第一篇：家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的景物

一、教學(xué)目標(biāo)： １、寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物

２、會(huì)抓住景物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。３、表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、把家鄉(xiāng)的美景描繪出來(lái)，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和修辭手法來(lái)描寫(xiě)。

2、能抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>

三、教學(xué)準(zhǔn)備：《家鄉(xiāng)美》MV、景物圖片資料、課件，四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景（5分）

1、師談話：我們的家鄉(xiāng)在云南，這里風(fēng)景優(yōu)美、四季如春，是動(dòng)、植物的王國(guó)。

2、情景導(dǎo)入：播放《家鄉(xiāng)美》MV。

同桌交流：你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？那里有哪些美麗景物呢？

3、出示家鄉(xiāng)景物圖片，學(xué)生觀看。

每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，無(wú)論走到那里，家鄉(xiāng)的美景永遠(yuǎn)留在心里。這次習(xí)作就來(lái)介紹我們家鄉(xiāng)的景物。

（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分）

同學(xué)們，本次習(xí)作我們要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（7分）

1、按一定順序仔細(xì)觀察景物，按一定順序描寫(xiě)。

（1）、時(shí)間順序：早、中、晚或是春、夏、秋、冬等觀察描寫(xiě)。（2）、空間順序。如：從遠(yuǎn)到近，從整體到局部等觀察描寫(xiě)。（3）、游覽順序。

2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。（外形特點(diǎn)，心里特點(diǎn)，顏色、形狀或氣味等。）

出示一組描寫(xiě)《燕子》的句子：一身（）羽毛，一對(duì)（）翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）小燕子。（提問(wèn)：怎么生動(dòng)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，使句子更加生動(dòng)。）

3、展開(kāi)豐富的想象，帶著感情寫(xiě)。

（四）、總結(jié)寫(xiě)作方法（1分）

1、按一定順序仔細(xì)觀察景物，按一定順序?qū)憽?/p>

2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

3、展開(kāi)豐富的想象，帶著感情寫(xiě)。

（五）：學(xué)生習(xí)作（20分）

讓我們拿起手中的筆，描繪家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一個(gè)美麗的題目，自己要寫(xiě)什么？然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫(xiě)，并注意寫(xiě)出自己的感情……

（六）、學(xué)生展示習(xí)作（5分）

1、學(xué)生展讀自己的習(xí)作。

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

（七）、小結(jié)、下課。（1分）

當(dāng)我們依依不舍地離開(kāi)你們美麗家鄉(xiāng)的習(xí)作情景時(shí)，我想你們心里會(huì)和老師一樣感受到生活在這美麗的家鄉(xiāng)是多么幸福！

習(xí)作：家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)

景罕中心小學(xué) 孟明麗

2016年3月20日

第二篇：家鄉(xiāng)景物

我們小區(qū)里的景物 我們的星海人家小區(qū)，那里有許多花、草、樹(shù)木，像是許多快樂(lè)的小精靈。

那里有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)??

秋天，楓樹(shù)上的小精靈，有的是綠色的，還有的是紅色的。它們歡歡歡喜喜、快快樂(lè)樂(lè)的，楓葉在楓樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上翩翩起舞?，F(xiàn)在，它們高高興興地、一片一片地往地下落，歡蹦亂跳。好像在說(shuō)：“我們現(xiàn)在不用媽媽了，我們自由了?！笨矗∷鼈兌嗝撮_(kāi)心??！

銀杏樹(shù)媽媽枝上的小精靈們也很快樂(lè)。在銀杏樹(shù)媽媽的枝頭扇著小扇子，好像在給銀杏樹(shù)媽媽吹風(fēng)呢！小精靈們快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心地在銀杏樹(shù)媽媽的枝頭上玩耍，多么自由啊！

梧桐樹(shù)媽媽的孩子，多么像楓葉。小姑娘們?cè)谖嗤寢尩闹︻^上唱起歌、跳起舞來(lái)，像一群舞女們?cè)诔琛⑻枘?！唱著一首好?tīng)的歌呢！

美麗的花園

在濟(jì)寧市公安局大樓前有一座花園，那里景色四季迷人。

春天，楊柳抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，楊柳姑娘的“綠發(fā)”在春風(fēng)中搖曳，向人們展現(xiàn)她那優(yōu)美舞姿。金色的迎春花，粉紅的櫻花、還有潔白如玉的玉蘭花都相繼綻開(kāi)美麗的花朵。

夏天的夜晚，花園里的石板被白天火辣辣的太陽(yáng)曬得熱乎乎的，我就躺在上面數(shù)星星，滿天璀燦的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，石板四周的花不時(shí)吐出淡淡清香，草叢里還不斷傳出蟋蟀的叫聲??

秋天，秋風(fēng)送爽，花園里擺放著火紅的一串紅，怒放的菊花，拼成了美麗的圖案。天高高的、藍(lán)藍(lán)的，像用清水洗過(guò)一樣，沒(méi)有一絲云彩。在藍(lán)天的映襯下，那些花顯得更加絢麗多彩了。真是“不似春光，勝似春光。” 冬天，雪花在空中飛舞，花園的地面上、石板上、樹(shù)枝上、草坪上，到處都積滿了潔白的雪花，一個(gè)銀色的世界展現(xiàn)在大家眼前。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝上的雪隨風(fēng)飄揚(yáng)，就像天女散花。這座花園像一位漂亮的少女，“濃裝淡抹總相宜?！?/p>

家鄉(xiāng)的田野

我家后面有一片田野，田野四季都很美麗。

春天，田野上長(zhǎng)滿了不知名的小黃花。小草從土里伸出頭來(lái)，風(fēng)吹動(dòng)小草，好像一片綠色的地毯。稻子醒來(lái)了，露出了笑臉。油菜花開(kāi)了，冒出了金黃色的花，想一片花的海洋。夏天，田野上的小花·小草和稻谷長(zhǎng)得更茂盛了。油菜花結(jié)了一粒一粒的果實(shí)。四五月的時(shí)候就可以收獲了。

秋天，小草枯萎了，小花凋謝了，稻谷豐收了。農(nóng)民伯伯的臉上露出了喜悅的笑容，雖然很多植物都頂不住秋風(fēng)，但花園里的菊花卻傲然挺胸的屹立在秋風(fēng)中。

冬天，還沒(méi)有下雪的時(shí)候，人們就開(kāi)始播油菜花的種子了。到了下雪的時(shí)候，田野上一片雪白，美麗極了，我和小伙伴們?cè)谔镆吧洗蜓┱蹋蜒┤?······

我愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。

家鄉(xiāng)的景物

我生在一個(gè)農(nóng)村的家庭里，我的爸媽是工人，我的爺爺奶奶是農(nóng)民。

我家鄉(xiāng)的風(fēng)景可美?。〈禾?，家鄉(xiāng)的柳樹(shù)貼近水面開(kāi)放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的。

夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當(dāng)一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨。

秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來(lái)了涼爽，給秋天帶來(lái)了快樂(lè)，菊花姑娘還能為秋色增添光彩。冬天，一朵朵雪花在空中飛舞，梅花仙女在傲霜里展開(kāi)自己紅艷艷的花瓣，讓冬天變得十分艷麗。

美麗的草坪

在我那依山傍水的家鄉(xiāng)建陽(yáng)，最有特色的景點(diǎn)就是北門(mén)的草坪了。它位于建陽(yáng)的正北方。在豪華氣派的花園酒店門(mén)口，是建陽(yáng)的一道亮麗的風(fēng)景。

清晨，濃霧把草坪緊緊地包圍起來(lái)，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隱若現(xiàn)，好似童話中的人間仙境。一會(huì)兒，濃霧漸漸散去，呈現(xiàn)出了一大片嫩綠色的草坪。草坪上，鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽(yáng)光的愛(ài)撫下輕輕舞動(dòng)。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。有時(shí)，小草像調(diào)皮的孩子，跳著不知名的輕快舞蹈。有時(shí)，小草像端莊的姑娘，靜靜地站立著，美極了。草坪上開(kāi)著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點(diǎn)綴得更加美麗，更加可愛(ài)。

中午，艷陽(yáng)高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。

下午，有小朋友在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏好似歡快的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在地飛翔。各式各樣的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。頓時(shí)，草坪籠罩上了一層光輝，格外飄逸。燈光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，為草坪增添了一份莊重。人們?nèi)宄扇簛?lái)到草坪。有的說(shuō)著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運(yùn)動(dòng)器械上做運(yùn)動(dòng)??孩子們活潑地跑來(lái)跑去，有的在運(yùn)動(dòng)器械上爬上爬下，非常開(kāi)心。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的北門(mén)草坪，我更愛(ài)擁有美麗草坪的家鄉(xiāng)！

第三篇：家鄉(xiāng)景物

介紹家鄉(xiāng)景物

教學(xué)目標(biāo)：

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象，按照一定的順序?qū)懬宄拔锏奶攸c(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

課前準(zhǔn)備：

1．搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

2．搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好》，學(xué)生傾聽(tīng)。

2、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?那么這首歌曲介紹了什么內(nèi)容呀？

（這首歌曲介紹了山清水秀的家鄉(xiāng)，是個(gè)美麗的地方。）

3、那同學(xué)們想不想介紹一下我們自己的家鄉(xiāng)呢？

4、好！今天，我們就來(lái)介紹介紹家鄉(xiāng)的美麗景色吧！

5、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、教師引領(lǐng)，合作交流。

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美而馳名中外，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，還有許多名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是同樣有許多風(fēng)景迷人的地方。大家請(qǐng)看

2、幻燈片出示有關(guān)家鄉(xiāng)景物的圖片。

（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)圖片的主要內(nèi)容。）

3、我們的家鄉(xiāng)美不美？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們都可以介紹家鄉(xiāng)的什么？

（風(fēng)景、特產(chǎn)……）

4、你想介紹家鄉(xiāng)的什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的一、兩句話進(jìn)行說(shuō)明。

5、我聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，還是不知道風(fēng)景到底有多美？特產(chǎn)的味道怎樣？那么怎樣才能使我聽(tīng)得明白呢？（介紹時(shí)要具體）

6、對(duì)了！為了使別人聽(tīng)得明白，請(qǐng)同學(xué)們先講清楚自己的家鄉(xiāng)在哪兒，然后按照一定的順序說(shuō)說(shuō)風(fēng)景有哪些特點(diǎn)；特產(chǎn)是什么？是什么顏色的？有什么味道？怎樣吃等等。還要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)！明白了嗎？

7、好，下面我們來(lái)分組討論，交流交流。別人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以給說(shuō)的同學(xué)補(bǔ)充修改，最后選出說(shuō)得好的同學(xué)代表你們組和其他組進(jìn)行比賽，好不好？

8、小組推選代表，在班上匯報(bào)交流，師生共評(píng)。

9、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)我們的家鄉(xiāng)真是太美了！老師也想選擇我們家鄉(xiāng)的一處景物，介紹給大家，好嗎？

（幻燈片出示例文）

三、老師指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)作。

1、剛才，我們不僅欣賞了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，還知道了家鄉(xiāng)的許多特產(chǎn)。大家愿意把這些美麗的景色、美味的特產(chǎn)寫(xiě)出來(lái)，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，向往我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方！其實(shí)，我國(guó) 的許多著名風(fēng)景區(qū)在最初的時(shí)候也是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槲覀兊慕榻B，會(huì)使我們的家鄉(xiāng)成為有名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的一處景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如果能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)的美麗的傳說(shuō)，就更吸引人啦！抓緊時(shí)間，趕快動(dòng)筆吧！寫(xiě)文章之前，別忘了給文章加一個(gè)精彩的題目喲！比如《家鄉(xiāng)美》、《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》、《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《風(fēng)景如畫(huà)的家鄉(xiāng)》《家鄉(xiāng)的——》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》。

3、一篇好的文章不僅要有精彩的題目，還要體現(xiàn)出“鳳頭、豬肚、豹尾”，也就是說(shuō)，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明快，中間要描寫(xiě)細(xì)致，結(jié)尾要畫(huà)龍點(diǎn)睛。

四、自主習(xí)作，教師巡視。

學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。

五、交流習(xí)作，學(xué)會(huì)修改。

1、古今中外，大凡好的文章，與其說(shuō)是寫(xiě)出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅先生對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到一百六十多處；郭沫若先生一次談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，一連說(shuō)了七個(gè)“改”字；俄國(guó)大文豪托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后修改過(guò)七遍。名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們來(lái)說(shuō)，當(dāng)然就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。因此，作文寫(xiě)好后，可以讀給父母、朋友、好伙伴們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)文章中一些不盡如人意的地方，加以修改，使我們的文章更生動(dòng)更形象。

2、自主交流，合作修改。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

介紹家鄉(xiāng)景物

風(fēng)景：有順序、有特點(diǎn)?? 特產(chǎn)：顏色、味道、吃法?? 群 芳 吐 艷

姹 郁 蒼 風(fēng) 紫 郁 翠 和

嫣

蔥

欲

日 3

紅

蔥

滴

麗

鳥(niǎo) 語(yǔ) 花 香

欣 萬(wàn) 欣 紫

向

千

榮

紅

第四篇：三年級(jí)家鄉(xiāng)的景物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《家鄉(xiāng)的景物》作文教案

上課時(shí)間：2017年2月19日 授課教師： 教學(xué)目標(biāo)

1.圍繞“介紹家鄉(xiāng)的景物”這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)景物的特點(diǎn)及感受。教學(xué)重點(diǎn)

1.選擇合適的方式，介紹自己家鄉(xiāng)的景物，力求清楚具體；別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充提問(wèn)，還可以展開(kāi)討論

2.學(xué)習(xí)按一定順序，清楚地寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

清楚、具體地介紹自己家鄉(xiāng)的一處景物，并寫(xiě)成作文。課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)資源準(zhǔn)備

教師：搜集資料，制作課件。

學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片、視頻；搜集描寫(xiě)自然景物的語(yǔ)句和名家片段。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際（略）

一、激趣導(dǎo)入

1、我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，有波瀾壯闊的江河，有美麗神奇的湖泊??出示課件中的圖片。

2、但我們最熟悉的還是我們的家鄉(xiāng)，今天我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的口語(yǔ)交際。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，齊讀這次口語(yǔ)交際的要求，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

3、指名說(shuō)讀懂了什么，教師隨機(jī)梳理本次口語(yǔ)交際的要求并板書(shū)。說(shuō)話要求

范圍：（只說(shuō)最喜歡的一處景物）

順序：（按一定的順序說(shuō)清楚）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）

要有想象（可用擬人，比喻）感情：（表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）結(jié)構(gòu)：（總分總結(jié)構(gòu)）

二、播放視頻神女湖圖片，欣賞觀察，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。

1、過(guò)渡：為了讓同學(xué)們很快回憶起家鄉(xiāng)美景，請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去游覽一下我們永川美麗的神女湖。

2、播放神女湖旅游宣傳圖片，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

3、．師：通過(guò)觀看以上視頻，神女湖留給你什么總印象呢？你最喜歡神女湖的哪一處呢？能具體說(shuō)一說(shuō)那一處的景物嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看本地區(qū)的視頻圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同樣也擴(kuò)大了學(xué)生口語(yǔ)交際的范圍，豐富了學(xué)生語(yǔ)言。

三、舉例學(xué)習(xí)觀察方法和說(shuō)話方法。

1、過(guò)渡：同學(xué)們，要想把家鄉(xiāng)的景物說(shuō)得生動(dòng)具體感人，我們不僅要仔細(xì)觀察，還要掌握說(shuō)話技巧。李白說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西。

2、課件展示例文，學(xué)習(xí)說(shuō)話方法。

四、再看神女湖，用自己的話夸夸你最喜歡的一處景物。

1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)了別人的文章，再看家鄉(xiāng)美麗的神女湖，下面我們用自己的話夸夸美麗的神女湖。你喜歡神女湖的哪一處就夸哪一處。

2、指名說(shuō)并評(píng)議。

3、分組在小組內(nèi)說(shuō)。

4、全班交流，師生評(píng)議補(bǔ)充。

五、課件出示家鄉(xiāng)其它景物

1、過(guò)渡：夸完家鄉(xiāng)的神女湖，家鄉(xiāng)還有那一處景物給你留下了深刻印象呢？ 觀察下面的畫(huà)面，你是否覺(jué)得似曾相識(shí)呢？

2、結(jié)合你的實(shí)際，把你對(duì)家鄉(xiāng)印象最深的一處景物說(shuō)一說(shuō)。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、回憶景物，明確任務(wù)

1．導(dǎo)入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的神女湖，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學(xué)觀察仔細(xì)，能說(shuō)出景物特點(diǎn)，有的能按一定順序，說(shuō)得很清楚，還有的說(shuō)出了自己的真情實(shí)感。這節(jié)課，我們說(shuō)要把你喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。

二、聚焦表達(dá)，討論寫(xiě)法 1．明確習(xí)作要求。

（1）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)景物文應(yīng)注意什么。（2）教師補(bǔ)充，歸納。A．能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。B．能按一定順序?qū)懬宄?。C．能把對(duì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情表達(dá)。

D．能夠展開(kāi)豐富的想象。運(yùn)用比喻、擬人描寫(xiě)。2．寫(xiě)作方法指導(dǎo)：師以《珍珠泉》為例，講寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的地方。打開(kāi)書(shū)對(duì)比找一找。

（1）（課件出示“抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體”）

寫(xiě)出了珍珠泉的特點(diǎn)：泉水中冒水泡，有大有小，在陽(yáng)光照射下，像彩色的珍珠。

（2）（課件出示“按照一定的順序?qū)懬宄?”）

條理清楚：先寫(xiě)清了珍珠泉的位置；再寫(xiě)泉周?chē)木吧奶攸c(diǎn)；接著寫(xiě)水泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)贊美。

（3）（課件出示“帶著自己的感情寫(xiě)真實(shí)”）感情真摯。

（4）（課件出示“展開(kāi)豐富的想象寫(xiě)精彩”）

想象豐富：如，泉周?chē)_(kāi)著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。

3.我口說(shuō)我文。

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)哪一處景物，準(zhǔn)備按照什么順序?qū)?。?）寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)的內(nèi)容。（3）用怎樣語(yǔ)句表達(dá)自己的感情。（4）展開(kāi)哪些豐富的想象，才會(huì)吸引人。

指名學(xué)生在全班交流，同學(xué)評(píng)議，評(píng)一評(píng)有沒(méi)有順序，是否抓住特點(diǎn)，說(shuō)清楚了沒(méi)有，用了哪些好詞佳句。

【設(shè)計(jì)意圖】適時(shí)地借助課文這一資源進(jìn)行作文的指導(dǎo)，方便實(shí)用。

三、嘗試寫(xiě)作，巡視指導(dǎo)

1.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。努力對(duì)大部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)撥。（重點(diǎn)提示寫(xiě)作內(nèi)容的清楚、具體）2.嘗試給自己的文章加上一個(gè)合適的題目。

板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的景物

抓特點(diǎn)寫(xiě)具體

教學(xué)反饋：

按順序?qū)懬宄?展想象表真情 注意結(jié)構(gòu)總分總

第五篇：“介紹家鄉(xiāng)的景物”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)

“介紹家鄉(xiāng)的景物”寫(xiě)作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)景物的特點(diǎn)及感受。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定順序，清楚地寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

清楚、具體地介紹自己家鄉(xiāng)的一處景物，并寫(xiě)成作文。課時(shí)安排： 3課時(shí)

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

搜集清溪鎮(zhèn)風(fēng)景圖；搜集描寫(xiě)自然景物的片段和文章。教學(xué)過(guò)程：

一、美景欣賞，開(kāi)啟心路。

師：同學(xué)們，我們都是在清溪土生土長(zhǎng)的清溪人，清溪在你心目中美嗎？（美）瞧，老師收集了許多清溪美景圖，看看哪一處是你心目中最美的景點(diǎn)？（出示圖片）清溪的美景數(shù)不勝數(shù)。這節(jié)習(xí)作課就請(qǐng)同學(xué)們介紹清溪美景。齊讀習(xí)作要求，并發(fā)現(xiàn)有哪幾點(diǎn)要求？（出示習(xí)作要求，生齊讀。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞清溪鎮(zhèn)風(fēng)景圖，開(kāi)啟學(xué)生的寫(xiě)作心路?！?/p>

（指名回答）師：孩子們，只要你學(xué)會(huì)這四個(gè)妙招，就能把景色寫(xiě)得美美的。

二、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)。1．師：妙招一（出示：按順序）生：按順序

師：就是要按一定的順序觀察景物，寫(xiě)景色。（板書(shū)：按順序）師：常用的觀察順序有兩大類：①按空間順序；②按時(shí)間順序。

① 空間順序有：從外到內(nèi)、從上到下、從南到北、從東到西、從點(diǎn)到面、從整體到局部等。

② 時(shí)間順序有從早到晚，春夏秋冬等。

師：瞧瞧這個(gè)片段是按什么順序觀察的？ [出示片段一]：

雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。（從上到下）

師：快速瀏覽文章，看誰(shuí)有一雙火眼金睛，最快發(fā)現(xiàn)這篇文章的寫(xiě)作順序？ [出示片段二]：

我們的校園像花園，一年四季都有花兒開(kāi)放。

春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。彎腰駝背的柳樹(shù)揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開(kāi)放。

夏天，鳳仙花，牽?；?，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開(kāi)笑臉……

秋天來(lái)了，菊花成了校園里的佼佼者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛(ài)的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。（時(shí)間順序）

2．抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

師小結(jié)：順序明朗了，再來(lái)第二招——。生：抓特點(diǎn)。

師：就是抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）師：自由朗讀這段話，并思考抓住了荷塘的什么特點(diǎn)？ [出示片段三]：

村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤(pán)，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷花如同一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風(fēng)一吹，荷花左右搖動(dòng)，又像少女在翩翩起舞。秋天的池塘真美，像是一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫(huà)。

（生默讀后匯報(bào)，師點(diǎn)撥。）生：美。

師：你從哪感受到荷塘的美？（生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。）

師：是的，這段話就是通過(guò)對(duì)荷葉、荷花的描寫(xiě)體現(xiàn)荷塘的美。3．展開(kāi)自己的想象來(lái)寫(xiě)。

師：請(qǐng)看第三招——（出示：展想象）生：展想象

師：就是展開(kāi)自己的想象。（板書(shū)：展想象）師：請(qǐng)女生齊讀片段。[出示片段四] 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

師：這是課文《荷花》中的選段，小作者在介紹荷花時(shí)融入了自己的——生：想象。把自己當(dāng)作一朵荷花，與小伙伴們一起跳舞，玩耍。

師：你看，《燕子》的小作者在文章的結(jié)尾寫(xiě)道：“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。“小作者把電線想象成五線譜，把燕子想象成音符，譜出春天的贊歌。這就是想象的魅力。

師小結(jié)：有了想象文章就更生動(dòng)傳神了。4．描寫(xiě)抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。師：妙招四——（出示：表真情）生：表真情。

師：就是描寫(xiě)抒情相結(jié)合，充分表達(dá)自己的感情。（板書(shū)：表真情）師：只有情景交融的文章才能打動(dòng)人心。所以啊，我們還可以在文章的結(jié)尾抒發(fā)自己的感情。請(qǐng)看其他小作者在文章結(jié)尾是如何抒發(fā)自己的感情的，一起讀起來(lái)吧！[出示句子]：

同學(xué)們，你們看，這就是我的家鄉(xiāng)。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)那青翠挺拔的竹子。

我愛(ài)清溪，更愛(ài)清溪那鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花團(tuán)錦簇的百畝花海！

我深情地望著眼前的一花一草一木，戀戀不舍。慢慢地，緩緩地，輕輕地，我踏上了歸途……

這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！……

師小結(jié)：相信聰明的你一定能學(xué)以致用啦！

【設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)地借助片段、范文對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指引?！?/p>

三、選定景點(diǎn)，美談景色。

師：瞧，這些景點(diǎn)多美呀！請(qǐng)選出你心目中認(rèn)為最美的景點(diǎn)，在小組內(nèi)美美地說(shuō)起來(lái)吧！

師：同學(xué)們說(shuō)得眉飛色舞，誰(shuí)先來(lái)展示一下自己的風(fēng)采？（交流后，小組推薦講得最好的在全班發(fā)言。）【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。】

四、美寫(xiě)景物，一氣呵成。

孩子們，說(shuō)得好肯定寫(xiě)得更妙。（出示）讓我們拿起筆，暢寫(xiě)美景的精彩片段，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！

學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。

五、美段展示，師生共評(píng)。

我看到許多美景在你們的妙筆下生花，讓我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄍ队俺鍪?，師生共評(píng)。）

【設(shè)計(jì)意圖：師生賞析，就是老師和學(xué)生一起欣賞、分析的意思。賞析既起到了讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒的作用，又是對(duì)范例作文作者的一種表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。】

六、總結(jié)寫(xiě)法，升華主題。

清溪風(fēng)景美不勝收，引無(wú)數(shù)游人竟折腰。這節(jié)課，我們不僅欣賞了美景，還掌握了不少寫(xiě)景妙招：（教師手指黑板板書(shū)，生齊回答。）1.按順序2.抓特點(diǎn)3.展想象 4.表真情 老師相信善于學(xué)以致用的你們一定能將清溪美景介紹給更多的朋友！