第一篇：小學藝術教育總結

２０1７年xx小學藝術教育工作總結

2017年，我校藝術教育工作繼續(xù)貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定》落實《兩綱》教育，弘揚民族精神，以民族藝術培訓項目為抓手，以培養(yǎng)學生感受美、體驗美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為重點，努力豐富學生課余生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，提升了學校整體的藝術教育辦學層次。

回顧過去的一年，我校在教育局的正確領導下，經(jīng)過學校上下的共同努力，藝術教育工作有了新的起色。從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學校形成了良好的藝術特色教育氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高。現(xiàn)作總結如下：

一、加強領導，建立機制，健全隊伍

1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校成立了由書記、校長、分管校長、教導和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發(fā)揮共青團、少先隊在藝術教育活動中的重要作用。各項具體要求落實到各部門、各室、各班，做到層層落實，責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術教師，做好學校藝術教育的各項基礎工作。學校師生全員參與，確保藝術教育工作扎實貫徹落實。

2、為了確保藝教質(zhì)量，學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學校有專職藝術教師16人，其中校學科帶頭人11名，一年來學校承辦片級藝術教學觀摩活動，參加各級各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術節(jié)活動，均取得優(yōu)異成績。

二、加大投入，完善設施，確保落實

我校按照藝術教育工作的配備標準，對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設施配足配齊。學校現(xiàn)有3個藝術專用教室，并按要求配備鋼琴、電腦、電視機、音響等。

國畫是我校藝教特色的一個亮點，一年來，學校爭取工業(yè)取政府支持，投入資金10萬多元，同時，保證每年每生的藝術經(jīng)費投入逐步提升，學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

三、注重管理，嚴格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工作規(guī)程》，把國畫藝術教育特色課程列入學校課程中；制定學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

學校在《南苑小學獎懲方案》中制訂了有關藝術教育工作的獎勵條件，年終對取得成績的老師進行獎勵。

2、計劃管理，目標明確

學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，藝術教研組作單項總結，學校在學期工作中進行總結。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將藝術教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學校藝術教育活動，做到活動經(jīng)?；?、多樣化，面向每一位學生。學校組建了鼓號隊、合唱隊、舞蹈隊、國畫社團、等興趣小組，學校要求每位藝術教師人人輔導好一個社團。國畫聘請了成本毅教授、民樂聘請了上海古箏協(xié)會副理事馬駿琦老師、及嘉定民樂團的葉文軍和李景文老師，每周一次來學校輔導社團學生，學校還聘請了上海美術教研員沈金龍老師、區(qū)美術教研員戴春莉老師和國畫家鄭孝同為我校的國畫顧問。每位教師認真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。學校興趣活動的廣泛開展，豐富了學生課余文化生活，同時也推動了我校校園文化建設。學校在開展藝術教育中，同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設，在每個樓層通過國畫、書法等作品展示藝術成果，讓校園充滿獨特的藝術氣息。

4、教學管理，規(guī)范有效

①每月召開一次校藝術工作會議。②開學初，各教研組制定學期教研計劃。

③教研組長有計劃有系統(tǒng)地組織本組教師教研活動?？词痉墩n、評示范課；上組內(nèi)課、說課評課。結合672課例培訓，每次教研組活動聽課一節(jié)，組內(nèi)研究課人人有任務（說課、上課、評課1000字，角色互換），做到人人一節(jié)優(yōu)課。每組上交一份完整的組內(nèi)研究課材料。備課：美術要結合國畫教學；音樂要結合民樂教學。注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。（計劃顯現(xiàn)；課程落實）提倡用多媒體上課。資源庫的資料每月上傳不少于2份。

④教研活動做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。創(chuàng)建博客網(wǎng)站，交流學習、教學心得。

⑤行政隨訪做到聽每一個藝術教師的隨堂課，及時反饋，并根據(jù)需要跟蹤聽課。

⑥學期初、學期中、學期末三次對教師的備課進行檢查或抽查，并提出改進意見。

⑦采用月考核制度，各學科考核項目實行共性（60%）和個性（40%）相結合的方式，按比率達成各學科考核的一致性，以菜單式作來反饋考核的情況?？己瞬扇⌒姓徒處煿餐瑓⑴c的形式進行。

⑧尊重學生，關注每一位學生的發(fā)展，評價以鼓勵為主，做好平時的評價工作。指導好“三團一隊”建設，落實好合唱團，舞蹈團，美術文學社團，和樂隊。每位教師至少帶好一個校級興趣小組，做到定時、定點、定學生開展好活動。藝術教導做好活動檢查記錄。

⑨學期末，對每位藝術教師進行教學質(zhì)量監(jiān)控，并綜合評定，與年度考核、年終評優(yōu)掛鉤。

⑩青年藝術教師與學校有經(jīng)驗的教師結成師徒關系，幫助其快速成長。

5、課題管理，深入開展

以教科研活動為基礎，提高拓展教育的效益，引導教師在常規(guī)性活動中行動起來，具備 “五個一”，即承擔一個校課題、讀一本教育理論書、上一堂研討課、展示一項藝術技能、寫一篇教育論文。以“問題解決式”教學研討，組織教師與教師、教師與專家或行政領導圍繞課題，圍繞創(chuàng)特色中的困惑與問題，進行研討，發(fā)表看法，或者進行研討課、嘗試課的教學研討活動，在切磋中提高認識，明確方向。我校教師在科研上做到人人一課題，融于教學實踐，我組教師老師區(qū)立項課題《在小學藝術教學中培養(yǎng)學生民族精神的實踐之探究》下確立了民樂教學和國畫教學的自課題一文獲由中國教育學會舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”征文比賽一等獎、6、資源建設，突顯專業(yè)

寫校本教材，全體藝術教師編寫了符合我校民族藝術普及需要的系列校本教材。教師學國畫的校本國畫教材

（一）。匯編了《我畫我感悟》的學生學畫心得交流集等。

對校園的環(huán)境進行整體規(guī)劃，使之美化，知識化。利用各教學樓的走廊、墻面，開辟民族藝術宣傳櫥窗和師生作品展覽；創(chuàng)設良好的國畫藝術氛圍，做到“校內(nèi)無閑處，處處有教育”。

建立學校民族藝術拓展資源庫：建立校園國畫、剪紙網(wǎng)站，對所有的拓展課程中的欣賞資料，教學軟件，素材，資料統(tǒng)一用計算機存儲和管理。研究和開發(fā)多媒體課件。

在構建學校特色資源建設中，老師們邊做邊學邊請教，形成了工作學習一體化的理念，推進教師專業(yè)化發(fā)展。

四、共建特色，創(chuàng)建品牌

我組教師發(fā)揮國畫專業(yè)優(yōu)勢，開展對各學科教師及家長學國畫的培訓工作。同過多次的組織培訓，我?，F(xiàn)已基本形成學生、教師、家長全員學畫的良好氛圍。在２０1７年１０月初出了《師生畫冊》；市專家、區(qū)各界領導的好評。市政網(wǎng)站、電視臺對此項活動進行了新聞發(fā)布。11月我校國畫民族藝術培訓項目被列民族文化基地學校。

五、豐富活動，活躍校園，碩果累累

藝術教育融于學校各項工作是我校切實落實美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的南苑學生、扎實推進校園文化建設的一條行之有效的經(jīng)驗，活動促發(fā)展，各藝術社團在各級各類的重大活動中常常參加展演，如歷年的校、區(qū)的藝術節(jié)活動、六一匯演、社區(qū)廣場文藝演出、工業(yè)區(qū)教育超市、工業(yè)區(qū)藝術節(jié)開幕式匯演、區(qū)民族文化展示等活動。

在學校領導的高度重視，全校教師的密切配合、努力工作下，我校藝術教育工作取得了可喜的成績。一年來，學生在各級各類藝術活動和競賽中取得了累累碩果。（獲獎）

回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級領導的關懷下，在校領導的指引下，在藝術教師們的不懈努力下，藝教之花將開得越來越絢麗奪目。

第二篇：小學藝術教育

1、1999年6月15日這標志著美育被正要是潛移默化的，影響是長久的，德不能任憑學生想學就學b不能挫傷學的教學過程，來培養(yǎng)了學生的結果，式寫入教育方針，美育在學校全面發(fā)育化的藝術教育，則重在以理服人，生的積極性和削弱學生的藝術興趣c而要看它是否主要通過賞心悅目的教展教育的地位以法律的形式得到確作較多語言的語言講解，德育效果的不能以專業(yè)的眼光去評價學生的學習學過程，來培養(yǎng)了學生對藝術的興趣立。獲得的獲得和保持很可能都是及時性效果e把藝術知識技能的掌握作為階愛好的提高了藝術了藝術表現(xiàn)的欣賞

2、藝術教育學蘇聯(lián)的一個最顯著標志c藝術化的藝術教育，主要教學懂什么段性目的是可以的，但教師心中必須水平。是高中階段也開設了藝術課程。是美，什么是丑，激發(fā)學生對美好事明確，掌握藝術知識技能不是整個藝3、1986年9月，國家教委成立第一個物的追求，德育化的藝術教育，則主術教育的主要目的。主管普通學校藝術教育工作的專門機要是通過對藝術作品所提供具體場

32、中小學藝術知識技能教學的途徑構——藝術教育處，同年12月成立國和目的：a在活動中結合著進行b學生

家教委藝術教育委員會。以樹立學生正確的思想政治觀念。在興趣中自愿學習。

4、《規(guī)劃》明確了我國學校藝術教育

19、智育對藝術教育目的與藝術教學

33、掌握藝術只是技能不是學生參與的方針和任務，規(guī)定了到20世紀末學方法影響：a把開發(fā)學生智力、提高學藝術活動的絕對的前提條件。

校藝術教育發(fā)展的目標，并對學校藝生成績明確為藝術教育的主要和任務

34、中小學藝術教學中的藝術知識技術教育的教育教學改革提出具體要b又不加區(qū)別的采用與其他學科教學能教學在藝術活動中結合著進行的好求。相同方法來進行藝術教學。相處：a能使學生更好的掌握藝術知識5、1993年是藝術教育發(fā)展的第二個春20、加登納的智能結構理論：音樂智技能b也能更好的實現(xiàn)藝術教育審美天，國務院印發(fā)了《中國教育改革和能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、身體育人的目標。發(fā)展綱要》。動覺智能、人格智能、交往智能等。

35、激發(fā)學生的學習興趣是藝術知識6、1994年國家教委下發(fā)《關于在普通

21、發(fā)揮藝術教育的智育功能條件：技能教學得以成功的關鍵。高中開設“藝術欣賞課”的通知》改寫高藝術教育必須獨立存在的、審美的、36、藝術教學的三原則：a參與原則b中不開藝術課的歷史。藝術化的，而不是智育化的。藝術必愉悅原則c融合原則

7、時代發(fā)展的必然要求：

1、人需要須是作為一個與科學相對應的領域，37、藝術教學原則應該是指導藝術教藝術，人人都是藝術家。

2、人需要藝而不是僅僅作為智育范疇里的一門知學實踐的原則，是屬于藝術教學所獨術，培養(yǎng)人的教育也需要藝術。

3、機識而發(fā)揮作用。只有在這種條件下，有的原則。

遇與挑戰(zhàn)。藝術教育才可能真正發(fā)揮出智育的功38、8、人為什么需要藝術：a、因為藝術能。藝術教育中，教育者創(chuàng)設良好的藝術把人本來看不見的生活的本質(zhì)和規(guī)律

22、藝術教育促進學生的理性成長感用活靈活現(xiàn)的形象表達出來，讓人從性成長辯證關系：首先表現(xiàn)在它能是全身心、全方位的參與藝術欣賞和藝中認識到自身生活的價值。b、因藝術學生的感性方面與理性在一定程度上術表現(xiàn)活動，是他們獲得藝術審美愉把人的心靈深處最隱秘的東西展示出形式均勢，并使這兩方面的發(fā)展保持悅體驗，進而培養(yǎng)他們對藝術興趣與

來，讓人體驗到一種難以名狀的審美相對平衡，由于二者的平衡同時也是愛好，提高他們的藝術審美。愉悅，具有一種令人解放的性質(zhì)。c、對相互的促進，藝術教育實現(xiàn)了學生

39、在參與原則中第一層含義是參與因藝術形式與生命形式在一定程度上智力發(fā)展的促進作用，藝術教育作為第二層是體驗。

具有異質(zhì)同構的關系，藝術無處不是一種情感教育，能使學生獲得審美的40、人的標志，愉悅體驗。體驗是參與的必然結果。d、因藝術能提高人的生存質(zhì)量。

23、藝術教育中專業(yè)化傾向十分嚴重

41、教師應該怎樣遵循參與原則進行

9、藝術需要的滿足與否、保持與否，表現(xiàn)：把藝術教學的重點放在藝術知教學：a藝術教學遵循參與原則，并不是衡量當代人類生活質(zhì)量高低的一個識技能教學上，有的甚至把藝術教學意味著為讓學生更好的參與藝術活動重要尺度。等同于藝術知識技能教學，把藝術知之中，便必須把每一節(jié)課都要設計得

10、教育需要藝術原因：a教育對象的識技能的掌握當做是中小學藝術教育像舉行一臺預先排練好的晚會那樣有全面和諧發(fā)展需要藝術b教育活動本技能傳授和訓練過程，學生缺少參與條不紊、轟轟烈烈。b也不意味著把每身的正常進行需要藝術。藝術活動，缺少藝術體驗并獲得審美一節(jié)課都組織得像小孩做游戲那樣熱

11、藝術與教育的內(nèi)在聯(lián)系：它表現(xiàn)愉悅的機會。熱鬧鬧、一玩了事。c關鍵是既要把教藝術具有教育性和教育具有藝術性，24、藝術知識技能教學方面問題不外學過程設計成有利于學生積極主動對于藝術具有教育性，因為藝術若無乎以下幾點：a藝術知識技能教學在中地、全身心地參與的藝術活動過程，教育性，就不能教育的內(nèi)容，甚至就小學藝術教育中片面地受到了重視b又能巧妙的把藝術教學目標融入其不能有藝術這個提法，而教育具有藝藝術知識技能的傳授與訓練又沒有突中。術性，人們可能考慮少些，以致很少出藝術學科的特點c上述兩方面的后

42、如何理解參與原則：a并不是一味

有人能夠自覺與藝術聯(lián)系起來，教育果是，可能獲得外表上的成功，但這的要求動的參與而排斥靜的參與，并具有藝術性，換一種說法就是許多思種成功往往是以犧牲一大部分學生參不意味的要求身體的參與而忽視心靈想家，教育家所說的，教育就是一種與藝術實踐活動的機會，以及是使學的參與，藝術教學必須動靜結合，使

藝術。生對藝術失去興趣為代價。學生全身心地參與到藝術教學活動之

12、中小學藝術獲得的成績：a建立了

25、中小學藝術教育要不要藝術知識中。中小學藝術教育的管理機構和咨詢機技能教學：正確態(tài)度“要確立藝術知識

43、藝術教學的參與原則要求的動覺

構b制定一系列指導中小學藝術教育技能教學在中小學藝術教育中應有地參與和心靈參與：a要做到靜中有動，工作的法規(guī)和文件c改變了中小學藝位，又不回避藝術知識技能教學本身動中有靜，動而不亂，靜而不呆，動術教育長期存在著大面積空白的狀況所存在的問題，并且積極地探討解決靜交替，有張有弛b參與原則并非一味

d開展了一系列有聲有色的課件、校外問題的辦法。地強調(diào)學生對藝術的參與，而否定促藝術活動e涌現(xiàn)了一大批中小學藝術

26、為什么藝術知識技能教學在一些動參與。教育優(yōu)秀教師f編寫了一定數(shù)量和質(zhì)量學校能占據(jù)藝術教育的主導地位：a有

44、怎樣才能有效的保護學生的藝術的中小學藝術教材 這一問題得以產(chǎn)生的歷史原因b有這興致：讓學生擁有良好的心境，一個

13、中小學藝術教育存在的問題：中一問題得以催發(fā)的教育大環(huán)境c有這人只有心情不錯，才能與藝術為伍，小學藝術教育的管理機構和管理隊伍一問題得以滋長的社會大背景d具體也只有在良好心境下對其敞開心扉，不不健全，開課率極不平衡，有的還到教學實踐中，只注重藝術知識技能藝術才可能發(fā)揮出威力。很低，藝術師資缺額大，學歷達標率教學，在一定程度上也是藝術教師不

45、融合原則：運用各種教育與藝術和崗位合格率低，外流情況嚴重，對熟悉普通教育教學方法所造成。形式所能提供的手段與手法，在某一

藝術教育的重視往往停留在口頭上，27、怎樣解決小學藝術教育片面強調(diào)藝術課程或該門藝術課程的某一方面真正的投入少，教學設備奇缺，對藝藝術知識技能教學：a必須弄清楚藝術的教學過程中，充分融合其他藝術課術教育的認識不科學、不全面，教學知識技能教學究竟應該在中小學藝術程或該門藝術課程的其他方面的內(nèi)

水平不高等。教育中處于一個什么樣的位置b有必容，以便有效地提高藝術教學效益，14、藝術教育的兩大頑癥：a中小學藝要探索適合中小學習藝術知識技能的拓寬學生藝術事業(yè)與審美空間，全面術教育缺少藝術特點，藝術教育不藝途徑方法。提高學生的藝術修養(yǎng)。

術，小學藝術教育的非藝術化。b中小

28、藝術知識技能教學在中小學教育

46、融合原則要真正付諸藝術教學實學藝術教育缺少中小學教育的特點，中所取地位：a、中小學藝術教育中的踐的條件：藝術教育必須具備足夠廣普通教育不普通，中國小學藝術教育藝術知識技能是最基本的藝術知識技泛得以修養(yǎng)，以便能清楚的看到他正的專業(yè)化。能b藝術知識技能教學是整個中小學在進行教學工作同其他關系，藝術教

15、藝術教育的非藝術化傾向主要表藝術教學的基礎c藝術知識技能教學育課教材所選內(nèi)容及其編排式等，必現(xiàn)：藝術教育的德育化傾向和藝術教不是中小學藝術教育的最終目的。須為藝術教學遵循融合原則具有現(xiàn)實

育的智育化傾向。

29、中小學藝術教育所需要的藝術知可行性。

16、加登納《中美藝術教育的區(qū)別》識技能與專業(yè)藝術教育的差別：a其中

47、貝尼特。雷默教授“綜合審美教育” 區(qū)別：一個是借助于藝術形式所進行最主要的是前者的藝術知識技能是“最

48、綜合藝術教學形式：具有代表性的思想政治教育，另一個能夠潛移沉基本”的。B之所以我們在這里強調(diào)“最的明尼蘇達州羅維爾地區(qū)中小學藝術默化地發(fā)揮政治教育作用的藝術教基本”三個字，一是基于中小學藝術教課程。育。對于前者來說其目的就是為提高育同其他方面教育一樣，是基礎教育

49、中小學藝術教育進行形象設計：a

受教育者的思想政治覺悟，后者來說而不是專業(yè)及哦啊與，二者基于現(xiàn)有不是專業(yè)工作者，而是教育工作者。B其目的已不再是為提高受教育者的思水平所限，中小學無法領會更深更專不是冷面裁判員，而是熱情欣賞者。C想政治覺悟，而主要是為提高受教育門的東西，概括說來，中小學藝術教不是單項專攻性，而是全能博學型。

者的藝術審美修養(yǎng)，它卻能潛移默化育中的藝術知識技能不應該專業(yè)化，50、藝術教師素質(zhì)取決于：a教育水平地發(fā)揮出思想政治教育的作用，這就一是沒必要，二是不可能。高低b藝術水平高低 是我們通常所說的藝術教育的輔德功30、藝術知識技能教學在中小學藝術

51、教師有欣賞者形象出現(xiàn)在學生面

能。教學中的地位和作用：它是中小學藝前的意思：a教學活動中，教師能與學

17、真正的藝術教育是作為一種審美術教學的基礎，是中小學藝術教學活生一起欣賞藝術，并產(chǎn)生情感上的共的教育，而不是作為一種道德的教育動得以順利進行的基本保證之一，藝鳴。B教師對學生的參與和表現(xiàn)，自始

而產(chǎn)生德育效應，藝術教育的德育效術知識技能教學只是中小學藝術教學至終能保持一種欣賞而不是挑剔的狀應，主要還不是直接從藝術作品的思的基礎部分，而不是大部分甚至是全態(tài)。想政治內(nèi)容中獲得，而必須是通過審部，因此，把掌握藝術知識能當做是

52、藝術教師美的風度：a它不等同于

美教育核心環(huán)節(jié)，通過對藝術作品的中小學藝術教育的最終目的或主要目時髦的外表b它也不是在言行上客易審美感悟來獲得。的是不對的。表現(xiàn)藝術學科的雍容華貴c應該是自

18、真正的藝術教育與德育化的藝術

31、藝術知識技能教學在中小學教育己的內(nèi)在氣質(zhì)與外在表現(xiàn)協(xié)調(diào)融合。

教育，在德育功能的發(fā)揮區(qū)別：a藝術的低位及度至少把握的幾點：地位：

53、藝術教育的當務之急：走出評價化藝術教育，注重讓學生對藝術本身在中小學藝術教育中，像玩游戲那樣 的覺悟，而德育化的藝術教育則注重完全沒有藝術知識技能教學不行向?qū)?/p>

54、評價藝術教育的成?。翰荒芸赐?/p>

讓學生了解藝術作品所描繪的內(nèi)容。b業(yè)藝術教育或其它學科那樣只有或主過死記硬背和機械運動所掌握的枯燥藝術化的藝術教育，重在以情動人，要是知識技能教學也不行，關鍵是要乏味的理性知識技巧等虛有其表的結較少作語言講解，德育效果的獲得主把握好藝術知識技能教學的度。度：a果，而要看它是否主要通過賞心悅目

第三篇：藝術教育總結

2010—2011學年第二學期藝術教育工作總結

本學期學校認真貫徹落實國家教育部《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》，《山東省學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》以及《學校藝術教育工作規(guī)程》文件精神。多渠道開發(fā)美育的主要內(nèi)容和途徑，通過藝術教育活動，來培養(yǎng)和提高學生審美情趣，及享受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，藝術教育在“以美育人”，實施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用。

一、制定了切實可行的發(fā)展目標

保持學校藝術課程開課率達到100％。加強培訓，建設一支能基本滿足學校藝術教育需要，又具有實施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。積極開展面向全體學生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術活動，并逐步使其規(guī)范化、制度化。每年至少有一次全校性的藝術活動。逐步加大經(jīng)費投入，普及現(xiàn)代化的藝術教育技術手段，使學校藝術教育需要的器材和設施基本達到有關文件規(guī)定的要求。

二、明確了藝術教育的主要任務

以全面推進素質(zhì)教育為目標，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內(nèi)容和教學方法，使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進學生全面和諧發(fā)展。

（一）課程與教學

1、學校藝術教育課程改革的主要任務是：實驗、推廣和實施國家、省市藝術課程標準。藝術課程以音樂、美術分別開設為主，按照國家課程計劃和課程標準的要求進行。

2、要加強藝術課教材的使用、開發(fā)和管理工作。首先要用好教好國家教材；其次要根據(jù)藝術教育的規(guī)律和學生心理發(fā)展特點，創(chuàng)編有計劃的、因地制宜的開發(fā)符合條件和自身需要的高質(zhì)量、特點鮮明、身受學生歡迎的校本教材。

3、課程改革應強調(diào)使學生形成積極主動的學習態(tài)度，倡導參與性學習，培養(yǎng)學生對藝術的興趣，發(fā)展藝術感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高藝術文化素養(yǎng)，塑造健全人格，陶冶高尚情操。

4、藝術課的教師要積極探索、勇于改革教學內(nèi)容和教學方法。根據(jù)藝術教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，結合本校的實際情況創(chuàng)造性地組織教學。藝術教師應充分利用和開發(fā)本地的文化藝術教育資源，重視現(xiàn)代化教育技術和手段的學習和應用，逐步實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術教育的空間，提高藝術教學的質(zhì)量。

5、加強藝術類課程教學評價。另外，對教師的教學行為和學校的教學決策進行了評價。

（二）課外藝術活動

課外、校外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分。在活動的內(nèi)容和形式上，考慮到學校教育及學生的生理和心理的特點，面向我學生，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與。在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的愿望。學校開展課外、校外文化藝術活動，做到了有計劃、有措施、有師資、有制度。因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術活動小組。開展各式各樣的活動，例：書法興趣小組、美術興趣小組、器樂隊、合唱隊、舉辦各種表演、展覽和比賽，例如：書畫展、歌詠比賽、文藝匯演等活動，通過各種形式來培養(yǎng)學生的欣賞水平，來張揚學生的個性，展示學生的藝術才華。通過一系列的藝術教育活動，使得學生欣賞、創(chuàng)造美的能力提高。

（三）教師隊伍建設

建設了一支以專職教師為主，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高藝術教育教學質(zhì)量的關鍵。2011年學校結合教師藝術素質(zhì)結構具體情況，在課程的實施過程中，特別注意正確處理文化課程與藝術課程、教育實踐課程與藝術實踐課程之間的關系，將德育和美育滲透到文化和專業(yè)教學中，加強了對學生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學能力的培養(yǎng)。

（四）教育科研

科學研究與國際交流是不斷提高藝術教育教學質(zhì)量的重要條件，也是目前學校藝術教育中急需加強的薄弱環(huán)節(jié)。學校對藝術教育的科研工作應給予充分的重視。在藝術教育科研中抓住了學校藝術教育改革發(fā)展中的熱點、難點問題進行了深入研究。在重視理論研究的同時，更要在應用研究上下工夫。

（五）現(xiàn)代教育技術

大力提高藝術教育現(xiàn)代化水平和信息化程度，促進了信息技術和藝術課程的整和，拓展教師和學生獲取藝術及相關信息的手段及選擇的范圍，大幅度提高了教育質(zhì)量。

1、充分應用現(xiàn)代化教育技術，提高了藝術教育教學質(zhì)量及藝術教師計算機輔助教學水平。至2011年所有教師均能利用網(wǎng)上藝術教育資源、使用計算機輔助教學。

2、根據(jù)學校藝術教育發(fā)展的需要，運用藝術教育計算機輔助教學軟件為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學習工具。

三、建立了藝術教育的管理與保障機制。

建立健全了藝術教育管理機構，不斷提高學校藝術教育的管理水平，確保學校藝術教育政策、法規(guī)的落實，加大了對學校藝術教育經(jīng)費的投入和器材配備，保證了學校藝術教育快速、健康發(fā)展

1、專門機構管理學校藝術教育，并配有專人負責學校藝術教育的管理工作，由一名校級領導負責學校的藝術教育工作。

2、學校設置了符合教學需要的音樂、美術專用教室。加強藝術課程學生用品的管理，逐步完善審查推薦制度。

四、藝術教育成果顯著

1、音樂教師高洪青、美術教師曹秀華在學校舉行的多媒體與學科教學整合教學過程中，充分利用網(wǎng)上教育資源，緊密結合教學實際，進行教學。聽了他們的教學展示課，教師和學生都說聽了這兩位教師的課是一種享受。

2、本學期，我校音樂教師高洪青老師指導的喬莊鎮(zhèn)群眾合唱隊，在全縣“建黨90周年大型合唱比賽”中，獲得二等獎，這是史無前例的全鎮(zhèn)的榮譽。

3、在為期一個月的藝術節(jié)期間，學校展示學生自己創(chuàng)作的美術繪畫、書法等作品80多個，成為學校與術教育一道亮麗的風景線。

4、為了鞏固學校藝術教育的成果，學校將進一步加大藝術教育管理力度，提高藝術教育的管理水平和師資世平，增加資金投入，開辟藝術教育的渠道，使藝術教育在我校結出更加豐碩的成果。

喬莊中學 2011年8月

2010—2011學年第二學期藝術教育工作總結

2011年8月

第四篇：藝術教育總結

北莊完小小學藝術教育工作總結

藝術教育工作是學校教育的重要組成部分，回顧過去的一學年，經(jīng)過學校師生共同的努力，藝術教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學生的課余生活，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學?；拘纬闪怂囆g特色教育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高，現(xiàn)作總結如下。

一、貫徹新課標精神，切實加強課題研究.我校十分重視藝術教育工作。充分認識藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當前教育發(fā)展的新形式下，我們堅持“全面＋特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術教育在育人領域中的重要作用，克服了小學藝術教育中專業(yè)化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術教育模式，培養(yǎng)一批具有實小特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、完善常規(guī)管理，強化過程管理.在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，由教導處、教研組長組成的藝術教育領導組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實藝術教師的教學基本功。領導組將隨時了解藝術教師的教學動態(tài)，及時分析、綜合教學現(xiàn)狀，與藝術教師一起交流，鼓勵教師及時地記錄教學心得，不斷探索、改進教學方法，積累教學經(jīng)驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高了藝術教學的質(zhì)量。

三、藝術教學成效明顯,藝術活動多姿多彩

藝術領導小組.發(fā)揮作用，教師之間形成彼此支持，互相學習,共同成長的良好風氣.本期推出好幾節(jié)藝術教研課均獲得領導、家長、老師們的好評。藝術教師們對學校的活動盡心盡力，每次的活動成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術教師們抽自己休息時間準備基本功大賽，在活動中賽出風格為我校添光加彩。走進舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現(xiàn)著對音樂理解的美，對生活感悟的美。

我校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學生的素質(zhì)教育正在深入推進，以上的成績只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學生，提高人文素養(yǎng)，達到科學和藝術結合的境界。只要我們廣大教師明確身負的重任，腳踏實地，就能夠把學校藝術教育的改革和發(fā)展推向一個新的臺階，就能開創(chuàng)出藝術教育的新局面。

北莊完小

2007.12

北莊完小08年藝術教育工作總結

素質(zhì)教育的全面實施，給我們學校的藝術教育帶來了新的契機。我們學校的藝教工作在區(qū)體衛(wèi)藝辦的關心和支持下，在學校領導的直接參與下，本著“辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才”的辦學原則，面向全體學生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術教育工作，不斷更新教師們的藝術教育觀念，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平，把藝術教育滲透于學校教育的各個領域，使學校藝教工作真正落到了實處，培養(yǎng)了學生在藝術方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學生的審美素質(zhì)和藝術修養(yǎng)。下面對我校一年來開展藝術教育工作的情況總結如下：

一、加強領導，建立機制，健全隊伍

1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校領導清醒地認識到搞好藝術教育，開展學生藝術活動，對于培養(yǎng)學生高尚情操，提高學生審美情趣和能力，促進學生主動、健康、和諧的發(fā)展，提高學生整體綜合素質(zhì)是非常重要和必要的，是其它學科無法替代的。要全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，就必須抓好藝術教育。在思想上，學校從領導到一般教師，從家長到學生，都形成對藝術教育的共識。大家都認識到藝術教育是學校辦學品位的一種標志，是學校辦學水平的一種象征。是學校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生全面素質(zhì)發(fā)展中具有強大的作用。學校先后成立了藝術教育領導小組和健全藝術教育管理體系，學校師生全員參與，各項要求做到層層落實，責任到人，保證了藝術教育工作順利開展。

2、教育質(zhì)量的高低，教師是關鍵，藝術教育也不例外。為了確保藝教質(zhì)量，學校配備了精干的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學能力，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學校有專兼職藝術教師2人，全部具有合格學歷，學校多次參加各級各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術活動，均取得良好成績。學校在社會上有較高的聲譽！

二、加大投入，完善設施，確保落實

沒有相當?shù)乃囆g教育的“硬件”設施，就不可能培養(yǎng)出藝術素質(zhì)較高的學生。在經(jīng)費緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創(chuàng)造條件，增加藝教投入，改善藝術教育環(huán)境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進行藝術教育所需的器材、設備、教學用具等。學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

三、注重管理，嚴格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工作制度》，把藝術教育列入學校工作日程；制定學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學校藝術教育發(fā)展目標及實施措施；努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

2、計劃管理，目標明確 學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，制訂計劃，明確工作目標后再付諸實施。期末，對藝術教育工作進行總結，學校在學期工作中進行總結。

3、常規(guī)管理，嚴格規(guī)范

我校將藝術教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動，做到活動經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學生。聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法班（軟筆、硬筆）、等十多個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。

4、教學管理，規(guī)范有效

在藝術教育工作中，我們堅持以正確的教育觀念為導向，促進我校藝術教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學生開展藝術教育。不斷提高藝術教育理論水平，把藝術教育教學實踐落到實處。

四、豐富活動，活躍校園，碩果累累

藝術教育融于學校各項工作是我校切實落實美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合個小學生、扎實推進校園文化建設活動的開展，每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)，國慶節(jié)，藝術節(jié)都開展形式多樣的活動。

在我校的各類重大活動中還常結合有專題的文娛匯報演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出??活動提供師生展示藝術成果的舞臺，讓每一位學生都有參與的機會，讓每一位有藝術才能的學生都有表現(xiàn)

的場所。在學校濃厚的藝術教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢想。

五、美化環(huán)境，創(chuàng)設氛圍，潛移默化

近年來，為滿足藝術教育教學及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。在校園建設上，我們從自然、文化兩方面突出藝術教育的作用。

學校藝術教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校美育的主渠道，在藝術教育工作中，如何進行藝術教育的評價，構建符合素質(zhì)教育發(fā)展的藝術教育模式；我們努力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術之花永遠綻放在校園里，永遠香滿校園。

葛石鎮(zhèn)北莊完小藝術教育工作總結

本學年，我校藝術教育工作在學校領導和全體師生的共同努力下取得了顯著的成績。學校成立專門藝術教育工作小組，由學校領導班子成員于香玲老師任組長，音樂、美術骨干教師為組員。組建了書法、繪畫、小制作興趣小組，學校舞蹈隊，器樂隊，我們在工作中不斷健全與完善管理制度，已形成了一套有效的管理和操作系統(tǒng)?，F(xiàn)將本學年我校藝術活動開展情況總結如下：

一、藝術課堂設置與創(chuàng)新

我們落實藝術教育課程設置，抓好藝術課的課堂教學。一方面我們按教學計劃規(guī)定的周課時排好課、開足課，另一方面，改變傳統(tǒng)“唱唱、畫畫”的單調(diào)模式，堅持基礎知識與基本技能相結合，藝術形象與審美教育相結合，臨摹教學與創(chuàng)造教育相結合，把藝術教育扎根在課堂教學中，使我校學生的藝術素養(yǎng)得到整體提高。

二、音樂課堂教學與成果

音樂教學中，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈、體態(tài)律動等熔于一爐，改善了音樂課堂教學結構，使歌曲與形體結合，聲樂與器樂結合，促使學生多種感官并用，增強節(jié)奏韻律感，充分發(fā)揮音樂教學的教育功能。學?，F(xiàn)有音樂教師3名，每位教師都有自己的音樂特長。除了學校正常開設的每周2課時音樂課外，我們還根據(jù)學校師資特點，在三年級開設了豎笛器樂課，每節(jié)課的前十分鐘練習樂器，由擅長豎笛演奏的周丙善老師任教。學生通過一學期的學習，基本掌握了豎笛的演奏技巧，在學習中體驗了器樂課的樂趣。由于豎笛演奏要求雙手十指協(xié)調(diào)的特殊性，很好地開發(fā)了學生右半腦的智力功能、情感功能，整體提高了學生的智力素質(zhì)和情意表現(xiàn)水平。我們學校的四年級和六年級的音樂課中，除了完成好教材以內(nèi)的知識以外，安排了口琴演奏學習內(nèi)容，由擅長口琴吹奏的音樂教師于香玲和樊阿紅老師輔導，讓每位學生都能掌握口琴演奏的一般技巧，讓學生習得一技之長，豐富社會娛樂生活。在五年級的音樂課中，開設了口風琴的學習內(nèi)容，通過一學期的學習同學們都基本上掌握了所學樂器的吹奏技巧，都能很準確的吹奏3—5首歌曲。達到了預期的效果。

本學期我們學校的課堂器樂教學在中心校舉行的第二屆“黃向宇藝校杯”中小學生“課堂器樂”教學成果展評活動中獲一等獎。

元旦前夕，我們組織全體學生舉行了一次器樂比賽，各年級同學都發(fā)揮出了最好的水平，通過比賽，激發(fā)和促進了同學們學習器樂的積極性。

三、美術課堂教學與成果

美術教學中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，給學生以創(chuàng)造的天地，引導學生運用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美；同時，拓展教學面，把手工、剪紙、彩泥、板報美化、報頭設計等引進課堂教學，通過教學，使學生掌握一定的繪畫與美工的知識、技能，讓學生受到美的熏陶的同時提高了學生的審美能力和審美情趣。

書法教學中，教師重點對學生進行了硬筆書法的輔導，為了拓展藝術教師的視野，學校鼓勵和支持藝術教育組的教師參加相應的培訓學習活動，聽藝術教育教研員和省市級專家的親身輔導，有效地提高了參與藝術教育教師的專業(yè)素質(zhì)。本學期美術教師周體偉獲得了河南省美術教師技能大賽三等獎，新密市教師技能大賽一等獎。

在其他學科教學中，我們也注重在課堂教學中有機滲透藝術教育，有意識地培養(yǎng)學生的對藝術的審美能力，從而進一步提高學生的藝術素養(yǎng)。

本學期，學校積極組織學生參加上級部門組織的各類藝術競賽活動。如:參加了鄭州市中小學生科技創(chuàng)新大賽，為了給學生提供展示自我藝術實踐與創(chuàng)作的成果，我們還為學生搭建、創(chuàng)設了多種展示的舞臺。元旦前夕，學校組織了書法、繪畫、小制作比賽，對在活動中表現(xiàn)突出的學生進行了表彰。

四、教師參與藝術活動

為了活躍全體教職工的業(yè)余文化生活，本學年我們組建了教師合唱隊，舞蹈隊，教師業(yè)余活動豐富多彩，異彩紛呈。舞蹈隊的隊員們學習了五個舞蹈，《教師健身操》，由三個集體舞步組成的現(xiàn)代舞《最炫的民族風》，《阿里山的姑娘》，《讓我飛》，手語表演《感恩的心》。復習了上學期學習的歌曲，學習了新歌《太陽最紅，毛主席最親》、軍旅歌曲《一二、三、四》等歌曲。

中秋節(jié)和元旦前夕我們各組織了豐富多彩的師生文藝聯(lián)歡會，全體教師歡聚一堂，各顯手能，歌曲、戲曲、舞蹈、游戲，教師們唱出了動人的旋律，跳出了迷人的舞姿，玩出了中心小學教師的自信、樂觀、健康向上、蓬勃發(fā)展的面貌，展示了教師們多才多藝的風采。

五、學校藝術氛圍

我們學校安裝了校園廣播自動化播報系統(tǒng)，學校廣播站及時報道學校的好人好事。學生每天兩操前隨著音樂做眼保健操。上下課都用音樂鈴聲控制，每天都播放優(yōu)美的校園歌曲、世界名曲讓師生們欣賞。讓學生在學習生活中不斷地受到藝術熏陶。

總之，本學年我校的藝術教育工作能取得如此好的成績，得力于學校領導的大力支持，得力于全校師生的共同努力。我們相信，只要我們繼續(xù)堅持“求真務實”的工作作風，一定會取得更多的成績！

2009年12月

第五篇：藝術教育總結

2007年藝術教育總結

通渭路小學

藝術教育工作在學校教育中占有非常重要的位置，通過讓學生感受美、鑒賞美來夯實小學生的藝術素質(zhì)基礎；通過讓學生發(fā)現(xiàn)美，激勵學生美的創(chuàng)造。一年來，我校在實施素質(zhì)教育過程中，十分重視學校藝術教育工作，在學校師生共同努力下，取得了一些成績。

一、構建藝術教育工作網(wǎng)絡，強化藝術教育意識

我校確立了“藝術開路，音美先行，全面開花”為素質(zhì)教育突破口的思路，調(diào)動綜合組教師的工作積極性。通過構建藝術教育工作網(wǎng)絡，強化藝術教育意識，形成藝術教育合力。

1、加強教育理論學習，強化學校領導的藝術教育意識。我校十分重視教育理論的學習，特別是學校領導班子成員能認真學習《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》，學習音、體、美學科《課程課標》，學習素質(zhì)教育理論。通過學習，學校領導班子統(tǒng)一了思想認識，規(guī)劃出藝術教育的總體思路。

2、加強隊伍建設，強化教師的藝術教育意識。我校在強化領導藝術教育意識的同時，也十分重視教師隊伍的建設，以強化教師的藝術教育意識。因為教師是實施教育的主導，只有全體教師，特別是綜合組教師明確肩上的責任，才能發(fā)揮其聰明才智，最大限度地為藝術教育貢獻力量。為此，我們狠抓教師素質(zhì)，發(fā)揮師資優(yōu)勢，大力鼓勵教師在職進修、外出學習。王立菲老師再007年5月進行的城關區(qū)五年以下教齡青年教師的基本功比賽中，榮獲音樂學科二等獎。

3、構建學校藝術教育工作網(wǎng)絡，讓藝術教育落實到實處。學校成立了以副校長為組長的藝術教育工作領導小組。學校組建了少年合唱團、舞蹈隊、美 術組、書法組、手工制作組、器樂隊、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。綜合組教師組織了學校的藝術活動，承擔學校文娛活動的策劃、組織、指導工作，落實學校“藝術開路，音美先行，全面開花”的教育思路。

意識的強化，網(wǎng)絡的構建，保證了學校藝術教育工作朝著健康、發(fā)展、有特色的道路前進。

二、加大藝術教育軟硬件投入，優(yōu)化藝術教育環(huán)境

藝術教育工作的目的是提高學生的藝術素養(yǎng)，就是要讓學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，而藝術教育工作的軟硬件投入是基礎。只有在良好的工作環(huán)境中，才能充分激發(fā)師生由感受美到創(chuàng)造美的欲望，從而發(fā)揮藝術教育的功能，塑造完整的人格。

1、抓硬件建設，夯實藝術教育基礎。幾年來，我們十分重視藝術教育的硬件建設，以保證學生藝術教育的開展。

2、抓校園文化，營造美的氛圍。美的教育不僅要靠課堂、靠活動，校園文化建設也是潛移默化的美的教育。因此，我們十分重視校園文化建設，通過文化景點、綠化、美化、來營造美的氛圍，讓學生接受美的熏陶。

3、抓軟件建設，落實藝術教育教研。

①定期開展綜合組教研活動。教研活動中，組織教師在個人鉆研的基礎上定期開展集體備課和教研活動。備課活動要求做到“三定”，即：“定時”、“定內(nèi)容”、“定中心發(fā)言人”。工作要求做到“五精”，即：“備課精深、講課精煉、板書精簡、教法精通、作業(yè)精煉”。每個教師每學期聽課不少于20節(jié)，做到有計劃地舉行教研課、公開課，做到期初有計劃，期末有總結。

②注重教學常規(guī)。在教學工作中，搞好常規(guī)教學是前提，它是保證教學行之有效的規(guī)范要求。因此，我們堅持抓好“五認真”工作的落實，嚴格按照《課 程標準》、教材、教學進度實施教學，重視知識的結構性、完整性和規(guī)范性。

③以實驗班為突破口，深化課改，在教材、教法、學法上下功夫。在教法上，美術教師運用《愉快教學法》、《新、樂、土、實四字教學法》進行教學方法上的改革。如：接力畫比賽、與學生邊談邊作畫、觀察寫生、命題作畫、憑文插圖、唱歌繪畫、借圖添畫、自由作畫、創(chuàng)作設計、評畫改畫等方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思維創(chuàng)作能力和審美情趣。音樂教師在教法上運用了促進學生能力發(fā)展的方法，不斷借鑒和吸收外來有益的東西為己用。還運用了《比喻法》、《比較法》、《游戲法》、《提示難點法》、《溫故知新法》、《情景創(chuàng)設法》等形式和方法激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并根據(jù)教學的需要自制教具，如掛圖、練習卡和節(jié)奏卡。自編教材，如：發(fā)聲練習曲、視唱練習曲、線譜歌訣等。還注重培養(yǎng)學生的審美情趣和動手動腦的能力，讓學生在愉悅、和諧的氣氛中學習音樂，從而在審美的過程中落實雙基，達到以美育人的目的。體育教師把藝術教育滲透到各項活動中，從課的開始到結束都要體現(xiàn)美。如：在隊列中把場地用不同色彩的小旗劃分出來，首先讓學生在視覺上感到美，然后讓學生在這種場地上進行隊列隊形的練習，這樣學生就對單一的隊列練習產(chǎn)生了新的興趣；在練習中配上音樂，學生會跟音樂的節(jié)奏精神飽滿地練習，不用老師有太多的語言要求而是學生自覺地練習。又如教師在教學中注意自己的言行，通過自身的儀表、行為，成為美的體現(xiàn)者，給學生起到美的示范作用；在田徑教學中，通過跳讓學生體驗騰空的英姿、跑中優(yōu)美矯健的步幅、投擲時最后凝聚力量的一擲，這一切無不使學生從心底感受到健的風采，力的神韻和美的呼喚。

三、注重普及和學科滲透，提高藝術教育效能

我校藝術教育堅持了學科滲透和大面積的普及工作，十分強調(diào)全體學生接 受美的教育，以提高藝術教育效能。通過藝術教育及活動，推進學校素質(zhì)教育進程。

1、強化藝術教育的學科滲透。我們認為，全體教師都應成為藝術教育工作者，所有學科在教學過程中必須適時地對學生進行藝術教育滲透，讓學生在學習科學文化知識的過程中感受美、欣賞美，激發(fā)美的創(chuàng)造欲望，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學校每學期均要進行對部分教師、部分學科的藝術教育滲透工作督導和檢查。

2、舉行學?！八囆g節(jié)”活動，為學生提供施展藝術才華的舞臺。藝術節(jié)期間，全方位、多角度、高層次地向社會、向家長展示學校藝術教育成果。全校學生個個都有展示自己才能的機會，設有卡拉OK歌賽、百米百生現(xiàn)場書畫表演、書法作品展覽、繪畫作品展覽、手工作品展覽、科技制作展覽、文藝節(jié)目匯演、詩歌朗誦會、口語比賽、普通話觀摩、器樂表演賽、藝術體操表演以及乒乓球、籃球等比賽。每次活動均受到家長的一致好評。

四、藝術教育成果

通過教學實踐，我校教師在對學生進行藝術教育的過程中取得了一些成績，如袁櫻教師的美術課使學生們對美術繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且通過各項比賽，學生們也獲得了好成績：

2007年參加全國《雙龍杯》少兒書畫大賽時，有一名學生獲一等獎（金獎），五名學生獲二等獎（銀獎），十五名學生獲三等獎（銅獎），二十名學生獲優(yōu)秀獎；我校三年級一班學生金星在甘肅省、蘭州市首屆科技墻壁繪畫大賽中獲得了二等獎；五年級學生張元、六年級學生典點獲得了優(yōu)秀獎；

2007年6月蘭州市關工委、甘肅中糧可口可樂有限公司組織的《迎奧運·我健康 中國校園健康行動—快樂課間活動》表演紀念獎； 2007.11.15蘭州市首屆中小學生“綠色環(huán)保”廢舊材料手工藝作品制作大賽優(yōu)秀組織獎 2007.10.18排演的《還是善良最美好》榮獲蘭州市第三屆中小學生校園劇、課本劇比賽小學組一等獎。（蘭州市文明辦、蘭州市教育局、蘭州市校外教育辦公室、蘭州市兒童藝術劇團、蘭州電視臺）；

崔殊華榮獲蘭州市第三屆中小學生校園劇、課本劇比賽優(yōu)秀輔導獎。（蘭州市文明辦、蘭州市教育局、蘭州市校外教育辦公室、蘭州市兒童藝術劇團、蘭州電視臺）；

袁瑩榮獲蘭州市首屆中小學生“綠色環(huán)?！睆U舊材料手工藝作品制作大賽優(yōu)秀輔導獎； 學生張卓然榮獲蘭州市第三屆中小學生校園劇、課本劇比賽優(yōu)秀表演獎。（蘭州市文明辦、蘭州市教育局、蘭州市校外教育辦公室、蘭州市兒童藝術劇團、蘭州電視臺）；

學生柯澤玉獲蘭州市首屆中小學生“綠色環(huán)?！睆U舊材料手工藝作品制作大賽一等獎、張康翔、劉之莘、李洋獲二等獎、邵憶茹、崔元俊、張浩楠、鄭蕾、邵民楠、李子昂、王晨陽獲三等獎。

這一年我們雖然取得了一些成績，但它只能代表過去。將后我們將不斷努力，使各項藝術工作做得更好。