第一篇：計算機科學與技術專業(yè)建設總結

計算機科學與技術專業(yè)建設總結

隨著學院的跨越式發(fā)展，作為學院建設的基礎單元，本專業(yè)在學院的大力支持下，重點抓好雙師型的教學團隊、校內外實訓（實習）基地等硬件條件建設和課程、教研教改、實踐教學體系等軟件建設，下面具體總結如下：

一、硬件條件建設

1、教學團隊建設

本專業(yè)在雙師型團隊建設方面，主要開展了以下工作：

（1）基本情況：計算機系擁有一支學術水平較高、職稱和年齡結構較為合理的師資隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師21名，其中教授1人；副教授5人；博士1人，在讀博士1人，85%以上人具有碩士學位；省級教壇新秀1人，校中青年學術帶頭人1名，校優(yōu)秀中青年骨干教師1名，專職教師具有“雙師型”證書的教師11人，每年聘請數(shù)名具有較豐富經驗的工程技術人員為實習指導教師，對計算機科學與技術專業(yè)實習的學生進行實訓教學，指導學生進行現(xiàn)場實習。目前已經形成了年齡結構、知識結構、職稱結構和學科交叉結構合理，且具有開拓進取精神、學術思想端正、活躍的教學和科研團隊。

（2）通過學院人力資源部的人才引進，本專業(yè)新入職博士1名；培養(yǎng)在讀博士2名；

（2）采取有力措施促進師資隊伍素質的提高。一是以科研項目促進教師理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高；二是強化教師的實踐能力，促進教師實踐素養(yǎng)的提高。一方面要求每個教師利用寒、暑假深入企業(yè)進行調研，及時掌握和把握IT企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢；另一方面要求每個教師根據所承擔課程的性質做好實踐教學或實驗教學工作。到目前為止，我們的教師既是理論教學方面的專業(yè)教師，又是實踐教學方面的兼職實驗師。

專業(yè)教師積極利用假期去企業(yè)學習相關專業(yè)實踐知識，現(xiàn)有專業(yè)教師中90%以上獲?！半p師型“師資證書。

2、校內實訓（實習）基地建設

隨著本專業(yè)被確立為校級特色專業(yè)，學院也加大了本專業(yè)實校內實訓室的建設力度。計算機軟件綜合實驗室現(xiàn)有計算機200余臺，供學生進行計算機程序設計、操作系統(tǒng)、數(shù)據庫應用等課程的實驗、課程設計等實訓環(huán)節(jié)使用。計算機組成原理實驗室有40臺套設備用于計算機組成原理課的教學，微機原理實驗室現(xiàn)有40臺套設備用于微機原理課的教學，另還有單片機技術、嵌入式技術實驗室、網絡技術實驗室、綜合布線實驗室、計算機組裝與維護實驗室。目前計算機科學與技術專業(yè)基礎實驗和專業(yè)課實驗均能滿足人才培養(yǎng)基本要求。近三年來的實驗室建設：（1）重新擴充網絡技術實驗室；（2）更新軟件技術實驗室配備；

3、校外實訓（實習）基地建設

為進一步保障實踐教學的質量，計算機系從2011年開始與上海尚觀信息技術有限公司、靈感軟件（上海）有限公司、南京網博計算機軟件系統(tǒng)有限公司、上海凡狄信息技術有限公司等四家IT企業(yè)就卓越工程師培養(yǎng)的教學內容、教學方法、師資隊伍建設等相關問題進行了深入交流，并與這四家企業(yè)簽定了卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書（協(xié)議書見附件,校企合作從2008年已開始），已在2009級、2010級計算機專業(yè)實施。2011-2012-2學期09級計算機專業(yè)的操作系統(tǒng)實踐課程、JAVA程序設計實踐課程、10級計算機專業(yè)的JAVA程序設計實踐課程教學均由合作的IT企業(yè)選派的工程師和我系老師共同實施的。

二、軟件條件建設

1、人才培養(yǎng)模式改革

積極探索卓越工程師項目的實施方案論證，積極探索人才培養(yǎng)模式改革。

2、教學文件的修訂

本專業(yè)結合人才市場需求的變化，及時調整了人才培養(yǎng)方案的內容，加強了實踐教學環(huán)節(jié)的學時數(shù)；

3、課程建設

本專業(yè)針對職業(yè)崗位的具體要求和職業(yè)資格標準，針對職業(yè)資格認證的內容體系，調整設計了本專業(yè)的課程體系；

4、完善了專業(yè)實踐教學體系設計

積極探索實踐教學體系改革，本專業(yè)的實踐教學體系改革為實踐教學目標、實踐教學內容、實踐教學條件、實踐教學管理及實踐教學評估等五個方面的系統(tǒng)化內容。

5、教學情況與成果

計算機系擁有一支學術水平較高、職稱和年齡結構較為合理、敬業(yè)精神強的師資隊伍。多年來，計算機系教師積極工作，任勞任怨，勇于承擔教學任務，近5年教研室年平均工作量為500多學時，同時，我系教師積極學習，其中有11人獲?！半p師型”證書。近五年來，我系教師共主持科研項目20多項，校級教改項目5項，其中校級重點2項。另發(fā)表了二類以上，或國家級以上文章20多篇，其中SCI一篇，EI四篇，計算機系 2012.8.20.

第二篇：計算機科學與技術專業(yè)專業(yè)建設規(guī)劃

計算機科學與技術專業(yè)專業(yè)建設規(guī)劃

專業(yè)建設是高等院校的一項基本建設，它決定著高等教育人才培養(yǎng)的質量和水平，專業(yè)建設與學科建設相互依托，成為學院建設和發(fā)展的關鍵，具有一定特色的學科專業(yè)對提高學院的知名度和辦學效益將起到重要的作用，因此，隨著社會、經濟、文化發(fā)展及高職學校自身改革的需要，加強專業(yè)建設勢在必行。

一、專業(yè)基本情況

1．專業(yè)特點及發(fā)展現(xiàn)狀

計算機科學與技術專業(yè)，目前專職教師48人，教授3名，副教授12名，講師15名，其中研究生畢業(yè)有22人；在校學生524人。本專業(yè)擁有“計算機網絡實驗室、計算機組成原理實驗室、微機原理與接口實驗室、多媒體技術實驗室、計算機組裝與實訓實驗室”共5個專業(yè)試驗，并配備了許多先進的專用儀器、實驗設備、工具及軟件等，基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學，可滿足現(xiàn)階段本?？平虒W需要。

2．專業(yè)建設基礎

計算機科學與技術專業(yè)始建于2005年，2005開始第一屆招生179人，我院在該專業(yè)的建設上遵照“重在改革、重在建設、重在辦出特色、重在提高教學質量”的原則，目前該專業(yè)已成為師資力量雄厚、教學條件較好、人才培養(yǎng)水平較高的專業(yè)，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握一定的專業(yè)理論知識，又掌握現(xiàn)代計算機方面的應用型高級技術人才。

二、專業(yè)建設目標

1．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展、基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能，具有較強的實踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用，硬件、軟件和網絡技術的開發(fā)，計算機管理和維護的應用型專門技術人才。

本專業(yè)所培養(yǎng)的學生應具備以下素質、知識、能力：

1、素質

（1）擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本路線，學習黨的基本理論，實踐科學發(fā)展觀，確立實現(xiàn)中華民民族偉大復興的理想和信念。

（2）具有正確的人生觀、世界觀、價值觀，具有良好的社會道德和責任感。

（3）具備良好的誠信品質、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責任意識和遵紀守法意識；

（4）具有一定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)素質；

（5）能夠適應科技進步、社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化的需要，具有健全的心理素質、健康的體魄和良好的生活習慣。

2、知識

（1）掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據庫，網絡和多媒體技術；

（2）掌握計算機應用系統(tǒng)的分析和設計的基本方法；

（3）具有熟練地進行程序設計和開發(fā)計算機應用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力;

（4）具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計算機教學及教學研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學和心理學的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

（5）了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)；

（6）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

3、能力

（1）掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；

（2）掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法；

（3）具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力；

（4）了解與計算機有關的法規(guī)；

（5）了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)；

（6）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

（7）具有信息收集和處理能力、交流合作能力、解決問題能力和終身學習能力；

（8）具有準確的漢語語言及文字表達能力，一定的英語交流與英文專業(yè)資料閱讀能力。

2．專業(yè)人才培養(yǎng)模式

建立了以市場需求和就業(yè)為導向，以基礎性、綜合性強，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質和社會實踐能力為本位的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學生高素質技能型人才為中心進行專業(yè)教學內容設計和人才培養(yǎng)。

針對計算機科學與技術領域的發(fā)展狀況，制定適應市場發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案和教學計劃，對專業(yè)的課程設置、課程內容等進行不斷調整和優(yōu)化。

在制定專業(yè)教學計劃和課程教學大綱時，不僅僅是對教學內容和進程進行簡單的計劃和安排，而且圍繞專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，從社會調查和職業(yè)

崗位群分析入手，著力識別和分解出從事崗位（群）工作所需的核心能力及相關的專項能力，然后從理論教學到技能教學，從內部條件到外部環(huán)境，從教學軟件到教學硬件，對專業(yè)教學進行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計算機科學與技術專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本素質和能力。然后，選擇教學內容，確定課程科目，設計教學模塊。實現(xiàn)學校學習與職業(yè)崗位的零距離對接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和方案。

在教學工作中，不斷深化教學內容和課程體系的改革，突出實踐教學環(huán)節(jié)，積極探索具有職業(yè)特色的教學方法，努力構建有利于學生素質全面提升，符合高職教育特色的人才培養(yǎng)教學體系，培養(yǎng)高素質技能型的社會主義事業(yè)建設者。

3．專業(yè)發(fā)展規(guī)模

計算機科學與技術專業(yè)現(xiàn)有學生人數(shù)共524人。計劃到2011年在校生人數(shù)達到700人。

4．專業(yè)建設總體目標

計算機科學與技術建設的總體目標：以本科教育為主，積極探索計算機科學與技術科學與技術專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，加大專業(yè)核心理論和技術課程、專業(yè)實驗室的建設力度，根據專業(yè)的特點，計算機科學與技術專業(yè)擬重點建設計算機科學與技術科學與技術專業(yè)方向，基本形成與辦學規(guī)模、人才培養(yǎng)、教研科研和社會服務相適應的師資隊伍，使專業(yè)建設、教學質量、科研能力、管理水平、辦學效益、全系綜合實力和整體水平顯著提高，達到省內同類學校先進水平。

三、專業(yè)建設指導思想和基本思路

專業(yè)建設以全面貫徹黨的教育方針，堅持我院辦學為指導思想，以民辦高校發(fā)展綱要為依據，以就業(yè)市場為導向，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設為基礎，以教學內容與課程體系改革為重點，突出本專業(yè)特色，實現(xiàn)高素質技能型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標。

緊跟時代要求，切實注重教育思想觀念的更新。建立與自身定位目標相吻合，具有時代和社會特征的質量觀及質量標準。進一步拓寬辦學思路，使本專業(yè)特色突出，成為優(yōu)勢明顯的品牌專業(yè)。

四、專業(yè)課程及教材建設規(guī)劃

1．課程體系建設

（1）現(xiàn)有課程體系及其特點

為了適應專業(yè)發(fā)展和市場對人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)

課程教學內容，形成以基礎性、綜合性強，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質和實踐能力為本位進行整合課程（詳見本專業(yè)教學計劃），不斷加大實踐教學內容及其學時量，從而改變了傳統(tǒng)教育理論學時偏重的局面。

在教學工作中，不斷探索和實踐教學規(guī)律，明確新形勢下的教學建設與改革的基本思路：以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，打破傳統(tǒng)學科教育的思維模式，樹立以人為本，以職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教育教學指導思想，不斷深化教學內容和課程體系的改革，突出實踐教學環(huán)節(jié)，積極探索具有民辦高校特色的教學方法，努力構建有利于學生素質全面提升，符合民辦教育特色的人才培養(yǎng)教學體系，培養(yǎng)高素質技能型專門人才。

（2）課程體系建設的目標和內容

進一步優(yōu)化課程體系結構，完善教材建設，探索和改革教學方法，力爭三年內建成校級精品課程2～3門，省級精品課程1～2門。

（3）課程體系建設負責人及分工（要求落實到個人，并將建設任務分配給相關人員）

核心課程名稱

課程內容建設負責人

計算機網絡

張培衢

操作系統(tǒng)

王柏盛

離散數(shù)學

馬明書

計算機組成原理

職東成2．教學內容改革及教學大綱建設

（1）教學內容改革的指導思想和實施計劃

為了適應專業(yè)發(fā)展和市場對人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學內容，形成以基礎性、綜合性強、專業(yè)寬口徑，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)優(yōu)素質和實踐能力為本位進行整合課程，逐年不斷加大實用的實踐教學內容及其學時量。

（2）教學大綱建設

積極探索教學改革的方法，將教學內容研究與改革的成果及時地反映到教學大綱中來，作到每學期、每對教學大綱做出必要合理的修訂。大綱的修訂工作由擔任本課程的負責人組織修訂。

3．教材建設

（1）教材建設的指導思想和基本做法

為適應市場發(fā)展需要，本專業(yè)結合電子技術相關領域對應用型一線人才需求的特點，由專業(yè)負責人、帶頭人牽頭，組成專業(yè)骨干教師隊伍，對本專業(yè)的專業(yè)基礎課程與專業(yè)課程教材使用情況進行分析研究，制訂教材的建設規(guī)劃，計劃在“十一五”期間，完成一定量的本專業(yè)包括專業(yè)基礎課和專業(yè)課使用民辦三本院校教材編寫任務。經過幾年教材建設后，本專業(yè)教師編寫出版的民辦三本教材應達到一定規(guī)模。

在專業(yè)建設過程中，制訂科學合理的教材選用制度。根據教學設計的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀本科教材。

為加強試點專業(yè)建設，滿足專業(yè)教學需要，投入資金用于購置專業(yè)圖書資料。

隨著計算機科學技術的飛速發(fā)展，部分反映最新知識、最新技術的專業(yè)課程（含選修課程）需要及時更新教學教材。

（2）專業(yè)課程教材使用計劃

根據教學設計的具體要求，本專業(yè)的所有專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學大綱要求，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材。

3．精品課程建設計劃

2009年擬列為重點建設課程：計算機網絡

2010年擬列為重點建設課程：計算機組成原理

五、師資隊伍建設規(guī)劃

1．專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀

姓名

性別

職稱

姓名

性別

職稱

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

男

副教授

女

助教

女

副教授

女

助教

男

副教授

男

助教

男

副教授

女

助教

女

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

女

講師

女

助教

男

講師

男

助教

女

講師

男

助教

女

講師

女

助教

男

講師

女

助教

2．專業(yè)師資隊伍建設目標

師資隊伍規(guī)模

教師58人。

教師專業(yè)方向

計算機科學與技術、計算機科學與技術（網絡工程）

職稱結構

正副教授授20人，講師20人，助教18人

學歷結構

碩士30人，本科28人

年齡結構

40歲以上25人，40以下33人

3．專業(yè)師資隊伍引進、培養(yǎng)計劃

到2015年，引進正副教授5名，211、985院校研究生8人，讓青年教師進行外出進修、培訓、參加各種學術會議等。

4．師資隊伍建設的具體措施

充分利用各種優(yōu)惠政策和地域優(yōu)勢，重點引進高職稱、高學歷的學術帶頭人，確保教師的理論知識結構、實踐工作經驗和教學工作水平能夠充分滿足專業(yè)教學及實訓室建設的需要。

專業(yè)教師在認真完成教學工作任務的同時，要承擔相應的科研課題。

重視師德師風建設，把教師師德師風的表現(xiàn)作為教師工作考核的首要內容，作為職務職稱聘任、晉升、獎懲以及部門和個人評優(yōu)的重要依據。提高了專業(yè)教師的精神境界，形成了愛崗敬業(yè)、勤奮工作、努力學習、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

專業(yè)重點通過師資培訓來提高師資隊伍水平和教學質量。組織教師參加各類短期專題培訓班、學術研討班。

認真落實學校制訂的教學檢查、教學督導、領導干部聽課、師生交流會、優(yōu)秀教師獎勵、學生評教、教師評學等一系列制度，保證專業(yè)教師教學質量和水平的不斷提升和教書育人工作的順利開展。

為進一步提高和增強專任教師的實踐教學水平，鼓勵教師走出校門，走進企業(yè)；鼓勵教師取得相應的職業(yè)資格技能等級證書。

六、實踐教學建設規(guī)劃

實驗室和實習基地的建設是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質量、提高學

生實踐能力的關鍵。一方面，要站在學科建設的高度整體考慮，以學科建設來帶動專業(yè)建設，依托相關專業(yè)的教學條件進行擴展補充，此外，加強軟硬件投入，與相關專業(yè)搭建平臺，最大限度實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，提高辦學效率。另一方面，積極與企業(yè)、科研院所進行廣泛的合作，建立相對穩(wěn)定的校外實習基地。

改革實驗室管理體制，構建立體型實踐教學體系，更新實驗教學內容，增加“三性”實驗項目。加強專業(yè)實踐基地建設，既要重視基地的教學功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎，建立教學、科研、生產三結合的教學模式，提高學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

（一）專業(yè)實驗室建設規(guī)劃

專業(yè)實驗室建設的要求、方式和途徑

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在目前計算機科學與技術專業(yè)實驗建設發(fā)展基礎上，提升教學、科研水平、層次和質量，構建適應專業(yè)發(fā)展的師資隊伍，形成一支能較好保證完成實驗教學，能承擔實驗科學研究、敬業(yè)愛崗、團結協(xié)作、業(yè)務優(yōu)良、數(shù)量適當、結構合理、層次較高、相對穩(wěn)定的實驗室工作隊伍。逐步改革不利于教學科研的管理方式，提高計算機科學與技術專業(yè)實驗室的管理水平和實驗教學質量。

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在實驗室的建設中，按照基礎實驗、技術基礎實驗和專業(yè)方向實驗三級平臺，構建我系新的實踐教學科研系統(tǒng)。加大投資力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有實驗實訓和中心的作用，建設和提高專業(yè)實驗教學和科學研究的層次和影響力。在專業(yè)方向上形成特色和優(yōu)勢。

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積極推進實驗教學改革、認真完善課程設計、專業(yè)實習和畢業(yè)設計質量保障體系，提高實驗教學質量。開展實驗教學內容、理論和技術方法、手段研究，逐步修訂完善體現(xiàn)以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力為主的實踐教學的課程體系和內容；提高綜合性、設計性、研究創(chuàng)新性實驗的開出率；把實驗室的建設與實驗項目開出率、實驗室開放度、實驗教學質量、培養(yǎng)學生實際動手能力、實驗設計能力和創(chuàng)新能力結合起來，加強課程設計與綜合性實驗實訓教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。

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改革實踐性課程的考核、評價方式。

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進一步加強校外實驗、實訓、實習基地的建設。

（二）課程設計、畢業(yè)設計條件建設規(guī)劃

嚴格執(zhí)行畢業(yè)設計（論文）質量監(jiān)控體系，確保畢業(yè)設計（論文）質量，加強校企合作，使畢業(yè)設計課題的真實比例進一步提高。

（三）實習基地建設規(guī)劃

1．現(xiàn)有實習基地的軟件、硬件建設和使用情況

現(xiàn)有實習基地由包括校內和校外兩部分，校內以實驗實訓中心為主，校外與多家企業(yè)聯(lián)合進行實習。

2．實習基地建設計劃

在校內進一步拓展實習內容，加強自建規(guī)模。增加校外實習基地，確保實習質量。

七、教風建設及保證、提高教學質量的措施

1．教風建設及保證

重視師德師風建設，把它放在教師隊伍建設的首位，并列入學校黨政工作的重要議事日程。以制度為保證、活動為載體，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成了嚴謹治學、求真務實、教書育人的師德風范。

（1）以制度為保證、建設優(yōu)良師德師風

（2）治學嚴謹，教書育人，勇于創(chuàng)新

（3）黨政齊抓共管，師德建設成效顯著

2．提高教學質量的措施

對教育課程的教學方法設計，一定要充分體現(xiàn)“以學生為主體，以能力培養(yǎng)為中心”的職業(yè)教育的宗旨。教師備課的主要內容不僅是熟悉學科知識本身，更重要的是考慮如何為學生的學習過程創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。對課程中理論性比較強、同時又與實際應用關系密切的一類課程，對其進行宏觀設計時，首先應選定一個典型項目作為課程教學的“背景”，用來帶動整個課程教學。這個項目應該是一個典型的、綜合性的、有實用價值的項目，完成這個項目所需要的知識要盡量覆蓋到整個課程。教學實踐表明，一個好的典型項目的實現(xiàn)過程能充分體現(xiàn)該課程對能力和知識的要求。而對于理論內容不多、以實際能力訓練為主的課程，采用以核心實例貫串的教學方法。該方法是把一門課程以一個規(guī)模較大的、典型的、有實用價值的、學生感興趣的實例為引導，以該實例設計和改進中的問題為動力，逐步深入、全面展開課程內容。學生必須從始至終都積極參與制作、調整和改進

該實例的操作實踐。全課程以核心實例貫串，同時每次課也從實際問題入手，用實例引入本堂課的內容。這樣一來，無論是對整門課程還是對每堂具體的課程內容，學生學習的目標都十分明確、具體。在提高解決實際問題能力的同時，更有效地掌握必備的知識和理論。

計算機科學與技術學院

****年**月**日

第三篇：計算機科學與技術專業(yè)描述

計算機科學與技術專業(yè)描述

計算機科學與技術專業(yè)描述

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術(包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法)，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。

畢業(yè)生應獲得的知識與能力：

1．掌握計算機科學與技術分析的

基本理論、基本知識；

2．掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法；

3．具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力；

4．了解與計算機有關的法規(guī)；

5．了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

主要課程：電路原理、模擬電子技術、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統(tǒng)結構、計算機絡、高級語言、匯編語言、數(shù)據結構、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號處理原理、通信原理概論。

學業(yè)年限：四年

授予學位：工學或理學學士

職業(yè)方向：從事計算機硬件或IT產品的研發(fā)，計算機管理及運用的部門從事計算機軟件開發(fā)，以計算機作為主要工具從事藝術設計或工具研究等。

2016年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產生的，這

類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內處于較低分數(shù)段。

第四篇：計算機科學與技術專業(yè)

、計算機科學與技術專業(yè)（軟件工程方向、網絡技術方向、信息安全方向）

主要課程： 匯編與接口技術、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據結構、軟件項目管理、軟件測試技術、Java高級程序設計、軟件工程、電子技術、局域網與組網技術、TCP/IP與廣域網、Linux基礎及技術、網絡管理與維護、計算機網絡與通信、數(shù)據庫原理與應用、信息安全概論、現(xiàn)代密碼學、入侵檢測與安全掃描、計算機病毒原理與防治、信息安全技術、容錯與可信恢復技術等。

就業(yè)方向：在企業(yè)、事業(yè)單位從事軟件工程應用技術、計算機網絡、信息安全等工作，或從事相關的教學科研工作。

2、電子信息科學與技術

主要課程：模擬和數(shù)字電路、高頻電子線路、電子技術自動化、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、算法與程序設計、微機原理與接口技術、單片機應用、現(xiàn)代通信技術、傳感器與測量技術等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到企事業(yè)單位、行政、教育部門從事研究、教學和信息的維護與管理工作；也可在現(xiàn)代制造業(yè)、通信行業(yè)、IT企業(yè)從事電子設備與系統(tǒng)的研制、生產，通信技術的應用開發(fā)工作

第五篇：計算機科學與技術專業(yè)

計算機科學與技術專業(yè)

計算機科學與技術專業(yè)以培養(yǎng)計算機硬件和軟件的設計、研究和應用開發(fā)以及網絡工程的應用與開發(fā)等基本技能，能適應21世紀社會主義現(xiàn)代化建設和人類可持續(xù)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力相結合的計算機科學與技術學科的應用型人才。

該專業(yè)的畢業(yè)生適宜到國內各級政府部門、企事業(yè)單位、外資公司、合資企業(yè)、工商企業(yè)、教育單位，以及社會的各行各業(yè)，特別是IT行業(yè)、計算機行業(yè)、通訊行業(yè)，從事教學、科學研究及軟硬件的開發(fā)應用工作。

該專業(yè)主要開設了高級語言C程序設計、匯編語言、數(shù)字邏輯電路、電路分析、高等數(shù)學、線性代數(shù)、離散數(shù)學、數(shù)據結構、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網絡、計算機專業(yè)英語、計算機體系結構、微機與接口技術、軟件工程、編譯原理等，同時選修了教育學、心理學等課程。

該專業(yè)2008屆畢業(yè)生共計79人，男生32人，女生47人。該專業(yè)學生思想積極要求進步，共有52人向黨組織遞交了入黨申請書，16名同學加入了中國共產黨，38人被黨組織確定為考察培養(yǎng)對象。該專業(yè)先后有33人次獲得校“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀團干部”、“三好學生”、“三下鄉(xiāng)先進個人”、“自強不息”和“精神文明”先進個人稱號，還有1人獲重慶市“學生科技學術創(chuàng)新先進個人”稱號。該專業(yè)學生注重專業(yè)成才，有2名同學取得了軟件設計師的認證資格；2名同學獲得了網絡工程師的資格認證；40名同學通過了英語四級考試；8名同學通過了英語六級考試。1名同學通過了TOEIC（國際交流英語考試），獲得了職業(yè)英語水平等級證書。29人獲普通話二級乙等證書，2人獲二級甲等證書。在全國大學生數(shù)學建模比賽中更是成績顯著，1名同學獲全國一等獎，1名同學獲重慶市一等獎。

經過四年的辛勤歷練，2008屆畢業(yè)生無論是在程序編寫能力、硬件維護能力、Web網頁設計、圖像處理能力方面，還是計算機教學、組織學生活動、課件制作等方面，都具備了相當?shù)哪芰臀磥戆l(fā)展的潛質，相信對您每一次機遇的給予，定會碩果滿枝。

責任編輯：數(shù)學與計算機科學學院黨總支副書記張明志

聯(lián)系電話：（023）65363453***