第一篇：24、豬八戒吃西瓜教案
南召縣思源實驗學校 年級 學科電子講課稿
修改、補充欄
課題： 24豬八戒吃西瓜
主備： 崔亞東 第 周 教學目標：
1． 運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。
2.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。3.了解課文主要內容，培養(yǎng)自學能力。
4了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。5.朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。
教學重難點：
1.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。2.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想
教學準備：幻燈片 教學過程：
一.導入 同學們，《西游記》這部電視劇你們都非常喜歡吧！那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰? 你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎? 今天我們就來學習《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）
二.學習目標：
1.了解課文主要內容，培養(yǎng)自學能力。
2.了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。
三.自學提示：
1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。
四．自學檢測
1．指名學生質疑詞語，學生相互解答。
2．指名學生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。3.說說豬八戒給你留下的印象。
五.課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他，使他意識到了自己的錯誤。）六自學提示：
（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（第5~9段）
（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結果。）
（3）課文重點是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
修改、補充欄
七.自學檢測。八.全班交流。
讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會到了什么？再說說豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的？怎么想的？結果怎么樣？
九.拓展延伸：
讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時，你想對豬八戒說什么？由這個故事你想到什么？有什么收獲？ 十.課堂訓練.1.把下面的句子改成被子句。（1）悅耳的歌聲把我們都陶醉了。.（2）猛烈的風把路邊的小樹吹到了。-.2.寫出下列詞語的近義詞。跌--（）累--（）啃--（）踏--（）急忙--（）立刻--（）
十一.板書設計
偷吃四塊西瓜 摔了四個跟頭
（自私、貪吃）（沒有好下場）
第二篇：豬八戒吃西瓜教案
大班語言活動：豬八戒吃西瓜
馬家小學
張曉玲 活動目標：
1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享?；顒訙蕚洌骸敦i八戒吃西瓜》視頻
掛圖 活動過程：
一、游戲導入
二、欣賞故事，理解故事內容 1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？
2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？ 3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？ 5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？ 6.你最喜歡故事中的誰？為什么？
三、分角色表演故事
四、活動延伸 美術活動：畫西瓜
第三篇：《豬八戒吃西瓜二》教案
教學活動設計 金榜大拇指幼兒園 | |||||
活動名稱 | 音樂《豬八戒吃西瓜二》 | 日期 | 2021.10.21 | 執(zhí)教 | 李慧梅 |
活動目標 | 1、嘗試用夸張的表情、動作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。 2、知道好吃的東西也不能多吃。 | ||||
活動準備 | 一套大西瓜教具。 音樂。 | ||||
活動環(huán)節(jié) | (一)、豬八戒來了 ——回憶故事內容。 教師：上一回我們聽了“豬八戒吃西瓜”的故事，請小朋友說一說故事里的豬八戒做了哪些事情，發(fā)生了什么事情？ (二)、我是小小豬八戒 ——扇扇耳朵找西瓜。 教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧?。ㄖ攸c指導幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。） ——找到西瓜切西瓜。 教師：孩子們，來看看我們找的西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點指導幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。） ——切好西瓜吃西瓜。 | ||||
教師：西瓜切好了，你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃?。ㄖ攸c指導幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。） ——西瓜吃多了肚子疼。 教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣?。浚ㄖ攸c指導幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。） (三)、豬八戒吃西瓜 ——教師用語言引導，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。 教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點引導幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。） | |||||
反思與感悟 | 一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導幼兒東西不能多吃。要學著控制自己。 |
第四篇：豬八戒吃西瓜教案
豬八戒吃西瓜（中班音樂）
活動目標：
1、初步學唱歌曲，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。
2、積極參加音樂活動，體驗歌曲幽默詼諧的情緒。活動準備： 圖譜、音樂 重點：學唱歌曲。
難點：理解歌曲的間奏部分?；顒舆^程：
一、談話導入
師：今天老師給你們帶了一首好聽的歌，讓們一起聽一聽吧！
二、欣賞歌曲，感受歌曲旋律。
1、欣賞歌曲第一段。提問：你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，出示圖譜。
（1）你們聽到了什么?（幼：豬八戒捧著大西瓜…）
（2）出示圖譜。提問：豬八戒長得什么樣？（豬八戒大嘴巴）它手里捧著什么？（大西瓜）心情怎么樣？（笑呀笑哈哈）
3、欣賞歌曲第二段。
（1）豬八戒做了什么事情？（幼：吃西瓜，瓜皮亂丟下）
（2）出示圖譜，提問：豬八戒吃西瓜是什么樣子的？（啊嗚啊嗚吃西瓜）吃完西瓜做了什么？（瓜皮亂丟下）
三、教師清唱，師幼整理圖譜。
四、根據(jù)圖譜，師幼跟著鋼琴共同演唱歌曲。
五、掌握歌曲間奏的部分。
1、師：拍手的地方，音樂是什么樣子的？拍了幾下？（沒有歌詞的地方表示間奏，可以用拍手來表示，拍了4下）我們也來試一試。（出示間奏圖譜）
2、讓幼兒聽辨間奏并練習用小手合拍地拍間奏。
3、引導幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動作。
（1）教師引導幼兒，根據(jù)歌曲內容進行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種詼諧的動作。（2）師：間奏地方除了拍手，還可以怎么做？（拍肩、叉腰左右搖頭、轉圈…）（3）師幼共同表演，讓幼兒邊唱邊在間奏處配上自己喜歡的動作進行表演，享受音樂活動帶來的歡樂。（4）親子表演
第五篇：豬八戒吃西瓜-教學教案
教學目標：
1．認識本課4個生字。
2．朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。
3．能理解課文內容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
教學過程： 第一課時
一、導入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學思考題：
1．輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學情況
1，指讀課文。（正音）
2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
四、質疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
五、布置作業(yè)
熟讀課文，思考問題。第二課時
一、回憶上節(jié)所學內容
本文寫了一件什么事？（學生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）
2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
三、自學課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結果怎么樣？從中你體會到了什么？
四、反饋
1．討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結
1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）
2．朗讀全文。
附：板書設計 教案點評：
組織學生自學、交流，引導學生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動；理解孫悟空妙計懲罰豬八戒的情景。對學生進行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。探究活動
1．用自己的話把這個故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。
2．自由組合，根據(jù)課文的內容，大膽想象，進行課本劇表演。
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