第一篇：我愛(ài)我的家說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的家人》說(shuō)課稿

課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。因而，在《我愛(ài)我的家人》一課中，我將以感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化為主線，從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)程序”這五個(gè)版塊展開(kāi)今天的說(shuō)課。

第一版塊：教材分析

教材位置：《我愛(ài)我的家人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)，三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題?！段覑?ài)我的家人》是這一系列活動(dòng)中的第二部分，它前承《媽媽?zhuān)判陌伞罚罄m(xù)《我們共同面對(duì)》，可以說(shuō)它是深化“共同營(yíng)造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。

本主題是把愛(ài)具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)家人付出的愛(ài)。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實(shí)的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計(jì)的主旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

第二版塊：學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活，對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài)，卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，但是如何尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報(bào)。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報(bào)家人的愛(ài)。第三版塊：活動(dòng)目標(biāo)

衡量此學(xué)情，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、了解愛(ài)的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。

3、通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

4、從愛(ài)小家升華到愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家庭。

本節(jié)課中怎樣回報(bào)家人的愛(ài)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。我力圖通過(guò)觀看圖片，傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到愛(ài)家人的重要性及我們的愛(ài)對(duì)我們家庭生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成用我們的行動(dòng)去愛(ài)家人的愿望。

第四版塊：說(shuō)學(xué)法、教法

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件； 學(xué)生準(zhǔn)備：自己家的全家福 第五版塊:活動(dòng)程序

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情；填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。

我根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn)，課堂一開(kāi)始播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。

設(shè)計(jì)思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽?zhuān)约旱募?，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):我們都有一個(gè)幸福的家，那你們愛(ài)自己的家人嗎？以反問(wèn)句引入課題：我愛(ài)我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。1，展示我的家人的照片。

這就是老師的一家，我想來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭，大家愿意聽(tīng)嗎？隨后介紹我的一家。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家，對(duì)后面的講家庭故事的感情渲染做鋪墊。

2，學(xué)生介紹他們的家

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。”我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)介紹。說(shuō)：照片中都有誰(shuí)？他們有什么興趣愛(ài)好？他們平時(shí)都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛(ài)。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中，整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)我家，我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛(ài)”的意識(shí)，體會(huì)親情中“愛(ài)”的份量。）

第三環(huán)節(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情。

本環(huán)節(jié)，我將通過(guò)學(xué)生的三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。我們都體會(huì)了家人對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，那我們有沒(méi)有想過(guò)要如何回報(bào)家人的愛(ài)呢？我的愛(ài)是什么？、“我的愛(ài)是一句貼心的話”

看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？

課件出示下列情境：

第一組：媽媽遇到了煩心事（告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時(shí)候，我們要主動(dòng)詢問(wèn)，關(guān)心家人。）

爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（告訴孩子要真誠(chéng)感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。）

奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會(huì)嘮叨？聽(tīng)到這樣的話，奶奶又會(huì)怎么想？要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度感受家人的愛(ài)。）

2、“我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)”

第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包，遞過(guò)拖鞋等。（要孝敬長(zhǎng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。）（設(shè)計(jì)思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛(ài)自己的家人。）、“我的愛(ài)是理解的微笑”

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的事故》。

（1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事——如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？——學(xué)生講述各種各樣的方法?！贸鲆粡埣垪l，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。（2）、演一演。設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演。(3)、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫(xiě)信、通過(guò)其他家人、通過(guò)老師做工作等。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰?。學(xué)會(huì)正確處理家庭矛盾，學(xué)會(huì)與家人溝通的方法。）

4、我的愛(ài)還是什么？

以愛(ài)的詩(shī)為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出愛(ài)，因?yàn)閻?ài)就在我們的身邊。第四環(huán)節(jié)、填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情。

這時(shí)學(xué)生愛(ài)家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。我把課前準(zhǔn)備好的愛(ài)心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)心卡寫(xiě)上“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”的話語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛(ài)心卡，讀一讀。再把愛(ài)心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》 老師總結(jié)：愛(ài)是理解，理解他們的用心良苦。愛(ài)是分享，分享我們的樂(lè)與憂。

愛(ài)是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛(ài)最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。

（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)語(yǔ)言方式表示對(duì)父母的感激和關(guān)心。）

第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。

我們的家人需要我們的愛(ài)，我們的社會(huì)也需要我們的愛(ài)。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時(shí)我們應(yīng)該——

當(dāng)我們看到想要過(guò)馬路的老奶奶時(shí)，我們應(yīng)該—— 我們坐在公交車(chē)上，看到有老人或孕婦時(shí)，我們應(yīng)該--------(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對(duì)家人的愛(ài)帶到社會(huì)，讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭也充滿愛(ài)，正如一首歌唱的——只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天。）

第二篇：《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿

《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！我今天說(shuō)課的課題是《我愛(ài)我家》。下面我主要從課題背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五方面講述這堂課的教學(xué)構(gòu)思。

一、課題背景分析

1、教材分析

主要通過(guò)學(xué)生的童趣，感受與父母的感情。其次，通過(guò)學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，夸夸自己的父母。

2、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)課標(biāo)的研究，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿了探索、充滿了希望。同時(shí)，他們處在智力發(fā)展和知識(shí)積累的黃金時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維啟迪與開(kāi)發(fā)功能是巨大的。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)?，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性，鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）圍繞一事一物表達(dá)真情，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。（2）培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。（3）養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

（4）感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即：知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情，說(shuō)真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動(dòng)地表達(dá)在學(xué)生日常行動(dòng)里。

三、教法與學(xué)法

說(shuō)教法

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情放松，通過(guò)音樂(lè)減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。

2、分組討論法

在這堂課中，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事，把課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

說(shuō)學(xué)法

為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。

2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情?！白詫W(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課，這首歌來(lái)自2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂(lè)因其美妙深得學(xué)生喜愛(ài)，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨

學(xué)生講童趣，面對(duì)一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢(shì)利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片，邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長(zhǎng)的快樂(lè)，家庭的溫馨，無(wú)間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

（二）、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級(jí)學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來(lái)突出重點(diǎn)。

1、一步曲：講述父母的一天

我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)走近他人和關(guān)心他人。講述完后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營(yíng)造溫馨的家。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，我組織了“誰(shuí)不說(shuō)我的父母好”的發(fā)言，大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會(huì)明白，父母給予我們的太多，我們回報(bào)的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個(gè)女孩被父母遺棄，寄養(yǎng)在奶奶家中?！靶汊屑覇幔俊薄靶汊陌謰寪?ài)她嗎？”通過(guò)分析，學(xué)生明白有家才有親人，有親情，得出“愛(ài)”也是一種責(zé)任的結(jié)論。

（三）、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家

讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來(lái)教學(xué)。播放春節(jié)時(shí)車(chē)站、碼頭人頭涌動(dòng)的情景，千千萬(wàn)萬(wàn)的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。

（四）、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡這一活動(dòng)，我借用了背景音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因?yàn)橛辛搜墸覀兒透改附M合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛(ài)之心，人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，才能共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的大家庭。

（五）“寫(xiě)下愛(ài)”——我寫(xiě)我家。這是本堂課的難點(diǎn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 展示本堂課的教學(xué)框架

（一）、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨

（二）、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)

（三）、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家

（四）、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片

（五）“寫(xiě)下愛(ài)”——我寫(xiě)我家。

六、說(shuō)媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的時(shí)間。

第三篇：我愛(ài)我家 說(shuō)課稿

我愛(ài)我家

一、教材處理

1、教材簡(jiǎn)析

本課旨在讓學(xué)生知道尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報(bào)才是真，做一個(gè)懂事孝順的孩子。

2、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標(biāo)：收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，以及學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，感謝父母的關(guān)愛(ài)和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，并承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

3、教學(xué)構(gòu)思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分，第一部分“大人講我小時(shí)候”，第二部分“無(wú)悔的奉獻(xiàn)”，第三部分“感受家庭溫暖”。這三個(gè)部分既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，第一部分是情感體驗(yàn)基石，第二部分是情感構(gòu)建鏈接，第三部分是情感權(quán)利和責(zé)任的融合；這種“塊塊”互鏈構(gòu)建了一個(gè)和諧美滿的家庭。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，感受家庭的溫馨。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭的一員，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

二、教法、學(xué)法

教法：我嘗試著運(yùn)用“四步四活動(dòng)”的教學(xué)步驟來(lái)完成本課教學(xué)任務(wù)。

一、回憶愛(ài)——夯實(shí)情感基石；

二、感受愛(ài)——交流情感所得；

三、走進(jìn)愛(ài)——感受溫馨家園；

四、分享愛(ài)——促進(jìn)情感共鳴。學(xué)生的活動(dòng)為：同桌互助、小組交流、小品表演、制作卡片四步。使整個(gè)課堂營(yíng)造出一種自主學(xué)習(xí)、合作交流、情感體驗(yàn)到逐步升華的氛圍。

學(xué)法：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“實(shí)踐性”，即“通過(guò)學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：自學(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

三、設(shè)計(jì)意圖

我根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，堅(jiān)持“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”的原則，讓學(xué)生的“知識(shí)構(gòu)建直線發(fā)展，能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)過(guò)程愉快踐行，學(xué)習(xí)方法合作探究，情感、態(tài)度、價(jià)值觀因素螺旋式上升”。讀、品、思、議、演、悟結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生辨別是非，認(rèn)識(shí)真假，與人合作的能力。

四、教學(xué)流程

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課。這首歌來(lái)自2003年春節(jié)聯(lián) 歡晚會(huì)。學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊欣賞全家福。音樂(lè)因其美妙深得學(xué)生喜愛(ài)，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨

1、學(xué)生講童趣

面對(duì)全家福，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢(shì)利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長(zhǎng)的快樂(lè)，家庭的溫馨，無(wú)間的親情伴隨全家福一一定格。

2、總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

（二）、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級(jí)學(xué)生正處在青春期，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，是本課的難點(diǎn)。在難點(diǎn)的化解上，我采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步曲來(lái)突破難點(diǎn)。

1、一步曲：收集資料感知——填寫(xiě)表格

上課前，我布置學(xué)生在家觀察并詳細(xì)記錄父母每天做的事，傾聽(tīng)父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)走近他人和關(guān)心他人。在學(xué)生填寫(xiě)完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”議論中，大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營(yíng)造溫馨的家。這個(gè)活動(dòng)，認(rèn)知來(lái)源于生活，反饋于課堂，最后再指導(dǎo)生活，從膚淺的感性，到深刻的理性，認(rèn)知螺旋上升了。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。我組織了“誰(shuí)不說(shuō)我的父母好”的小組演講。有了第一步的細(xì)心觀察做鋪墊，大家的演講言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會(huì)明白，父母給予我們的太多，我們回報(bào)的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：案例分析深化——

讓學(xué)生參與到小芳的故事的討論中：“小芳有家嗎？小芳的爸媽愛(ài)她嗎？”通過(guò)分析，不僅鞏固了前一課的內(nèi)容“家有親人，有親情”，得出“愛(ài)”也是一種責(zé)任的結(jié)論；而且懂得了：借助法律是保障自己權(quán)力的有效途徑。

（三）、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家

這一部分是本課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來(lái)教學(xué)。學(xué)生先自由組合劇組，再篩選優(yōu)秀節(jié)目展示。

1、表演情景?。骸犊鞓?lè)的周末》

2、感受家庭溫暖。

家庭情景再現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生了共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”，從而理解家庭功能。

3、朗誦詩(shī)歌，揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆。

在欣賞了有趣的表演，體會(huì)家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩(shī)歌《感謝》。

4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容

（四）、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片

1、制作家庭溫馨卡

這一活動(dòng)，我借用了背景音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂(lè)中動(dòng)手制作：一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。

2、送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。據(jù)課后的調(diào)查：溫馨卡有托人贈(zèng)送的，有鴻雁傳書(shū)的，更有借助電子郵件的，不一而足。

3、拓展“家”的外延：因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛(ài)之心，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，才能共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的大家庭。

各位老師：我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！說(shuō)課稿

我愛(ài)

我家

周 旗

亮

鞏義市芝田鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

第四篇：《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿

“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。以下是小編整理的《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有幫助！《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿范文1

各位評(píng)委各位老師大家好！

今天我要說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我家》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面來(lái)闡述此課題。下面我開(kāi)始說(shuō)課！

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)教材的地位和作用

《我愛(ài)我家》是人教版初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課中的第二框題。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》對(duì)家庭相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)有了了解，本節(jié)課是上節(jié)課的深入和拓展。主要讓學(xué)生感受家的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家的責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員都有自己的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

2、根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定以及八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我特此制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道父母是我們的第一任老師，體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的溝通能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

3、通過(guò)以上對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，感受家庭的溫馨。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛(ài)家庭并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

二、說(shuō)學(xué)情

現(xiàn)代教育學(xué)理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！彼栽诮虒W(xué)之前，我先來(lái)進(jìn)行一下學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)初中思想品德課的學(xué)習(xí)方法有所掌握，所帶年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但由于八年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)境的熟悉和年齡的增長(zhǎng)、青春期的到來(lái)，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較叛逆更為愛(ài)玩兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較初一有所下滑。從班級(jí)而言，藏族班學(xué)生比較踏實(shí)刻苦，但是思考問(wèn)題、語(yǔ)言組織、理解能力都有待提高；而漢族班的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，但多數(shù)表現(xiàn)出對(duì)思品課沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)等特點(diǎn)。

三、說(shuō)教法

俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。”好的方法可以產(chǎn)生事半功倍的效果，針對(duì)本科內(nèi)容，我將主要采取創(chuàng)設(shè)情境法和體驗(yàn)法為主，輔以引導(dǎo)啟發(fā)法，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在合作中自主學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，我還將借助多媒體教具，幫助學(xué)生理解體會(huì)，從而達(dá)到情感上的共鳴。

四、說(shuō)學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中我將按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，采用情景體驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法等方法，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，所以接下來(lái)我將重點(diǎn)介紹一下教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)我主要從導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等方面來(lái)進(jìn)行。

所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，所以精彩的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本節(jié)課我主要采用情境導(dǎo)入法，通過(guò)播放韓紅的《天亮了》作為背景音樂(lè)，同時(shí)給同學(xué)們講述這首歌曲的創(chuàng)作背景——一對(duì)年輕的父母為了救自己年僅兩歲半的兒子而犧牲自己的故事。讓學(xué)生深刻感受父母的愛(ài)深似海，使學(xué)生內(nèi)心得到震撼，將學(xué)生引入課堂中，這也為我的后續(xù)教學(xué)奠定的基礎(chǔ)。（板書(shū)）

其次，新課教授環(huán)節(jié)，《我愛(ài)我家》本框題包含三目，第一目大人講我小時(shí)候，主要通過(guò)活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)自己家的故事”，讓同學(xué)門(mén)展示提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，可以是圖畫(huà)、照片、詩(shī)歌、和父母的一段故事、一件難忘的事情等等。通過(guò)學(xué)生們的展示讓他們自己感受父母在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中給予了我們很多也教會(huì)了我們很多，父母是我們最好的老師，我們盡享家庭的溫暖。（板書(shū)）第二目無(wú)悔的奉獻(xiàn)首先先通過(guò)課本上的一個(gè)對(duì)家庭貢獻(xiàn)的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)到父母為我們家庭的付出與貢獻(xiàn)。接下來(lái)將男女生分組，進(jìn)行活動(dòng)：“夸夸我們的父母”形式不限，通過(guò)這種形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以給學(xué)生一個(gè)大膽展示自我的機(jī)會(huì)，在夸贊父母的同時(shí)讓學(xué)生們感受到父母的愛(ài)深似海。

鞏固練習(xí)，用多媒體展示兩道相關(guān)練習(xí)，當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解本屆課掌握情況。

總結(jié)與升華，由學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課都有哪些收獲。最后老師在給予最后的總結(jié)，在一首《讓愛(ài)住我家》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

作業(yè)布置：給自己的父母寫(xiě)一封信，或?qū)懮弦欢握嫘脑挕?/p>

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課內(nèi)容，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了直觀性和系統(tǒng)性，還及時(shí)地體現(xiàn)了教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解。

附板書(shū)：

我愛(ài)我家

一、大人講我小時(shí)候

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母是我們的第一任老師

我們盡享家庭的親情和溫暖

二、無(wú)悔的奉獻(xiàn)

父母為家作貢獻(xiàn)

父母之愛(ài)深似海

父母對(duì)子女有道德和法律的義務(wù)

三、感受家的溫暖

熱愛(ài)自己的家，感激父母

一、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)課標(biāo)的研究，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿了探索、充滿了希望。同時(shí)，他們處在智力發(fā)展和知識(shí)積累的黃金時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維啟迪與開(kāi)發(fā)功能是巨大的。

在教學(xué)中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)模欠铣跻粚W(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性，鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）圍繞一事一物表達(dá)真情，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。

（2）培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。

（3）養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

（4）感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即：知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情，說(shuō)真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動(dòng)地表達(dá)在學(xué)生日常行動(dòng)里。

三、教法與學(xué)法

說(shuō)教法

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情放松，通過(guò)音樂(lè)減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。

2、分組討論法

在這堂課中，在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事，把課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

說(shuō)學(xué)法

為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。

2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情?！白詫W(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入新課，這首歌來(lái)自2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂(lè)因其美妙深得學(xué)生喜愛(ài)，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨

學(xué)生講童趣，面對(duì)一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢(shì)利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片，邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長(zhǎng)的快樂(lè)，家庭的溫馨，無(wú)間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

（二）、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級(jí)學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的，一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來(lái)突出重點(diǎn)。

1、一步曲：講述父母的一天

我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)走近他人和關(guān)心他人。講述完后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營(yíng)造溫馨的家。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，我組織了“誰(shuí)不說(shuō)我的父母好”的發(fā)言，大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會(huì)明白，父母給予我們的太多，我們回報(bào)的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個(gè)女孩被父母遺棄，寄養(yǎng)在奶奶家中?！靶汊屑覇幔俊薄靶汊陌謰寪?ài)她嗎？”通過(guò)分析，學(xué)生明白有家才有親人，有親情，得出“愛(ài)”也是一種責(zé)任的結(jié)論。

（三）、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家

讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來(lái)教學(xué)。播放春節(jié)時(shí)車(chē)站、碼頭人頭涌動(dòng)的情景，千千萬(wàn)萬(wàn)的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。

（四）、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡這一活動(dòng)，我借用了背景音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛(ài)之心，人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，才能共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的大家庭。

（五）“寫(xiě)下愛(ài)”——我寫(xiě)我家。

這是本堂課的難點(diǎn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

展示本堂課的教學(xué)框架

（一）、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨

（二）、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻(xiàn)

（三）、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家

（四）、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片

（五）“寫(xiě)下愛(ài)”——我寫(xiě)我家。

六、說(shuō)媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的時(shí)間。

第五篇：《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿

《我愛(ài)我家》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師，大家好！，今天，我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我家》接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)思路

首先是教材分析

《我愛(ài)我家》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元

第一課第二框內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生知道“尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報(bào)才是真?！弊寣W(xué)生真切地感受到父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，并認(rèn)識(shí)到自己作為家庭的一員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。本框在第一課起承上啟下的作用，是不可缺少的一環(huán)。

八年級(jí)學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)可以恰到好處地解決這些問(wèn)題。

基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法這三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個(gè)：

（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

（2）知識(shí)與能力：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，提高辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力，搜集父母為家庭做貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

（3）過(guò)程與方法：在小組互動(dòng)交流，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)活動(dòng)展示，觀點(diǎn)討論，情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確觀念。

為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為： 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，感受家庭的溫馨。

根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)制定為：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭的一員，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我制定的教法有：

1、小組互動(dòng)交流，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)展示，觀點(diǎn)討論，情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確觀念。

2、采取讓學(xué)生自由回憶，體驗(yàn)仿寫(xiě)，激情感悟的形式來(lái)獲取知識(shí)并達(dá)到情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)。

作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時(shí)還要運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為：

1．情緒感染法。

2．模仿學(xué)習(xí)法.正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)思考，從中感受到家的溫暖。

無(wú)論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于我們的教學(xué)過(guò)程：

接下來(lái)，我將從以下個(gè)方面來(lái)闡述我的教學(xué)過(guò)程：

（一）感悟親情溫馨滿懷

1、導(dǎo)語(yǔ)：放背景音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》。

俗話說(shuō)得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩”。說(shuō)起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺(jué)最溫馨的港灣。無(wú)論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。

2、由2至3個(gè)同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的詩(shī)句。

如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等。

（二）我說(shuō)我家各表一枝

1、導(dǎo)語(yǔ)：

家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高樓華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。但，只要有愛(ài)就有家。同學(xué)們，你們感受到家里濃濃的愛(ài)了嗎？也許，家中一件毫不起眼的物品, 一張記錄瞬間的照片，甚至是家人之間的一個(gè)眼神、一句話，都可能會(huì)為你訴說(shuō)難忘一幕，傳達(dá)濃濃親情呢。

2、訴說(shuō)親情。

要求：四人小組，互說(shuō)家事。

（1）在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，那就是他的名字（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的名字的含義，以此來(lái)體會(huì)家人的期待和關(guān)愛(ài)）。

（2）、各用最簡(jiǎn)段的話說(shuō)一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個(gè)電話，一句問(wèn)候等等。要求說(shuō)話時(shí)要有條理，簡(jiǎn)潔明白，每人最多不超過(guò)2分鐘。（例句：愛(ài)，緣于奶奶對(duì)爺爺?shù)囊淮螖v扶。）

（2）、用6—7分鐘的時(shí)間，小組推代表在班上交流，要求口齒清楚，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔、流暢。

（三）我贊我家激情洋溢

1、推選一男一女兩同學(xué)上臺(tái)朗讀費(fèi)國(guó)榮的《我愛(ài)我家》（投影）。

（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家，（齊）一個(gè)溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；

（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家，我愛(ài)我家，更愛(ài)我的國(guó)家。

2、男生女生分角色一起誦讀。

3、欣賞另外一首小詩(shī)。

（四）我寫(xiě)我家各展其能

1、師引導(dǎo)，生仿寫(xiě)，再展示。（投影）

（同學(xué)們滿懷深情的誦讀，讓老師也心潮起伏，不由地想抒發(fā)對(duì)家的情感。）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀В?家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊； 家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已； 家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花。

4、請(qǐng)2—3個(gè)先寫(xiě)好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語(yǔ)言特點(diǎn)、朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)做得好的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的加以指正。

5、教師小結(jié)：如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的風(fēng)景，家是旅行的全部意義和最后的終點(diǎn)，家也是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，傾注我們滿腔的熱情，讓愛(ài)住我們的家。

請(qǐng)同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫(xiě)一篇作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）感悟親情——溫馨滿懷

（二）我說(shuō)我家——各表一枝

（三）我愛(ài)我家——激情洋溢

（四）我寫(xiě)我家——各展其能

課后反思

這節(jié)課，我通過(guò)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主主體，整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼于學(xué)生發(fā)展，使其在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展。

各位評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝！