第一篇：《畫小雞》簡筆畫教學設計
《畫小雞》簡筆畫教學設計
番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)石崗小學：凌凡干
發(fā)表于番禺區(qū)2004年《番禺教研》第一期
教學對象：小學五年級學生。
教學內容：小學計算機第二冊第10頁（例：畫小雞）。教學重點：
1、熟練掌握畫圖窗口中各部分的操作方法。
2、能獨立分析繪圖工具的使用，創(chuàng)設繪圖步驟。教學難點：
1、曲線工具的運用。
2、充分開拓思維，巧用各種菜單命令，高效完成《小雞覓食》簡筆畫練習。
教學目標設計： [認知過程]
1、了解各種基本繪圖工具的功能及其使用方法。
2、懂得分析畫小雞的步驟。
3、會運用組合鍵方式的繪圖技巧的使用方法。
[操作過程]
讓學生通過練習畫小雞簡筆畫，進一步熟練畫圖軟件的使用方法。[情感領域]
充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，想象力，增強學生的靈動性。教學流程：
自主學習→分析歸納→動手操作→講解演示→鞏固練習→學生交流→教師總結
教學過程：
1、導入：（1分鐘）
談話；“畫圖”軟件是Windows98系統(tǒng)中所附帶的繪圖軟件，它的基本操作方法在上幾節(jié)課我們已經(jīng)學習過，那么今天我們就用“畫圖”軟件來繪制一幅《小雞》簡筆畫。（板書課題）
2、新課：
①、學生獨立學習：（4分鐘）
請學生們翻開書本第10頁，獨立閱讀例題《畫小雞》，先看看畫小雞需要哪幾
—1— 個步驟，怎么去畫小雞。②、提問：（4分鐘）
A、畫小雞分為幾個步驟？（畫雞身和雞頭、雞腳和雞嘴、雞翅、雞嘴和雞尾巴著色[板書內容]）
B、在畫小雞過程中用了哪些繪圖工具？（橢圓、直線、油漆桶[板書內容]）③、學生動手操作（教師巡堂指導）：（5分鐘）
學生可互相交流，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充分發(fā)揮同學間的協(xié)作能力。④、教師示范：（3分鐘）
談話：剛才同學們都嘗試畫小雞，有的同學已經(jīng)畫出可愛的小雞，但有的同學碰上了困難，未能完成，下面老師來示范畫小雞。
A、單擊“直線工具”，在工具式樣中選擇線框的粗細。（目的：設置橢圓的邊框線的粗細）
B、單擊“橢圓”工具，在工具樣式區(qū)選擇帶邊框的實心“橢圓”。C、設置前景色為黑色，背景色為黃色。
D、移動十字光標到繪圖區(qū)，在合適位置按住鼠標左鍵，沿對角線方向拖動，畫出帶邊框的黃色橢圓形，作小雞的身體。按住
E、設置前景色為黑色，背景色為白色，用畫圖（
F、單擊“曲線”工具，選擇前景色為黑色，移動十字光標到小雞身體中間適合位置，單擊左鍵定位曲線的一個端點，按住左鍵不放，移到另一合適位置，放開鼠標左鍵，兩個端點間出現(xiàn)一條直線，用光標移到線條中間位置，按住鼠標左鍵，拖動鼠標從而改變曲線形狀，直到滿意，放開鼠標左鍵，再單擊鼠標左鍵，確認曲線繪制完成。（若曲線效果不好，可以用“編輯——撤消或CTRL+Z[板書內容]取消本次操作）。
G、單擊“直線”工具，選擇直線的粗細，畫出小雞的嘴巴、尾巴、腳。H、對小雞的嘴、尾巴填上顏色。I、把圖畫命名為“小雞”保存。⑤、談話：（2分鐘）
同學們，其實在畫圖的過程中，圖形工具的使用的方法是多種多樣的，只要
—2— 你所用的方法，畫出來的效果好，你就可以采用那種方法。⑥、教學工具式樣的不同使用方法。（5分鐘）
談話：同學們，你們在畫小雞的時候，老師發(fā)現(xiàn)畫小雞遇到困難的原因是同學們沒有掌握好工具樣式的使用方法。那么你們想知道工具樣式與前景色、背景色的關系嗎？（激趣設疑，提高學生興趣。）師：好，我們一起來學習工具樣式的使用方法。師：選不同的工具樣式，畫出來的圖形不一樣。教師出示工具樣式與前/背景色關系范圖。
教師演示：
師：現(xiàn)在老師舉一個例子，設置前景色為紅色、背景色為藍色，單擊矩形工具，選取只帶有邊框線的空心矩形，分別用左、右鍵畫出矩形，讓學生對照兩者的區(qū)別。
師：選取帶有邊框線的實心矩形，用左鍵畫出矩形，讓學生猜想右鍵畫出來的效果。
師：選取不帶邊框線的實心矩形，用左鍵畫出矩形，讓學生猜想右鍵畫出來的效果。
讓學生總結出工具樣式與前/背景色的關系。（拖動左鍵與拖動右鍵畫出來的圖形效果相反。）
師：的確，工具樣式的使用方法是比較難掌握，那么同學們在課后要多加練習，熟練工具樣式的使用方法。⑦、鞏固練習：（15分鐘）
新建一張空白畫紙，繪制小雞覓食的簡筆畫，在作品上寫上班別、姓名。（播唱音樂，讓學生融入意景）。
—3—
老師：現(xiàn)在我們來舉行一個作品展覽會，看看哪位同學的圖畫畫得最漂亮，最好看。
⑧、讓學生互相觀看作品，交流意見、心得，總結經(jīng)驗。⑨、教師總結：（1分鐘）
今天，我們利用畫圖軟件中部分工具繪制出了可愛的小雞,希望同學們在課后多做一些練習, 試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。要用計算機繪出很多美麗圖畫，還需要進一步掌握畫圖程序的操作方法。希望同學們多加努力。（給學生鼓勵與支持，增強學生自信心。）
板書設計：
《小雞》簡筆畫
1、畫雞身和雞頭
（橢圓）
畫正圓：
2、畫雞翅
（曲線）
撤消操作：
3、畫雞腳、雞嘴、尾巴
（直線）
4、雞嘴、雞尾著色
（油漆桶）
—4—
第二篇：簡筆畫畫 樹木教學設計
校本課程： 一年級硬筆書法
簡筆畫花的畫法
輔導教師：騫玉霞
一、教材內容：
自然界繁多的花草樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看花的形態(tài)多種多樣。從顏色上看有五顏六色。從生長環(huán)境上看有生活在野外的，有生活在花盆放在家里的。但花總的特點是：都有花枝、葉子、花朵，花瓣有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫花，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
二、教學目標
1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
三、教學建議
學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫花。
四、教學過程
1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）
構圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種： 校本課程： 一年級硬筆書法
l）三角形構圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。
（2）十字形構圖法。十字構圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。
（3）“之”字形構圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。
另外，還有“U”字形構圖法、輻射形構圖法等，特點各異，不再贅述。
五、資源準備
（學生）圖畫本一個、鉛筆一支、橡皮一個（教師）粉筆、黑板
第三篇：畫小雞教案
《畫小雞》微課
微目標
1、復習運用鉛筆工具、放大鏡工具、填充工具、取色工具等的用法。
2、熟練運用“畫圖”軟件的橢圓工具，直線工具等進行繪畫。
微任務
畫出小雞并豐富背景內容，掌握橢圓工具、刷子工具的用法。
教學方法
講解、任務驅動式教學方法。
微重點、難點
掌握用橢圓工具和直線工具畫小雞的方法。
教學過程
一、復習導入：
1、回憶一下如何使用各種工具。
2、演示橢圓工具、填充工具、畫筆工具、直線工具的用法。
二、新授：畫小角的基本步驟
1、小雞有哪些特點？根據(jù)小雞的特點，畫出小雞的形態(tài)。
2、上面的繪畫過程中，使用了橢圓工具畫身體、腦袋和眼睛，使用了直線工具畫腳和嘴。
3、小雞有很多形態(tài)，觀察吃蟲子的小雞的特點，畫出小雞的形態(tài)。
4、用填充工具把小雞上色。
5、還要注意畫面平衡，不要把幾只小雞畫堆在一塊了。
三、練習：（通過練習，掌握刷子工具的用法）
1、給小雞群添加背景，畫面內容將更豐富。
第四篇：臺燈簡筆畫怎么畫
畫畫作為一門藝術，給孩子帶來的意義有時候是看不見的，而帶給孩子的提升，更多的是心靈的滋養(yǎng)。以下是小編給大家整理的臺燈簡筆畫怎么畫，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
臺燈簡筆畫怎么畫
第一步：先畫上一個大的半圓形，大圓的前后，畫上兩個小的半圓。
第二步：接著畫上長長的弧形頸部，下面有一個不規(guī)則半圓的燈座。
第三步：頸部、燈座和頭部，都是紅色。
第四步：燈泡為黃色，其余為橙色，這樣，臺燈的畫法就完成了。
第五篇：《簡筆畫人》教學設計
《簡筆畫人》
一、教學目標：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化
2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣
二、教學重難點：
難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移 重點：畫出人物動作
三、教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等
四、教學過程：
（一）導入：猜一猜
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
（二）新授
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）
師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學生回答）師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜（課件展示圖片）
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）
師：我們之所以能看出來這個動作，是因為我們的手和腿的關節(jié)在動。彎的程度不同，便可以擺出千變萬化的動態(tài)。
（四）初步嘗試練習
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請同學們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）
2、教師點評
簡單點評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
（五）學生作業(yè)
師：現(xiàn)在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣?。ㄕn件出示圖片）教師隨堂指導。
（六）作業(yè)評價
1、請學生展示自己的作品，學生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
（七）拓展學習
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。
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