第一篇：電氣工程學院朗誦比賽總結(jié)

電氣工程學院朗誦比賽總結(jié)

2009年4月26日上午，我院大一同學在2號樓307成功舉辦了我院朗誦比賽。本次活動是面向大一全體學生開展的，經(jīng)過前一天初賽的選拔，湯凝等20位同學進入了本次的決賽。同學們在比賽過程中精神飽滿，準備充分，用他們精彩的朗誦為在座的每位同學帶來了一次豐富的視聽盛宴?？傮w來說，每位同學的表現(xiàn)都很不錯。顯然，我們能看出她們對這次比賽得高度重視，基本上每位同學都發(fā)揮出了自己的水平。為了在教學中更好地引導學生，幫助更多的學生提高自我的朗誦能能力，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，同學朗誦過程中的問題

第一、不能很好領(lǐng)會朗誦對象的主題和情感。我們畢竟是工科類的學生。朗誦是文學藝術(shù)的一種再創(chuàng)作活動。朗誦者通過自己的聲音傳達出對作品的一種理解，引導聽眾理解作品的內(nèi)涵、體會作品的意境。這其中朗誦者語音語調(diào)的升降起伏、高低吟哦要隨作品的起承轉(zhuǎn)合而變化。在這個過程中，朗誦者對作品的理解是前提。離開了這個前提，即使有再好的基本功和技巧，朗誦都不能夠成為打動人心的藝術(shù)，充其量也就是一些技巧的拼湊。詩歌，作為文學皇冠上最璀璨的珍珠，她是心靈的歌唱，是自我的抒發(fā)。每一首詩，不論是什么樣的主題，都有詩人寫作時情感的自我投射，只不過表現(xiàn)方法有異，有的奔放，有的曲折。散文，一般也有非常明確清晰的主題，這主題背后是作者的情感體現(xiàn)。在朗誦時，把握好作品的主題和情感是最重要的第一步。可以說，做好這一點，朗誦已經(jīng)成功了一大半。這次比賽的大多數(shù)同學這方面做得都很好，尤其獲得第一名的湯凝、劉東升同學的朗誦，抑揚頓挫，聲情并茂。

第二、由于心理因素，學生朗誦時聲音太小。聲音在朗誦中的重要性是不言而喻的。朗誦要求聲音響亮、清晰，以便每位聽眾都能夠很好地理解作品并與之產(chǎn)生共鳴。但由于大多數(shù)學生第一次面對那么多同學朗誦，心情過于緊張，造成聲音顫抖或過于小聲，影響了發(fā)揮。

第三、唱讀和頓讀，是本年級學生朗讀存在的最大問題。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學朗讀課文時，唱讀、頓讀現(xiàn)象嚴重，學生在讀“著、了、地、的、得”等助詞時，拖音嚴重。另外學生朗讀速度過于拖沓。

二、這次朗誦比賽給學習帶來的啟示

首先，這次朗誦比賽，讓學生充當了主角，教師只是活動的組織者與引導者。而從結(jié)果來看，效果是不錯的，提高了學生的興趣，學生能力也有了明顯的提高。

其次，要注意激發(fā)學生的興趣，營造輕松愉快的學習氛圍。心理學家指出，動機是支配和調(diào)節(jié)人的行為的內(nèi)部動力，學習興趣和需要就是最好的動機。舉行朗誦比賽，教師只需適當?shù)匾龑c評判，讓學生主動地積極參與，這既豐富了校園生活，又活躍了學習氣氛，真正體現(xiàn)了“寓教于樂“，最終大大提高了教學效果。正如愛因斯坦曾經(jīng)明確指出的：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”

最后，激發(fā)了學生課外學習的熱情，開拓了學習的空間。美國著名教育家華特·B·科勒涅斯說：“語文學習的外延和生活的外延相等”，陶行知也說“生活即教育”、“社會即學?！?。為了參加比賽，學生不僅要讀懂選文，而且要反復訓練技巧，甚至向語文老師、學長請教，大大開拓了學習的空間。

總之，一切才剛剛開始。這才是我們舉辦的第一次朗誦比賽。學生有這樣的表現(xiàn)和熱情已經(jīng)非常成功了。總結(jié)其中的問題只是為了讓我們師生共同努力，以我們共同的成長迎接第二次、第三次??相信這樣一種喜聞樂見的形式會成為我們大學生的一大特色和傳統(tǒng)！

第二篇：朗誦比賽總結(jié)（精選）

朗誦比賽活動總結(jié)

為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校根據(jù)9月份教學工作計劃安排藍天小學于9月29日舉行了中高年級語文朗讀比賽活動，通過比賽提高師生普通話的口語表達能力，激發(fā)師生的讀書興趣與熱情，讓他們在讀書中享受閱讀的快樂。

本次活動以班級為單位，分高、中、兩個年段進行比賽。在老師的指導下，各班選手都做了充分的賽前準備，比賽場上選手們個個神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。通過比賽，大大提高了同學們對語文朗讀的興趣、學習熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，同時也增強了班集體的凝聚力。從同學們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，看出這次比賽實現(xiàn)了“活躍校園文化、提升學生素質(zhì)”的預期目標。

通過緊張的角逐，三年級4班的楊一諾同學、四年級3班姚孟嬌同學分別贏得了中年級段的第一名，五年級5班劉伊楠、五年級1班劉子涵、六年級1班賈夢亞分別贏取了高年級階段一等獎。中年級組4名同學，高年級13名同學榮獲二等獎。中年級組9名同學、高年級組有11名同學榮獲三等獎。同時對他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀！對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導，學生們的認真準備，第一屆師生朗誦大賽終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現(xiàn)對我校開展本次小學語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領(lǐng)導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的?？傊?，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動,從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進了師生共同進步。提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學生正是處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

第三篇：朗誦比賽總結(jié)

“毛澤東詩詞賞析會”總結(jié)

一部經(jīng)典，一次文明的傳承。2011年11月29日下午，我校在圖書館6樓舉辦了毛澤東詩詞賞析會。在一片掌聲和歡呼聲中，此次賞析會圓滿的落下了帷幕。

回顧本次賞析會，作為賽事的組織者——新聞中心廣播臺總體出色的完成本次賞析會的各項準備工作！

1、賽前準備較充分；

我部門在開學之際就已經(jīng)著手運量本次賞析會的相關(guān)事宜，在9月初，作為廣播臺部長，王俊成同學就已發(fā)動部員著手策劃本次賞析會。社聯(lián)各部門干事也積極參加賞析會或者組織本次賞析會。

2、組織較為合理；

面對本次賞析會的報名情況，首先非常感謝各班的積極配合，每個班都有較大比重的同學報名參加了本次賞析會。面對數(shù)字較為龐大的參賽者，我部門立即著手對于賞析會場地和評委等情況及時做了相應安排。逐班舉辦了初賽，后由初賽選拔出部分優(yōu)秀選手參加復賽，減緩人員多的壓力。保證本次賞析會順利舉行。

3、安排到位；

為了將本次賞析會辦好，我部門特意邀請上屆優(yōu)秀學長和社聯(lián)主席作為這次賞析會初賽和復賽的評委，在復賽結(jié)束以后，由他們選出優(yōu)秀的選手參加決賽，以保證賞析會質(zhì)量。

當然本次賞析會也有它自身的不足，作為賽事組織者。我部門也在總結(jié)，以便為了下次賞析會的更好的開展。

1、賞析會選手的質(zhì)量總體不高；

在賞析會最后校團委劉波老師的點評也指出了這點，對此我部門也有清晰認識，本次賞析會的選手總體質(zhì)量不高。雖然我部門在賞析會之前組織了一次排練，但是賞析會期間可能由于選手自身因素或者是我部門組織不夠好，選手的朗誦水平不是很高。

2、場地限制，賞析會效果不夠好；

由于我部門申請的場地限制，音響等效果并不理想，對此我部門在賽前沒有做好充分準備，當然有些不是我們可以左右的。但是我們在賽前沒有充分的意識。

3、宣傳不夠到位；

在復賽期間可以發(fā)現(xiàn)前來觀看的觀眾和到場的部長嘉賓并不多，這一點我們在賽前宣傳尚不夠到位，沒有將本次賞析會打出去，對此我部門負有組織不當?shù)呢熑巍?/p>

總體而言，“毛澤東詩詞賞析會”總體落下帷幕。賞析會順利完成各項工作。期間的工作未做到位我部門會及時總結(jié)為以后更好組織相關(guān)活動！

校社團聯(lián)合會

2011年11月

第四篇：朗誦比賽總結(jié)

朗誦比賽總結(jié)

應第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)，商學院辦公室于11月18日下午四點在教學樓104教室組織了主題為“飛揚的青春”的朗誦比賽。本次比賽不僅為了更好的展開校園文化藝術(shù)節(jié)、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學生們高尚情操。同時也是為了提高同學們的普通話水平、朗誦水平、讓同學們更加勇于展現(xiàn)自我。

一、活動現(xiàn)場：

由主持人唐營、楊家偉精彩的開場白此活動拉開序幕，評委分別是學生會副主席韓迅、宣傳部部長徐學菲、文娛部部長王愍凱、學習部部長顧永青、副部長馬玲以及邀請嘉賓張昕老師。參賽選手32人他們分別來自商學院物流、營銷、電子商務(wù)、會計等班級。

參賽選手在熱烈的掌聲中依次上臺朗誦，他們有的單刀匹馬，獨自赴會，有的團隊組合，共創(chuàng)雙贏。不管怎樣，他們都是那么的優(yōu)秀?！伴僮又揞^，看萬山紅遍，層林盡染??”毛澤東心中的美好江河就這樣在選手的聲音中展現(xiàn)出來，“青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流。青春是一本讀不厭書，青春是一杯品不盡的茶??”又有一名選手用慷慨激昂的聲音為我們詮釋青春的風采，還有是二人組合也為我們演繹著青春的美好，他們合作默契，富有感情。在最后一位選手自信的朗誦完后，又是迎來了更熱烈的掌聲。然后便是學生會副主席的點評，她說：“朗誦并不是你一個人在讀書，你們朗誦時也要注意和評委觀眾的眼神交流，不要一味的看課本，最好能把所朗誦的內(nèi)容背下來?！苯又闶茄埣钨e張昕老師的建議，她建議選手不要在朗誦感情上“夸大其實”，而且要態(tài)度端正。即刻便是宣布獲獎人員名單，再在主持人的宣布下此活動圓滿結(jié)束。

二、賽前宣傳工作：

在部長的帶領(lǐng)下我們在各班進行宣傳工作，由于都是新手，均出現(xiàn)了怯場現(xiàn)象，在班級里也出現(xiàn)了冷場，詞不達意等錯誤，而且由于時間上緊急，還出現(xiàn)了好多不確定因素，但是在各部員的努力下此任務(wù)還是圓滿完成。

三、賽前準備工作：

整理好參賽人員名單，我們逐個電話信息通知參賽人員時間地點，將來不及參賽人員名單劃去，從新整理參賽人員讓其來參加朗誦大賽。賽前工作人員提前一小時進入場地，進行布置會場。黑板報面設(shè)計、桌椅擺放、茶水提供、迎接參賽人員、評委以及邀請嘉賓。計時人員準備計時，時限五分鐘。各部員手機均屬震動或靜音狀態(tài)，以免擾亂現(xiàn)場。在準備時出現(xiàn)了分配工作不到位的現(xiàn)象，但是部員們還是很有秩序的完成工作。

四、賽后總結(jié)工作：

整理好參賽現(xiàn)場，我們均把已亂了的教室恢復原狀，原有的物品拿?；剞k公室。整理獲獎人員的名單，并為獎狀做準備。寫篇新聞稿以及總結(jié)。

這是作為新生的我們第一次在部長們的帶領(lǐng)下組織的朗誦比賽，有很多準備不足的地方，在這過程中也出現(xiàn)了很多錯誤，總的而言此活動圓滿成功。

商學院 學生會 辦公室

第五篇：朗誦比賽總結(jié)

五四 朗誦工作總結(jié)

為了紀念“五四”運動九十一周年，引導青年學生重溫歷史。這次由院宣傳部.學工處.團委.關(guān)工處決定開展以“國家力量 民族力量”為主題的愛國主義朗誦比賽。本次大賽經(jīng)過近一個月的準備工作，已于6月3日圓滿結(jié)束。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：

一、選拔過程

（一）此次詩歌朗誦活動由學校團委主辦，各系各派兩名選手參賽。

（二）團委于5月初向各班發(fā)出了關(guān)于此次活動的通知。各班團支部書記在收到通知之日起積極實施，鼓勵本班同學參賽。5月12日正式通知各班團支書及選手具體的初賽時間.地點.和評分標準。

（三）5月19日（星期二）晚7:30在407教室舉行數(shù)計系的選拔工作，當晚邀請到陳兵老師點評，19名同學各自準備稿件，依次上臺進行朗誦及演講。最后在緊張的比賽后選出麥桂英，張小薇，黃顯睿，黃霞四位同學。

(四)5月26日在請有關(guān)的老師進行又一輪的選拔，最終決定由麥桂英，張小薇代表我們系參加朗誦比賽，黃顯睿，黃霞兩位同學可適當作為培養(yǎng)對象。二．培訓工作

（一）為了讓我們系的選手在賽場上有更出色的發(fā)揮，要求兩名選手做好朗誦稿以及配樂，針對普通話我們進行一一矯正。

（二）體形也是重要的得分要點之一，我們要請了經(jīng)驗豐富的陳選紅學姐做了專門的培訓。

選手經(jīng)過他們幾天的訓練演講的水平有了明顯的提高。這也讓我們對參加決賽，增加了不小的信心。

三．我們的成績 張曉薇榮獲三等獎

四．比賽現(xiàn)場

五．工作的不足

1.打分單的評分細則未和選手做好及時的溝通。2．應該事先考慮選手的上場情緒，還是有過度緊張的，所以說明我們的準備工作不夠充分。

這次朗誦比賽還是存在少許不足，但我們一定會盡心盡力，積極配合，發(fā)揚優(yōu)點，完善不足，將我們今后的比賽舉辦得更加完美，更加精彩。

數(shù)計系學習部

2010.6