸功于北京的密切注視條約執(zhí)行的公使?！睋?jù)此判斷，該不平等“條約”是（）A．《南京條約》

B．《北京條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》 5．某學(xué)者說(shuō)：“農(nóng)民造反者??長(zhǎng)歌涌入金陵，開(kāi)始建造人間小天堂，曾是他們的喜?。惶炀┫萋??則是他們的悲劇?！薄八麄儭睆摹跋矂　弊呦颉氨瘎　钡母驹蚴牵ǎ〢．定都天京的戰(zhàn)略失誤

B．“人間小天堂”的腐朽享樂(lè)

C．絕對(duì)平均的社會(huì)綱領(lǐng)

D．“農(nóng)民造反者”的社會(huì)角色 6．下圖是英、德、俄、日四國(guó)中的某一國(guó)在中國(guó)出口貿(mào)易總額中所占比重(%)變化示意圖，這一國(guó)家是()

A．英國(guó) B．德國(guó)C．俄國(guó)D．日本 7．《申報(bào)》“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說(shuō)：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)之分裂。中央政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在（）A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

C．辛亥革命時(shí)期

D．北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期 8．下圖是清道光帝給參與談判大臣所下達(dá)諭旨的部分內(nèi)容，該諭旨()

A．頒發(fā)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間

B．隱含著天朝上國(guó)的外交觀念 C．導(dǎo)致了社會(huì)性質(zhì)的根本改變

D．堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)完整 9．“合議即成，舉國(guó)爭(zhēng)言洋務(wù)：請(qǐng)開(kāi)鐵路者有之，請(qǐng)練洋操者有之，請(qǐng)?jiān)O(shè)陸軍學(xué)堂、水師學(xué)堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商局，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商務(wù)大臣??”“合議即成”是指簽訂了（）A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《北京條約》

D．《馬關(guān)條約》 10．從1876年中英協(xié)商《煙臺(tái)條約》的具體條款開(kāi)始，英國(guó)就要求重慶立即對(duì)外通商，力圖打開(kāi)中國(guó)西部腹地的市場(chǎng)。中方談判首腦李鴻章轉(zhuǎn)彎抹角地回應(yīng)：“輪船未抵重慶以前，英國(guó)商民不得在彼居住，開(kāi)設(shè)行棧。”李鴻章此話的主要意圖是（）A．利用英國(guó)開(kāi)通川江航運(yùn)

B．變相地接受英國(guó)商民到重慶居住通商 C．借助英國(guó)開(kāi)發(fā)西部市場(chǎng)

D．以輪船通航為條件拖延重慶對(duì)外通商

11．下圖所示為1917年山西某縣教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的一則日記。該日記作為例證，可用于說(shuō)明()

A．維新變法的必要性

B．辛亥革命的局限性

C．新文化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性

D．國(guó)民革命的不徹底性 12．一位美國(guó)學(xué)者指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)只是“給予聯(lián)軍以道義上的支持和合作”，卻在戰(zhàn)后獲得了很多權(quán)益。其中一項(xiàng)權(quán)益是（）A．獲得軍費(fèi)賠償

B．進(jìn)駐北京使館區(qū)(界)

C．在華開(kāi)設(shè)工廠

D．在沿江口岸自由航行

13．1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，又在美國(guó)舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館。這反映了清政府（）A．力圖擺脫不平等條約的約束

B．外交上開(kāi)始出現(xiàn)制度性變化

C．逐步向近代外交轉(zhuǎn)變

D．國(guó)際地位得到提高 14．近代一有識(shí)之士曾說(shuō)：“一國(guó)所得，諸國(guó)安然而享之；一國(guó)所求，諸國(guó)群起而助之，是不啻驅(qū)西洋諸國(guó)，使之協(xié)以謀我。”上述言論針對(duì)的是（）A．領(lǐng)事裁判權(quán)

B．片面最惠國(guó)待遇

C．居住及租地權(quán)

D．“門(mén)戶開(kāi)放”政策 15．“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨(dú)立，獨(dú)立，中國(guó)豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)（）A．革命的主要目的是移風(fēng)易俗

B．民族主義思想已影響到民眾 C．民族區(qū)域自治思想深入人心

D．反對(duì)帝國(guó)主義成為思想主流 16．現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是()A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌政變—清末新政 B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌變法—辛亥革命

C．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)—中法戰(zhàn)爭(zhēng)—甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)—辛亥革命 17．甲午之役，民族之殤。對(duì)此，史學(xué)家陳旭麓說(shuō)：“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊?！遍喿x下列材料：

材料一 旅順陷后，海軍提督丁汝昌褫職，仍統(tǒng)海軍駐威海，兵艦既弱，坐守而已。日艦集大連灣，將襲威海，先攻登州，陷榮城。日艦二十五艘環(huán)威海口外。海軍方新敗，并匿不出。汝昌恐北炮臺(tái)不能守，命卸巨炮機(jī)件以歸，免資敵，戴宗騫持不可。無(wú)何北臺(tái)陷，宗騫奔劉公島。日軍踞炮臺(tái)，以臺(tái)之巨炮俯擊澳內(nèi)兵艦??海軍水手并登岸，噪出，鳴槍過(guò)市，聲言向提督乞生路，劉公島中大擾。諸洋員請(qǐng)姑許乞降，以安眾心，汝昌不可。軍士露刃挾汝昌，汝昌仰藥死。諸將推洋員托汝昌之名，作降書(shū)。日軍受降。

材料二 當(dāng)中國(guó)盛時(shí)，日本不敢與抗。咸豐庚申中英之戰(zhàn)，敗釁，英、法、俄、美并為有約之國(guó)，日本不得與??是役(甲午戰(zhàn)爭(zhēng))后，日人資中國(guó)賠款以興百政，培力既厚。俄、法、德以仗義歸遼，責(zé)報(bào)殊奢，而中國(guó)復(fù)乖于應(yīng)付，于是俄?yè)?jù)旅順、大連灣，英據(jù)威海衛(wèi)，德?lián)z州，法據(jù)廣州灣，以互為鈐制。中國(guó)乃不國(guó)矣。

——以上材料摘編自楊松《中國(guó)近代史資料選編》 請(qǐng)回答：

(1)據(jù)材料一，概括指出威海之戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的特點(diǎn)，歸納北洋艦隊(duì)失敗的主觀原因。

(2)據(jù)材料二，概括指出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗所造成的危害。

(3)結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初相關(guān)史實(shí)，對(duì)“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊”這一論斷加以說(shuō)明。

18．新疆是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 到了19世紀(jì)，沙俄逐漸形成了奪取南疆喀什噶爾的基本構(gòu)想：在經(jīng)濟(jì)上，替俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在這一亞洲心臟地區(qū)開(kāi)辟其他列強(qiáng)不易進(jìn)入的銷售市場(chǎng)；在政治上，把它變成俄國(guó)控制下同英國(guó)角逐中亞的前哨陣地，進(jìn)可以經(jīng)帕米爾、克什米爾威脅英屬印度，退足以阻遏英國(guó)向北的擴(kuò)張。19世紀(jì)60年代，俄國(guó)正經(jīng)歷著巨大的社會(huì)變動(dòng)。60年代中葉，沙俄還計(jì)劃對(duì)伊犁和烏魯木齊實(shí)行軍事占領(lǐng)?！幾灾袊?guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所《沙俄侵華史》

材料二 1877～1882年，左宗棠連續(xù)五次上書(shū)清政府請(qǐng)求新疆建省。1877年7月，當(dāng)西征軍一舉收復(fù)吐魯番之際，他向清政府提出“設(shè)行省、置郡縣”，指出：“伊古以來(lái)，中國(guó)邊患西北恒劇于東南”，“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師。西北臂指相連，形勢(shì)完整，自無(wú)隙可乘”。1884年11月17日，清政府正式發(fā)布新疆建省上諭：“新疆底定有年，綏(安定)邊輯(和睦)民，事關(guān)重大，允宜統(tǒng)籌全局，厘定新章。??添設(shè)甘肅新疆巡撫、布政使各一員。”——摘編自沈傳經(jīng)、劉泱泱《左宗棠傳論》

(1)根據(jù)材料一，指出南疆喀什噶爾對(duì)俄國(guó)的戰(zhàn)略價(jià)值，以及俄國(guó)對(duì)新疆侵略計(jì)劃的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從俄國(guó)方面分析引起這一變化的原因。

(2)根據(jù)材料二，概括左宗棠提出的新疆建省的理由。

(3)綜合以上材料，簡(jiǎn)析清政府在新疆建省的歷史意義。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練題】

一、選擇題

1．中國(guó)學(xué)者蔣廷黻指出：“那次的戰(zhàn)爭(zhēng)我們稱之為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)則稱之為通商戰(zhàn)爭(zhēng)，兩方面都有理由??就世界大勢(shì)論，那次的戰(zhàn)爭(zhēng)是不能避免的”。他所說(shuō)的“世界大勢(shì)”是指()A．工業(yè)資本主義的擴(kuò)展 B．英國(guó)對(duì)世界殖民帝國(guó)的追求 C．代議制民主政治的延伸 D．中國(guó)處于落后狀態(tài)必然挨打 2．某學(xué)者評(píng)價(jià)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：“它標(biāo)示的不只是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的嚴(yán)峻性，更因?yàn)樗鼧?biāo)示著以商品和資本來(lái)改變中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的軌道，作為中國(guó)的近代與中世紀(jì)的分界線，是顯而易見(jiàn)的。”該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)()A．國(guó)際地位的變化 B．社會(huì)的變遷 C．戰(zhàn)敗的結(jié)局 D．經(jīng)濟(jì)的落后 3．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后的日本文獻(xiàn)中，日本人將自己稱為“神州”“中華”幾乎是一種常態(tài)；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍在中國(guó)用漢文發(fā)布的所有公告，幾乎都在不斷強(qiáng)調(diào)自己的解放者形象。其目的是()A．麻痹中國(guó)人民的思想 B．暗示清政府不實(shí)行全民抗戰(zhàn) C．利用儒家思想影響中國(guó)民眾 D．希望歐美列強(qiáng)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中立 4．美國(guó)著名作家馬克·吐溫在《我也是義和團(tuán)》一文中提出：“外國(guó)人不需要中國(guó)人，中國(guó)人也不需要外國(guó)人，在這一點(diǎn)上，我任何時(shí)候都是和義和團(tuán)站在一起的?！睂?duì)此理解正確的是()A．美國(guó)也發(fā)生了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) B．西方與中國(guó)應(yīng)彼此隔絕，互不往來(lái) C．中美兩國(guó)義和團(tuán)立場(chǎng)一致 D．義和團(tuán)抗擊西方侵略是正義的 5．“19世紀(jì)中葉，西方的影響雖然削弱了清政府的權(quán)威，但是，清政府真正的權(quán)威危機(jī)是來(lái)源于農(nóng)民的造反運(yùn)動(dòng)與內(nèi)部階層的分離傾向?！薄稗r(nóng)民的造反運(yùn)動(dòng)與內(nèi)部階層的分離傾向”是指()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法 C．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法 D．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 6．胡適在評(píng)論某一歷史事件時(shí)指出：(它)變換了全國(guó)的空氣，解除了一個(gè)不能為善而可以為惡的最上層高壓勢(shì)力，然后才能有各種革命的新種子在那個(gè)解放的空氣里生根發(fā)芽。該事件應(yīng)是()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D．辛亥革命

二、非選擇題

7．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料 下圖為安格斯·邁迪森在《世界經(jīng)濟(jì)千年史》中所采用的中國(guó)與西歐人均GDP水平基本變化趨勢(shì)比較(公元400～1998年)。

根據(jù)上圖，指出圖中中西經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距最懸殊時(shí)段，并分析導(dǎo)致該時(shí)段差異巨大的經(jīng)濟(jì)、政治因素。

【提升訓(xùn)練題】

一、選擇題

1．中英《南京條約》申明：“英國(guó)駐中國(guó)之總管大員，與清朝大臣無(wú)論京內(nèi)京外者，有文書(shū)來(lái)往用照會(huì)字樣，兩國(guó)屬員往來(lái)，必當(dāng)平行照會(huì)”，后來(lái)的中法《黃埔條約》，中美《望廈條約》，又于“平行之禮”一條無(wú)不詳為備列。這表明當(dāng)時(shí)的中國(guó)()A．“天朝上國(guó)”規(guī)制受到?jīng)_擊 B．已經(jīng)形成平等的外交觀念 C．對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生崇拜心理D．受到西方文化的廣泛影響 2．1894年8月1日，清政府頒發(fā)上諭對(duì)日本宣戰(zhàn)，說(shuō)是日本有了一系列“不遵條約，不守公法”的挑釁舉動(dòng)，中國(guó)忍無(wú)可忍才付諸武力，對(duì)日開(kāi)戰(zhàn)。同一天，日本天皇也下詔對(duì)中國(guó)宣戰(zhàn)，稱中國(guó)首先破壞了東亞和平，所以日本揮拳出手，要求臣民竭盡全力對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)，不過(guò)十分顯眼地也加了一個(gè)前提，即要求上述的舉動(dòng)“不違反國(guó)際公法”。該材料表明甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中日兩國(guó)()A．都用國(guó)際公法來(lái)規(guī)范自己的行為 B．都是正當(dāng)?shù)木S護(hù)國(guó)家利益

C．試圖爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境 D．都以維護(hù)東亞地區(qū)的和平為己任

3．清光緒年間(1875～1908年)，政府的財(cái)政收入迅速增加，但是支出更大。導(dǎo)致收支不平衡的主要因素有()①戰(zhàn)爭(zhēng)軍費(fèi)消耗大 ②需支付巨額賠款 ③財(cái)政預(yù)算編制不合理 ④投資“新政”費(fèi)用多 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中說(shuō)：“深沉的愛(ài)國(guó)主義情感是同根植于自然經(jīng)濟(jì)的保守意識(shí)連在一起的?！边@是對(duì)哪一運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．戊戌變法 C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D．辛亥革命

5．從文明進(jìn)步和近代化這一角度分析，下列不屬于《資政新篇》與《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的共同點(diǎn)的是()①政治上都主張建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)

②經(jīng)濟(jì)上都體現(xiàn)發(fā)展資本主義的要求

③文化教育上都提倡設(shè)立新式學(xué)堂

④社會(huì)生活方面都提倡“自由”“平等” A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．陳旭麓先生在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》一書(shū)中說(shuō)：革命過(guò)后的社會(huì)民眾“呼喚一個(gè)能迅速結(jié)束**、穩(wěn)定政局的人物?！蓖瑫r(shí)指出“袁世凱是選舉出來(lái)的，于法有據(jù)?！标愋衤吹恼撌鲋荚趶?qiáng)調(diào)()A．袁世凱上臺(tái)具有必然性 B．袁世凱上臺(tái)符合法律程序 C．社會(huì)動(dòng)蕩需要強(qiáng)勢(shì)人物 D．袁世凱上臺(tái)利于社會(huì)發(fā)展

二、非選擇題

7．(節(jié)選)辛亥革命已塵埃落定，但人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)卻眾說(shuō)紛蕓。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料二 判斷歷史的功績(jī)，不是根據(jù)歷史活動(dòng)家沒(méi)有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西。——以上材料均根據(jù)楊天樹(shù)《辛亥革命評(píng)價(jià)的“百年之爭(zhēng)”》整理(3)請(qǐng)你根據(jù)材料二的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)辛亥革命。

第二篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素講義

講義

【導(dǎo)入】晏子使楚中有這樣一段話：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。這里的“水土異也”，請(qǐng)同學(xué)們思考晏子這樣說(shuō)有什么依據(jù)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟?shū)】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

【過(guò)渡】展示圖片。同學(xué)們看得出來(lái)第一張是雜交水稻水稻之父——袁隆平,那你們知道他是對(duì)哪個(gè)行業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)嗎？引出學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的思考?！景鍟?shū)】農(nóng)業(yè)的概念

口述：我們把利用動(dòng)物植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過(guò)人工培育來(lái)獲得產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。

【提問(wèn)】這里我們又把農(nóng)業(yè)分為兩種，同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)嗎？ 【板書(shū)】廣義的：農(nóng)、林、牧、副、漁； 狹義的：種植業(yè)

【教師歸納】

1、農(nóng)業(yè) 指的是一切從事農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門(mén)

2、林業(yè) 對(duì)森林的種植、養(yǎng)育、保護(hù)、采伐以及對(duì)林木產(chǎn)品的采集和加工。這樣的生產(chǎn)部門(mén)叫林業(yè)。

3、畜牧業(yè) 在牧區(qū)，牧民靠放牲畜而取得產(chǎn)品；在農(nóng)耕區(qū)，農(nóng)民靠飼養(yǎng)牲畜來(lái)獲取產(chǎn)品，這樣的生產(chǎn)部門(mén)，都可統(tǒng)稱為畜牧業(yè)。

4、副業(yè) 副業(yè)是一般指主業(yè)以外的生產(chǎn)事業(yè)。

5、漁業(yè) 在水域中進(jìn)行天然捕撈，或者人工養(yǎng)殖有價(jià)值的水生生物的生產(chǎn)部門(mén)，稱為漁業(yè)。種植業(yè) 種植業(yè)是在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)。

【過(guò)渡】相信同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)農(nóng)業(yè)的概念有了一定的理解，但是我們今天學(xué)習(xí)的是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，那我們還得知道農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。

【板書(shū)】農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念：（1）是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置；（2）是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

【過(guò)渡】我國(guó)的北方產(chǎn)小麥，南方產(chǎn)水稻，我們接下來(lái)看這三幅圖（課件展示出，我國(guó)降水分布圖、太陽(yáng)能分布圖、七月氣溫分布圖），再結(jié)合水稻的習(xí)性：好暖喜濕、短日照、齊穗期的時(shí)候均溫要高于20-22度，年降水量在750mm以上。同學(xué)們思考下哪兩幅圖和水稻的生產(chǎn)關(guān)系更密切。【講解】分別用中國(guó)的降水量圖和七月氣溫分布圖分析中國(guó)水稻的分布，解釋中國(guó)水稻分布的情況。得出其中的自然因素，依次板書(shū)下來(lái)，即是氣候、地形、土壤。

【材料分析】再通過(guò)三個(gè)案列的分析

分別是“甘蔗地——魚(yú)塘——花卉棚、在南方超市銷售的東北大米和18億畝耕地紅線仍然必須堅(jiān)守的政策”的例子。用板書(shū)的方式得出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的社會(huì)因素，即是市場(chǎng)、交通、技術(shù)、政策等 【教師歸納】影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

氣候：熱量、光照、降水影響極大 地形:影響農(nóng)業(yè)的類型(平原與山區(qū)不同)、影響農(nóng)作物的分布(農(nóng)作物隨海拔有所不同)。平原--耕地;山地--畜牧業(yè)、林業(yè)

土壤：作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長(zhǎng)不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹(shù)等。

市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。

交通運(yùn)輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件。

政策：國(guó)家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)商品性生產(chǎn)基地建設(shè)。

小結(jié)：我們對(duì)自然條件可以利用和改造，而社會(huì)條件是不斷發(fā)展變化的。所以我們要處理好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立因地制宜，因時(shí)制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

【習(xí)題鞏固】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有了一定的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答課件上的幾個(gè)問(wèn)題，先思考幾分鐘。依次提問(wèn)同學(xué)，并進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

【講解】同學(xué)們都能回答對(duì)以上的幾個(gè)題目，接下來(lái)回到我們導(dǎo)入新課的那個(gè)問(wèn)題：“水土異也”。

同學(xué)們現(xiàn)在用幾分鐘思考下這個(gè)問(wèn)題，看怎樣用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)解釋。我們可以知道是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的水源和土壤這兩個(gè)因素。

【探究學(xué)習(xí)】我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這里，請(qǐng)同學(xué)用我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容從對(duì)你家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提出自己的建議。

第三篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素專題訓(xùn)練

世紀(jì)金榜

圓您夢(mèng)想

溫馨提示：

此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。

課時(shí)提能演練（二十）

（45分鐘 100分）

一、選擇題（每小題4分，共44分）

（2012·新安江模擬）讀我國(guó)某地區(qū)等高線地形圖（單位：米），回答1、2題。

1．從影響農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位條件分析，村莊a、b、c、d中發(fā)展種植業(yè)最具有優(yōu)勢(shì)的是（）

A．a(chǎn)村 B．b村 C．c村 D．d村 2．圖示區(qū)域最有特色的經(jīng)濟(jì)作物是（）A．油菜、棉花 B．茶葉、柑橘 C．茶葉、甘蔗 D．棉花、甜菜

第四篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案

農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)位選擇的影響，對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門(mén)進(jìn)行區(qū)位選擇,識(shí)記農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)案例探討農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，培養(yǎng)學(xué)生層層深入分析問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要區(qū)位因素 教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響 教學(xué)方法：案例教學(xué)法 小組探究法 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：《過(guò)華清宮》杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)；一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。荔枝是熱帶水果，生長(zhǎng)于南方地區(qū)，要讓遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達(dá)。唐玄宗寵愛(ài)楊貴妃為什么不把荔枝移到華清宮呢？前人不是沒(méi)有做過(guò)，想當(dāng)年漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移到長(zhǎng)安，沒(méi)有栽活，漢武帝竟遷怒于養(yǎng)護(hù)人，對(duì)他們處以極刑。

【板書(shū)】

一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素 學(xué)生討論

一組：分析下列農(nóng)業(yè)活動(dòng)的主要自然條件

1、紅壤地區(qū)植樹(shù)造林選用馬尾松

2、吐魯番盆地生產(chǎn)長(zhǎng)絨棉和高糖分水果

3、水稻種植分布界限偏北

4、橫斷山區(qū)種植的農(nóng)作物品種隨海拔升高而變化 二組：分析下列農(nóng)業(yè)活動(dòng)的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

1、蔬菜的無(wú)土栽培技術(shù)

2、海南島建成我國(guó)的天然橡膠生產(chǎn)基地

3、產(chǎn)自華南的熱帶水果，大規(guī)模進(jìn)入北方市場(chǎng)

4、蒜你狠，豆你玩，姜你軍，糖高宗，蘋(píng)什么 課堂練習(xí)，合作探究。

哥倫比亞已經(jīng)成為世界重要的鮮切花生產(chǎn)國(guó)。讀圖1，完成1~3題。1.每年的情人節(jié)（2月14日），在美國(guó)銷售的鮮切玫瑰花多來(lái)自哥倫比亞。與美國(guó)相比，在此期間，哥倫比亞生產(chǎn)鮮切玫瑰花的優(yōu)勢(shì)自然條件是（）

A.地形較平B.降水較豐沛 C.氣溫較高 D.土壤較肥沃 2.哥倫比亞向美國(guó)運(yùn)送鮮切玫瑰花宜采用（）A.公路運(yùn)輸 B.鐵路運(yùn)輸 C.航空運(yùn)輸 D.海洋運(yùn)輸

3.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國(guó)鮮切花市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與哥倫比亞相比，墨西哥開(kāi)拓美國(guó)鮮切花市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)在于（）

A.運(yùn)費(fèi)低 B.熱量足 C.技術(shù)高 D.品種全 4．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 寧夏平原又稱銀川平原，位于黃河 兩岸，由黃河沖積而成。寧夏平原小麥、水稻穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良，素有“塞上江南”的美稱。

材料二 圖7（1）分析寧夏平原小麥、水稻穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)的主要原因。（14分）（2）寧夏平原枸杞、瓜果品質(zhì)優(yōu)良, 主要的自然條件是什么?（6分）

(2010年?yáng)|莞模擬)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)北方城郊建有大面積的溫室大棚，冬季市民餐桌上常有西紅柿、黃瓜等夏季蔬菜、水果。據(jù)此回答5～6題。5．用“溫室大棚”代替“南菜北運(yùn)”的主要原因是()A．價(jià)格因素

B．交通運(yùn)輸不便 C．消費(fèi)者習(xí)慣變化 D．氣候變化

6．“溫室大棚”能發(fā)展反季節(jié)蔬菜，引起變化的因素主要是()A．水分 B．土壤C．熱量 D．光照(2013高考題大綱卷)自20世紀(jì)90年代初，浙江溫州的一些瓜農(nóng)到海南島承包土地，種植西瓜，產(chǎn)品銷往全國(guó)各地。

他們每年8月底到海南島種西瓜，次年5月中旬返回溫州。據(jù)此完成7～8題。7．溫州瓜農(nóng)選擇在海南島種植西瓜，是因?yàn)楹Ｄ蠉u

A．西瓜品種優(yōu) B．種植成本低C．種植利潤(rùn)高 D．市場(chǎng)需求大 8.溫州瓜農(nóng)每年5～8月離開(kāi)海南島，主要原因是此期間()A．溫州正值農(nóng)忙季節(jié) B．海南島不宜種植西瓜

C．瓜地休耕以恢復(fù)肥力 D．海南島西瓜競(jìng)爭(zhēng)力弱 板書(shū)設(shè)計(jì):

【課堂小結(jié)】

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，既有自然方面，又有社會(huì)方面，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時(shí)制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。還應(yīng)看到，人類認(rèn)識(shí)自然的能力是不斷提高的，人類可以對(duì)自然條件加以改造，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，特別是市場(chǎng)因素，隨時(shí)調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)位。而這樣做的最終目的均是為了獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

第五篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案

第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠領(lǐng)會(huì)理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義；

2、歸納影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素；

3、了解自然因素的利用和改造和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響

教學(xué)重難點(diǎn)

影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)例分析

教學(xué)準(zhǔn)備

圖像資料、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

【圖片導(dǎo)入】同學(xué)們，我們開(kāi)始上課。在學(xué)習(xí)新課之前我們來(lái)欣賞幾張圖片，第一張是華北地區(qū)的麥

田，第二張是東北地區(qū)的林業(yè)，第三張是新疆地區(qū)的畜牧業(yè)，第四張是四川地區(qū)的養(yǎng)鴨場(chǎng)生產(chǎn)，第五張是沿海地區(qū)的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。同學(xué)們通過(guò)觀察這幾張圖片，你們覺(jué)得它呈現(xiàn)的是我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)中的哪個(gè)產(chǎn)業(yè)呢？（同學(xué)回答：農(nóng)業(yè)）對(duì)，這五幅圖片分別是農(nóng)業(yè)的五大部門(mén)，即農(nóng)、林、牧、副、漁。那為什么這不同的地方發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門(mén)會(huì)有所不同呢？到底是什么決定著他們的選擇？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起進(jìn)入今天新課的學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇大家翻到課本第42頁(yè)簡(jiǎn)要瀏覽一下。

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（板書(shū)）

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位

【新課學(xué)習(xí)】

講解同學(xué)們，這節(jié)課是學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，首先我們來(lái)了解什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)是指人們利用動(dòng)植物的生長(zhǎng)機(jī)能將自然界的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化為人類需要的產(chǎn)品的生產(chǎn)部門(mén)。那么利用土地的生產(chǎn)能力栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物就是農(nóng)業(yè)活動(dòng)。當(dāng)然農(nóng)業(yè)有廣義和狹義之分，我們常說(shuō)的農(nóng)業(yè)是指狹義農(nóng)業(yè)僅指種植業(yè)，而這節(jié)課所提到的農(nóng)業(yè)屬于廣義農(nóng)業(yè)，即農(nóng)林牧副漁五個(gè)部門(mén)組成的。

下面請(qǐng)同學(xué)們看著圖它們分別是泰國(guó)湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場(chǎng)。你們發(fā)現(xiàn)這兩地的農(nóng)業(yè)景觀有什么不同？（學(xué)生：一個(gè)是水田景觀，一個(gè)是牧場(chǎng)景觀）對(duì)，出現(xiàn)這種分歧主要是因?yàn)樗鼈冝r(nóng)業(yè)區(qū)位不同，那什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位呢？它有兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的位置，如泰國(guó)的水稻種植分布在湄南河平原等地，而澳大利亞的牧羊分布在其東南部等地；二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）各因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

（板書(shū)）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置

農(nóng)業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系

農(nóng)業(yè)區(qū)位來(lái)說(shuō)其地理位置往往是固定不變的，我們更多考慮的是農(nóng)業(yè)和事物之間的聯(lián)系，那有哪些因素會(huì)影響到農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，它們又是怎樣來(lái)影響的呢？

【活動(dòng)】圖片展示

展示鮮花的圖片加以理解。

情景1

這花大家都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有人養(yǎng)過(guò)花呢？能不能告訴其他同學(xué)養(yǎng)花時(shí)要注意些什么問(wèn)題呢？

（學(xué)生：認(rèn)識(shí)。有的人有有的人沒(méi)有，養(yǎng)花要注意澆水有的花需水多有的花需水少，曬太陽(yáng)）那就是要注意它的水分和光照了是吧?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)養(yǎng)花還是有一定經(jīng)驗(yàn)的情景2：

通化張大爺是一位花農(nóng)，在養(yǎng)花過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫他解決吧！

問(wèn)題1：張大爺準(zhǔn)備擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，有兩塊備用土地（平地，丘陵）你幫他選擇一塊吧，說(shuō)出你的理由？再過(guò)一段時(shí)間情人節(jié)就要到了，張大爺應(yīng)該在這塊土地上種植什么樣的花卉品種，為什么？

（同學(xué)討論：選平地。平地適于大規(guī)模種植。玫瑰花，市場(chǎng)需求很大。）對(duì)，很對(duì)，平地相較于丘陵有較大的可操作性，適于大規(guī)模種植。

問(wèn)題2：每年冬季市場(chǎng)上需要大量的亞熱帶花卉，張大爺要種植這些花卉需要解決什么問(wèn)題，怎樣解決？大家想想，亞熱帶和溫帶最主要的差別是氣候的差別，即氣溫和降水。表現(xiàn)在這里就是溫度和水分。亞熱帶的花要在溫帶種植，首先溫度問(wèn)題是不是要先解決，其次是解決水分、水源。

問(wèn)題3：張大爺想和荷蘭某花卉公司合作，欲把他種植的花卉想要銷往國(guó)際市場(chǎng)，應(yīng)該考慮什么因素？他還了解到:在荷蘭凡直接從事花卉生產(chǎn)的公司，花卉產(chǎn)品增值稅由17.5％降到6％,你幫張大爺分析一下是什么因素在影響荷蘭的花卉生產(chǎn)? 交通運(yùn)輸和政策

講解

以上我們學(xué)習(xí)了部分區(qū)位因素，其實(shí)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素還有很多，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上圖3.3影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，請(qǐng)同學(xué)們將其簡(jiǎn)要的分類為自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩類。

二、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素

自然因素：氣候、地形、土壤、水分等

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)、勞動(dòng)力、科技、交通運(yùn)輸、政策等（板書(shū)）

過(guò)渡圖片展示

下面請(qǐng)同學(xué)們看著是什么？對(duì)，是荔枝。各位同學(xué)們你們喜歡吃荔枝嗎？好，有的說(shuō)喜歡有的說(shuō)不喜歡，但是唐朝有一位貴妃可是相當(dāng)喜歡吃荔枝的，她就是？（學(xué)生：楊貴妃）唐詩(shī)人杜牧曾這樣描述：“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！崩笾κ菬釒?，生長(zhǎng)于南方地區(qū)，要讓遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達(dá)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是不是一成不變呢？就像剛才說(shuō)到的荔枝的運(yùn)送，古時(shí)候快馬加鞭，那現(xiàn)在還是嗎？當(dāng)然不是，現(xiàn)在都用航空運(yùn)輸。因此，我們說(shuō)相比之下，自然因素比較穩(wěn)定而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素變化較快，我們要合理利用相關(guān)技術(shù)對(duì)自然因素進(jìn)行合理的利用和改造做到因地制宜、因時(shí)制宜。

三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響（板書(shū)）

1、自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。

（1）培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)域范圍。如我國(guó)將橡膠生產(chǎn)向北推廣到北緯22°，將雙季稻生產(chǎn)推廣到江淮平原，將小麥種植高限擴(kuò)展到海拔4000米的高原。

人們根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，對(duì)不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造，如玻璃溫室。

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化

（1）市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化，對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。（花卉）

（2）交通運(yùn)輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展。（荔枝）

【知識(shí)反饋】練習(xí)

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義和影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，知道了農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是發(fā)展變化的，對(duì)于一些不適于農(nóng)業(yè)利用的自然條件，我們還可以適當(dāng)?shù)募右愿脑炖?，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。但是在利用過(guò)程中一定要處理好人地關(guān)系，人地和諧。其中同學(xué)們重點(diǎn)掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響因素并且能夠結(jié)合實(shí)例分析不同地區(qū)的區(qū)位選擇因素。

作業(yè)分析關(guān)中的農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置、農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系

二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

1、自然因素：氣候、地形、土壤、水源等

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)、勞動(dòng)力、科技、交通運(yùn)輸、政策等

三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

教學(xué)反思

1、能結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍編排，一定程度上體現(xiàn)了是用教材而不是教教材。

2、教學(xué)的設(shè)計(jì)能較好的體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)的教育理念。更多的思考教給學(xué)生，讓學(xué)生自己探尋答案，分析問(wèn)題，老師只在其中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色

3、這節(jié)課利用情景，師生通過(guò)對(duì)情境的分析和總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的核心原理“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素”進(jìn)行了鞏固、加深和提升，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門(mén)進(jìn)行合理的區(qū)位選擇和評(píng)價(jià)，在頭腦中建立了這樣的地理思維——農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)質(zhì)是對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用；樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、努力實(shí)現(xiàn)人

地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念