第一篇：《國家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧波 金佩燕)

國家財(cái)政

寧波市鄞州高級中學(xué)

金佩燕

一、備課說明

從教學(xué)的目標(biāo)看，教學(xué)應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的成長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然感悟與認(rèn)同，而不是一個被動接受的過程。因此在教學(xué)中我希望能夠營造出一種平等、民主、自然的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在主動的思索中認(rèn)同、發(fā)展我們所傳遞的內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的思想。

從國家財(cái)政這一堂課的內(nèi)容看，財(cái)政問題學(xué)生相對陌生，因此一方面要能讓學(xué)生了解關(guān)于財(cái)政的具體知識，另一方面更要讓學(xué)生懂得財(cái)政與我們的生活息息相關(guān)，在國家和社會生活中扮演著不可替代的角色，從而提高學(xué)生對國家財(cái)政的關(guān)心和理解。

因此本課在設(shè)計(jì)中，從家庭財(cái)務(wù)收支出發(fā)，拉近國家財(cái)政與學(xué)生的距離，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)。同時(shí)本課設(shè)計(jì)采用倒敘的方式，先通過家庭收支情況讓學(xué)生知道財(cái)政收支有三種結(jié)果，同時(shí)通過今年財(cái)政預(yù)算收支數(shù)據(jù)讓學(xué)生知道目前國家的收支結(jié)果：財(cái)政赤字。由此引發(fā)設(shè)問：財(cái)政赤字能否用多收點(diǎn)或少支點(diǎn)來解決。本課就圍繞這二個問題展開，通過時(shí)政實(shí)例讓學(xué)生在這二個問題的探討中自然明白，財(cái)政收支不能任意多收或少支，財(cái)政收支多少最終的目的是為了保證財(cái)政作用的發(fā)揮。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

知道財(cái)政含義，了解財(cái)政收入的形式和我國財(cái)政支出的具體用途；識記預(yù)算、決算、財(cái)政收支平衡和財(cái)政赤字的含義； 領(lǐng)會影響財(cái)政收入的主要因素；理解財(cái)政的巨大作用。

2、能力目標(biāo)

通過分析影響財(cái)政收入的因素，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；通過分析當(dāng)前的政府的活動，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力；通過分析財(cái)政收入與支出之間的關(guān)系，歸納財(cái)政的作用，使學(xué)生更好地掌握分析與綜合的思維方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

感受我國財(cái)政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)對國家的理解與熱愛之情；關(guān)心財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。

（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

影響財(cái)政收入的因素；財(cái)政作用

2、教學(xué)難點(diǎn) 財(cái)政政策

（三）教學(xué)方法：啟發(fā)式、問題探究式、合作探究式

（四）教學(xué)過程：

導(dǎo)入：課堂小調(diào)查：了解家庭的收入來源，支出方向？

過渡：由此可見，一個家庭往往需要理財(cái)，來合理規(guī)劃家庭收支，從而來保證每個家庭成員的各項(xiàng)要求，提高家庭生活水平。而家是小的國，國是大的家，因此作為一個國家更應(yīng)該有一個規(guī)劃來合理安排收支，保證國家的各項(xiàng)職能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

一、具體知識了解：財(cái)政、預(yù)算、決算、收支三種結(jié)果 國家的收支有他專門的稱呼稱為財(cái)政收入和財(cái)政支出，這二者是國家參與社會分配的兩 1 方面。二者合起來就叫財(cái)政。而到底該收多少？支多少？那就得靠預(yù)算，預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果就叫決算。

預(yù)、決算的結(jié)果有三種：多“財(cái)政盈余”，少“財(cái)政赤字”，差不多“財(cái)政收支平衡”

二、重難點(diǎn)知識突破：

知道我們國家目前的財(cái)政收支情況嗎？我們一起來看看： 出示幻燈：根據(jù)2011年財(cái)政預(yù)算報(bào)告，全國財(cái)政支出為100000億元,財(cái)政收入約為90000億元.師：看來是屬于財(cái)政赤字了。那如果是你的家庭出現(xiàn)赤字了，錢不夠花，你們會如何解決？

學(xué)生回答：

師：看來有二種解決方案，一、通過各種途徑增加自己的收入，二、盡可能節(jié)約，減少支出。那如果是國家的話，是不是也能用這種多增加點(diǎn)收入或少支出點(diǎn)開支來解決這一財(cái)政赤字問題呢？

出示幻燈：探究一“多收點(diǎn)？”

提示：P66-67國家獲得收入的來源是什么？

影響國家收入的因素有哪些？

課堂活動：學(xué)生看書討論交流

師：要想研究多收點(diǎn)的可能性，首先必須搞清楚國家收入的來源是什么？其次就是要搞清楚在這些來源里，國家能不能通過多收點(diǎn)這種方式來解決面臨的財(cái)政赤字問題

第一個問題：來源

學(xué)生：國家財(cái)政收入的來源有稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入以及其他收入。其中主要的來源是稅收收入。

師：為什么主要收入是來自于稅收？利潤又是來自于哪呢？

學(xué)生：因?yàn)槎愂照魇彰鎻V，最穩(wěn)定可靠。利潤是國有企業(yè)的利潤。第二個問題：能否多收 學(xué)生討論回答：

師總結(jié)：（結(jié)合今年個稅調(diào)整實(shí)例）從學(xué)生的分析中可以看出，第一：債務(wù)是一種解決財(cái)政赤字的方法之一，因此，在經(jīng)濟(jì)蕭條期往往國家都會大量增發(fā)國債。但是發(fā)多少也是有限度的，必須在經(jīng)濟(jì)水平允許的范圍內(nèi)才行。

其次我們發(fā)現(xiàn)，在社會財(cái)富總量如果一定的情況下，國家收入的增加會影響，人民生活水平和購買力的提高，影響企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)能力最終影響整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（財(cái)政收入是不是越多越好？）

這就違背了國家形成財(cái)政收入的本意，財(cái)政目的是為了保證人民生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此在社會財(cái)富總量一定的前提下，要有一個合理的分配政策。那么達(dá)到什么樣狀態(tài)的分配政策才是最合理的呢？

第三如果想增加收入，最關(guān)鍵還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，社會財(cái)富不斷增加，才能保證國家財(cái)政收入持續(xù)增長。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平才是影響財(cái)政收入的基礎(chǔ)性因素，才是解決財(cái)政赤字的根本性措施。

師：總結(jié)：國家財(cái)政收入的來源是多樣化的，有稅、利、債、費(fèi)，但不是想多收就能多收的，一要受分配政策影響，二受國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平才是最根本的。財(cái)政收入最終是為了保證人民生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？纯吹诙N方案的可行性：少支一點(diǎn)？ 出示幻燈：探究二：少支一點(diǎn)？

提示：P65-67國家財(cái)政支出的用途有哪些？

結(jié)合我們的實(shí)際生活體驗(yàn)想想國家財(cái)政是否可以少支出？為什么？

師：要明確這個方案是否可行，首先我們也是明確國家對籌集的財(cái)政資金是如何進(jìn)行分配和使用的。也就是說得明確財(cái)政支出到底有哪些用途，摸清了他的支出方向后，再結(jié)合我們的實(shí)際生活體驗(yàn)想想國家財(cái)政是否可以少支出？為什么？

學(xué)生：經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出 社會保障支出。（目前社會保障還不是很完善，不能減少只能增加，因?yàn)樯婕叭嗣裆?、社會公平和諧）

科教文衛(wèi)事業(yè)。（教育投入還不均衡，擇校、教育移民。衛(wèi)生保障體系不健全，特別是農(nóng)村醫(yī)療條件不足，不能減少，涉及人民生活、社會公平）

行政管理和國防支出。（目前行政管理費(fèi)用，特別是三公支出大，可以減少。國防安全問題，不行）

債務(wù)支出。不行。

師：看來因?yàn)樨?cái)政支出關(guān)系到人民生活水平的提高，社會的公平和諧，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要減少財(cái)政支出也很困難。但是

顯示幻燈：按照常理，財(cái)政赤字時(shí)期，政府應(yīng)是緊縮財(cái)政支出，但為何有時(shí)政府反而會擴(kuò)大財(cái)政支出，這是為什么？比如： 聽過08年的金融危機(jī)吧？整個世界經(jīng)濟(jì)都受到了08金融危機(jī)的影響，以我們寧波為例，寧波以外貿(mào)形經(jīng)濟(jì)為主，受08金融危機(jī)影響，09年企業(yè)外貿(mào)形勢不理想，訂單減少，產(chǎn)品積壓，而另一方面，受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響人民消費(fèi)欲望降低，導(dǎo)致社會上總供給大于總需求，總體經(jīng)濟(jì)形勢并不樂觀。而我們寧波卻是在09年提出要拿出大量財(cái)政預(yù)算用來建設(shè)地鐵：

展示圖片：寧波地鐵建設(shè)圖。

請問：（當(dāng)時(shí)有人就提出質(zhì)疑：此時(shí)寧波大搞建設(shè)，建造地鐵，沒有必要，你覺得政府選在這個時(shí)候提出建地鐵有什么好處嗎？也有人提出如果非要支出那就讓企業(yè)或個人來支出建設(shè)，你覺得企業(yè)會愿意嗎？如果是你你愿意嗎？

問題一：

學(xué)生：有必要，原因略 師：（1、能夠完善我市綜合交通體系、緩解城市交通壓力。

2、改善城市環(huán)境、空氣更清新?？梢杂行p少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。

3、拉動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)城市發(fā)展和提升。軌道交通建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，建設(shè)周期長，1號線和2號線一期工程總投資預(yù)計(jì)253億元以上，這對于增加就業(yè)崗位，促進(jìn)金融、建材、機(jī)械、餐飲等行業(yè)發(fā)展起到重要的拉動作用。根據(jù)以往一些大城市的經(jīng)驗(yàn)，地鐵的開通一方面將促進(jìn)城市交通的發(fā)展，另一方面也將帶動經(jīng)濟(jì)的攀升。）

由此可見，地鐵建設(shè)一方面有利于提高人民生活質(zhì)量，另一方面也是為了提供就業(yè)崗位，增加消費(fèi)，最終拉動經(jīng)濟(jì)增長。由此可見國家通過擴(kuò)大財(cái)政支出，加大財(cái)政赤字，反而起到了促使總供給與總需求的協(xié)調(diào)，最終保證了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，拉動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那種在經(jīng)濟(jì)增長滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)，政府運(yùn)用的增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、減少稅收，來刺激經(jīng)濟(jì)增長，的那種政策，我們就叫他為擴(kuò)張性財(cái)政政策。那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相反時(shí)，就能運(yùn)用相反的措施來，那就叫緊縮性財(cái)政政策。因此從去年開始隨著需求增加，物價(jià)上漲，政府開始對部分行業(yè)的財(cái)政支出進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，減少在這部分行業(yè)的支出比如房地產(chǎn)行業(yè)。3 由此可見通過這二種財(cái)政方式的運(yùn)用，財(cái)政起到了促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平衡運(yùn)行的作用。由此可見，財(cái)政赤字是不是一定不好？不一定，當(dāng)然長期赤字也不好。

問題二：

學(xué)生：愿意，不愿意（哪些時(shí)候企業(yè)不愿意？）利潤、風(fēng)險(xiǎn)、。

師：國家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。（神八投入、青藏鐵路等）

二種方案討論完畢，我們發(fā)現(xiàn)，國家財(cái)政分配可遠(yuǎn)比家庭財(cái)務(wù)安排復(fù)雜的多了。財(cái)政收入與支出都不是想任意多收點(diǎn)就能多收點(diǎn)想少支點(diǎn)就能少支點(diǎn)的，因?yàn)樨?cái)政通過收入與支出最終會影響人民生活水平，企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，總供給總需求的平衡，資源的合理配置，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的公平安定等。因此財(cái)政收支最終比例如何，得看上述這些問題能否得以合理解決。歸納因素我們發(fā)現(xiàn)，財(cái)政在確定最終比例關(guān)系時(shí)主要考慮三方面內(nèi)容，一通過財(cái)政的收支，能否為促進(jìn)社會公平、改善人民生活提供必要的物質(zhì)保障。

二、通過財(cái)政的收支，能否起到促進(jìn)資源合理配置的作用。三通過財(cái)政的收支能否促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。這是財(cái)政收支比例規(guī)劃的最終目的，也是財(cái)政在整個國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的重要作用。

實(shí)踐：請為寧波2012地方財(cái)政預(yù)算支出規(guī)劃提幾點(diǎn)建議 例：

內(nèi)容：增加教育支出中幼兒園建設(shè)支出。

現(xiàn)狀：目前寧波幼兒園資源不足，導(dǎo)致適齡兒童入園難，且不少幼兒園費(fèi)用高昂。目的：促進(jìn)教育資源合理分配，有利社會公平，提高人民生活質(zhì)量。

價(jià)值價(jià)值觀

寧波市鄞州高級中學(xué)

金佩燕

一、備課說明

從教學(xué)的目標(biāo)看，教學(xué)應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的成長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然感悟與認(rèn)同，而不是一個被動接受的過程。因此在教學(xué)中我希望能夠營造出一種平等、民主、自然的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在主動的思索中認(rèn)同、發(fā)展我們所傳遞的內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的思想。

從本課的教學(xué)內(nèi)容看，價(jià)值價(jià)值觀這一堂課是對于價(jià)值和人的價(jià)值的探討，關(guān)注的是通過價(jià)值觀的導(dǎo)向作用引領(lǐng)人們樹立起正確的價(jià)值觀。因此這一堂課除了知識的落實(shí)外，更加注重的應(yīng)該是對學(xué)生情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生在這堂課中真正有所領(lǐng)悟與觸動。

為了達(dá)到這個目標(biāo)，在本課設(shè)計(jì)中主要采用的是問題探究式。首先通過現(xiàn)實(shí)社會中的真實(shí)例子，拋出問題引出不同學(xué)生之間的認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生對價(jià)值、人的價(jià)值的概念的理解。其次，通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生對這一事例進(jìn)行多方面的思考，并最終認(rèn)同樹立正確價(jià)值觀的重要性。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

掌握價(jià)值與價(jià)值觀的含義，理解人的價(jià)值是什么，明確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

2、能力目標(biāo)：

①通過不同價(jià)值觀及其作用的比較，提高比較能力；②分析不同價(jià)值觀的現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

初步認(rèn)識人的真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)，樹立用正確的價(jià)值觀來指導(dǎo)自己行為的思想；

（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

2、教學(xué)難點(diǎn)：人的真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)

（三）教學(xué)方法：啟發(fā)式、問題探究式

（四）教學(xué)過程：

導(dǎo)入：小悅悅事件視頻

設(shè)問一：看了這個視頻后，你想說什么？ 學(xué)生：略

小悅悅事件后，很多人都象你們一樣把輿論的矛頭對準(zhǔn)了這18個路人，很多媒體甚至冠以“冷血”。但我在想：

設(shè)問二：真正傷害小悅悅的是汽車司機(jī)，甚至應(yīng)該說是小悅悅的父母，責(zé)任不在路人。對他們的遣責(zé)是否過了？你們認(rèn)為呢？

學(xué)生回答：

1、沒有過。為什么

所有的原因都可歸為因?yàn)槟鞘且粋€生命。生命是最寶貴最有價(jià)值的。追問什么是價(jià) 值。落實(shí)價(jià)值的含義。

價(jià)值：一事物對主體的積極意義，既一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。比如：書有沒有價(jià)值？桌子有沒有價(jià)值？現(xiàn)實(shí)中，無論是衣食住行，人文環(huán)境，科學(xué)理論，只要對我們有積極意義能滿足主體的某種需要，那么就認(rèn)為是有價(jià)值的。因此哲學(xué)上的價(jià)值概念，涵蓋了個不同領(lǐng)域事物的價(jià)值，具有高度的概括性和普遍性。而生命的價(jià)值更是所有價(jià)值的起點(diǎn)。因?yàn)橛辛松庞辛艘磺械膭?chuàng)造。所以我們要珍視生命，尊重生命。

2、過了。為什么。

認(rèn)為因?yàn)樵谶@一事件中，最應(yīng)該負(fù)責(zé)任的不是路人，而是司機(jī)，是他的父母。同時(shí)當(dāng)前的社會現(xiàn)狀，讓人害怕幫忙，所以他們這么做也是可以理解的。

追問：如果是你躺在那里？你希不希望別人救？對于躺在那里的你能接受這個不救的理由嗎？

由此可見，一方面我們希望別人對我們做出貢獻(xiàn)，幫我們，但另一方面我們卻要先看自我的利益是否能夠得到滿足，然后再決定幫不幫。從這里我們看到，人的價(jià)值其實(shí)是二重性的，一方面我們是價(jià)值的創(chuàng)造者，能用自己的活動滿足他人和社會的需求，這是人的社會價(jià)值即貢獻(xiàn)。另一方面我們也是價(jià)值的享受者，我們希望別人能為我們提供幫助，滿足自我的需求，這是人的自我價(jià)值，即索取。這是人的價(jià)值與物的價(jià)值的區(qū)別。

但是如果我們自己做不到的事卻在要求別人做到，你覺得這可能嗎？當(dāng)我們珍惜自己的生命卻不珍惜他人的生命時(shí)，最終能不能讓別人來珍惜我們的生命？

我想不能。二戰(zhàn)時(shí)曾有人說過，“法西斯抓住猶太人，我不管，走開了。法西斯抓住俄國人，我不管，走開了。法西斯抓住我，他們不管，走開了。”

我們在這里一個問題：人希望能滿足自身需求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但是如何來保證自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)？有付出才有回報(bào)，人的真正價(jià)值應(yīng)該是貢獻(xiàn)，通過貢獻(xiàn)才有可能實(shí)現(xiàn)索取。這是人之所以為人真正原因所在。18個路人在小悅悅這一事件中有沒有價(jià)值？（沒有，主體從個人角度言，路人的行為從短期看對其有價(jià)值：明哲保身，對自已眼前的利益有利。但為什么我們會說他沒有價(jià)值？說明我們評價(jià)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)在于對社會的積極意義，在于貢獻(xiàn)。）

設(shè)問三：在小悅悅事件中出現(xiàn)了兩種截然相反的行為，一個是拾荒阿姨的救，一個是18個路人的不救，為什么會出現(xiàn)二種選擇？

學(xué)生回答

1、社會存在決定價(jià)值觀，2、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用?？捶ú煌龇ú煌?。對生命漠視的價(jià)值觀，對生命重視的價(jià)值觀

我們能看到這二種不同的價(jià)值觀對社會帶來的影響嗎？ 學(xué)生討論舉例，老師展示事例。

對生命漠視的價(jià)值觀的影響有嗎？礦難、毒大米，假藥，由此帶來社會中的不信任，對生命重視的價(jià)值觀的影響有嗎？救人，安全生產(chǎn)、保證質(zhì)量，做義工，關(guān)愛老人，救助流浪人員。

價(jià)值觀在社會存在中形成又反作用于社會存在，而在此中，我們每一個人的行為又有意無意中推動著某種價(jià)值觀的鞏固和擴(kuò)大。我們有沒有在有意無意間傳遞過漠視生命的價(jià)值觀？騎車帶人嗎？亂穿馬路？圍觀打架？

我們有沒有傳遞過重視生命的價(jià)值觀？在網(wǎng)絡(luò)上幫助傳遞失蹤小孩的消息，遵守交通規(guī)則，幫助制止打架或打110報(bào)警？

價(jià)值觀不同，使我們對世界的認(rèn)識與評價(jià)不同，所采取的改造世界的活動也就不同。每一個人的價(jià)值觀對社會的影響也許并不是巨大的，但如果一點(diǎn)一滴，積少成多，那就是可觀的。

設(shè)問四：價(jià)值觀對我們?nèi)擞袥]有影響？小悅悅事件后，有沒有人的人生道路出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折？

司機(jī)、父母、路人，一些是已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)折，一些是有可能發(fā)生轉(zhuǎn)折。為什么會轉(zhuǎn)折？價(jià)值觀導(dǎo)向作用 有后悔的嗎？

有人說人生如果倒著過就好了，就知道什么該取，什么該舍。

但是人生沒有回頭路，有人說：生命是一張單程車票，踏上這趟旅程，就注定風(fēng)也過雨也過，只是別忘了，一路上要撐一把理性的傘，尤其是在每一個抉擇的時(shí)刻。

過去的已經(jīng)過去，但是現(xiàn)在、未來都還在我們的手里。所以當(dāng)我們還有機(jī)會做出選擇的時(shí)候請一定要慎重，要有個正確的價(jià)值取向。不要到事發(fā)了才后悔。

由此可見價(jià)值觀不僅會影響我們認(rèn)識世界改造世界對社會帶來反作用，他一樣會對我們的人生道路選擇產(chǎn)生重大的影響作用。所以尋找正確的價(jià)值觀就是在尋找人生的真諦。

面對小悅悅的離世，我們都很悲傷，有網(wǎng)友在網(wǎng)上是這樣為她祝福：

“小悅悅，天堂不會有冷漠，只有溫暖和幸福，一路走好！

確實(shí)，那段時(shí)間出現(xiàn)在報(bào)紙媒體上最多的一個詞是：冷漠。但是人間一樣有溫暖。十幾天前同樣的一起車禍給我們帶來的卻是不一樣的感覺。我們也一起來看看經(jīng)過。視頻：擋車救人。

從那天起,三個家庭因這起交通事故結(jié)下了互幫互助的友誼。一位網(wǎng)友在論壇中寫道,如果被救者知道感恩,肇事者知道贖罪,再有更多有良知的救人者出現(xiàn),就再也看不到小悅悅事件的重演了,我們的社會將會是多么美好！不少網(wǎng)民深有感觸地說，刁娜的故事說明，真情正義仍然是當(dāng)今社會道德的主流。（幻燈）

希望我們都能找到屬于自己的正確價(jià)值觀，為他人為社會為自己營造一個良好的社會環(huán)境，（我好、你好、大家好。大家好，才是真的好）也為自己選一個無悔的人生。

第二篇：《國家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：知道財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)

理解財(cái)政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

懂得財(cái)政的資源配置職能和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能

知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道

理解影響財(cái)政收入的主要因素

了解財(cái)政支出的含義和具體用途

懂得財(cái)政收支的對比關(guān)系，確定財(cái)政收支的合理關(guān)系

2、能力目標(biāo)：辯證的看待財(cái)政赤字現(xiàn)象的思維能力

初步掌握如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力

根據(jù)政府職能合理分配財(cái)政支出的實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受我國國家財(cái)政的性質(zhì)，功能和使用

關(guān)心國家財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社

會的發(fā)展。

增強(qiáng)主人翁意識和愛國主義情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn)問題：影響財(cái)政收入的因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策

重點(diǎn)突破：對比兩組數(shù)據(jù)

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（把蛋糕做大）

財(cái)政收入

（根、源）

（葉、流）②分配政策：

2、難點(diǎn)問題分析：國家財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

難點(diǎn)突破：兩個鏡頭：2008年金融危機(jī)發(fā)生前后，我國的經(jīng)濟(jì)形勢以及國家為應(yīng)對次經(jīng)濟(jì)形勢所采取的財(cái)政政策。

三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法，討論法，傳統(tǒng)講授法。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：《南昌地鐵的建設(shè)》視頻

依據(jù)：貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生感悟政府提供的服務(wù)幾乎處處存在，讓學(xué)生認(rèn)識到這些公共服務(wù)是政府通過財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)的。

2、活動探究：

財(cái)政部新聞發(fā)言人招聘大會

活動形式：學(xué)生上臺參加面試，回答下面主考官的提問，教師

對應(yīng)聘選手的參賽情況進(jìn)行點(diǎn)評。

參賽選手1：上臺參加面試，ppt展示面試前準(zhǔn)備的材料，機(jī)智應(yīng)答。主考官預(yù)設(shè)問題：①2015年的國家財(cái)政收支情況，以及2016年的財(cái)政收支預(yù)算。

②國家財(cái)政收入的來源有哪些？

③對比分析2015年的財(cái)政收入和2016年的財(cái)政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的財(cái)政收入在增加。

教師點(diǎn)評：財(cái)政的兩個環(huán)節(jié)；財(cái)政收入的來源；影響財(cái)政收入的因素。參賽選手2：上臺參加面試，ppt展示面試前準(zhǔn)備的材料，機(jī)智應(yīng)答。主考官預(yù)設(shè)問題：2016年我國財(cái)政支出都投往了哪些領(lǐng)域？

對比2016年我國的財(cái)政收入和支出，財(cái)政收支情況如何？這樣做會有何影響？

教師點(diǎn)評：財(cái)政支出的具體途徑以及財(cái)政收支的三種關(guān)系及影響。參賽選手3：上臺參加面試，ppt展示面試前準(zhǔn)備的材料，機(jī)智應(yīng)答。主考官預(yù)設(shè)問題：①分析國家財(cái)政在改善人民生活方面是如何發(fā)揮作用的？

②我國西部大開發(fā)的幾大工程是誰投資建設(shè)的？這些工程能否依靠個人來出資建設(shè)？為什么？

③分析當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形勢如何？面對此經(jīng)濟(jì)形勢，我國具體采取了哪些財(cái)政政策。

教師點(diǎn)評：財(cái)政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。

財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

3、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

1、源遠(yuǎn)才能流長，根深才能葉茂。說明()A.財(cái)政收入制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的 C.分配政策和分配制度制約著財(cái)政收入的規(guī)模 D.價(jià)格水平對財(cái)政收入有著重要的影響 2、2010年我國繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策。政府通常采取的積極的財(cái)政政策有()①減少稅收 ②抑制總需求 ③增加財(cái)政支出 ④給經(jīng)濟(jì)“降溫” A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

3、材料一 根據(jù)財(cái)政部發(fā)布的統(tǒng)計(jì)顯示，2009年前11個月累計(jì)，全國財(cái)政收入

393.1億元，比2008年同期增長9.2％。這一數(shù)字已經(jīng)接近年初預(yù)算確定的全年財(cái)政收入66 230億元，增長８％的目標(biāo)。材料二 2009年12月初召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議對2010年我國完善經(jīng)濟(jì)措施進(jìn)行了部署。會議指出：繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策；同時(shí)把握好政策實(shí)施的力度、節(jié)奏、重點(diǎn)。繼續(xù)支持環(huán)保、水利、道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；關(guān)注教育、醫(yī)療、社會保障等民生成為財(cái)政和貨幣政策的“重點(diǎn)”。

（1）材料一說明我國財(cái)政收入穩(wěn)步增長，那么影響財(cái)政收入的主要因素有哪些？如何促進(jìn)財(cái)政收入增加？

（2）結(jié)合材料二說明我國財(cái)政在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中有哪些重要作用？

第三篇：國家財(cái)政教學(xué)設(shè)計(jì)

國家財(cái)政 教學(xué)設(shè)計(jì)

阜新市育才中學(xué) 馬云峰

國家財(cái)政 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析:

本課是高中《思想政治1·經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學(xué)習(xí),有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識政府是如何參與社會分配的,幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學(xué)習(xí)這一課題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生自主性強(qiáng)、個性張揚(yáng)，但是對國家事務(wù)缺乏應(yīng)有的了解，對理論性強(qiáng)的知識興趣不濃。因而本課教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)分析:

（一）知識與技能

1.知道財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì);知道財(cái)政收入的含義及其獲取渠道。

2.了解國家預(yù)算和決算的含義;了解財(cái)政支出的含義和我國財(cái)政支出的具體用途。

3.理解財(cái)政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障;理解財(cái)政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能;理解影響財(cái)政收入的主要因素。

4.懂得財(cái)政的資源配置職能;懂得財(cái)政收支的對比關(guān)系以及如何確定財(cái)政收支的合理關(guān)系。

（二）過程與方法

通過課前查閱資料、課上討論等多種途徑和方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.通過對財(cái)政作用的理解，增強(qiáng)愛國主義情感。

2.關(guān)心國家財(cái)政支出的內(nèi)容,關(guān)注國家與社會發(fā)展,增強(qiáng)主人翁意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)

（一）影響財(cái)政收入的因素

（二）財(cái)政的作用

五、教學(xué)難點(diǎn)(一)財(cái)政政策。(二)預(yù)算與決算

六、教法分析

情境導(dǎo)入教學(xué)法、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)法、師生對話教學(xué)法。

七、學(xué)法分析

自主探究法、總結(jié)反思法。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備:（1）搜集遼寧號航母相關(guān)資料

（2）搜集十八大相關(guān)資料、2012兩會相關(guān)資料 2.教師準(zhǔn)備:

1、了解學(xué)生對現(xiàn)階段我國分配制度等有關(guān)知識掌握情況。

2、搜集有關(guān)財(cái)政作用的資料并制作課件。

（二）設(shè)計(jì)思路

1.以教師拋磚引玉，學(xué)生發(fā)起討論為課堂主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，突出理論結(jié)論的生成性。在教學(xué)過程中貫徹“自主探究”理念。借助現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以問題為中心，關(guān)注問題，圍繞問題展開敘述。

2.尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，教師不失時(shí)機(jī)的加以引導(dǎo)，注重開放性的同時(shí)緊抓主流，著手多樣性的同時(shí)緊靠核心。

（三）教學(xué)過程 ★ 創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)思考多媒體展示: 遼寧號航母相關(guān)資料

問題思考: 1.國家的錢從何而來

2.什么是財(cái)政?財(cái)政有什么作用?

★教學(xué)互動 合作探究

一、國家財(cái)政(板書)1.財(cái)政及其作用(板書)(1)什么是財(cái)政(板書)(2)財(cái)政的巨大作用(板書)①財(cái)政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障(板書)——材料展示 ②國家財(cái)政具有資源合理配置的作用(板書)——材料展示

③國家財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用(板書)——材料展示 2.財(cái)政收入與支出(板書)(1)什么是財(cái)政收入(板書)(2)財(cái)政收入的基本形式(板書)(3)影響財(cái)政收入的主要因素(板書)——材料討論 議一議:財(cái)政收入越多越好。(4)什么是財(cái)政支出(板書)(5)財(cái)政支出的內(nèi)容(板書)——材料展示(6)財(cái)政收入和支出的關(guān)系(板書)議一議:國家財(cái)政赤字不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

★課堂鞏固：找茬游戲、小試身手、暢享論壇

★ 總結(jié)提升

九、教學(xué)效果預(yù)測

創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的情景和問題，始終圍繞真實(shí)事例和，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)探究，在參與中感悟，在思考中提高，讓生活與課堂緊密聯(lián)系，達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)代感強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會起到實(shí)效和高效統(tǒng)一的良好效果。

十、評價(jià)分析

本設(shè)計(jì)貫徹“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”的原則，以社會生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，啟動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。符合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，三維目標(biāo)達(dá)到高效統(tǒng)一。

第四篇：第八課國家財(cái)政教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元第八課

《第一框

國家財(cái)政》 教學(xué)設(shè)計(jì)

高密四中 王四香

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：評議一個由政府財(cái)政承擔(dān)的工程項(xiàng)目，說明政府的財(cái)政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、通過分析懂得財(cái)政和含義、國家預(yù)算決算的含義。

2、據(jù)材料知道財(cái)政收入含義及具體獲取渠道、財(cái)政支出的含義和我國財(cái)政支出的具體用途，財(cái)政收入與支出的關(guān)系的三種情況。

3、通過生活劇《冬天里的一把火》理解財(cái)政的三個作用。通過生活劇《分蛋糕》理解影響財(cái)政收入的因素，知道如何增加財(cái)政收入。

能力目標(biāo)：

1、通過生活劇《冬天里的一把火》初步掌握如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的能力

2、通過生活劇《分蛋糕》培養(yǎng)能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化能力

3、通過模擬實(shí)踐初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財(cái)政支出的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過生活劇、視頻感受我國國家財(cái)政的作用，增強(qiáng)愛國主義情感

三、教材內(nèi)容分析：

《國家財(cái)政》承接了上節(jié)課《個人收入的分配》的內(nèi)容，是對國民收入分配的延展和深入。本課題側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是國家財(cái)政；為什么要有國家財(cái)政；財(cái)政資金從哪里來、到哪里去；怎樣認(rèn)識和處理財(cái)政收入和支出的關(guān)系。幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會中所起的巨大作用，因此，本框題在本單元《收入與分配》中起著承上啟下的作用，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會社會主義制度優(yōu)越性，認(rèn)識國家宏觀調(diào)控在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用。

四、教材重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、財(cái)政的作用

依據(jù)：本知識點(diǎn)與國家職能的發(fā)揮、民生問題的解決等現(xiàn)實(shí)問題關(guān)聯(lián)最直接，也是學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心的重要佐證。充分學(xué)習(xí)和掌握了這個知識點(diǎn)，還有助于為學(xué)生更好地認(rèn)識和理解下一框題內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2、影響財(cái)政收入的因素

依據(jù)：財(cái)政收入的多少影響財(cái)政作用的發(fā)揮，所以也是本課的一個重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

依據(jù)：此問題理論性強(qiáng)，又由于學(xué)生認(rèn)知水平差異，社會經(jīng)驗(yàn)不足，因此對此問題難以理解。

五、教學(xué)活動：

1、導(dǎo)入：由濰坊中學(xué)建設(shè)引入國家財(cái)政。

2、課堂探究：

（1）名詞解讀：財(cái)政、預(yù)算和決算——各自含義：

（2）自主學(xué)習(xí)：報(bào)告中指出2011年預(yù)算執(zhí)行情況：全國財(cái)政收入103740.01，稅收占財(cái)政收入的比重占86.4%。全國財(cái)政支出108929.67億元。用于教育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)和社會保障、科學(xué)技術(shù)、節(jié)能環(huán)保等支出。

1、財(cái)政收入的含義及渠道最重要的來源？

2、財(cái)政支出的含義及具體用途？

3、財(cái)政收支關(guān)系有哪三種？

（3）合作探究1： 生活劇 《 冬天里的一把火》

旁白：在財(cái)政部門上班的李陽去拜訪自己的老同學(xué)某鋼材公司的王總，一見面李陽就說：“你這里怎么這么冷清，以前不是挺紅火的嗎？”

王總：我也想忙呀，可市場不景氣，我這個鋼材公司快撐不下去了。

李陽安慰：哎呀，老同學(xué)，不用發(fā)愁，我們國家現(xiàn)在要修路、建地鐵、電網(wǎng)改造、還要蓋保障性住房等等，政府會增加財(cái)政支出，購買你們的鋼材呀，并且政府對你們這樣的小微企業(yè)減少了稅收，我在財(cái)政部門工作，給你這樣一個好消息，現(xiàn)在有信心了吧！

王總：謝謝你呀，有了政府的這些財(cái)政政策的支持，我的公司也有希望了。

旁白：兩位的另一位老同學(xué)也來了，叫李小薇，在一家小型紡織廠工作過，現(xiàn)已失業(yè)在家。小薇驚喜地：嗨！多日不見，你們可好？

王總：正為賣不出去的鋼材發(fā)愁呢。你呢？找到工作了嗎？

小薇：我呀，日子越來越緊，孩子要上學(xué)，老人要治病，正想讓你們幫我找個工作呢？

李陽：你也不用發(fā)愁，政府現(xiàn)在給你發(fā)著失業(yè)保險(xiǎn)金，保障你的基本生活，政府還會加大財(cái)政投入促進(jìn)教育公平，解決你們這些進(jìn)城務(wù)工人員子女的上學(xué)問題，財(cái)政還支持醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，減輕老百姓的看病負(fù)擔(dān)，找工作的事更好說了，找王總！

王總：沒問題，在政府的支持下，我公司一定會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，你就來工作吧，好日子在前頭呢。小薇：這敢情好，政府就是那冬天里的一把火呀，溫暖了我的心窩窩！請同學(xué)們從三人的對話中，（1）判斷一下生活劇中體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)過熱還是經(jīng)濟(jì)增長滯緩？什么原因引起的？生活劇中政府是如何利用財(cái)政政策解決問題的？

（2）材料體現(xiàn)了財(cái)政具有什么作用？

（4）合作探究2： 生活劇《分蛋糕》 企業(yè)代表某鋼材公司王總（昂首挺胸，拉了拉衣領(lǐng)）： 國家的政策好呀，我這個鋼材公司復(fù)活了，今天是個收獲的日子。

個人代表小薇：我現(xiàn)在也上班了，今天呀，我來，有好事！

國家財(cái)政部門代表李陽（歡喜地唱著歌上：今天是個好日子，心想的事兒都能成，明天又是好日子，財(cái)政部門有錢花）然后納悶地：咦？不是今天來分蛋糕嗎？蛋糕呢？

社會財(cái)富的代表上：來了來了

企業(yè)代表、個人代表、國家財(cái)政部門代表（沮喪地）：這么小呀？

社會財(cái)富的代表：來來來，分了啊，給你的，你的，你的（分給三個代表）企業(yè)代表：這么少呀，我打算繼續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模呢，這可怎么發(fā)展呀，個人代表：是呀，國家重視民生問題，我們也要提高生活水平，這點(diǎn)點(diǎn)可怎么夠呀

國家財(cái)政部門代表：理解萬歲吧，我既要保民生，強(qiáng)基建，調(diào)配置，還要穩(wěn)經(jīng)濟(jì)，關(guān)系到方方面面呢。企業(yè)代表、個人代表齊聲說：停停停，我們企業(yè)和個人的生產(chǎn)生活有問題了，拿什么交稅呀，你的財(cái)政收入也不保呀。社會財(cái)富的代表摸了摸頭說：有道理有道理，來來來，重分重分。（然后給國家的少，給個人和企業(yè)的多）

國家財(cái)政部門代表對社會財(cái)富的代表說：也不行啊。國富才民強(qiáng)，這么少，國家的職能怎么履行呀，我怎么支持經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呀？（轉(zhuǎn)頭對企業(yè)和個人代表說）最終也對你們的發(fā)展也不利呀。你們說是不是？ 王總、小薇：也是，我經(jīng)營困難時(shí)，失業(yè)時(shí)都是靠國家財(cái)政的幫助呢。

社會財(cái)富的代表又撓頭了，面向同學(xué)們求助：親們，國家、大家、小家，家家有事，你們說我該怎么辦呀？

結(jié)合此生活劇請思考影響國家財(cái)政收入的因素是什么？如何增加國家財(cái)政收入？

3、學(xué)以致用：請同學(xué)們說明視頻中國家的這一行為體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？如何更好地發(fā)揮這一作用？

4、課后拓展： 2012年濰坊財(cái)政收入預(yù)計(jì)達(dá)到500億元，請你設(shè)置一個財(cái)政支出分配方案并說出你的依據(jù)。

第五篇：8.1國家財(cái)政教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課課題是人教版普通高中實(shí)驗(yàn)教科書必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框內(nèi)容。第七課學(xué)生學(xué)習(xí)了個人財(cái)富的分配，社會所創(chuàng)造出來的財(cái)富不能全部由個個支配，為了使政府能夠順利地承擔(dān)自己的各項(xiàng)職能、政府必須參與社會財(cái)富的分配，在介紹我國個人收入分配的有關(guān)知識后，這一課教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識政府是如何參與社會分配的，即有關(guān)政府財(cái)政收入與支出的一般知識，幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。了解國家的收入從哪里來，具體用到哪里，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識。可見本框在本單元中起承前啟后作用。【教學(xué)理念】

堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”這一核心理念，以學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)、和解決問題為立足點(diǎn)，構(gòu)建生活化的思想政治課堂，讓學(xué)生在特定的教學(xué)情境中去探究，再現(xiàn)知識的產(chǎn)生過程，師生互動。使教學(xué)從生活中來，到生活中去。實(shí)現(xiàn)從知識本位的灌輸?shù)綄W(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和從單一機(jī)械的課堂到讓學(xué)生回歸自然、社會實(shí)際的兩大教育理念上的轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以能力為中心、以活動為線索的統(tǒng)一。【學(xué)情分析及教學(xué)方法】

1：學(xué)情分析：對于本框內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)略有所聞，但是沒有深入的、全面的、理性的認(rèn)識，如果學(xué)生只是看教材內(nèi)容，會覺得比較枯燥?；趯W(xué)生對本框內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，而且本框內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有較為密切的聯(lián)系。

2：教學(xué)方法：本節(jié)課我大膽重組教材，以“小牛村”的例子作為情境材料，1）采取漫畫、圖片、小組討論、引導(dǎo)分析、案例分析等多種形式展開教學(xué)。學(xué)習(xí)過程中通過充分的討論引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，也讓他們對本學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較直觀的了解。2）通過日常生活中的案例引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思考國家財(cái)政的含義、作用以及它的來源和用處。3）通過小組討論讓學(xué)生學(xué)會合作探究來解決社會生活的問題，使教材中抽象難懂的內(nèi)容變成學(xué)生感興趣的樂于接受的易于理解的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

新課程標(biāo)準(zhǔn)：評議一個由政府財(cái)政承擔(dān)的工程項(xiàng)目，說明政府的財(cái)政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。知道稅收是財(cái)政收入的主要來源。

1、知識目標(biāo)：

1）知道財(cái)政的含義及其實(shí)質(zhì)，財(cái)政收入的含義及其獲取渠道；2）了解國家預(yù)算和決算的含義，財(cái)政支出的含義和我國財(cái)政支出的具體用途；3）理解影響財(cái)政收入的主要因素，財(cái)政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，財(cái)政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能；4）懂得財(cái)政的資源配置職能，財(cái)政收支的對比關(guān)系以及如何確定財(cái)政收支的合理關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：

初步掌握如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力、根據(jù)政府職能合理分配財(cái)政支出的實(shí)踐能力；能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力；辯證地認(rèn)識財(cái)政赤字現(xiàn)象的思維能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

感受我國國家財(cái)政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛國主義情感；關(guān)心國家財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、財(cái)政的作用及其財(cái)政收入的影響因素；

2、籌集財(cái)政收入的具體渠道； 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、預(yù)算與決算的區(qū)別與聯(lián)系；

2、如何運(yùn)用財(cái)政政策對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)； 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了個人收入和分配，那么國家的收入和分配是什么呢？...對，今天我們就是來學(xué)習(xí)國家財(cái)政，同學(xué)們先把課本翻到64頁，我們先來看個故事：世外桃源后記，班上有哪位同學(xué)比較喜歡喝擅長講故事的，我們請他來幫我們講講這個“世外桃源后記”的故事，沒有人舉手的話，那我們就請語文課代表來為我們講一講，大家歡迎！

學(xué)生：話說當(dāng)年，小牛村為逃苛捐雜稅，在有為的村長大牛帶領(lǐng)下遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到了一個不知名字的小地方，在那里開始扎根。但由于有很多公共事務(wù)需要處理,經(jīng)村民代表大會決定,村民每年向村里上繳部分糧食，由村長大牛代為征管。而在糧食的使用上也要經(jīng)村民代表大會的決定。村長大牛用村民上繳的糧食這一公共財(cái)產(chǎn)，管理村務(wù)和維持秩序，興修水利，修建村里的學(xué)堂，照顧在戰(zhàn)亂中失去兒女的老人家或者是失去父母的嬰兒。

老師：非常好，謝謝這位同學(xué)，我想問問同學(xué)們村長既要征收糧食，又要分配糧食，如果用在國家身上，我們把它稱為什么？ 學(xué)生：國家財(cái)政

二、新課學(xué)習(xí)

板書：

一、財(cái)政及其作用

1、含義：國家的收入和支出

老師：對，所以財(cái)政的含義就是國家的收入和支出，但國家財(cái)政可不是只是像村長那樣征收糧食和使用糧食，同學(xué)們還能在我們的現(xiàn)實(shí)生活中想到什么有關(guān)財(cái)政的表現(xiàn)？

學(xué)生：...（廣州塔、高鐵站、大學(xué)城、遼寧艦、奧運(yùn)會、長征七號火箭、天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室等）

老師：所以，財(cái)政的特點(diǎn)：以國家為主體、為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力而進(jìn)行的（具有強(qiáng)制性）社會產(chǎn)品分配（具有社會性），其內(nèi)容就是國家對社會產(chǎn)品的分配，本質(zhì)就是一種分配關(guān)系，目的就是為了履行對內(nèi)對外職能（第二.發(fā)展國際的交流和合作，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。第三.維護(hù)世界和平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極發(fā)揮我國在國際社會中的作用）。那我們國家是怎么進(jìn)行分配的？這就涉及到國家預(yù)算和決算了，板書：

2、國家預(yù)算和決算

國家預(yù)算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國家基本收支計(jì)劃（中央預(yù)算和各級地方預(yù)算構(gòu)成了國家預(yù)算體系）

國家決算：上一國家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會計(jì)報(bào)告。那請問下同學(xué)們2016年的決算現(xiàn)在出來了嗎？

是的，沒有，只有2015年的決算和2016年的預(yù)算，2016年的決算是要等到2017年3月份召開的全國人大會議上才會公布的，每年會定期召開一次全國人大會議，財(cái)政部長必須向大會作報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容必須包含兩部分：上一的財(cái)政收支執(zhí)行情況和下一財(cái)政收支計(jì)劃，并由大會審查批準(zhǔn)。所以同學(xué)們要記住決算是上一的財(cái)政收支情況。

總之，預(yù)算和決算共同構(gòu)成國家財(cái)政分配的全過程，都是國家宏觀調(diào)控的手段。財(cái)政就是通過國家預(yù)算和國家決算實(shí)現(xiàn)的，下面檢測下大家 板書：

3、財(cái)政的作用（基礎(chǔ)、重要支柱）

老師：同學(xué)們這幅圖告訴我們什么信息呢？對，是我國15年的財(cái)政收支情況，雖然增速放緩，但總量已經(jīng)突破15萬億元了，這些財(cái)政收入是用于右邊圖中，也就是我們社會生活中的各個方面，仔細(xì)的看看右圖，其中教育支出2萬多億元所占比重最大，其次就是社會保障和就業(yè)接近2萬億元，第三就是農(nóng)林水，接下來就是城鄉(xiāng)社區(qū)，交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生與計(jì)劃生育，這些領(lǐng)域的支出和我們的生活都息息相關(guān)，所以說，國家財(cái)政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，在社會上發(fā)揮著巨大的作用。（播放幻燈片7）點(diǎn)擊下一張圖片，是2016年的財(cái)政預(yù)算，赤字率比去年提高了0.7%，3%的赤字率正好也到了國際赤字率的警戒線，可以預(yù)計(jì)今年也是實(shí)施積極的財(cái)政政策，那這些錢都會花到哪里去呢？（播放下一張圖片“民生溫度”）教育和就業(yè)（進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系；支持普惠性幼兒園發(fā)展“普惠性幼兒園”是一個新生概念，它至少包括三個類型的幼兒園：一是公辦幼兒園；二是集體或單位舉辦的公辦性質(zhì)幼兒園；三是提供普惠性服務(wù)的民辦幼兒園。）（就業(yè)方面就是完善高校畢業(yè)生到科技型創(chuàng)新型中小企業(yè)和城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策；推動農(nóng)民工平等獲得公共就業(yè)服務(wù)）

播放下一張圖片，是“”“一個都不能少”強(qiáng)調(diào)我們教育的公正平等

播放下一張圖片，是關(guān)于創(chuàng)業(yè)、社保、醫(yī)療、住房、扶貧（廣州市對口幫扶是貴州省黔南布依族苗族自治州、畢節(jié)市）、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、文體等，從這些財(cái)政支出政策中可以看出財(cái)政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障（保障和提高人民的生活水平，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧）（1）促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書）

老師：播放幻燈片8廣州市地鐵圖2020規(guī)劃（規(guī)劃線網(wǎng)結(jié)構(gòu)由“環(huán)形線+放射線+X對角線”構(gòu)成，并構(gòu)建由十三號線與三號線形成的十字快線，在2010年線網(wǎng)基礎(chǔ)上，2020年線網(wǎng)增加了三號線東延段（番禺廣場-清流）、四號線南北延長線（金洲-資訊園，黃村-水西）、五號線東延段（文沖-黃埔客運(yùn)港）、六號線東延段（香雪-永和）、七號線（廣州南站-大沙東）、八號線北延段（文化公園-白云湖）、十號線（體育西-東沙）、十一號線（環(huán)線）、十二號線（槎頭-大學(xué)城南）、十三號線（凰崗-新塘，東西快線）、十四號及支線（從化線及知識城線）、十六號線（新塘-荔城，荔城線）、二十號線（廣州南站-琶洲，新客站聯(lián)絡(luò)快線）和白鵝潭聯(lián)絡(luò)快線（廣州南站-白鵝潭），線網(wǎng)總里程677公里。），四通八達(dá)的地鐵線，以后去廣州的各個區(qū)是不是方便多了，老師從住的地方來學(xué)校也是坐了地鐵又轉(zhuǎn)了公交，等到地鐵線修好了就可以直接坐地鐵過來，以后去從化、增城、南沙、花都都不會很麻煩，也便于把各個城區(qū)的資源協(xié)調(diào)起來，是不是對我們的社會經(jīng)濟(jì)和生活工作帶來了巨大的便利吖。同學(xué)們，這是一個市區(qū)的交通規(guī)劃，那大到國家層面的工程，有沒有呢？ 學(xué)生：鐵路，（四大工程）

老師：對，新世紀(jì)四大工程有西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路，包括現(xiàn)在的一帶一路建設(shè)都是上百成千億元的工程，我們中國國土面積960萬平方公里，資源豐富，但分布不均，大家都知道西部有豐富的天然氣，南方水資源豐富，但能源資源不足，進(jìn)行西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路等工程建設(shè)是不是就把資源優(yōu)勢互補(bǔ)了，一帶一路更是站在全球化的背景下充分利用他國的地域優(yōu)勢，合作共贏，同學(xué)們，這些方面的投資體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？ 老師：對，國家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。如支持基礎(chǔ)設(shè)施和重大工程建設(shè)、支持弱勢行業(yè)（如農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)）和落后地區(qū)（如西部、農(nóng)村）的發(fā)展

（2）促進(jìn)資源的合理配置。（板書）我們來看看一般這樣的建設(shè)具有怎么樣的行業(yè)特點(diǎn)，為什么一定要國家財(cái)政來支持呢？（播放幻燈片9）

老師：資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險(xiǎn)大、利潤不高。如果完全由市場配置資源的話，個體是不是就不會愿意投資吖，所以這些基礎(chǔ)設(shè)施的投入就會嚴(yán)重不足，于是就會影響社會經(jīng)濟(jì)生活正常運(yùn)行和發(fā)展。因此這些建設(shè)離不開國家財(cái)政的大力支持。

播放幻燈片10，我們回到世外桃源后記中，過了沒過久，這村子里遇上了旱災(zāi)，莊稼收成較少，這時(shí)候，村長大牛該怎么做？ 學(xué)生：...老師：村長大牛減少村民上繳糧食數(shù)量，并從庫存拿出村民以前上繳的糧食，幫助村民度過難關(guān)。那請同學(xué)們思考下從2008年的金融危機(jī)到2016年的全面建成小康社會推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革之年，我們國家的財(cái)政收入和支出會有何調(diào)整？是根據(jù)什么來調(diào)整呢？

播放幻燈片11 來看看今年我們實(shí)施的是怎樣的財(cái)政政策，繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策并加大力度。2015年的全國財(cái)政工作會議12月28日在北京召開。財(cái)政部部長樓繼偉在會上表示，2016年及今后一個時(shí)期，要繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策并加大力度，階段性提高赤字率，為什么還要實(shí)施積極財(cái)政政策呢？是因?yàn)槲覈F(xiàn)在面臨著經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的挑戰(zhàn)，我們還設(shè)定了兩個一百年的目標(biāo)，我們要全面建成小康社會，這也是全面深化改革的需要，社會需求還是很大的。因此財(cái)政政策的制定要根據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況來設(shè)定，提供社會供給品，滿足社會需求，國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行要求社會總供給與總需求保持基本平衡。總需求是指在其他條件不變的情況下，在某一給定的價(jià)格水平上，一個國家或地區(qū)各種經(jīng)濟(jì)主體愿意購買的產(chǎn)品總量。而國家財(cái)政就是通過財(cái)政收支來平衡社會總供給（總供給是指在其他條件不變的情況下，一定時(shí)期內(nèi)在一定價(jià)格水平上，一個國家或地區(qū)的生產(chǎn)者愿意向市場提供的產(chǎn)品總量。）與總需求，因此，財(cái)政的第三個作用就是：國家財(cái)政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。（3）促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。（板書）

播放幻燈片13同學(xué)們，那國家財(cái)政是如何促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的？翻到課本66頁，當(dāng)經(jīng)濟(jì)滯緩時(shí)社會總供給大于總需求，表現(xiàn)為需求不足，通貨緊縮，物價(jià)下跌，企業(yè)投資萎縮，失業(yè)增加。政府可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過增加財(cái)政支出，減少稅收，增發(fā)國債，刺激總需求，降低失業(yè)率，拉動經(jīng)濟(jì)增長。反之，在經(jīng)濟(jì)過熱，社會總供給小于總需求，表現(xiàn)為需求過旺，供給不足，通貨膨脹，物價(jià)全面、持續(xù)上漲。這時(shí)政府可以采取緊縮性財(cái)政政策，通過減少財(cái)政支出，增加稅收，少發(fā)國債（財(cái)政赤字降低）抑制總需求，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)降溫。播放幻燈片15，我們來總結(jié)下，逆風(fēng)向調(diào)節(jié)

播放幻燈片16，老師：這里的財(cái)政政策與之前學(xué)習(xí)過的貨幣政策有何區(qū)別呢？ 學(xué)生：...老師：一般來說，中國人民銀行調(diào)整利率，控制信貸規(guī)模的屬于貨幣政策。如果是國家增加或減少國債的發(fā)行、調(diào)整稅收政策，調(diào)整財(cái)政預(yù)算與開支等屬于財(cái)政政策。總結(jié)下： 做一道題看看

播放幻燈片19 國家的錢從何而來，又去向何處？大家思考下。

二、財(cái)政收入與支出（板書）播放幻燈片20

1、財(cái)政收入（板書）

（1）含義：國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金（2）財(cái)政收入的來源（形式、渠道）：稅、利、債、其他收入

老師：2015年我國全國財(cái)政收入約152217億元，其中稅收收入約124892億元，約為財(cái)政收入的82%，同學(xué)們仔細(xì)看看圖，稅收收入是不是最多的？所以稅收收入財(cái)政收入最普遍的形式； 最重要來源。

老師：之后，村民每年按收成向村里上繳部分糧食，后來小牛村日子越來越紅火，莊稼的收成連續(xù)幾年豐收，村民上繳給村子的糧食也越來越多。同學(xué)們思考下有什么辦法可以讓村長征收更多的糧食？再來看下一張圖片，近5年來的財(cái)政收入，思考下哪些因素影響了財(cái)政收入？如何增加財(cái)政收入？

播放幻燈片22（3）影響財(cái)政收入的主要因素（板書）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、分配政策