第一篇：2014中學美術學科常規(guī)檢查總結報告

中學美術學科常規(guī)檢查總結報告

藝體部

郭晶芝 2014年5月12日

中學美術學科常規(guī)檢查總結報告

為了進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量，本學期在我校統(tǒng)一部署下，新一輪教學常規(guī)檢查工作從2014年4月8日開始至4月28日結束，對全區(qū)共計12所初中的美術學科常規(guī)教學工作進行了一次全面的檢查和指導工作。檢查中針對各學校美術學科學期教學計劃、教學進度、教師教案、課堂教學、聽課筆記、教研、集備、作業(yè)批改等有關情況進行了細致的檢查與指導。工作中本著求真務實，嚴謹扎實的工作作風，堅持 “一切為了學校教學工作的發(fā)展”為原則，肯定成績，查找不足，與各基層學校積極配合，保證了此項工作的順利、圓滿的完成?，F從以下幾個主要方面總結如下：

教學常規(guī)方面

教案檢查情況：從各校整體教案來看，都能把此項工作列為重點來抓，定期進行檢查。教師教案的設計與書寫整體比往年有所提高，由此反應出教師備好課、上好課的認真務實的態(tài)度。決大部分教師教案的書寫都比較規(guī)范、具體、有實效性，24中學、25中學、實驗中學、29中學對此項工作長抓不懈，教師的教案都比較認真規(guī)范，尤其24中學的丁雪琴老師，教兩個學年的課，寫兩個學年的教案，還很詳實。省實驗的電子備課教案也很有新意，值得各校借鑒和推廣。

存在的問題：個別教師在教案的設計中忽視板書的設計，僅僅就寫一個課題，往往忽視板書在教學中的作用，忽視教具、學具的安排，個別教師還存在設計中只有教師活動，卻沒有學生活動。31中學、蘆屯中學在本次檢查中未見教師教案。教師聽課情況：根據美術常規(guī)要求，美術教師每周保證聽評課一節(jié)，各校都能按要求部署并定期檢查。由于各校美術教師少，美術教師大多跨學科聽課，積極來完成此項工作。

存在問題：個別教師聽課內容簡單，評價不詳實，缺少針對性的評價。31中學、蘆屯中學未見教師聽課筆記。

教研、集備情況：由于美術學科各校人少，從整體看教研、集備以實驗中學、29中學美術教師多的學校開展的比較好，其他學校由于教師少，有的只有一人，所以多流于形式，不注重實效，缺少針對性，連續(xù)性。各校雖定期進行檢查，有記錄，但大多是為了應付檢查工作，沒有聯(lián)系教學實際。從教研記錄上看，實驗中學、29中學比較認真，有學習筆記，有教研主題，記錄認真。

存在問題：集備記錄簡單無實效，教研要有主題性，有目的教研，是從教學實際出發(fā)，發(fā)現問題，解決問題的過程。

作業(yè)情況：由于美術學科的特殊性，美術作業(yè)都是當堂完成的作業(yè)，美術作業(yè)是檢驗教師課堂教學是否有效的最好見證，教案寫的再好而學生沒有作業(yè)，這說明教師的課堂教學沒有落到實處。在本次檢查中省實驗學校、25中學這項工作做的比較扎實，無論是作業(yè)的數量、質量，還是教師的批改都做得十分到位。

存在的問題：美術作業(yè)存在問題比較嚴重，大部分學校都有，程度不一，比較混亂。各校對作業(yè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃和安排，作業(yè)的批改不受重視，沒有評語，沒有檢查和量化，手工作業(yè)更是無法評估。

課堂教學情況：各校在課堂教學上都比較重視，準備的課大都經過精心的設計和安排，教具、學具準備充分，教學中充分運用信息技術與學科整合的教育理念，設計課件，應用多媒體展示。教學設計科學合理，注重實效，符合新課改以來的要求。二十九中學班蕊老師《自制文化衫》一課，二十五中學劉麗老師《書畫合璧》一課，省實驗鄒然的《走出神殿》一課，表現突出，時效性強，稱得上是一節(jié)優(yōu)秀的美術常規(guī)課。

存在問題：由于美術學科的專業(yè)特點，要想上好一堂美術課，前期的準備工作尤其重要，這里不但要求教師設計好教案，還要準備好上課示范時所需的畫具、范畫、方法步驟圖等輔助教學的材料，同時還要求學生提前準備好上課使用的工具材料，這是上好課所必備的前提條件，有些教師存在課前準備不充分，不備課，無教具學具安排就上課的現象。教學中只顧自己的講，而很少關注學生的學，留給學生的創(chuàng)作的時間不足，課堂只布臵作業(yè)，而并不關注學生作業(yè)的質量和完成與否。

幾點建議

美術學科教師在開學初要制定詳實的教學計劃，針對一學期內所任教年級的教學內容、教學課時、教具畫材、學具要求、作業(yè)數量等相關內容進行合理的計劃和安排，要有針對性和可行性，學校要依此為依據，進行常規(guī)教學方面的規(guī)定和檢查。

限于各校美術教師人少的問題，集備和教研活動往往只是虛設，建議幾個學校的美術教師可以組成網絡教研小組的形式，定期定時可以通過網絡進行交流和研討，在把教研取得的經驗和成果落實到字面上。

各校要定期檢查美術作業(yè)，關注美術作業(yè)的質量和數量，關注教師的批改情況，試想學生連美術作業(yè)都不完成，教師教的還會認真嗎？還會有意義嗎？久而久之無論學生還是老師都會對美術教學失去興趣。

要注重美術課外活動的開展，積極參加校內外的美術大賽活動，盡可能為學生提供展示交流的平臺看，也可以適時開展校內小型書畫展，可以每學期定期展覽幾次學生的優(yōu)秀作業(yè)，以促進提高學生學習美術的興趣。

以上是我對本次常規(guī)檢查的相關總結，通過本次檢查和指導工作，使我們更加明確，教學常規(guī)工作是學校工作中的重中之重，是提高教學質量的有力保障，良好的教學常規(guī)反映了一個學校的管理水平與管理力度。檢查的同時，也使我們掌握了教學常規(guī)方面的第一手資料，為今后更好的開展美術學科的教學研究工作提供了材料和依據。

2014年5月12日 藝體部

郭晶芝

第二篇：教學常規(guī)檢查總結報告

2018——2019學第一學期

期中教學常規(guī)檢查報告

期中考試期間，根據學校教學常規(guī)檢查規(guī)定，教學處對學校9科老師的備課、聽課、集體備課情況進行了詳細檢查，現將檢查情況小結如下：

一、檢查情況反饋

1、在備課方面：大部分教師備課認真仔細。教案規(guī)范完整，教學目標比較明確具體，教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。有課后小結。部分學科能夠有導學案設計。并且老師能夠根據本班情況設計針對性的補充內容。二次備課情況良好。部分老師能夠做到針對學生具體情況設計補充習題。

存在不足：個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，只是教材內容的羅列，未能體現出教學組織與設計。習題課只有對習題的解答過程，沒有反映出為什么選擇這道習題以及習題的解題思路。教案中體現和學生互動的環(huán)節(jié)較少。備課中板書內容在備課上的體現較少。教學反思力度不夠，不能夠準確的反映出本堂課的優(yōu)點和缺點。個別老師沒有做到超前備課。

2、聽課檢查：大部分老師數量達標。能夠準確記錄所聽課程的上課流程。并能做出評價。

存在不足：部分教師聽課記錄過程簡單，反饋與評價部分評析略顯粗略。3集體備課：集體備課組成員能夠全員參與集體備課。主備課人備課充分，組內其他成員每人進行充分的交流。集體備課研究的內容科學合理，主要問題突出，并形成一定的解決問題策略。

不足之處：有些備課組集體備課內容過于簡單。對學情分析不夠具體，沒有體現出班級的差異。

二、建議

1、從備課檢查中發(fā)現，同一教研組老師的教案書寫環(huán)節(jié)差異很大。對教案究竟應該怎么寫，大家各有各的看法。是否可以組織教研組設計適合自己學科的備課格式。在充分重視班級差異和個性化的同時。形成具有五中特色的備課模式。

2、同一位老師帶不同層次的班級。共用一份教案。應該在教案中體現出不同班級的教學內容層次。

3、部分老師對“課后小結”的重視不夠，甚至不知道該寫什么。希望備課組在集體備課時應強調“課后小結”的作用?！罢n后小結”要指出本課的成功與不足之處。一個有力的教學反思。能夠為我們課堂教學效果的提高提供重要的支撐。

4、一些老師會使用一些試卷。輔導書作為自己的備課內容。這些資料如何融入到備課內容中，應當設立規(guī)范。不能簡單的拿出一摞書籍就作為備課。我認為教學資料中的題目可以用。但是不是簡單的只是把答案寫在資料上就作為備課了。而是應當在備課本當相應位置寫明使用哪份資料，為什么使用這份資料上的題目？能起到的作用是什么？要有自己的思考過程。

5、集體備課所備內容是否應該做到分單元備課，這樣教師可以更好的把握所備課在該單元中的整體目標，可以做到單元備課和課時備課有機銜接起來。

以上是對本次教學常規(guī)檢查的總結。

第三篇：初中英語學科常規(guī)檢查總結

英語學科常規(guī)檢查總結

七年級英語備課組

共同點：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。

閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。陳美玉、潘歧笑老師非常重視教后記的小結反饋，每一篇教案后都有比較詳細、有針對性的反思，言之有物，值得我們學習。盧小燕校長、白燕芳老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是七年級的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題，很注重培養(yǎng)學生由詞到句再到篇的逐步落實。作業(yè)書寫和批改突出的班級有：七（2）班、七（7）班、七（11）班、七（13）班。老師們都能夠鼓勵后進生，常常給他們關注性的評語，如羅麗潔老師經常使用：“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！Come on!”等之類的語句。

不足： 對于主備課人備課的質量，應該有所提高。

八年級英語備課組

共同點：每位老師對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。

閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。張小青老師非常重視旁批和教后記的小結反饋，每一篇教案后都有比較詳細、有針對性的反思。劉舜姬老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是八年級的教案很注重培養(yǎng)學生由詞到句再到篇的逐步落實。張芳敏、張小青老師的學生作業(yè)書寫認真，批改特別到位。書寫突出的班級有：八（3）班、八（11）班。

不足： 對于優(yōu)等生的作業(yè)，教師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你這次進步了！看到你進步了，我真高興！”之類的語句。

九年級英語備課組

共同點：我所檢查的老師教案撰寫認真，工整。教學目標明確，重難點突出。教學過程設計流暢、自然。作業(yè)批改認真仔細，做到了全批、全改，并有激勵性的語言。學生書寫字跡工整、清晰。九（1）班、九（12）班尤其突出。

閃光點：不同的老師的教學設計均體現了自己的個性與特色。梁飛燕老師注重對學生學習能力的培養(yǎng)。三個班的學生不同的水平設計了不同的教學方案．分層次教學更能不同程度的提高學生的學習能力。劉德鳳主任注重對教學內容的落實，教學設計體現扎實的學習過程。陳翠香老師適時穿插游戲輔助教學，教學內容豐富。對于提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。教學反思深刻。

不足：個別老師的教案第二次備課內容略顯簡單。修改內容不能體現自己班級學生的實際情況與需要。同時高段的設計更注重對學生能力的訓練，從而忽視了學生興趣的激發(fā)。

第四篇：美術學科課堂教學常規(guī)(改)

美術學科課堂教學常規(guī)

1、帶好學習用具（教師必須提前一天通知學生需要準備的工具，低年級的學生可利用校訊通通知家長幫助孩子一起準備，高年級學生可口頭通知，亦可寫在黑板上。需要學生購買的工具提前兩天通知），繪畫本放在畫筆的下方，并擺在桌子的一角。

2、教師在有條件無條件的狀態(tài)下都應盡可能的做好各項準備工作如：范畫、步驟圖示、演示材料、多媒體等，若外出寫生，必須提前進行踩點工作。

3、課堂上要做到精講,要留給學生一定的練習時間(15分鐘—20分鐘)

4、小組合作時根據老師提出的分工要求每個組員必須服從組長安排，認真完成自己的任務，規(guī)范有序、輕聲交流。

5、使用工具時注意安全，使用后及時放回書包，美術課以外不得擅自使用。不拿著工具玩耍，不得搶奪工具。手工剪刀使用圓頭剪刀，不得帶小刀（不建議學生使用）進課堂。

6、課堂結束后，一分鐘時間收拾整理好工具，清理桌面衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。

7、使用美術課本注意整潔，不亂涂亂畫，輕拿輕放。

8、作業(yè)批改運用等級制（如：優(yōu)☆、優(yōu)、良、五星制等），也可采用評語與等級相結合的方式。

9、教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

第五篇：中小學音樂美術學科教學常規(guī)檢查通報

中小學音樂美術學科教學常規(guī)檢查通報

發(fā)布時間： 2014-06-26 08:20:51

來源： 本站原創(chuàng)

瀏覽次數：315 我要評論(0)日前，我局對全縣各學校中小學音樂美術學科教學常規(guī)情況進行了突擊檢查。通過檢查，主要優(yōu)點體現在兩方面：一是大多數學校重視對音體美教師常規(guī)管理，平時能將音體美教師教學常規(guī)檢查與其他學科同步進行。做的好的學校有實小府前街校區(qū)、實小石字路校區(qū)、附小通榆路校區(qū)、香港路校區(qū)、進修學校、阜中左校區(qū)、東溝中學等，尤其是進修學校，本學期來已連續(xù)8次檢查音美教師教學常規(guī)，教師備課質量較高。二是多數音樂美術教師備課的有效性得到加強。過去許多教師為了應付檢查，備課圖形式、走過場，而現在無論是從備課格式來看，還是過程與內容，都能體現教學的有效性，許多教師備課除確保時數足、字跡工整外，教學過程中各環(huán)節(jié)凸現新課標理念。

問題與不足：

一、少數教師備課質量差、數量少

質量差，體現在字跡了草、項目不全、備課內容不實、無教后反思，有的一節(jié)課僅書寫一二百個字；數量少，體現在備課次數未能達到要求，最少的僅備3、4課時。

備課差的有羊寨初中音樂1人，實小蘇州路校區(qū)音樂1人，溝墩小學音樂1人，郭墅小學音樂1人，益北小學音樂1人，張莊初中美術1人，東溝小學美術1人，板湖初中音樂1人。備課時數嚴重不足的有陳良小學音樂、美術各1人，開發(fā)區(qū)小學音樂、美術各1人，附小通榆路校區(qū)音樂4人，益北小學音樂、美術各1人，楊集小學美術1人，古河小學美術1人，羅橋初中音樂1人，左校區(qū)美術2人。

二、少數學校教導處平時對音美教師教學常規(guī)檢查措施不力 本學期來在音美教師備課聽課筆記中未有留下檢查記錄痕跡的有：小學：開發(fā)區(qū)小學、益北小學、益林小學、合利小學、溝墩小學、郭墅小學、板湖小學、蘆蒲小學。中學：除縣一高、東溝中學、教師進修學校、阜中左校區(qū)、施莊初中、板湖初中、楊集初中、羅橋初中外，其他學校在音美教師備課筆記、聽課筆記中未有留下檢查痕跡。

另，阜寧中學、溝墩中學、十灶初中、羊寨初中、蘆蒲初中、碩集小學等未能按時間節(jié)點要求送交音美教師備課、聽課筆記接受縣局的檢查。

針對上述問題，各學校在近期內必須對本校音體美教師教學常規(guī)工作進行認真檢查，縣局將在學期結束前繼續(xù)跟蹤督查各學校自查自糾情況。

2014年6月25日