第一篇：細(xì)菌、真菌和病毒-復(fù)習(xí)課(教學(xué)設(shè)計(jì))

《細(xì)菌、真菌和病毒》復(fù)習(xí)課

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過互學(xué)、填圖、表格和練習(xí)掌握細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征。2.通過看圖記憶細(xì)菌、真菌在自然界中的作用。3.通過自學(xué)了解細(xì)菌、真菌和病毒與人類生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】（對(duì)學(xué)）考點(diǎn)

一、細(xì)菌、真菌和病毒

1.自學(xué)小組各成員都掌握細(xì)菌、真菌和病毒的主要特征。

2.對(duì)學(xué)填圖認(rèn)識(shí)和說出細(xì)菌、真菌和病毒的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，再通過中考題和變式題鞏固知識(shí)。通過填表總結(jié)比較細(xì)菌、真菌和病毒的特點(diǎn)。點(diǎn)撥

①.細(xì)菌與真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別： ②.芽孢、孢子和病毒結(jié)晶體的區(qū)別：

考點(diǎn)

二、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用（看圖記憶）1 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 2 引起動(dòng)植物和人患病 3 與動(dòng)植物共生

點(diǎn)撥：腐生、寄生、共生的區(qū)別

考點(diǎn)

三、人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 食品制作 2 食品貯存 3 疾病防治 4 環(huán)境保護(hù)

鞏固訓(xùn)練

1.對(duì)學(xué) 《中考突破》中練習(xí)。

P125-8； P127-

5、14； P129-

4、12； P131-

7、10； P133-

5、21； 2.小組代表評(píng)講

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、細(xì)菌、真菌和病毒

二、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

三、人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

第二篇：5.細(xì)菌和病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)菌和病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。2．能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸奶的環(huán)境。

3．能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系。2．樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習(xí)慣。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1．能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。2．能說出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。3．能用自己的話說出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

1．能正確判斷哪些行為對(duì)我們的身體健康有害。2．能舉例說明有利于我們身體健康的行為有哪些。

3．能舉例說明或體驗(yàn)人類是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的。

（第一課時(shí)）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每當(dāng)?shù)搅丝烊攵募竟?jié)，大家有時(shí)就會(huì)患上流行性感冒，你們知道流行性感冒時(shí)怎么引起的嗎？正是由于細(xì)菌和病毒的傳播才使我們患上了感冒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些極其微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物——細(xì)菌和病毒。

二、尋找細(xì)菌的特點(diǎn)：

1．和常見的植物與動(dòng)物相比，細(xì)菌有哪些特點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀察細(xì)菌的放大圖片及課件。（出示有關(guān)細(xì)菌的問題卡）（1）身體大小有什么特點(diǎn)？（2）生活在哪兒？

（3）怎樣繁殖？繁殖的速度如何？

2．請(qǐng)同學(xué)們將細(xì)菌的特點(diǎn)以圖或文字的形式記錄在自己設(shè)計(jì)的圖表中

活動(dòng)過程： a．活動(dòng)開始，（1）讓學(xué)生互相交流收集到的資料；

（2）通過圖片觀察、利用顯微鏡直接觀察，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)細(xì)菌的感性認(rèn)識(shí)；

（3）讓學(xué)生從身體大小、生活環(huán)境、繁殖特點(diǎn)等方面將觀察到的細(xì)菌與常見的動(dòng)植物進(jìn)行比較，在自己設(shè)計(jì)的圖表中記錄細(xì)菌的特點(diǎn)；

（4）在全班交流的基礎(chǔ)上，形成對(duì)細(xì)菌特點(diǎn)較一致的認(rèn)識(shí)。b．設(shè)計(jì)圖表，認(rèn)識(shí)細(xì)菌的特點(diǎn)。并填寫記錄表。c．交流：讓學(xué)生說清是怎樣知道細(xì)菌的特點(diǎn)的。d．小結(jié)：

細(xì)菌的特點(diǎn)——細(xì)菌體積小、基本形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細(xì)菌可以成對(duì)、成鏈、成簇等形式生長(zhǎng)。多數(shù)細(xì)菌繁殖迅速，細(xì)胞表面具有較為堅(jiān)韌略具彈性的細(xì)胞壁，此外，有的細(xì)菌還具有莢膜、鞭毛和芽孢等結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識(shí)細(xì)菌繁殖的速度

1．在剛才的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的繁殖速度很迅速，現(xiàn)在我們先來看一段細(xì)菌繁殖的視頻。

2．你能想到什么辦法用身邊的材料模仿細(xì)菌的繁殖嗎？（往透明杯里放豆、折報(bào)紙）

3．假如一個(gè)細(xì)菌每隔20分鐘分裂一次，你能根據(jù)對(duì)折報(bào)紙的辦法所得到的細(xì)菌繁殖數(shù)量，計(jì)算出細(xì)菌繁殖所需要的時(shí)間嗎？

（第二課時(shí)）教學(xué)過程：

三、細(xì)菌、病毒的害與利

1．說說自己曾經(jīng)患過的疾病，并記錄在21頁(yè)表中 所患疾病 主要原因

2．判斷自己所患的疾病中哪些是由細(xì)菌或病毒引起的？ 3．病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)

病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)，才能表現(xiàn)生物活性。

4．總結(jié)細(xì)菌、病毒的危害

細(xì)菌：腐生細(xì)菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得?。ù竽c桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結(jié)核菌使人得結(jié)核?。?/p>

病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒

5．找出細(xì)菌、病毒對(duì)人類有益的例子 細(xì)菌：制酸牛奶要用乳酸桿菌 制醋要用醋酸桿菌

根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌，它能產(chǎn)生氮肥，就像化工廠一樣，對(duì)農(nóng)業(yè)和自然界都很重要

每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡，每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾?？墒堑厍虿]有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢（地球上一些細(xì)菌能分解動(dòng)植物的遺體、遺物）

病毒：可以用來治療細(xì)菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如：用來防治松毛蟲

四、讓我們更健康：

1．判斷23頁(yè)圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康？ 2．學(xué)生判斷、匯報(bào)

3．與同學(xué)交流看法，找出有利于身體健康的生活方式

五、作業(yè)： 回家制作酸奶

駐操營(yíng)小學(xué)

劉帥

第三篇：細(xì)菌和真菌的分布教學(xué)設(shè)計(jì)

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4.下列有關(guān)菌落的描述正確的是()。A.每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成

B.從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的種類

C.細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀 D.一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞形成的

5.通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是()。A.菌落 B.細(xì)菌形態(tài) C.細(xì)菌體積 D.細(xì)菌結(jié)構(gòu) 7.在下列生物中，不屬于真菌的是：（）A、酵母菌 B、細(xì)菌 C、青霉 D、蘑菇 10．培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般步驟是()①高溫滅菌 ②接種 ③配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基 ④恒溫培養(yǎng) A．①②④③ B．②①④③ C．③①②④ D．①③②④ 11．用無菌棉棒擦取桌面，再在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這是細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的哪一步驟()A．配制培養(yǎng)基B．高壓滅菌 C．接種D．在恒溫箱中培養(yǎng)

13.培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理的原因是（）

Ａ.將培養(yǎng)基高溫殺死 Ｂ.將培養(yǎng)基中的菌類殺死

Ｃ.將里面的空氣加溫 Ｄ.將培養(yǎng)基中的水分蒸發(fā)掉

分析有關(guān)地球上細(xì)菌和真菌分布的說法，其中正確的是：（）A.細(xì)菌和真菌只存在于海平面以上10千米； B.細(xì)菌和真菌只存在于海平面以下10千米； C.水圈的大部分范圍內(nèi)都有細(xì)菌和真菌的存在； D.地球的全部范圍內(nèi)都有細(xì)菌和真菌的存在。

第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布

【教材分析】從學(xué)生身邊和生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，通過觀察、分析、交流，達(dá)到突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的目的，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌雖有一定的了解，但對(duì)它們是什么樣？在哪兒？等問題卻知之甚少。所以要求教師要注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過分析學(xué)生熟知的典型事例，了解細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察細(xì)菌和真菌的菌落，認(rèn)識(shí)菌落的外觀形態(tài)，辨別被細(xì)菌、真菌感染的食品和生物；

2、通過學(xué)生介紹，分析培養(yǎng)基的基本成分，了解細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般操作過程，嘗試進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作；

3、探究細(xì)菌和真菌的分布，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納適宜細(xì)菌真菌生存的環(huán)境條件；

4、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，并闡述自己的論據(jù)，培養(yǎng)相關(guān)的科學(xué)素養(yǎng)；

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、開拓創(chuàng)新、交流和合作的精神。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作過程、設(shè)計(jì)探究細(xì)菌和真菌分布的實(shí)驗(yàn)方案，通過觀察細(xì)菌和真菌的分布狀況總結(jié)適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的條件。

2、難點(diǎn)：利用事實(shí)說明細(xì)菌和真菌的分布狀況，總結(jié)適宜細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)的條件。

【教學(xué)策略】創(chuàng)設(shè)情景---觀察----分析----交流-----歸納總結(jié)----得出結(jié)論 【課前準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備：

（1）細(xì)菌和真菌的菌落掛圖。（2）自制的細(xì)菌和真菌菌落培養(yǎng)基。（3）投影片，有關(guān)細(xì)菌和真菌的資料。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱有關(guān)細(xì)菌和真菌的資料。

（2）準(zhǔn)備一些發(fā)霉的桔子、長(zhǎng)毛的饅頭、發(fā)餿的牛奶、腐敗的食物?！菊n時(shí)安排】：兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

［創(chuàng)設(shè)情鏡，導(dǎo)入新課］

教師：同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)五彩繽紛的自然界時(shí)，首先印入眼簾的是什么？ 學(xué)生：有花，有草，有樹，還有各種動(dòng)物。

教師：好，那么，大家可曾想過自然界中除了植物和動(dòng)物外，還存在另一類生物嗎？下面就分組觀察各組準(zhǔn)備的實(shí)物，然后回答你們觀察到了什么。

學(xué)生：分組觀察實(shí)物（發(fā)霉的桔子、長(zhǎng)毛的饅頭、發(fā)餿的牛奶、腐敗變質(zhì)的食物），討論。

教師：你們談一談?dòng)^察結(jié)果。

學(xué)生：桔子上長(zhǎng)了綠毛，饅頭長(zhǎng)有綠毛，也有黃黑斑。學(xué)生：牛奶聞著發(fā)酸了，但看不到什么東西。

學(xué)生：腐敗的食物表面有白色小圓斑點(diǎn)，也有綠色斑點(diǎn)。

教師：很好，同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，那么，你們知道這些都是由什么原因引起的嗎？要解開這個(gè)謎團(tuán)，就需學(xué)習(xí)本章講述的知識(shí)——分布廣泛的真菌和細(xì)菌。

（提醒學(xué)生用塑料袋把實(shí)物放好，并把手洗干凈）［收集資料，了解細(xì)菌和真菌分布的廣泛性］

學(xué)生：細(xì)菌和真菌分布得特別廣泛，無論是空氣中、土壤中、水里乃至我們的身體上，都可以找到它們。學(xué)生：科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在寒冷的極地，在很熱的溫泉中，甚至在深海的火山口中還發(fā)現(xiàn)了古細(xì)菌。

教師：你們的資料準(zhǔn)備得很充分。是的，細(xì)菌和真菌可以說是無孔不入了。但是，我們?cè)谝话闱闆r下用肉眼是看不見它們的（大型真菌除外）只有當(dāng)它們大量繁殖形成集合體后，肉眼才能看到；其實(shí)，剛才同學(xué)們觀察到的桔子上的綠毛，食物中的斑點(diǎn)都是成千上萬個(gè)細(xì)菌或真菌組成的菌落。下面你們認(rèn)真觀察菌落圖片和老師培養(yǎng)的菌落實(shí)物，以小組形式觀察、討論、思考，選出每組回答較全面的同學(xué)作小組發(fā)言，看哪個(gè)小組總結(jié)的最好。

（出示不同形態(tài)的菌落圖片及教師培養(yǎng)的菌落實(shí)物）

教師：剛才經(jīng)過小組討論總結(jié)，現(xiàn)請(qǐng)小組派代表總結(jié)兩種菌落的特點(diǎn)。學(xué)生：細(xì)菌菌落比較小，呈白色，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。

學(xué)生：真菌菌落較大，顏色呈紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等，形態(tài)呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀。

教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)得也很全面，那么，你們能不能結(jié)合日常所見，舉一些細(xì)菌和真菌菌落的例子呢？

（學(xué)生活動(dòng)）

熱烈討論，思考，積極踴躍回答。

學(xué)生：我家在夏天做的米飯放久了，在表面就會(huì)出現(xiàn)一片一片的白色，綠色，紅色斑點(diǎn)。

學(xué)生：我家平房放的皮鞋，在夏天的時(shí)候容易長(zhǎng)綠毛。

學(xué)生：吃不了的饅頭、面包放久了，就會(huì)長(zhǎng)些白色、黑色或綠色斑點(diǎn)。學(xué)生：水果放久了就會(huì)腐爛。

教師：你們舉得例子太好了，說明你們真是生活中的細(xì)心人，確實(shí)這些都是由細(xì)菌或真菌引起的。在你們查找的資料中，有沒有關(guān)于細(xì)菌和真菌與人類之間發(fā)生的真實(shí)故事呢？

如果有，大家不妨互相交流，共同增長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生：19世紀(jì)的歐洲，肺結(jié)核病十分猖獗，每7個(gè)人里就有1人被它奪去生命?？坪諡榱苏业椒谓Y(jié)核的病因，日夜在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了致病的結(jié)核桿菌。通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，他證明結(jié)核桿菌能通過空氣傳播，使人患肺結(jié)核。

學(xué)生：將結(jié)核桿菌放入土壤，它會(huì)被殺滅。土壤里有約10萬種微生物，是誰殺死了結(jié)核桿菌？美國(guó)微生物學(xué)家瓦克斯曼不厭其煩地將土壤里的微生物一一進(jìn)行培養(yǎng)試驗(yàn)，終于在實(shí)驗(yàn)到10000多種微生物時(shí)，找到了殺滅結(jié)核桿菌的菌，提煉出鏈霉素，為醫(yī)學(xué)工程作出了杰出貢獻(xiàn)。

學(xué)生：1928年，英國(guó)圣瑪麗學(xué)院的講師弗萊明發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基里長(zhǎng)出了霉花。奇怪的是，霉花周圍的葡萄球菌不見了，難道是霉菌殺滅了葡萄球菌？他試著將霉菌用水稀釋后，滴進(jìn)其他細(xì)菌培養(yǎng)基里，結(jié)果，霉菌又殺死了其他病菌。弗萊明喜出望外，將這種霉菌分泌出的殺菌物質(zhì)稱為“青霉素”。青霉素在戰(zhàn)爭(zhēng)中救治了許多傷員，于是，青霉素與原子彈、雷達(dá)一起，被譽(yù)為第二次大戰(zhàn)時(shí)期的三大發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生：1855年，法國(guó)里爾的酒廠常為美味啤酒變酸而苦惱，就去請(qǐng)教里爾大學(xué)教授巴斯德。巴斯德在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，啤酒變酸是酒里的乳酸桿菌搗亂。于是，他用加熱的方法殺死乳酸桿菌，保證啤酒不變酸。他成為發(fā)明消毒法的第一人。后來。巴斯德又發(fā)現(xiàn)了使蠶生病的致病細(xì)菌，成為現(xiàn)代微生物學(xué)的奠基人。

……

教師：從剛才同學(xué)們交流的故事中，看到許多科學(xué)家為戰(zhàn)勝病菌，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

教師：下面我給大家講個(gè)肉湯的故事。

1872年，普魯士醫(yī)生科赫讓妻子熬了一鍋肉湯，用來培養(yǎng)細(xì)菌，進(jìn)行研究。細(xì)菌在肉湯里繁殖得又多又快。但是，各種細(xì)菌混雜在一起無法分離出單純的菌種來研究。一天，科赫吃飯時(shí)，看妻子做的瓊脂果凍，大受啟發(fā)。于是，他在瓊脂膠液里加進(jìn)牛肉湯，冷卻凝固成肉湯瓊脂，再接種細(xì)菌，果然繁殖出了單純的菌種。他又給透明的細(xì)菌染上顏色，在顯微鏡下就能清清楚楚地看到細(xì)菌的活動(dòng)了?？坪绽弥谱鞯呐囵B(yǎng)基先后抓住了霍亂病菌、瘧原蟲、錐體蟲等害人精，還成功地控制了牛瘟、淋巴腺鼠疫、回歸熱、昏睡病等惡疾的蔓延。1905年，他獲得了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。從以上故事中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論——在進(jìn)行微生物研究中，配制培養(yǎng)基是很重要的。下面同學(xué)們自學(xué)課本56頁(yè)第二段，并思考以下問題。

（投影儀打出）1．怎樣配制培養(yǎng)基？ 2．什么是接種？（學(xué)生活動(dòng)）

閱讀課本，思考問題，嘗試回答。

學(xué)生：用牛肉汁（或土壤浸出液，牛奶）與瓊脂混合在一起，就可以制成培養(yǎng)基。學(xué)生：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。

教師：回答得很好，你們想一想，在接種之前，我們把配制好的培養(yǎng)基應(yīng)如何處理，才能保證實(shí)驗(yàn)的成功？

學(xué)生：必須進(jìn)行高溫滅菌。

教師：接種后，應(yīng)把培養(yǎng)基放在什么地方培養(yǎng)？

學(xué)生：應(yīng)把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中，也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)。

教師：很好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了細(xì)菌和真菌的菌落，那么在我們周圍，哪些地方細(xì)菌真菌比較多呢？各個(gè)小組可以根據(jù)自己感興趣的課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，限時(shí)5分鐘，小組派代表展示自己的方案，然后從老師這里領(lǐng)取兩個(gè)配置好的培養(yǎng)基，繼續(xù)進(jìn)行自己的探究實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生：討論實(shí)驗(yàn)方案，展示自己的設(shè)計(jì)思路，使方案有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)有對(duì)照。

教師：同學(xué)們拿到了老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，也可以利用自己家里現(xiàn)成的材料來培養(yǎng)細(xì)菌和真菌。下節(jié)課希望大家都能參與展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【課堂小結(jié)】 教師：這節(jié)課我們了解了生物圈中除了動(dòng)物、植物外，還有另一類生物——細(xì)菌和真菌，觀察了菌落圖及培養(yǎng)基，總結(jié)了兩個(gè)菌落的特點(diǎn)，通過互相交流了解了醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史，激發(fā)了大家探索未知世界的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)家一絲不茍的精神。

板書設(shè)計(jì)：

第四章第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布

一、觀察菌落 1．細(xì)菌菌落 2．真菌菌落

二、細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法 1．制備配養(yǎng)基 2．接種

三、小結(jié) 教學(xué)反思：

應(yīng)用新課程理念，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，按照由宏觀到微觀的順序，初步了解細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)方法，初步學(xué)會(huì)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的檢測(cè)方法，掌握細(xì)菌菌落和真菌菌落的本質(zhì)區(qū)別以及細(xì)菌和真菌大都需要溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境條件的理性知識(shí)。

由于本節(jié)課涉及到微生物技術(shù)方面的概念與操作，學(xué)生幾乎沒有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。所以我先讓學(xué)生自己示范如何接種，然后在示范正確的方法。運(yùn)用實(shí)物投影和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的方法，讓學(xué)生對(duì)微生物技術(shù)有比較具象的了解。用實(shí)物圖片和實(shí)物展示的方法，讓學(xué)生真實(shí)接觸具體的菌落，對(duì)真菌菌落及細(xì)菌菌落有比較具體的了解，通過自己的觀察辨別兩種菌落的不同。由于時(shí)間有些緊張，這節(jié)課中設(shè)計(jì)方案展示環(huán)節(jié)討論的不夠充分，未能讓所有小組代表在課堂上展示自己的設(shè)計(jì)方案。在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意時(shí)間的合理安排。細(xì)菌和真菌（除一些大型真菌外）通常用肉眼觀察不到，使它們?cè)趯W(xué)生面前顯得很抽象，增加了教學(xué)的難度，在本堂課筆者試圖通過三個(gè)方法去突破難點(diǎn)：第一，舉一些常見的由細(xì)菌和真菌引起的生活現(xiàn)象（如牛奶變質(zhì)，釀酒等）讓學(xué)生感受到細(xì)菌與真菌的存在；第二，展示一些細(xì)菌與真菌的圖片和實(shí)物，讓它們變得具體、形象，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌有初步的認(rèn)識(shí)；第三，也是最重要手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌或真菌可以經(jīng)過一定的方法培養(yǎng)，使之生長(zhǎng)成肉眼可見的菌落，將“木”變成“林”，變成“森”，于是不可捉摸的細(xì)菌和真菌變得可見了，變得生動(dòng)了，再通過課外活動(dòng)小組的展示與討論，學(xué)生就產(chǎn)生了探究細(xì)菌和真菌有關(guān)問題的強(qiáng)烈興趣，產(chǎn)生了許多與生活實(shí)際相聯(lián)系的課題，并且躍躍欲試，最終以小組為單位形成完整的探究方案。

這節(jié)課我們了解了生物圈中除了動(dòng)物，植物，還有另一類生物——細(xì)菌和真菌。通過配制培養(yǎng)基，培養(yǎng)細(xì)菌和真菌，熟悉了細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)的一般方法，觀察了菌落并總結(jié)了兩個(gè)菌落的特點(diǎn)。我們通過探究實(shí)驗(yàn)，知道了細(xì)菌和真菌是生物圈中分布最廣泛的生物。對(duì)細(xì)菌和真菌的生活條件也有了一定的了解。本節(jié)課力求通過創(chuàng)設(shè)問題情境，采用啟發(fā)式思維，并通過富有吸引力的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，還通過引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行科學(xué)探究使生物課堂能真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面、自由和充分發(fā)展的目的以及培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。

1、合理調(diào)整教材內(nèi)容順序，更利于學(xué)生理解。

教材中的內(nèi)容是先觀察細(xì)菌和真菌的菌落，再進(jìn)行探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”，根據(jù)啟發(fā)式思維的認(rèn)知規(guī)律，也為了方便學(xué)生從探究中來獲取、總結(jié)、歸納知識(shí)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行了合理的改動(dòng)，將觀察實(shí)驗(yàn)以及總結(jié)細(xì)菌和真菌的分布、生存條件都放在了最后，作為培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的觀察指導(dǎo)，突出了探究活動(dòng)在教學(xué)中的地位，也使整個(gè)探究活動(dòng)更順暢，更合理。

第四篇：第四五章細(xì)菌真菌復(fù)習(xí)課教案

第四五章細(xì)菌、真菌

課標(biāo)要求：?描述細(xì)菌的主要特征及與人類生活的關(guān)系。

?描述真菌的主要特征及與人類生活的關(guān)系。?細(xì)菌、真菌在自然界中的作用。

?舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。

?說明食品的腐敗原因和運(yùn)用食品保鮮的一般方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

任務(wù)一1． 細(xì)菌和真菌的分布（1）觀察菌落

培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：

、、、。菌落：細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。（2）檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌 細(xì)菌真菌生活的基本條件：、、。任務(wù)二2． 細(xì)菌（1）細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

（2）細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

形態(tài)：、、。

結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞、具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒有成形的，有些細(xì)菌有莢膜，或者有鞭毛，有些能形成芽孢。生殖： 營(yíng)養(yǎng)方式：一般為

任務(wù)三3． 真菌（1）真菌種類

酵母菌： 細(xì)胞真菌

霉菌：、（由菌絲組成）大型真菌：蘑菇、香菇、木耳（2）繁殖： 繁殖

任務(wù)四1．細(xì)菌、真菌在自然界的作用 1．作為，細(xì)菌和真菌對(duì)自然界中 起重要作用。

2．細(xì)菌和真菌中一些營(yíng) 生活的種類，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。3． 和豆科植物的關(guān)系為共生。2．人類對(duì)細(xì)菌和真菌的應(yīng)用 食品制作 ：把淀粉分解為葡萄糖的真菌是，能把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳的真菌是。能把葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸的細(xì)菌是。

食品保存：主要方法有 法、法、法等。疾病防治：提取 環(huán)境保護(hù)： 污水等。

預(yù)習(xí)診斷

1．蘑菇和霉菌的共同特征不包括（）A.菌體是由菌絲構(gòu)成的

B.體內(nèi)不含有葉綠素，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng) C.無成形細(xì)胞核 D.是多細(xì)胞個(gè)體

2．如果自然界中的細(xì)菌和真菌全部被消滅，那么后果將是（）A.草木繁盛，動(dòng)物大量繁殖 B.動(dòng)物和人類將免于病患

C.生物尸體極易腐爛 D.植物營(yíng)養(yǎng)來源發(fā)生困難

3．在罐頭的制作過程中，總要把罐頭密封加熱，這與罐頭能比較長(zhǎng)時(shí)間地保存而不腐敗變質(zhì)是密切相關(guān)的，其原因在于（）A.高溫將細(xì)菌殺死 B.密封罐內(nèi)缺氧，內(nèi)部細(xì)菌無法繁殖 C.由于密封，外界細(xì)菌不能進(jìn)入 D.A和C兩項(xiàng)因素的結(jié)果

4．圖1-15-2所示為有莢膜細(xì)菌的模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

圖1-15-2（1）圖中[4]是 ,[6]是。

（2）圖中[1]是，其作用是。

（3）圖中[2]是，對(duì)細(xì)菌起 作用。

（4）圖中[5]是。

（5）所有的細(xì)菌都是 的個(gè)體，有些細(xì)菌相互連接成，但每個(gè)細(xì)菌都是可以 的。

課中實(shí)施

一、預(yù)習(xí)交流 學(xué)生以小組為單位交流形成本小組的共性結(jié)論

二、成果展示.以小組為單位進(jìn)行展示，分任務(wù)完成。

三．精講點(diǎn)撥

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者是指圖中的[4]，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是。在生殖方式上的區(qū)別是。

（2）在適宜條件下，[4]能把動(dòng)植物遺體分解為

[1]、[2]、[3] 這些物質(zhì)可被生產(chǎn)者吸收和利用。

（3）有些細(xì)菌和真菌對(duì)人類是有益的，請(qǐng)分別列舉一例說明。、。

四．反思拓展

．請(qǐng)根據(jù)制作甜酒的原理知識(shí)回答下列問題：（1）利用酒曲和糯米制作甜酒的過程中，酒曲在制酒中的作用是：。（2）糯米起的作用是。

（3）在制作過程中，為什么要將裝置放在比較溫暖的地方？

（4）在制作過程中，為什么要盡量少打開容器？

五．系統(tǒng)總結(jié)

注意從基礎(chǔ)知識(shí)和過程方法方面總結(jié)

六．限時(shí)作業(yè)見卷子

第五篇：人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用教學(xué)設(shè)計(jì)

人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

【教材分析】

本節(jié)是第四章《細(xì)菌和真菌 》第五節(jié)，主要了解細(xì)菌和真菌與人類生活的密切關(guān)系,突出“人與生物圈”和諧發(fā)展的重要性。人類利用細(xì)菌和真菌制作發(fā)酵食品以及如何控制細(xì)菌和真菌來保存食品等內(nèi)容，與實(shí)際生活的聯(lián)系極為密切。雖然知識(shí)結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但從科學(xué)技術(shù)與生活實(shí)際的角度看，內(nèi)容和形式不容忽視，因?yàn)樗鼮樘岣咄瑢W(xué)的實(shí)踐能力、體驗(yàn)知識(shí)與技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用提供了非常好的素材和機(jī)會(huì)?！緦W(xué)情分析】

通過對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了細(xì)菌和真菌在自然界中有重要作用，對(duì)于人和動(dòng)植物也是既有危害又有益處。但是，對(duì)于正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌在人類生活和生產(chǎn)中的價(jià)值，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，同學(xué)們了解的還不是很多，本節(jié)重點(diǎn)從人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出“人與生物圈”和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)以及理性認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。

2、說明食品腐敗的原因，運(yùn)用食品保存的一般方法保存食品。3．舉例說出細(xì)菌和真菌與人類防治疾病的關(guān)系。4．說明細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)中的作用。5．關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)藥生產(chǎn)上的應(yīng)用 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、利用發(fā)酵技術(shù)制作食品的原理。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和解決問題能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

利用發(fā)酵技術(shù)制作食品的原理?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：課前一周安排給學(xué)生。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下實(shí)踐分組制作甜酒、酸奶或漿水；收集有關(guān)食品保存的資料；收集各種抗生素的說明書及其有關(guān)的疾病防治的資料；收集利用細(xì)菌進(jìn)行環(huán)保資料。分組準(zhǔn)備

一組準(zhǔn)備：白糖、干酵母、飲料瓶、小氣球、泡菜、酸奶、面包、酒、醋、醬油、面醬、豆腐乳及收集有關(guān)食品制作的資料，制作甜酒、酸奶或漿水。

二組準(zhǔn)備：幾種食品包裝袋或者包裝的食品及收集有關(guān)食品保存的資料。三組準(zhǔn)備：收集各種抗生素的說明書及其有關(guān)的疾病防治的資料。

四組準(zhǔn)備：收集利用細(xì)菌進(jìn)行環(huán)保資料。

教師準(zhǔn)備：課件、試管2個(gè)、試管架、1根玻璃導(dǎo)管、澄清的石灰水?！窘虒W(xué)過程】

揭示目標(biāo)

1、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。

2、說明食品腐敗的原因，運(yùn)用食品保存的一般方法保存食品。3．舉例說出細(xì)菌和真菌與人類防治疾病的關(guān)系。4．說明細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)中的作用。5．關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)藥生產(chǎn)上的應(yīng)用

導(dǎo)入：我們可以利用細(xì)菌真菌在哪些方面為人類造福呢？俗話說民以食為天，我們首先可以利用細(xì)菌和真菌來制作各種食品。學(xué)生討論回答，導(dǎo)入課題

教師板書：人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 自學(xué)課本，討論交流生活中遇到的問題 為什么我們可以利用細(xì)菌、真菌制作食品呢？ 哪些食品是利用細(xì)菌真菌制作的呢？

課前第一組的同學(xué)進(jìn)行了深入的研究，請(qǐng)他們交流收集的資料 第一小組交流調(diào)查結(jié)果

1、調(diào)查內(nèi)容：細(xì)菌真菌與食品制作 2：調(diào)查對(duì)象：超市、家中

3、調(diào)查方法：網(wǎng)上查閱資料，向家長(zhǎng)請(qǐng)教，實(shí)地調(diào)查

4、調(diào)查內(nèi)容展示：

（一）追根求源：（發(fā)酵原理）甲生表演小魔術(shù)：（發(fā)酵現(xiàn)象）

向溫水中加糖，加酵母菌，在瓶口上套上氣球，就可以把氣球鼓起來。（展示課前做的鼓起來的氣球）你看到什么現(xiàn)象？你有什么疑問？ 質(zhì)疑：

（1）為什么加水，可以是冷水嗎？（2）為什么加糖？（3）氣球中的氣體是什么？（4）酵母菌有什么作用？

學(xué)生猜測(cè)氣球中的氣體是什么。

小魔術(shù)師進(jìn)行下一個(gè)魔術(shù)表演，石灰水變渾濁。并設(shè)疑：你看到什么現(xiàn)象，說明什么問題？ 學(xué)生思考回答、教師點(diǎn)撥總結(jié)

聞氣味，有酒精產(chǎn)生，冒氣泡是二氧化碳?？偨Y(jié)發(fā)酵原理：

酵母菌 葡萄糖 ——→ 二氧化碳+酒精

（二）制作甜酒：

過渡：我們還親自利用發(fā)酵菌種制作了甜酒和漿水，有請(qǐng)其他組的同學(xué)分享、品嘗、評(píng)價(jià)制作的甜酒和漿水 A、乙生交流甜酒制作：（1）內(nèi)容：制作甜酒（2）方法：與父母合作（3）菌種：酵母菌和霉菌（4）制作過程：

①浸泡

取新鮮的糯米約500g（一斤）淘洗干凈，放在清潔容器中，用水浸泡（水淹沒米面即可）。浸泡時(shí)間：夏天2-3h,春秋天6-8h，嚴(yán)冬季節(jié)需8-10h。浸到米粒完全漲開后，倒進(jìn)淘米籃里再淘洗一下，撈起來瀝干水分。

②蒸飯

在蒸鍋里放上水，蒸屜上墊一層潔凈的白布，燒水至沸騰。然后，將瀝干的糯米放在布上鋪平，蓋好鍋蓋，置于旺火上蒸熟。通常需蒸20-25min，至米粒松軟?？梢宰约簢L一嘗糯米飯的口感，如果飯粒偏硬，就灑些水拌一下再蒸一會(huì)。如果沒有墊上蒸布，糯米會(huì)將蒸屜的孔堵死而難以蒸熟。

③淋飯

將蒸熟的米飯盛到淘籮里，用涼開水沖淋（用水要盡量少，不能用生水，防止細(xì)菌、霉菌污染），沖至粒粒分開，可用筷子翻動(dòng)以加快冷卻。用手觸摸微熱（30℃）的時(shí)候，將水分瀝干裝入清潔的容器中（小口壇子、酒壇、砂鍋均可）。也可以這樣淋飯：將蒸好的糯米飯端離蒸鍋，冷卻至室溫。在桌子上鋪上幾張鋁箔，將糯米飯弄散攤勻，用水要盡量少。

將酒曲粉末（若酒曲呈塊狀，須將其碾成粉末）灑在糯米飯上，用潔凈的筷子迅速將酒曲與微熱的糯米飯均勻的攪拌在一起，然后將糯米飯壓實(shí)，中間挖一個(gè)凹坑，最后淋上一些涼開水。

④保持溫度進(jìn)行釀制

將容器之余30℃左右的恒溫箱中，培養(yǎng)24-28h，如果米飯變軟，表示已糖化好；有水有酒香味，表示已有酒精產(chǎn)生，此時(shí)可停止保溫。最好再蒸一下，以殺死其中的微生物和酶。這樣，米酒就制作成功了。

由于家里通常沒有恒溫箱，因此要把容器加蓋密封，采取一定的保溫措施。冬季可用棉被等捂緊保溫或放在暖氣旁或火爐旁，以提高溫度；夏天可用布蓋好，并將容器放在溫暖的地方。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果

冬天經(jīng)過2-3天或更長(zhǎng)，夏天經(jīng)過12-24h，即可釀出米酒。也可將米酒用雙層干凈衛(wèi)生紗布過濾，將濾出的米酒用干凈的鹽水瓶或螺紋口罐頭瓶裝好，擰緊瓶蓋，可保存較長(zhǎng)時(shí)間。

師生共同總結(jié)

制作甜酒應(yīng)該注意的問題：

1、器皿清潔，油膩影響酵母菌的生長(zhǎng)。

2、酒曲與糯米的比例合理等。原理：酒曲中的酵母和根霉等微生物，把糯米中的淀粉分解成簡(jiǎn)單的糖類以及酒精和二氧化碳。

B、丙生交流漿水的制作：（1）內(nèi)容：制作漿水（2）方法：咨詢家長(zhǎng)（3）菌種：乳酸菌（4）制作過程：

收獲、體會(huì)：做了好幾次才成功，這讓我明白了發(fā)酵時(shí)必須給細(xì)菌、真菌提供合適的條件。也感受到科學(xué)研究的艱辛，只有不斷探索才能成功。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)繁殖需要水、適宜的溫度、有機(jī)物等生長(zhǎng)條件 自學(xué)課本總結(jié)交流食品保存方法及原理 第二小組交流調(diào)查結(jié)果 調(diào)查內(nèi)容：食品保存方法及原理 調(diào)查對(duì)象：超市

調(diào)查方法：上網(wǎng)查閱資料、實(shí)地調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容展示（1）食品腐敗的原因（2）保存食品的方法和原理

師生共同總結(jié)

食品腐敗的原因：有適宜細(xì)菌真菌生長(zhǎng)的條件，有機(jī)物，適宜的溫度，充足的水分。食品防腐的原理：把食品里的細(xì)菌、真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)。調(diào)查的收獲、體會(huì)：

（1）要辯證的看待細(xì)菌、真菌的作用，它們雖然引起食品腐敗，但卻促進(jìn)了生物圈的物質(zhì)循環(huán)，想想看如果沒有細(xì)菌、真菌我們地球會(huì)是什么樣

（2）保存食品的方法很多，有些方法運(yùn)用不當(dāng)會(huì)危害健康，我們要用我們學(xué)的知識(shí)健康的生活。

學(xué)生質(zhì)疑：

1、防腐劑有哪些種類

2、我愛吃方便面，可我媽媽說方便面里有防腐劑一包也不讓我吃，有防腐劑的食品會(huì)危害我們的健康嗎？

其實(shí)食品的保存還有很多方法，請(qǐng)第二小組交流他們收集的資料 觀看第二組學(xué)生的演示文稿，傾聽學(xué)生的表達(dá)與交流。（實(shí)物）你能說說這些食品用了什么保存方法，依據(jù)什么原理？ 教師引導(dǎo)：你對(duì)食品的保存還有什么疑問嗎？ 自學(xué)課本食品保存方法及原理 第三小組交流調(diào)查結(jié)果：

1、調(diào)查內(nèi)容：食品保存方法及原理

2、調(diào)查對(duì)象：醫(yī)藥超市

3、調(diào)查方法：實(shí)地調(diào)查、訪問，上網(wǎng)查詢

4、調(diào)查內(nèi)容展示：

（一）抗生素 A、視頻

B、實(shí)地調(diào)查：各種抗生素（照片）

訪問醫(yī)生：抗生素的作用和注意事項(xiàng) C：實(shí)物：抗生素殺死的細(xì)菌種類

（二）利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島 師生共同總結(jié)調(diào)查的收獲、體會(huì)：

抗生素原意就是由真菌產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細(xì)菌的物質(zhì)。廣義指用于治療各種細(xì)菌感染或其以致病微生物感染的藥物。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人類的健康有著密切關(guān)系，現(xiàn)在對(duì)利用細(xì)菌生產(chǎn)藥品這方面的研究還有待開發(fā)，我們要努力學(xué)習(xí)，將來在這方面有所成就。

過渡：希望同學(xué)們?cè)谏钪心苓x擇安全食品，選擇健康的生活方式，使自己健康成長(zhǎng)。健康是我們期盼的，但偶爾生病是難免的，很多病都是由細(xì)菌、真菌引起的，它們?cè)诜乐渭膊》矫媸欠袷怯邪俸o一利呢？ 學(xué)以致用：

（1、）你能說說為什么不能濫用抗生素？

（2、）當(dāng)前流行的甲流使用抗生素有療效嗎？為什么？

濫用抗生素，可引起許多不良的后果如形成超級(jí)細(xì)菌。因此強(qiáng)調(diào)合理使用抗生素，重視抗生素的毒副作用是很有必要的。病毒性疾病不宜用抗生素治療。

自學(xué)課本細(xì)菌和環(huán)境保護(hù) 第四組交流調(diào)查結(jié)果： 調(diào)查內(nèi)容：細(xì)菌和環(huán)境保護(hù)

2、調(diào)查對(duì)象：家庭沼氣池

3、調(diào)查方法：實(shí)地調(diào)查法、上網(wǎng)查閱資料

4、調(diào)查內(nèi)容展示： A、視頻

B、自拍錄像：家庭沼氣池

5、調(diào)查的收獲、體會(huì)：

這次調(diào)查之后我們覺得細(xì)菌、真菌的好處可能更多，只是我們還沒有發(fā)現(xiàn)罷了，我們相信隨著人類的科技發(fā)展和不斷研究，細(xì)菌、真菌將會(huì)有更大作為。師生總結(jié)

細(xì)菌在無氧條件下將有機(jī)物分解形成甲烷氣體，用于照明、做飯。

生：我認(rèn)為他們的調(diào)查很新穎，讓我們知道了細(xì)菌不光有害，它在環(huán)保中有這么神奇的作用。生：現(xiàn)在科學(xué)家們正在研究利用細(xì)菌生產(chǎn)生物塑料，可以消除我們環(huán)境中的白色污染了。談自己的理想，憧憬美好的未來

從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面總結(jié)收獲，進(jìn)行表達(dá)與交流。

暢想未來：如果將來你有條件進(jìn)行科研，你會(huì)利用細(xì)菌、真菌在哪個(gè)方面造福人類。