第一篇：愛我家園電子板報制作

愛我家園電子板報制作

【教學(xué)指導(dǎo)思想】：

中學(xué)信息技術(shù)教育從“促進學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力”出發(fā)，已從傳統(tǒng)的記憶信息轉(zhuǎn)向應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息教育，重在培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息的意識，主動高效獲取信息、分析評價信息、處理運用信息、表達呈現(xiàn)信息的能力?！峨娮影鍒笾谱鳌饭?課時，以《愛我家園》為主題，通過幾個階段的活動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用信息技術(shù)的實踐能力和創(chuàng)新意識。

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元課是繼學(xué)習(xí)完信技課程初中第一冊“制作一個圖文并茂的板報”后的一次綜合課，共四課時完成。通過《愛我家園》為主題的板報制作，使學(xué)生掌握對藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點的綜合應(yīng)用。第一課時：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分析任務(wù)、制定項目計劃；第二課時：學(xué)生對收集的資料整理加工, 確定版面布局草圖；第三課時：學(xué)生加工創(chuàng)作，制作電子板報；第四課時：師生共同評價作品并加以完善?！窘虒W(xué)對象分析】：

初一學(xué)生通過前面“制作一個圖文并茂的板報”課程的學(xué)習(xí)，對藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點已有所了解和掌握，并已進行過單一文章的排版練習(xí)，為電子板報綜合制作打下基礎(chǔ)。但仍需綜合運用前面所學(xué)知識，對學(xué)生提出較高要求。【教學(xué)目標】：

1、知識目標：

⑴ 了解電子板報設(shè)計的基本思想和組成要素；

⑵ 正確認識項目計劃書對指導(dǎo)作品制作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)；

⑶ 正確認識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一； ⑸ 掌握版面布局草圖的設(shè)計方法；

⑹ 靈活運用藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點；

⑺ 掌握電子板報制作的一般方法和步驟。

2、能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息，高效獲取信息、分析評價信息、處理運用信息、表達呈現(xiàn)信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。

3、德育目標：

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)其社會責任心和使命感； ⑵

提高學(xué)生健康的審美情趣?！窘虒W(xué)重難點】：

重點：在制作一份以《愛我家園》為主題的科普電腦小報過程中，正確綜合運用信技知識的技能。

難點：參與到《愛我家園》主題活動中，對收集的信息再加工，提出自己的看法和見解 【教學(xué)策略與模式】：

⑴

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動對知識進行探索、學(xué)習(xí)和構(gòu)建；

⑵ 面向全體學(xué)生，分層教學(xué)。針對不同層次學(xué)生制定作品目標要求；

⑶ 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。【教學(xué)過程】：

第一課時：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分析任務(wù)、制定項目計劃 教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約；

2、掌握網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧；

3、引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)其社會責任心和使命感；

4、正確認識項目計劃書對指導(dǎo)作品制作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)。

教師活動： 我們都生存在地球上，都是地球的孩子,我們有責任 愛生命、惜資源、好求知、愛旅行、護文明、保和平

1、教師展示有關(guān)地球的故事，布置以《愛我家園》為主題，制作科普電腦小報，讓學(xué)生樹立愛護地球，保護地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識；

2、對學(xué)生在信息的收集處理過程中進行系統(tǒng)工程思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：

1、建立收集資料和加工資料兩個文件夾

2、確定電子板報內(nèi)容，收集資料

3、確定板報題目和創(chuàng)作思路

第二篇：愛我家園電子板報制作

愛我家園電子板報制作

【教學(xué)指導(dǎo)思想】：

中學(xué)信息技術(shù)教育從“促進學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力”出發(fā)，已從傳統(tǒng)的記憶信息轉(zhuǎn)向應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息教育，重在培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息的意識，主動高效獲取信息、分析評價信息、處理運用信息、表達呈現(xiàn)信息的能力?！峨娮影鍒笾谱鳌饭?課時，以《愛我家園》為主題，通過幾個階段的活動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用信息技術(shù)的實踐能力和創(chuàng)新意識。

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元課是繼學(xué)習(xí)完信技課程初中第一冊“制作一個圖文并茂的板報”后的一次綜合課，共四課時完成。通過《愛我家園》為主題的板報制作，使學(xué)生掌握對藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點的綜合應(yīng)用。第一課時：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分析任務(wù)、制定項目計劃；第二課時：學(xué)生對收集下載的資料整理加工, 確定版面布局草圖；第三課時：學(xué)生加工創(chuàng)作，制作電子板報；第四課時：師生共同評價作品并加以完善。

【教學(xué)對象分析】：

初一學(xué)生通過前面“制作一個圖文并茂的板報”課程的學(xué)習(xí)，對藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點已有所了解和掌握，并已進行過單一文章的排版練習(xí)，為電子板報綜合制作打下基礎(chǔ)。但仍需綜合運用前面所學(xué)知識，對學(xué)生提出較高要求，有些同學(xué)對部分知識點掌握不熟練，可通過教師“在線學(xué)習(xí)”網(wǎng)站得到幫助。

【教學(xué)目標】：

1、知識目標：

⑴ 了解電子板報設(shè)計的基本思想和組成要素；

⑵ 正確認識項目計劃書對指導(dǎo)作品制作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)；

⑶ 掌握網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧；

⑷ 正確認識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一； ⑸ 掌握版面布局草圖的設(shè)計方法；

⑹ 靈活運用藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點；

⑺ 掌握電子板報制作的一般方法和步驟。

2、能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息，高效獲取信息、分析評價信息、處理運用信息、表達呈現(xiàn)信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。

3、德育目標：

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)其社會責任心和使命感； ⑵

培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約； ⑶ 培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行協(xié)作學(xué)習(xí)。⑷

提高學(xué)生健康的審美情趣

【教學(xué)重難點】：

重點：在制作一份以《愛我家園》為主題的科普電腦小報過程中，正確綜合運用信技知識的技能。

難點：參與到《愛我家園》主題活動中，對收集的信息再加工，提出自己的看法和見解

【教學(xué)策略與模式】：

⑴

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動對知識進行探索、學(xué)習(xí)和構(gòu)建；

⑵ 面向全體學(xué)生，分層教學(xué)。針對不同層次學(xué)生制定作品目標要求；⑶ 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師制作“在線學(xué)習(xí)”網(wǎng)站輔助教學(xué)。

【教學(xué)過程】：

第一課時：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分析任務(wù)、制定項目計劃

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約；

2、掌握網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧；

3、引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)其社會責任心和使命感；

4、正確認識項目計劃書對指導(dǎo)作品制作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)。

教師活動： 我們都生存在地球上，都是地球的孩子,我們有責任

愛生命、惜資源、好求知、愛旅行、護文明、保和平

1、教師展示有關(guān)地球的故事，布置以《愛我家園》為主題，制作科普電腦小報，讓學(xué)生樹立愛護地球，保護地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識；

2、宣讀《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守有關(guān)法律、法規(guī)的意識；

3、示范如何輸入關(guān)鍵字搜索信息，提高學(xué)生快速搜索信息的能力；

4、對學(xué)生在信息的收集處理過程中進行系統(tǒng)工程思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

1、建立收集資料和加工資料兩個文件夾

2、確定電子板報內(nèi)容，上網(wǎng)瀏覽、收集資料

3、確定板報題目和創(chuàng)作思路

第三篇：愛我家園電子板報制作單元教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容分析】:

本單元課是繼學(xué)習(xí)完信技課程初中第一冊“制作一個圖文并茂的板報”后的一次綜合課,共四課時完成.通過《愛我家園》為主題的板報制作,使學(xué)生掌握對藝術(shù)字,插入圖片,文字框,分欄設(shè)置,繞排方式等知識點的綜合應(yīng)用.第一課時:教師給出學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生分析任務(wù),制定項目計劃;第二課時:學(xué)生對收集下載的資料整理加工,確

定版面布局草圖;第三課時:學(xué)生加工創(chuàng)作,制作電子板報;第四課時:師生共同評價作品并加以完善.【教學(xué)對象分析】:

初一學(xué)生通過前面“制作一個圖文并茂的板報”課程的學(xué)習(xí),對藝術(shù)字,插入圖片,文字框,分欄設(shè)置,繞排方式等知識點已有所了解和掌握,并已進行過單一文章的排版練習(xí),為電子板報綜合制作打下基礎(chǔ).但仍需綜合運用前面所學(xué)知識,對學(xué)生提出較高要求,有些同學(xué)對部分知識點掌握不熟練,可通過教師“在線學(xué)習(xí)”網(wǎng)站得到幫助.【教學(xué)目標】:

1,知識目標:

⑴了解電子的基本思想和組成要素;

⑵正確認識項目計劃書對指導(dǎo)作品制作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生有計劃,有目的學(xué)習(xí);

⑶掌握網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧;

⑷正確認識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一;

⑸掌握版面布局草圖的設(shè)計方法;

⑹靈活運用藝術(shù)字,插入圖片,文字框,分欄設(shè)置,繞排方式等知識點;

⑺掌握電子板報制作的一般方法和步驟.2,能力目標:

培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息,高效獲取信息,分析評價信息,處理運用信息,表達呈現(xiàn)信息的能力,提高其信息素養(yǎng).3,德育目標:

⑴引導(dǎo)學(xué)生開闊視野,關(guān)注社會,培養(yǎng)其社會責任心和使命感;

⑵培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約;

⑶培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行協(xié)作學(xué)習(xí).⑷提高學(xué)生健康的審美情趣

【教學(xué)重難點】:

重點:在制作一份以《愛我家園》為主題的科普電腦小報過程中,正確綜合運用信技知識的技能.難點:參與到《愛我家園》主題活動中,對收集的信息再加工,提出自己的看法和見解

【教學(xué)策略與模式】:

⑴以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生在資料的收集,作品的創(chuàng)作中,主動對知識進行探索,學(xué)習(xí)和構(gòu)建;

⑵面向全體學(xué)生,分層教學(xué).針對不同層次學(xué)生制定作品目標要求;

⑶充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,教師制作“在線學(xué)習(xí)”網(wǎng)站輔助教學(xué).【教學(xué)過程】:

第一課時:教師給出學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生分析任務(wù),制定項目計劃

教學(xué)目標:

培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約;

2,掌握網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧;

3,引導(dǎo)學(xué)生開闊視野,關(guān)注社會,培養(yǎng)其社會責任心和使命感;

4,正確認識項目計劃書對指導(dǎo)作品制作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生有計劃,有目的學(xué)習(xí).教師活動:我們都生存在地球上,都是地球的孩子,我們有責任

愛生命,惜資源,好求知,愛旅行,護文明,保和平

1,教師展示有關(guān)地球的故事,布置以《愛我家園》為主題,制作科普電腦小報,讓學(xué)生樹立愛護地球,保護地球資源,關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識;

2,宣讀《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守有關(guān)法律,法規(guī)的意識;

3,示范如何輸入關(guān)鍵字搜索信息,提高學(xué)生快速搜索信息的能力;

4,對學(xué)生在信息的收集處理過程中進行系統(tǒng)工程思想的滲透,培養(yǎng)學(xué)生有計劃,有目的學(xué)習(xí).學(xué)生活動:

1,建立收集資料和加工資料兩個文件夾

2,確定電子板報內(nèi)容,上網(wǎng)瀏覽,收集資料

3,確定板報題目和創(chuàng)作思路

4,填寫項目計劃書(附表一)

參考資源:

1,中國科普博覽Http://www.004km.cn

2,學(xué)生科技網(wǎng)Http://www.004km.cn

5,國際生態(tài)網(wǎng)http://www.004km.cn

參

第四篇：制作電子板報教案

制作電子板報教案

教師：林軍

一、教材分析

在前一課學(xué)習(xí)了插入剪貼畫之后，進一步學(xué)習(xí)插入更加豐富多采的文件圖片，從而為板報錦上添花。本課還用到前面學(xué)過的文本框的插入與編輯知識。為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品，插入恰當?shù)奈募D片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用，學(xué)生也會十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對比應(yīng)用練習(xí)；增添了運用“襯于文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對圖片版式設(shè)置的分類進行置疑等等。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學(xué)做電腦編輯》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。

二、學(xué)生分析

學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

2、能力目標：通過制作 “電子板報”： a、熟練運用WORD軟件進行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、情感目標：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。c、教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。

四、教學(xué)內(nèi)容及重難點分析

WORD是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然WORD的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

教學(xué)重點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的出發(fā)點是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。

對于WORD這一章的教學(xué)，我采取的是：“布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過程中自學(xué)→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結(jié)論、評價成果”，即學(xué)生通過制作一份電子板報，在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。

1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風格；（3）電子板報應(yīng)含有制表；（4）電子板報制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報道學(xué)?！暗诙n堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報：報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山：發(fā)表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼?！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

六、教學(xué)過程 設(shè)計（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜志，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報和你們的師姐師哥們制作的電子板報？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報（進入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報”，顯示搜索結(jié)果，進入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；

其它班制作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？ 學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好?。▽W(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴肅。教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個過程是開放的，隨時有同學(xué)請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

七、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報制作運用的是WORD一章的知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計好自己的版面后，還要去請教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

在電子板報制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時，因計算機病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認識到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識，而且也學(xué)到了書本以外的知識。

八、教學(xué)成果評價（成果展示并評價、評述）

在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組完成了任務(wù)。作品風格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點難點的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點，基本已熟練運用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

九、教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。（學(xué)生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！?/p>

第五篇：電子板報制作教案

制作圖文并茂的小板報

一、教材內(nèi)容分析

本課是六年級下冊的一節(jié)綜合應(yīng)用課，是在學(xué)習(xí)完OFFICE軟件的基本操作基礎(chǔ)上進行的。WORD軟件是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過兩年的OFFICE軟件學(xué)習(xí)，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的實踐操作會加深學(xué)生的操作能力。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子小板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”軟件的各知識點。

2、能力目標：

a、熟練運用WORD軟件進行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。

d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、情感目標：

a、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。

b、增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。

c、教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點 ：格式設(shè)置（文字、圖片）、文本框格式設(shè)置

教學(xué)難點 ：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框版式）

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報、其它班制作的學(xué)校電子板校報

教師：這些電子板報整體如何？是用什么軟件編排的？ 學(xué)生：設(shè)計得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD軟件制作的。

教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好！教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

1、學(xué)生分組上機操作，教師巡視指導(dǎo)：

各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務(wù)后，小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地制作，并不時地和同組其它同學(xué)討論著。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，并及時在學(xué)生操作過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度，及時講解這些，教師在教室內(nèi)走動，融入到學(xué)生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。

各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

2、教師點評：

電子板報制作運用的是WORD軟件的基本知識，但整個過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計新穎；要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望。所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報中。

3、成果展示并評價、評述

在規(guī)定的時間內(nèi)，每個小組都基本完成了任務(wù)，非常好。作品風格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水?，F(xiàn)在每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補充）。

從學(xué)生的介紹和回答中，我了解到同學(xué)們基本已熟練運用WORD綜合排版。

（三）總結(jié)

同學(xué)們做的電子板報都非常好，每個同學(xué)在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起把WORD軟件的重點和難點再簡單回顧一下，下節(jié)課我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。