第一篇：五年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案

五年級(jí)上冊(cè)《生命與健康》教案 好習(xí)慣伴我一生

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，壞習(xí)慣會(huì)給我們的生活與健康帶來(lái)影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。

2.知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，好習(xí)慣重在養(yǎng)成。3.引導(dǎo)學(xué)生改掉不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離陋習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，壞習(xí)慣會(huì)給我們的生活與健康帶來(lái)影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。教學(xué)過(guò)程：

一、好習(xí)慣好人生

好習(xí)慣是財(cái)富，它能夠提高生活的質(zhì)量，讓你終身受益。而不良的習(xí)慣往往影響一個(gè)人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？

(睡覺(jué)前看一會(huì)兒書(shū)、每次用完?yáng)|西后都放回原處、晚飯后散步?)

說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣？

二、小毛病，大問(wèn)題

好習(xí)慣可以成就好人生，小陋習(xí)也能造成嚴(yán)重的后果。

許多小習(xí)慣會(huì)直接影響我們的健康，給我們的身體帶來(lái)危害，你知道嗎？

（睡懶覺(jué)易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）

三、好習(xí)慣重在養(yǎng)成

好習(xí)慣可以養(yǎng)成，壞習(xí)慣也可以改變。你知道哪些養(yǎng)成好習(xí)慣的方法？（自我賞罰法、榜樣對(duì)比法）

你認(rèn)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該具備哪些好習(xí)慣？ 我們一起來(lái)制定我的計(jì)劃書(shū)。

2、這點(diǎn)挫折算什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道困難和挫折是生活中的一部分。

2、能正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)挫折的調(diào)控方法。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，積極面對(duì)生活，學(xué)做生活的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

能正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)挫折的調(diào)控方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、挫折與我們同行

在學(xué)習(xí)、生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到考試失利、希望落空、被人冤枉?這些不順心失敗或“碰釘子“會(huì)使我們的幼小心靈產(chǎn)生挫敗感，這就是人們常說(shuō)的“挫折”。

在學(xué)習(xí)生活中，你遇到過(guò)哪些困難和挫折呢？

二、面對(duì)挫折有辦法

1、再堅(jiān)持一下

挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我們沒(méi)有戰(zhàn)勝它的勇氣。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過(guò);再堅(jiān)持一下，或許你就能與成功相擁。

許多成功者他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機(jī)遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅(jiān)持了一刻。

2、嘗試改變一下

如果事情本身難以改變，再堅(jiān)持也不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，那為什么不嘗試改變一下自己的想法和行為呢？說(shuō)不定你有意想不到的收獲。

3、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié) A、自我安慰 B、幽默對(duì)待 C、適當(dāng)宣泄 D、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移

三、我們嘗試我們成功

當(dāng)你每件事都做到時(shí)，請(qǐng)為自己喝采吧！閱讀

《微笑面對(duì)人生的桑蘭》 注意飲水健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人生命中水的重要性；到底應(yīng)該喝什么樣的水；怎樣科學(xué)飲水；

2、引導(dǎo)學(xué)生了解飲水的健康與安全； 教學(xué)方法：歸納法、舉例法

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生自由看書(shū)：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問(wèn)：人體內(nèi)大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內(nèi)的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問(wèn)：你能具體說(shuō)說(shuō)人體的哪些生命活動(dòng)離不開(kāi)水嗎？

學(xué)生回答。

C、問(wèn)：如果人體內(nèi)失去2%的水，就會(huì)感到口渴。你經(jīng)常在哪些時(shí)候會(huì)感到口渴？當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎樣？

學(xué)生填表P2。

歸納。

2、健康飲水有學(xué)問(wèn)

A、小調(diào)查：你的飲水健康嗎？

現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查，做記錄。P3 B、總結(jié)：水是一切生命活動(dòng)必需的物質(zhì)。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。

C、怎樣的水才是健康的水？

沒(méi)有污染，無(wú)色、無(wú)異味、無(wú)菌； 含有人體所需的天然礦物質(zhì)和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結(jié)：（白開(kāi)水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時(shí)

一、水的重要性我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，那么怎樣做到科學(xué)飲水，適時(shí)適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動(dòng)適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。

吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補(bǔ)充體內(nèi)的水。

2、問(wèn)：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？

明確。

3、問(wèn)：你還有哪些健康飲水的好建議？

填空。P4 4呵護(hù)清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬(wàn)分之一。更使人擔(dān)憂的是，這數(shù)量極有限的淡水，正越來(lái)越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存與健康。

5、保護(hù)水源，節(jié)約用水，你有什么好建議？

填表P5

6、號(hào)召：

呵護(hù)水資源不受污染，節(jié)約用水，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。教學(xué)后記：

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解人生命中水的重要性；到底應(yīng)該喝什么樣的水；怎樣科學(xué)飲水；他們能舉出一些實(shí)例。我的性格我了解

教學(xué)目標(biāo)

了解自己的性格，進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、多彩的性格：

二、性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎

我們每個(gè)都有理由相信自己是有長(zhǎng)處的，這種優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處表現(xiàn)在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面。自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，就是自尊自信的支撐點(diǎn)。同學(xué)們想一想，如果自己找到自己的長(zhǎng)處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長(zhǎng)處又是怎樣一種感受呢？

（學(xué)生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，會(huì)使人產(chǎn)生自尊自信，如果找不到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，就很難自尊自信起來(lái)。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是找到自尊自信的支點(diǎn)。那么怎樣找到這個(gè)支點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，回答這個(gè)問(wèn)題）

（學(xué)生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（板書(shū)）

第二，要全面地看待自己。（板書(shū)）

第三，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。（板書(shū)）

三、走進(jìn)性格診斷室

1、克制多動(dòng)

2、告別孤僻

3、遠(yuǎn)離焦慮 教學(xué)后記：

正確認(rèn)識(shí)自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個(gè)受歡迎的人。讓生活更有情趣

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)廣泛、健康的興趣愛(ài)好，生活更加豐富多彩；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做一個(gè)有情趣的人； 教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)興趣的方法； 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、健康情趣讓生活更美

導(dǎo)入：健康情趣能夠豐富我們的生活內(nèi)容，讓我們的生活多姿多彩、樂(lè)趣無(wú)窮。

二、新授：

問(wèn)：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來(lái)了哪些收獲和快樂(lè)？

小結(jié)：

1、豐富生活內(nèi)容

2、愉悅身心

用小故事說(shuō)明健康生活情趣的重要性： A、減緩壓力，調(diào)劑精神 B、廣交朋友，分享快樂(lè) C、樂(lè)觀向上，享受生活 D、放松心情，恢復(fù)健康

填表P14

3、激發(fā)創(chuàng)造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

健康的生活情趣可以培養(yǎng)，如何培養(yǎng)呢？

二、培養(yǎng)健康生活情趣的方法：

1、看書(shū)

2、學(xué)生發(fā)言。討論。

3、小結(jié)：方法如下： A、多嘗試，多練習(xí)； B、喜歡就堅(jiān)持 C、加入興趣小組 D、大膽展示自己

三、舉例，過(guò)渡：

在培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好時(shí)，我們也有可能走進(jìn)誤區(qū)，如果把握不當(dāng)，將會(huì)有害身心健康。興趣愛(ài)好應(yīng)該有度！吸煙有害健康

教學(xué)目的：

了解吸煙的危害性，懂得如何防治； 教學(xué)重、難點(diǎn)：

做通思想工作，不受外界環(huán)境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見(jiàn)的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數(shù)的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無(wú)色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性強(qiáng)，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過(guò)口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內(nèi)。

香煙中的尼古丁對(duì)人的致死量是50-70毫克，相當(dāng)于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內(nèi),3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導(dǎo)致腰背痛，是因?yàn)槲鼰煏r(shí)，大量有害物質(zhì)會(huì)傷害骨髓及腰椎間盤(pán)。

吸煙催人老，日本科學(xué)家指出，吸煙會(huì)擾亂人體的皮膚更新機(jī)制，從而導(dǎo)致皮膚出現(xiàn)皺紋。

吸煙會(huì)加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復(fù)。

吸煙可能會(huì)損害血管壁，吸煙會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。

吸煙易患14種癌癥

2、問(wèn)：吸煙給你的親人、朋友帶來(lái)了哪些危害？

填表P20

3、小結(jié)。

4、調(diào)查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

這些年來(lái)，盡管我國(guó)政府加強(qiáng)了對(duì)在公共場(chǎng)所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷(xiāo)活動(dòng)，煙的毒害越來(lái)越多地被人們發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友?？梢哉f(shuō)，人一旦開(kāi)始吸煙，就等于把癌請(qǐng)進(jìn)生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請(qǐng)勿吸煙。

二、新授：

1、看書(shū)P22~P24

2、我們的禁煙行動(dòng) A 設(shè)計(jì)禁煙標(biāo)語(yǔ) P23填表

B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展

酗酒的危害

四、小結(jié)：讓我們一起來(lái)開(kāi)展禁煙行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)清新的無(wú)煙世界。

7課 火場(chǎng)逃生ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)消防的一般常識(shí)，學(xué)習(xí)撲來(lái)初起火災(zāi)。

2、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單可行的火場(chǎng)逃生的方法與技能，知道突遇火災(zāi)時(shí)，要沉著應(yīng)對(duì)、緊急避險(xiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

掌握火場(chǎng)逃生的幾種方法

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入：

火在給人類(lèi)帶來(lái)光明與溫暖的同時(shí)，用之不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。每個(gè)人都在祈求平安。但天有不測(cè)風(fēng)去，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒(méi)有絕望的處境。”面對(duì)熊熊烈火，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場(chǎng)自救與逃生知識(shí)，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學(xué)習(xí)“撲滅初起火災(zāi)”

2、交流課外收集的有關(guān)撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結(jié)。

4、自主閱讀小資料：“發(fā)生火災(zāi)后如何報(bào)警？”

5、活動(dòng)：119，快救我。

三、模擬撥打報(bào)警電話。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

火災(zāi)在一瞬間發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，采取一些有效的辦法，來(lái)保護(hù)自己。

二、火場(chǎng)逃生有辦法：

1、熟悉環(huán)境，記住出口

學(xué)生自由讀文、讀圖

反饋：你知道了什么？

動(dòng)手設(shè)計(jì)教學(xué)樓逃生線路圖。

評(píng)議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災(zāi)中死亡的人，許多都是因?yàn)槲胗卸緹熿F中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場(chǎng)上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應(yīng)該怎樣防煙？應(yīng)該注意什么？

逃生預(yù)演：

小結(jié)。

三、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。

8、勞動(dòng)中注意安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受勞動(dòng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、認(rèn)識(shí)常用的勞動(dòng)工具，學(xué)會(huì)安全地使用勞動(dòng)工具。

3、掌握一些基本的安全勞動(dòng)的方法。

4、學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)傷害的處理辦法，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、感受勞動(dòng)的美好

1、你參加過(guò)哪些勞動(dòng)？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)：家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)。

3、勞動(dòng)中你有什么感受？勞動(dòng)有什么好處？

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納勞動(dòng)的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創(chuàng)造了財(cái)富，有物質(zhì)收獲；

5、讀P36

6、學(xué)生寫(xiě)下自己的“名人名言”

二、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具

1、出示勞動(dòng)工具圖。

2、認(rèn)學(xué)生辨認(rèn)勞動(dòng)工具

三、正確便用勞動(dòng)工具

讀P32 自由回答。

會(huì)讀說(shuō)明書(shū)

完成勞動(dòng)工具使用說(shuō)明書(shū)。

第二課時(shí)

一、勞動(dòng)方法有講究

我們?cè)趧趧?dòng)中，應(yīng)該掌握正確的勞動(dòng)方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學(xué)生閱讀

2、學(xué)生自由說(shuō)出自己身邊發(fā)生的勞動(dòng)傷害事件。

3、簡(jiǎn)單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動(dòng)注意事項(xiàng)？

二、家務(wù)勞動(dòng)不簡(jiǎn)單

導(dǎo)語(yǔ)。

1、你會(huì)做哪些家務(wù)活？做這些家務(wù)活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)。

三、制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)

1、出示P34教材集體勞動(dòng)的場(chǎng)景。提問(wèn)：這樣做可能會(huì)有什么后果？

2、學(xué)生講述可能會(huì)出現(xiàn)的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風(fēng)險(xiǎn)。

4、提問(wèn)：參加班級(jí)勞動(dòng)時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

5、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

6、制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)。

四、勞動(dòng)傷害巧處理

1、你在勞動(dòng)中遇到過(guò)哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學(xué)生自由說(shuō)出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動(dòng)傷害的應(yīng)急處理辦法？

6、補(bǔ)充、歸納。

7、課堂小結(jié)。、野外生存有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握一些在特定的環(huán)境中避險(xiǎn)求生的基本知識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學(xué)生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營(yíng)”的故事。

（2）學(xué)生討論：當(dāng)我們被困野外的時(shí)候，我們會(huì)面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無(wú)法想象的困難，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候，我們需要一些野外生存的知識(shí)和本領(lǐng)，讓我們一起走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)，一起學(xué)習(xí)一些生存的技能，學(xué)會(huì)在野外保護(hù)自己。

二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓(xùn)練營(yíng)的教練，歡迎進(jìn)入我們的生存訓(xùn)練營(yíng)。

第一營(yíng)：方向訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營(yíng)的第一站，同學(xué)們，假如你在野外迷了路，你會(huì)怎樣辨別方向？

（2）學(xué)生匯報(bào)自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天我們方向訓(xùn)練營(yíng)中教給大家一個(gè)比較準(zhǔn)確的辨別方向的方法——“立竿見(jiàn)影”的方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看清楚了。

（4）教師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？用“立竿見(jiàn)影”的方法，和你的同學(xué)到教室外面辨別方向。

第二營(yíng)：找水訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓(xùn)練營(yíng)給大家介紹四種找水的方法。

（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？

（3）課堂小實(shí)驗(yàn)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)

第一：食物訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動(dòng)物、植物都可以食用，它們會(huì)幫助我們延續(xù)生命。

（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動(dòng)植物可以食用？

（3）開(kāi)火車(chē)：學(xué)生說(shuō)出自己知道的可以食用的動(dòng)植物。

第二營(yíng)：求救訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：求救他人是我們生存訓(xùn)練營(yíng)重要的技能訓(xùn)練，在緊急的情況下，你會(huì)如何尋求救助？

（2）學(xué)生說(shuō)出自己求救的方法。

（3）討論：學(xué)生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你會(huì)如何求救？

（4）活動(dòng)

三、總結(jié)

在我們遇到困難的時(shí)候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對(duì)困難，保證自己的生命安全。父母不在身邊的日子

教學(xué)目標(biāo)

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來(lái)自父母、親戚朋友、社會(huì)等各方面的愛(ài)的海洋中。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

二、自主探究：了解留守兒童

（1）圖文對(duì)照，閱讀教材43---44頁(yè)。

（2）匯報(bào)讀書(shū)所得：讀了兩個(gè)主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問(wèn)問(wèn)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)等方面遇到過(guò)哪些問(wèn)題。

（4）學(xué)生思考討論

三、布置作業(yè)，引出新知

同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛(ài)心常在。希望同學(xué)們?cè)谡n后，多接觸這些小伙伴，多關(guān)心和幫助他們。教學(xué)后記：

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)了解那些父母不在身邊的孩子的痛苦。孩子們懂得了要孝敬父母。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得在父母不在的日子里，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，要學(xué)會(huì)自理和自立。

2、教育學(xué)生不要面對(duì)挫折與困難，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程

1、激情導(dǎo)入，質(zhì)疑促思

2、學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法

（1）學(xué)習(xí)“生活學(xué)習(xí)能自理”

（2）學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”

3、課堂小結(jié)

4、布置作業(yè)

（1）出一期“關(guān)注留守兒童”的黑板報(bào)

（2）開(kāi)展“手拉手，一幫一”的活動(dòng)。帶領(lǐng)同學(xué)們每人幫助一個(gè)父母不在身邊的小伙伴。教學(xué)后記：

讓學(xué)生懂得了在父母不在的日子里，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，要學(xué)會(huì)自理和自立。做生活的強(qiáng)者

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道生活中總會(huì)遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財(cái)富，殘缺也可以美麗。

（2）懂得正確面對(duì)生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強(qiáng)者。

（3）懂得有生命就有希望，沒(méi)有生命就沒(méi)有了一切，珍愛(ài)生命，對(duì)生命永不言棄。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。

（2）收集殘奧會(huì)和你喜歡的殘疾運(yùn)動(dòng)員的資料。教學(xué)過(guò)程

1、關(guān)注“被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果”

2、讓苦難成為人生的財(cái)富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發(fā)揚(yáng)強(qiáng)者精神。

5、結(jié)束語(yǔ)

要成為一個(gè)強(qiáng)者，是需要勇氣和付出代價(jià)的。人，最大的困難是要戰(zhàn)勝自我。希望同學(xué)們能牢記“強(qiáng)者精神”。在實(shí)際行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這種精神，迎接各種挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者。見(jiàn)義巧為

教學(xué)目標(biāo)

（1）引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立見(jiàn)義要有為的意思，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，做到見(jiàn)義有為。

（2）讓學(xué)生明白生命至高無(wú)上，不做無(wú)謂的犧牲。

（3）了解和掌握一些見(jiàn)義巧為的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑收集見(jiàn)義有為、見(jiàn)義巧為的事例。教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，從生活切入課題。

2、路見(jiàn)不平，吼出正氣。

3、無(wú)私救援，真情助人

4、尊重事實(shí)，說(shuō)出真相

5、我們的見(jiàn)義巧為寶典

6、珍愛(ài)生命，精心呵護(hù)

7、總結(jié) 教學(xué)后記：

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的正義感，做到見(jiàn)義有為；讓學(xué)生明白生命至高無(wú)上，不做無(wú)謂的犧牲。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)《生命與健康》教案

1、人體的工作站

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們身體的各個(gè)部分。認(rèn)真維護(hù)我們?nèi)梭w工作站。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察理解我們的身體包含哪幾個(gè)部分，他們是怎么樣去工作的。

教具準(zhǔn)備：人體模具

教學(xué)過(guò)程：

一

導(dǎo)入

同學(xué)們，我們能呼吸能消化能運(yùn)動(dòng)，我們有思想有感情有愛(ài)，這是怎么形成的呢？你知道我們的身體是怎樣構(gòu)造的嗎？它又是怎樣去工作的呢？今天老師就帶你們走進(jìn)人體的工作站，一起去認(rèn)識(shí)我們的身體。板書(shū)課題

二

探求新知

1.認(rèn)識(shí)我們的身體

我們的身體是由那幾個(gè)部分組成的呢？(頭，頸，軀干，四肢)

關(guān)節(jié)將這四個(gè)部分連接起來(lái)，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

軀干是身體的中心部分，包含了心臟、肺、胃、腸、肝等器官。

你們知道我們?nèi)梭w的這些零件有什么作用嗎？

肺——“大風(fēng)箱”，把新鮮空氣吸進(jìn)去，把廢氣呼出來(lái)。

心臟——“大水辦”，推動(dòng)血液不停地在全身循環(huán)流動(dòng)。

胃和腸——“大忙人”，消化的場(chǎng)所。

2器官總動(dòng)員

人體就是一部奇妙的機(jī)器，而心臟、肺等器官就像機(jī)器里的零件。不同的零件在大腦的統(tǒng)一指揮下，互相配合，互相協(xié)調(diào)，共同保證了人體這部機(jī)器的正常工作。

人體的“司令部”——大腦

大腦有

哪些作用？

看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味、走路、打球……全都是由大腦來(lái)管理、指揮和協(xié)調(diào)。腦分為左右兩半球，左腦控制身體的右側(cè)，右半球控制身體的左側(cè)。人腦的記憶、推理的潛力很大，常人只開(kāi)發(fā)了潛力的幾十萬(wàn)分之一，我們應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，腦子越用越靈活，多思多想多動(dòng)手的人學(xué)的快，記得牢，就會(huì)越來(lái)越聰明。

輸送血液的——心臟

你知道哪些地方能摸到脈搏？

心臟可以分為哪幾部份？

心臟的有哪些工作？是怎樣的工作過(guò)程？

人體的“氣體交換工廠”——肺

人體的肺分布在哪里？

主要負(fù)責(zé)怎樣的工作？

是一個(gè)什么樣的過(guò)程？

三、鞏固聯(lián)系

實(shí)驗(yàn)操作。測(cè)一下自己的肺活量。

正確的操作順序是：

（1）、用200毫升的燒杯向測(cè)量瓶中加水，每加入200毫升水在膠條上做一個(gè)記號(hào)，直到加滿水。

（2）、深吸一口氣，然后通過(guò)膠皮管或塑料管用力向倒置的測(cè)量瓶中呼出，呼氣的過(guò)程不要停頓，呼氣完成后，迅速封住管口，平中氣體的體積就是自己的肺活量。

（3）、選擇一個(gè)盡可能大的透明瓶子作為測(cè)量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。

（4）、找一個(gè)大水槽，向水槽中加入大約四分之三的水。

（5）、根據(jù)本組同學(xué)的肺活量，制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖。

（6）、將裝滿水的測(cè)量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來(lái)。

四、全課小結(jié)

你能在抓緊身上指出心臟、肺的位置嗎？它們各有什么功能？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們身體的各個(gè)部分。認(rèn)真維護(hù)我們?nèi)梭w工作站。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察理解我們的身體包含哪幾個(gè)部分，他們是怎么樣去工作的。

教具準(zhǔn)備：人體模具

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體就是一部機(jī)器，那它是由哪一些零件組成的呢？那么這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探索人體的秘密。

二、探求新知

1、的身體是由幾萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞組成的一個(gè)整體，形狀各異功能也各不相同。血液中主要的細(xì)胞有哪些?

2、有哪些作用？它是怎樣工作的？

3、胞有哪些作用？它是怎樣工作的？

4、板有哪些功能？它是怎樣工作的？

5、人體要安全健康的運(yùn)行，需要休息更需要維護(hù)。

要怎么樣去維護(hù)呢？

三、鞏固聯(lián)系

搜集人體之“最”的資料。

四、小結(jié)

2、生病了不用怕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。

2、知道生病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書(shū)，正確用藥。

3.面對(duì)疾病，要保持樂(lè)觀的心情，有勇氣面對(duì)并戰(zhàn)勝它。

4、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道生病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書(shū)，正確用藥。

教學(xué)過(guò)程：

一、病不可怕

你生過(guò)病嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)如何？讓我拉交流交流吧！

人體就像一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有出毛病的時(shí)候，要經(jīng)常維修。了也有生病的時(shí)候，生病很正常，千萬(wàn)別緊張。

二、生病了有辦法

1、發(fā)現(xiàn)病民情，及時(shí)就醫(yī)

生病了，千萬(wàn)別粗心大意，更不要隱瞞病情，一定要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，迅速就醫(yī)。

2、正規(guī)治療

看病和購(gòu)藥應(yīng)到正規(guī)的診所和藥店，不可輕信游醫(yī)，擅自用藥。

3、謹(jǐn)遵醫(yī)囑，安全用藥

用藥可不是兒戲，千萬(wàn)馬虎不得。用藥前要謹(jǐn)遵醫(yī)囑，讀懂說(shuō)明書(shū)，對(duì)癥用藥。

4、心情樂(lè)觀，有助康復(fù)

面對(duì)疾病，要有良好的心理狀態(tài)。

三、預(yù)防疾病保健康

疾病是可以預(yù)防的。只要多加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食、睡眠充足、保持愉快的心情，我們就能遠(yuǎn)離疾病。

預(yù)防疾病你有什么好辦法？

3、快樂(lè)旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道旅行是一件快樂(lè)的事情，能給我們帶來(lái)收獲，喜歡旅行。

2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識(shí)，學(xué)習(xí)處理旅途中的一些突發(fā)事件。

3、出行前能做好健康安全的出行計(jì)劃，做到快樂(lè)旅行。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識(shí)，學(xué)習(xí)處理旅途中的一些突發(fā)事件。

教學(xué)過(guò)程：

一、我喜歡旅行

1、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。旅行不公能讓我們視野更開(kāi)闊，知識(shí)更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，讓我健康地成長(zhǎng)。

2、旅行真好，你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？在旅行中有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你在施行中的趣事吧！

三、平安四季游

1、去踏青

踏青的感覺(jué)真好，可別因?yàn)橐恍┬∈伦尶鞓?lè)打折。

A、不喝生水

B、小心花粉過(guò)敏

C、外出時(shí)最好帶一把傘

2、漂流去

漂流是夏天很好的一種水上活動(dòng)。我們要注意安全。

A、聽(tīng)從工作人員的安排

B、一定要穿好救生衣

C、將隨身攜帶的物品用防水袋裝好

四、我們的秋游計(jì)劃

金色的田野，飄香的丹桂，秋風(fēng)卷著果實(shí)的香甜撲鼻而來(lái)。秋日旅行多開(kāi)心??！

1、秋游之前我們要做些什么？

2、去什么地方最合適呢？

3、要帶哪些物品呢？

4、我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>

5、大家一起討論形成一個(gè)秋游計(jì)劃

a)

我的施行背囊

為了快樂(lè)旅行我們要學(xué)會(huì)處理旅行中的一些突了事件。

i.中署了怎么辦

第一步：移

第二步：敷

第三步：飲

第四步：送

4、不離家出走

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫馨，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的依戀之情。

2、明白家家有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，努力營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系，培養(yǎng)初步的家庭責(zé)任感。

3、了解離家出走可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不離家，不出走。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解離家出走可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不離家，不出走。

教學(xué)過(guò)程：

一、家是溫馨的港灣

家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。

1、說(shuō)一說(shuō)家人為我做的事，為我付出有愛(ài)。

2、看一看一個(gè)月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛(ài)有多少？

二、家家有本難念的經(jīng)

再溫馨的港灣也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候；再幸福的家庭也會(huì)遇到煩心的事。

生活中你一遭遇過(guò)其他不開(kāi)心的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？

三、離開(kāi)家的日子

離開(kāi)出走的日子，你會(huì)感到孤獨(dú)、饑餓、無(wú)助、恐懼….各種各樣的危險(xiǎn)各傷害會(huì)接踵而來(lái)。

1、講一則離家出起孩子的新聞

2、看圖說(shuō)說(shuō)小菲離家后可能遇上怎樣的危險(xiǎn)

3、出走的的途中遇到困難怎么辦？

四、孩子，快回來(lái)吧

1、深情的讀一讀一位父親的尋子日記

2、說(shuō)一說(shuō)離家出走會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷害。

五、離家不出走

當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，選擇離家出走是解決不了問(wèn)題的。向最新近、最信任的人敞開(kāi)自己的心扉，說(shuō)說(shuō)自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通、相互理解，家人會(huì)更快樂(lè)，家庭將更和諧。

5、趕時(shí)髦的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)生活中時(shí)髦現(xiàn)象，認(rèn)清趕時(shí)髦的危害，知道時(shí)髦不一定美。

2、面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦，不虛榮攀比。

3、提高學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)他們逐步形成正確的審美觀、價(jià)值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)清趕時(shí)髦的危害，知道時(shí)髦不一定美。

教學(xué)過(guò)程：

一、時(shí)髦不一定美

你可知道，盲目追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比的、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛寬松這些不良習(xí)氣。

在你身邊有哪些時(shí)髦的東西？

（有錢(qián)、大方、穿名牌….）

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么才是真正的美？

（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛(ài)，有愛(ài)心，….）

二、要時(shí)髦還要健康

我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，盲目追求時(shí)髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。

專(zhuān)家建議，青少年不要一味追求時(shí)髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對(duì)耳朵的損害。用耳機(jī)時(shí)音量不要太大，每次不宜超過(guò)去時(shí)1小時(shí)。

化妝品往往由化學(xué)物質(zhì)合成，并不是皮膚所必需的營(yíng)養(yǎng)素，其中一部份成份還對(duì)人體有害，容易引起皮膚過(guò)敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。其實(shí)每個(gè)具有活力的女孩都有自己最自然、最真實(shí)的美，保持皮膚清潔和健康遠(yuǎn)比化妝重要！

三、趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)

染上趕時(shí)髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。把心思放在追求吃穿玩樂(lè)上，整天盤(pán)算著穿得時(shí)尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學(xué)習(xí)放松，成績(jī)下降。更重要的是滋長(zhǎng)了相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛榮等不良習(xí)氣，那將貽害終身。

更可悲的是有些同學(xué)由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，又要趕時(shí)髦，就連偷帶搶劫，掉進(jìn)了罪惡的深淵。

四、不盲目追求時(shí)髦

面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不要盲目追求時(shí)髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實(shí)的外表。

想一想我能和同學(xué)比什么？

想一想，“追星”能給自己帶來(lái)什么？

6、這種玩笑開(kāi)不得

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受游戲和玩笑給生活帶來(lái)的歡樂(lè)，知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。

2、不開(kāi)過(guò)分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂(lè)極生悲。

3、能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

不開(kāi)過(guò)分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂(lè)極生悲。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)心每一天

游戲是我拉的最?lèi)?ài)，讓童年充滿了樂(lè)趣幽默是生活的調(diào)料，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。俏皮的玩笑總能讓人感到輕松、愉快，介玩笑過(guò)了火，可能會(huì)失去，甚至造成難以挽回的傷害。

你和朋友最喜歡玩什么游戲？說(shuō)說(shuō)游戲中的樂(lè)趣！

小伙伴中誰(shuí)最幽默？他給我拉帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？

二、開(kāi)玩笑別過(guò)火

如果開(kāi)玩笑過(guò)火了，就容易樂(lè)極生悲，給他人和自己帶來(lái)傷害。

“惡語(yǔ)”易傷人

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”你被別人取笑過(guò)嗎？你取笑過(guò)周?chē)耐瑢W(xué)嗎？

小鬧劇，釀惡果

生活中的小鬧劇，有時(shí)是為了逗樂(lè)好玩，有時(shí)是想捉弄一下別人稍不注意就容易造成惡果。想想后果一定要三思而后行！

我們?cè)谏钣凶鲞^(guò)哪些小鬧劇，造成過(guò)什么樣的惡果？

游戲時(shí)，別逞能

開(kāi)碰碰車(chē)，蕩秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戲給我們拉帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但游戲時(shí)冒險(xiǎn)逞能后果不堪設(shè)想！

你玩過(guò)什么游戲？中有哪些問(wèn)題要注意？

三、危險(xiǎn)的模仿秀

電影、電視中的驚險(xiǎn)動(dòng)作，是靠特殊的技術(shù)拍攝、制作而成的。有的鏡頭用倒拍技術(shù)拍攝，有的鏡頭用專(zhuān)業(yè)人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影技術(shù)，就是將緩慢動(dòng)作拍攝下來(lái)后加快速度放映，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。也有些驚險(xiǎn)的動(dòng)作是專(zhuān)業(yè)人員的真功夫，但那絕非一日之功，是千錘百煉練出來(lái)的。如果模仿電視電影里的人物和危險(xiǎn)情節(jié)，很容易了生危險(xiǎn)。

電影、電視或生活中還有哪些是不能模仿的？如果模仿會(huì)造成什么樣的后果？

四、這可不是玩笑

妨礙公共安全，擾亂公共秩序，觸犯了《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》，要依法追究相應(yīng)的法律責(zé)任。這可不是開(kāi)玩笑！

7、安全游泳

謹(jǐn)防溺水

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)游泳的好處，感受水世界給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.知道游泳時(shí)的注意事項(xiàng)，掌握安全游泳的基本知識(shí)與技能，積極鍛煉身體。

3、了解兒童常見(jiàn)溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生，學(xué)習(xí)溺水事故的自救、互救。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道游泳時(shí)的注意事項(xiàng)，掌握安全游泳的基本知識(shí)與技能，積極鍛煉身體。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

你游過(guò)泳嗎，玩過(guò)水嗎？炎熱的夏季，那水清清的水里多涼快?。∈堑?，我們生活離不開(kāi)水，世界給人勻許多歡樂(lè)。但我們，在盡情一享受水中快樂(lè)時(shí)，可千萬(wàn)別忘了安全，因?yàn)檫@時(shí)候很容易了生溺水事故。

戲水幾多歡樂(lè)幾多憂

水是我們的生命之源，水給我們無(wú)盡的歡樂(lè)，游泳的好處可多了，你知道嗎？

由于水中的情況千變?nèi)f化，深不可測(cè)，很容易了生漲水事故。你身邊有沒(méi)有了生過(guò)類(lèi)似的事件？

二、危險(xiǎn)大搜索

不光游泳時(shí)容易了生漲水，還有很情況也可能造成漲水事故。

1、不要隨便在水邊玩。

2、乘船時(shí)要注意安全

3、搶救落水者時(shí)，應(yīng)講究方法，自己不會(huì)游泳，就不要下水救人，應(yīng)在岸上想辦法搶救。

4、水溝、下水道等也是容易發(fā)生溺水事故的地方。

三、溺水者救護(hù)站

安全游泳有高招

第一招：泳前熱身

第二招：時(shí)間適宜

第三招：集體游泳

第四招：場(chǎng)所安全

溺水自救錦囊

錦囊一：水中抽筋自救法

錦囊二：身陷旋渦自救法

錦囊三：水草纏身

8、好習(xí)慣伴我一生

第9節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，壞習(xí)慣會(huì)給我們的生活與健康帶來(lái)影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。

2.知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，好習(xí)慣重在養(yǎng)成。

3.引導(dǎo)學(xué)生改掉不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離陋習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道好習(xí)慣是人一生的財(cái)富，壞習(xí)慣會(huì)給我們的生活與健康帶來(lái)影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。

教學(xué)過(guò)程：

一、好習(xí)慣好人生

好習(xí)慣是財(cái)富，它能夠提高生活的質(zhì)量，讓你終身受益。而不良的習(xí)慣往往影響一個(gè)人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？

(睡覺(jué)前看一會(huì)兒書(shū)、每次用完?yáng)|西后都放回原處、晚飯后散步…)

說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣？

二、小毛病，大問(wèn)題

好習(xí)慣可以成就好人生，小陋習(xí)也能造成嚴(yán)重的后果。

許多小習(xí)慣會(huì)直接影響我們的健康，給我們的身體帶來(lái)危害，你知道嗎？

（睡懶覺(jué)易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）

三、好習(xí)慣重在養(yǎng)成好習(xí)慣可以養(yǎng)成，壞習(xí)慣也可以改變。

你知道哪些養(yǎng)成好習(xí)慣的方法？

（自我賞罰法、榜樣對(duì)比法）

你認(rèn)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生應(yīng)該具備哪些好習(xí)慣？

我們一起來(lái)制定我的計(jì)劃書(shū)。

教學(xué)反思：

9、這點(diǎn)挫折算什么

第10節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道困難和挫折是生活中的一部分。

2、能正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)挫折的調(diào)控方法。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，積極面對(duì)生活，學(xué)做生活的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能正確面對(duì)生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應(yīng)對(duì)挫折的調(diào)控方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、挫折與我們同行

在學(xué)習(xí)、生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到考試失利、希望落空、被人冤枉…這些不順心失敗或“碰釘子“會(huì)使我們的幼小心靈產(chǎn)生挫敗感，這就是人們常說(shuō)的“挫折”。

在學(xué)習(xí)生活中，你遇到過(guò)哪些困難和挫折呢？

二、面對(duì)挫折有辦法

1、再堅(jiān)持一下

挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我們沒(méi)有戰(zhàn)勝它的勇氣。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過(guò);再堅(jiān)持一下，或許你就能與成功相擁。

許多成功者他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機(jī)遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅(jiān)持了一刻。

2、嘗試改變一下

如果事情本身難以改變，再堅(jiān)持也不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，那為什么不嘗試改變一下自己的想法和行為呢？說(shuō)不定你有意想不到的收獲。

3、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)

A、自我安慰

B、幽默對(duì)待

C、適當(dāng)宣泄

D、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移

三、我們嘗試我們成功

當(dāng)你每件事都做到時(shí)，請(qǐng)為自己喝采吧！

閱讀

《微笑面對(duì)人生的桑蘭》

教學(xué)反思：

10、善待自然

呵護(hù)健康

第11節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命；建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

2．能力：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力；學(xué)會(huì)珍惜生命，善待生命。

3．知識(shí)：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

教學(xué)重點(diǎn)：善待自然

呵護(hù)健康

教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、生命世界美麗神奇

老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請(qǐng)同學(xué)們舉例！

同學(xué)：動(dòng)物、植物、微生物、人。

老師：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？同學(xué)發(fā)言。

1.認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性

觀察探究園“精彩的生命”（P2-3）中的五張圖片。

思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？結(jié)合平時(shí)的觀察，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解。（同學(xué)們發(fā)言）

小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!

“生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人?！保▌澗€）

過(guò)渡：人、動(dòng)植物和微生物都是生命。那么，在這個(gè)世界上，是否人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命呢？

2．認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。

老師：“人類(lèi)生命的價(jià)值是否高于其他生命？”同學(xué)發(fā)言。

老師：“我們?nèi)祟?lèi)是自然界的一部分，是生命世界的一員?！保▌澗€）人類(lèi)的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生命！（想想為什么？）（學(xué)生回答）

因?yàn)槿祟?lèi)依賴(lài)大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求。可以說(shuō)“人類(lèi)來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果”。（劃線）沒(méi)有了大自然的恩賜，人類(lèi)就喪失了存在的可能。

“每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存，相依為命?！保▌澗€）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。

二、生命需要彼此尊重

老師：但遺憾的是，由于人類(lèi)的無(wú)知、膚淺和貪婪，我們?cè)?jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍……請(qǐng)同學(xué)們舉一些例子。

同學(xué)：砍伐樹(shù)木，亂扔垃圾、污水亂排、動(dòng)物銳減等。

（老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫(huà)，了解環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，以及保護(hù)環(huán)境的迫切性）

老師：這些現(xiàn)象會(huì)發(fā)生的原因是什么？

同學(xué)：人類(lèi)的破壞，人類(lèi)為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。

老師：人類(lèi)的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟?lèi)自己品嘗，我們受到了大自然的懲罰。樹(shù)木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加??；動(dòng)物的銳減，使人類(lèi)越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。

小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟?lèi)同住地球家園的朋友，可是人類(lèi)對(duì)它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類(lèi)如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說(shuō)的：破壞自然，等于埋葬人類(lèi)自己。

老師：那么，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎么做呢？

同學(xué)：人類(lèi)必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。

老師：那么，作為一個(gè)中學(xué)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

同學(xué)：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類(lèi)，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。

以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。

10、善待自然

呵護(hù)健康

第12節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命；建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

2．能力：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力；學(xué)會(huì)珍惜生命，善待生命。

3．知識(shí)：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

教學(xué)重點(diǎn)：善待自然

呵護(hù)健康

教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、珍愛(ài)生命、善待生命

1、為什么要珍愛(ài)生命？――人的生命的獨(dú)特性

情境體驗(yàn)：《是愛(ài)給了我第二次生命》（P3）

結(jié)合事例談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下都不能放棄生命？

①人的生命的獨(dú)特性：人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。

“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴?！保≒5，劃線）

思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會(huì)帶來(lái)什么危害？

②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)?！?/p>

小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛(ài)生命，善待生命。

2、如何珍愛(ài)生命、善待生命？

（1）正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。與大自然和諧相處，保護(hù)自然環(huán)境。

（2）珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。人生不如意之事十有八九，在面對(duì)人生中的困難和挫折時(shí)，要頑強(qiáng)奮斗，決不屈服，決不放棄，展現(xiàn)生命的光輝。

故事：《生與死的抉擇》

巴尼·羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈回來(lái)重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來(lái)，可樹(shù)太重了，腿抽不回來(lái)。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹(shù)呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

思考：

（1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時(shí)候，他是怎樣做的？

（2）假如是你，你會(huì)怎么選擇嗎？

小結(jié)：一個(gè)真正珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。

人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒(méi)有十全十美的生命。熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對(duì)。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過(guò)早地凋謝了。這些都是很不理智的。

國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)發(fā)布的一份報(bào)告表明：中國(guó)沒(méi)2分鐘就有1人死于自殺，每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，每年有200萬(wàn)人自殺未遂。

小結(jié)：自殺，不是解決問(wèn)題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對(duì)，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問(wèn)題，反而還會(huì)給國(guó)家、社會(huì)和親人帶來(lái)更多的麻煩。

（3）善待其他生命

“無(wú)論是親人，朋友，還是陌生人，……都應(yīng)以珍愛(ài)之心去對(duì)待，去呵護(hù)”（P6，劃線）

講事例：2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國(guó)。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴(yán)厲的制裁。

思考：看完這個(gè)新聞后，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他人的生命？

平時(shí)，同學(xué)們之間會(huì)打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學(xué)們能杜絕這種現(xiàn)象。

小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，還應(yīng)該尊重他人的生命。

為了保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，國(guó)家制定了相關(guān)法律，對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國(guó)的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。

二、課堂總結(jié)：

當(dāng)自己的生命受到威脅或遭遇困境時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不輕言放棄生的希望；

當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；

當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手；

無(wú)論何時(shí)何地，絕不傷害他人的生命……

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、生命世界美麗神奇

1.認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性

2．認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利

二、生命需要彼此尊重

教學(xué)反思：

珍愛(ài)生命

預(yù)防溺水

第13節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流生命的意義

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在炎熱的夏季你最喜歡干什么事情？

2、用圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字，使學(xué)生感受生命的重要性以及溺水事故的高發(fā)性。

出示圖片；看完這些圖片，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?你能想象的出這三位媽媽為何如此的傷心？看完這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，你又有生命想法？此刻，你的心情是怎樣的，你有什么想說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)談一談。

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命，我們的生命不僅屬于自己，同樣也屬于自己的親人。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)生命預(yù)防溺水安全教育

二、學(xué)習(xí)游泳的安全常識(shí)

1、游泳的危險(xiǎn)性

引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該怎么樣做才能保證游泳的安全性，不發(fā)生或少發(fā)生安全事故？

2、總結(jié)如何預(yù)防溺水事故發(fā)生及自救措施

（1）無(wú)成人帶領(lǐng)不要私自去游泳。

(2)不要去不知水情，偏僻的地方游泳。講解如何應(yīng)對(duì)水草和漩渦

(3)不做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不要游泳。講解示范游泳前的熱身運(yùn)動(dòng)及如何預(yù)防抽筋。

(4)不要在水邊或水中嬉戲玩鬧逞強(qiáng)好勝

(5)不要到有“禁止游泳”標(biāo)志的區(qū)域游泳。認(rèn)識(shí)“禁止游泳”標(biāo)志。

3、根據(jù)以上幾條措施遍唱防溺水兒歌。

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。

我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。

防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

三、學(xué)習(xí)溺水施救措施

1、當(dāng)我們不慎落水時(shí)該如何自救？

具體方法是采取仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進(jìn)行呼吸。呼氣淺而吸氣深，因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉

2、當(dāng)看到有人溺水時(shí)，我們一定要想方設(shè)法的去施救，然而對(duì)于溺水者的施救要講究科學(xué)的方法和措施，不要就不了別人，反而自己也發(fā)生危險(xiǎn)。播放溺水施救視頻

強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

四、交流收獲及感想

同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

五、布置作業(yè)

1、以小組為單位辦一期以“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”為主題的手抄報(bào)。

2、把你學(xué)到的預(yù)防溺水的方法和措施告訴你身邊的同學(xué)或朋友。

教學(xué)反思：

網(wǎng)絡(luò)安全

第14節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不良信息。

2、自覺(jué)遵守道德和國(guó)家法律，預(yù)防違法犯罪。

3、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，對(duì)“網(wǎng)癮”說(shuō)不。

重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，對(duì)“網(wǎng)癮”說(shuō)不

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

因特網(wǎng)作為一個(gè)巨大的資源庫(kù)，為我們提供了浩如煙海的各種信息，同學(xué)們，你們?cè)诤棋囊蛱鼐W(wǎng)上暢游時(shí)，是否想過(guò)信息技術(shù)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，是否也給我們帶來(lái)了一些困擾？網(wǎng)絡(luò)上的各種信息真假難辨，我們?nèi)绾巫R(shí)別不良信息，享受健康的網(wǎng)絡(luò)呢？

活動(dòng)探究：

活動(dòng)一：小調(diào)查，你上網(wǎng)都遇到過(guò)哪些不良信息？又是如何識(shí)別不良信息的？遇到不良信息你又是如何處理的？

活動(dòng)二：案例分析，（1）小齊網(wǎng)上發(fā)表的評(píng)論被屏蔽（2）小高為了升職，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜竊對(duì)方公司的高層機(jī)密（3）網(wǎng)上看電視只要掃描二維碼即可獲取精美禮品一份

活動(dòng)三：我來(lái)測(cè)一測(cè)（網(wǎng)癮評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生對(duì)照選項(xiàng)判斷自己是否有網(wǎng)癮

小組討論：如何控制時(shí)間，戒掉網(wǎng)癮

多媒體展示中學(xué)生安全上網(wǎng)的30個(gè)法則，以此自律

課堂小結(jié)：

五年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)期末測(cè)試題

第15、16節(jié)

一、填空題。（每空2分，共20分）

1、水是生命之源，要維持理想的身體含水量，健康的成年人每天一般需要

__________升的水。我們要科學(xué)飲水，應(yīng)做到__________，不要等到

___________時(shí)才喝水。

2、焦慮是少年兒童中常見(jiàn)的一種性格特征。它主要表現(xiàn)為莫名的________、________和________。

3、健康情趣能培養(yǎng)我們良好的品性。不良情趣則有損我們的_________，使人消

極，喪失志向，滋長(zhǎng)不良行為，甚至走上________的道路。

4、當(dāng)火勢(shì)越來(lái)越大，無(wú)法逃離火場(chǎng)時(shí)，______________、_____________是最好的方法。

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（每空2分，共20分）

1、夏天應(yīng)注意多喝水，尤其是淡鹽水，以補(bǔ)充水分和鹽分。

（）

2、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要大膽的等待他人來(lái)救我們。

（）

3、發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)趲讓訕歉咛帟r(shí)趕快乘電梯逃生。

（）

4、勞動(dòng)時(shí)手被鐮刀“咬”了，要用熱水沖洗傷口。

（）

5、在野外沒(méi)有正常食物的情況下，可以食用螞蟻、蜻蜓等昆蟲(chóng)。

（）

6、見(jiàn)到有人失足落水，立馬不顧一切跳水救人。

（）

7、在禁止吸煙的場(chǎng)所看到有人吸煙，我們應(yīng)禮貌地提出來(lái)。

（）

8、傷口小的出血，局部可用生理鹽水沖凈，用三角帶或繃帶加壓包扎止血。

（）

9、發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)，應(yīng)向順風(fēng)方向逃跑。

（）

10、公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)有人持刀搶劫，立馬勇敢地站出來(lái)與歹徒搏斗。

（）

三、簡(jiǎn)答題。（每題10分，共60分）

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條禁煙標(biāo)語(yǔ)。要求文字精煉、簡(jiǎn)短。

2、不同的物品起火，要用不同的滅火方式，油鍋起火、酒精火鍋起火、電器設(shè)

備起火、沙發(fā)、床鋪等家具起火，你分別該如何滅火？

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

五年級(jí)上冊(cè)《生命與健康常識(shí)》

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命與健康觀念，提高維護(hù)健康、防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價(jià)值，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與終身幸福奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自身生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生理和心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值；

2、掌握必要的保護(hù)生命、維護(hù)健康的知識(shí)和技能；

3、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，形成尊重生命、愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重、關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生大多家庭情況較好，長(zhǎng)輩們對(duì)其愛(ài)護(hù)有加，有部分學(xué)生目前還是爺爺奶奶接送，與社會(huì)接觸少，單獨(dú)外出機(jī)會(huì)也很少，因此安全意識(shí)差，自我保護(hù)意識(shí)也很差，沒(méi)有什么防范侵害的能力。在父母關(guān)懷下成長(zhǎng)的他們還很軟弱、膽小，打防疫針時(shí)還有人哭臉。但他們很有愛(ài)心，尊重生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，有著較健康的生活習(xí)慣。

四、教材分析：

1、對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)方面，教材安排了“好習(xí)慣伴我一生”、“這點(diǎn)挫折算什么”、“趕時(shí)髦的危害”。

2、對(duì)學(xué)生的自理能力培養(yǎng)方面，教材安排了“人體工作站”、“生病了不要怕”。

3、在安全教育方面，教材安排了“不要離家出走”“這種玩笑開(kāi)不得”“別讓生命之花在水中凋落”“快樂(lè)旅行”。

4對(duì)學(xué)生社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育方面，教材安排了“愛(ài)護(hù)地球家園”。

五、資源開(kāi)發(fā)：

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

２、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。

六、評(píng)價(jià)工作：

1、注重評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的合作意識(shí)、參與情況、活動(dòng)能

2、評(píng)價(jià)從多元化、多角度進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

七、提高質(zhì)量的措施：

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)于社會(huì)生活中有意義的事件、有爭(zhēng)議的話題，應(yīng)該按照學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的安排，做一定的加工和整理，使之與學(xué)生的接受能力和心理發(fā)展特點(diǎn)更加貼近。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

每周一課時(shí)，具體內(nèi)容安排如下：

時(shí)間 內(nèi)容 第一周、第二周 第三周、第四周第五周、第六周 第七周、第八周第九周、第十周第十一周、第十二周第十三周、第十四周第十五周、第十六周第十七周、第十八周第十九周、第二十周人體的工作站

生病了不用怕

快樂(lè)旅行

不離家出走

趕時(shí)髦的危害

這種玩笑開(kāi)不得

安全游泳謹(jǐn)防溺水

好習(xí)慣伴我一生

這點(diǎn)挫折算什么

善待自然呵護(hù)健康

五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

1、人體的工作站

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置。

2、初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。

2、準(zhǔn)備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。

同學(xué)們，世界上有一種奇妙的機(jī)器，它能呼吸、能消化、能運(yùn)動(dòng)，而且它有思維、有感情有愛(ài)？你們知道它是什么嗎？

對(duì)！這種機(jī)器就是人體！與其他機(jī)器相比，它擁有更多的零件，也能做更多的工作？今天就讓我們走進(jìn)人體工作站去探究人體的奧秘？說(shuō)說(shuō)你想了解什么，探究什么？

生1：我想了解人體工作站究竟有那些零件？

生2：我想探究人體工作站是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的？

生3：我想知道這些零件的分工？

生4：我想知道人體工作站如果出故障了，該怎么辦？

教師：那好，讓我們帶著這些疑問(wèn)，走進(jìn)人體工作站，去認(rèn)識(shí)它，了解它，讓它更好地為我們服務(wù)。

二、自主探究，認(rèn)識(shí)工作站。

1、圖文對(duì)照，自由閱讀教材1——3頁(yè)。

2、匯報(bào)讀書(shū)所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識(shí)？ ◆生1：我知道了人體的外部結(jié)構(gòu)由頭、頸、軀干、四肢組成。

1、請(qǐng)學(xué)生在人體模型上指認(rèn)以上四個(gè)部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。

2、同桌間相互指認(rèn)對(duì)方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。

3、教師指出：人體的外形結(jié)構(gòu)有時(shí)也分成五個(gè)部分：頭、頸、軀干、上肢、下肢。

4、開(kāi)展彎腰系鞋帶、跳躍投籃的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由哪些部位相互配合完成此動(dòng)作？

教師總結(jié)：身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個(gè)有機(jī)的整體，既分工，又合作，共同幫助人體完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

◆生2：我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、肝臟等。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找到以上器官，用語(yǔ)言描述其位置。

2、出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認(rèn)以上器官，熟悉其位置。

3、各自對(duì)照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。

4、教師補(bǔ)充介紹其他內(nèi)臟的位置。

◆生3：我知道了很多器官的功能。

1、學(xué)生依次匯報(bào)教材上列舉的各器官的功能。教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流問(wèn)題，而不應(yīng)該僅僅局限于教材上所呈現(xiàn)的知識(shí)。例如交流肝臟的功能時(shí)可以聯(lián)系到肝臟發(fā)生病變時(shí)身體會(huì)發(fā)生浮腫的現(xiàn)象，是因?yàn)楦闻K喪失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、困難是因?yàn)榉我巡荒苓M(jìn)行正常的氣體交換的緣故。

2、匯報(bào)大腦、心臟、肺的功能時(shí)，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹相關(guān)的知識(shí)。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大腦、心臟、肺是怎樣工作的，借助模型、實(shí)驗(yàn)、圖示幫助學(xué)生理解。

4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行拓展活動(dòng)：

大腦：討論“怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學(xué)生從飲食、多思、巧動(dòng)手等方面思考。

心臟：傾聽(tīng)心臟的回聲——摸脈搏，測(cè)心跳頻率。

1、出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)動(dòng)脈，靜脈，告訴學(xué)生把手指輕壓任意動(dòng)脈處都可以摸到脈搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽(yáng)穴、膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）

2、測(cè)測(cè)自己的心跳強(qiáng)弱和頻率，也測(cè)測(cè)他人的，感知不同的個(gè)體，心跳頻率和強(qiáng)弱也不同。

3、討論：進(jìn)行哪些鍛煉可以使心臟功能更強(qiáng)健？

肺：

1、吹氣球，估測(cè)肺活量。

2、交流哪些運(yùn)動(dòng)可以增大我們的肺活量？

三、布置作業(yè)，引出新知。

同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，將要認(rèn)識(shí)人體最基本的，也是最神奇的組成單位——細(xì)胞，請(qǐng)大家回去查找人體的細(xì)胞種類(lèi)、分布、功能，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)細(xì)胞，了解紅細(xì)胞、白血球、血小板的特點(diǎn)，并掌握研究細(xì)胞的方法。

2、明白人體工作站也需要保養(yǎng)和維護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注并積極維護(hù)人體的健康。

3、懂得珍惜健康，珍愛(ài)自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生了解人體細(xì)胞的分布、種類(lèi)、功能。

2、搜集更多的“人體之最”和其他知識(shí)。

3、教師聯(lián)系好醫(yī)生輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解人體哪方面的知識(shí)？

2、平時(shí)我們的手指被劃破出血了，過(guò)一會(huì)兒，會(huì)自動(dòng)止血，這是誰(shuí)的功勞呢？

3、對(duì)，是一種神奇的細(xì)胞在充當(dāng)止血勇士。同學(xué)們，我們?nèi)梭w就是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組成的。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)細(xì)胞，你們通過(guò)查找、搜集，初步認(rèn)識(shí)了哪些人體細(xì)胞？

二、學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法。

1、對(duì)以上細(xì)胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認(rèn)識(shí)得清清楚楚，作用弄個(gè)明明白白。教材上以三種細(xì)胞為例，為我們指引了很好的研究方法，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D示，默讀文本，準(zhǔn)備交流學(xué)習(xí)所得。

2、交流：我最感興趣的一種細(xì)胞。老師設(shè)計(jì)以下表格來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生的答案： 細(xì)胞名稱(chēng) 細(xì)胞分布、數(shù)量 細(xì)胞功能 細(xì)胞壽命。

3、活動(dòng)：小小細(xì)胞我最棒。

人體的每一種細(xì)胞都肩負(fù)各自的使命，缺一不可，到底誰(shuí)對(duì)人體更重要一些呢？請(qǐng)大家選取自己最熟悉的一種細(xì)胞夸一夸。

4、大家說(shuō)一說(shuō)我們可以怎樣去研究其他的細(xì)胞？

三、精心維護(hù)，健康成長(zhǎng)。

正如大家所說(shuō)，細(xì)胞、器官為了人體的健康真是鞠躬盡瘁，但是他們會(huì)疲倦，也會(huì)生病，和其他機(jī)器一樣，也需要我們的精心保養(yǎng)和維護(hù)。

◆活動(dòng)1：運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟功能的影響

1、先測(cè)測(cè)自己處于休息狀態(tài)時(shí)一分鐘內(nèi)的心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來(lái)。

2、跳跳繩，跑跑步??運(yùn)動(dòng)幾分鐘，再測(cè)測(cè)心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來(lái)

3、集中不同孩子記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析為什么存在差異，說(shuō)明了什么？

4、這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)給你什么啟發(fā)。

生1：積極鍛煉可以是我們的身體更強(qiáng)壯。例如跑步可以使肌肉更結(jié)實(shí)，還可以使心臟、呼吸器官的功能更強(qiáng)健。

生2：保證充足的睡眠，足夠、合理的營(yíng)養(yǎng)也很重要，有時(shí)候我們先一天晚上沒(méi)睡好，第二天就會(huì)無(wú)精打采，根本沒(méi)心思上課，還有長(zhǎng)期熬夜的人，一般都是面黃肌瘦，身體不好。

◆活動(dòng)2：“我的睡眠”小調(diào)查

1、發(fā)放調(diào)查表。（樣式見(jiàn)活動(dòng)提示）

2、指導(dǎo)如實(shí)填寫(xiě)。

3、收集呈現(xiàn)，并討論怎樣的睡眠質(zhì)量高。

4、引導(dǎo)學(xué)生征對(duì)自己的實(shí)際情況和討論結(jié)果科學(xué)制定睡眠安排表。

5、教師：是啊，不注意鍛煉和休息及合理、衛(wèi)生的飲食，身體里面的器官就會(huì)發(fā)出無(wú)聲的抗議，同學(xué)們，想想自己最近身體是否有異常的地方？

◆活動(dòng)3：我是小醫(yī)生。

1、說(shuō)說(shuō)自己是否有不舒服的地方。

2、教師出示表格記錄孩子們的身體異常情況。（表格見(jiàn)活動(dòng)提示）

3、請(qǐng)醫(yī)生當(dāng)場(chǎng)分析解答，或教師攜表格請(qǐng)教醫(yī)生再回復(fù)學(xué)生，或建議學(xué)生告知父母，速去醫(yī)院求診。

◆活動(dòng)4

交流：維護(hù)人體健康，除了要做到以上四個(gè)方面，你還還有哪些好的建議？

四、自主作業(yè)，繼續(xù)探究。

1、知識(shí)競(jìng)賽：“奇妙的人體”。

2、選取自己有疑問(wèn)、有興趣的問(wèn)題繼續(xù)研究。

3、制作小報(bào)：把自己最感興趣的人體知識(shí)介紹給大家。教學(xué)反思：

第二課 生病了，不用怕

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。

2、當(dāng)自己生病時(shí)，要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、地面對(duì)，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)。

3、當(dāng)別人生病時(shí)，要伸出溫暖的雙手，鼓勵(lì)他們闖過(guò)難關(guān)，共同享受生命中燦爛的陽(yáng)光?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、回憶自己生病時(shí)的感受。

2、采訪爸爸媽媽們，問(wèn)問(wèn)他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣，都為孩子做了些什么事?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們生過(guò)病嗎？還記得生病時(shí)的感受嗎？還記得病中家長(zhǎng)擔(dān)憂的眼神嗎？生病時(shí)，你害怕嗎？

二、交流會(huì)

1、我的病中日記。

學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。

2、采訪匯報(bào)。

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（一部分同學(xué)采訪的是自己的爸爸媽媽?zhuān)徊糠滞瑢W(xué)采訪的是同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽?zhuān)W(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。

讓大家了解家長(zhǎng)的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時(shí)間是多少??

如：

采訪對(duì)象：爸爸媽媽

采訪問(wèn)題：

（1）、我生病時(shí)，您們的心情怎樣？想了些什么？

（2）、我生病時(shí)，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗?/p>

（3）、我生病時(shí)，你們休息的時(shí)間是多少

3、我的病愈感言。

（1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來(lái)談?wù)劇?/p>

（2）、寫(xiě)一寫(xiě)我的病愈感言。

4、師小結(jié)。

人體就像是一臺(tái)機(jī)器，再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候，也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候，生病很正常，千萬(wàn)別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，感受到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽(yáng)光總是那么燦爛。

三、總結(jié)

人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來(lái)關(guān)心；你病了，我來(lái)照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對(duì)疾病，感受生命的力量，享受生活的陽(yáng)光。

四、課外活動(dòng)：給病人送溫暖。

1、你的親人和朋友生過(guò)病嗎？對(duì)于病人，我們能做些什么呢？（1）、看望他們，詢問(wèn)病情；

（2）、為他們送營(yíng)養(yǎng)品；

（3）、陪他們聊天，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝福 ??

2、到醫(yī)院看望一位病人。

為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們?cè)O(shè)計(jì)一張精美的卡片，寫(xiě)幾句溫馨的問(wèn)候，或是送一束美麗的鮮花。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書(shū)，懂得安全用藥的重要性。

2、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自己準(zhǔn)備一張自己用過(guò)的藥的說(shuō)明書(shū)。

2、如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11頁(yè)的表格中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個(gè)噴嚏，果然是感冒了??同學(xué)們，有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。相反，如果一再拖延治療時(shí)間，就更難以治愈甚至造成嚴(yán)重后果。

2、閱讀教材第8頁(yè)的故事《諱疾忌醫(yī)》，交流感想。

（1）、讀一讀教材中的故事。

師：你有什么感想？談一談。

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時(shí)治療會(huì)有什么結(jié)果。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有沒(méi)有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。

3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關(guān)注。如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，??

二、生病了，怎么辦？

師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來(lái)探討探討吧！

如：

步驟一：及時(shí)報(bào)告大人，及時(shí)就醫(yī)。大家說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的？

步驟二： “遵醫(yī)囑”，安全用藥。

1、回憶自己看病時(shí)，醫(yī)生交代過(guò)什么？是如何進(jìn)行治療的。

2、學(xué)看說(shuō)明書(shū)。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說(shuō)明書(shū)。（范例：教材第9頁(yè)的三黃片說(shuō)明書(shū)。）

（2）、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過(guò)的藥品的說(shuō)明書(shū)。讓他們一起閱讀，仔細(xì)比較，看看這些說(shuō)明書(shū)包含哪些相同的項(xiàng)目？并讓學(xué)生想想為什么要有這些內(nèi)容。

（3）、以常用的感冒藥的說(shuō)明書(shū)為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。如：按時(shí)服藥，注意飲食，保持樂(lè)觀情緒??

三、沒(méi)病時(shí)，早預(yù)防。

1、組織學(xué)生進(jìn)行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。

2、寫(xiě)一寫(xiě)，制作成一份“備忘錄”?！皞渫洝笨梢粤艚o自己，也可以送給自己的親人和朋友。“備忘錄”的內(nèi)容應(yīng)該因人而異。

3、請(qǐng)學(xué)生如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。

如：自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。

4、請(qǐng)學(xué)生搜集個(gè)方面的資料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識(shí)。

學(xué)生自己動(dòng)手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽，交流學(xué)習(xí)。

四、課外活動(dòng)。（根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件進(jìn)行）

1、調(diào)查活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治療疾病的效果。在班級(jí)交流后，促進(jìn)大家形成共識(shí)：大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。

2、診所快照：教師引導(dǎo)學(xué)生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問(wèn)問(wèn)自己的家人經(jīng)常看病買(mǎi)藥的地方是哪里呢？接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)照嗎？增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

3、農(nóng)村學(xué)?？梢宰寣W(xué)生辨認(rèn)常見(jiàn)的中草藥，如車(chē)前草、野菊花等，并了解他們的藥效和作用。

第三課 快樂(lè)旅行

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受旅行中的快樂(lè)與收獲。

2、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí)，注意旅行中健康與安全，快樂(lè)旅行。

3、制定合理秋游計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備：

訂書(shū)機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識(shí)，你們猜猜老師喜歡干什么？

生：喜歡讀書(shū)。生：喜歡旅行。

2、那你們喜歡旅行嗎？

生：喜歡。

3、今天我們就去旅行。（板書(shū)：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

二、旅行真快樂(lè)

1、你們都去過(guò)哪里旅行呢？ 生：我去過(guò)桂林。生：我看過(guò)三峽。

生：我去過(guò)北京，登上了長(zhǎng)城。生：我去過(guò)張家界。??

2、你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓?lè)嗎？（快樂(lè)）那就說(shuō)說(shuō)你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)拍下這美好瞬間的過(guò)程，讓我們一起分享你的快樂(lè)吧。

生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來(lái)，心情特別舒暢。

生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見(jiàn)那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了?？?，這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說(shuō)我真像一個(gè)苗族小姑娘。

生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺(jué)很舒服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。??

教師總結(jié)：

旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，磨練意志，旅行真好。

三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情

1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩，路上暈車(chē)了，心里很不舒服。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^(guò)不愉快的事情嗎？（板書(shū)：暈車(chē)、中暑）

2、學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。（師板書(shū)：被蚊蟲(chóng)叮咬、蜜蜂蟄了??）

生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說(shuō)要去那，媽媽說(shuō)要去那，意見(jiàn)很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂(lè)。（師板書(shū)：當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見(jiàn)不統(tǒng)一??）

生：有一次我騎馬的時(shí)候，因?yàn)轵T的時(shí)候沒(méi)有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來(lái)，可痛了。（師板書(shū)：騎馬、劃船、坐纜車(chē)??）

生：有一次，我們?cè)诒本┞眯?，突然下起了大雨，我們因?yàn)闆](méi)有帶傘被困在車(chē)上，直到傍晚，雨才停，我們因?yàn)闆](méi)有帶傘耽誤了旅行。（師板書(shū)：旅行要帶好哪些東西呢？）??

3、這些問(wèn)題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，怎么解決呢？上次老師去旅行的時(shí)候暈車(chē)了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車(chē)的好辦法嗎？（師記錄下來(lái)）

生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。

師：這個(gè)辦法有的人試過(guò)，你也可以嘗試一下。

生：用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴。（讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽(yáng)穴）生：上車(chē)前吃一片暈車(chē)藥。旅行前休息好。生：坐車(chē)要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。生：吃生姜也可以預(yù)防暈車(chē)。

師：老師也有一個(gè)辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車(chē)。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作，聞一聞橙子皮。）師：當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用，最科學(xué)的辦法是上車(chē)前吃一片暈車(chē)藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。

4、剩下的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。

每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題討論，也可以收集旅行中的小竅門(mén)。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。最后在右下角署上你們的名字。

5、學(xué)生匯報(bào)。

生：坐纜車(chē)時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車(chē)時(shí)不要把頭、手伸出去，以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。

生：當(dāng)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，可以勸說(shuō)別人。勸說(shuō)不聽(tīng)時(shí)，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。

生：出門(mén)旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢(qián)、家人的電話號(hào)碼。

生：我們收集的是旅行中的小竅門(mén)。出門(mén)旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。??

6、老師也收集了一個(gè)小竅門(mén)。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。

7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè)，制定成一本旅行備忘錄。

8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）

四、制定班級(jí)秋游計(jì)劃。

1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢？

生：去張家界。生：去北京。生：去長(zhǎng)沙。??

2、去張家界、北京符合我們班級(jí)的實(shí)際情況嗎？（不符合）所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點(diǎn)，如去岳麓山看楓葉等等。

3、自由組合討論秋游計(jì)劃，也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。

4、學(xué)生展示秋游計(jì)劃。

5、師：同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好，但誰(shuí)的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級(jí)的秋游計(jì)劃，那就是最好的。有了好的計(jì)劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂(lè)的。板書(shū)： 我們?nèi)ヂ眯?/p>

收獲

安全

增長(zhǎng)知識(shí)

快

暈車(chē)、中暑

磨練意志

樂(lè)

被蚊蟲(chóng)叮咬、蜜蜂蟄了??

當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見(jiàn)不統(tǒng)一??

騎馬、劃船、坐纜車(chē)??

旅行要帶好哪些東西呢？

教學(xué)反思：

第四課 不要離家出走

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出，增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。

2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集好成長(zhǎng)中的溫馨照片，準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。

2、整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。

二、讓愛(ài)住我家

1、觀看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。

（1）自由觀看、交流。

（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。

（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！

（4）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫(huà)面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。

（5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨槲覀儫o(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！

2、制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧！

（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）A、閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。

B、把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。

C、也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。D、愛(ài)心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。

(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？

（5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》

（7）教師：同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！

三、我家那本難念的經(jīng)

1、現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類(lèi)似的生活片段。

2、你遇到過(guò)類(lèi)似于故事里或書(shū)上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)？

3、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。

﹡教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫(xiě)在紙上）

﹡隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類(lèi)：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，父母子之間的矛盾，自身的心理壓力??有類(lèi)似煩惱的學(xué)生分為一組。

﹡各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。

﹡根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫(xiě)好“解決辦法”欄。﹡收集好填寫(xiě)好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。

四、課外活動(dòng)

同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開(kāi)了溫暖的家，也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害，以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。

2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。

3、掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對(duì)傷心和委屈，不離家，不出走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例。

活動(dòng)過(guò)程：

一．質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了家門(mén)，也離開(kāi)了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來(lái)看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？

二、媽媽?zhuān)蚁牖丶?/p>

1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限。（講故事、表演等）

2、想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害，遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些什么？

3、他們?cè)撛趺崔k？

﹡讀一讀“警察叔叔的悄悄話”。﹡議一議：離家出走后怎么辦。﹡寫(xiě)一寫(xiě)：我的金點(diǎn)子助你踏上回家路。

﹡編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。

4、同學(xué)們，俗話說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心??！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，你可知你的師長(zhǎng)同窗為你日夜心擔(dān)憂？

三、爸爸媽媽?zhuān)屇鷵?dān)心了

1、回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫(huà)面。

2、讀一讀“尋兒日記”。

3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會(huì)想些什么？

4、討論：生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?/p>

5、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛(ài)我們的人！珍愛(ài)生命，是我們對(duì)自己、對(duì)家人義不容辭的責(zé)任！

四、共建和諧幸福的家

1、親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長(zhǎng)。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料：（1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說(shuō)說(shuō)你的看法。（2）、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對(duì)父母說(shuō)。

（3）、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。（4）、與父母意見(jiàn)不同，先按父母的意見(jiàn)做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（5）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。

2、就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對(duì)我們的不可能都是笑臉和寬容，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可不能負(fù)氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？

3、布置課后完成“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”，增強(qiáng)親子溝通！

五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？

2、教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。教學(xué)反思：

第五課 趕時(shí)髦的危害

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛榮這些不良習(xí)氣。

2、提高學(xué)生明辨是非的能力，面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不盲目追求時(shí)髦。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦；

2、向媽媽了解化妝品的知識(shí)；

3、留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；

4、社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談時(shí)髦，導(dǎo)入新課

1、談時(shí)髦

板書(shū)：時(shí)髦

師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時(shí)髦嗎？

學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)出示一些時(shí)髦主題的圖片供學(xué)生重溫欣賞。

2、導(dǎo)入課題 師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)??面對(duì)這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？

學(xué)生談?wù)勛约好鎸?duì)這些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。

師：可是你們知道嗎？趕時(shí)髦也有很多危害了！今天讓我們走近“時(shí)髦”，認(rèn)識(shí)它有可能帶來(lái)的危害。

補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)身體的危害：要時(shí)髦還是要健康

1、時(shí)髦對(duì)耳朵的危害

（1）出示MP3：你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？常常戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)嗎？好，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。

（2）活動(dòng)：學(xué)生帶耳機(jī)聽(tīng)聲音很大的音樂(lè)3分鐘，然后和他人交流感受（耳鳴、頭暈、頭痛等）。

（3）師：為什么聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有這樣的感受呢？

學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對(duì)聽(tīng)力的影響。相機(jī)閱讀教材中李林的案例。

（4）討論交流：除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)尚行為會(huì)引起耳疲勞？（5）師：面對(duì)這些時(shí)尚給耳朵帶來(lái)的麻煩、危害，我們?cè)撛趺崔k呢？護(hù)耳還有小竅門(mén)呢！先聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)（見(jiàn)教材上的資料）補(bǔ)充資料：護(hù)耳小知識(shí)

A、不對(duì)著同學(xué)耳朵喊。B、不要長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)。

C、自己掏耳朵時(shí)，注意力度與深度。??

2、師：你還知道，身邊的哪些時(shí)髦類(lèi)似耳機(jī)一樣會(huì)影響我們的身體健康嗎？學(xué)生討論交流。

3、小辯論：要時(shí)髦還是要健康？

（三）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)心理健康的影響：趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)

1、師：時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對(duì)日新月異的時(shí)髦，面對(duì)同學(xué)追趕時(shí)髦的風(fēng)氣，你有沒(méi)有過(guò)煩惱呢？ 學(xué)生自由交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

2、閱讀故事：小剛的煩惱（故事見(jiàn)教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）

3、圍繞“小剛的煩惱”展開(kāi)討論。（1）小剛還會(huì)有什么煩惱呢？

（2）如果小剛盲目地追趕他們班的潮流，最終會(huì)有什么后果？

引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)講一講因經(jīng)濟(jì)不支而盲目趕時(shí)髦，導(dǎo)致連偷帶騙，搶劫，最后掉進(jìn)罪惡的深淵的事例。

（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?

4、小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？

（四）活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生

師：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片——“心中最美的小學(xué)生”。

（五）展覽下課：展示學(xué)生設(shè)計(jì)的“心中最美的小學(xué)生”卡片。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 正確面對(duì)時(shí)髦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀。告訴他們面對(duì)時(shí)髦要冷靜，不要盲目追求時(shí)髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實(shí)的外表。

2、幫助學(xué)生形成積極的審美觀、正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集勤儉節(jié)約的美德故事；

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)的錄相資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一）話“勤儉節(jié)約”

1、師：同學(xué)們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上你明白了什么？

2、學(xué)生交流故事，談感受體會(huì)。教師可以補(bǔ)充“閱讀與拓展”中《一雙灰布鞋》的故事。

3、過(guò)度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前琳瑯滿目的時(shí)髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價(jià)值的東西。

（二）議一議： 我和同學(xué)比什么？

第一步：選一選——同學(xué)之間可以比什么？請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的項(xiàng)目后面劃“√”（題目參考教材上的）第二步：說(shuō)一說(shuō)——同學(xué)之間還可以比什么？（可以從物質(zhì)、外表、心靈等幾個(gè)方面展開(kāi)討論。）第三步：說(shuō)一說(shuō)——同學(xué)之間不能比什么？

（三）制定購(gòu)物單：我可以買(mǎi)什么？

1、師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？ 學(xué)生交流，談父母勞動(dòng)的辛苦。

2、師過(guò)度：爸爸媽媽掙錢(qián)那么辛苦，那么我們應(yīng)該怎樣正確地消費(fèi)，不增加他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生交流。

3、活動(dòng)：快樂(lè)購(gòu)物。征得父母的同意，每人手拿10元錢(qián)去超市購(gòu)物，看誰(shuí)所購(gòu)的物品最有價(jià)值，在班上評(píng)選購(gòu)物小能手。

教師提建議：

為了理性購(gòu)物，為了購(gòu)得最有價(jià)值的東西，我們先為自己列一張購(gòu)物吧！比如哪些是你當(dāng)前最需要的生活、學(xué)習(xí)用品？哪些是你能買(mǎi)的？想一想再列出來(lái)。

（四）討論：“追星”——我能學(xué)什么？

1、話“追星”：你最喜歡的偶像是誰(shuí)？為什么喜歡他（她）？

2、師：可是你知道你心中的明星是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？你知道他們奮斗的故事嗎？學(xué)生交流。

3、師小結(jié)：

我們應(yīng)該理智地追星，有選擇的追星，學(xué)習(xí)明星們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，這樣才能催人向上，讓你真正成長(zhǎng)。

閱讀討論教材上“理智的追星”一段資料。

4、學(xué)生討論后完成“我的追星卡”。

“追星”卡

我的偶像是： 我要學(xué)習(xí)的是：

（六）交流欣賞作品，結(jié)束新課

1、展示作品：我的“追星”卡

2、互相交換、贈(zèng)送“我的?追星?卡”。

3、布置學(xué)生課后完成購(gòu)物一活動(dòng)，教師要作好活動(dòng)反饋。

第六課 這種玩笑開(kāi)不得

第一課時(shí) 開(kāi)心每一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂(lè)會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。

2、“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。

3、同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來(lái)參賽。

4、如果組織班級(jí)游樂(lè)會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最?lèi)?ài)，讓童年生活充滿了樂(lè)趣；幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來(lái)歡樂(lè)；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起，開(kāi)懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。

二、班級(jí)游樂(lè)場(chǎng)

1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。

2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？

3、爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的游戲，游戲的名稱(chēng)叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？

4、教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂(lè)。

教師也參與游戲中。（場(chǎng)地可在室內(nèi)，也可在室外。）

5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺(jué)？爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？

6、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分？對(duì)我們還有別的什么好處嗎？

三、我是“幽默大師”

1、師：游戲讓我們的生活充滿歡樂(lè)，玩笑同樣給我們?cè)鎏順?lè)趣，幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開(kāi)懷一笑。在班級(jí)中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來(lái)參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂(lè)。

（由于時(shí)間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個(gè)小組自行組織，在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。）

3、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是真正的“幽默大師”。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場(chǎng)的效果??

評(píng)委成員：由班干部或小組長(zhǎng)及老師組成。

4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)原因。

談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？

四、總結(jié)。

能帶給大家歡笑的人，就是快樂(lè)的使者。希望大家開(kāi)心每一天。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 開(kāi)玩笑，別過(guò)火

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。

2、讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開(kāi)過(guò)分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂(lè)極生悲。

3、能主動(dòng)搜集資料，了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。

4、了解法律常識(shí)，不亂開(kāi)“玩笑”，規(guī)范自身行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前，布置學(xué)生自己觀察生活，在我們身邊，有哪些玩笑是過(guò)了火的。有哪些游戲是不安全的。

2、布置學(xué)生多方面搜集一些資料，了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。

3、了解一些法律常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、掃除“惡語(yǔ)”

1、導(dǎo)入：

師：玩笑給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，可有時(shí)也會(huì)傷害人。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒(méi)有說(shuō)話傷害到別人的時(shí)候。

4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)有過(guò)哪些不良的語(yǔ)言，比如平時(shí)有沒(méi)有罵臟話、叫同學(xué)侮辱性的綽號(hào)的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)和朋友造成傷害。

5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?/p>

6、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語(yǔ)”的活動(dòng)，告別語(yǔ)言暴力和語(yǔ)言污染。

7、我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。

（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，讀了教材中同學(xué)日記后的想法。（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？當(dāng)你玩笑過(guò)了火，說(shuō)出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？

（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”的心理，懂得開(kāi)玩笑要注意分寸，分清場(chǎng)合。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。

二、告別惡作劇

1、“惡作劇”大搜索

（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。

（2）在全班交流交流，鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。（如：某同學(xué)平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué)，???）

2、倡議告別惡作劇

（1）、教師首先組織同學(xué)們進(jìn)行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴(yán)重的后果？給我們的校園生活帶來(lái)什么影響？

（2）、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書(shū)的寫(xiě)作。

（3）、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議。或者以中隊(duì)的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳。

三、游戲中的安全問(wèn)題。

1、游戲危險(xiǎn)大搜索

（1）、游戲中的安全問(wèn)題也是不容忽視的。游戲中有哪些問(wèn)題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。

如：某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍；

某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢； 某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近； 某些同學(xué)在馬路上騎自行車(chē)比賽；?? ??

（2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護(hù)意識(shí)。（表格見(jiàn)活動(dòng)提示。）

2、危險(xiǎn)放大鏡

師：你們平時(shí)喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個(gè)人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過(guò)他嗎？

（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會(huì)造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡(jiǎn)單模仿，又會(huì)有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣??

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會(huì)造成什么后果？（4）、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，給予警示。

3、知識(shí)交流

教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式，展覽交流。

四、我們的承諾書(shū)

教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下他們自己不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱(chēng)，立下承諾。寫(xiě)下我們不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱(chēng)，立下我們的承諾：我們決不開(kāi)這種玩笑，決不玩這一些游戲！

承諾書(shū)。

承諾人： 日期：

教學(xué)反思：

第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水

第一課時(shí) 小心，別溺水了

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水的好處，感受水的快樂(lè)，喜歡游泳，積極鍛煉。

2、了解兒童常見(jiàn)溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：

一、感受水的歡樂(lè)

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過(guò)泳、玩過(guò)水嗎？水的世界好不好玩？不過(guò)，你在開(kāi)心地玩水時(shí)，可得小心，別溺水了哦。板書(shū)課題：小心，別溺水了。

2、教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書(shū)上的，最好是學(xué)生帶來(lái)的，問(wèn)：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺(jué)得到他們的快樂(lè)嗎？

3、你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

4、小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？

5、提問(wèn)：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？

6、指名學(xué)生回答游泳的好處。

7、教師相機(jī)補(bǔ)充以下知識(shí)：游泳的好處——

（1）對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。

（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。

（3）人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多，這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營(yíng)養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開(kāi)。

（4）游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。

（5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。

8、請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己游泳的最快樂(lè)最驕傲的一次經(jīng)歷。

9、小結(jié)：不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂(lè)吧。

二、了解溺水的危害

1、師述溺水事例：私自游泳釀慘劇

暑假又到了，一天中午，9歲的三年級(jí)學(xué)生小萬(wàn)一家剛吃過(guò)午飯。這時(shí)，小萬(wàn)見(jiàn)無(wú)人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來(lái)到江邊，一開(kāi)始兩個(gè)小孩都在淺水區(qū)玩，過(guò)了一會(huì)兒，小萬(wàn)覺(jué)得在淺水區(qū)不好玩，就一個(gè)人游遠(yuǎn)了?？删驮谶@時(shí)，堂弟看見(jiàn)小萬(wàn)好像嗆水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個(gè)小朋友看見(jiàn)后，急忙跑了過(guò)來(lái)，其中一名小孩用一根竹竿把小萬(wàn)往岸邊推。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬(wàn)抱了上來(lái)，并為其按壓胸部，讓小萬(wàn)吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞?bào)了警，這時(shí)，110巡警、120救護(hù)車(chē)也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，于是大家急忙將小萬(wàn)抱上河堤送上了救護(hù)車(chē)。在經(jīng)過(guò)２個(gè)多小時(shí)的搶救后，小萬(wàn)最終被宣告死亡。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)他們趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬(wàn)是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物堵塞了氣管，最終搶救無(wú)效。大家無(wú)不為小萬(wàn)感到惋惜，此時(shí)小萬(wàn)的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說(shuō)，他平時(shí)一直將兒子管得很?chē)?yán)，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險(xiǎn)，但是沒(méi)想到悲劇還是發(fā)生了。

2、提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事件？

3、學(xué)生說(shuō)出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說(shuō)自己了解到的這樣的事例。

4、師：你知道我國(guó)中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？

5、學(xué)生說(shuō)出自己了解到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁(yè)的主題文字加以總結(jié)。

三、危險(xiǎn)大搜索

1、教師過(guò)渡：為什么會(huì)有這么多溺水事故呢？你知道危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?？現(xiàn)在我們就來(lái)“危險(xiǎn)大搜索”。

2、你知道兒童常見(jiàn)的溺水事故有哪些嗎？

3、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出有哪些不同的溺水事故。

4、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：失足落水

車(chē)船遇險(xiǎn)

貿(mào)然救人

5、師講述事例說(shuō)明以上溺水事故的危害：

失足落水：2004年6月18日下午，某校一名二年級(jí)女生在放學(xué)回家路上，翻越渠道護(hù)欄撈取渠面上的漂浮物時(shí)，落入2米多深的水中，不幸身亡。

車(chē)船遇險(xiǎn)：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的師生，上了一艘本只能搭載10人卻實(shí)載了40多人的船。結(jié)果由于人多擁擠，小船傾覆，有6名中小學(xué)生在事故中喪生。

貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級(jí)女生結(jié)伴到一水庫(kù)參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見(jiàn)狀先后伸手去救，結(jié)果在施救過(guò)程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。

6、延伸：你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？

7、學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補(bǔ)充，找出有危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)的行為。

8、填寫(xiě)P39頁(yè)的學(xué)生作品空白框。9，教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，了解安全游泳的知識(shí)與技能。

2、知道溺水后怎樣采取自救措施，遇事冷靜不慌張。教學(xué)準(zhǔn)備：

查找安全游泳和溺水自救的知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2、知道了危險(xiǎn)，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：溺水救護(hù)站。板書(shū)課題。

二、安全游泳有高招

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因?yàn)橛斡静划?dāng)而造成的，一些人自恃會(huì)游泳而放松了警惕，看不見(jiàn)危險(xiǎn)，結(jié)果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招嗎？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。

3、全班匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：

泳前熱身 時(shí)間適宜

集體游泳

場(chǎng)所安全

4、學(xué)做泳前熱身操。

第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作指導(dǎo)：雙手叉腰，身體直立，頭部作點(diǎn)頭、仰望、左擺、右擺動(dòng)作。第二節(jié)：肩部運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作指導(dǎo)：左右臂上下交錯(cuò)擺動(dòng)，前后繞環(huán) 第三節(jié)：腕踝運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作指導(dǎo)：雙手五指交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左、右腳趾點(diǎn)地，輪換扭動(dòng)。

第四節(jié)：腿部運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳開(kāi)立與肩同寬，雙手相對(duì)平行放于胸前，轉(zhuǎn)動(dòng)腰部；左、右腿弓步輪換壓腿，活動(dòng)腿部肌肉。

5、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問(wèn)：

（1）你周?chē)心男┧颍磕愠Ｈサ乃蚴悄睦?？?）你喜歡和誰(shuí)一起去游泳玩水？你們?cè)谝黄鸢踩珕?？?）你周?chē)乃蛑?，哪兒最危險(xiǎn)，不能去？

6、師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？

7、學(xué)生回答，教師出示以下知識(shí)： ●雷雨的天氣不宜游泳?！袼疁靥?、太涼不宜游泳。●游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑?！癫灰S興下水，特別是野外。●風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳?！癫幻魉虿灰斡尽⑻??！袼疁\、人多不可跳水?！裣滤跋茸雠磉\(yùn)動(dòng)。

●下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。

●游泳時(shí)水溫一般都會(huì)低于體溫，可能會(huì)患感冒。下水之前先作淋浴，能使身體適應(yīng)水溫。如果你睡眠不足，身體過(guò)于疲勞，或情緒激動(dòng)，都不適宜游泳。

三、溺水自救錦囊

1、師：盡管我們做好了準(zhǔn)備，可萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？別著急，老師這兒有幾個(gè)錦囊，它可以救你的。

2、游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些意外？

3、學(xué)生自由回答，教師相機(jī)板書(shū)： 錦囊一：水中抽筋自救法 錦囊二：身陷漩渦自救法 錦囊三：水草纏身自救法

4、學(xué)生閱讀P41頁(yè)教材，理解書(shū)中所寫(xiě)的自救方法

5、制作新的錦囊

（1）還可能會(huì)遇到哪些意外？現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)作自己的錦囊。（2）教師啟發(fā)學(xué)生，如耳朵進(jìn)水了怎么辦？身體疲勞，游累了怎么辦？

（3）學(xué)生依照書(shū)上動(dòng)手制作錦囊。（4）教師相機(jī)出示：

6、幾種常見(jiàn)問(wèn)題處理：

（1）、惡心嘔吐：鼻子嗆進(jìn)臟水就會(huì)這樣。趕快上岸，然后用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。為預(yù)防腸炎，還可吃幾瓣生蒜。

（2）、耳痛耳鳴：可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有： ①將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用手拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳；

②手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手拔開(kāi)，水即會(huì)被吸出；

③用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。

（3）、頭暈?zāi)X脹：主要原因是游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，血液聚集于下肢，腦缺血，機(jī)體能量消耗較大，身體過(guò)度疲勞。立即上岸休息，全身保溫，并適當(dāng)喝些淡糖鹽水。

四、學(xué)習(xí)游泳歌

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這篇幅課文我們都學(xué)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

2、請(qǐng)你概括一下，怎樣防止溺水？

3、教師出示游泳歌。游泳歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。

我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲 “安全”二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

五、課外延伸 請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀“閱讀與拓展”部分，知道溺水時(shí)怎樣自救。

六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第四篇：五年級(jí)生命與健康教案（本站推薦）

一、迎接青春期的到來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來(lái)。教具（課前準(zhǔn)備）、、找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2板書(shū)課題：《迎接青春期的到來(lái)》

二、新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：（1）、迅速長(zhǎng)高。（2）、心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速（4）、體重增加。（5）、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：（1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）、不吸煙，不喝酒。（4）、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）、加強(qiáng)體育鍛煉。（6）、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。課 后 小 結(jié)

二、保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。教具（課前準(zhǔn)備）、、學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

（生交流）、師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、總結(jié)

課 后 小 結(jié)

三、預(yù)防脊柱彎曲異常

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常 教學(xué)難點(diǎn)始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防 教具（課前準(zhǔn)備）、、幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常

二、新授

1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？

歸納：（1）、保持正確的坐立走姿勢(shì)；（2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；（4）、不要連續(xù)看書(shū)、做作業(yè)，要適時(shí)休息；（5）、積極參加體育鍛煉；（6）、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。課 后 小 結(jié)

四、預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點(diǎn)始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核 教具（課前準(zhǔn)備）、、有關(guān)肺結(jié)核的掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ b)揭示課題：預(yù)防 肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。課 后 小 結(jié)

五、噪聲的危害

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生了解噪聲的危害。

2、知道怎樣減少噪聲。教學(xué)重點(diǎn) 了解噪聲的危害 教學(xué)難點(diǎn)知道怎樣減少噪聲 教具（課前準(zhǔn)備）、、有關(guān)噪聲圖片 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、什么是噪音

二、噪聲的危害

1、損壞聽(tīng)力

2、影響學(xué)習(xí)工作.干擾睡眼

3、影響心血管功能和內(nèi)分泌系統(tǒng)

4、危害中

5、影響兒童的智力發(fā)育

三、如何減少噪聲的危害

1、不去嘈雜的地方。

2、少在交通繁忙的馬路 課 后 小 結(jié)

六、血吸蟲(chóng)病的預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)

1、了解血吸蟲(chóng)病預(yù)防的危害.感染途徑。

2、知道血吸蟲(chóng)病的預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn) 了解血吸蟲(chóng)病的危害 教學(xué)難點(diǎn)知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病 教具（課前準(zhǔn)備）、、有關(guān)血吸蟲(chóng)病圖片 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、血吸蟲(chóng)病

1.感染了血吸蟲(chóng)病而引起的人畜共患疾病.2.血吸蟲(chóng)在人體內(nèi)的存活時(shí)間平均為4——5年.長(zhǎng)者達(dá)10——20年.3.蟲(chóng)卵入水.可孵出毛蚴.當(dāng)遇到釘螺，在其體內(nèi)發(fā)育繁殖。7——8周后尾蚴運(yùn)出。人接觸在穿入皮膚成黏膜，變寄生蟲(chóng)。

二、傳播途徑

1、含有蟲(chóng)卵的糞便入水。

2、釘螺

3、痰水

三、危害

1、發(fā)熱。肝腫大和壓痛，腹瀉或排膿血便??

四、預(yù)防

五、總結(jié) 課 后 小 結(jié)

七、軟組織損傷的預(yù)防和處理

教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是軟組織損傷。

2、懂得軟組織損傷的預(yù)防和處理。教學(xué)重點(diǎn)懂得軟組織損傷的預(yù)防和處理 教學(xué)難點(diǎn)懂得軟組織損傷的預(yù)防和處理 教具（課前準(zhǔn)備）、、投影片 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、組織是構(gòu)成人體各種器官的基本成份

1、上皮組織

2、結(jié)締組織

3、皮膚組織

4、神經(jīng)組織

二、損傷分成1、開(kāi)放性

2、閉合性

三、處理

24——28小時(shí)內(nèi)，冷敷非常重要

四、預(yù)防

五、總結(jié) 課 后 小 結(jié)

八、游泳的安全與衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

1、了解游泳的安全與衛(wèi)生。

2、懂得如何防治溺水。教學(xué)重點(diǎn)游泳的安全與衛(wèi)生 教學(xué)難點(diǎn)懂得如何防治溺水 教具（課前準(zhǔn)備）、、多媒體演示 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、游泳場(chǎng)地要盡可能符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn).并配有救生員.二、進(jìn)行體格檢查.心臟病.肺結(jié)核,腎臟病.高血壓,皮膚病不能游泳.三、作好準(zhǔn)備活動(dòng)

四、活動(dòng)中肌肉抽筋要及時(shí)求救.五、游泳用具經(jīng)常清潔消毒.課 后 小 結(jié)

九、毒品和毒品的種類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解毒品的危害,拒絕毒品。

2、了解毒品種類(lèi)。

教學(xué)重點(diǎn)了解毒品的危害,拒絕毒品 教學(xué)難點(diǎn)了解毒品種類(lèi) 教具（課前準(zhǔn)備）、、多媒體演示 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、什么是毒品? 使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,可以使人成癮.換壞人的神經(jīng)系統(tǒng).二、分類(lèi)

1麻醉藥品 阿片類(lèi) 大麻素 可銅類(lèi)

2精神藥品 鎮(zhèn)靜催眠術(shù) 中樞興奮劑 致幻劑.3其他.煙草酒精.吸入劑.三、討論: 你對(duì)毒品有了什么新的認(rèn)識(shí)?

四、總結(jié).課 后 小 結(jié)

十、培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛(ài)好。

2、懂得興趣與愛(ài)好，可以增強(qiáng)人的修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛(ài)好

教學(xué)難點(diǎn)懂得興趣與愛(ài)好，可以增強(qiáng)人的修養(yǎng) 教具（課前準(zhǔn)備）、、多媒體演示 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、興趣與愛(ài)好的特點(diǎn)

1、有積極參與的愿望，并從中獲得快樂(lè)

2、興趣是在經(jīng)驗(yàn)體會(huì)中獲得，愛(ài)好在興趣的基礎(chǔ)上發(fā)展的

二、如何培養(yǎng)興趣與愛(ài)好

1、培養(yǎng)一種穩(wěn)定，持續(xù)的興趣愛(ài)好

2、多嘗試多學(xué)習(xí)

3、想辦法加入同類(lèi)組織

4、積極表現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好 課 后 小 結(jié)

十一、什么叫健康？

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生了解人體健康的定義。

2、學(xué)生了解人體健康的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)健康的定義

教學(xué)難點(diǎn)為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證 教具（課前準(zhǔn)備）、、多媒體演示 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入新課

二、學(xué)生帶著問(wèn)題自主閱讀課文

1、理解健康的含義

2、身體健康:指人體各器官功能正常,沒(méi)有疾病,體格健壯,精力充沛。

3、心理健康：要有充沛的精力，能從容地?fù)?dān)負(fù)日常工作和生活，不會(huì)感到疲勞和緊張，并且善于休息。有較強(qiáng)的自我控制能力和排除干擾的能力。

4、對(duì)社會(huì)實(shí)踐能力：人的能力首要的是對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

三、質(zhì)疑

有不懂的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>

四、討論：我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】担?課 后 小 結(jié)

十二、生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、，掌握其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是協(xié)調(diào)的 教具（課前準(zhǔn)備）、、掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序性的連續(xù)過(guò)程。（1）、少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程劃分為以下幾個(gè)年齡期： 嬰兒期：從出生到1歲 幼兒前期：1至3歲 幼兒期:3至7歲 童年期:7至12歲

青春發(fā)育期:12至18歲 青年期:約18至25歲（2）、各個(gè)年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發(fā)育為后一年齡期的發(fā)育奠定基礎(chǔ)。

（3）、器官和功能的發(fā)育都有決定性的時(shí)期，如該期的正常發(fā)育受到干擾，?？蓺埓鏋橛谰眯匀毕莼蚬δ苷系K。

（4）、身體各部的生長(zhǎng)發(fā)育有一定程度。

2、生長(zhǎng)發(fā)育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。

3、各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育不平衡，但統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（1）、一般型；（2）、神經(jīng)系統(tǒng)型；（3）、淋巴系統(tǒng)型；（4）、生殖系統(tǒng)型。

4、生長(zhǎng)發(fā)育有個(gè)體差異，一般符號(hào)正態(tài)分布。課 后 小 結(jié)

十三、影響生長(zhǎng)發(fā)育的主要因素

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解生長(zhǎng)發(fā)育是受先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素的影響。

2、遺傳決定了生長(zhǎng)發(fā)育的可能性。

教學(xué)重點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

教學(xué)難點(diǎn)先天、后天因素對(duì)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的相互作用 教具（課前準(zhǔn)備）、、掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、生長(zhǎng)發(fā)育的概念。

2、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素；（1）、營(yíng)養(yǎng)：充足的營(yíng)養(yǎng)，是保持身體健康，保證正常生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）、體育鍛煉：體育鍛煉是促進(jìn)發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的有效方法。（3）、生活制度：合理安排有規(guī)律、有節(jié)奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動(dòng)和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，定時(shí)定量進(jìn)餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內(nèi)的身體各部分的活動(dòng)休息都得到適當(dāng)?shù)慕惶?，有利于身體各部分的充分發(fā)育。

（4）、疾?。簾o(wú)論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發(fā)育。課 后 小 結(jié)

十四、身高、體重的測(cè)量方法

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法。

2、觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

教學(xué)重點(diǎn)測(cè)量身高、體重的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)測(cè)量身高、體重的意義。教具（課前準(zhǔn)備）、、人體稱(chēng) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、身高測(cè)量；（1）、使用器材：身高坐高計(jì)。（2）、測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開(kāi)成60度）、、（3）、注意事項(xiàng)；

2、體重測(cè)量；（1）、使用儀器：為扛桿秤。（2）、測(cè)試方法：（3）、注意事項(xiàng)；

1、測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。

2、受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。

3、杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。課 后 小 結(jié)

十五、血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造和功能

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。

2、獲得必要的體育衛(wèi)生常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)難點(diǎn)血液怎樣循環(huán)。教具（課前準(zhǔn)備）、、人體稱(chēng)血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。（1）、血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細(xì)胞組成。（2）、心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。（3）、血管：分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。動(dòng)脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細(xì)血管是氣體和物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

2、血液是怎樣循環(huán)的呢？動(dòng)脈的血液由左心室射入動(dòng)脈，經(jīng)主動(dòng)脈物將其分支流向全身各組織中的毛細(xì)血管，將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細(xì)血管送入組織細(xì)胞內(nèi)，并帶走組織細(xì)胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。

課 后 小 結(jié)

十六、患了近視怎么辦？

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。

教學(xué)重點(diǎn)造成近視的主要原因，如何預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)為什么說(shuō)患了近視的同學(xué)，一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準(zhǔn)備）、、眼球構(gòu)造圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、產(chǎn)生近視眼的原因很多，也是很復(fù)雜的，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好而引起的。

（1）、閱讀和寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確。（2）、在閱讀或?qū)懽謺r(shí)不注意光線的強(qiáng)弱。（3）、生活與學(xué)習(xí)制度不健全。（4）、先天的因素。

2、預(yù)防近視眼（1）、看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持30厘米，特別要注意寫(xiě)字姿勢(shì)的正確。

（2）、看書(shū)寫(xiě)字持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)1小時(shí)休息15分鐘。（3）、不要躺著、坐車(chē)、走路看書(shū)。（4）、光線和照度不可過(guò)強(qiáng)，不能過(guò)暗，光線不要直接照射在書(shū)本上。（5）、生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，平時(shí)，還要注意合理營(yíng)養(yǎng)。

（6）、堅(jiān)持認(rèn)真做好眼保健操。

3、患了近視眼一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）、配戴眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診是否近視眼。（2）、配戴眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺。（3）、配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。

課 后 小 結(jié)

第五篇：五年級(jí)生命與健康教案

第一課 注意飲水健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得水是生命之源。

2、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣健康飲水。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白怎樣健康飲水。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白怎樣喝水才科學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集飲水常識(shí)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，談話 孩子們，這學(xué)期即將學(xué)習(xí)《生命與健康常識(shí)》是一門(mén)很有用的課程，它會(huì)告訴我們：你是從哪里來(lái)的？人死后能復(fù)生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格?? 希望大家好好學(xué)習(xí)，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，讓大家學(xué)會(huì)生活，愛(ài)世界，愛(ài)自己，健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、新授

1、揭題，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)注意飲水健康。

2、了解水是生命之源：先閱讀，后講收獲。

a.人體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水； b.水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)； c.討論： 水與健康的關(guān)系；缺水會(huì)危害人的健康。

3、了解健康飲水有學(xué)問(wèn)

a.進(jìn)行小調(diào)查； b.閱讀資料，了解“健康水的標(biāo)準(zhǔn)”； c.談?wù)摚汉饶男┧畷?huì)影響健康？怎樣科學(xué)飲水？ d.小結(jié)：為了身體好，我們一定要喝健康的水，而且要科學(xué)飲水，適時(shí)適量。

4、呵護(hù)清潔水源 a.閱讀材料回答: 怎樣呵護(hù)清潔水源？ b.討論：被污染的水源給我們帶來(lái)了哪些危害? C.小結(jié)。

5、閱讀《每天的第一杯水應(yīng)該怎樣喝？》，談感悟。a.喝什么樣的水? b.喝什么溫度的水? c.喝多少水最合適？ d.怎樣喝水才科學(xué)？

三、作業(yè)布置

1、你有哪些健康飲水的好建議？

2、保護(hù)水源，節(jié)約用水，你有什么好建議？我們應(yīng)該怎樣做？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 注意飲水健康

水，生命之源 健康飲水有學(xué)問(wèn) 呵護(hù)清潔水源

第二課 我的性格我了解

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，了解性格具有多彩性，知道性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，矯正不良性格。教學(xué)重點(diǎn)： 知道性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎； 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，矯正不良性格。教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查各人的性格特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 你想成為受歡迎的人嗎？如何正確認(rèn)識(shí)自己的性格，走出性格缺陷的陰影，你就能成為一個(gè)受歡迎的人。

二、新授

1、多彩的性格 a.說(shuō)說(shuō)你了解哪些人的性格？ b.說(shuō)說(shuō)自己的性格。

2、性格優(yōu)點(diǎn)受歡迎 a.討論:哪些人受歡迎？別人為什么喜歡他？ b.了解：在別人眼里你是什么樣的人? c.說(shuō)說(shuō)身邊受歡迎的人。d.了解性格與健康的關(guān)系； e.了解自己的性格弱點(diǎn)，想想怎樣克服自己的性格弱點(diǎn)？

3、走進(jìn)性格診斷室 a.克制多動(dòng)，想想怎樣幫助多動(dòng)癥者？ b.討論:怎樣遠(yuǎn)離焦慮？ d.閱讀小資料： 了解什么是“急性子”？怎樣矯正？

4、閱讀材料，拓展知識(shí) a.周瑜之死 b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋風(fēng)”——李逵

三、作業(yè)布置

1、寫(xiě)出自己的性格特點(diǎn)；

2、打聽(tīng)別人眼中的“我”；

3、根據(jù)自己的性格弱點(diǎn)制定改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課 讓生活更有情趣

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道健康情趣可以讓生活更美；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道健康生活情趣是可以培養(yǎng)的； 教學(xué)重難點(diǎn)： 怎樣培養(yǎng)健康情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集名人生活情趣方面的小資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課： 養(yǎng)小動(dòng)物讓我們更有愛(ài)心，登山鍛煉我們的體魄，集郵增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)——健康生活情趣豐富了我們的生活，拓寬了我們的眼界，陶冶了我們的情操，為我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供了更加廣闊的天空。

二、學(xué)習(xí)健康生活情趣讓生活更美

1、閱讀書(shū)中的內(nèi)容；

2、說(shuō)說(shuō)你有哪些健康生活情趣？它們給你帶來(lái)哪些收獲和快樂(lè)？

3、小結(jié)： 豐富生活內(nèi)容，愉悅身心，減緩壓力，調(diào)劑精神，廣交朋友，分享快樂(lè)；樂(lè)觀向上，享受生活，放松心情，恢復(fù)健康。健康生活情趣是最好的生活調(diào)節(jié)劑，它可以驅(qū)散生活中的陰霾，讓快樂(lè)時(shí)刻伴隨著我們，它還可以激發(fā)創(chuàng)造靈感，讓我們獲得成功的喜悅，它能培養(yǎng)我們良好的品性。

4、討論：不良情趣有哪些？你或你周?chē)娜擞胁涣记槿?？不良情趣?huì)給我們的生活帶來(lái)什么影響？

5、小結(jié): 不良情趣有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋長(zhǎng)不良行為，甚至走向犯罪的道路。

三、學(xué)習(xí)健康情趣可以培養(yǎng)

1、閱讀書(shū)中內(nèi)容；

2、說(shuō)說(shuō)你了解了哪些培養(yǎng)技巧？你有什么好的經(jīng)驗(yàn)

四、小結(jié)方法：

1、多嘗試，多練習(xí)；

2、堅(jiān)持就是勝利：興趣﹢毅力＝成功

3、加入興趣小組；

4、大膽展示自己。

五、拓展延伸: 了解名人的生活情趣，課件展示資料：毛澤東、袁隆平、李四光、達(dá)爾文等名人小故事。

三、總結(jié)課堂，布置作業(yè)；課后反思：；第六課、勞動(dòng)中注意安全；

第六課、勞動(dòng)中注意安全 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受勞動(dòng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、認(rèn)識(shí)常用的勞動(dòng)工具，學(xué)會(huì)安全地使用勞動(dòng)工具。

3、掌握一些基本的安全勞動(dòng)的方法。

4、學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)傷害的處理辦法，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、感受勞動(dòng)的美好

1、你參加過(guò)哪些勞動(dòng)？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)：家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、產(chǎn)勞動(dòng)。

3、勞動(dòng)中你有什么感受？勞動(dòng)有什么好處？

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納勞動(dòng)的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創(chuàng)造了財(cái)富，有物質(zhì)收獲；

5、讀P36

6、學(xué)生寫(xiě)下自己的“名人名言”

二、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具

1、出示勞動(dòng)工具圖。

2、認(rèn)學(xué)生辨認(rèn)勞動(dòng)工具

三、正確便用勞動(dòng)工具 讀P32 自由回答。會(huì)讀說(shuō)明書(shū) 完成勞動(dòng)工具使用說(shuō)明書(shū)。第二課時(shí)

一、勞動(dòng)方法有講究

我們?cè)趧趧?dòng)中，應(yīng)該掌握正確的勞動(dòng)方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學(xué)生閱讀

2、學(xué)生自由說(shuō)出自己身邊發(fā)生的勞動(dòng)傷害事件。

3、簡(jiǎn)單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動(dòng)注意事項(xiàng)？

二、家務(wù)勞動(dòng)不簡(jiǎn)單 導(dǎo)語(yǔ)：

1、你會(huì)做哪些家務(wù)活？做這些家務(wù)活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)。

三、制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)

1、出示P34教材集體勞動(dòng)的場(chǎng)景。提問(wèn)：這樣做可能會(huì)有什么后果？

2、學(xué)生講述可能會(huì)出現(xiàn)的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風(fēng)險(xiǎn)。

4、提問(wèn)：參加班級(jí)勞動(dòng)時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

5、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

6、制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)。

四、勞動(dòng)傷害巧處理

1、你在勞動(dòng)中遇到過(guò)哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學(xué)生自由說(shuō)出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動(dòng)傷害的應(yīng)急處理辦法？

6、補(bǔ)充、歸納。

7、課堂小結(jié)。課后反思：

第七課、野外生存有辦法 教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握一些在特定的環(huán)境中避險(xiǎn)求生的基本知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學(xué)生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營(yíng)”的故事。

（2）學(xué)生討論：當(dāng)我們被困野外的時(shí)候，我們會(huì)面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無(wú)法想象的困難，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候，我們需要一些野外生存的知識(shí)和本領(lǐng)，讓我們一起走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)，一起學(xué)習(xí)一些生存的技能，學(xué)會(huì)在野外保護(hù)自己。

二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓(xùn)練營(yíng)的教練，歡迎進(jìn)入我們的生存訓(xùn)練營(yíng)。第一營(yíng)：方向訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營(yíng)的第一站，同學(xué)們，假如你在野外迷了路，你會(huì)怎樣辨別方向？（2）學(xué)生匯報(bào)自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天我們方向訓(xùn)練營(yíng)中教給大家一個(gè)比較準(zhǔn)確的辨別方向的方法——“立竿見(jiàn)影”的方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看清楚了。

（4）教師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？用“立竿見(jiàn)影”的方法，和你的同學(xué)到教室外面辨別方向。第二營(yíng)：找水訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓(xùn)練營(yíng)給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實(shí)驗(yàn) 第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng) 第一：食物訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動(dòng)物、植物都可以食用，它們會(huì)幫助我們延續(xù)生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動(dòng)植物可以食用？（3）開(kāi)火車(chē)：學(xué)生說(shuō)出自己知道的可以食用的動(dòng)植物。第二營(yíng)：求救訓(xùn)練營(yíng)

（1）教師：求救他人是我們生存訓(xùn)練營(yíng)重要的技能訓(xùn)練，在緊急的情況下，你會(huì)如何尋求救助？（2）學(xué)生說(shuō)出自己求救的方法。

（3）討論：學(xué)生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你會(huì)如何求救？（4）活動(dòng)