第一篇：《唱給媽媽的搖籃曲》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

唱給媽媽的搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發(fā)加深學(xué)生對(duì)媽媽的摯愛之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發(fā)對(duì)媽媽的深情。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作、積極表現(xiàn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

主要是解決歌曲的演唱，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)過程： 導(dǎo)入

1、同學(xué)們、愉快的音樂40分鐘又要開始了，首先讓我們傾聽一首非常好聽的歌曲《世上只有媽媽好》，請(qǐng)學(xué)生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那么誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地），在你們的心中媽媽都是最可愛的。那么老師同樣也有一個(gè)好媽媽，并且和媽媽之間也有很多很多難忘的故事！

2、我們都有一個(gè)可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首唱給媽媽的歌曲，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲）

新歌教授

1、首先請(qǐng)同學(xué)們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請(qǐng)你想一想聽了這首歌，有什么樣的感受？眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面。（播放歌曲MTV動(dòng)畫課件）

生：媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。生：她把桌子當(dāng)成給媽媽的搖籃，看著媽媽在夢(mèng)里微笑。

師：多么懂事的孩子啊！如果你們的媽媽也像這位媽媽一樣靠著桌子睡著了，你們也能像這個(gè)孩子一樣做嗎？

生：能！

師：好！現(xiàn)在你就是這個(gè)懂事的孩子，就讓我們帶著對(duì)媽媽深深的愛來學(xué)唱這首歌，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)媽媽的愛！

2、下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

教師完整的范唱歌曲（自彈自唱）

逐句來教授歌曲（第一段）

3、我們已經(jīng)把歌曲第一段基本掌握了，那么你們?cè)囍コ诙?，接著學(xué)唱一下結(jié)尾（教師著重范唱一下結(jié)尾，并且講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個(gè)字，卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗?duì)媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的）。最后完整的、有感情的演唱這首歌曲。

4、這是一首唱給誰的歌曲？（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我），我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？應(yīng)該充滿一個(gè)怎樣的情感來演唱這首歌曲呢？（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲。

6、這是我們生活中的一首歌，一個(gè)畫面，媽媽為我們很辛苦，我們和媽媽之間有著很多難忘的故事。

7、運(yùn)用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗(yàn)音樂中的情感。（請(qǐng)兩位同學(xué)為領(lǐng)唱，其他同學(xué)用哼鳴來伴唱。男女同學(xué)分組演唱）

8、這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進(jìn)生活，走進(jìn)音樂（播放課件，學(xué)生跟隨伴奏演唱）

感情升華

我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)媽媽說嗎？（生：媽媽您辛苦了）.小結(jié)

師：愛是無私的，在任何時(shí)候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但是他們對(duì)孩子的愛卻是一樣的，現(xiàn)在我們還小，不能回報(bào)給媽媽什么，但是我們不能辜負(fù)媽媽對(duì)我們的希望，我們要以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結(jié)束了，但是我們對(duì)媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)媽媽無限的愛吧！（隨音樂出教室）。

第二篇：《唱給媽媽的搖籃曲》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》教材（人教版）二年級(jí)（上）第一單元。

課題：唱給媽媽的搖籃曲 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發(fā)加深學(xué)生對(duì)媽媽的摯愛之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發(fā)對(duì)媽媽的深情。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作、積極表現(xiàn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

主要是解決歌曲的演唱，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌曲MTV動(dòng)畫課件 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師生問好（教師彈琴，利用音樂師生問好）

1、同學(xué)們、愉快的音樂40分鐘又要開始了，首先讓我們傾聽一首非常好聽的歌曲《世上只有媽媽好》，請(qǐng)學(xué)生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那么誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地），在你們的心中媽媽都是最可愛的。那么老師同樣也有一個(gè)好媽媽，并且和媽媽之間也有很多很多難忘的故事！

2、我們都有一個(gè)可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首唱給媽媽的歌曲，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲）

新歌教授

1、首先請(qǐng)同學(xué)們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請(qǐng)你想一想聽了這首歌，有什么樣的感受？眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面。（播放歌曲MTV動(dòng)畫課件）

生：媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。生：她把桌子當(dāng)成給媽媽的搖籃，看著媽媽在夢(mèng)里微笑。

師：多么懂事的孩子?。∪绻銈兊膵寢屢蚕襁@位媽媽一樣靠著桌子睡著了，你們也能像這個(gè)孩子一樣做嗎？

生：能！

師：好！現(xiàn)在你就是這個(gè)懂事的孩子，就讓我們帶著對(duì)媽媽深深的愛來學(xué)唱這首歌，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)媽媽的愛！

2、下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

教師完整的范唱歌曲（自彈自唱）

逐句來教授歌曲（第一段）

3、我們已經(jīng)把歌曲第一段基本掌握了，那么你們?cè)囍コ诙危ń處煆椙賻е鴮W(xué)生試唱第二段），接著學(xué)唱一下結(jié)尾（教師著重范唱一下結(jié)尾，并且講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個(gè)字，卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗?duì)媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的）。最后完整的、有感情的演唱這首歌曲。

4、這是一首唱給誰的歌曲？（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我），我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？應(yīng)該充滿一個(gè)怎樣的情感來演唱這首歌曲呢？（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲。

6、這是我們生活中的一首歌，一個(gè)畫面，媽媽為我們很辛苦，我們和媽媽之間有著很多難忘的故事。

7、運(yùn)用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗(yàn)音樂中的情感。（請(qǐng)兩位同學(xué)為領(lǐng)唱，其他同學(xué)用哼鳴來伴唱。男女同學(xué)分組演唱）

8、這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進(jìn)生活，走進(jìn)音樂（播放課件，學(xué)生跟隨伴奏演唱）

感情升華

我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)媽媽說嗎？（生：媽媽您辛苦了）請(qǐng)你寫在這顆紅紅的心上，回家把這顆紅心交給你的媽媽，相信你的媽媽一定會(huì)感動(dòng)的。

小結(jié)

師：愛是無私的，在任何時(shí)候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但是他們對(duì)孩子的愛卻是一樣的，現(xiàn)在我們還小，不能回報(bào)給媽媽什么，但是我們不能辜負(fù)媽媽對(duì)我們的希望，我們要以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結(jié)束了，但是我們對(duì)媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)媽媽無限的愛吧?。S音樂出教室）。

駐操營小學(xué)

第三篇：唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱給媽媽的搖籃曲》

洪集鎮(zhèn)中心小學(xué)

鄧冠男

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解音樂速度對(duì)歌曲表達(dá)的重要作用以及簡單的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目的：

1、通過不同的歌曲片段的回顧，使學(xué)生掌握音樂速度對(duì)歌曲感情表達(dá)的重要性。

2、學(xué)唱歌曲《唱給媽 媽 的搖籃曲》，能用慢速體會(huì)歌詞意境。并能用深情，輕柔的歌聲演唱歌曲。感受歌中寧靜的，和諧的，溫馨的畫面。并鼓勵(lì)學(xué)生要尊老愛幼，并養(yǎng)成關(guān)愛它人的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈及表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 掌握速度在歌曲中的運(yùn)用的重要性。并能即興情境表演。教具：鋼琴，電教板，圖片。

多媒體綜合課：電腦，課件，投影大屏幕，電子琴。

教學(xué)過程

(一)課前活動(dòng)部分 利用多媒體觀看一段錄像（錄像中的學(xué)生沒有一個(gè)好習(xí)慣，采用反面教材），吸引學(xué)生的注意力。為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生產(chǎn)生懸念。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。(二)新課教學(xué)部分

1、師生問好

2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前我們觀看了一段錄像，錄像中的同學(xué)回家后，看到累倒后熟睡的媽媽，他的所作所為正確嗎？有何不正確的地方呢？由學(xué)生展開討論后回答。（他不應(yīng)叫醒媽媽）（他不應(yīng)大聲喧嘩）（他不應(yīng)在家拍皮球）等等。老師可靈活引申到其它的日常生活習(xí)慣中去。我們今天要看看歌曲中的主人公看到媽媽睡著后是怎樣做的？

3、(1)放出歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。讓學(xué)生在輕柔，寧靜的環(huán)境下欣賞完第一遍歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

（2）分析歌曲的速度，力度，情緒和演唱形式。提醒學(xué)生在唱到四分休止符和連音線的地方要唱好。讓學(xué)生比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情對(duì)比及思考如何進(jìn)行感情的處理。

（3）分析2/4拍歌曲的風(fēng)格。講解結(jié)束詞“呣”在歌曲中的作用與感情處理《能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受》（4）有感情地朗讀自己認(rèn)為最美的那段歌詞。方法：可小聲放歌曲的伴奏音樂，老師要引導(dǎo)深情，慢速讀（5）用“呣”模唱歌曲的旋律

方法:看著大屏幕畫面,小聲地用氣息墊住,頂著模唱（6）學(xué)唱《唱給媽 媽 的搖籃曲》歌詞.方法:教師唱詞,學(xué)生唱譜.第一段,然后教師用鋼琴伴奏,學(xué)生自學(xué)第二,三段歌詞

(7)突出重難點(diǎn).唱出有四分休止符和連音線的句子以及掌握結(jié)束詞 “呣”的演

唱.(8)用深情,輕柔,溫馨的感情演唱《唱給媽媽 的搖籃曲》 方法:分組演唱,每一段用一種速度,由學(xué)生回答唱完歌曲后的感受.對(duì)回答問題好的一組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)

(9)引導(dǎo)學(xué)生說說自己遇到同樣的事會(huì)怎么辦.并創(chuàng)編第二,三段歌詞.同時(shí)參考屏幕上欣賞到的畫面用自己的道具自編自演.把你心中的情感表現(xiàn)出來.如: “看著媽媽笑,坐下了,心里哼著他的歌,媽媽聽到了,睡得更熟,更香了.(10)感受他媽媽的歌的唱法

方法:看大屏幕(或聽錄音),欣賞或回顧《媽媽的心》《魯冰花》《媽媽的吻》等歌曲片段,模仿《媽媽的歌》自創(chuàng)歌詞.(11)德育教育

方法:請(qǐng)學(xué)生看屏幕再現(xiàn)媽媽伏在桌上睡著了的情景,童聲童語解說：”媽媽為了我們的成長付出了很多很多.我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事.更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,關(guān)愛他人,好好學(xué)習(xí),長大后回報(bào)媽媽,回報(bào)祖國."（三)小結(jié)部分

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首唱給誰的歌?

2、《唱給媽媽的搖籃曲》它應(yīng)用怎樣的情緒,力度,速度演唱?(四)布置作業(yè)

1、請(qǐng)學(xué)生模仿《唱給媽 媽 的搖籃曲》自編歌詞《唱給爸爸的歌》.2、回家后把《唱給媽 媽 的搖籃曲》唱給媽媽聽.讓媽媽簽字.(五)教學(xué)后記

1、學(xué)生對(duì)音樂速度在歌曲處理中的運(yùn)用了解甚佳.2、學(xué)生對(duì)深情,輕柔的歌聲唱法掌握還不夠到位.應(yīng)要堅(jiān)持每天深呼吸,練氣息才能達(dá)到預(yù)想的效果.(學(xué)生往往有其心而無其力)

3、自從運(yùn)用《走進(jìn)音樂世界》新課程后.學(xué)生對(duì)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作已有非常濃厚的興趣.同時(shí)提高了學(xué)生即興情境表演的能力,達(dá)到了新課程中創(chuàng)作實(shí)踐的要求.

第四篇：小學(xué)音樂《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對(duì)媽媽的熱愛之情，以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學(xué)生體會(huì)對(duì)媽媽的愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

4、通過“育龍”教育平臺(tái)和多媒體的輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、3 — 5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

2、最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我先將多媒體課件關(guān)于母子的一些圖片，展現(xiàn)在學(xué)生面前，用一幅溫馨、甜蜜的畫面吸引住了學(xué)生的眼球，并配上悠美的背景音樂，使學(xué)生立刻產(chǎn)生了極大的興趣后，向?qū)W生發(fā)問：“當(dāng)你看這首圖片的時(shí)候，你第一個(gè)想到的人是誰？”學(xué)生答：“媽媽。”“能向同學(xué)們說一說為什么？講一講她是如何愛你的。”

師：“如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？” 師：“同學(xué)們的禮物都很有新意，我也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，希望你們也把它當(dāng)做禮物送給你們的媽媽，好嗎？想知道老師的禮物是什么嗎？”這時(shí)出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）講關(guān)于歌曲的小故事。

師：這個(gè)故事實(shí)際上就是一首歌曲，題目是《唱給媽媽的搖籃曲》。大家聽出來這個(gè)小故事中誰感到了幸福？又是誰給媽媽送去的幸福？

師：同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛。在凜冽的寒風(fēng)中是媽媽溫暖的手引領(lǐng)著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優(yōu)美的搖籃曲陪伴我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們平時(shí)聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，我們能不能也為媽媽唱上一首動(dòng)聽的搖籃曲呢？讓我們懷著對(duì)媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來學(xué)習(xí)這首《唱給媽媽的搖籃曲》好嗎？

（2）放錄音，用mu模唱 思考：歌曲為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度演唱？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮莩?/p>

師：帶上感情即使沒有歌詞唱起來也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的。不過加上歌詞效果會(huì)更好。

（3）分段學(xué)唱

第一段：老師教唱，注意聽好前奏。

要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”時(shí)值唱足。

重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ 注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。

第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。

3、處理歌曲

思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？誰能幫助他？

演唱要求：

a：心中一定要有故事的畫面。

b：演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)表演才會(huì)更為入情。

c：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實(shí)的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達(dá)了出來，唱出了夜晚的寧靜及對(duì)媽媽的愛。

4、完整演唱：（看課本插圖）

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。

5、編創(chuàng)：又為學(xué)生安排了即興創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生可以自由地選擇合作伙伴進(jìn)行組合自己的“小家庭”，并根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小情景劇，這一環(huán)節(jié)學(xué)生不僅能鞏固歌曲的演唱，六、小結(jié)：每個(gè)媽媽都清楚的記得自己孩子的生日，但卻不是所有的孩子都能牢牢記住自己媽媽的生日。雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但他們對(duì)孩子的愛卻是一樣的。我相信每一同學(xué)也都深深的愛著自己的媽媽，可能有的時(shí)不知道如何去表達(dá)！其實(shí)讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當(dāng)中一句簡單的問候，一個(gè)交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達(dá)我們對(duì)媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更緊！

師：我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會(huì)很感動(dòng)的。讓我們懷著一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！

在歌曲《感恩的心》中結(jié)束教學(xué)。

第五篇：音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

三年級(jí)教案：唱給媽媽的搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、情境導(dǎo)入

師：讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，動(dòng)人的畫面中開始我們的音樂課。（媽媽哄寶寶睡覺時(shí)的圖片）

A、在畫面中你看到了什么？想到了什么？

師：媽媽哄我們睡覺時(shí)的感覺好嗎？懷念嗎？今天讓我來做一回媽媽，我們一起來回憶那種感覺怎么樣？但有個(gè)要求：等媽媽摸到寶寶的時(shí)候，寶寶就要乖乖的睡覺了.B、聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。（歌曲《小寶寶睡著了》伴奏）

師：為了我們能快樂健康的成長，媽媽為我們付出了很多的愛，你能說一說你的媽媽對(duì)你做過的，最讓你感動(dòng)的事情嗎？ C、說說最你感動(dòng)的事情（〈唱給媽媽的搖籃曲〉伴奏）

師：說的真好，媽媽對(duì)我們的愛無處不在，就像給我們唱搖籃曲一樣，都是對(duì)我們愛的一種方式。

二、學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

1、初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？ 師：如果現(xiàn)在有個(gè)機(jī)會(huì)，讓你看著熟睡的媽媽你會(huì)想些什么？做些什么？

2、聆聽全曲（播放動(dòng)畫）

師：有個(gè)小女孩也非常愛她的媽媽，讓我們一起來聽一聽、看一看小姑娘看著熟睡的媽媽是怎么想、怎么做的？ A、小女孩是怎么想，怎么做的？

B、聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？

師：我的媽媽也是非常的愛我，非常的關(guān)心我。此刻，我也 想做個(gè)乖巧懂事的孩子，我也想給媽媽唱唱搖籃曲，想聽嗎？

3、教師范唱

師：老師唱得怎么樣？媽媽愛著我們，我們也愛著媽媽。媽媽為我們付出了那么多的愛，我們能不能也為媽媽唱上一首動(dòng)聽的搖籃曲呢？那現(xiàn)在讓我們帶著深情的、溫柔的情緒一起來學(xué)習(xí)歌曲，好嗎？

4、指導(dǎo)演唱 A、學(xué)唱歌曲第一段

集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B、學(xué)唱歌曲第二段

默念歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍窃趺醋龅模?為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）C、學(xué)唱歌曲第三段

師：你們覺得我們?cè)趺礃訉W(xué)習(xí)第三段？ 直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。D、說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。

5、完整演唱

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。我想給你們講個(gè)真實(shí)的故事：有對(duì)父母帶著孩子去旅游，可就在旅游的途中，乘坐的纜車出現(xiàn)了意外。就在纜車向百米深的峽谷墜落的時(shí)候，父母不約而同地使勁將年僅兩歲的孩子高高舉起。結(jié)果孩子只受了點(diǎn)輕傷，而他的父母卻永遠(yuǎn)卻離開了人世??在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，而是用雙手把生的希望留給了孩子，這就是人世間最偉大的愛?。∽屛覀?cè)谝皇赘枨杏眯母惺苓@份愛吧！

6、聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

三、編創(chuàng)與活動(dòng) 歌曲《天亮了》歌唱了父母偉大的愛，歌唱了他們對(duì)子女的無怨無悔，歌唱了他們的無私奉獻(xiàn)。剛才老師發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)都很用心地在聆聽，很多同學(xué)都被歌曲深深感動(dòng)了。

比起那些不幸的孩子，我們真是太幸福了。開學(xué)了，新書包有人給我們拿；下雨了，雨傘有人給我們撐；肚子餓了，可口的飯菜早已為我們準(zhǔn)備著，這就是爸爸媽媽對(duì)我們的愛。我有個(gè)建議，用我們美妙的歌聲來感謝疼我們、愛我們的爸爸媽媽。如果你想唱給媽媽聽，那你就唱首《唱給媽媽的搖籃曲》；如果你想唱給爸爸聽，那你就唱首《唱給爸爸的搖籃曲》。首先讓我們把歌聲獻(xiàn)給我們的媽媽吧。

1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

師：動(dòng)聽的歌聲，我要代你們的媽媽對(duì)你們說聲：“謝謝！”接著，讓我們把歌聲帶給同樣愛著我們的爸爸吧，我們應(yīng)該以怎么樣的情緒來唱？

2、創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》 教師提醒用同樣的情緒演唱歌曲。

四、小結(jié)：在歌曲《感恩的心》中結(jié)束教學(xué)。

師：感謝從小養(yǎng)育我們的父母；感謝一直關(guān)心著我們的父母；感謝為我們而操勞的父母??要感謝的太多太多了，就讓我們懷著一顆感恩的心，報(bào)答我們的父母吧！